Wouldyoulikeapie教案含单元分析优选稿

W o u l d y o u l i k e a p i e教案含单元分析

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Unit7单元教学分析

第一单元教案打印稿

第一单元数据的收集整理【第一课时】数据的收集整理一、教学目标 1.了解统计的全过程，体会收集数据的必要性；能根据统计表提出并解答简单问题。 2.经历收集数据的活动，在观察、比较中培养抽象概括的能力。 3.感受数学知识之间的联系、数学与生活的联系。二、教学重点了解统计的全过程，体会收集数据的必要性三、教学难点能根据统计表提出并解答简单问题四、教学具准备课件五、教学过程（一）情境导入 1.创设情境 (1)师：学校要给同学们做校服，下面四种颜色，选哪种颜色合适？ (2)师：三位同学分别提出了自己的建议。听哪位同学的，为什么？ 2.揭示课题：确定校服的颜色，应该调查一下同学们分别喜欢的颜色，收集整理同学们喜欢的颜色的数据后再做出决定。（二）探究新知 1.了解统计全过程（1）师：如果现在班里调查，怎样调查呢？（2）出示根据统计表，先说一说表格中每个数所表示的意思，再尝试回答下列问题: 全班共多少人？喜欢什么颜色的人最多？如果给这个班做校服，选择什么颜色合适？全校选这种颜色做校服合

适吗，为什么？ 2.收集数据，解决问题 (1)提出问题：如果组织同学们去游玩，最好安排在什么季节？ (2)组织学生举手选一个自己最喜欢的季节，收集数据，指导学生填写第 4页的统计表。 (3)完成表格下面的问题。 3.小结想知道选择什么颜色做校服更合适、什么季节游玩更好，就需要调查一下同学们最喜欢的颜色、最喜欢的季节，收集整理喜欢每一种颜色、每一个季节的人数，最后根据人数做出最后的决定。生活中做很多决定都需要像这样先进行调查，收集整理相关的数据，再根据数据做出决策。 (三) 拓展延伸 1.班级图书借阅情况统计。（第5页，第5题） (1)观察统计表，表格中的数据分别表示什么？ (2)尝试回答表格下面的问题。 (3)根据表格，自己再尝试提出一些问题。 2.调查全班同学最喜欢吃哪一种水果？（第6页，第6题） (1)请一个学生组织全班举手调查最喜欢吃的一种水果。 (2)填写表格。 (3)根据表格中的数据回答问题。

部编版人教版二年级上册道德与法治第四单元教案打印稿

第四单元我们生活的地方单元教材分析本单元“我们生活的地方”由《我爱家乡山和水》，《家乡物产养育我》，《可亲可敬的家乡人》，《家乡新变化》4个主题组成。教材通过一幅幅生动有趣的画面，把学生带入学习的情境中。单元目标 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。 3.在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的新疆人意识。 4.为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。单元重难点 1.能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，激发热爱家乡的情感。 2.在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的新疆人意识。教学准备多媒体课件等教学方法交流、活动教学资源利用多媒体教学时数我爱家乡的山和水……………………………………………………………2课时家乡物产养育我………………………………………………………………2课时可亲可敬的家乡人……………………………………………………………2课时家乡新变化……………………………………………………………………2课时 1

13、我爱家乡山和水教学目标 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学难点了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学方法引导、补学、激学、评学教学准备多媒体课件、图画纸和彩笔。教学过程第一课时一.看一看，说一说。 1.指导学生欣赏《我的家乡在这里》图片。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.发现家乡的美（结合阅读51页）。 1.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

小学三年级数学下册第四单元教案(表格式)

课题:《年、月、日》(第1课时) 科目：数学主备人：教学内容教学目标知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。：帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。情感与态度：通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。教学重难点重点：认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。难点：认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。教学方法教法：讲授法、练习法学法：观察法、讨论法、教具多媒体课件学具年历卡片修改教学过程一、激趣导入师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？ 1、课件出示：一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。学生不难猜出是“日历”。随后，教师出示2004年日历。 2、揭示课题：（1）同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。说着，教师随手板书：“日”字。（2）从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？学生答问后，教师板书：“月”字。（3）当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？根据学生回答，教师板书：“年”字。揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。二、自主探索，合作学习 1、认识年历师：请同学们拿出自己的年历卡片，认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？（1）放开让学生独自观察。（2）4人小组讨论，互相交流。（3）汇报观察讨论的结果。（如：国际儿童节是几月几日？国际劳动节是几月几日？国

