第三节开花与结果教案
第三节开花与结果【教学目标】
知识与技能
1、概述花的主要结构
2、描述传粉和受精的过程,阐明花与果实和种子的关系
过程与方法
通过对花的模型的观察培养学生的观察、分析、自学能力
情感、态度与价值观
养成爱护花的习惯,珍爱身边的一草一木
【教学方法】观察法、讨论及归纳相结合。
【重点难点】
重点概述花的主要结构,开花和结果的过程。
难点受精的过程及受精后子房的发育
【教学设计思路】
本节的内容由花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成三部分组成。花与果实的关系既是本节的重点,也是贯穿整节的主线。通过播放花的视频资料引发学生思考:植物开花的作用是什么呢?(传粉,受精)一朵花凋谢后,又会发生什么样的变化呢?(结果)结果与花的哪些结构有关呢?教师指导学生动手观察花的结构(重点观察雌蕊、雄蕊),引领学生通过探究传粉、受精、受精后子房的发育过程,理解本节的重要概念。
【课程类型】新授课
【课时安排】1课时
【教学准备】
1、教师准备准备相关视频，百合花,刀片,小刷子，纸袋若干，制作课件。
2、学生准备课前预习，查阅和收集与花有关的信息和资料。
【教学过程】
(完整版)第三节《开花和结果》教案
东川一中青年教师课赛教案 授课题目：第三节开花和结果 授课学科：七年级生物学 姓名：郝晓芳 2014 年12 月 09 日
第三节开花和结果教学设计 一、教材分析 本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成。其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。 二、学情分析 七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。 三、教学目标 （一）知识目标 1、概述花的主要结构； 2、描述传粉和受精的过程； 3、阐明花与果实和种子的关系。 （二）能力目标 通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。 （三）情感目标 养成爱花、护花的自觉习惯。 四、教学重难点 （一）教学重点 1、花蕊与果实和种子形成的关系； 2、受精的过程及受精后子房的发育； 3、爱花习惯成为学生的一种自觉行为。 （二）教学难点 1、被子植物传份、受精的过程； 2、花与果实和种子形成的关系。
五、教学方法 探究法、演示法、质疑法、讨论法、自主学习。 六、教学用具 炮仗花、桃花模型、多媒体。 七、课时安排 1 课时（40 分钟） 八、教学进程
七年级生物教案-《开花和结果》
《开花和结果》 教学设计作者：扬光涛 本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成。其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。 二、学情分析 七年级学生的思维特点是抽象思维已有较大的发展，但仍需要具体的感性知识作支持。所以，教师在教学中要注重学生的这一认知规律。导入时要从生活入手，激起学生的学习兴趣。教学中运用多种教学手段，引导学生分析问题、探究问题、解决问题。 三、设计理念 新课程提出，教学要“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”。《课标》要求在教学中要注重对学生进行“情感态度、价值观”的教育。基于课改理念及《课标》要求，我在教学中注重以学生为主体，促进学生的各种能力的培养。通过“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”的教学模式，给学生充分展示的时间和空间，让学生真正成为学习的主体，学会自主学习的方法、技能，培养科学探究的能力。同时，
在学生理解生物学知识的过程中，顺其自然地对学生进行情感教育，使知、情、意、相结合，达到教育的目的。 四、设计思路 1、教学目标： 知识与技能：概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。 过程与方法：通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。 情感、态度与价值观：养成爱花、护花的自觉习惯。 2、教学重点、难点 （1）花蕊与果实和种子形成的关系 （2）受精的过程及受精后子房的发育 （3）爱花习惯成为学生的一种自觉行为 3、教学方法：“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式；辅助多媒体教学。 4、教学评价：本节课教师对学生探究的过程及时给予多种评价，激发学生的求知热情、求知欲望，使不同层次的学生都获得成就感。 5、课时安排：1课时 6、课前准备：学生准备新鲜的植物的花；教师准备ppt课件。
《开花与结果》教案
教案 第三单元生物圈中的绿色植物 第二章被子植物的一生 第二节开花和结果 教学目标： 1．概述花的结构。 2．概述传粉和受精。 3．概述果实和种子的形成，阐明花与果实和种子形成的对应关系。 4．认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。 重点： 1．花的结构及花结构的主要部分。 2．传粉和受精。 3．果实和种子的形成，以及花与果实和种子形成的对应关系。 难点： 1．传粉和受精过程。 2．花与果实和种子形成的对应关系。 教法： 直观教学法讲授法引导法分析法 学法： 观察法分析法归纳法联系法 教学用具：
多媒体课件 课时： 一课时 教学过程： 一、创设情境，引入课题： 1、欣赏图片。（多姿多彩的花的世界）。 2、学生描述感受。 3、教师导入。 欣赏完美丽的花朵，大家可能会想植物为什么要开花呢？每一朵花的结构是怎样的呢？今天我们就来学习一下。 二、新课讲解： （一）花的结构 1、出示一朵花的图片。 2、学生阅读第102页的内容。 3、抽生观认图片，指出花的结构。 4、默写、总结花的结构。 花的结构包括：花托、萼片、花瓣、雄蕊（包括花药和花丝）、雌蕊（包括柱头、花柱、子房）。 （二）传粉和受精 1、传粉 （1）讲解定义（出示课件）。 花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。
