《工程制图》教案8
《工程制图》教案
章节名称：第8章零件图
授课学时：6（讲课4学时，画图2学时）
教学方法：讲、练结合
教学目的：了解零件图的作用、内容和零件常见工艺结构，掌握常见零件的表达方法和尺寸标注，了解零件图的技术要求，掌握零件图的画图和看图方法。
重点：零件图的画图和看图方法。
难点：零件图的看图方法。
授课内容：
第8章零件图
8.1 概述
8.1.1 零件图的作用
任何机器或部件，都是由若干个零件按一定要求装配而成的。表达单个零件的图样,称为零件图。零件图是加工制造和检验测量零件的依据，是生产机器设备的主要技术文件之一。
8.1.2 零件图的内容
1．一组图形
用必要的视图、剖视图、断面图及其他表达方法将零件的结构完整清晰地表达出来。
2．完整的尺寸
用于确定零件各部分形状大小及相对位置的全部尺寸。
3．技术要求
标注或说明零件在制造和检验时应达到的技术指标，如表面粗糙度、尺寸公差、形位公差和热处理等。
4．标题栏
注写零件的名称、材料、数量、图号、绘图的比例及必要的签名等。
8.2 零件上常见的工艺结构及尺寸标注
零件的形状是根据零件在机器上的作用而设计的。但在进行零件设计时，除了考虑满足工作性能要求外，还应考虑到制造时的工艺性，以利于生产。下面介绍一些常见的工艺结构及尺寸标注，供绘图时参考。
8.2.1 铸造工艺结构
1.铸造斜度
2.铸造圆角
3. 铸件壁厚
8.2.2 其他常见结构及尺寸标注
1. 倒角和圆角
2．螺纹退刀槽和砂轮越程槽
3．凸台和凹坑
4．钻孔的结构
5．常见孔类
8.3 零件图的视图选择及尺寸标注
8.3.1 零件图的视图选择
1．分析零件结构形状、确定表达方案
2．选择主视图
在拟定表达方案时，应把选择零件的主视图放在首位，因为主视图在表达零件结构形状、画图和看图中起主导作用。选择主视图应考虑下列原则：
（1）形状特征原则最能反映零件的结构形状特征。
（2）工作位置原则反映零件在机器或部件中工作时的位置。
（3）加工位置原则零件在主要工序中加工时的位置。
3．选择其他视图
主视图中没有表达清楚的部分，要选择其他视图进行表达。在完整、清晰地表达零件内外部结构的前提下，尽量减少视图的数量，以方便画图和看图。
8.3.2 零件图的尺寸标注
零件图上标注的尺寸是加工和检验零件的重要依据，因此图中所注的尺寸除了应满足组合体标注尺寸要求的完整、正确、清晰之外，还应做到标注的尺寸合理，即符合设计、加工、检验和装配的要求。
1. 零件图的尺寸基准
要使尺寸标注的合理，需要正确选择尺寸基准，从基准出发标注定位尺寸和定形尺寸。零件的长、宽、高三个方向都有一个主要尺寸基准，除此之外还有辅助基准。常用的基准有：
基准面—底板的安装面、重要的端面、装配结合面、零件的对称面等。
基准线—回转体的轴线等。
2. 标注尺寸的注意事项
（1）零件的重要尺寸要直接注出，不要经过换算。非重要尺寸应考虑加工顺序和测量方便。
（2）零件之间的联系尺寸要保持一致，避免发生矛盾。
（3）不能注成封闭尺寸链，否则各段尺寸的累积误差综合会超过对总长尺寸的精度要求。应选择精度要求较低的一个尺寸作为开口环，不标注。
（4）标注的尺寸应便于加工和测量。
（5）同一个方向只能有一个毛面和加工面的联系尺寸。
8.3.3 典型零件视图选择及尺寸标注示例
1.轴类零件
⑴分析形体、结构
由于轴上零件的固定及定位要求，其形状为阶梯形，并有键槽。
⑵选择主视图
安放位置：加工位置，水平放置。
⑶选择其它视图
用断面图表达键槽结构
2．盘类零件
（1）分析形体、结构
盘类零件主要由不同直径的同心圆柱面所组成，其厚度相对于直径小得多，成盘状，周边常分布一些孔、槽等。
（2）选择主视图
安放位置：符合加工位置，轴线水平放置。
通常采用全剖视图。
（3）选择其它视图
用左视图表达孔、槽的分布情况。
3．叉架类零件
此类零件较复杂，一般由铸造产生毛坯，再
经各种加工而成。
（1）视图选择
此类零件较复杂，需要多个视图表达，通常以安装位置或最能反映零件的形状特征的位置作主视图，再配以局部剖视图、向视图、断面图等表达零件。
（2）尺寸标注
通常以对称面或安装面、主要回转体的轴线作为主要尺寸基准。
4. 箱体类零件（1）选择主视图此类零件比较复杂，加工工序较多，一般应按其工作位置安放，并以反映其形状特征最明显的方向作为主视方向。
（2）选择其它视图箱体类零件一般需要三个或三个以上基本视图及其它辅助图形，采用多种表达方法才能表达清楚其形状和结构。
8.4 零件图的技术要求
8.4.1表面粗糙度
1．表面粗糙度的概念
零件在加工时，无论加工得多么光滑，在显微镜下都可以看到许多间距微小的峰谷。零件表面上具有较小间距的峰谷组成的这种微观几何形状特征，称为表面粗糙度。
2．粗糙度的评定参数
表面粗糙度的高度参数最常用的是轮廓算数平均偏差R a。
Ra值越大，零件表面越粗糙，粗糙度越低。
Ra值越小，零件表面越光滑，粗糙度越高。
3．表面粗糙度的符号和代号
用任何方法获得的表面（单独使用无意义）。
用去除材料的方法获得的表面。
用不去除材料的方法获得的表面。
用去除材料的方法获得的表面, Ra的上限值（最大允许值）
为3.2mm。
4．表面粗糙度的代（符）号在图样上的标注
3.2
8.4.2公差与配合
公差与配合，是图样中的一项重要的技术要求，也是检验产品质量的技术指标。
1. 公差与配合的基本概念
（1）零件的互换性
（2）尺寸公差
①基本尺寸设计时确定的尺寸。通过基本尺寸，应用上、下偏差可算出极限尺寸。
②实际尺寸零件制成后实际测得的尺寸。
③极限尺寸允许尺寸变化的两个极端。实际尺寸介于其中，也可达到极限尺寸。
最大极限尺寸为孔或轴允许的最大尺寸。最小极限尺寸为孔或轴允许
的最小尺寸。
④极限偏差上下偏差统称为极限偏差。
上偏差：最大极限尺寸减其基本尺寸所得的代数差。
下偏差：最小极限尺寸减其基本尺寸所得的代数差。
⑤尺寸公差（简称公差）允许尺寸的变动量。他等于最大极限尺寸与最小极限尺
寸之差；也等于上偏差与下偏差之差。尺寸公差恒为正，不加正号。
⑥尺寸公差带（简称公差带）在公差带图中，由代表上、下偏差的两条直线所限
定的区域。
⑦零线在公差带图中，确定偏差的一条基准直线，即零偏差线。通常以零线表示
基本尺寸。
（3）标准公差与基本偏差
①标准公差
②基本偏差
③公差带代号
（4）配合
①间隙配合孔与轴装配时有间隙（包括最小间隙等于零）的配合。孔的公差带在