5.第四单元课题五页面设置和打印工作表(教案).docx

Q/YOOJ-JL-220 云南工业技师学院基础课教学备课教案课题名称课题五页面设置检查授课时间第周，第和打印工作表知识了解页面和打印设置中各项参数的基本作用和设置方法教学目标目标能力熟练掌握电子表格的正确打印输出目标教学 “页面布局”选项卡、“页眉 / 页脚”选项卡、“工作表”选项卡、设置其它打印参数重点重点难点教学 “页面布局”选项卡、“页眉 / 页脚”选项卡、“工作表”选项卡、设置其它打印参数难点授课方法讲授法、任务驱动法使用教具多媒体课堂活动计划和教学主要内容怎么样才能把制作好的电子表格打印输出呢？在打印之前，还必须对打印的各种参数进引言行必要的设置：如纸张大小、纸张方向、页边距、页眉页脚、打印份数等。一、页面设置 1、页面； 2、页边距； 3、页眉页脚； 4、工作表教学二、打印工作表主要1、打印份数设置； 2、打印机设置；内容3、范围、页码、制定页数、打印单双面等设置。三、案列实操（教师示范10 分钟，学生实操 30 分钟） 1、页面设置； 2、打印工作表课堂按照教材 P177 页进行课题小结小结作业1．布置作业（习题册内容P51—53）与作业点评；布置2．效果测评（ P177 页）与问题讲解（可利用晚自习组织实施）。教学诊断与改进学时时间分配 5 20 20 40 5

课题五页面设置检查和打印工作表导语：电子表格在打印之前，还应该进行必要的设置，如：如纸张大小、纸张方向、页边距、页眉页脚等。导入：提问讨论怎么样才能把制作好的电子表格打印出如果不设置就打印会怎么样？来呢？在打印之前，还必须对各种参数进事先准备好一张未经过设置就打印出来行必要的设置：如纸张大小、纸张方向、的表格，展示给学生看，让学生指出存在页边距、页眉页脚、打印份数等。的问题：页边距、页眉页脚等问题页面参数：方向、缩放、纸张大小、、页边距、页眉页脚、工作表等；打印参数：打印份数、打印范围、打印页码、打印页数、单双面打印等。说明总结因此：为确保打印质量符合要求：首先要对页面参数进行设置；其次要对打印参数进行设置。一、页面设置设置方法：“页面布局”→“页面设置” （一）页面 1．内容讲解：（1）方向：指纸张的方向，纸张分为横向或纵向；（2）缩放：用于放大或缩小工作表。设置方法：“调整为”→“页宽和页高” ；（3）纸张大小：设置文档使用的纸张大小；（4）打印质量：数字会根据打印机的不同而发生变化，数字越大，打印效果越好；（5）起始页码：输入“自动”或“1”表示从页面第一页开始打印，如果需要从其他页面开始从事打印作业，输入相应数字可指定打印相应页面。 2．操作演示：（在提前设计的案例中按照要求进行操作）

人教版小学三年级下册数学表格式教案第四单元

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第四单元教材分析一教学内容 1．有余数除法的计算 2．用有余数除法解决实际问题二教学目标 1．使学生会用口算和笔算计算有余数除法。 2．使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。三编排特点 1．结合生活情境让学生体会有余数除法的实际背景。通过主题图的展示，使学生体会有余数除法在生活中的实际背景，使学生感觉到计算问题的提出是有现实意义的。 2．注意知识的前后联系。本部分知识是表内除法的延伸，教材在教学用竖式计算有余数除法之前，先教学用竖式计算表内除法，利用学生的已有知识，了解除法竖式中各部分的含义。 3．体现弹性要求。计算有余数除法时，可以用口算，也可以用笔算。四具体分析 1．主题图教材上呈现了一个校园里的活动场景图，图中显示了一些表示整除和有余数除法的情境，如每棵树之间都插着4面小旗子，跳绳的小朋友每4个人一组，篮球场上每5人为一组，黑板报下面的花每3盆摆一组，这些都为用除法计算提供了素材（因为都是平均分），至于分的结果是整除还是有余数除法，要具体看被除数和除数的数量关系而 1