（2）讲解传粉的种类（出示课件）。 传粉包括自花传粉和异花传粉。 （3）讲解传粉的方式。（学生阅读第103页内容，抽生总结并出示课件小结）。 包括昆虫传粉、花传粉。 2、受精 （1）出示课件，演示受精过程。 （2）学生复述。 （3）小结受精过程。（出示课件） 花粉----柱头----花粉管（精子）----花柱----子房（胚珠----卵细胞）----受精卵 （三）果实和种子的形成 1、学生阅读课本104页内容。 2、抽生回答花会发生什么变化。 3、讲解果实和种子的形成。（出示课件展示花与果实和种子形成的对应关系）。 子房----果实子房壁----果皮胚珠----种子受精卵----胚 （四）人工辅助授粉 1、出示资料。 2、倡议学生尝试。 （五）课堂小结。
第三节《开花和结果》教案(人教版初一上) (7)
第三节《开花和结果》教案（人教版初一上）(7)第五节植物的开花和结果〔2课时〕 一、教学目标： 知识性目标： 1、识不花的差不多结构，并讲出花各部分的要紧功能。〔重点〕 2、概述开花授粉的过程。〔难点〕 3、讲出植物果实的结构及其形成过程。〔重点〕 技能性目标： 观看花和果实的结构，把握观看的差不多方法。 情感性目标： 让学生明白得关爱生命。 二、教学重点： 重点与难点： 1、观看花的结构。 2、观看果实的结构及果实的形成过程 三、教学预备： 1、预备观看花结构的实验用具和百合花。 2、桃花的模型。 3、花生果实。 4、FLASH：〔1〕百合花的结构；〔2〕花的结构模式； 〔3〕传粉；〔4〕绿色开花植物的双受精过程。 5、视频：开花〔2个片段〕
五、板书设计： 第3单元第1章绿色植物的一生 第五节植物的开花和结果〔2课时〕 一、开花二、花的结构 三、果实的结构 六、课堂作业： 一、填空题 1．花的差不多结构是由______________、______________、______________、______________、 ______________、______________等组成的。 2．在花的结构中，______________和______________是花的要紧部分，因为它们与
______________和______________的形成有关。 3．谜语〝麻房子，红帐子，里面住着白胖子〞的谜底是______________。谜面中〝麻房子〞是指______________，〝红帐子〞是指______________，〝白胖子〞是指______________。 4．在果实形成过程中，子房壁逐步发育成______________，种子在______________中形成，整个子房发育为______________。果实要紧由______________和______________组成。 二、选择题 1．柳树的花是无被花，却能结出果实和种子，这一事实讲明了 A．大多数植物的花没有花被 B．花蕊是花的要紧部分 C．大多数植物的花只有花蕊 D．雌蕊是花的要紧部分 2．桃花未开放之前，爱护花蕊的结构是 A．花冠B．花被 C．花瓣D．花萼 3．从市场上买回的茄子，其果柄一端被几片带刺的像叶一样结构包裹着，这属于茄子花的 A．花萼B。花冠 C．子房D。叶片 4．以下食物中，属于植物种子的是 A．葡萄B．葵花子 C．大豆D．板栗 5．以下食物中，属于果实的是 A．瓜子B。葵花子 C．花生仁D。玉米粒 三、识图题
人教版七年级生物上册教案开花和结果
开花和结果 一、教学目标： 1、概述花的主要结构。 2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。 二、教学重点： 1．花的结构、花结构的主要部分。 2．传粉和受精。 3．花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。 三、教学难点： 1．花结构的主要部分。 2．受精过程。 四、教学过程： 教学设计：教师活动：学生活动： 导入说到花，大家有什么感受？在我们身边经常会看到美丽 多姿和芳香四溢的花，你们喜不喜欢花？如果喜欢，请 说说喜爱花的原因。 1、对植物本身来说，开花有什么意义？ 2、花是怎样变成果实的呢？ 观赏短片《绚丽多姿的花》 让学生说出刚才影片中花的结构： （补充影片中的单性花，两性花的概念。） 学生各抒其见，把大家带到花的 课堂。 花柄、花托、花被、雄蕊、雌蕊 花的结构让学生概述印象中花的结构，然后对比书本P102，让学 生自学讨论各部分的作用。然后通过动画，图表进行总 结。 介绍完花的结构后，讨论以下问题： 1、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？ 2、花的哪一部分将来发育成果实？ 小组讨论： 对花的结构比较陌生，自己讨论 花的各部分结构的作用，有更深 入的认识。 花的雌蕊和雄蕊 子房 传粉与受精大家都说花的子房发育成果实，那由花到果实，那是怎 样的过程呢？先观看动画，让学生口述花的传粉和受精 的过程。一边看一边留意老师提出的问题，并尽量找出 答案。 什么叫传粉？ 传粉的方式？ 柱头的特点？ 介绍传粉的概念，开花的概念。 分析植物传粉的几种方式。 认真看动画。 看完后对各部分提出问题，并小 组讨论老师提出的问题。 回答老师提出的问题。 昆虫传粉（虫媒花） 风传粉（风媒花） 人工授粉 是不是任何花粉都能 植物变成果实？ 种子和果实的形成：花的各部分发生怎么样的变化？ 思考： 玉米的果穗缺粒、葵花子是空瘪的，花生里没有花生豆，
《开花和结果》教学设计