轴的公差带之上。主要用于两配合表面有相对运动的地方。
②过渡配合孔与轴装配时，可能有间隙或过盈的配合孔的公差带与轴的公差带互
相交叠。主要用于要求对中性较好的情况。
③过盈配合孔与轴装配时有过盈（包括最小过盈等于零）的配合。孔的公差带在
轴的公差带之下。主要用于两配合表面间要求紧固连接的场合。
（5）配合制度国标对配合规定了基孔制和基轴制两种基准制。
①基孔制 基本偏差为一定的孔的公差带与不同基本偏差的轴的公差带形成配合
的一种配合制度。基孔制配合的孔称为基准孔，用基本偏差代号H
表示，其基本偏差为下偏差是零。
②基轴制 基本偏差为一定的轴的公差带与不同基本偏差的孔的公差带形成配合
的一种配合制度。基轴制配合的轴称为基准轴，用基本偏差代号h
表示，其基本偏差为上偏差是零。
2. 公差与配合的标注
（1）装配图
在装配图上标注时，应在基本尺寸的右边用分式的形式注出孔、轴公差带代号。 如：φ30 f7H8 、 φ30 h7
F8等。 （2）零件图
8.5 画零件图
1．画图前的准备
（1）了解零件的用途、结构特点、材料及相应的加工方法。
（2）分析零件的结构形状，确定零件的视图、表达方案。
2．画图方法和步骤：例如画端盖的零件图
（1）定图幅
根据视图数量和大小,选择适当的绘图比例，确定图幅大小。
（2）画出图框和标题栏
（3）布置视图
根据各视图的轮廓尺寸，画出确定各视图位置的基线。
画图基线包括:对称线、轴线、某一基面的投影线。
注意：各视图之间要留出标注尺寸的位置。（4）画底稿 按投影关系，逐个画出各个形体。先画主要形体，后画次要形体；
先定位置，后定形状；
先画主要轮廓，后画细节。
（5）加深
检查无误后，加深并画剖面线。
（6）完成零件图
标注尺寸、表面粗糙度、尺寸公差等，填写技术要求和标题栏。
8.6 读零件图
从事各种专业工作的技术人员，必须具备读零件图的能力。
8.6.1读零件图的方法与步骤
1. 概括了解
从零件图的标题栏，了解零件的名称、材料、画图的比例等。
2. 分析视图，想象形状
分析零件图采用的表达方法，组合体的读图方法，仍然适合于读零件图。从基本视图看出零件大体的内外形状；结合局部视图、斜视图等表达方法，读懂零件的局部或斜面形状等。
3. 分析尺寸和技术要求
4. 综合考虑
将读懂的结构形状、尺寸标注和技术要求等内容综合起来，想象出零件的全貌，这样就读懂了一张零件图。
8.6.2读图举例
1．看标题栏
了解零件的名称、材料、绘图比例等内容。从图中可知：零件名称为泵体。材料是铸铁。绘图比例1:1。
2．分析视图
找出主视图，分析各视图之间的投影
关系及所采用的表达方法。主视图是全剖
视图，俯视图取了局部剖，左视图是外形
图。
3．分析投影想象零件的结构形状。
看图步骤：先看主要部分，后看次要
部分；先看整体，后看细节；先看容易看
懂部分，后看难懂部分。
从三个视图看，泵体由三部分组成：
①半圆柱形的壳体，其圆柱形的内
腔，用于容纳其它零件。
②两块三角形的安装板。
③两个圆柱形的进出油口，分别位于
泵体的右边和后边。
综合分析后，想象出泵体的形状。
4.分析尺寸和技术要求
首先找出长、宽、高三个方向的尺寸基准，然后找出主要尺寸长度方向是安装板的端面。
宽度方向是泵体前后对称面。
高度方向是泵体的上端面。47±0.1、60±0.2是主要尺寸，加工时必须保证。
从进出油口及顶面尺寸M14×1.5-7H和M33×1.5-7H可知，它们都属于细牙普通螺纹，同时这几处端面粗糙度Ra值为6.3，要求较高，以便对外连接紧密，防止漏油。
小结：
1．掌握零件图视图选择的方法及步骤，并注意以下问题:
（1）了解零件的功用及其各组成部分的作用，以便在选择主视图时从表达主要形体入手。（2）确定主视图时，要正确选择零件的安放位置和投射方向。
（3）零件形状要表达完全，必须逐个形体检查其形状和位置是否唯一确定。
2．掌握读、画零件图的方法和步骤及零件图上尺寸及技术要求的标注方法。
作业：P44、P45、P46、P47、P48、P49
用方格纸画P41零件图，用A3图纸抄画P48阀体零件图
工程制图课程教案
工程制图课程教案 授课类型__理论课____ 授课时间 2 节 授课题目（教学章节或主题）： 第1章制图基本知识§1-1 国家标准的基本规定§1--2 手工绘图工具及其使用方法 §1--3 几何图形的画法§1--4 绘图的方法和步骤 本授课单元教学目标或要求： 1、了解现行国家标准《技术制图》和《机械制图》中有关基本规定。 2、掌握手工绘图工具及其使用方法。 3、掌握几何图形的画法。 4、掌握绘图的一般方法与步骤。 本章知识点为：国标的基本规定，几何图形的画法。 本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）： 通过讲授法、图纸引导学生解决重点难点的问题。 本授课单元教学手段与方法： 教学软件《工程制图》 本授课单元思考题、讨论题、作业： P1~P6。 用A3作P8。 《工程制图》配套习题集《工程制图习题集》 本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出） [1]、左宗义、冯开平、莫春柳主编，《工程制图》，华南理工大学出版社。 [2]、左宗义、冯开平、莫春柳主编，《工程制图习题集》。 [3]、左宗义、冯开平、莫春柳主编，《工程制图》配套光盘。 [4]、参考书：国家标准《机械制图》，国家标准出版社
工程制图课程教案 授课类型__实训课____ 授课时间 2 节 授课题目（教学章节或主题）： 第1章制图基本知识§1-1 国家标准的基本规定§1--2 手工绘图工具及其使用方法 本授课单元教学目标或要求： 1．掌握国家标准《机械制图》的基本规定； 2．学会正确使用绘图工具； 本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）： 通过引导学生求出连接圆弧的圆心、切点以解决圆弧连接的重点难点问题。 本授课单元教学手段与方法： 指导学生绘制A3图。 本授课单元思考题、讨论题、作业： 用A3作P8。 《工程制图》配套习题集《工程制图习题集》 本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出） [1]、左宗义、冯开平、莫春柳主编，《工程制图》，华南理工大学出版社。 [2]、左宗义、冯开平、莫春柳主编，《工程制图习题集》。 [3]、左宗义、冯开平、莫春柳主编，《工程制图》配套光盘。 第2 页，共22页
