党内民主探索与实践

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党内民主探索与实践

党内民主探索与实践

关键词:建国初期;党内民主;探索;实践

建国初期,在党内民主建设方面,中国共产党做过深入的理论探索,党在确立党的各级代表大会和代表会议制度、健全党委制、加强党的团结和集体领导、建立党内监督制度、在革命战争年代,中国共产党就将扩大党内民主看做是巩固党和发展党的必要步骤。新中国成立后,摆在中国共产党面前的是,作为执政党如何带领全国各族人民建设一个社会主义新中国。这就要求党必须充分调动全党全国人民的积极性和主动性,为此,就要求党在执政过程中要充分发扬党内民主。中国共产党在八大党章中明确规定:“党必须采取有效的办法发扬党内民主,鼓励一切党员、党的基层组织和地方组织的积极性和创造性,加强上下级之间的生动活泼的联系”。但另一方面,中国共产党所倡导的党内民主并不是一种无序的民主,而是强调民主与集中的统一、自由与纪律的统一,通过发展党内民主实现全党的团结。因此在八大党章中,就对发展党内民主,加强党的团结进行了全面的总结:“中国共产党的组织原则是民主集中制。这就是在民主基础上的集中和在集中指导下的民主……也只有在这个基础上,党的集中和统一才能巩固,党的纪律才能是自觉的而不是机械的。按照党的民主集中制,任何党的组织都必须严格遵守集体领导和个人负责相结合的原则,任何党员和党的组织都必须受到党的自上而下的和自下而上的监督”。可以说,在建国初期,中国共产党对发展党内民主的认识集中表现为既要充分发展党内

民主,发挥党员的主动性和积极性,但同时又要坚持民主集中制,实现党的团结和统一。要发展党内民主,就必须建立一套完善的制度体系。从此,在党内民主的制度建设上开始了创新和探索。

一、确立党的各级代表大会及代表会议制度

加强党内民主制度建设的一个重点就是如何完善党的代表大会(会议)制度。通过党的代表大会(会议)对党的领导进行监督,这是建国初期提倡和采取的加强党内民主制度建设的一种很重要

的方法。1948年9月,在河北省平山县西柏坡村召开的中共中央政治局“九月会议”通过的《中共中央关于召开党的各级代表大会和代表会议的决议》中,毛泽东明确指出:“实行党内民主的办法,是实行代表大会及代表会议的制度。我们党内是有民主的,但是还不足或者缺乏,现在要增加,办法是用代表大会、代表会议代替干部会议。”新中国成立后,党对于在全国范围内确立和完善党的各级代表大会和代表会议制度始终是十分重视的。中共中央曾多次指出:“定期召开各级党的代表大会和代表会议是党内民主生活的根本制度……今后各级党的组织,必须按照党章规定,定期召开代表大会和代表会议,不允许以任何借口不按期召开”,并对会议的召开频率作出了具体的规定。随后,毛泽东在全国党代表会议的讲话中再次指出,召开党的代表大会是一种“同志间互相监督,促使党和国家事业迅速进步的好办法”。他还特别提到,“谁监督我们这些人呢?互相监督是好办法”。在如何发挥党的代表大会的监督方面,毛泽东在1956年4月28日的中央政治局扩大会议上的总结讲话中,

首次提出了党的代表大会“常任代表制度”的设想。他说:“是否可以仿照人民代表大会的办法,设党的常任代表。我们有人民的国会,有党的国会,党的国会就是党的代表大会。”并指出设常任代表的好处是可以一年开一次代表大会,建议是否可以考虑采用这个办法,比如五年一任。毛泽东的这些意见,很快被吸收到党章修改稿里。党的八大正式作出了实行党的代表大会常任制的决定并将之写入了党章。党章明确规定,党的全国代表大会每届任期五年。党的省、自治区、直辖市代表大会每届任期三年,县、自治县、市代表大会每届任期二年,每年召开一次会议。1956年9月15—27日,中国共产党第八次全国代表大会在北京召开,邓小平在会上作了《关于修改党的章程的报告》。《报告》一方面对七大以来推行党的各级代表大会和代表会议制度、发展党内民主方面的经验进行了系统总结,提出“必须健全党的和国家的民主生活……使党和国家的各种会议,特别是各级党的代表大会和人民代表大会,成为充分反映群众意见、开展批评和争论的讲坛”,“党的民主集中制的基本要求之一,是党的各级代表大会的定期召集和充分发挥作用”。另一方面,《报告》还对如何完善党的代表大会和代表会议制度,进一步推进党内民主建设提出了新的设想,提出“为了把党的民主生活提高到更高的水平……把党的全国的、省一级的和县一级的代表大会,都改作常任制”。推行党的代表大会常任制,由于代表是常任的,便于经常地集中下级组织的、党员群众和人民群众的意见和经验,便于使党的中央、省、县委员会每年向代表大会报告工作,听

