骨干教师培训的收获与感受

上南中学郭良锋

本年度的骨干教师的培训，在紧锣密鼓的行进中接近了尾声，其间的东奔西跑，调课换课，虽给我们带来了些许的不便，却给我们提供了一个很好的学习平台。无论是教育教学的相关讲座，还是各位老师的授课，都让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，使我站在更高的层次上反思以前的教学，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇。

一、积极参加培训，提高理论素养

在日常教学中，由于受个人的理论水平所限，常常会遇到一些困惑不解的问题，专家的讲座使我对教学中的许多问题有了全新的思考角度和思考深度。在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。培训过程中的理论学习，提高了自己的教育教学理论水平。

二、切磋交流，取长补短

骨干教师培训，使我有机会听到许多优秀教师的公开课。这些老师的课或细腻，或大气，或循循善诱。让我领略了许多教师的魅力和教学艺术，从中也不断地反省自己，要成为一个优秀的语文教师，必须做到以下几点：第一，要注重自己的理论学习，为自己的科研提供理论以据；第二，要注重自己平时的教学研究和教学积累，为科研准备好第一手资料；第三，要找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。作为教师，要不断地学习，不断地总结，不断地研究，做研究型教师。

三、叩问课堂，寻找差距，解决疑难`

课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。因此要研究课堂，研究学生。有效的课堂教学必须关注学生的需求，明确学习目标。只有教师明白学生需求什么，才有可能通过45分钟的课堂活动让学生获得什么。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，要在教学实践中不断地寻找自身的差距。我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上教师要培养学生的人文精神，要在情感言行智慧等方面加强自身修养。教学是一门遗憾的艺术，教学过程是一个不断修正不断提升自我的过程，只有在这个过程中永不满足，才有可能享受到这门艺术给人带来的快乐。

飞速发展的现代社会要求教师要树立终身学习的观念，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只是专业知识，要不断地学习，不断地总结，不断地研究，如此才有可能站在学科前沿，成为一个学者型的教师。本学期的骨干教师培训告一段落，但以后的路还很长，我知道今后只有不断的学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。我深知，要在语文教育这块天地中做得更好、更出色，还需要更多的付出。

骨干教师培训心得体会

骨干教师培训心得体会尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！今天我站在这里和大家交流一下培训的心得体会，心情非常激动。今年暑假我荣性参加了为期十天的聊城市小学数学骨干教师培训，整个培训活动安排合理，内容丰富，从班级管理、校本教研、数学典型课例研究、小学教师的压力应对与情绪管理、现代教育技术应用等多方面为我们制定了详尽的培训计划，这些都是我们农村教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。十天的培训学习，我受益良多，以下是我的点滴体会：这次培训，对我来说，最大的感触是及时。及时于自己思想觉悟的感悟，及时于自己教学理念的充足和提升。在培训中我充分理解了教师的敬业精神的内涵，它不仅表现在对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生，而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时，更要不断地汲取，不断地超越自我，要有勇于创新与创造，锲而不舍的追求的精神，积极探索教育教学规律，科学施教，开阔自己的教育视野。通过不断的学习和实践，逐

步完善自我，以便取得良好的教育教学效果。实验小学的林宏老师的《用爱给学生的未来做底线》，她从班级文化、管理理念，管理措施，课堂教学，家校结合五方面谈了她自己的做法及看法，深入浅出的讲解、风趣幽默的事例，让人轻松获取知识。她充分肯定了当前各个学校的校园文化和班级文化，强调了当前我们班级管理的主要任务，是努力提高自己的管理艺术，真正坚持以人为本的思想，让人人有事干，事事有人干，同时树立我们正确的班级管理理念，“以爱育爱”做学生心灵的“雕塑师”，“以心换心”用六年影响学生的一生。。“爱”是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。莘县实验小学雷玉芳老师从数学文化和素质教育的角度阐述了数学的价值、数学的美。数学是一门创造性的艺术，数学知识的建构过程是再创造的过程，数学学习是创造性的思维活动，教师应通过自己的“创造”为学生展现“活生生”的思维过程，讲座扣人心弦，回味无穷。在回顾她自己的教学历程的同时让我们也反思自己的教学历程。在以后的教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上及时根据课堂情况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，

