北方地区和南方地区 自然特征 文本素材

北方地区和南方地区的自然特征

北方地区的主要自然特征:

1.范围:大兴安岭、贺兰山脉、巴颜喀拉山脉以东,秦岭、淮河以北,即我国东部季风区的北部地区。

2.地形特征:平原面积广大,其中东北平原是我国最大的平原,黑土为主,多沼泽,北部冻土层厚;华北平原是我国最平坦的平原,主要由黄河、海河、淮河冲积而成,土层深厚;黄土高原是世界上最广、最厚的黄土堆积区,土质疏松,直立性强,地表植被保护差,水土流失严重,沟壑纵横,流经高原区的河流含沙量大。太行山脉两侧地形差异明显,以东为华北平原,以西为黄土高原。本区主要地形单元有:东北平原(三江、松嫩、松辽)、华北平原、黄土高原、兴安岭山地、长白山地、山东丘陵、辽东丘陵。本区“名山”有:“东岳”泰山(山东)、“西岳”华山(陕西)、“中岳”嵩山(河南)、“北岳”恒山(山西)。

3.气候特征:以温带大陆性季风气候为主,其中大兴安岭北部为寒温带、长城以北为中温带、黄河中下游地区为暖温带,无霜期4-8个月,热量条件南北差异大;年降水量400-800毫米,主要集中在7-8月,大部分属于半湿润、半干旱区(东北的东部及北部山地为湿润区);夏季温暖多雨(东北较短),冬季寒冷干燥(东北漫长严寒多积雪,漠河为我国的“寒极”);主要灾害性天气:冬季寒潮,东北地区夏季低温、秋季早霜,华北地区春季干旱多沙暴、夏季多暴雨。

4.水文特征:水文特征南北差异大。水量北丰南小,汛期北长南短(东北地区有明显融雪春汛),河流含沙量北小南大,结冰期北长南短。

5.主要河流:黑龙江及其支流松花江、乌苏里江,黄河(下游为“地上河”)及其支流渭河、汾河,海河,辽河,鸭绿江,图们江。

6.主要湖泊:白头山天池、兴凯湖。植被:东北地区以针叶林为主(长白山地区为针叶-落叶阔叶混交林),黄河中下游地区为落叶阔叶林。

7.土壤:东北地区黑土分布广泛,黄河中下游地区主要为钙质土。

8.主导因素:积温自北而南逐渐增大。

南方地区的主要特征:

1.地形特征:地势东西差异大,主要位于第二、三级阶梯,东部平原、丘陵面积广大,长江中下游平原是我国地势最低的平原,河汊纵横交错,湖泊星罗棋布;江南丘陵是我国最大的

丘陵,大多由东北-西南走向的低山和河谷盆地相间分布,“南岳”衡山、庐山、井冈山等众多名山分布其中,南岭地区岩浆岩分布广泛,是我国有色金属矿产的集中分布区;西部以高原、盆地为主,四川盆地(西北部有成都平原)是我国四大盆地之一,素有“紫色盆地”和“天府之国”之称;云贵高原地表崎岖不平,是世界上喀斯特地貌分布最典型的地区,山间“坝子”是当地主要的耕作区;横贯山脉和南岭山脉是我国重要的地理分界线、台湾玉山主峰为我国东南沿海最高峰。

主要地形区有:长江中下游平原(江汉、洞庭湖、鄱阳湖、长江三角洲)、珠江三角洲平原、江南丘陵、四川盆地、云贵高原、横断山脉、南岭、武夷山脉、秦巴山地、台湾山脉。

2.气候特征:以热带、亚热带季风气候为主,积温4500℃-8000℃,热量条件南北差异大,一月份均温在0°C以上,冬温夏热,四季分明(南部沿海和滇南地区一月均温大于15°C,长夏无冬)。年降水大于800毫米(台湾东北部火烧寮年均降水6489毫米,为我国“雨极”),主要集中在夏半年,雨季由南向北变短。横断山区气候垂直变化大,云贵高原为源于太平洋和源于印度洋的两类季风交汇处,冬季昆明静止锋以东阴雨冷湿,以西晴朗温暖。长江中下游地区(宜昌以东,淮河以南,南岭以北)每年6-7月间受江淮静止锋影响,出现梅雨,7-8月在夏威夷高压脊控制下形成伏旱。冬季寒潮和沿海地区夏秋季台风是主要的灾害性天气。

3.水文特征:水量丰富,汛期长,水位季节变化小(南部沿海河流有明显台风汛);江南丘陵、南部沿海、云贵高原、四川盆地河流落差大,水力丰;长江水系、珠江水系、京杭运河航运价值高;河流含沙量小;无结冰期。

4.主要湖泊:长江流域为我国淡水湖主要分布区,鄱阳湖(我国最大淡水湖)、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖;日月潭。

5.主要河流:长江及其支流汉江、洞庭湖水系、鄱阳湖水系、四川盆地向心水系(岷江、雅垄江、乌江、嘉陵江);珠江及其支流西江、东江、北江;钱塘江;淮河;闽江;横断山区水系澜沧江、怒江;浊水溪。

6.植被:亚热带常绿阔叶林、热带季雨林。土壤:地带性土壤为红、黄壤和砖红壤性红壤,非地带性土壤有四川盆地的紫色土和农田区的水稻土。

7.主导因素:东部积温自北而南逐渐增加,西部降水自东向西逐渐减少。

北方地区和南方地区的对比:

东部季风区南北差异:

八年级地理下册6_1自然特征与农业北方地区的自然环境课后作业新版新人教版

北方地区的自然环境 一、基础知识训练 1.“北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔……”这著名的诗句反应的是我国() A. 北方地区 B. 南方地区 C. 西北地区 D. 青藏地区 2.读北方地区略图,北方地区濒临的海洋有() A. 渤海和黄海 B. 渤海和东海 C. 东海和南海 D. 东海和黄海 3.位于北方地区的主要地形区有() A. 黄土高原内蒙古高原辽东丘陵 B. 华北平原东北平原黄土高原 C. 黄淮平原黄土高原江淮平原 D. 青藏高原江汉平原浙闽丘陵 4.我国北方地区的降水季节变化类型多属于() A. 全年多雨 B. 全年少雨 C. 夏季多雨 D. 冬季多雨 5.下列描述中,不符合我国北方地区地理环境特征的是() A. 地形以平原和高原为主 B. 降水主要集中在夏季 C. 大部分地区属于温带季风气候 D. 大部分地区属于湿润地区 6.我国北方地区大部分地区的气候类型是() A半干旱的温带季风气候 B.干旱的温带季风气候 C.半湿润的温带季风气候 D.湿润的温带季风气候 7.下列关于北方地区的叙述,正确的是() A. 为半湿润半干旱的亚热带季风气候 B. 年降水量多在800MM以上 C. 7、8月降水集中,易出现洪涝灾害 D. 冬季少雨,常出现冬旱 8.四大地理区域中,以“黑土地”和“黄土地”为主的地区是() A. 北方地区 B. 南方地区 C. 西北地区 D. 青藏地区 9.读北方地区图,完成下列要求:

A(山脉)B(山脉)C(山脉)D平原 E平原 F高原 ④(河流)

参考答案 1.A 【解析】“北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外”描述的是我国北方地区的自然景观。 2.A 【解析】我国北方地区东临渤海和黄海. 3.B 【解析】根据我国地形区的分布可知,位于北方地区的主要地形区有华北平原、东北平原、黄土高原、山东丘陵,内蒙古高原位于西北地区,青藏高原位于青藏地区,江汉平原和浙闽丘陵位于南方地区。故本题选B。 4.C 【解析】我国北方地区的气候类型主要是温带季风气候,夏季高温多雨,冬季寒冷干燥,所以降水季节变化类型多属于夏季多雨;故答案选C。 5.D 【解析】秦岭与淮河是我国东部重要的地理界线.在它的南北两侧,自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯有显著的差异。该线以北的北方地区地形以平原和高原为主,大部分地区属于温带季风气候,降水主要集中在夏季,从干湿状况来看,大部分地区属于半湿润地区,只有小部分属于湿润地区,故本题选D。 6.C 【解析】我国是世界上气候类型最多的国家之一.我国东半部有大范围的季风气候,自南而北有热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候.西北地区大多为温带大陆性气候.青藏高原区是独特的高原气候.西部高山地区则表现出明显的垂直气候特征。北方地区是指我国秦岭--淮河以北的东部季风区,大部分地区年降水量为400-800毫米,属于暖温带、半湿润地区,典型的温带季风气候.冬季寒冷干燥,夏季炎热多雨,四季分明,雨热同期,对农业生产非常有利,故本题选C。 7.C 【解析】试题分析:北方地区是指我国秦岭--淮河以北的东部季风区,大部分地区年降水量为400-800毫米,属于暖温带、半湿润地区,典型的温带季风气候.冬季寒冷干燥,夏季炎热多雨,四季分明,雨热同期,对农业生产非常有利,故选C.

第二节北方地区和南方地区 教案

第五章第二节北方地区和南方地区(第二课时) [导入新课] 复习提问:南、北方的自然差异有哪些?(回答:略)今天我们在此基础上,了解两区域在人文方面的差异。 [讲授新课] 放录像片段:分别介绍北方、南方地区的耕地类型、主要农作物及熟制、主要交通运输方式及交通工具、民居的特点等。 根据片中讲述,完成活动!(大屏幕显示) 北方地区南方地区 农耕制度土地利用类型旱地为主水田为主 主要农作物小麦、大豆等水稻、油菜等 作物熟制一年一熟或两年三熟一年二熟至三熟 传统运输方式陆路运输为主,多用汽车、马车水运 传统民居坡度较小、墙体较厚屋顶坡度大,墙体高 其他不同 在完成“其他不同”这一项内容时,分成几个小组,最后由组长发表组里的集体观点,学生们 会从:饮食、服饰、音乐等方面说出两区域的差异,教师要总结、点评。 大家想一想,造成这些人文差异的原因是什么呢? 给学生一定的时间思考,然后提问。提问时第一个同学回答完后,其他的同学则主要让其说出与前面同学的不同之处,最后教师总结,大屏幕显示: 南方、北方差异类型差异特征主要原因 农耕制度土地利用类型北方:旱地为主 南方:水田为主地形、气候 主要农作物北方:小麦、大豆等 南方:水稻、油菜等气候 作物熟制北方:一年一熟或两年三熟 南方:一年二熟或一年三熟气候

传统运输方式北方:陆路运输为主 南方:水运地形、气候 传统民居北方:坡度较小,墙体较厚 南方:屋顶坡度大,墙体高气候 其他不同 在“其他不同”这一栏中,主要针对前面提出的几项,分析其形成原因,关于这些原因,首先由同学回答,之后教师要做好点评,“去伪存真”。 活动:(课本第10页活动第2题) 橘树是喜温作物,移栽到淮河以北,因地理环境发生了变化,热量不足,所以树木本身及果实发生了变化。 活动:(课本第10页活动第3题) 北方地区冬季寒冷,所以寒假较长。 南方地区夏季更热,所以暑假较长。 [课堂小结] 通过今天的学习,大家了解到人类活动深受自然环境的影响,由于南、北地区自然环境的差异,两地人文方面的差异也较大,这些反映了人类与地理环境的协调发展。 知识要点与检测 [反馈练习] 1.填空 (1)北方地区的土地利用类型以为主。 (2)南方地区的土地利用类型以为主。 (3)北方地区的主要农作物是、等。 (4)南方地区的主要农作物是、等。 2.判断 (1)北方地区与南方地区作物熟制的差异主要是由两地的热量差异引起的。 (2)北方传统民居的墙体较厚,主要是因为此地冬季寒冷。

北方地区与南方地区教案

第五章中国的地理差异 第二节北方地区和南方地区 江都市砖桥中学沈峰 知识目标 1.了解我国北方地区和南方地区,在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。2.了解北方地区和南方地区的人们,受不同的自然环境影响,在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。 3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。 能力目标 1.培养学生的读图、用图能力。 2.培养学生用联系的观点看问题,发展认识人地关系的思维能力。 德育目标 培养学生的爱国主义思想。 教学重点 南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。 教学难点 北方地区和南方地区内部的差异性。 教学方法 谈话法、比较法 课时 二课时 第一课时 [导入新课] 前一节,我们了解到利用地形、气候等综合指标,把我国分为四大地理区域,谁能说出这四大地理区域的位置和名称。答:略。 我们所划分出的区域是:两个区域间差异性较强,两个区域内则具有更多的共同性。今天我们来具体了解北方地区和南方地区的这些特点。 [讲授新课] 图5. 9:北方地区与南方地区。 [提问]北方地区与南方地区的范围?