取批评,答复询问,从而使党代表即使在代表大会闭会期间,也可以按照适当的方式,监督党的机关的工作。由此,“代表大会可以成为党的充分有效的最高决策机关和最高监督机关”,“可以使党内民主得到重大的发展”。1956年11月,中央作出了《关于党的第八次全国代表大会以前召开的地方各级党的代表大会实行常任制问

题的规定》,次年10月,中央又作出了《关于党的地方各级代表大会代表名额和代表改选、补选问题的规定》。当时全国各省、市、自治区一级党的代表大会(除西藏外)和1 500个左右的县(自治县、市)从这届起都实行了常任制。

党的八大二次会议以后,八大没有再召开全会,这一制度实际上停止执行了。后来由于党内民主日益遭到破坏,不仅这种会议没有继续召开,连定期召开党的代表大会进行换届选举也难以保证了。

二、健全党委制,加强党的团结和集体领导

推行党委制,加强党的集体领导是党在长期革命斗争中形成的一项重要制度。1948年9月,中共中央颁布了由毛泽东代中央起草的《关于健全党委制的决定》,针对党内存在的个人包办和个人决定重要问题的习气,要求各级党委、各部门党组必须建立健全党委会议制度,并强调“党委制是保证集体领导、防止个人包办的党的重要制度”。关于这个决定的意义,邓小平1956年9月在中国共产党第八次全国代表大会上所做的《关于修改党的章程的报告》说:“在我们党内,从长期以来,由党的集体而不是由个人决定重大的问题,已经形成一个传统。违背集体领导原则的现象虽然在党内经常发

生,但是这种现象一经发现,就受到党中央的批判和纠正。中央在1948年9月关于健全党委制的决定,对于加强党的集体领导,尤其起了重大作用……这个决定在全党实行了,并且知道现在仍然保持着它的效力……这个决定的重要意义,在于他总结了党内认真实行集体领导的成功的经验,促使那些把集体领导变为有名无实的组织纠正自己的错误,并且扩大了实行集体领导的范围。”党委制的实质和根本,就是重要问题均须经党委集体讨论,充分发扬民主,最后按照少数服从多数的原则决定并分别执行,而不应当由个人决定重要问题。同时也要注意协调好集体领导与个人负责之间的关系,两者不可偏废。

在新中国成立后,对健全党委制的探索仍在不断深化。党委制的推行范围不再局限在党政机关和部队之中,在企业中也开始实行党委集体领导的制度,也就是党委集体领导下的厂长负责制或经理负责制,在学校中也开始推行党委领导下的校长负责制。一些地区还制定了专门的制度,保证党委制的全面推行。如1955年3月,中共上海市委作出了《关于健全党委制、改善领导的决定》,提出要加强市委的集体领导,健全党委制。坚强党委制的目的是加强党的团结和集体领导,在处理高饶事件中,1954年2月七届四中全会,通过的《关于加强党的团结的决议》,在规范党的组织生活准则方面作出规定,有关党的团结问题在这次会议上做了长篇说明,刘少奇指出,为了增强党的团结,必须坚决维护民主集中制等纪律,为此必须充分发扬党内民主,充分发扬党内的批评与自我批评。这个

决议不只是重申党的纪律,更明辨了党内组织生活的是非界限,对健全党内民主生活,防止在党内搞不正常的非组织活动,健全党委制,加强党的团结和集体领导,起到积极作用。1956年通过的八大党章对健全党委制作出了全面的阐述:“按照党的民主集中制,任何党的组织都必须严格遵守集体领导和个人负责相结合的原则”,全委会必须定期召开,党的中央委员会全体会议每年至少召开两次,党的省、自治区和直辖市委员会的全体会议每年至少召开三次,党的县、自治县、市委员会的全体会议每年至少召开四次。