骨干教师培训的收获与感受

骨干教师培训的收获与感受上南中学郭良锋本年度的骨干教师的培训，在紧锣密鼓的行进中接近了尾声，其间的东奔西跑，调课换课，虽给我们带来了些许的不便，却给我们提供了一个很好的学习平台。无论是教育教学的相关讲座，还是各位老师的授课，都让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，使我站在更高的层次上反思以前的教学，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇。一、积极参加培训，提高理论素养在日常教学中，由于受个人的理论水平所限，常常会遇到一些困惑不解的问题，专家的讲座使我对教学中的许多问题有了全新的思考角度和思考深度。在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。培训过程中的理论学习，提高了自己的教育教学理论水平。二、切磋交流，取长补短骨干教师培训，使我有机会听到许多优秀教师的公开课。这些老师的课或细腻，或大气，或循循善诱。让我领略了许多教师的魅力和教学艺术，从中也不断地反省自己，要成为一个优秀的语文教师，必须做到以下几点：第一，要注重自己的理论学习，为自己的科研提供理论以据；第二，要注重自己平时的教学研究和教学积累，为科研准备好第一手资料；第三，要找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。作为教师，要不断地学习，不断地总结，不断地研究，做研究型教师。三、叩问课堂，寻找差距，解决疑难` 课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。因此要研究课堂，研究学生。有效的课堂教学必须关注学生的需求，明确学习目标。只有教师明白学生需求什么，才有可能通过45分钟的课堂活动让学生获得什么。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，要在教学实践中不断地寻找自身的差距。我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上教师要培养学生的人文精神，要在情感言行智慧等方面加强自身修养。教学是一门遗憾的艺术，教学过程是一个不断修正不断提升自我的过程，只有在这个过程中永不满足，才有可能享受到这门艺术给人带来的快乐。飞速发展的现代社会要求教师要树立终身学习的观念，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只是专业知识，要不断地学习，不断地总结，不断地研究，如此才有可能站在学科前沿，成为一个学者型的教师。本学期的骨干教师培训告一段落，但以后的路还很长，我知道今后只有不断的学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。我深知，要在语文教育这块天地中做得更好、更出色，还需要更多的付出。

省骨干教师培训活动的心得体会

省骨干教师培训活动的心得体会在今后的工作中，我想，我还是需要从备课方面下大功夫，花大力气。因为，备课是我们从学生实际出发优化教学过程的需要，是积累经验、提高自我的重要过程，更是全面完成教学任务、提高教学质量的关键。我一直在思考如何将学生的专业学习和语文学习结合起来，做到相辅相成、紧密联系。个人的思考总觉得不成熟和难以操作，本次培训多位教授的精彩讲解让我醍醐灌顶，懂得了专业课与语文课之间结合点的选择，确立了主次的问题。我想，在今后的教学中，一定会让学生把自己的专业技能展现在语文课上，让其在学科之间自由翱翔。几场关于心理学的讲座，让我受益匪浅，我感觉到了自己在心理学方面知识的匮乏，找到了在工作中为什么难以做通学生思想工作的原因。我想，在今后与学生的沟通当中，我需要更多地去了解学生的知识水平、接受能力，了解其思维方式、困惑疑点，了解其心理特点、个性差异，了解其思想情况，精神状态，从而能对其进行以陶冶情操、启迪觉悟的教育。同时，在有效教学方面，我也学习到了一些技巧和策略，比如教学目标的确立问题，课堂问题的的'设计等。当然，有效教学还必须懂得如何规范教学行为，比如懂得如何突出重点、化解难点；如何布置作业；如何进行课堂拓展、如何总结课堂所学等等。在聆听专家们的讲座过程中，我在不断地反思自己的教学行为，我的教学行为是否规范、我的课堂是否有吸引力、我的教学是否有效……我给自己的很多答案都是否定的，我也许顺利完成了教学任务，教授完了课文上的知识点，迫使学生记住了一些文化常识和基础知识，但是，我的课堂是没有活力的和激情的，我没有注重教学中的细节来调动学生的主动性和积极性、培养学生的创新意识……我做的一些教学改革还只是皮毛的，没有深入骨髓和触及灵魂的，本次培训让我在反思中有所收获，让我在学习中找到方向。本次培训也让我知道，作为一名合格的中职教师，必须要加强自身的文化修养，培养良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上，现身说法的方法会更有效地使我们的学生素养有所提高。在加强自身修养方面，我需要在情感上对学生做到真诚而丰富。我要不断提高自身的文学艺术鉴赏能力和艺术修养，引导我的学生发现美、感受美、并能创造美。我还要注重笔耕，使自己变得更加厚实。多读书、多动笔，及时总结自己教学的缺漏，在不断反思中和我的学生一起成长。培训是短暂的，但收获是充实的。我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学，对今后的工作也有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。我会努力做各项未做之事，努力向自己确定的方向不断进取。 - 1 -