室内工程制图 电子教案—03 投影基础知识
湖南电子科技职业学院教师统一备课用纸 科目 室内 工程制 图 年级 1 班级 室内BZ21001 时间 2011年月 日 课题第三章投影基础知识第15-18 课时 教学目标： 1. 了解投影的概念和投影法分类,建立中心投影法和平行投影法的明确概念。 2.. 理解投影的基本性质。 3.掌握平行投影法（正投影法和斜投影法）。 4.了解工程中常用的图示方法。 5.掌握三视图的形成及其特性。 重 点 投影的概念和投影法分类、投影的基本性质、三视图的形成及其特性。 难 点 工程中常用的图示方法，三视图的形成及其特性。 教学 用具 多媒体+绘图室教学方法讲授+多媒体演示 教学过程： §1 投影法 §1-1 投影法基本知识 一、概述 物体在光源的照射下会出现影子。投影的方法就是从这一自然现象抽象出来，并随着科学技术的发展而发展起来的。 投影法就是投射线通过物体，向选定的面投射，并在该面上得到图形的方法。根据投影法得到的图形称为投影，得到投影的面称为投影面。 投影三个要素：投射线、投影面、物体。 常用的投影法有两大类：中心投影法和平行投影法。
投影法在工程制图中的应用； 中心投影法的投射线自一点Ｓ发出，物体投影的大 小取决于Ｓ到投影面的距离d和物体相对于投影面的距离L，当d一定时，物体离光源Ｓ越近，投影越大。 中心投影法的投影特性： ⑴立体感强——在建筑设计领域通常用中心投影法绘制建筑物的透视图。 ⑵度量性差——投影的大小随着物体位置的改变而变化。
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《工程制图》教案
《工程制图》教案 第一章制图的基本知识和基本技能 课题：1、本课程的研究对象 2、本课程的任务和学习方法 3、图纸幅面的规定、比例、字体、图线 4、尺寸注法 5、线段和圆周的等分 6、绘图工具和仪器的使用方法 7、斜度和锥度 8、圆弧的连接 9、椭圆的画法 10、平面图形的绘制 11、绘图的基本方法和步骤 课堂类型：讲授 教学目的：1、讲解图样的概念及形成 2、介绍本课程的任务、特点和学习方法 3、介绍图纸幅面、图框格式和尺寸、标题栏格式和内容、常用的比例和字体 4、介绍图线的种类、应用和画法 5、介绍尺寸注法的基本规则 6、讲解常用尺寸的注法 7、讲解斜度和锥度的概念、计算、画法和标注 8、讲解各种形式圆弧连接的作图方法和步骤 9、介绍用同心圆法和四心圆弧法画椭圆 10、讲解平面图形的尺寸分析、线段分析和平面图形的作图步骤。
11、讲解仪器绘图和徒手绘图 教学要求：1、了解本课程的任务和性质 2、领会本课程的学习方法 3、掌握图样上的一般规定 4、掌握九种图线的应用和画法 5、掌握常用尺寸的标注方法 6、会正确使用绘图工具和仪器 7、掌握对线段、角度、圆周的等分和正多边形的作图方法 8、掌握斜度和锥度的区别（包括在概念、计算、画法上的区别） 9、掌握各种形式圆弧连接方法 10、用四心圆弧法画椭圆 11、会画中等难度的平面图形。 教学重点：1、图样的形成及与立体图的比较 2、粗实线、细实线、虚线和细点画线的画法 3、比例的概念和应用 4、常用尺寸的标注方法 5、圆周的等分方法和斜度和锥度的画法 6、圆弧连接和用四心圆弧法画椭圆 7、平面图形的尺寸分析 第二章 投影法和点、直线、平面的投影 课题：1、投影法的基本知识 2、三视图的形成与投影规律 3、点的投影及其标记 4、点的三面投影规律 5、点的三面投影与直角坐标 6、特殊位置点的投影 7、两点的相对位置 8、直线的投影图
园林建筑设计说课
《园林建筑设计》课程说课稿 一、课程设计原则： 首先我们介绍一下该课程的设计原则： 本门课程紧扣高职教育的特点：坚持以就业为指导，强调以能力为本位，注重实践能力的培养。本门课程的设计原则，我们归纳了六点，分别是：1、以岗位和工作任务需求为导向；2、以工作流程对应实训教学流程；3、以实践能力为核心；4、理论结合实际能力；5、基于工作过程的情景创设；6、设计作品对应考核体系。 二、课程性质与定位： 遵循课程设计原则，我们对本课程的性质与定位分析如下： 经过实际的市场调查，园林专业学生从业的岗位大致分为三个方向：园林工程施工岗位、园林植物养护岗位和园林设计岗位。《园林建筑设计与施工》主要辅助园林工程施工岗位和园林设计岗位。因此说《园林建筑设计与施工》是园林专业的核心课程。 那么，本门课程与园林工程施工岗位和园林设计岗位到底是怎样的关系，下面我们来看一下这个图表。《园林建筑设计与施工》借助于《园林工程制图》、《设计初步》、《园林美术》及《园林CAD 制图》等先修平台课程的知识和技能，和《园林效果图制作》、《园林规划设计》、《园林植物配置》共同培养学生的园林设计能力；《园林建筑设计与施工》又可与《园林工程》、《园林工程概预算与施工组织设计》等课程结合，共同培养园林工程施工管理的能力。 因此，我们将《园林建筑设计与施工》定位为：是一门集工程、艺术、技术于一体的课程。它要求学生既要有科学设计的精神，又要有艺术创新的想象力，更要求有精湛的技艺和实际动手操作能力。 《园林建筑设计与施工》是园林技术专业的一门必修专业课在第四学期开设。 三、课程培养目标： 经过市场调查，我们将园林专业学生就业的岗位初步归纳为4个类型：1、园林景观设计公司；2、城市规划、建筑设计院、园林
《工程制图》教案8
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《工程制图》期末考试题(B卷)答案
《工程制图》期末考试题（B卷）答案 \班级：姓名：学号：_____________ 题目一二三四五六七总分登分签名得分 一、根据已知视图补画缺线：（每小题分，共10分） 二、根据立体图和主视图，补画俯、左视图所缺图线，未 知尺寸可在立体图上图上量取，取整数：（共10分）得分评卷员得分评卷员
三、（一）将主视图改画为全剖视图，左视图画为半剖视 得分评卷员图：（共15 分）
（二）补齐遗漏尺寸(按1:1的比例从图中量取后取整) （10分） 四、填空（每小题1分，共5分） 得分评卷员 1）画在视图之内的断面图称为重合断面图。 2）标题栏位于图纸的右下角。 3）内、外形都需要表达，而形状又基本对称时，采用半剖视图。半剖视图的标注方法与全剖视图相同。 4）为了把物体上某些结构在视图上表达清楚，可以将这些结构用大于原图形所采用的比例画出，这种图形称为局部放大图。