三、建立党内监督制度

在新中国成立后,为加强党内监督,在党内建立了专门的工作机构。1949年11月9日,中央政治局通过了《中共中央关于成立中央及各级党的纪律检查委员会的决定》,提出在中国共产党已成为全国范围内的执政党,各级政府已经或即将建立的条件下,成立中央和各级党的纪律检查委员会,其任务与职权是,检查中央直属各部门及各级党的组织、党的干部及党员违反党的纪律的行为;在党内加强纪律教育,使党员干部严格地遵守党纪,执行党的决议与政府法令,以实现全党的集中。1950年4月9日,中央作出了《关于在报纸刊物上开展批评和自我批评的决定》,强调指出,由于党处于在全国政权领导者的地位,如果我们的缺点和错误,不能公开地及时在全党和广大人民中开展批评与自我批评,我们就要被严重的官僚主义所毒害,不能完成新中国的建设任务。由于这样的原因,

中央特决定:在一切公开的场合,在人民群众中,特别在报纸刊物上展开对于我们工作中一切错误和缺点的批评与自我批评。明确规定:批评在报纸刊物上发表后,如完全属实,被批评者应立即在同一报纸刊物上声明接受并公布改正错误的结果。如部分失实,被批评者应立即在同一报纸上作出实事求是的更正,而接受批评的正确部分。如被批评者拒绝表示态度,或对批评者加以打击,即应由党的纪律检查委员会予以处理。对于一些触犯行政纪律法律的部分,应由国家监察机关、司法机关予以处理。1955年3月,党的全国代表大会通过了《关于成立党的中央和地方监察委员会的决定》,决定在原有的各级纪律检查委员会的基础上成立党的中央和地方的各级监察委员会,以代替中央和地方各级党的纪律检查委员会,检查和处理党员、尤其是党员领导干部的各种违法乱纪的行为,以加强党的纪律。同时,中共中央还制定了一系列条例规定,赋予党员有根据地批评党的任何组织和任何党员以及向党负责任地揭发、检举党的任何组织和任何党员违法乱纪行为的权力。在八大党章中专门以一定篇幅对加强党内监督作出制度化规定:“任何党员和党的组织都必须受到党的自上而下的和自下而上的监督”,同时必须加强党和国家的监察工作,在党的各级委员会都应设立监察委员会,在各级党的委员会的领导下,经常检查和处理党员的各种违法乱纪和官僚主义现象,并及时地给以应得的处分。

四、推进基层党组织的民主生活制度

基层党内民主是党内民主的基础,是党稳健推进党内民主这一系

统工程的起点。推进基层党内民主建设,就要必须健全党员民主权利保障机制,保障党员的知情权、参与权、讨论权、表决权、监督权和申诉权等等。1951年4月,党中央召开的第一次全国组织工作会议通过的《关于整顿党的基层组织的决议》,提出共产党员标准的八项条件,并在此后展开党的政党建党活动中对全体党员进行教育。这个决定在新中国成立初期,对全党各级组织尤其是基层党组织及全体党员牢记全心全意为人民服务的宗旨,廉洁勤政,在领导人民群众恢复国民经济、进行新民主主义全面建设中发挥战斗堡垒和先锋模范作用,是一个有力的思想保证和组织保证。根据这个规定,中国共产党努力健全支部的民主生活制度:一是建立定期民主选举制度,规定党的基层组织应按照党章规定,普遍地、有领导地召开全体党员大会,听取和审查各基层党组织委员会的报告,讨论和决定本单位的工作问题,民主选举各基层组织的委员会等等;二是建立定期汇报与检查制度。党章规定,各级党的领导机关和负责人,应该定期地向选举自己的党员和下级组织报告工作;三是在党的基层组织中广泛地开展批评和自我批评,纠正工作中的缺点和错误,并同党内存在的违法乱纪、贪污浪费和官僚主义现象进行斗争。这个决定在新中国成立初期,对全党各级组织尤其是基层党组织及全体党员牢记全心全意为人民服务的宗旨,廉洁勤政,在领导人民群众恢复国民经济、进行新民主主义全面建设中发挥战斗堡垒和先锋模范作用,是一个有力的思想保证和组织保证。

在建国初期,党的各级代表大会和代表会议制度和党的监督制度

的建立、党委制的健全和基层党组织民主生活制度的推进,对于当时中国共产党推进党内民主发挥了积极作用。邓小平曾评价说,当时党中央和毛泽东一直比较注意实行集体领导,实行民主集中制,党内民主生活也比较正常。由此可见,建国初期,党在发展党内民主方面作出了卓有成效的探索,遗憾的是这些探索在后来的发展中却没能得到坚持,甚至一度遭到严重破坏,这不能不说是中国共产党在党内民主建设探索中的重大失误。