教师培训感言5篇

教师培训感言5篇教师不能只是课堂的执行者，而务必是课堂实践的自觉反思者。以下是小编整理的教师培训感言，欢迎大家参考！教师培训感言1 国培研修已进行一个多月，自参加国培研修以来，我收获颇丰，在文化知识、教育教学等各方面都有很大提高，为下步磨课计划的实施，做好了铺垫，主要表现在：一、提高思想认识自国培研修以来，我们看专家讲座、视频文本，通过每个专题的学习，我每一天都有新的收获，我以此为起点，以研修为契机，发奋学习，不断充实自己，进一步激发了我国培研修的积极性，为下步国培远程研修与校本教研的有机整合第二段的磨课计划实施做好了铺垫。二、增强了业务能力通过五个专题的学习，聆听专家教授的谆谆教诲，如春风送暖，温暖着我们每个研修人员的心。有人说：“平庸的教师在说教，好教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。”教学不仅仅是简单的传授知识，更要建立一种开放式、共享式、参与式的教学模式。让学生不仅“学到什么”还让学生“学会学习”。每个专题内容各有侧重，但都贯穿一个主线，新课标所倡导的，以学生为主体，课堂上充分调动学生学习的积极性，让学生参与活动，感知知识的形成过程。通过学习，不断提高自己的业务能力和教育教学水平，使我们有了全新的教学理念。为下步磨课计划的实施，

提供理论基础。三、增加了教师间的感情交流通过浏览作业、《学习园地》、《课程简报》、专家点评，从字里行间可以窥见专家、指导教师丰富的知识和较高的思想、文化修养，增加了我们对专家们的敬佩之情。从教师间互评，使对方彼此了解，虽相距遥远，千里有缘一线牵，通过网络远程研修，把我们广大教师连在一起，进行感情交流，拉近了学员之间的距离，为磨课计划的实施增添了新的动力。我很荣幸能参加这次国培，短短一段时间就使我感受到能获得这样的提升自身教育水平与能力的机会，我有很多收获，不断成长，给了我们教师“充电”的好机会，激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去。通过国培，我理解到国家对基础教育的重视，对建设教育强国所进行的不断探索，特别是对目前教育中的薄弱环节做出了巨大的改进，作出了不懈的努力。作为一名教师，我们更要认真学习，刻苦耐劳练好基本功，用自己的真实本领来加速教育的良性发展。通过写作业，让我很好的反思了自己的教学方式，做到了学与思的结合，在思考中不断进步。把静态的课本讲成动态的课程，牢牢吸引住学生，做到真正的师生互动，让课堂气氛活跃起来，使学生爱学习，主动接受知识，这也有助于形成自己独特的教学风格。同时，我还积极参加对其他学员