五、找出图中的错误， 并改正(画在图指定的位置上：（共10 分） 外螺纹内螺纹 六、看图回答问题（共40分） （一）选出正确的移出断面（2分） （ a ）（ d ） 得分评卷员 得分评卷员
（二） 上图所示零件上有 3 个螺纹孔和 2 几锥形孔；零件长、宽、高三个方向的最大尺寸是230 、30 、270 ；A-A剖视图是用 2 个平行剖切平面剖切后得到的全剖视图；主视图①处所指两个圆的直径分别是Ф104和Ф20。（10分） （三）看懂下面所示的油缸下盖零件图，完成下列问题：（8分） 1、主视图采用旋转剖切方法，右边的图形是左视图； 2、零件右右两端面比较，加工精度较高的是右端面； 3、主视图图内下部画出的阶梯孔，其大孔直径为14 ，深度为8 ；小孔直径为9 ，这种孔共有 4 个。 4、图中尺寸 50r6，查表可知其上下偏差为+0.0 5、+0.034，其公差为0.016 。
工程制图教学大纲目的要求重点难点
《工程制图》教学大纲；一、课程性质和任务；本课程是工程类专业必修的一门主干技术基础课；二、课程教学目标；（一）知识教学目标；1、正确使用绘图仪器和工具，掌握熟练的绘图技巧；3、熟悉有关的国家制图标准及各种规定画法和简化画；（二）能力培养目标；1、培养学生的自学能力，分析问题和解决问题的能力；3、培养绘制和阅读土木工程图样的基本能力；三、教学时数分配建议表；四 《工程制图》教学大纲 一、课程性质和任务 本课程是工程类专业必修的一门主干技术基础课。工程图是工程设计人员表达设计思想的主要体现，是工程技术人员进行技术交流的重要工具，是工程管理人员进行管理、施工人员进行施工的依据。因此，工程图被喻为“工程界的技术语言”。每个工程技术人员都应具备绘制与阅读工程图的能力。通过对本课程的学习,为学生学习绘制和阅读土木工程图样打下基础。其任务是使学生通过学习投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用。培养空间想象和形体表达能力,培养绘制和阅读土木工程图样的基本能力,初步具有使用计算机绘制工程图样的能力。 二、课程教学目标 （一）知识教学目标 1、正确使用绘图仪器和工具，掌握熟练的绘图技巧。 2、学会目测比例、徒手绘制草图的基本技能。 3、熟悉有关的国家制图标准及各种规定画法和简化画法的内容及其应用。 4、掌握投影法的基本理论及应用和用计算机绘制工程图样的初步能力。 5、了解掌握相关专业工程图样的主要内容及特点。 （二）能力培养目标 1、培养学生的自学能力，分析问题和解决问题的能力。 2、培养空间想象和形体表达能力。 3、培养绘制和阅读土木工程图样的基本能力。 4、初步具有使用计算机绘制工程图样的能力。 三、教学时数分配建议表 四、教学内容 绪论 一、教学目的和要求 通过绪论的教学，要求学生掌握工程制图课程的简介；熟悉课程的教学目标，了解工程制图的发展趋势，为以后各章学习打下基础。 二、教学内容 1、工程制图课程的简介； 2、工程制图课程的教学目标； 3、工程制图课程的发展趋势； 4、工程制图课程的学习方法；三、教学重点与难点工程制图课程的教学目标 第一章制图的基本知识和技能 一、教学目的和要求 通过本章的教学，使学生熟悉制图的基本知识，掌握建筑制图国家标准、几何图形的画法，徒手作图的基本方法与实践。 二、教学内容1、制图的基本知识；2、建筑制图国家标准；3、几何图形的画法；
机电工程制图教案
机电传动控制 教案
机电传动控制教学进程 周次课 次 章节计划学时教学手段教学环境 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 §1.1§1.2§1.3§2.1 §2.3§2.4 §3.1§3.2 §3.3 §3.4§3.5§3.6 §5.1§5.2§5.3§5.4 §5.4§5.5§5.7§5.8 §6.1§6.2§6.3 §6.4 §6.5 §6.7§7.1§7.2 §7.3 §7.4§7.5 §7.6 电动机原理习题讨论课 §8.1 §8.1 §8.2 实验课继电器接触器控 制实验 习题讨论课：§8.3 §8.4 §9.1 §9.2 实验课：可编程序控制器 认识实验 §9.3 §9.3 实验课：可编程序控制器 编程练习 §10.1 §10.2 §10.3§10.5 §10.6 实验课：晶闸管特性及触 发原理 §11.1 §11.2 §11.3 §11.4 §12.1 §13.1 §13.2 §13.3 §13.4 实验课 题讨论课 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 辅导 讲授 讲授 讲授 指导 辅导 讲授 讲授 指导 讲授 指导 讲授 讲授 指导 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 指导 辅导 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 机电实验室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 机电实验室 多媒体教室 机电实验室 多媒体教室 多媒体教室 机电实验室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 机电实验室 多媒体教室
吉林大学,土木工程制图试卷A
吉林大学2012-2013学年度上学期 《土木工程制图 》期末考试试题A （考试时间：90分钟） 题号 一 二 三 总分 分数 20 20 60 得分 1.图样上的尺寸由 、 、 、 组成。 2.正投影规律的三个重要关系为 、 、 。 3.两倾斜平面相交，求交线的方法有 和 等。 4.如图1.4所示，直线AB 的坡度i= ，直线AB 的间距l= ，直线AB 上点C 的标高为 。 5.补作出图1.5的直线AB 的第三投影，该直线的位置名称为 。 6.如图1.6所示，B 点在A 点的右方20，前方10，上方15.作出B 点的三面投影，B 点的坐标为 。 7.补作出图1.7的平面ABC 的第三投影，该平面的位置名称为 。 得分 评卷人 一、填空 （每空1分，共20分） 学号 专业 姓名