北方地区大体位于大兴安岭﹑乌鞘岭以东,秦岭—淮河以北,东临渤海、黄海。包括东北三省,黄河中下游各省全部或大部,以及甘肃省东南部和江苏,安徽的北部。 南方地区大体位于秦岭—淮河以南,青藏高原以东,东南临东海和南海。包括长江中下游、南部沿海和西南各省(市、自治区)。 在图中找出北方地区和南方地区的界线——秦岭—淮河一线。 [提问]:北方地区和南方地区都位于地形的第几级阶梯? 第二级和第三级阶梯。 [提问]:北方地区和南方地区的主要地形分别是什么? 北方地区高原、平原,山地。 南方地区:高原,盆地、平原、丘陵。 在图中找出哈尔滨、北京、武汉、广州等地, [提问]说出以上四个城市位于南方地区或北方地区? 哈尔滨、北京——北方地区;武汉、广州——南方地区。 同学们请看书第7页图5. 9中四地的年内各月气温和降水量图,填表 北方地区较少最冷月均温低于0℃ 南方地区降水较多最冷月均温高于0℃ [活动]课文第8页活动第1题 归纳比较秦岭一淮河一线南北两侧的自然地理状况,并填写下表

新人教版八年级地理下册公开课北方地区自然特征和农业教学设计

新人教版八年级地理下册公开课《北方地区自然特征和农业》教学设计 优质课《北方地区自然特征和农业》教学设计 山东省莱阳市高格庄中学宫乔乔 一、教学目标 1.通过阅读地图能够描述出北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等自然地理特征;分析北方地区自然环境与农业生产的关系。 2.结合地图和资料,通过对北方地区自然特征和农业的学习,养成读图、用图并能够从图中提取有用地理信息的能力。 3.树立人与自然和谐相处及因地制宜发展理念。 二、教学重点、难点 1.教学重点 北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等方面的特点。 2.教学难点 北方地区各自然要素之间及自然要素和农业之间的关系。 三、教学策略 北方地区虽然是学生第一个接触的中国地理分

区,但学生已经有了世界分区地理的学习经验,为本节课的顺利学习打下了良好的基础。本节课的学习既是前边世界分区地理的一个复习,又为后边继续学习中国分区地理作出示范,起到承上启下的作用。本节课提供了丰富的地图和资料,并充分运用读图分析和归纳法,重在归纳北方地区地理位置的特点及各因素之间的相互关系,由此可发挥学生的主动性、积极性。 四、教学准备 1.教师准备 精心设计活动,提供充足的地图和资料,制作多媒体课件。 2.学生准备 根据教材的导学问题自学课文,课前搜集资料,认识和了解北方地区的自然特征和农业。 优质课《北方地区自然特征和农业》教学设计 山东省莱阳市高格庄中学宫乔乔 一、教学目标 1.通过阅读地图能够描述出北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等自然地理特征;分析北

方地区自然环境与农业生产的关系。 2.结合地图和资料,通过对北方地区自然特征和农业的学习,养成读图、用图并能够从图中提取有用地理信息的能力。 3.树立人与自然和谐相处及因地制宜发展理念。 二、教学重点、难点 1.教学重点 北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等方面的特点。 2.教学难点 北方地区各自然要素之间及自然要素和农业之间的关系。 三、教学策略 北方地区虽然是学生第一个接触的中国地理分区,但学生已经有了世界分区地理的学习经验,为本节课的顺利学习打下了良好的基础。本节课的学习既是前边世界分区地理的一个复习,又为后边继续学习中国分区地理作出示范,起到承上启下的作用。本节课提供了丰富的地图和资料,并充分运用读图分析和归纳法,重在归纳北方地区地理位置的特点及各因素之间的相互关系,由此可发挥学生的主动性、积极性。

人教版八下地理6.1北方地区 自然特征与农业

第六章北方地区 第一节自然特征与农业 学习目标 1. 能够运用地图说出明确北方地区的位置、范围 2. 能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部地理差异。(基础目标) 3. 理解北方地区发展农业生产的有利条件和制约因素。(提升目标) 教学重点 1、北方地区的自然特征。 2、分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施。 教学难点理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。 教学方法讨论法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法等。 课时安排1课时 教学过程 [导入新课] 由《沁园春·雪》引入北方地区的学习。你知道我国北方地区有哪些自然特征吗?让我们一起去探讨吧! (板书)第一节自然特征与农业 展示本节课的知识要点。请学生完成导学案之自主学1至4。明确北方地区的自然特征及其内部差异。 【北方地区的自然特征】 1.范围:大体位于大兴安岭、以东、内蒙古高原以南, 一线以北,东临海和海。 2.地形:以和为主。东部有广阔的平原和平原;西部有的黄土高原。 3.气候:地跨我国的和,大部分地区属于。大部分属于(干湿区)。 4.土壤:人们常把东北平原称为“”。黄土高原、华北平原又常被称为“”。 分别请学生发言指图展示北方地区的自然特征及其内部差异。 (板书)1、范围 重点请学生指图课本P9图6.3说明北方地区的位置:北方地区位于大兴安岭、青藏高原以东,内蒙古高原以南秦岭—淮河以北、东临渤海和黄海。 主要省区包括:东北三省、黄河中下游各省的全部或大部,以及甘肃省东南部和江苏、安徽的北部等。 (板书)2、地形:平原和高原为主 请学生指图课本P9图6.3说明北方地区的地形。主要从地图上明确一下地形 ◆山地:大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、太行山脉; ◆高原:内蒙古高原位于大兴安岭以西,黄土高原位于太行山脉以西; ◆平原:东北平原位于大、小兴安岭和长白山脉之间,华北平原位于太行山脉以东。 (板书)3、气候:温带季风气候 请学生完成合作探究1,解决北方地区的气候特征及其差异。小组合作

中国区域地理北方地区和南方地区

中国区域地理北方地区和南方地区 [考纲解读] 1.识记:我国不同尺度区域的地理位置和区域特征。 2.理解:掌握我国北方、南方、西北和青藏地区的主要地理特征,理解不同区域的自然地理和人文地理特征及其形成原因。 3.应用:结合区域图,学会分析区域的地理特征和不同地区之间的区域差异。 一、四大地理区域的划分 1.划分依据:地理位置、自然和人文地理特征的不同。 2.界线及主导因素 (1)南方地区与北方地区的分界线大致以a秦岭—b淮河为界,其主导因素是气候(气温和降水)。 (2)北方地区与西北地区的分界线大致以400毫米年等降水量线为界,接近季风区和非季风区界线,其主导因素是降水。 (3)青藏地区与其他地区的分界线大致是地势第一级阶梯和第二级阶梯的界线,其主导因素是地势高低。