骨干教师个人培训总结

骨干教师个人培训总结骨干教师个人培训总结7 月至10月，带着几分激动，带着几丝憧憬，我有幸参加了由赣州师范学院承担的江西省初中语文骨干教师培训。这次培训分为两个部分，一是集中学习阶段；二是在职研修阶段。集中学习在井冈山八角楼师训中心进行，为期八天。在井冈山的学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而在职研修阶段，我将所学的理论与实践结合，上公开课，做讲座，设计研究课题等等，很好地将学校的教研活动带动了起来，受到了师生的好评。现总结如下：一、更新了教育教学理念。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨” ，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。如赣南师院文学院的孔刃非教授的《以良好的素养，高度思维责任感培养高素质的人才》的专题报告。首先分析了当前教育的各种缺失，指出当前的教育还是“精英教育”“应

试教育”，忽视了人的素养的培养。怎样改变这种现状？他提出从中国古代优良传统找良方，将“孝” “信”“义”“耻” “礼”“忠”“枨”等纳入语文课堂，将人的精神基础打牢，提高人的素质。赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告，都关注了教师的身心健康。社会压力、职业压力让我们的教师生存不易，需要学会自我调节，需要乐观的工作生活。总之，由于种种原因，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向发展，教师的生存和发展越来越受到挑战。这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其本质。二、更新了教育教学知识。教师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化发展的脉博; 他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化; 他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。杭州师范大学倪文锦教授讲的《写什么与怎么写》的报要创造先有模仿；2、老师作文教学的关键在于指导如何写，而

骨干教师培训心得体会5篇

骨干教师培训心得体会教师：张匡菊我有幸成为县骨干教师培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学

习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。

教师培训学习感言一句话

培训学习心得体会一、机会难得，学习气氛浓厚。参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。二、异彩纷呈，讲座全面系统。专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、政策与实践”，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅了解了全国学校安全的现状，也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识，理解了什么叫“工业文化缺失”。聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读，明白了基础教育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。三、学无止境，更新学习观念。孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行! 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个e环境下的新型教师。通过此次培训，我收获很多，体会深刻。具体想就有关网络学习浅谈几点体会： 1、在降低成本的同时保证质量大家知道，经济发展状况可以促进教育的发展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素(教师)被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。 2、自我决定学习时间和地点网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。 3、按需进修

骨干教师培训小结

骨干教师培训小结 Summary of key teacher training 汇报人：JinTai College

骨干教师培训小结前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。省骨干教师培训，主要是向中学一线教师讲授一些新课改理论，渗透一些新课改理念。目的是利用一线教师的有利条件，理论联系实际，在教学实践中探索尝试新课改，以便摸索出成功教学经验，发挥辐射作用。下面就把骨干教师培训的有关情况总结如下： 1、教师必须转变传统的教育观念。在新课改中，教师应以学生为本位，关注学生的发展，不能把学生作为接纳知识的容器，而应充分挖掘学生的内在潜能，使学生的个性得到释放，潜能达到极限努力开发学生的最近发展区，使其“跳一跳摘桃子”。另外传统的教学具有一定的预设性，那就是教师事先写好教案，教学方式过于固定化，模式化，存在一定的弊端。因为教育对象是有差异的，因此必

须在弹性预设的前提下，根据不同的教学情境，自主构建教学活动。 2、新课改要求教师必须转变传统的角色。在新课改形势下，教师应成为学生潜质的开发者，教育教学的研究者，学生心理的咨询者、健康指导者。学生学习的引导者、合作者，而不是课堂教学的主宰者。在教学中应教给学生学习方法，教师有一碗水，应给学生一桶水，教给学生学会取水的本领。培养创造力。达到抛砖引玉的效果。 3、在新课改中应恰当运用多元智能理论。一个正常人，到目前为止，应具备八种智能，如：语言智能、音乐智能、逻辑———数学智能、空间智能、肢体———运作智能、人际智能、内省智能、自然观察智能。但每个人在各种智能的发展程度上有所不同，所以在教学中应善待差异，促进学生个性发展，扬强不弱。因材施教，激发学生的好奇心、求知欲，鼓励其发明创造。 4、做新课改中的新教师。首先、要转换师生关系。