第三节开花和结果 备课时间：11、19 授课时间：11、23 【教学目标】 知识目标：(1)能举例说明花的基本结构。(2)能用自己的话描述传粉和受精的过程，以及花与果的关系 能力目标：（1）通过学生间的相互合作交流讨论，培养学生良好的学习习惯和学习方法。 （2）通过解剖和观察花的结构，进一步掌握观察和实验的方法。 （3）通过对受精过程以及花与果的关系的描述，进一步学会用专业术语表达。 情感态度价值观目标：（1）认同花、果实、种子对被子植物传宗接代的重要意义。 （2）养成爱护花草的习惯，珍爱身边的一草一木。 【教学方法】 讲授法、谈话法、讨论法。 【重点】 （1）花的结构及主要部分。 （2）传粉和受精过程。 （3）花与果实种子形成的对应关系。 【难点】 （1）花的结构的主要部分和受精过程。 （2）学生对花结构的探究过程及探究方法的掌握。 【课前准备】 教师准备教学用课件。 【教学过程】 【导入】
1、欣赏美丽的鲜花图片，倾听美妙的音乐。 2、根据课题《开花和结果》提出问题 【新授过程】 教学过程设计： 教学环 节 教学内容活动设计活动目标 导入对《开花和结 果》课题的理解 1、欣赏美丽的鲜花图 片，倾听美妙的音乐。 2、根据课题《开花和 结果》提出问题 1、通过直观的图片和音 乐欣赏，加强感性的认识，激 发学习兴趣，情感得到熏陶。 2、通过问题导入新课 新授（一）梳理本 节课的知识框架。 快速浏览课本，找出知 识框架 通过快速浏览课文让学 生对本课的内容有个宏观的认 识，做到心中有数，并明确学 习目标。 （二）花的基本结构 1、小组合作对花进行 解剖、观察。 2、在黑板上画花，并 标出花的基本结构。 3、多媒体展示花的基 本结构。 4、思考：（1）花的哪 一部分将来发育成果实？ （2）对于植物繁衍后 代来说，花的哪些结构是最 重要的？ 1、通过小组合作探究培 养学生的动手实践能力和合作 能力。 2、通过画一画、标一标， 展示探究成果，加深对花的基 本结构的认识。 3、通过多媒体展示，补 充实验的不足，加强知识内容 的直观性。 4、通过学生思考过渡到 下个环节。 （三）传粉和1、自主学习传粉的相1、通过自主学习培养学
生物开花和结果教案(人教版七年级上)
课题：第三单元第二章第三节开花和结果 学习目标： 1、举例说出花的结构； 2、描述传粉和受精的过程： 3、概述花与果实、种子的关系，养成爱护花的习惯； 学习重点、难点： 重点：花的结构、传粉和受精的过程、花与果实、种子的关系。 难点：花与果实、种子的关系 学习过程： 一、情境引入： 1、观察课件上的与花有关的一些画面，感悟花在自然界中的作用； 2、思考：果树在开花季节，若遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。为什么？ 二、自主探究，合作交流： 学习任务一：掌握花的基本结构 1、自学教材p102，结合桃花的结构彩图，对照桃花的实物模型，思考教材中的讨论题； 2、小组讨论交流“观察与思考”中的讨论题。（花的主要结构是雄蕊和雌蕊；花的子房将来发育成果实） 3、结合课件，对照桃花模型，认识桃花各部分结构名称，理解各部分的功能，归纳知识点； 4、拓展反思：花的哪些结构与果实和种子的形成有关？ 学习任务二：描述传粉和受精的过程 1、学生自学教材p103“传粉和受精”，结合彩图“受精的过程”，理解传粉的概念和受精的过程；
2、学生展示自学成果，交流传粉和受精的过程； 3、观看课件，加深理解受精的过程； 4、拓展反思：在被子植物的一生中，若花的传粉和受精受到影响，会出现什么现象？ 学习任务三：描述果实和种子的形成 1、课件展示“传粉和受精完成以后，花的各部分的变化”，增强直观效果； 2、学生结合教材p104“从花到果实的过程”彩图，认识果实和种子的形成过程，理解花与果实、种子的关系； 3、学生展示学习成果，复述花与果实、种子的关系； 4、拓展反思：花与果实、种子的形成有什么关系？ 三、系统总结： 引导学生总结归纳本节知识体系。 四、尝试应用： 运用所学知识分析玉米田里产生的下列现象： （1）玉米果穗常出现空瘪的籽粒； （2）白粒玉米上常出现黄色籽粒； 五、诊断评价： 1、花的主要部分是（） A、花柄和花托 B、花萼和花冠 C、雄蕊和雌蕊 D、子房和胚珠 2、若在开花前把桃花甲去掉雌蕊，桃花乙去掉雄蕊，桃花丙不作处理。将甲乙丙三朵花分别用透明的塑料袋罩上，扎紧袋口，结果是（） A、甲不结果实，乙不结果实，丙结果实 B、甲不结果实，乙结果实，丙不结果实 C、甲不结果实，乙结果实，丙结果实
开花和结果公开课教案
第三节开花和结果 教学目标： 1、概述花的结构。 2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 3、认同花、果实、种子对于被子植物繁衍后代的重要意义，养成爱护花的习惯。 教学重点： 1、花的结构、花结构的主要部分。 2、传粉和受精。 3、花结构和果实、种子形成及其结构的对应关系。 教学难点： 1、花的结构的主要部分。 2、受精过程。 教学准备： 多媒体课件 教学方法： 观察、分析法 课时安排： 1课时 教学过程： 〔引入新课〕： 第二章标题为被子植物的一生，通过前面的学习，我们已经知道根不断生长及植株枝繁叶茂的原因。被子植物生长到一定时期就会开花。花朵美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义？为什么有的植物的花既不艳丽，又不芳香？带着这些问题，我们来学习新的一节“开花和结果”。 一、花的结构 花是由什么发育而来的？（花芽） 同学们对桃花应该很熟悉，语文书上形容它“粉的像霞”，有哪位同学近距离的观察过