二、北方地区 1.位置:北方地区位于A大兴安岭、青藏高原以东,内蒙古高原以南,秦岭—淮河以北,东临B渤海和黄海。 2.地形区:C三江平原、D松嫩平原、E黄土高原、F华北平原。 3.气候:以温带季风气候为主;主要温度带有寒温带、中温带和暖温带;从干湿状况上看,三江平原和长白山属于湿润区,华北平原和黄土高原以半湿润区为主。 4.植被:以温带针阔叶混交林和温带落叶阔叶林为主。 5.河流:黄河、松花江、辽河、汾河、渭河。 6.资源:以煤、铁、石油为主。 7.农业 ①东北地区一年一熟,以旱地为主,主要农作物有春小麦、玉米、高粱、大豆、甜菜等,产品的商品率高,机械化程度高,松嫩平原和三江平原是全国重要的商品粮基地;②华北地区两年三熟或一年两熟,

以旱地为主,主要农作物有冬小麦、玉米、棉花、花生等,黄淮海平原是我国重要的商品棉产地;③主要水果有苹果、梨、桃、葡萄等8.工业 ①主要有东北重工业基地(辽中南)、京津唐工业基地和山西能源基地;②其他重要的工业中心如太原、郑州、西安、兰州等9.城市:北京、天津、哈尔滨、济南、太原、西安。 [拓展提升] 1.地理分界线——大兴安岭 大兴安岭也是我国很重要的一条地理分界线,大兴安岭是以下地理事象的分界线: (1)400mm年等降水量线。 (2)半湿润区与半干旱区的分界线。 (3)森林景观与草原景观的分界线。 (4)畜牧区与农耕区的分界线。 (5)季风区与非季风区的分界线。 (6)内流区与外流区的分界线。 (7)内蒙古高原与东北平原的分界线。 (8)地势第二、三级阶梯的分界线。 2.秦岭—淮河一线南北两侧的主要地理差异

北方地区和南方地区

北方地区和南方地区一、知识结构 二、重难点知识讲解 (一)北方地区 1、区域概况

(1)位置:大体上位于大兴安岭、青藏高原以东,秦岭一淮河线以北,内蒙古高原以南,东临渤海、黄海;位于东半球和北半球中纬度地区 (2)范围:包括东北三省、黄河中下游各省级行政区域单位的全部或大部分,以及甘肃、宁夏的东南部和江苏、安徽两省北部 (3)面积:约占全国的20% (4)人口:约占全国的40% 活动:说出位于北方地区的省级行政区域单位及其行政中心。 答案:位于北方地区的省级行政区域单位及其行政中心主要有:黑龙江省(哈尔滨)、吉林省(长春)、辽宁省(沈阳)、河北省(石家庄)、北京市(北京)、天津市(天津)、山西省(太原)、山东省(济南)、河南省(郑州)、陕西省(西安)、宁夏回族自治区(银川)、甘肃省(兰州)、江苏省(南京)、安徽省(合肥)等。

2、自然环境特征 (1)地形:以平原和高原为主,主要地形区有东北平原、华北平原、黄土高原等。 活动:读图5—10,看看本区主要位于中国地势的哪几级阶梯?说出你的判断理由。 答案:本区主要位于我国地势的第二、三级阶梯,判断依据是我国地势第一、二级阶梯的分界线西起昆仑山脉,经祁连山脉向东南至横断山脉东缘,第二、三级阶梯的分界线是大兴安岭一太行山一巫山雪峰山。 (2)气候 年降水量的范围及其分布:大部分地区年降水量为400-800 毫米,西侧少部分地区低于400毫米,东南侧和部分山地高于800毫米。 主要气候类型:本区大部分属温带季风气候,冬季寒冷干燥,夏季温暖湿润。西南部属于温带大陆性气候。

3、农业生产特征和主要农产品 (1)农业生产条件:地跨暖温带、中温带和寒温带,热量较少,年降水量大致为400-800毫米 (2)耕地类型:旱地为主 (3)作物熟制:长城以北一般只能一年一熟,长城以南的大部分地区则两年三熟或一年两熟 (4)主要农作物 长城以北:春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜等 长城以南:冬小麦、玉米、棉花、荞麦、甘薯、谷子等 (5)温带水果和地方特产 温带水果:苹果、梨、桃、杏、柿、枣、葡萄等

人教版八年级地理下册第二课“北方地区和南方地区”

——“北方地区和南方地区”第一课时 【教学重点】 两个区域的自然特征和人文特征的差异 【教学难点】 北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响 【课前准备】 1.学生课前准备:分小组,每个小组5~6个同学为宜;部分同学准备事先搜集好的相关图片及信息材料。 2.教学课件:有关北方地区和南方地区的图片资料或录像资料。 【教学设计】 【教学过程】 引入:咱们生活在北方地区,对北方地区的文化传统、生活习惯已经很了解了,那么南方地区在这些方面跟咱们雷同吗?有谁去过南方地区,跟大家谈一谈你的所见所闻。 学生自由发言 板书:第二节北方地区和南方地区 一、北方与南方的自然差异 播放有关北方地区和南方地区自然景观差异的录像资料。 教师:从录像资料中看到南方和北方有那些差异?如何用科学的地理方法表述它们?为什么会有差异? 学生分组讨论、回答 引导学生观察图“北方地区和南方地区的比较”以及中国地形图,找出北方和南方地区的范围以及它们之间的地理分界线:秦岭——淮河一线。 板书:1、从地形上 教师:从地形图上看,北方地区和南方地区都位于地势的第二级和第三级阶梯上。具体来说,两个区域在地形上有何差异呢?各有一些什么地形区?