2020骨干教师培训收获与感悟范文五篇

2020 骨干教师培训收获与感悟范文五篇光阴似箭，一晃一学年的工作已悄然而过。回首走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。今天小编就给大家整理了骨干教师培训收获与感悟，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读! 骨干教师培训收获与感悟篇一一年以来，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，默默奉献，尽力做好各项工作，认真履行自己的岗位职责。现将本人在一年来的工作和学习情况总结如下：一、政治思想方面本人拥护党的基本路线，努力贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。服从学校的工作安排，自觉遵守职业道德。遵纪守法，团结协作;爱岗敬业，忠于职守;教书育人，为人师表。二、教育教学方面通过学习新的《课程标准》，树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系。重视了学生独立

性，自主性的培养与发展，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。由于本人坚持认真备好每一节课，上好每一节课，批好每一本作业，教育好每一个学生。通过一年的努力，学生成绩得到很大的提高，得到校领导和教师的一致好评。三、班主任工作方面在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好学习方法的转变。三是搞好班级卫生，树良好形象。四是积极稳妥地展开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道。五是积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，同时积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。四、教学研究方面积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。积极上好汇报课、公开课，撰写教学反思、教学案例、教学论文，为科研课题收集数据、资料。一句话，用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科研。一年来，我踏实地做了一些工作，取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，争取更大的成绩。

骨干教师培训感言

骨干教师培训感言篇一:骨干教师培训感言范文我有幸成为县骨干教师培训班的一员,这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富,形式多样,有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流,专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前,我也曾出去培训过几次,但每次都是以听教师的课堂教学为主,所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座,虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后,更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心,给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会: 通过培训,让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践,不断思考、摸索,朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生。通过此次培训,我在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。通过培训,让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心,靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式,传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。学习,教学相长、共同进步。通过此次培训,我在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。通过培训,让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心,靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式,传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学

教师培训感言

教师培训感言工作在教学第一线我很荣幸参加了保定市教育局组织的小学品德与生活（社会）骨干教师培训，这次培训地点在高阳师范，培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的名师、专家和教授，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。让我对自己有了一个新的认识，让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识，现将我的培训感言小结如下：一、感受名师风采此次培训，任富祥、刘琉、恩荣泽等老师做了精彩的讲课，通过这次培训学习，我深深体会到专家、领导、老师的热情，感受到学员集体大家庭的温暖。在这里，四处弥漫着一股浓浓的暖意。为我们进行讲座的老师兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬佩，他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。同时，这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座时都向我们推荐了几本好书，让我觉得自身知识贫乏得可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。二、聆听精彩讲座本次学习聆听了多位专家的讲座，他们讲得十分精彩，且通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，让我真的是受益匪浅。先说说赵书林老师的课吧。赵老师看起来有点“憨”，可讲起课来是那么的生动有趣，他以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论向我们阐述了品德与生活（社会）的课程性质、课程目标、课程资源、教学组织形式、课程评价以及如何创设情境等，使我们的教育教学观念发生了很大的变化。我深深地认识到“教育不仅仅是知识，爱才是果实。”“教育是一种心灵的唤醒”“童年有他的地位，应当把成人看作人，把孩子看作孩子。”原本也认为德育课程很重要，知道育人之根本在于思想道德素质的培养。然，却不曾把德育课程当成一种“享受”，有的更多的是牢骚、报怨和无奈。赵老师不愧是教育方面的专家，他能站在教育理想的高度，从容而深入浅出地引领我们走

