2016年人大810国际类综合考研真题

人大国际关系考研报考复习指导（3）

——参考书、专业课真题

本文目录

一、人大国际关系专业考研专业课复习参考书（育明教育权威推荐）

二、2016年人大国际关系专业考研真题分析

三、人大国际关系专业考研考试内容招考统计

四、人民大学国际关系学院考研课程分阶段授课内容/复习规划

五、人大国关学院考研科目“国际类综合”重点梳理（内部资料节选）

六、人大国际关系专业考研资料——《政治学导论》笔记

正文部分

一、人大国际关系专业考研专业课复习参考书（育明教育权威推荐）

育明教育考研课程部陈老师解析与备注：

1、参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何初步将参考书中的知识内容对应到答题中，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。对于个人备考来讲很难抓住参考书的重点，建议大家可以在专业课老师的指导下来高效率、高质量完成这项工作，为整个备考的成功构建基础。

2、考生的专业课复习中不能只有参考书，还需要有其他高价值资料的辅助：专题热点的整理、历年真题及权威答案、导师论文讲义课件、解题思路答题方法、模拟押题练习......每年的考试中都会出现很多把参考书烂熟于心的考生考的分数仍然非常低的情况，原因就是高价值复习资料和正确复习方向的缺失。

二、人大国际关系专业考研历年真题分析（育明教育独家整理分析）

考试科目：专业二“810国际类综合”真题（不在赘述育明课程辅导的押题命中率）

一、简述题（共10题，每题8分，共计80分）

1、简述两级稳定论的主要观点和逻辑

2、简述集体安全困境的生成机制

3、简述国际制度的功能

4、简述温特的建构主义关于无政府状态的涵义

5、简述威斯特伐利亚合约的内容及三十年战争的结果

6、简述威尔逊主义的内容和影响

7、简述我国20世纪80年代的“韬光养晦、有所作为”的涵义

8、简述我国对越自卫反击战的影响

二、论述题（共3题，第一题30分，第二、三题每题20分，共70分）

1、运用国际关系理论分析亚太地区的合作现状与前景

2、论述欧洲经济货币联盟涵义，分析功效与缺陷

3、论述20世纪80年代中美关系的曲折发展

（人大国际关系学院考研真题解析、复习资料、辅导课程班咨询育明小陈老师叩叩：547.603.862tel：153-1148—1034=1）

育明教育小陈老师总结分析：

2016年，整体的分数相较于往年来说不高，所以很多考350多分的同学，本来都不抱希望了，结果最后都进复试了。这种不高也展现两门专业课的给分上，基本110分左右最普遍的，往年可能120以上的都是一伙一伙的。

但是今年的题确实又是历年来较为简单的一年，绝大部分的题目都是比较中规中矩，而且大部分的题目和考点在咱们育明教育专业课授课过程中都有讲解。

1.政治学简单题中的三道都是近三年来出现过的。

2.政治学论述题，第一道“自由与民主的关系”在我资料里有着完整的答案，为什么？因为04年考过一模一样的。第二道题目虽然没有考过，但是前些年这个知识板块是一个很热的论述题方向，所以你只要准备过，并且听过育明老师的课程或资料，你不会说写不出字来。

3.国际综合这门科目，也是各种题目反复出现。譬如：论述题第一道“用相关国际关系理论分析亚太区域合作的现状与前景“是11、12、15年国际政治论述题是一脉相承，一个话题区域的，基本准备了国关的论述题，很难说答不了。

4.有没有怪题？有！今年最怪的题目就是国际关系史的论述题，考欧盟一体化不意外，单靠经济货币同盟的部分，而且提问的非常细致，这个就很难了。

5.边边角角的知识点也有。最典型的就是政治学的——简述混合政体理论，很多人答错为混合制政体。

整体下来，我觉得还是那句老话——方向正确、教材吃透、真题研究配合答题方法，我们的专业课成绩就有保证。今年题目的重复率达到了60%,那就意味着其实150的题，你考90分是绝对应该的。

三、人大国际关系专业考研考试内容招考统计（育明教育陈老师）

育明教育考研课程部陈老师解析与备注：

1、人大国际关系专业考研的报录比一般在14:1—15:1（竞争非常激烈）

2、人大国际政治专业、国际关系专业、外交学专业的初试考试内容相同。

3、大部分年份在初试成绩排名比较靠前的这部分考生中，公共课拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差比较大。想要进入人大国关学院的复试，需要两门公共课拿到145分左右的分数。两门专业课的平均分要达到110分-115分。专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。