8.三面投影图为正面投影、 和 。 1.点的投影变化规律是什么？ 2.平行投影的基本性质是什么？ 3.投影面垂直线的投影特性是什么？ 4.直线的刻度、直线的坡度及平面的坡度比例尺的概念。 1.如图3.1所示，设正平线AB 距V 面为10，B 点在A 点右上方，α=30°，实 长30,；铅垂线CD 距W 面为5，D 点在C 点下方，实长为20.作AB 和CD 的三面投影。（6分） 得分 评卷人 二、简答 （每题5分，共20分） 得分 评卷人 三 作图 （共60分）
2.如图 3.2所示，作交叉直线AB 和CD 的公垂线MN ，并标明两交叉直线的距离。（6分） 3.如图3.3所示，补全平面五边形ABCDE 的两面投影。（6分） 4.如图3.4所示，求作两平面的交线，并判别可见性。（7分） 5.如图3.5所示，求直线MN 与平面ABC 的交点K ，并判别可见性。（7分）
天津工业大学_工程制图_期末考试_模拟试题及答案
工程制图模拟试卷 说明：本模拟试卷仅仅是模拟课程考核会出现的题型和题量，并不说明本模拟试卷的题目里的内容一定会是真正的考核题。切记。 一、单项选择题（每小题2分，共24分） 1.已知主、左视图，正确的俯视图是( c )。 2.已知圆锥被切割后的主、俯视图，正确的左视图是( b)。 3.已知主、俯视图，正确的左视图是(b )。
5.已知主、俯视图，正确的左视图是( a )。 6.已知主、俯视图，正确的左视图是( b )。 7.已知主、俯视图，正确的左视图是( c )。
9.已知主、俯视图，正确的左视图是( d )。 10.已知主、俯视图，正确的左视图是( d)。 11．画法正确的A-A断面图是( c )。 12．表示正确的螺纹俯视图是( d )。
二、填空题。（每空1分，共26分） 1．阅读下列零件图，并回答下列问题。（每空1分，本题共13分） （1）表达此零件的视图共有4个，根据所采用的表达方法这四个视图的分别为图，图，图，图。 （2）图中机件开螺纹孔的地方有处，机件底座共开个光孔，其中Φ10的小孔个。 （3）零件上要求最高的表面粗糙度为，最低的表面粗糙度为，底面的表面粗糙度为。 （4）ф18H9中的基本尺寸是，H9是孔的公差带代号，上偏差是(>0，=0，<0)，下偏差是(>0，=0，<0)。 2、参看教材P438-439图15-11管路布置图示例，看懂此图回答问题（本题每空1分，共13分） （1）本图列出编号的管道有种，管道的规格有种。控制点有个，就地安装的控制点有个。
（2）在A-A立面图中，连接设备V1002和设备V1001的管道是一根还没有标注的管道，该管道的标注可从平面图对应的管道读出，其管道编号及规格为，该接管有个90o弯管，管子的水平段安装标高约为米，管子总长约米，该管道接上个阀门，阀门的手轮方位指向方。（3）设备V1003的下方管道的编号及规格为，该接管有个90o弯管，管子总长约米。 三、已知A、B、C、D点及其连线均在圆锥截切体面上，求： （1）该截切体的左视图。（2分） （2）A、B、C、D点其连线在左、俯视图上投影。（9分） 四、补全视图中所缺的图线（9分）。
工程制图教学课程总结
工程制图与cad课程总结 时光荏苒，岁月如梭，在不知不觉间，为期三个多月的工程制图课程在今天终于落下了帷幕。对于我来说，这一学期的授课任务，不仅是我第一次作为老师完成工程制图的教学，更让我完成了由“学进来”到“讲出去”的一个重大心里转变。在这期间，我曾为同学们渴求知识的双眼所打动，也曾为某些同学的调皮举动而烦恼不已，更重要的是在讲学中认识到自己的不足，开始明白教师在三尺讲台上教书育人的意义。 从工程制图这门课程来说，该课程是研究运用画法几何的原理，结合机械、电气工程技术上的规定和有关知识来绘制与识读机械、电气工程图样。因此它贯穿与整个工程的设计、制造、加工、维修等诸多环节，是学生学习后续专业课程的基础。那么从工程制图其本身的特点来看，我总结了自己在课程设计与授课中的一些心得体会，现表述如下： 首先在课程教学上立足学生，培养学生的自我思考能力。 工程制图课程的主要目的是培养学生的空间思维能力和创造性形体分析能力。那么在课堂上更要由满堂灌的教学模式向“交流式”、“讨论式”、“启发式”的课堂模式转变。我发现在上课中常常是自己情绪饱满的在上面讲课，可是学生却兴趣索然的蒙头看书，这样的教学效果就比较弱了，这就是没有把学生对于制图的积极性调动起来，老师成了主角，学生变成了观众。因此在以后的教学中，我们可以分小组或者开放式的讨论，比如以三视图为例，老师提供三视图让学生
自己在头脑中想象轴测图的样子，老师不先给出答案，大家自由表述自己的意见和看法，互相启发，互相指出错误，把大家调动起来唱主角。 其次加大习题课在课程中的比重。从这次考试的情况来看，许多同学缺乏联系，工程制图与cad是一门需要亲自动手的课程，可是由于我们教学任务紧张，所以单独的习题课，绘图课较少，学生常常没有得到应有的练习量就进入了下一环节的学习中。因此在今后的授课中，要加强学生的动手绘图的环节，安排专门的习题讲解课，对于落后的同学在必要的情况下要专门辅导。 再次是教学手段的多元化。由于PPT的引入，教学解放了老师却也应付了学生。老式的黑板教学演示速度太慢，ppt讲课又太快，学生常常没有看清楚就进入了下一页。因此我们可以在课堂上直接引入cad或者其他平面建模软件来作图，比如东南、同济大学都是这样授课。与传统的黑板作图相比不仅解放了老师，而且提供的题量多，作图清晰，还原容易。 最后是教学方法上的突破。教学过程中要注重启发教学，注重将工程图学课程与工程实际问题、科学前沿、相关学科知识结合起来，启发学生多向思维。注重学生参与，除课堂提问、讨论外，经常让学生做一些小设计。如在讲授平面切割体时，由于该部分内容较难掌握，有些学生难以想象出空间形状，教师就鼓励学生用一些易于切割的材料(如橡皮泥、泥土、萝卜等)自己动手，逐步将物体形状切割出来，使学生很快掌握这部分知识。
《工程制图》期末考试样题
《工程制图》期末考试试题（B ），共3页，第1页 《工程制图》期末考试样题 闭卷 适用班级： 时量：120分钟 记分： 考生班级： 学号： 姓名： 注：答题统一画在考试试卷上。线型要符合国家标准，否则扣分。 题型一、已知点A （10，5，20），B 点在A 点的左、前、下方各10mm ，C 点距离H 、V 、W 投影面分别为25、25、30mm 。用作图比例1：1求作△ABC 的三面投影；并判断后选择填空：△ABC 是 H 、 V 、 W 投影面的 平行 、垂直 面。 题型二、补画组合体的三视图中漏画的图线： 注意：点划线、虚线也要补画；缺少的尺寸从轴测图上1：1量取。 题型三、看懂组合体的视图，补画左视图 。 注意：点划线、虚线也要画出。