学生:北方地区主要的地形有:高原、平原等,主要地形区:西部是黄土高原,东部是东北平原和华北平原;南方地区主要的地形有:高原、盆地、平原、丘陵等,地形比较复杂,主要地形区:西部是云贵高原和四川盆地,东部是长江中下游平原和东南丘陵。 板书:2、从气候上 教师:从气候上,北方地区和南方地区有什么差异? 引导学生观察图“北方地区和南方地区的比较”四个城市的气温曲线和降水量柱状图。强调:哈尔滨和北京代表北方地区,武汉和广州代表南方地区。 学生回答,教师纠正、补充 教师:北方地区最热月(7月)平均气温在25℃左右,最冷月(1月)平均气温在0℃以下,年降水量较少,主要集中在7、8月,降水季节变化比较明显;而南方地区最热月(7月)平均气温接近30℃,最冷月(1月)平均气温在0℃以上,年降水量较多,各月降水都比较丰富。北方地区的气候特征是:夏季高温多雨,冬季寒冷干燥;而南方地区的气候特征是:夏季高温多雨,冬季温和湿润。 学生完成教材活动“秦岭-淮河南北两侧的自然地理状况” 板书:3、从河流流量上 引导学生观察图“北方地区和南方地区的比较”中的长江和黄河流量过程线图 教师:长江和黄河的河流流量有何差异?为什么? 学生讨论 学生:可以看出长江流量比黄河流量大,因为南方地区的降水量比北方地区多。 教师补充:我国东部季风区的河流来源主要是靠天然降水补给,由于南方地区的降水量比北方地区多,所以造成了长江流量比黄河流量大。因此,可以看出河流流量的变化与降水的变化之间的关系:一般来说,河流的流量随着降水的变化而变化,降水量增加,河流的流量增大,反之减少。看来河流流量的大小与气候有关系。我国南方地区夏季经常会出现洪涝灾害,你知道什么原因吗? 学生讨论发言: 教师:既然知道了灾害形成的原因,那么在我们心中一定树立防灾减灾的意识。 学生完成教材活动“北方和南方自然差异的主要因素” 板书:4、从植被类型上 学生观察教材提供的北方地区和南方地区两幅景观图 教师:北方地区和南方地区植被一样吗?为什么? 学生:不一样。北方的植被类型是温带落叶阔叶林,而南方主要是亚热带常绿阔叶林。因为气候条件不一样造成的。 教师:形成北方和南方在河流流量、植被类型方面的差异主要都是因为什么? 学生讨论形成答案:气候。

北方地区自然地理特征(2)

北方地区自然地理特征 (2) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

北方地区的自然地理特征 学习目标 1.了解北方地区的位置和范围。 2.掌握北方地区的地形特征及主要地形区。 3. 掌握北方地区的气候特征。 4.学会并掌握地区自然地理特征的分析方法。 课前预习 中国幅员辽阔,自然环境复杂多样,根据各地地理位置、自然和人文地理特点的不同,全国可划分为北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区四大地理区域。 图1 新知探究 1、地理位置、范围 (1)绝对位置(经纬度): (2)相对位置(范围): 北方地区大体上位于和以东,以南, 以北,东临海 和海。

2、地形特征 (1)北方地区地形主要以和为主,兼有山地和丘陵。 (2)读北方地区地形图,在下图中写出地形区的名称 3、气候特征 (1)大体上属于,夏季,冬 季, (2)据图分析北方地区的气温和降水特征

气温: 降水: (3)主要灾害性天 气:、、、、等。合作探究:东北地区三江平原湿地广布的自然原因?

课堂练习 1.关于北方地区的地形的说法,正确的有() A.北方地区的地形以高原和平原为主 B.北方地区的地形以丘陵和盆地为主 C.太行山将黄土地分为南北两部分 D.长白山将黑土地分为东西两部分 2.北方地区和南方地区的分界线是( ) A.南岭 B.秦岭-淮河 C.黄河 D.长江 3.下列关于我国东北地区地形的正确叙述是( ) A、主要山脉有大兴安岭、阴山、秦岭等 B、属我国地势的第三阶梯 C、平原面积广阔 D、有世界面积最大的黄土高原 4.我国北方地区共同具有的自然特征是( ) A.河流都有较大的含沙量 B.1月份平均气温在0℃以下 C.都位于地势第三阶梯 D.植被类型都是亚热带常绿阔叶林 5.下列气温曲线、降水柱状图能反映北方地区气候特点的是()

10、区域自然地理特征分析

区域自然地理特征的分析 【命题规律】 选取典型的世界或中国的具有代表性的区域,进行系统地地理知识的命题设计,此类命题比重较大,因此准确把握重点区域的地理环境特征,学会区域分析与比较是灵活应考的关键。 【学习目标】 1.能在地图上辨认各种地形,能描述各类地形的特征。 2.能描述气温、降水、气候类型的分布规律,并解释原因。 3.能解释世界上主要国家或地区的自然地理特征。 【能力初探】 (2008年北京卷)36.(36分)读图9,回答下列问题。 (1)描述图示地区主要地形区的分布状况。(6分) (2)简述黄河乌海至磴口段河流流向及水文特征。(7分) (3)指出河套平原的年降水量分布特征,并分析原因。(8分) 图 9

【2012年福建卷】图13示意中国东部某区域。阅读图文材料,回答下列问题。 国家“十二五”规划纲要提出:要大力扩大文化、软件和信息服务、商贸流通、金融保险等新兴服务出口。积极支持东部地区加快产业结构的调整与升级,进一步提高能源、土地、海洋等资源的利用效率。 图 13 (1)描述图示区域地形的主要特点。(7分)

(经典例题)图一是世界某区域的年降水量和年平均等温线图,图二是其区域简图。读图并结合所学知识,回答下列问题。 离岸风 M 2000 城市 国界 等高线 河流 洋流 (1)读图一,描述回归线地区年降水量的分布特征,并分析原因。(4分) (2)图中回归线地区沿海与内陆、东岸与西岸的年均温差异很大,试分析原因。(4分) (3)分析图二中M城市的气候类型及其成因。(4分)

【特别提醒】解答区域综合特征类试题应注意以下两点: (1)掌握描述的方向和角度,即从哪些方面去分析。如地形特征要从地形类型、地形起伏状况、主要地形区名称及分布等方面分析。 (2)语言的组织:①明确要描述什么,即描述的方向,主要是将地理问题和地理原理相对接,实现知识的迁移和应用;②描述的全面性,即描述的角度和层次是否完整;③描述的专业性,关键词不能丢而且要准确,尽量使用学科术语而不能口语化。 【课后拓展】 (2008年北京卷)36.(36分)读图9,回答下列问题。 河套平原素有“塞上米粮川”之称,是内蒙古自治区粮、油、糖生产基地。 (4)指出该地发展农业生产的限制性自然因素,并说明进行改造的方式及可能引发的问题。(7分) 【2009年安徽卷】 根据材料和图10,结合所学知识,回答下列问题。 图10中A 地年平均降水量734.5毫米,其中夏季降水量占全年的61.4%;1月平均气温-12℃,7月平均气温24.6℃。 (1)简述流经A 地河流的水文特征。(8分) 图 9

