2018思修课程教学标准框架(第一章)

附件3

《×××》课程教学标准

课程编号：

课程名称：

英文名称：

学时：

学分：

适用专业：

课程性质：

授课对象：

执笔人：

审核人：

先修课程：

编写日期：2017年9月

《××××》课程教学标准

前言

【描述课程教学标准制定的依据，以下供参考。此红色内容正式稿删除】以“中华人民共和国职业分类大典（2015年版）”中××职业工种为依据，以××职业资格证书技能鉴定标准为核心，依据“高等职业学校专业教学标准（试行）”，融入××行业企业岗位需求，参照学院××专业教学标准对本课程的具体要求，结合我院技术技能课程改革实践，制定本课程教学标准。

一、课程定位

本课程是【三年制/五年制】【工科/文科】类专业【必修/选修】的【公共基础/职业基础/职业核心/职业拓展】课。本课程的先行课为……课程，后续课为……课程。通过本课程的学习，使学生掌握……等基本技术技能，具备……等能力，培养学生具有……素质、……意识。

二、素质培养

三、教学安排

【以讲授为主的单元课程学时视为理论学时，以操作为主的单元课程学时视为教学做学时】

四、教学要求

第一章追求远大理想坚定崇高信念

1.了解理想信念的含义与特征，认识当代大学生的历史使命，理解实现理想需要具备的基本条件；了解职业理想实现的途径。

2、了解理想信念对大学生成长成才的重要意义，能树立中国特色社会主义的共同理想，正确对待个人理想与社会理想；能树立正确的职业理想，认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性。

3．通过课堂演讲实践，培养学生树立科学理想信念的意识，坚定实

现中华民族伟大复兴的信心，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。

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