定。通过这样的情境展示，让学生知道计算问题就是从生活实际中产生的，体会到生活中处处有数学。 2．例1（利用表内除法教学竖式）（1）利用情境引出计算问题。（2）利用学过的表内除法教学竖式，通过在竖式中注明各部分名称，帮助学生理解竖式中各部分的含义。教学时要结合竖式的计算过程让学生讨论交流竖式中各部分的含义和竖式的写法。 3．例2（有余数除法）（1）采用例1情境的延续。（2）体现弹性要求，可以从图上看出结果，可以写成横式（口算），也可以用竖式计算，重点教学笔算，把横式和竖式对比，使学生了解余数的含义。（3）教学时要提醒学生注意商和余数的实际含义，并注意两者所用的不同单位名称。4．例3（余数和除数的关系）（1）通过改变被除数的数量，使学生自行发现余数和除数的关系。（2）具体教学时，可以采用两种方式：除数不变，改变被除数；被除数不变，改变除数。 5．练习十二第2题，与例3有所不同，被除数不变，改变除数的大小，仍可以发现余数比除数小的规律。第3题是有余数除法的一种变式练习。练习中还编排了一些乘加的题目，如第5（4）题、第8题，目的是让学生初步感受乘加和有余数除法的互逆关系，为利用乘加来检验有余数除法打好基础。 6．例4（用有余数除法解决实际问题）同样体现弹性的要求，可以用口算，也可以用笔算。 7．P55“做一做”

2014秋新人教版数学上学期第四单元教案打印版

第四单元：可能性教材分析可能性是学习数学四个领域中“统计与概率”中的一部分，“统计与概率”中的统计初步知识学生在之前的学习已经涉及，但概率知识对于学生而言还是一个全新的概念，它是学生以后学习有关知识的基础。本单元主要教学内容是事件发生的不确定性和可能性，并能知道事件发生的可能性是有大小的。教学关键是如何让学生把对“随机现象”的丰富的感性认识升华到理性认识。学情分析五年级学生已经具备了一定的生活经验和统计知识，对现实生活中的确定现象和不确定现象已经有了初步的了解，并有一定的简单分析和判断能力，但学生只是初步的感知这种不确定事件，对具体的概念还没有深入地理解和运用。根据学生的年龄特点和生活经验，教师做出适当引导，学生就会进行正确的分析和判断的。所以教材选用学生熟悉的现实情境引入学习内容，设计了多种不同层次的、有趣的活动和游戏，激发了学生的学习兴趣，使其感受到数学就在自己的身边，体会数学学习与现实的联系，为学生自主探索、合作学习创造机会。教学中，教师要利用这些情境让学生积极地参与到学习活动中，让学生在具体的操作活动中进行独立思考，使学生在大量观察、猜测、试验与交流的过程中，经历知识的形成过程，逐步丰富对不确定现象及可能性大小的体验。教学目标知识技能：使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性的大小。数学思考：培养学生简单的逻辑推理、逆向思维和与人交流思考过程的能力。问题解决：能由一些简单事件发生的可能性大小逆推比较事件多少。情感态度：通过本单元的学习使学生感受到生活中处处有数学，并能够运用可能性的知识解决生活中的问题，逐渐对统计与可能性知识产生兴趣，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：会用“可能”“不可能”“一定”描述事件发生的可能性。能够列出简单试验中所有可能发生的结果，知道可能性是有大小的。教学难点：能根据可能性的大小判断物体数量的多少。课时安排：3课时 1．可能性………………………………2课时 2．掷一掷………………………………1课时

四年级上册第四单元《My home》教案+说课稿+反思

四年级上册Unit 4 《My home》Part A 第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是人教版小学英语四年级上册第四单元《My home》‘我的家’的第一课时，下面我将从：背景分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面进行阐述。一.背景分析（一）教材分析《My home》是新版PEP教材四年级上册第四单元，这一单元的教学内容是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。这节课为新授课，是第四单元A部分的第一课时。这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及“描述和询问物品在哪里”的句型。本课是本单元的重点，本节课掌握程度的好坏，直接会影响到本单元后阶段有关对话的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。（二）学情分析四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。在我所教的6个班级里，大多数学生学习积极性比较高,能积极的参与到课堂活动中来，他们乐于模仿,每节课所要求学会的内容基本上都能够掌握。有15%的学生接受能力较强，他们善于表演，有较好的语感，但有5%的学生在知识掌握方面有一定的难度。