八年级地理下册 6.1 北方地区的自然特征与农业教案 新人教版

《北方地区自然特征和农业》 一、教学目标 1.通过阅读地图能够描述出北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等自然地理特征;分析北方地区自然环境与农业生产的关系。 2.结合地图和资料,通过对北方地区自然特征和农业的学习,养成读图、用图并能够从图中提取有用地理信息的能力。 3.树立人与自然和谐相处及因地制宜发展理念。 二、教学重点、难点 1.教学重点 北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等方面的特点。 2.教学难点 北方地区各自然要素之间及自然要素和农业之间的关系。 三、教学策略 北方地区虽然是学生第一个接触的中国地理分区,但学生已经有了世界分区地理的学习经验,为本节课的顺利学习打下了良好的基础。本节课的学习既是前边世界分区地理的一个复习,又为后边继续学习中国分区地理作出示范,起到承上启下的作用。本节课提供了丰富的地图和资料,并充分运用读图分析和归纳法,重在归纳北方地区地理位置的特点及各因素之间的相互关系,由此可发挥学生的主动性、积极性。 四、教学准备 1.教师准备 精心设计活动,提供充足的地图和资料,制作多媒体课件。 2.学生准备 根据教材的导学问题自学课文,课前搜集资料,认识和了解北方地区的自然特征和农业。 五、教学过程 (一)欣赏诗词《沁园春·雪》,情境导入 教师播放《沁园春·雪》视频,激情导入:毛泽东有一首著名的诗词《沁园春·雪》,我们班哪个同学朗诵最好、最有感情,来给我们朗诵一下。

学生朗诵。 教师引导思考:《沁园春·雪》描述的是哪个地理区域的景观?是什么季节的景观? 学生回答预设:是北方地区。是冬季。 设计意图:通过诗词朗诵、景观欣赏等形式激发学生学习兴趣,同时教师结合视频引发思考,可以让学生的思绪快速进入本课的学习情境。 (二)走近北方地区 情景一:认识北方地区的自然特征 教师引导设问:我们前边学习了中国的自然环境,那么北方地区的位置在哪里?范围是什么?具有什么样的自然特征呢?今天我们将从北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等方面来认识它的自然特征。 教师给学生提供相关地图,学生在教师问题的引导下,交流讨论,完成北方地区自然特征的学习。 1.北方地区的位置和范围、地形 教师设计活动,学生抢答 位置和范围:北方地区大体位于______、_________以东、_________以南,_____________一线以北,东临_____海和_____海。 地形:北方地区以_______和_________为主。东部有广阔的_______平原和_______平原;西部有__________的黄土高原。 学生阅读中国四大地理区域地形图,思考并抢答以上问题。答题学生对照屏幕上的地图给其他同学讲解,完成位置和范围及地形特征的学习。 2.北方地区的气候 教师给学生提供中国温度带分布图、干湿地区分布图、气候类型分布图、石家庄气温曲线和降水量柱状图,设计活动,完成北方地区气候的学习。

北方地区 自然特征与农业 习题(含答案)

北方地区自然特征与农业习题(含答案) 一、单选题(本大题共18小题,共36.0分) 1. 关于北方地区的描述正确的是() A. 民居特点是屋顶坡度大 B. 植被以常绿阔叶林为主 C. 雨热同期,四季分明 D. 粮食作物以冬小麦为主 2. 以下不属于我国“东北三宝”的是() A. 雪莲 B. 人参 C. 貂皮 D. 鹿茸 3. 关于东北地区农业生产的叙述,正确的是() A. 农作物一年两熟 B. 这里是“红土地”,土壤肥沃 C. 盛产水稻、油菜、棉花等 D. 机械化程度高、提供的商品粮多 4. 读“东北地区图”,完成3一6题. 图中甲、乙代表的地理事物名称分别是() A. 大兴安岭、黑龙江 B. 小兴安岭、黑龙江 C. 长白山脉、鸭绿江 D. 大兴安岭、图们江 5. 下列农产品不属于东北的是() A. 甜菜 B. 大豆 C. 小麦 D. 荔枝 6. 华北平原是典型的传统旱作农业区,制约该地区农业生产的自然条件是() A. 水源 B. 地形 C. 热量 D. 交通 7. A、B、C三地的土地利用类型分别是() A. 耕地、草地、林地 B. 草地、林地、耕地 C. 草地、耕地、林地 D. 耕地、林地、草地 8. 2013年7月17日国家发改委印发了《2012年振兴东北地区等老工业基地工作进展情况和2013年工作要点》的通知.你认为下列选项不属于该通知的是() A. 进一步优化产业结构,全面提升自主创新能力 B. 全面推动老工业城市及老工业区调整改造 C. 积极推进资源节约和环境保护,加强生态文明建设 D. 继续加大对东北地区资源的开发,保障东北地区对资源的需求 9. 我国北方地区耕地多为旱地,从长远来看,这里农业持续发展的必由之路是发展

北方地区和南方地区导学案

北方地区和南方地区导学案 【考点解读】 1.识记南方地区与北方地区的地形、气候、水文等自然地理环境特征以及城市、交通、工业、农业等人文地理环境特征。 2.能够结合各类图表,总结归纳南方地区与北方地区的地理环境的主要差异及影响因素。 3.理解掌握南方地区与北方地区的社会经济发展特点以及各自存在的问题和解决措施。 4.掌握南北方地区主要经济区的地理环境特点及发展特点。 【课前学习】 一、北方地区 1.自然地理特征 (1)地理位置:如图大致位于A大兴安岭和 青藏高原以东,内蒙古高原以南,B秦岭 —C淮河以北,东临渤海和黄海。 (2)地形地势 ①特点:地形以平原、高原、山地、丘陵 为主,地势整体西高东低。 ②主要地形区:F黄土高原、E华北平原、 D东北平原、山东丘陵等。 (3)气候条件:温带季风气候典型。 季节风向气压中心气候特点 冬季西北风亚洲高压寒冷干燥 夏季东南风夏威夷高压高温多雨 (4)水文特征:以雨水补给为主;径流量季节变化大;有结冰期;含沙量大。 2.北方地理环境及农业生产差异 习惯上又将东北平原、大小兴安岭和长白山地称为东北区,黄土高原和华北平原称为华北区,其差异可列表如下: 区域华北区东北区 土地景观黄土地黑土地 主要地形 区华北平原、黄土高原 大小兴安岭、东北平原、长白山 地