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对安全管理的思考与探索

编订:__________________ 审核:__________________ 单位:__________________ 对安全管理的思考与探索 Deploy The Objectives, Requirements And Methods To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. Word格式 / 完整 / 可编辑

文件编号:KG-AO-5812-40 对安全管理的思考与探索 使用备注:本文档可用在日常工作场景,通过对目的、要求、方式、方法、进度等进行具体的部署,从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作,使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。 陕煤彬长矿业集团煤化工分公司成立于20xx年3月,是陕煤彬长煤化工项目的建设和管理主体。该项目含年产400万吨原煤矿井项目和180万吨煤制甲醇项目。矿井项目已开工建设,煤制甲醇项目现处于前期工作阶段。 矿井位于彬长矿区东部,行政区域属咸阳市彬县管辖。矿井井田东西宽10.22km,南北长10.81km,面积87.39km2,地质储量7.29亿吨,可采储量5.07亿吨,年设计生产能力400万吨/年,井筒采用立井开拓方式,主采4#煤层,项目建设期5年。矿井于20xx年3月开始施工准备,同年10月正式开工。目前,主、副、风三条井筒已落底,进入平巷施工阶段;地面生产系统全面开工;浴室灯房联合建筑、办公楼、职工食堂、1#职工宿舍等办公生活设施年内可交付使用。

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2021年浅谈安全文化在班组生产中的实践与探索

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2021年浅谈安全文化在班组生产中的实践 与探索 一、安全文化的基本概念 文化是人类社会特有的产物,广义的文化是指人类在改造客观世界的过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,因此,广义的安全文化可定义为:人类在从事社会实践中,为保证人身安全、健康而创造的安全物质财富和精神财富的总和;而一个单位的安全文化是个人和集体的价值观、态度、能力和行为方式的综合产物,它决定于健康安全管理上的承诺、工作作风和精通程度。 如果将广义安全文化这一概念应用于企业安全生产实践或人们的社会生活实践中,必然会推论出安全文化无所不包、无所不能的结论,并由此产生出安全科学技术、安全法规制度、安全设施设备、安全宣传教育、安全管理体系、安全理论知识等统统都是安全文化

的范畴的观点。 安全文化是人类文化宝库的重要组成部分,企业安全文化是企业文化不可分割的重要部分,他既融于企业文化,又左右着企业文化的发展。因此要创建企业文化,就必须创建企业安全文化。 二、安全文化在电力企业安全生产工作中的作用 电力生产特点决定了其安全文化在企业文化中的重要地位。安全文化建设是在长期的生产和经营活动中逐步形成,是具有企业特色的安全理念、安全作风、安全管理机制及行为规范的总和,是一项宣传科学的安全生产知识、增强干部职工的安全防范能力、提高全体职工的安全素质、防止各类安全事故发生的系统工程,是生产力的重要组成部分,具有巨大的积极作用。 (1)提高电力安全管理水平 长期以来电力企业安全管理力度不断加强,措施不断完善,员工安全意识不断增强,安全水平不断提高,安全形势向好的方向发展;但电力企业的习惯性违章还有屡禁不止的现象,生产和人身事故时有发生。如果说安全制度的约束对安全工作的影响是外在的、

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5、紧急情况下停止作业与撤离权。 6、享受工伤保险与伤亡补偿权 2您的安全生产义务 ?遵章守纪,服从管理?正确佩戴和使用劳动防护用品 ?参加培训,掌握安全生产技能 ?及时报告事故隐患 第三讲安全常识 1、安全生产的“三宝”:安全帽、安全带、安全网 2、四不伤害:即自己不伤害自己,自己不伤害他人,自己不被他人伤害,保护他人不被伤害 3、三违:违章作业、违章指挥、违反劳动纪律 4、三无:个人无违章、岗位无隐患、班组无事故 5、三级安全教育:即新入场人员必须分别经过项目部级、作业队级和班组级安全教育并考试合格才能上岗作业 6、三同时:即安全卫生设施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入使用。 7、安全生产事故处理“四不放过”原则:即事故原因没有查清不放过,事故责任者没有得到严肃处理不放过,广大职工没有受到教育不放过,防护措施没有得到落实不放过。 8、在生产中必须做到“五同时”:即在计划、布置、检查、总结、评比生产的同时必须计划、布置、检查、总结、评比安全工作。 安全生产六大纪律 1、进入现场,必须戴好安全帽,扣好帽扣,正确使用劳动防护用品。 2、二米以上的高处悬空作业,无安全设施的必须戴好安全带,扣好保险钩。 3、高处作业时,不准往下面乱抛材料和工具等物件。 4、各种电动机械设备,必须有可靠的安全接地和防雷装置,方能开动使用。 5、不懂电器和机械的人员严禁使用和玩弄机电设备。 6、吊装区域非操作人员严禁入内,把杆下方不准站人。