4、复试中外语考试会涉及到专业外语的考察

5、专业二“国际类综合”包括：国际政治学概论、国际关系史、当代中国外交三大部分。2016年专业课的给分普遍不高，120分以上的也非常少。

育明教育北京总校致力于北京地区高校的考研考博课程辅导，辅导学员人数及辅导成绩连续多年稳居第一。根植育明学校深厚的高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考研考博成功的基础保障。针对人大国关学院考研开设的课程辅导班有：专业课一对一、状元集训营、高端保过班、考前冲刺班，各班型的辅导人数、录取人数、录取比例绝对领先。更多人大国关学院考研考博信息、考试复习资料、辅导课程班可咨询育明教育陈老师叩叩：五四七零.六三八六二。

四、人民大学国际关系学院考研课程分阶段授课内容（育明授课规划）

第一阶段：框架的构建和重点的掌握

深入解构核心参考书，建立知识理论体系框架并对重点知识章节和常见考点进行整合。理清楚学科发展史，特别是每一个阶段的代表人物，著作，主张，提出的背景和评价。根据专业课老师讲解借鉴前辈经验最终形成学员的专属笔记。

第二阶段：专题整理和讲解

在第一阶段的基础上，由专业课老师带领整理重要常考的学科专题，进行各个知识模块的深化和凝练。以专题为突破口夯实并灵活运用理论知识。

第三阶段：时事热点和出题人的论著

对出题老师的研究重点，最新论文成果和重要的上课的笔记课件进行讲解。对本专业时政热点话题进行分析，预测有可能出现的题型和考察角度。

第四阶段：历年真题演练和讲解

对历年真题进行最深入的剖析：分析真题来源、真题难度、真题的关联性，总结各题型的解题思路、答题方法和技巧。全面提升学员的答题能力，把前面几个阶段掌握的理论知识转化为分数。

第五阶段：模拟练习及绝密押题

就最新的理论前沿和学科热点结合现实的热点进行拔高应用性讲解。教会考生怎么破题，怎么安排结构，怎么突出创新点等答题技巧。结合最新的内部出题信息和导师信息进行高命中押题。

五、人大国关学院考研科目“国际类综合”重点梳理（节选自育明教育内部资料）

一、授课安排

授课主要内容是《国际类综合》的主要参考书目的内容梳理。即王绳祖先生的两本国际关系史，陈岳老师的《国际政治学概论》、李宝俊老师的《中国外交概论》。并结合历年真题，指出参考书目中的重点、难点、易考点。

二、陈岳《国际政治学概论》复习重点

加粗、标红内容是重点内容，需要注意，可能是简述题，也有可能是论述。普通字体的内容作了解即可。

将导论和结语包括在内，此书分为十部分（第三版）。每一章节的前面，都列出了重点问题。在看书的时候，如果能将重点问题回答完毕，那么这一章节的内容就基本掌握了。重点问题可以当成是名词解释，可以是简答甚至论述来回答。这本书在行文上，是提出概念，分析特征、特点，讨论影响或关系，比较程式化，容易记忆、背诵。

导论

导论中内容较为繁琐细致。但有很多易考点。下面对导论部分内容逐一梳理。

一、什么是国际政治学

国际政治学是揭示国际社会中各种国际政治行为主体之间的政治关系及其发展变化的一般

规律的新兴学科。

二、研究对象包括

国际社会

国际行为主体

政治关系

一般规律

三、研究方法

1、马克思主义方法

马克思主义科学方法一个重要内容是系统论的方法，包括

整体性原则

相互联系性原则

有序性原则

动态性原则。

定量化方法

2、国际政治学的基本研究方法

（1）政治与经济相结合的方法

重商主义是最早运用政治经济学方法研究国际问题的理论学派。

在政治哲学上，重商主义信奉的是修昔底德、马基雅维利、霍布斯等人的自然状态学说和霸权理论，认为国际社会处于一种彼此争夺权力与财富的无政府状态，国家间关系是以后总“一方之所得必为一方之所失”的零和博弈。在一个资源有限的世界里，一个国家想要改变或改善自己的权力地位，只有掠夺别人的财富。

重商主义又被称为经济民族主义、经济现实主义、现实主义-重商主义

重商主义盛行的时期，正是欧洲各个新兴国家加紧扩张财富人口和领土的时代，重商主义的基本特征是将一切经济活动从属于国家对于权力的追求。重商主义认为政治与经济的互动在于政治决定经济。