粮食作物冬小麦、谷子春小麦、玉米经济作物棉花、花生大豆、甜菜种植制度两年三熟或一年两熟一年一熟 土地改良盐碱地改良、黄土高原水土保 持 黑土保护、沼泽地改良 林木类别温带水果、温带落叶阔叶林针阔叶混交林、人工林、温带水果 (1)东北地区丁字形骨架:A滨洲线、 B滨绥线、C哈大线。 (2)华北地区以D北京为中心,主要 铁路干线有京哈线、E京沪线、京 包线、京广线、京九线、F陇海线。 (3)运煤专线:a大秦线、b神黄线、 c焦兖日线。 4.矿产资源与工业 (1)矿产资源:煤、铁、石油资源丰 富,山西是全国最大的能源基地。 (2)主要工业基地的概况 名称甲:京津唐工业基地乙:辽中南工业基地地位我国北方最大的综合性工业基地我国的重工业基地 有利条件①煤、铁、石油、海盐等资源丰富; ②海陆交通便利; ③科教发达 ①煤、铁、石油、森林等资源 丰富; ②交通便利; ③工业基础好,技术工人丰富 制约因素水资源严重短缺水资源短缺;产业结构单一;产品老化、消耗大 工业中心北京、天津、唐山沈阳、大连、鞍山、抚顺

八年级下册地理北方地区 自然特征与农业 说课稿(1)

北方地区自然特征与农业 大地二中张清泉 各位领导、评委、老师们好! 今天我说课的课题是《北方地区——自然特征与农业》。 下面进行具体分析: (一)说教材 1.说教材所处的地位和作用 《北方地区——自然特征与农业》是人教版地理教材第六章第一节的内容。本节是在四大地理分区的基础上,进一步明确北方地区的区域特征。是本学期区域地理学习的第一章。教材中对北方地区的介绍采取了点面结合、自然与人文融合的方式,重点突出从地形、气候、农业、人民生活等方面,勾画出北方地区的自然地理特征和人民生产、生活的图景。 通过本节的学习,使学生能初步形成对北方地区的一个整体的印象,使学生初步了解气候、地形与农业生产及自然环境和人民生活的关系,使学生进一步从整体上把握区域的差异,并且为后面认识各分区地理特征作知识和学习方法上的铺垫。 2.说新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。出自郑燮的《新竹》 ◆教学目标 (1)知识与技能目标: 能够运用地图说出明确北方地区的位置,范围; 能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部地理差异; 认识北方自然特征和其农业的相互关系;同时加强学生地理思维能力的培养以及地理科学中对地图的熟练运用。 (2)过程与方法目标:通过“图片 + 说明”的方式分别介绍黑土地和黄土地的位置和主要特征,及相关活动让学生概括出自然条件对生产、生活特别是对农业的影响。了解农业生产与自然环境的关系。 (3)情感、态度与价值观目标: 培养学生可持续发展的观念。 激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情,渗透情感态度与

价值的情感教育。 3.说教学的重点、难点 教学重点: (1)北方地区的自然特征和人文特征。 (2)分析北方地区春旱的原因,影响及相应的解决措施 教学难点: (1)综合、概括、归纳北方地区的自然特征和人文特征。 (2)理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。 (二)说学情 本课的教学对象是八年级学生,通过上册地理的学习,学生对中国地理已经有了一定的了解和知识运用,并具备了一定的地理思维能力和读图能力。因此本节课的学习需要注重对上学期所学内容的回顾,将上学期所学知识迁移到本节课的学习中来。在教学中应以学生为主体,利用课堂探究活动充分调动学生,让学生动起来,解剖自然环境的相应知识并稳过渡到北方地区与其农业相互关系上来。最终使学生掌握区域地理的学习方法,为后面其他章节的区域地理学习打下基础。 (三)说教法 本节课采用多媒体课件,运用精美图片,创设出全新的氛围,精心设计问题和活动,鼓励、引导学生,激发学生们的学习兴趣,让学生们在快乐的氛围中主动探讨,合作交流,循序渐进,使他们乐学,会学。因此本节课多采用讨论法,地理资料分析法,合作探究法。 (四)说学法 让学生们主动参与到课堂中,人人动手动脑,在轻松的学习环境中发挥每个同学的自主性,使得学习的过程很愉快,同时又渐进地掌握了学的方法,有利于培养学生的自主学习能力。这节课主要采取以下方法:读图分析法、比较法、讨论探究法、提问法等。 (五)说教学程序 1.导入新课:(用2~3分钟)(用2~3分钟)我设计的导语是:通过“北国风光,千里冰封,万里雪飘”并辅以多媒体课件中的图片提问学生该诗是描写哪

八年级下册地理北方地区 自然特征与农业 说课稿(1)

北方地区自然特征与农业 杭信一中何逸冬 各位领导、评委、老师们好! 今天我说课的课题是《北方地区——自然特征与农业》。 下面进行具体分析: (一)说教材 1.说教材所处的地位和作用 《北方地区——自然特征与农业》是人教版地理教材第六章第一节的内容。本节是在四大地理分区的基础上,进一步明确北方地区的区域特征。是本学期区域地理学习的第一章。教材中对北方地区的介绍采取了点面结合、自然与人文融合的方式,重点突出从地形、气候、农业、人民生活等方面,勾画出北方地区的自然地理特征和人民生产、生活的图景。 通过本节的学习,使学生能初步形成对北方地区的一个整体的印象,使学生初步了解气候、地形与农业生产及自然环境和人民生活的关系,使学生进一步从整体上把握区域的差异,并且为后面认识各分区地理特征作知识和学习方法上的铺垫。 2.说随风潜入夜,润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》 ◆教学目标 (1)知识与技能目标: 能够运用地图说出明确北方地区的位置,范围; 能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部地理差异; 认识北方自然特征和其农业的相互关系;同时加强学生地理思维能力的培养以及地理科学中对地图的熟练运用。 (2)过程与方法目标:通过“图片 + 说明”的方式分别介绍黑土地和黄土地的位置和主要特征,及相关活动让学生概括出自然条件对生产、生活特别是对农业的影响。了解农业生产与自然环境的关系。 (3)情感、态度与价值观目标: 培养学生可持续发展的观念。 激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情,渗透情感态度与