桃花，估计都没有。下面我们就以桃花为例来认识花的结构。 学生活动：翻到书P102“桃花的基本结构”，快速的认识各部分的结构名称。（1分钟）投影：对照投影检查学生对各部分结构名称的记忆情况。 认识花的各部分结构及胚珠的内部结构。 提问：平时我们所看的是桃花的哪部分结构？（花瓣） 提问：对花自身来说，哪些结构是最重要的？为什么？ （雌蕊、雄蕊，因为开花是为了结果，这些结构是产生果实和种子的结构。） 二、传粉和受精 雌蕊和雄蕊是如何产生果实和种子的？ 播放视频：（3分钟） 讲述：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。 提问：花粉是如何落到柱头上的？（昆虫、风） 小结：通过播放的视频，现在同学们应该知道花颜色鲜艳、有香味可以吸引昆虫，没有艳丽色彩和香味的花，花粉多而轻盈，借风来传粉，即：风媒花、虫媒花。这些也说明生物的形态结构与环境的适应。（注意要联系前面所学习的内容） 提问：传粉以后就会结果实了吗？（不行，还必须通过受精过程才能结果实） 投影：受精过程动画 讲述：（结合投影）在柱头黏液的刺激下，花粉萌发长出花粉管，同时一个生殖细胞分裂形成两个精子，到达胚珠，一个与卵细胞结合，另一个与极核结合，这就完成受精作用。 三、果实和种子的形成 传粉和受精完成以后，果实和种子是如何形成的？ 投影：动画显示子房膨大形成果实 从动画中同学们可看出，受精作用完成后，只有子房继续发育，其它结构都纷纷凋落。子房发育形成果实。 提问：果实包括哪两部分的结构？（果皮和种子） 种子包括哪两部分的结构？（种皮和胚） 投影：启发学生得出子房各部分与果实相对应的结构。 四、人工辅助授粉 投影：正常玉米果穗和缺粒玉米果穗 提问：为什么玉米会出现缺粒现象？（传粉不足）
第三节 开花和结果
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选参赛作品 学科：生物 主备人：赵东岩 审批人：倪令悍 日期： 课题 第三节 开花和结果 课型 自学验收 五、导学内容： 【自主探究】 ※1.桃花的基本结构包括：____________、____________、___________、_________、 和____________。花中最主要的结构是___________，分为___________和_______。 追问：绿色开花植物花的结构是不是都是一样的？ ※2.传粉是_______________________的过程。根据传份的类型，花可分为_________ 和____________。 点拨：自花传粉和异花传粉。 ※3.受精是__________________________的过程。花粉落到以后，在黏液的刺激下， 开始_________________，长出______________，花粉管穿过____________，进入 ____________，一直到达______________。 点拨：双受精的概念。 4.玉米果穗常有缺粒，向日葵的种子常有空瘪，主要是由于引起的，为了拟补自然状 态下的不足，常进行人工__________。 【合作探究】 5.右图是子房的结构示意图，根据图回答下列问题： 1.是子房壁，将来发育成_________。 2.是珠被，将来发育成__________。 3.是受精卵细胞，将来发育成_________。 4.是受精极核，将来发育成__________。 5.是胚珠，将来发育成__________。 子房将来发育成____________。 一、 课前测评 幼根生长的原因是___________细胞的伸长和__________细胞的分裂的结果。 二、 情景导入：（5分） 通过一些美丽的花卉图片导入新课，美丽的图片，不仅给予学生美的熏陶，激发其学习兴趣，还让他们意识到鲜花虽美，但是不能独享，应该要爱护。 三、 学习目标 知识目标：1.概述花的主要结构。 2.描述传份和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系 能力目标：训练学生观察分析、讨论交流、创新等技能。 情感目标：1.通过小组活动，培养学生团结协作的意识。 2．培养学生爱护花、热爱大自然、保护环境的情感。 四、学习程序 1、独学（8分）检查点评学习效果，达标率_______% 2、对学（5分）了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率______% 3、组学（5分）了解学习效果，解决对学时存在的问题，达标率______% 4、展示（15分）教师点评学习效果，解决共性问题及生成问题。 预设展示问题： 1. 用图解的形式写出花的主要结构。 2. 什么叫做传粉？ 3. 什么叫做受精？ 4. 连线：子房 果皮 子房壁 果实 胚珠 胚 受精卵 种子
开花和结果教案
《开花和结果》的教学设计 一、设计思想 本课的教学设计以生物新课程标准的新理念为出发点，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，选择了符合学生实际情况的教学方法，并合理组织课堂教学内宾，使学生达到本课的教学目标。 二、教材分析 本课是七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”第三节。本节课知识点清晰，包括三个部分。第一部分花的结构；第二部分传粉和受精；第三部分果实和种子的形成。前面两节学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用，在章节中是一个重点。本节内容解答了种子的由来，回应了第一节，可以让学生完整地了解被子植物的一生，这也为后面学习绿色植物在生物圈中的地位及作用打下基础。 三、学情分析 前面两节学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”,但他们在现实生活中大多没有亲眼见过开花和结果、传粉和受精的过程，特别是受精的过程比较抽象，不好理解；虽然七年级的学生活泼好动，
对于周围的事物充满了好奇，希望能够亲自解开其中的奥秘，有一定的动手能力，但对科学的观察方法了解很少，科学的意识也比较薄弱。因此教学设计要充分考虑选择适合学生特点的教学模式与手段。 四、教学目标 1、知识目标 （1）概述花的主要结构。 （2）描述传粉和受精的过程。 （3）阐明花与果实和种子的关系。 2、技能目标 （1）尝试对花进行解剖观察，提高动手能力。 （2）运用生物学的知识，说出传粉和受精以及开花到结果的过程，提高口头表达能力。 3、情感目标 （1）认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。 （2）养成爱护花的习惯，理解人与自然和谐发展的意义。 五、教学重点、难点 教学重点： 1、概述花的主要结构。 2、描述传粉和受精的过程。 教学难点： 1、被子植物的受精过程。 2、花与果实和种子形成的关系。