二．教学目标与重难点根据教学内容及学生认知特点，我将教学目标设定为三个方面：（一）知识与技能： 1.能听说认读bedroom,study,等五个单词。 2.能用本课句型询问物品所在的地点 --Is she/he in the...? --Yes,she/he is.No,she/he isn’t. 3.能根据情境进行简单的英语交流，培养学生的交流的能力。（二）过程与方法：建立“自主、合作、探究”的学习模式，通过形式多样的朗读和设置情景来学习本课知识。（三）情感态度价值观教育学生养成良好的生活习惯，热爱自己的家。（四）教学重难点： 1. 教学重点：学会5个表示房间的新词：bedroom,study,living room,kitchen 。 2.教学难点：能在真实的情境中运用所学句型。三．教法与学法为了实现本课教学目标，突出重点，突破难点，结合学生的认知水平，我采用任务型教学法、情境教学法、交际法以及分组评价教学。采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，初步形成用英语进行简单日常交际的能力。

人教版四下语文第四单元教案设计

13《夜莺的歌声》教学设计第一课时教学目标：1、学习生字词。2、初读课文，理清脉络，感悟文意。教学过程：一、导入 1、板书揭题：夜莺的歌声。 2、交流汇报课前搜集的资料。 3、教师补充简介时代背景。二、初读课文，扫清字词障碍 1、自由读课文，读准字音，读通课文。 2、学习生字词。三、再读课文理清脉络 1、质疑：课文按什么顺序记叙的？（事情的发展顺序） 2、讨论：课文都讲了些什么内容？（让学生畅所欲言） 3、板书梳理：“诱敌—传信—摆脱” 4、按照“诱敌—传信—摆脱”看看这些内容分别在课文的哪些段落。（1）诱敌：从开头到“就不再问了”。讲了小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵，给敌人带路。（2）传信：从“树林深处”到“新鲜的意思了”。写小男孩发出情报做好消灭敌人的准备。（3）摆脱：从“德国兵”到全文结束。写小男孩把敌人带进埋伏圈，机智地摆脱了敌人。 5、教师小结。 6、指名分部分读课文。四、教师小结。第二课时教学目标： 1、品读课文，理解课文中句子的深刻含义，读懂课文内容。 2、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习巩固 1、听写生字词。 2、说说课文是按什么顺序来写的？二、品读课文，深入探究（一）讲读第一段，体会孩子的机灵。 1、指名朗读第一段。 2、质疑：文中的“黑色的碎片”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”说明了什么？ 3、在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相当的孩子却如此沉着、机智地和敌人斗勇斗智，在课文的字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗？ 4、学生反馈，课件出示相应的句子。 5、指导朗读课文。（二）阅读第二段，了解孩子的内心世界。 1、自由读课文，注意人物说话的口气。

三年级数学下册第四单元教案可打印

第四单元年、月、日第一课时年、月、日授课日期：年月日星期教学目的：知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。数学思考：帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。情感与态度：通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。教学重点、难点：认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。教具准备：投影仪、年历卡片教学过程一、激趣导入师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？ 1、课件出示：一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。学生不难猜出是“日历”。随后，教师出示2004年日历。 2、揭示课题：（1）同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。说着，教师随手板书：“日”字。（2）从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？学生答问后，教师板书：“月”字。（3）当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？根据学生回答，教师板书：“年”字。揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。二、自主探索，合作学习 1、认识年历师：请同学们拿出自己的年历卡片，认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？（1）放开让学生独自观察。（2）4人小组讨论，互相交流。（3）汇报观察讨论的结果。（如：国际儿童节是几月几日？国际劳动节是几月几日？国庆节呢？教师节呢？中华人民共和国是哪

一年成立的？香港回归是哪一年？我的生日，有纪念意义的日子等）（4）你能根据2003年的年历回答问题吗？（教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察，提问学生并指名回答。）一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板书：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7个） 1年 12个月 30天：四、六、九、十一小月（4个） 28天 29天二月特殊月 2、记忆大、小月师：通过刚才的学习，我们知道了1年有12个月，其中有7个大月，4个小月，1个特殊的二月。那么怎样记住一年中的大月和小月呢？（1）课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？请同学们看书本48页最上面一段话。教师检查学习情况，电脑显示：左手拳头图。全班齐数一次。（2）师：老师再介绍一首儿歌，帮你记住一年中的大月。（出示儿歌）教师讲解儿歌，让学生自由记忆儿歌。（3）游戏练习。老师任报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错，站慢就算输了。三、巩固练习：（课件出示） 1、一年有（）个大月，有（）小月。 2、9月1日开学的前一天是（）月（）日； 3、12月30日的后一天是（）月（）日； 4、你的生日是（）月（）日； 5、你还能提出什么样的问题来考考同学们？四、总结竞猜： 1、师小结：通过这节课的学习，你获得了哪些知识？ 2、猜谜语。师：同学们一节课学会了这么多的知识，真了不起！老师想给同学讲一个古老的谜语，想不想再猜？出示：最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵的是什么（——时间）师：既然时间这样珍贵，那我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间）