题型四、将主视图改为全剖视图: （画在主、俯视图之间） 题型五、补全组合体被截切的水平投影。（共15分） 题型六、已知直线为AC为正平线，试补全平行四边形ABCD的水平投影。（保留作图过程）(共13分 ) 《工程制图》期末考试试题（B），共3页，第2页
《工程制图》期末考试试题（B ），共3页，第3页 题型七、作平面多边形ABCDE 的正面投影。 （保留作图过程） 题型八 由立体图（轴测图）画三视图，尺寸从图上量取。
《工程制图》期末考试试题（B ），共3页，第4页 参考答案 题型一、已知点A （10，5，20），B 点在A 点的左、前、下方各10mm ，C 点距离H 、V 、W 投影面分别为25、25、30mm 。用作图比例1：1求作△ABC 的三面投影，并判别△ABC 是 H 投影面的 垂直 面（将判别结果填在空内）。 （共16分） 题型二、补画组合体的三视图中漏画的图线：（11分） 注意：点划线、虚线也要补画；尺寸可从轴测图上1：1量取。 题型三、看懂组合体的视图，补画左视图 （15分）。 注意：点划线、虚线也要画出。
电子教案《通信工程制图(杜文龙)》教学资源任务10教学设计
任务十 《图纸输出》 《通信工程制图》课程第16单元 课程单元教学设计（～学年第学期） 单元名称：图纸输出 所属系部： 制定人： 合作人： 制定时间： XXX学院教务处制
《通信工程制图》课程单元教学设计
单元教学进度设计
1.任务介绍及分析(5m) 小王在绘制完淮信院光缆接入线路工程图纸后，下一步需要委派施工单位实施该项工程，小王输要将自己的设计图纸打印出来交给施工单位，并将其DWG 文件转换成PDF文件格式。效果如下图所示。 2.知识讲解（45m） （1）图块的设置方法 ①图块的作用 进行图块的操作，有如下作用。 建立图形库，避免重复工作 节省磁盘的存储空间 便于图形修改。当某个图块修改后，可以为图块增添属性 可以为图块增添属性。 在绘图过程中，要插入的图块来自当前绘制的图形之内，这种图块为“内部图块”。“内部图块”可用Wblock命令保存到磁盘上，这种以文件的形式保存于计算机磁盘上，可以插入到其他图形文件中的图块为“外部图块”。一个已经保存在磁盘的图形文件也可以当成“外部图块”，用插入命令插入到当前图形中。 ②图块的特性 图块是图形中的多个实体组合成的一个整体，图形实体分布在不同的图层上，具有不同的线型和颜色等特征。 ?“随层”特性 系统自动建立该层来放置块，块的特性与块定义时一致。 ?“随块”特性
块在插入前没有任何层，颜色、线型、线宽设置被视为白色连续线。 ?“0”层块具有浮动特性 “0”层创建块，并用“随层”设置特性，则该块无论插入那一层，其特性都采用当前插入层的设置。 ?关闭或冻结选定层上的块 当非“0”层块在某一层插入时，插入块仍处于创建该块的层中（“0”层块除外），因此不管它的特性怎样随插入层或绘图环境变化，当关闭该插入层时，图块仍会显示出来，只有将建立该块的层关闭或将插入层冻结，图块才不在显示。 ③创建块 要创建一个新的图块，首先要用“绘图”和“修改”功能绘制出组成图块的所有图形对象，然后再创建块。 调用创建块命令的方法如下： 菜单栏：调用“绘图”/ “块”/“创建”菜单命令 面板：单击“块”面板中的“创建”按钮 命令行：在命令行输入BLOCK（内部块）或WBLOCK（外部块）并回车创建块（BLOCK），创建块时必须确定块名、块的组成对象和在插入时要使用的插入基点。 ④插入已定义好的块 插入块（INSERT），可在当前视图中插入已定义好的块，还可以改变所插入块的比例和旋转角度。 ⑤存储块（WBLOCK） 写块（WBLOCK），可将块、对象选择集或整个图形写入一个图形文件中。
华南理工大学工程制图期末试卷(1)
《工程制图》试卷A 卷2007级化工类各专业用 共2页第1页 诚信应考，考试作弊将带来严重后果! n|r> 適 注意事项：1. 睫| 如 I ■￡報 報I 囲 I 二、标注尺寸（数值按1:1由图中量取，取整数）。（14 分） 华南理工大学期末考试 《工程制图》试卷 考前请将密封线内填写清楚; 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 评卷人 2. 所有题解请用铅笔在本试卷上完成，并保留必要的求解作图线; 3. 考试形式：闭卷； 4. 本试卷共六大题，满分为100分。考试时间为120分钟。 一、作一线段GK 平行于直线AB,并分别与直线CD 和EF 相交于G 、K 两 点，并 求两平行直线AB 和GK 之间的实际距离。 （16 分） 三、根据物体的两视图，画出俯视图。（20）
四、已知主视图和俯视图，画出左视图。（20分） 六补全物体主视图和俯视图。（15分）（保留作图 线） n| r> ■￡報 五、求作圆柱被截切后的俯视图（15 分）。 《工程制图》试卷A卷2007级化工类各专业用共2页第2页
《工程制图》试卷A卷2007级化工类各专业用共2页第3页
《工程制图》试卷A 卷2007级化工类各专业用 共2页第4页 诚信应考,考试作弊将带来严重后果! ........ 報 ...... ( 駁地報曲) —— 烬加 nnnnnnnnn nnnnlr>邢 华南理工大学期末考试 《画法几何及建筑制图》试卷 二、已知一正方形ABCD 的一条对角线AC,另一条对角线BD 为水平 线，作 出该正方形的三面投影。 （18分） 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 评卷 注意事项：1.考前请将密封线内填写清楚； 2. 所有题解请用铅笔在本试卷上完成，并保留必要的求解作图线; 3. 考试形式：闭卷； 4. 本试卷共六大题，满分为100分。考试时间为120分钟。 、判别题：正确的在括号内打〃 J 〃，错误的在括号内打〃X 〃。 （12分） 初与⑦相交（） AB // CD ( b" 《建筑制图》试卷A 卷2007级土木类专业用 2007.12 共3页第1页
工程制图基本知识全集电子教案