价值的情感教育。 3.说教学的重点、难点 教学重点: (1)北方地区的自然特征和人文特征。 (2)分析北方地区春旱的原因,影响及相应的解决措施 教学难点: (1)综合、概括、归纳北方地区的自然特征和人文特征。 (2)理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。 (二)说学情 本课的教学对象是八年级学生,通过上册地理的学习,学生对中国地理已经有了一定的了解和知识运用,并具备了一定的地理思维能力和读图能力。因此本节课的学习需要注重对上学期所学内容的回顾,将上学期所学知识迁移到本节课的学习中来。在教学中应以学生为主体,利用课堂探究活动充分调动学生,让学生动起来,解剖自然环境的相应知识并平过渡到北方地区与其农业相互关系上来。最终使学生掌握区域地理的学习方法,为后面其他章节的区域地理学习打下基础。 (三)说教法 本节课采用多媒体课件,运用精美图片,创设出全新的氛围,精心设计问题和活动,鼓励、引导学生,激发学生们的学习兴趣,让学生们在快乐的氛围中主动探讨,合作交流,循序渐进,使他们乐学,会学。因此本节课多采用讨论法,地理资料分析法,合作探究法。 (四)说学法 让学生们主动参与到课堂中,人人动手动脑,在轻松的学习环境中发挥每个同学的自主性,使得学习的过程很愉快,同时又渐进地掌握了学习方法,有利于培养学生的自主学习能力。这节课主要采取以下方法:读图分析法、比较法、讨论探究法、提问法等。 (五)说教学程序 1.导入新课:(用2~3分钟)(用2~3分钟)我设计的导语是:通过“北国风光,千里冰封,万里雪飘”并辅以多媒体课件中的图片提问学生该诗是描写哪

第9讲北方地区的自然特征

秭归一中高二《区域地理》之“中国地理”导学案 第9讲北方地区的自然特征 学习目标 【知识目标】1、掌握本区的位置和范围,包括区内主要地形区的位置范围; 2、从东北地区与黄河中下游地区二方面,详细了解它们的地形、气候、河流及其资源分布等自然特征, 并能与国内或者世界上其它同类地区进行比较归纳; 【能力目标】1、了解区域自然特征分析模式; 2、进一步学习气候、河流水文特征的分析方法; 【情感目标】形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣,初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。 教学重、难点 1、区域的位置和范围; 2、气候、河流水文特征的分析; 3、全面掌握区域整体及其局部的特征,学会从不同角度认识与归纳。 学法指导 第 1 课时 一、位置和范围 二、地形 (一)东北地区 东北最外围是江、江、江、江和、环绕;西、北、东分别被山(主要在境内,呈走向)、山、山所环绕;东南是半岛,为地形区;中部是我国最大的平原。 (二)黄河中下游地区 跨第级阶梯,地貌类型多样,以高原、平原为主;主要地形区有中部的,西部的,东部的,北部的太行山、燕山,南部的秦岭、豫西山地,汉水谷地等。本区“名山”有:“东岳”、“西岳”、“中岳”、“北岳”。 ●列举北方地区具有分界意义的重要山脉,并详细说明其中的两列:

●区内主要地形区的比较: ●黄土高原“窑洞”建筑的优点: ①黄土具有直立性便于挖掘窑洞;②具有冬暖夏凉,有利于居住;③不破地表地貌,减少水土流失,有利于环境保护等;④不占耕地,建设费用低;⑤亲近自然,有利于人类与环境协调统一。 ●回顾黄土高原水土流失问题。

第 2 课时 三、气候 北方地区以温带季风气候为主,夏季暖热多雨,冬季寒冷干燥。气温日较差和年较差大,且有显著的大陆性特点。冬春季节多沙尘暴,有春旱。气候具有明显的南北差异和东西差异。 ●东北地区与华北地区的气候比较: ●举例说明地形因素对本地区气候的影响(不少于六例) ●黄土高原的地理位置具有过渡性的特点,这使其抵御自然灾害的能力较低,而人类的不合理开发利用,又使得自然灾害发生的频度增大。归纳黄土高原位置过渡性的表现: ; 四、河流 1、东北平原沼泽广布,三江平原是我国最大的沼泽分布区,成为重要的荒地资源。 2、东北地区、黄河中下游地区与秦岭---淮河以南地区的河流及其水文特征比较:

中国北方地区自然和人文特征分析word版本

地理研究性学习--- 中国北方地区自然和人文特征分析 研究目的:通过预习下册课本和上网搜集资料,了解我国北方地区的自然地理和人文地理,认识相应的自然地理下特有的人文特征。 一、基本情况 根据地理、人文的差异,在地理学上将中国分为四大地理区域,即北方地区、南方地区、西北地区以及青藏地区。 北方地区位于秦岭-淮河一 线以北、内蒙古高原以南、大兴 安岭、乌鞘岭以东的广大地区, 主要包括东北地区和华北地区, 面积约占全国的20%,人口约占 全国的40%。从行政区划看,具 体包括黑龙江、吉林、辽宁、北 京、天津、河北、山东、河南、 山西、陕西、内蒙古东部、江苏 中原官话区、安徽中原官话区、 甘肃、宁夏、青海、新疆。 二、自然地理特征 (一)地形 北方地区地形以平原为主,兼有高原和山地。 东北平原是中国最大的平原,位于长白山和大兴安岭、小兴安岭之间,由松嫩平原、三江平原和辽河平原三部分组成,土壤为肥力最好的黑土。 华北平原位于燕山以南、太行山以东、淮河以北,东面濒临海洋。华北平原是地质历史时期黄河、海河所挟带的泥沙沉积作用形成的冲积平原,土壤为黄土。 黄土高原位于太行山以西、乌鞘岭以东、长城以南、秦岭以北之间的地区。这里的黄土是地质历史时期风力沉积作用堆积而成的。

(二)气候 中国北方地区主要是温带季风气候。气候特点是一年四季分明,夏季温热多雨,冬季寒冷干燥。 北方地区年降水量多在400-800毫米,降水集中在 7、8两月,多暴雨,此时河水暴涨,河流易泛滥成灾;而每年的春季少雨,常有干旱(春旱严重,夏季暴雨)。 (三)资源 北方地区矿产资源十分丰富。东北地区盛产石油、天然气、煤炭、金属、木材等等,华北地区则煤炭储量极为丰富。 北方地区一些省份是产粮大省,如黑龙江(总产最高)、吉林(单产最高)、河南、山东、辽宁等省。东北地区主要种植玉米、水稻、大豆、高粱、春小麦等农作物,华北地区主要种植冬小麦、玉米、大豆等农作物。 北方地区盛产温带水果,比如苹果,梨,桃,杏,柿,枣,葡萄等。地方特产也很丰富,著名的有“东北三宝”(人参,鹿茸,貂皮)、洛阳牡丹、兰州白兰瓜等。

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