统编版语文四年级上册第四单元单元备课教案(word版)

第四单元单元概述单元导航本单元教材以“神话传说”为主题，依次编排了四篇课文、一个《习作》、一个《语文园地》和《快乐读书吧》。这四篇课文分别是《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》。教学本单元课文，通过阅读寓言故事、民间故事、神话故事，让学生体会做事、做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量；并对学生进行民族团结的教育；使学生了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事、讲故事的欲望。单元教学目标 1．正确认读、书写本单元的生字、词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．学习归纳课文主要内容的方法，领悟抓住重点词句感受人物心情的方法 4．掌握复述课文的方法，学习复述课文。 5．展开想象，编写一个与神话人物有关的故事。单元重难点重点 1．正确认读、书写本单元的生字、词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。难点 1．学习归纳课文主要内容的方法，领悟抓住重点词句感受人物心情的方法 2．掌握复述课文的方法，学习复述课文。单元课时分配《盘古开天地》2课时《精卫填海》1课时《普罗米修斯》2课时《女娲补天》1课时《习作》2课时《语文园地》1课时《快乐读书吧》1课时 12盘古开天地教材分析这是一篇神话传说，先讲盘古醒了以后所做的事以及天地的不同变化，然后叙述天地分开以后盘古所做的事，最后讲盘古倒下后他的身体发生的变化，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。学情分析四年级学生接触神话，内心会感到新鲜、有趣。但学生可能只注重感悟故事本身的神奇，忽视了对语言表达的关注，不能细细体味文中的语言。教学本文，教师要帮助学生练就“善于发现”的眼睛，感受语言文字的精妙。还要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。教学建议

部编五年级语文下册第二单元教案(表格式打印版)

五年级语文下册教学工作计划（2019——2020学年度第二学期）一、学情分析本班现有学生55人，其中女生30人男生25人。除个别学生学习有较大困难外，一部分学生学习成绩比较均匀，合格率相对较高，但优秀率低。从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语感不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有大部分学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用多种手段提高学生课外阅读的兴趣，逐步提高学生的阅读量和阅读水平。二、教材分析 (一)教材结构。新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是:童年往事、古典名著之旅、综合性学习:遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。具体安排如下: 第一单元，人文主题:童年往事;语文要素:体会课文表达的思想感情。第二单元，人文主题:古典名著之旅;语文要素:初步学习阅读古典名著的方法。第三单元，人文主题:综合性学习，遨游汉字王国;语文要素:感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法。第四单元，人文主题:家国情怀;语文要素:通过动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。第五单元，人文主题:习作单元，把一个人的特点写具体;语文要素:学习描写人物的基本方法。第六单元，人文主题:思维的火花;语文要素:了解人物的思维过

《第四单元写作撰写演讲稿》教案

第四单元写作撰写演讲稿教学目标 1、了解演讲稿的概念、种类、特点、结构、写法。 2、学会写演讲稿。重点难点：了解写法，学会写演讲稿。教学方法：讲解法、举例法、练习法课时安排：2课时第一课时一、演讲稿的概念演讲稿是一种直接面对听众，凭借口头表达，进行宣传、教育、鼓动或是思想交流的一种论说性文章。它是演讲者为演讲做准备的文稿或演讲内容的记录，是进行演讲的依据、规范和提示。广义的演讲稿还包括在各种会议场合上的讲话，如大会上的工作报告、讲话、述职报告、总结报告等。二、演讲稿的种类政治演讲：包括竞选演说、就职演说、述职演说、政治动员等；仪式演讲：包括开幕辞、闭幕辞、欢迎辞、祝酒辞等；学术演讲：包括学术讲座、科研报告等；教学演讲：包括教师讲课、学生论文答辩、校园里的各类演讲会、演讲比赛等；行业演讲：比如律师的法庭演讲、导游的景点介绍等等。三、演讲稿的特点 1、针对性。（1）作者提出的问题是听众所关心的问题；（2）要针对不同的听众对象和层次，不同的“公众场合”，使稿子和演讲的时间、地点、听众等相应合。 2、可讲性：演讲的本质在于“讲”而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。演讲稿的要求则是“上口入耳”。 3、声韵美：句子简短，句式变化，语意明白，声调顿挫，语气自然，便于