骨干教师培训总结

骨干教师培训总结骨干教师是我区教师队伍的中坚力量，我们把骨干教师做教育的中心任务。为进一步提高我区教师队伍的整体素养，我们在贯彻各级行政部门有关教师培训的指示精神的并且，结合我区实际，在骨干教师中广泛开展了以教学改革为载体，在教育教学中锻炼、提高和成长的师培活动，充分发挥骨干教师的带头、指导和示范作用。在骨干教师培训中，我们坚持正面培训的原则，树立正确教育观摆在首位，并贯通培训的全过程。我们的具体做法是：成立了骨干教师培训领导小组，行使培训途径设计、研究和治理职能。并以“降实打算、降实检查、降实奖励”督导工作。加强人员的投入，在领导精心组织的前提下，招聘有关专家、学者，帮助指导骨干教师工作；抓好五个结合：骨干教师的培养与理论学习相结合；骨干教师的培养与备课相结合；骨干教师的培养与课堂教学相结合；骨干教师的培养与教研活动相结合；骨干教师的培养与开放教学活动相结合。坚持四项原则：制造性原则；实践性原则；开放性原则；针对性原则在骨干教师的培训中，开展了丰富多彩的活动，如观摩活动、调说活动、听评活动和比赛活动，以练促教，以赛促推广，提高教师素养，保证培训质量，在我校富有成效的师培活动中，大批教师迅速成长起来，为骨干教师队伍的注入新的生机和活力。一、对课改首先必须更新观念当前，面对数学新课程、新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。在实施课堂教学时，别能仅仅满脚于将书本上的有限知识传授给学生，而且要依照学生身心进展规律，年龄特点来仔细研究，探讨课堂教学的方式、办法。要从学生全面进展的目标动身来组织和实施自己的课堂教学。并且还要改变对学生的传统看法，要遵循教育活动的规律，充分注意学生的“差异性”、“潜在性”，努力提高学生学习的“主动性”。二、做好课改中教师角色的转变 1、权威者转向参与者、激励者要培养学生创新意识，并使之逐渐形成新能力，要求教师放下权威、师长的架子，以一具一般参与者的身份与学生共同研究、共同探讨教学中的各种咨询题，使学生勇于挑战课本、挑战教师、挑战权威。 2、教书匠转向专家型以后教育需要“专家型”的教师，而别是“教书匠”，这就要求教师既别能脱离教学实际，又要为解决教学中的咨询题而进行的研究，即别是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。三、改变原有教学方式，重视综合性学习，积极倡导自主、合作探索的学习方式。数学综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高学生语文素质。自主、合作探索学习是指学生在教师的启示帮助下，以学生为主体，充分发挥小组学习，全部学习的群体作用。在合作中学习，丰富学生的语言积存、培养学生主动探索，并且也是培养学生团结合作，勇于创新精神的重要途径，要改变原有的学习方式，要紧是实现师生角色的转变。学生是学习的主题，是学习过程中的主人，教师首先是学生自主学习的伙伴，其次是学习过程的组织者和引导者。在课堂教学中，教师要给学生充分的自学提咨询、讨论、读书、作业的时刻。学生读知道的为体，教师别需要说解；学生似知道非知道的咨询题，教师要引导学生读书领悟，让学生试说；学生有咨询题可随时发咨询，有别同见解要随时发表；学生实在疑惑的咨询题，教师要赋予适当的点播、评、导或精湛的说解。四、改变原有的工作方式，在合作中求进展新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探索是学生学习数学的重要方式。课改的实施关于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求教师善于了解其它学科，

美术教师培训的心得体会及感受

美术教师培训的心得体会及感受这是通过我区第一次修订小学美术教师的培训，这次的培训经历使我受益菲浅。虽然仅二天的时间，让我对美术这门学科有了新的认识，美术不再是以前老师在黑板上画，学生在台下照画了，现在的美术是一门了不起的艺术，生活中处处充满了美术。对美术的知识也得到了提高，教育观念也得到了冼礼。总之只字片语难以尽述，以下是我的一些兴趣是学习美术的基本动力之一。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。用真心、真情的去教美术。在教学中，教师要有好奇心，专业精神。同时教师要放的开，注重师生互动，大力利用肢体语言及优美的语言的应用，充分调动孩子的积极性。还要严格按照美术新课程标准，在新课改理念的指导下，精心组织、精心准备，上最有效的课。在教书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人。https://www.360docs.net/doc/114730710.html,/ 言情小说全文免费阅读在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间（优美的画面，轻柔的音乐），使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，要突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。新教材的编写体现了以学生为本的思想，是把活动作为显线，而知识作为隐线。因此教学中要多采取活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学目标服务。设计的活动要呈现一个知识点。在美术教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。使学生形成基本的美术素养。在上美术课，要有美术元素在里面，情感态度价值观也要自然的体现。不光要教孩子的技巧，还要教孩子的思维。对待学生眼光要放高些，学生掌握的技巧放的低一些，给学生更宽、广的一个思路。