工程制图基本知识全 集
1.①平行投影法：投射线互相平行的投影法称为平行投影法。 ②正投影法：投射线垂直于投影面的的平行投影法称为正投影法。 ③三视图：三视图是将一个物体分别沿三个不同方向投射到三个互相垂直的投影面而得到的三个视图。 ④重影点：如果空间有两点位于某投影面的同一垂直线上，那么这两点在该投影面上的投影重合在一起，将它们称为重影点。 ⑤截交线：平面与立体表面相交而产生的交线称为截交线。⑥相贯线：两立体相交而产生交线称为相贯线。 ⑦组合体：由若干基本体按照一定的相对位置和组合方式有机结合而形成的较为复杂的形体称为组合体。 ⑧形体分析法：将组合体分解为若干基本体，分析它们的形状、表面相对位置以及组合方式等，便可产生对组合体的完整概念，这种方法称为形体分析法。 ⑨定形尺寸：用于确定个基本形体的形状及大小的尺寸称定形尺寸。 ⑩定位尺寸：用于确定基本形体之间的相对位置的尺寸称定位尺寸。 ?轴测图：形体的轴测图是用平行投影法将形体向某个投影面投射得到的单面投影。 ?轴间角：轴测轴之间的夹角称为轴间角。 ?轴向伸缩系数：轴测轴OX、OY、OZ上的线段与坐标轴O1X1、O1Y1、O1Z1上对应线段的长度比分别称为X、Y、Z轴的轴向伸缩系数。 ?基本视图：机件向投影面投射所得的视图称为基本视图。 ?局部视图：将机件的某一部分向基本投影面投射所得的视图称为局部视图。 ?斜视图：机件向不平行于基本投射面的平面投射所得的视图称为斜视图。 ?剖视图：剖视图是用剖切面在适当的部位假想剖开部件，将处于观察者和剖切面之间的部分移去，将其余部分向投影面投射所得的图形。 ?断面图：假想用剖切面将机件某处切断，仅画出剖切面与机件接触部分的图形称为断面图。?零件图：表示零件结构、大小及技术要求的图样称为零件图。 ?装配图：表示一部分机器或部件的图样。 2.粗实线：可见轮廓线，可见过渡线。细实线：尺寸线与尺寸界线、剖面线、引出线、螺纹的牙底线、重合断面的轮廓线。细虚线：不可见轮廓线。细点画线：轴线、对称线、中心线、齿轮的节圆。波浪线：断裂处的边界线、视图与剖视的分界线。 3尺寸的组成：一般由尺寸界线，尺寸线、尺寸线终端和尺寸数字等四个要素组成
工程制图教学大纲
工程制图课程教学大纲 课程编码： 学分：3 总学时：54 适用专业：非机械类各专业 一、课程的性质、目的与任务： 工程图学是研究工程与产品信息表达、交流与传递的学问。工程图形是工程与产品信息的载体，是工程界表达、交流的语言。 在工程设计中，工程图形作为构思、设计与制造中工程与产品信息的定义、表达和传递的主要媒介；在科学研究中，图形作为直观表达实验数据，反映科学规律，对于人们把握事物的内在联系，掌握问题的变化趋势，具有重要的意义；在表达、交流信息，形象思维的过程中，图形的形象性、直观性和简洁性，是人们认识规律、探索未知的重要工具。 本课程理论严谨、实践性强，与工程实践密切联系，对培养学生绘制和阅读机械工程图样的能力，掌握科学思维方法，增强工程和创新意识有重要作用。是普通高等院校本科专业重要的技术基础课程。同时，它又是学生学习后读课程不可缺少的基础。 本课程的主要任务是： （1）学习投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用。 （2）培养使用投影的方法用二维平面图形表达三维空间形状的能力。 （3）培养绘制（徒手绘图、尺规绘图和计算机绘图）和阅读机械工程图样的能力。 （4）培养空间想象能力和构思能力。 （5）培养工程意识，贯彻、执行国家标准的意识以及认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。 二、先修课程：计算机文化基础 三、教学基本要求： 本课程主要内容包括画法几何、制图基础、机械图和计算机绘图四部分，基本要求如下： （一）画法几何部分 学习用正投影法表达空间几何形体的基本理论和方法 1、投影的基本知识 了解投影法的基本概念、投影法的分类。 2、点、直线、平面的投影 （1）熟练掌握点、直线、平面在第一分角中的正投影特性和作图方法。 （2）熟练掌握直线上的点和平面内的点、线的作图方法。 （3）了解一般位置直线对投影面倾角的作图方法。 （4）了解两条直线相交、平行、交叉的投影特性和作图方法。 3、立体的投影 （1）熟练掌握棱柱和棱锥的多面正投影图作图方法和立体表面定点。 （2）熟练掌握正圆柱、正圆锥、圆球的多面正投影图作图方法和立体表面定点。 （3）掌握基本体被特殊位置平面切割后截交线的作图方法。 （4）了解基本立体表面相交时交线的作图方法。 （二）制图基础部分 1、制图基本知识 （1）了解并遵守《技术制图》、《机械制图》国家标准的基本规定 （2）掌握徒手绘图、尺规绘图的步骤和方法。
(建筑工程管理)工程制图教案
（建筑工程管理）工程制图 教案
《工程制图》教案 章节名称：第2章正投影法基础 授课学时：6 教学方法：讲、练结合 教学目的：了解投影的方法和分类、投影规律，掌握平面立体及回转体的投影及表面取点的方法。 重点：投影规律、回转体的投影及表面取点 难点：回转体表面取点 授课内容： 第2章正投影法基础 工程图样是按照正投影原理绘制的，掌握且熟练应用正投影法的基本原理是绘图和读图的基础。 2.1投影方法概述 当太阳或灯光照射物体时，在地面或墙上会出现物体的影子，投影方法就是从这壹自然现象抽象出来，且随着科学技术的发展而发展起来的。 2.1.1投影法的基本概念 1．投影法 2．投影法的分类 （1）中心投影法 （2）平行投影法 2.1.2正投影法的投影特性 1．实形性 2．积聚性 3．类似性 机械图样采用正投影法绘制，使所绘图形即反映物体的真实形状和大小，又简单易画。 本教材通常将正投影简称为投影。 2.2三视图 物体在壹个投影面上的投影不能完全表示其形状。形状不同的俩物体，他们在投影面上的投影却完全相同。为了确切表达物体的整体形状，因此，在机械图样中常采用多面投影来表示物体的形状。 2.2.1三视图的形成 采用互相垂直的三个投影面，建立壹个三投影面体系。 把物体放在所建立的三个投影面中间，按正投影的方法，分别向各投影面投射。由前向后投射，在正面投影面上得到的图形称为主视图，由上向下投射在H面上得到的视图称为俯视图，由左向右投射在W面上得到的视图称为左视图。 2.2.2三视图的投影规律 三视图的投影规律：