演讲者调动声音技巧来表情达意。 4、鼓动性：好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，演讲稿要做到内容丰富、思想深刻、见解独到，发人深思；语言表达要形象、生动，富有感染力。四、演讲稿的结构 1、标题 2、开头 3、主体(并列式、递进式、顺承式) 4、结尾演讲稿主体的结构: (1)并列式：即把演讲内容分成并列的几个部分。如演讲稿《书——开启人类智慧大门的金钥匙》主体部分分为“藏书，我比较求多”、“读书，我比较求博”、“写书，我比较求精”、“用书，我比较求活”四个并列的层次充分论证了主题。 (2)递进式：即几个层次之间是层层递进、层层深化的关系。 (3)顺承式：即按照时间先后安排内容，夹叙夹议。如温家宝总理的演讲《把目光投向中国》主体部分由“昨天的中国，是一个古老并创造了灿烂文明的大国”、“今天的中国，是一个改革开放与和平崛起的大国”、“明天的中国，是一个热爱和平和充满希望的大国”三部分构成，按照时间顺序向美国大学生介绍了中国的历史、现状和未来。五、演讲稿的写作要求（一）演讲稿题目的选择 1、根据哪些标准来选择题目第一，题目要有积极性。即要选择那些光明、美好、有建设性的题目，使听众一听就有无限希望。如《自学可以成才》这样的题目，就可鼓舞听众充满信心地走自学之路。第二，题目要有适应性。要适应听众的实际。即选题考虑听众思想修养、文化水平、职业特点、阅历等，这样才能有的放矢。要适应自己的身份。即要选择与自己所从事的工作性质、专业、知识面接近的题目，因为自己熟悉的东西容易讲深讲透，容易收到好效果。要适应演讲的时间。即是要按规定的时间选择题目。如果规定的时间长，题目就可大些；时间短，题目就可小些。

部编版六年级语文上册第四单元知识点复习(可直接打印)讲课教案

部编版六年级语文上册第四单元知识点复习一、字词盘点 1.字 (1)难读的字：淌(tǎnɡ) 溅(jiàn) 喃(nán) (2)难写的字淌:左窄右宽,右部“尚”的上部是“”。废:下面是“发”,不要少写了右上角的“丶”。唉:左窄右宽,右下是个“矢”字。熬:上大下小,左上是两横一竖加“万”字。 2.词 (1)必须掌握的词咆哮惊慌跌跌撞撞书记拥戴沙哑糟糕倒霉党员呻吟废话吞没猛然搀扶丈夫糟糕倒霉渔夫轰鸣心惊肉跳沉思风暴抱怨湿淋淋渔网倾听探望照顾敲门阴冷宁静脸蛋忧虑后脑勺自作自受清新 (2)近义词咆哮——怒吼惊慌——慌张拥戴——爱戴沉默——缄默放肆——肆意祭奠——祭祀势不可当——势如破竹跌跌撞撞——踉踉跄跄抱怨——埋怨怒吼——怒号照顾——照看均匀——匀称虚弱——衰弱平静——寂静严肃——严厉忧虑——焦虑心惊肉跳——胆战心惊缓慢——迟缓健壮——强壮奇特——奇异沉思——思考不假思索——脱口而出 (3)反义词黎明——黄昏惊慌——镇静沙哑——清脆痛苦——高兴放肆——拘谨乱哄哄——静悄悄缓慢——迅速缓慢——迅速

势不可当——不堪一击跌跌撞撞——稳稳当当安静——热闹温暖——寒冷舒适——难受忧虑——放心忧虑——放心严肃——和蔼潮湿——干燥忧虑——放心忧虑——放心清新——浑浊黧黑——白皙忧虑——放心忧虑——放心健壮——瘦弱虚弱——强壮指手画脚——规规矩矩平静——动静寂静——热闹奇特——普通 (4)词语归类 ①ABAC式词语:自作自受自言自语类似的词语:自生自灭一生一世无声无息 ②描写心理的词语:忐忑不安心惊肉跳类似的词语:心急如焚心花怒放心猿意马 ③描写人物外貌的词语:魁梧黧黑类似的词语:眉清目秀冰清玉洁明眸皓齿 ④描写气势的词语:势不可当类似的词语:惊天动地地动山摇山崩地裂 ⑤量词:一群野马一张破帆一块围巾一股海风 ⑥动词:揪出一个小伙子拍击着海岸顾惜身体举起马灯 ⑦修饰词:窄窄的木桥乱哄哄的人们痛苦地呻吟白茫茫的世界波涛的轰鸣二、考试点睛理解词语的意思是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)根据句子的意思,写词语。(2)联系上下文,理解下面词语的意思。