生物七年上册第三节《开花和结果》教案
教学设计 第三节开花和结果 教学目标： 1、认识花的基本结构及其主要功能； 2、描述传粉和受精的过程，明确花与果实、种子的关系。 3、通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力。 4、通过学习“花的结构及其主要功能”，树立“结构与功能相适应”的生物学观点。 5、培养学生爱护花草、热爱大自然、保护环境的情感。 6、通过小组活动，培养学生团结协作的意识。 教学重点分析： 花的结构和果实种子的形成是教学的重点，在学生熟知花的结构中的重要部分是花蕊后，才能通过老师的讲述清楚理解传粉受精过程，在花瓣和雄蕊凋落后，子房膨大形成果实，胚珠进而发育成种子。 教学难点分析： 花的结构与果实种子的关系是教学的难点，由于植物的有性生殖是第一次出现，而从花的结构到果实种子形成的连续过程中学生们在理解时会出现问题，往往不能将各部分发育的结果一一对应，通过画板图会使问题容易解决。 教学策略： 通过观察“花的结构”调动学生主动探究、合作学习是设计本节课最基本的出发点。在本课的教学设计中，采用“问题一探究”模式，引导学生进行分组观察、讨论交流等活动。从学生已有的知识经验出发，创设恰当的教学情境，引导启发学生提出问题，并沿着问题进行探究，最后归纳得出结论。 花的结构与受精有关的部分要重点突出，而在学生熟知花的结构后，传粉和受精的过程通过老师的讲述便很容易理解，而果实和种子的形成要与花的结构中参与受精的部分一一对应，使学生有开花结果是连续过程的概念。通过引导学生看花、说花、看花猜果等活动，培养学生爱护花、热爱大自然、保护环境的情感，帮助学生掌握基本的学习方法，养成严谨的科学态度，初步培养其终身学习的愿望和能力。 教法建议 本课开头可以用诗一般的语言描述百花盛开的美好景色，然后话锋一转提出问题：“开花对
《开花和结果》教学设计
《开花和结果》教学设 计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
初一生物下册 《开花和结果》教学设计 乳山寨中学 王珊珊
《开花和结果》教学设计 一、教材分析： 本课是六年级下册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”第三节。本节课知识点清晰，包括三个部分。第一部分花的结构；第二部分传粉和受精；第三部分果实和种子的形成。前面两节学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长” “开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用，在章节中是一个重点。本节内容解答了种子的由来，回应了第一节，可以让学生完整地了解被子植物的一生，这也为后面学习绿色植物在生物圈中的地位及作用打下基础。 二、学情分析： 前面两节，学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”,但他们在现实生活中大多没有亲眼见过开花和结果、传粉和受精的过程，特别是受精的过程比较抽象，不好理解；虽然六年级的学生活泼好动，对于周围的事物充满了好奇，希望能够亲自解开其中的奥秘，有一定的动手能力，但对科学的观察方法了解很少，科学的意识也比较薄弱，因此教学设计要充分考虑选择适合学生特点的教学模式与手段。 三、教学目标： 1、知识目标 （1）认识花的基本结构，说出花的主要部分。 （2）概述传粉和受精的过程， （3）阐明花与果实和种子的关系。 2、能力目标 （1）尝试对花进行解剖观察，提高动手能力。 （2）运用生物学的知识，说出传粉和受精以及开花到结果的过程，提高口头表达能力。 3、情感目标 （1）认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。 （2）养成爱护花的习惯，理解人与自然和谐发展的意义。
《开花了,结果了》教案
教科版小学科学三年级下册第一单元 6.开花了，结果了 【教材分析】 本节在教科书中共2页，包括四部分内容。 第一段文字提出了本节课的研究任务，观察风仙花花朵和果实的生长变化，研究花与果之间的联系。 第一部分:整理并交流我们的观察记录。包括两个活动。第一个是交流活动，交流的重点是有关花与果的生长变化。第二个是整理观察信息的活动。学生进行的是动态观察，因此他们获得的关于植物开花结果的信息是零散的。在上面交流的基础上，整理风仙花开花结果的过程，日的是帮助学生建立开花与结果之间的联系。“别忘了为它们涂上颜色!”对话框，提示学生注意花朵颜色的变化。 第二部分:研究花变果实的过程。当风仙花植株进人成熟期时，植株上花与果并存，这时可以将动态观察转变为静态观察。这里对花的解剖活动主要目的不是帮助学生完成对花的结构的认识，这个学习任务将在四年级“新的生命”教学内容中完成。这一活动是基于学生对花的生长变化过程的研究而展开的，是为了满足学生了解风仙花结构的需要，同时为四年级花的共同特征的认识奠定基础。 第三部分:观察风仙花的果实。观察的重点是果实的生长变化。引领学生观察风仙花果实的特征、果实颜色的变化，以及果实中的种子。 第四部分:提示指导学生课后继续观察植物的生长变化。 【学生分析】 经过两个多月的时间，终于看到风仙花鲜花盛开了。对于小小“园丁们”来说，没有什么比看到自己精心栽培的植物开花结果更令人兴奋的了。植物开花前有什么征兆?植物开花后又将发生什么变化?花总是凋谢了才结出果实，花与果实之间有什么关系呢?当学生观察到花开花谢过程的时候，他们一定会产生这样一些问题。三年级的学生对刚接触的科学有着很浓厚的兴趣，比较活泼，好动。自身也已经具备了一定的科学知识和生活常识，有了一定的判断能力和较强的求知欲望，但对很多的知识的理解不够清晰、正确。 【教学目标】 知识与技能：