骨干教师培训个人心得体会

骨干教师培训个人心得体会骨干教师是我区教师队伍的中坚力量，我们把骨干教师做继续教育的中心任务。为进一步提高我区教师队伍的整体素质，我们在贯彻各级行政部门有关教师培训的指示精神的同时，结合我区实际，在骨干教师中广泛开展了以教学改革为载体，在教育教学中锻炼、提高和成长的师培活动，充分发挥骨干教师的带头、指导和示范作用。在骨干教师培训中，我们坚持正面培训的原则，树立正确教育观摆在首位，并贯穿培训的全过程。我们的具体做法是：成立了骨干教师培训领导小组，行使培训途径设计、研究和管理职能。并以“落实计划、落实检查、落实奖励”督导工作。加强人员的投入，在领导精心组织的前提下，聘请有关专家、学者，帮助指导骨干教师工作; 抓好五个结合：骨干教师的培养与理论学习相结合; 骨干教师的培养与备课相结合; 骨干教师的培养与课堂教学相结合; 骨干教师的培养与教研活动相结合; 骨干教师的培养与开放教学活动相结合。坚持四项原则：创造性原则; 实践性原则; 开放性原则针对性原则在骨干教师的培训中，开展了丰富多彩的活动，如观摩活动、调讲活动、听评活动和竞赛活动，以练促教，以赛促推广，提高教师素质，保证培训质量，在我校富有成效的师培活动中，大批教师迅速成长起来，为骨干教师队伍的注入新的生机和活力。、对课改首先必须更新观念当前，面对数学新课程、新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。在实施课堂

教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律，年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式、方法。要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学。同时还要改变对学生的传统看法，要遵循教育活动的规律，充分注意学生的“差异性”、“潜在性”，努力提高学生学习的“主动性” 二、做好课改中教师角色的转变 1、权威者转向参与者、激励者要培养学生创新意识，并使之逐渐形成新能力，要求教师放下权威、师长的架子，以一个普通参与者的身份与学生共同研究、共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本、挑战教师、挑战权威。 2、教书匠转向专家型未来教育需要“专家型”的教师，而不是“教书匠” 这就要求教师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。三、改变原有教学方式，重视综合性学习，积极倡导自主、合作探究的学习方式数学综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高学生语文素养。自主、合作探究学习是指学生在教师的启发帮助下，以学生为主体，充分发挥小组学习，全部学习的群体作用。在合作中学

教师培训感言

教师培训感言在经过八月份的教师培训和九月份这一个月的正式上课以后，我终于勉强能算是一位正式的初中信息技术的老师了。在这接近两个月的时间里，我受益良多，这次的新教师培训更是给我这二十多年的人生中，刻下了足以改变我人生的痕迹。教师这份职业，平凡而伟大，这短短八天的学习让我对教师这份职业有了一个全新而又全面的认识，更加清晰地看清了在教师这条道路上行走会经历的机遇和挑战。在这八天中，培训学校找到了一些市内非常优秀的教师前辈来给我们上培训课和做讲座。他们用自己的教师路上的血泪鞭策我们，用自己的教师经历感染我们，用自己的未来鼓励我们。短短八天，一共十八堂讲座，说少不少，但是说多也并没有很多。从前辈们的话语中，我逐渐明白了作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。下面是一些我具体的体会：一、教学研究对于一名教师来说，没有什么比仔仔细细认认真真上好每一堂课更加重要的了。大家都说老师要关爱学生要关心学生，但是如果连自己所担任课程的课都没有上好的，所有的关爱关心都不过是海市蜃楼，当学生真正需要知识的时候，才会明白那些东西只不过是镜中花水中月。在这次的培训中，教师前辈们说的最多的一句话也就是“你作为一名老师，首先要站稳三尺讲台