教科版六年级上册科学第四单元表格式教案设计

第四单元教案设计本学期总第25 课时第四元第 1 课时备课日期课题一、1、校园生物大搜索课型观察授课人教学目标1、使学生知道我们周围生活的生物是多种多样的。 2、分区域调查，认识多种多样的生物。 3、选用适合的工具对生物进行调查和记录。 4、体会到用心观察会有许多新的发现，发展科学学习的乐趣。重点难点1、知道我们的校园中大概生活着多少种植物和动物。 2、理解校园生物是多种多样的。教、学具准备记录本，观察工具，调查表，校园常见生物的照片。教学过程一、引入： 1、校园里有很多植物和动物，认识下面这些动物和植物吗？用幻灯片放校园内常见植物和动物，让学生辨认和观察（意图：学生能说出名字的让学生说，如说不出名字，让学生观察动植物样子，告诉名称。引发学生调查兴趣） 2、：校园里还有哪些植物和动物？我们校园里有多少种植物，多少种动物？让我们一起去调查二、科学探究（一）设计调查方案 1、师：如何去调查呢（意图：引导学生制订周密的调查计划） 2、学生分组制定调查计划，汇报，师点拨： A、像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行调查； B、要对校园生物展开全面调查，包括土壤中和曾经来过的动物；调查时不仅要记录地面看的见的动物和植物，还要搜索地下的动物，要根据所发现的动物踪迹推测哪些动物也在这里生活过。将这些发现都及时记录下来。

C、用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物； D、将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称、又要记录它们生长和经常活动的地点。 E、在调查时可能会出现具有不同特征的同一种生物，比如不同花色的蝴蝶；开黄、白、红不同颜色花的郁金香等，记录时可以都记录成蝴蝶或郁金香，也可分别记录某某样的蝴蝶；某某颜色的郁金香。 F、要爱护动植物（二）开展校园动植物调查活动将校园划分为几个区域，每个小组确定一个区域作为调查的重点，开展调查活动，边调查边记录，尽量不要漏掉校园中的任一种动植物，鼓励学生认真记录，对认真调查的组给予加星评价。（意图：为后面形成生物种类多种多样，同种生物也具有千差万别的不同个体这样一个生物多样性的认识积累感性经验。）三、课堂小结回顾本节内容，谈谈自己的收获。课后课外延伸：对不知名的动物和植物，回家查找资料作业板一、1、校园生物大搜索书设计教后记 2

2015人教版五年级英语下册第四单元教案表格式

本课第一课时5累计22节课题Unit 4 When is Easter? 授课时间 40分钟课型New teaching 教学目标1.能够听说读写1-5序数词及其缩写形式。 2.能够正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。 3.进一步了解西方的节日和风俗以及中国传统的节日。教学资源单词卡片，录音机，磁带重点难点1.掌握序数词和具体时间的表达。 2.序数词的构词法及缩写形式。教学过程教学环节教师活动学生活动时间个性化修改一．Warm-up 二．Presentation 1. Sing the song The twelve months 2.让学生一起背诵基数词1-30. 1.教师出示一张日历表，问学生：Do you know how many months there are in a year? 学生回答：Twelve 教师接着说：Yes,there are twelve months in a year.And we know January is the first month in a year.让学生理解first 的意思，并板书。教读该单词。在first 旁边写上1st.告诉学生这是first的缩写形式,并教读。 2.同法教学second 到fifth，同时写出相应的基数词，让学生认真观察，自己归纳总结出从基数词变为序数词的形变规律。 a.呈现基数词变序数词的口诀：一二三，特殊变，八去t,九去e, Sing a song Recite numbers Listen Carefully Read after the teacher 5’ 20’

【K12学习】三年级科学下册第四单元表格式教案(大象版)

三年级科学下册第四单元表格式教案（大象版）课时教学计划单元第四单元课题4.1把盐藏起来课时1 三维目标1、对盐溶解的快慢提出假设，设计对比实验。知道水能溶解一些物质。培养敢于、善于提出猜想与假设，愿意合作与交流，持之以恒的科学态度。重点难点对盐溶解的快慢提出假设，设计对比实验，验证假设。教法学法实验法教学准备食盐、烧杯、筷子、热水等。教学过程修改意见一、视频引入，板书课题。播放或讲述电影《闪闪的红星》片段，造成悬念，激起学生的好奇心和探究的欲望。小红军怎样才能把盐藏起来安全地带上山呢？板书课题：把盐藏起学生作出各种猜测。如果你是小红军你会怎么做呢？学