主视图和俯视图共同反映物体的长—称主俯视图长对正； 主视图和左视图共同反映物体的高—称主左视图高平齐； 俯视图和左视图共同反映物体的宽—称俯左视图宽相等。 简言之：长对正、高平齐、宽相等。 2.3点的投影 点是构成物体表面的最基本的几何元素，掌握点的投影规律，是正确绘制三视图的基础。2.3.1点的投影 1.立体上点的三面投影 2.点的投影规律 点的投影同样遵守长对正、高平齐、宽相等的规律: 点的正面投影和水平投影的连线垂直于X轴。即a′a⊥OX轴，a′az=aayh=xA； 点的正面投影和侧面投影的连线垂直于Z轴。即a′a″⊥OZ轴，a′ax=a″ayw=ZA； 点的水平投影到X轴的距离等于侧面投影到Z轴的距离,即aax=a″az=yA。 2.3.2俩点的相对位置及重影点 1．俩点的相对位置 空间俩点的相对位置是指空间俩个点的上下、左右、前后关系，也能够由他们的坐标差确定。x坐标值大的在左； y坐标值大的在前； z坐标值大的在上。 2．重影点 当空间俩点相对于投影面的在同壹条投射线上时，这俩点在该投影面上的投影重合，这俩点称为该投影面的重影点。 2.4直线的投影 俩点确定壹条直线，将俩点的同名投影用直线连接，就得到直线的同名投影。 2.4.1各种位置直线的投影 在三面投影体系中，直线对投影面的相对位置有壹般位置直线、投影面的平行线和投影面的垂直线三种位置直线，后俩种直线统称为特殊位置直线。 1．投影面平行线 平行于壹个投影面，而倾斜于另俩个投影面的直线，称为投影面的平行线。平行于V面的直线称为正平线；平行于H面的直线称为水平线；平行于W面的直线称为侧平线。 投影面平行线的投影特性是：投影面的平行线他们所平行的那个投影面上的投影倾斜投影轴，反映直线的实长，直线的另外俩面投影平行于相应的投影轴，且投影长度变短。 2．投影面垂直线 垂直于壹个投影面，而和另外俩个投影面平行的直线称为投影面垂直线。他在三面投 影体系中也有三种位置：垂直于V面的直线称为正垂线；垂直于H面的直线称为铅垂线;垂直于W面的直线称为侧垂线。 投影面垂直线的投影特性是：直线在所垂直的那个投影面上的投影积聚成为壹个点，其他俩
工程制图说课稿#精选
《工程制图》教师：**
目录 一、课程介绍 二、课程设计 三、教学组织与实施 四、教学条件 五、教学效果
一、课程介绍 （一）课程基本信息 学时:96 课程内容简介：本课程主要内容包括制图基本知识、投影方法、点线面的投影、基本体的投影、轴测图、组合体、专业制图。（二）课程的定位 1、课程的性质 《工程制图》课是建筑工程技术专业的一门专业基础课,是一门研究绘制和识读工程图样规律与方法的学科.它拥有严密的理论知识体系,并与生产实践密切联系,对培养学生掌握科学的思维方法、识图绘图技能的提升、增强创新意识有重要的作用,是学习专业课和操作技能的基础. 2、课程的地位----与相关课程的逻辑关系 先修课程：高中阶段的数学和立体几何。 后继课程：建筑CAD、土力学、等。
3、课程的作用 职业能力的培养：培养学生具有较强的识读、绘制图样的能力。 职业技能的培养：使得学生最终取得与专业相关的技能证书。 （三）教学目标 1、知识目标 掌握工程制图相关的国家标准中的基本规定；掌握正投影法的基本理论及其应用；掌握阅读和绘制工程图样的基本知识、基本方法和技能；掌握轴测图的绘图技能；熟练掌握正等测、斜二测作图方法；掌握组合体视图的识读、绘制和尺寸标注；掌握物图转换的基本规律和表达方法；掌握本专业图的图示内容及图示方法和图示特点；掌握专业制图的有关标准规定和表达方法,掌握绘制和阅读本专业图的基本技能；初步掌握绘制和阅读不太复杂的专业图的方法 2、能力目标 具有能够学习并依据《工程制图》国家标准及其有关规定进行绘图的基本能力；具有绘制、识读简单程度的工程图的基本能力；培养较强的空间想象能力和形体表达能力；培养绘制（徒手绘图、尺规绘图）和阅读工程图样的基本技能；培养善于发现问题、分析问题、解决问题的基本实践能力。 3、素质目标 根据该课程内容和本专业学生特点，引导学生积极思考、乐于实
画法几何及工程制图讲稿与教案
《画法几何及工程制图》 讲稿与教案 数理与软件工程学院
绪论 课程名称：画法几何及工程制图。 课程性质：是工科专业的一门技术基础课。 画法几何是研究在平面上用图形表示形体和解决空间几何问题的理论和方法的学科。画法几何是机械制图的投影理论基础，它应用投影的方法研究多面正投影图、轴测图、透视图和标高投影图的绘制原理，其中多面正投影图是主要研究内容。画法几何的内容还包含投影变换、截交线、相贯线和展开图等。 1103年，在中国宋代李诫所著的《营造法式》一书中的建筑图基本上符合几何规则，但在当时尚未形成画法的理论。 1799年，法国数学家蒙日发表了《画法几何》一书，提出用多面正投影图表达空间形体。这为画法几何奠定了理论基础。以后的各国学者又在投影变换、轴测图，以及其他方面不断提出新的理论和方法，使这门学科日趋完善。 我们知道，任何建筑物及其构件的形状、大小和做法，都不是用普通语言
或文字能表达清楚的。必须按照一个统一的规定画出它们的图样，作为施工、交流的依据，作为表达设计师构思的手段。因此，工程图样被喻为工程界的语言，是工程技术部门的一项重要的技术文件。 本门课程和工程测量被认为是工程技术人员的两大技能。 主要任务： 1.学习投影法的基本理论和应用； 2.培养学生空间几何问题的图解能力； 3.培养学生的空间想象能力和空间思维能力； 4.认识国标，应用国标； 5.培养学生阅读、绘制工程图样的技能； 6.培养学生的工程意识，养成认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。 学习方法： 首先要多看、多想、多比划，尽快建立空间概念； 其次要知道本门课程就是从点、到线、到面、再到体，一环扣一环，逐步深入。因此，每一节课、每一章节内容都应该很好地掌握，否则后续章节就无法学习。 再者，就是要勤做练习、快做练习。课后如果不及时完成作业，将会大大降低学习效率。 另外，要用好网络课程。 需要说明的是，学好任何一门课程，都没有捷径可走，都要付出艰辛的努力。 本课程与立体几何的区别与联系： 由于该课程解决的是空间问题，因此立体几何学的好与差，对这门课程肯定有影响。但只要同学们掌握了学习方法，认真刻苦，也是完全可以掌握本学科知识的。《立体几何》是在立体上解决一些平面几何问题，而《画法几何》则是将立体进行投影，在平面上解决空间问题。