《开花和结果》教学设计Word版
初一生物下册 《开花和结果》教学设计 乳山寨中学 王珊珊
《开花和结果》教学设计 一、教材分析： 本课是六年级下册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生” 第三节。本节课知识点清晰，包括三个部分。第一部分花的结构；第二部分传粉和受精；第三部分果实和种子的形成。前面两节学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长” “开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用，在章节中是一个重点。本节内容解答了种子的由来，回应了第一节，可以让学生完整地了解被子植物的一生，这也为后面学习绿色植物在生物圈中的地位及作用打下基础。 二、学情分析： 前面两节，学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”,但他们在现实生活中大多没有亲眼见过开花和结果、传粉和受精的过程，特别是受精的过程比较抽象，不好理解；虽然六年级的学生活泼好动，对于周围的事物充满了好奇，希望能够亲自解开其中的奥秘，有一定的动手能力，但对科学的观察方法了解很少，科学的意识也比较薄弱，因此教学设计要充分考虑选择适合学生特点的教学模式与手段。 三、教学目标： 1、知识目标 （1）认识花的基本结构，说出花的主要部分。 （2）概述传粉和受精的过程， （3）阐明花与果实和种子的关系。 2、能力目标 （1）尝试对花进行解剖观察，提高动手能力。 （2）运用生物学的知识，说出传粉和受精以及开花到结果的过程，提高口头表达能力。 3、情感目标 （1）认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。 （2）养成爱护花的习惯，理解人与自然和谐发展的意义。
四、教学重、难点 教学重点：花的结构及花与果实、种子形成的对应关系。 教学难点：受精的过程及受精后子房各部分的发育。 五、教学方法：分组实验法、观察法、比较法、小组讨论法、讲述法 六、学法指导：小组合作、自主学习、全班交流 七、教学准备： 教师准备：新采摘的各种花、放大镜、刀片、镊子、载玻片、培养皿、解剖盘、课件、电子白板等。 学生准备：新采摘的各种花、透明胶。 简单说明：接到徐老师下达的任务“从教材中自主选择一节内容上一节公开课”。思来想去，选择了《开花和结果》这一节，一是因为以往每次上这一节内容的时候要么是第一学期末，或是第二学期初，每次都在遗憾，没有那么多的实物给学生做实验。而这个季节上这一节课还比较赶趟，能消除这个遗憾！二是因为从上学年，我们初中生物的实验教学越来越受到重视，今年，我们学校要求，每一节实验课都必须真做，学校专门成立领导小组不定时到实验室检查，检查结果纳入考评。所以想在这节课中，将学生的动手操作实验与知识的探究结合起来，以适应这个严峻的教学形式。做得不好的地方，敬请各位同仁提出宝贵的意见！（谢谢大家！） 八、教学过程：
201X版七年级生物上册 第三单元 第二章 第三节 开花和结果教案 (新版)新人教版
2019版七年级生物上册第三单元第二章第三节开花 和结果教案（新版）新人教版 教学目标 1．概述花的基本结构。 2．概述传粉和受精的过程，阐明花、果实和种子的关系。 教学重点 1．花的基本结构。 2．开花和结果的过程。 教学难点 受精的过程及受精后子房的发育。 教学准备 桃花、带皮的果实、解剖针、镊子、培养皿、刀片、放大镜、昆虫传粉方面的录像资料或图片、受精、果实和种子形成过程的活动教具或多媒体课件。 课时安排 1.5课时。 教学过程 .
一、导入新课 许多植物的花色彩艳丽，气味芬芳，让行人禁不住驻足观赏，甚至要凑上去闻一闻那沁人心脾的花香。你想过没有，花朵那美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义呢？事实上，还有不少植物的花并不具有艳丽的色彩和香味，这又是为什么呢? 利用“想一想，议一议”导入新课。 二、新课教学 1．花的结构 如果你连续观察一朵桃花花开花谢的过程，会发现在花凋落以后，花着生的位置会出现一个小小的桃子。所以，开花和结果是一个连续的过程。那么，桃花是怎样变成一个小桃子的呢？要明确这个问题，需要先认识花的结构。 观察与思考：观察花的结构。 目的： ①学会观察花的基本方法。 ②认识花的基本结构。 ③认同花的结构与果实和种子的形成有密切的关系。 步骤： ①取一朵桃花，观察它的花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。 ②用镊子从外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，仔细观察雄蕊和雌蕊的结构。 ③用镊子夹开一个花药，用放大镜观察花药里的花粉。 ④用刀片纵向剖开子房，用放大镜观察子房里的胚珠。 观察过程：教师组织学生分组观察图3-21“桃花的基本结构”，引导学生根据观察的结果描述萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的形态和颜色。讨论以下几个问题： ①桃花的基本结构是由几部分组成的？ ②哪些结构与果实和种子的形成有密切的关系？ 并围绕相关的问题对学生进行学法指导，利用图片或模型组织学生探究，帮助学生得出结论。 学生两人合作，结合教材中的插图，按照由下向上、由外向内的顺序，观察、解剖桃花。知道花的基本结构包括花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。其中，雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房由子房壁和胚珠构成，胚珠包括珠被和卵细胞等结构。雄蕊包括花丝和花药，花药里面有花粉。用放大镜观察发现花粉是淡黄色的小颗粒。 通过相互交流认同雄蕊和雌蕊是花的主要结构，与果实和种子的形成有密切的关系。 2．传粉和受精 .
