大班数学活动教案：2的分解和组成教案(附教学反思)

大班数学活动教案：2的分解和组成教案(附教学反

思)

大班数学活动教案：2的分解和组成教案(附教学反思)

大班数学活动2的分解和组成教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力，使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看2的分解和组成教案吧。设计背景

为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。使幼儿积极操作探索2个东西分成两部分的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

活动目标

1、激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。

2、使幼儿积极操作探索2个东西分成两部分的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

3、知道2的分解、组成，认识分解和符号。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点

重点：激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。

难点：使幼儿积极操作探索2个东西分成两部分的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

活动准备

1、演示教具：两朵花

2、幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。

3、幼儿人手一套记录用的卡片

活动过程

1、开始部分

（1）教师（出示两朵花）：今天早上老师收到了两朵漂亮花，如果把它们分给两位老师，你们愿意怎么分？

（2）幼儿自主操作。

2、基本部分

（1）教师和幼儿演示分的过程

请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。

（2）写出分解式

教师：两朵花可以用数字几表示？在黑板上写2。

教师：把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。

教师画出分解符号，并告知幼儿。带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。

教师：分给第一位老师1朵，可以用数字几表示？

分给第二位老师1朵，可以用数字几表示？

分别在分解符号下面写两个1。（由上往下写）

如图：

2 2

∕ ＼↓ ∕ ＼↑

1 1 1 1

（3）演示合的过程：

教师：两位老师把花贴到黑板上，会怎么样？

教师：两位老师在黑板上贴了几朵花？

1朵花和1朵花合起来，十几朵花？

(4)记录和的过程：

教师：一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示。

演示组成式的记录方法（由下往上写）。

3、幼儿操作：

（1）小朋友们拿2支蜡笔和2个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录。

（2）幼儿操作，教师观察指导。

4、请个别小朋友上黑板分。

教学反思

本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿从生活和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。感知2的分解组成，掌握2的1种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

活动围绕着教师分花进行，每个教师都分到1朵花，在第一次给教师分花并记录的过程中，找出了2的一种分法，并告诉幼儿分解符号。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。两位老师把花贴到黑板上，并演示和的过程，在第二次给记录和花的过程中，掌握了有序的进行记录2的分解组成，记录每次分花的结果。