生回答。选用“材料超市”内的材料试一试。小结：盐在水中“消失”了，这种现象叫做溶解。二、猜想假设，提出问题。怎样才能使盐尽快的溶解在水里？小红军很聪明，把盐溶解在水里，他当时的处境一定非常危险，请大家讨论一下，怎样帮他将盐尽快地溶解在水里？三、设计实验，验证假设。搅拌热水要验证搅拌是不是可以加快溶解，我们可以用比较实验的方法。那么怎么做才能既公平，又能比较出搅拌比不搅拌溶解得快？引导学生得出：杯子一样大，同一种水而且一样多，盐一样多少。指导学生做对比实验：一个杯子静止不动，另一个杯子用筷子搅拌。引导学生描述实验情况，得出结论。让学生小组讨论选择一个问题，讨论设计对比实验，填写实验记录单。交流修正实验记录单。按设计方案实验，收集证据，填写实验记录单。四、总结交流，得出结论。汇报：哪些小组把你们的实验结果汇报一下，大家认真听一听，研究相同问题的小组可以举手进行补充。结论：搅拌、热水可以使盐在水中溶解得更快。

人教版第四单元教案

中州实验学校活页教案姓名：年级：三学科：数学复备人：第四单元万以内的加法和减法（二）课题第一课时三位数加两、三位数的笔算

教学三维目标 1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。 2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。 3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。 4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。教学重点能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。教学难点理解笔算加法的算理。教学过程学步骤：一、复习铺垫 1、口算下面各题。 71+45 24+43 35+47 52+20 32+59 53+28 2、笔算 430+260 570+380 提问：笔算时要注意什么？ 3、引入新课谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。（板书课题）二、探究新知 1、出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说从中获得了哪些信息。 2、三位数加三位数的不进位加法。（教学例1）（1）提问：我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们一共有多少种应该怎么列算式？（2）板书：271+122 （3）探索算法。学生用自己喜欢的方式探究计算方法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。让学生想一想：竖式应该怎么写？学生尝试写竖式，教师巡视指导，然后板书： 2 7 1 + 1 2 2 （）提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进

一年级(下册)语文第四单元备课教(学)案(教学优化设计打印版)

一年级语文备课第四单元教材容概说教学个性化设计【单元教材简析】一、教材简析：本单元包括《识字四》。《古诗两首》。《荷叶圆圆》。《夏夜多美》《要下雨了》。《小壁虎借尾巴》五课和语文园地四。他们是以快乐的夏天为专题组织材料的，容十分丰富，既有写夏天美景的，又有些夏天情趣的，还有写夏天的气象知识的。学生可在本组教材学习过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。教师可通过指导学生朗读这组教材的导语，激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣。《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，形象生动地描写了充满童趣的夏天，让孩子们去触摸生机勃勃的荷叶来体验小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。《夏夜多美》是一篇童话故事，通过学习课文，让学生体会到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。《要下雨了》是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识，倡导学生在生活中学习。《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事，，课文以连环画的形式呈现，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因它们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。通过这个故事，小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴

教学个性化设计有再生的特点。《语文园地四》共有四项容，分别是我的发现、日积月累、口语交际，展示台。通过认字，引导学生发现识字方法；通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同；引导学生积累好词好句，优秀段篇；口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。学习本组教材，要引导学生走进大自然，走进社会，走进生活大课堂，让学生注意观察夏天的景象。气候；引导学生运用形声字的规律自主识字；提醒学生留心街道两旁招牌上的字，主动识字，注意积累。另外，注意养成预习习惯和认真书写的习惯。二、教学重难点 1、通过阅读与夏天有关的儿歌、童话、古诗等,结合生活实际, 体会夏天的美好,感受夏天的情趣。 2、会认72个生字，要求认清字形，会口头组词；会写36个生字，要求读准音、认清形、正确书写。【单元总体目标】 1、通过阅读与夏天有关的儿歌、童话、古诗等,结合生活实际, 体会夏天的美好,感受夏天的情趣。 2、会认72个生字，要求认清字形，会口头组词；会写36个生字，要求读准音、认清形、正确书写。 3、通过看、找、画、说、演等各种有趣的方式，积累词语。 4、初步了解动物与自然现象的关系，了解动物尾巴的作用。