七年级生物《开花和结果》教学设计
七年级生物上册第三单元第二章 第三节《开花和结果》教学设计 一、教材分析 本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成。其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。 二、学情分析 七年级学生的思维特点是抽象思维已有较大的发展，但仍需要具体的感性知识作支持。所以，教师在教学中要注重学生的这一认知规律。导入时要从生活入手，激起学生的学习兴趣。教学中运用多种（如实物和多媒体）教学手段，引导学生分析问问题、解决问题。 三、设计理念 新课程提出，教学要“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”。《课标》要求在教学中要注重对学生进行“情感态度、价值观”的教育。基于课改理念及《课标》要求，我在教学中注重以学生为主体，促进学生的各种能力的培养。通过“目标引领、自主学习、小组讨论，教师释疑、当堂反馈”的教学模式，给学生充分展示的时间和空间，让学生真正成为学习的主体，学会自主学习的方法、技能，培养科学探究的能力。同时，在学生理解生物学知识的过程中，顺其自然地对学生进行情感教育，使知、情、意、相结合，达到教育的目的。 四、设计思路 1、教学目标： 知识与技能：概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。过程与方法：通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。 情感、态度与价值观：养成爱花、护花的自觉习惯。 2、教学重点、难点
第三节 开花和结果
第三节开花和结果 教学重点： 1、观察花的结构。 2、观察果实的结构及果实的形成过程 三、教学过程。 （一）导入新课。 1、讲述：一提到花，人们就会想到它的五彩缤纷，绚丽多姿，香飘万里。 2、观看：请同学们欣赏中国十大名花。 3、出示：水仙、荷花、菊花、梅花等图片。 （二）提问： 1、这四种花在哪个季节开放？ 2、影响它们开放的因素是什么？ （三）讲解。 1、开花。 （1）提问：不同的花为什么要在不同的季节开放？即开花受什么条件影响？ （2）提示：拿春天与秋天相比，哪一个季节的白日较长？ （3）出示：白居易的诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，常恨春归无觅处，不知转入此中来。” （4）提问：山上的桃花开花迟的主要因素是什么？
（5）总结：绿色开花植物都有开花的习性，花的开放受光照、温度等外界条件的影响。 （6）讲述：在适宜的环境条件下，绿色开花植物长到一定的阶段，就会开花。 （7）想一想：什么叫开花？ （8）讲述：植物的花五彩缤纷，绚丽多姿，但花的基本结构却是相同的。 （9）观察实验：花的结构。 （10）观察指导： ①对照花的结构模式图，按照从外到内的顺序，认识百合花。 a、回答：桃花春天开，荷花夏天开，菊花秋天开，梅花冬天开。 b、集体回答：春天白日长。总结出春天光照时间长，植物的开花应与光照有关。 c、思考片刻回答：温度。山上温度低，桃花开花迟。 ②欣赏开花的现象。 a、通过观看直观地说出：开花就是花瓣展开来的现象。 b、自学，初步了解花的基本结构、各部分结构，并完成书上的图表。 ③用镊子由外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，注意观察它们的形状、颜色、数量及排列方式，并且将花的各部分用透明胶贴在白纸上（自己考虑怎样布局）。 ④用刀片切开子房，观察其内部结构。
小学科学四年级上册第02课开花和结果教案教学设计
小学科学四年级上册第02课开花和结果教案教学设计 第一单元生命的延续 第2课开花和结果 一、学习目标 1、知道植物的生长通常会经历种子萌发、幼苗生长、开花、结 出果实和种子的过程。 2、能持续观察并记录植物开花、结果及果实成熟的过程。 3、养成持续观察和记录植物变化的习惯。 二、重点 知道植物的生长通常会经历种子萌发、幼苗生长、开花、结出果实和种子的过程。 三、难点 养成持续观察和记录植物变化的习惯。 四、教学过程 （一）导入新课 1、出示各种花的图片 2、出示生活情境图:课本P4页图片，这是番茄花蕊吗? 3、同学们，这节课，我们就一起走进番茄植株，感受开花和结果的魅力吧! 4、板书课题: “2、开花和结果” （二）讲授新课 1、活动1:开花了 （1) 图片出示-幅番茄图片呈现开花过程中的三种不同状态:
刚形成的绿色花蕾、萼片已展开的黄色花苞、盛开并露出花蕊的花朵。 (2) 任务:绿色开花植物生长到一定阶段就会开花。观察番茄等植物的开花过程，描述花的各组成部分(萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分)发生了怎样的变化(在大小、颜色、形态等方面的变化)。 (3) 植物的花一-般由花萼、花冠、雄蕊和雌蕊四部分组成。其中，雄蕊和雌蕊是花的主要部分。雌蕊由柱头、花柱和子房组成，雄蕊由花药和花丝组成。 (4) 用镊子轻轻掰开番茄花或其他植物花雄蕊，露出雌蕊部分。分别用棉签轻轻触碰雄蕊和雌蕊的顶端，记录你的发现。发现:柱头上有黏液、花药上有花粉。 2、活动2 结果了 (1) 植物开花后，雄蕊的花药裂开，成熟的花粉通过传粉过程传到雌蕊的柱头上，当花粉落在柱头上，受到柱头分泌物质的刺激后，花粉粒就萌发出花粉管。花粉管迅速伸长，沿着中空的花柱进入子房并到达胚珠。在胚珠逐渐发育成种子的同时，子房壁逐渐发育成果皮,果皮包裹着种子，形成果实。 (2) 植物结果的共同特点:果实在雌蕊部分形成、果实逐渐膨大、果皮颜色或形态会发生变化。 3、科学阅读:谁帮花儿来传粉 一朵完全花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成，其中，雌蕊和雄蕊是花的主要部分。雌蕊由柱头、花柱和子房组成，雄蕊由花药和花丝组成。当雄蕊花药中的花粉成熟后传到雌蕊的柱头.上，植物