古典政治经济学

古典政治经济学对重商主义学说进行了批判，认为一个国家相对于其他国家的权力十分重要。但国家乃至国际的经济条件和经济制度，特别是市场更为重要。

古典政治经济学与重商主义的区别

1、在政治哲学上的区别

2、研究的主题

3、基本出发点

4、国家间关系不一定都是零和博弈，可能是非零和博弈，所有有关国家都可能从相互交往中获

益。

在回答什么是古典政治经济学时，要把以上内容全部答上。

（2）历史分析法

历史分析法是马克思主义的基本研究方法，要求把社会现象至于特定的历史背景中加以考察，并从历史的发展中把握社会现象的本质。传统现实主义者的基本方法就是历史归纳法，重视从历史中吸收营养。IR理论界的英国学派也重视历史考察，主张从历史中提炼理论，而非以理论裁剪现实。

（3）比较分析法

（4）定性/定量分析法

确定实务及其状态的性质就是定性研究，对实务警醒数量分析就是定量研究。定性研究是定量研究的基础。

定量分析受到批评，被认为过于晦涩难懂。由于存在软指标难以量化，定义模糊等问题，定量研究存在困难。

3、国际关系学的具体研究路径

传统研究方法，即传统现实主义或传统主义的研究方法。

从方法论上看，传统现实主义理论有四个基本特点

1、国家中心论。将主权国家为主题的国际体系作为研究起点、主体、核心。现实主义最重要

的三个基本理论假定：

2、权力-利益中心论，把权力和利益及其相互关系作为国际政治研究的中心议题之一，将主

权国家之间的关系看做权力斗争，强权之争。

3、对外政策中心论

4、注重历史研究

六、人大国际关系专业考研资料——《政治学导论》笔记（5）

九．政治发展

（一）政治发展和政治现代化：向着更高的政治文明

一）政治发展学说的兴起

政治发展学说的第一本著作：《传统社会的消失和中东的现代化》（勒纳）

政治发展学说的其他代表性著作：《官僚与政治发展》（萨顿）、《政治发展与政治衰退》（亨廷顿）、《政治发展面面观》（派伊）、《政治发展理论》、《发展冲突的辩证法》（里格斯）

二）政治发展的含义

1.《布莱克维尔政治学百科全书》：政治发展是“第三世界国家政治变迁中有意识的引导过

程。”

2.派伊在《政治发展面面观》中总结的观点：

（1）政治发展是经济发展的条件，即政治发展决定经济发展；

（2）政治发展是工业化国家的政治典范；

（3）政治发展是政治现代化、制度化、规范化的过程；

（4）政治发展是民族国家建立、发展和运转的必要条件；

（5）政治发展是行政和法制的发展；

（6）政治发展是大众动员和大众政治参与；

（7）政治发展是西方民主制度的建立；

（8）政治发展是获得稳定的社会秩序的进程；

（9）政治发展是提高政治领袖和政治系统的动员能力和权力效应；

（10）政治发展是社会多元化变革的一个方面。

3.我们认为：

（1）政治发展是随着社会和经济的发展而进行的；

（2）政治发展是政治系统内部的结构性分化；

（3）政治发展还体现为政治观念的变化；

（4）政治发展是一个过程。

三）政治发展的目标——政治现代化

1.政治现代化的内涵：（1）政府机构高度分化和功能专门化；（2）政府结构内部的高度整合和一体化；（3）政府通过理性和世俗的程序制定政策；（4）政治和行政决策能广泛包容社会意见，兼顾广泛的社会利益；（5）人民对于国家、领土和历史的认同；（6）政治的广泛参与；（7）以成就来分配职务而不是通过行政关系；（8）建立在世俗和非个人化之上的司法体制、规范和技术。