作为一名新人教师，比起老教师也许什么都不会缺少，但是会缺少的一定是教学经验，恰恰这一点也就是最重要最不可取代的。我见过有很多年轻教师，仗着自己年轻有新鲜的知识，不屑于很多老教师教学中的“老一套”，总是想把自己学到的最先进的教学技术和理念立马用在学生身上，企图立竿见影地形成自己的教学风格。最后不可免俗的，他们通通都碰了壁。为了避免这种情况，只有两个方法，一个是自己教同样长时间的书，另一种就是好好听老教师上课。尤其是本专业本学科的课，各个年龄层各种风格的课，不同时期和课型，都应该去听一听。在听课的过程中仔细观察有经验的老师，他们面对不同学生、面对不同状况应该怎么处理，学习他们对课堂进度和课堂氛围的把握。然后就是坚持下来，不怕烦不怕苦，建立自己的节奏和时间表，长此以往乐此不疲，相信终究会有成效。接下来就是自己对于教学的研究和学习。在吸收了老教师的经验和课堂之后，真正要面对的还是自己的课堂。刚开始上课，觉得自己原创一些自己课堂里的属于自己的东西，总会觉得脑袋空空力不从心，这时候必要的模仿和学习是一定要的，但是一定不能生搬硬套。作为一名新老师，应该有自己的想法和对于新鲜事物实践的勇气，不急于求成，借着老教师的经验，在融合中摸索，在摸索中前进。教研和学习是必不可少的，除了最基础的研究自己所教的课程之外，还要学习其他的知识。各个学科之间都是相通的，保持阅读习惯，拓展自己的知识面，不要当学生想你提问时，除了自己的学科知识以外一无所知。如果作为一名老师自己都不想要学习的话，怎么要求学生们学习？

骨干教师培训心得体会

骨干教师培训心得体会龙贤锋在本阶段培训中我们听到了专家对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟.安振平老师的有效提问,也从多方面给我们讲解了提问的艺术. 主要是通过讨论的形式来解决我们教学中的难题.并结合课例组织设计提问，引导讨论其有效性,了解设计课堂提问应注意的问题,掌握有效提问的策略.再就是省教科所李兴贵老师给我们讲的“对当前课堂教学出现问题的思考”，从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟。一、教师如何进行知识更新 “知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的

发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。二、在教学活动中，教师要当好组织者教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢?应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。三、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。这十几年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知

教师培训感受与收获

浅谈学习《备课实务与新技能》的感受与收获老师是一份纯洁而又高尚的工作，她关于心灵的净化和灵魂的塑造。不过，我们生活在一个世俗的环境中，这就要求我们找到保持纯洁的方法。自从我们踏上教师这个岗位，就背负着神圣的使命和光荣的职责。作为教师，运用系统的方法对人的因素和物的因素进行具体计划，从而预设教学的系统或程序，其根本目的是促进学生学习的有效生成。教师上课面对的是一个个鲜活的生命，如何把他们和教学目标、教学内容、教学方法以及教学环境有机结合起来，发挥出系统的整体作用，我们每一个教师必须进行深刻的思考。每一节课都应有其独特的任务和要实现的目标，教师必须对自己的教学目标有十分恰当和清晰的认识。我通过在全国中小学教师继续教育网上学习了《备课实务与新技能》，在这里我有了自己的认识，并且心中感慨颇多！（一）备课是教学过程的精心预设，包含着教师对课程教学内容的理解水平，也包含教师的创造性劳动。（二）备课是知识的内化、具体化与课堂物化的预案每一节课的内容，首先对老师来说应是丰满的灵动的富有丰富情感的，然后，才会对学生构成新奇的富有情感成分的，只有这样，才能做到对课程教学内容的再创造，才能实现师生的生成。（三）备课是对教学资源开发、整合与利用的过程（四）备课是对学生的研究与关注（五）备课是教师再学习的过程一成不变的教学和“一本教案教一年，教案十年都不变一变”的时代已经一去不复返了，教师只有想方设法地不断学习，才能跟得上时代发展的步伐。教师再学习，要时刻关注理论专家、学者的研究成果，运用成熟的理论来指导自己的教学实践，同时要借鉴其他教学工作者的教学实践经验。备课过程中，教师要跳出书本的局限，追求先进的理念和方法，转换角度，更新内容，以更好地促进课堂教学，为学生的全面发展服务。