第三节《开花和结果》教案(人教版初一上) (4)
第三节《开花和结果》教案（人教版初一上）(4) 设计人：东疏中学刘永华 学习目标： 1、举例讲出花的结构； 2、描述传粉和受精的过程： 3、概述花与果实、种子的关系，养成爱护花的适应； 学习重点、难点： 重点：花的结构、传粉和受精的过程、花与果实、种子的关系。 难点：花与果实、种子的关系 学习过程： 一、情境引入： 1、观看课件上的与花有关的一些画面，感悟花在自然界中的作用； 2、摸索：果树在开花季节，假设遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。什么缘故？ 二、自主探究，合作交流： 学习任务一：把握花的差不多结构 1、自学教材p102，结合桃花的结构彩图，对比桃花的实物模型，摸索教材中的讨论题； 2、小组讨论交流〝观看与摸索〞中的讨论题。〔花的要紧结构是雄蕊和雌蕊；花的子房今后发育成果实〕 3、结合课件，对比桃花模型，认识桃花各部分结构名称，明白得各部分的功能，归纳知识点； 4、拓展反思：花的哪些结构与果实和种子的形成有关？ 学习任务二：描述传粉和受精的过程 1、学生自学教材p103〝传粉和受精〞，结合彩图〝受精的过程〞，明白得传粉的概念和受精的过程；
2、学生展现自学成果，交流传粉和受精的过程； 3、观看课件，加深明白得受精的过程； 4、拓展反思：在被子植物的一生中，假设花的传粉和受精受到阻碍，会显现什么现象？ 学习任务三：描述果实和种子的形成 1、课件展现〝传粉和受精完成以后，花的各部分的变化〞，增强直观成效； 2、学生结合教材p104〝从花到果实的过程〞彩图，认识果实和种子的形成过程，明白得花与果实、种子的关系； 3、学生展现学习成果，复述花与果实、种子的关系； 4、拓展反思：花与果实、种子的形成有什么关系？ 三、系统总结： 引导学生总结归纳本节知识体系。 四、尝试应用： 运用所学知识分析玉米田里产生的以下现象： （1）玉米果穗常显现空瘪的籽粒； （2）白粒玉米上常显现黄色籽粒； 五、诊断评判： 1、花的要紧部分是〔〕 A、花柄和花托 B、花萼和花冠 C、雄蕊和雌蕊 D、子房和胚珠 2、假设在开花前把桃花甲去掉雌蕊，桃花乙去掉雄蕊，桃花丙不作处理。将甲乙丙三朵花分不用透亮的塑料袋罩上，扎紧袋口，结果是〔〕 A、甲不结果实，乙不结果实，丙结果实 B、甲不结果实，乙结果实，丙不结果实 C、甲不结果实，乙结果实，丙结果实 D、甲不结果实，乙不结果实，丙不结果实 3、识图题：
《开花和结果》教案
《开花和结果》 一、教学目标 1、知识目标：概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关 系。 2、能力目标：通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力；通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。 3、情感目标：认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义；养成爱护花的习惯，爱护身边的一草一木。 二、教学重点、难点 1、重点：概述花的结构，描述传粉和受精的过程。 2、难点：雄蕊和雌蕊与果实种子形成的关系；分析“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的”。 三、课前准备 实验材料（拾的花、苹果）、实验用具（解剖针，镊子、放大镜、培养皿）、 开花和结果的课件 四、教学设计
五、教学过程 引言： 教师展示花，花凋落后会给自然界留下什么呢？（果实），那开花和结果有什么关系呢？为什么有的花结果，有的花不结果呢？这节课我们就来学习第三节开花和结果。 新课讲授： （一）花的结构 如果在日常生活中同学们观察花开花谢的过程就会发现在花凋谢之后，出现一个小小的果实，所以，开花和结果是一个连续的过程，花怎样发育成果实呢？首先，我们来研究花的结构（板书）。 1、合作探究：观察花的基本结构 （1）小组合作讨论：按要求将花贴在实验报告上，并把实验过程中遇到的问题写下来。 （2）展示探究成果：选几组做的好的同学作品展示，让学生根据花的结构模式图描述出花的各部分名称。 （3）观察花药中的花粉及子房内的胚珠，教师展示子房的纵剖放大图，明确子房的结构。 2、教师以表格的形式归纳出花的结构。 （二）传粉和受精 花最终会凋落，那花的哪一个结构能发育成果实呢？我们来看一个由花到果的动态过程，得出是子房发育成果实，花有完整的结构就一定能发育成果实吗？从花到果还要经历什