2.阿尔蒙德认为政治发展的目标：（1）政治结构的分化；（2）政治子系统的自主性；（3）政治文化的世俗化。

（二）现代化进程中的革命与改革

一）政治改革：正常社会的永恒努力

1.政治改革的涵义

（1）改革的风险：①改革失败；②改革也可能会加速革命的到来；③技术的社会转型；④改革者准备不足导致失误；⑤现代社会的转型风险不但可能来自国内也可能来自国际。

（2）现代政治改革的主要内容：①国家权力机关的机构和制度；②政党制度；③选举制度；④公务员制度的建立和健全；⑤政治活动的法律规范；⑥公民权利的扩大和保障制度。

2.政治改革的条件：

（1）改革势力必须有效的控制国家的政权；（基本前提）

（2）切合实际记得改革目标和改革方案；

（3）要有实现改革目标的系统计划；

（4）要及时解决改革中出现的问题，防止出现风险的不断积累。

3.政治改革和经济改革的关系

（1）经济发展优先于政治发展；

（2）经济发展和经济改革离不开政治发展和政治改革；

（3）政治改革的目标是为社会和经济发展服务；

（4）经济和社会发展的目标包含着政治现代化内容。

二）政治革命：过去的结束、现在的开始

1.政治革命的含义

革命是指一个社会的政治制度、社会结构、领导权、政府决策及社会的主要价值观，发生了迅速的、根本的、暴力的全国性变革。

2.政治革命的条件

（1）经济条件（无产阶级革命和资产阶级革命的经济条件不同）；

（2）社会阶级和利益集团的冲突加重；

（3）统治阶级衰败和上层统治集团的危机造成国家统治机器软弱无力，即“上层不能照旧生活下去，下层不愿照旧生活下去”；

（4）大批知识分子在感情上和理论上疏远甚至抛弃旧政权。

3.政治革命的作用

（1）促进社会进步的政治革命是对不适应经济基础的上层建筑的改变；

（2）建立进步的、高度整合的社会制度；

（3）政治制度的日益复杂化。表现之一：政府的社会控制和政治控制更多地由直接控制转变为间接控制；表现之二：政府制度、政府结构和功能的分化和专业化。

4.革命到革命后政治转变

（1）革命后政治的基本含义和任务：

任务：①国家政治制度和行政制度；②如何建设一个稳定、公平、有活力、有利于生产力发展的，以大众参与为基础，经得起检验的现代政治制度和一个高效、公正、廉洁的行政管理体制（主要任务）。

（2）革命后政治建设的基本条件：

1）政治稳定；

政治稳定的标准：①政治系统的权威性；②政治系统功能齐备；③生活的有序。

政治稳定的内涵：①国家权力系统权威的有效性；②政治发展中的政治稳定是一种相对稳定；

③政治稳定是指政治生活和国家法律政策的有效性。2）市场经济的发展和社会的适度分化；

3）法律制度的相对健全；

4）社会自治的发展。

（3）革命后政治建设的主要内容：

①社会现代化；②政治现代化；③行政专业化、行政与政治的适当划分；④建立现代文官制度——公务员制度；⑤政治和行政制度的不断改革。

（三）政治民主——政治变迁的思考

一）关于民主的理论

1.意大利精英主义对传统民主理论的挑战

2.马克斯·韦伯和熊彼特的精英民主理论

3.多元民

主主义 4.卡尔·波普的“民主悖论” 5.我国的民主理论二）我国的民主理论

1.民主就是“人民主权”的一种阶级统治；

2.民主是指一种国家形态或国家形式；

3.民主是一种有限的多数原则，要注意防止“多数人暴政”，注意保护少数人的权利。

4.民主需要制度和程序的保证，保证民主的最重要的程序就是法律。

三）政治民主的相关基础

1.经济基础：①商品经济的发展程度决定民主实现的程度；②市场经济决定了利益的多元化，利益主体互动的过程既体现了社会自治，又体现了国家与社会之间的相互尊重。

2.法制基础

3.社会自治基础

4.文化基础：现代政治文化

5.民主制度的真正基础是人的需要和利益关系。

四）政治民主的制度化类型

1.古代希腊的奴隶主民主制度

2.资本主义民主：议会制、普选制、政党制和三权分立原则

3.社会主义民主：人民代表大会制度、选举制、共产党领导下的多党合作和政治协商制度和民主集中制原则

五）基层民主建设的作用和意义

1.民主和政治现代化是世界潮流；

2.民主建设是社会分化的需要；

3.民主化是政府完成职能转变所必需的；

4.基层民主是政治现代化的基础；

5.基层民主可以增强社会的自治能力，在一定程度上抑制基层政权行使的随意性；

亨廷顿的“发展诱因论”：①社会动员/经济发展=社会挫折感；②社会挫折感/社会流动机会=政治参与度；③政治

参与度/政治制度化水平=政治不稳定度

6.基层民主建设可以有效地减轻或防止社会转型期发生的社会动荡，特别是防止动荡的长期化的最可选择的方式。

六）社会主义民主政治建设

1.坚持“三统一”：坚持党的领导（根本保证）、坚持人民当家做主（本质要求）、坚持依法治国（基本方略）

2.内容“四制度”：人民代表大会制度（根本政治制度）、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（政党制度）、民族区域自治制度（民族制度）、基层群众自治制度（基层民主制度）

3.“五不搞”：不搞多党轮流执政、不搞指导思想多元化、不搞三权分立和两院制、不搞联邦制、不搞私有化

4.三个重点方向：稳步扩大有序政治参与、积极推进政治协商、大力加强民主监督

资料由育明教育国关考研咨询师小陈老师编辑，更多国关外交专业考研信息咨询小陈老师