中国职业生涯教育理论与实践

中国职业生涯教育理论与实践 在最近几年,高校毕业生就业难已经成为突出的社会问题,各方都在积极探索解决的途径和方法。为进一步提高大学生就业能力,迫切需要完善大学生就业指导服务体系,大力加强和创新就业指导工作。 高校就业指导工作的创新和发展 大学生就业分配制度改革后,大学生就业实现了向市场化的转变。大学生就业难,说明某些环节存在问题。究其原因,大学生就业指导服务工作不到位是其中之一。目前高校就业指导工作主要存在三个问题:一是缺乏系统性。多数高校的就业指导部门仍陷于事务中,对学生的就业指导局限在就业政策的宣讲上,与学生的需求反差明显。二是缺乏针对性。学校不了解社会对人才的真正需求,就业指导脱离实际。三是缺乏时效性。大部分学校的就业指导只是在毕业以前进行,满足于解决就业率问题,从社会需求、职业发展等方面进行指导重视不够。越来越多的高校认识到除了对大学生进行素质教育和通识教育外,必须对大学生进行职业化培训,培养适应社会要求的高素质应用性人才和劳动者。同时,要大力开展职业生涯教育,提高学生对职业的认识,提升自身的职业素质,增强就业能力。为此,除了要加强就业指导力量、完善就业信息服务外,还必须为学生提供更符合实际需要的就业指导。 大学生职业生涯教育是指为使学生适应未来工作岗位的要求,对学生进行的有关职业的基本知识、基本技能和职业道德等方面的培养和训练,对学生进行的职业生涯规划和管理、职业素质培养以及就业技能等方面的指导和服务,对学生进行的职业环境认识、职业见习、职业探索等方面活动的引导和组织。 作用和效果初步显现 近年来,高校职业生涯教育工作一些具有先见之明和高度责任感的高校率先推出,并得到快速推广,为就业指导工作创新做出了贡献。 职业生涯教育在高校的推广,主要体现在以下几个方面:一是职业规划测 职业生涯教育是全面推进素质教育的一项重要任务,对于提高人力资源开发质量、建设人力资源强国具有举足轻重的作用。为了更好地推动职业生涯教育的理论与实践研究,教育部教育发展研究中心“职业生涯教育项目组”于2015年3月23日组织召开了“职业生涯教育”理论与实践研究座谈会。与会代表围绕我国高等教育、职业教育及基础教育实施职业生涯教育的最新进展;国内企业、社会及相关领域有关职业生涯规划咨询、测评及培训工作的进展状况;部分国家职业生涯教育的模式与经验等主题进行了深入的交流和研讨,教育部有关司局负责人、高等院校有关专家、劳动部门和企业界相关人士、部分新闻媒体代表共30余人参加了会议。 职业生涯教育对建设人力资源强国至关重要 职业生涯教育对于学生未来发展和提高国家竞争力有着举足轻重的作用,对此,与会者普遍表示认同。教育部教育发展研究中心专家咨询委员会副主任蔡克勇教授认为,职业生涯教育研究很重要,它是在以人为本科学观的指导下,从职业生涯教育的角度研究学生成才的

中学英语高效课堂教学模式的探索与实践研究结题报告

中学英语高效课堂教学模式的探索与实践研究结题报告 千顷学校蔡文静 一、课题的提出: 高效课堂的构建,已经成为实施素质教育,深入推进课程改革的核心课题。每一所学校,每一位学科教师几乎都在进行着教育教学模式的探索和研究。那么如何改进教育教学模式,发挥学生的主体课堂作用,建设高效的“生本”课堂,能够提升学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,从而提升教学成绩,也就自然成为教师急需解决的问题。 在传统的英语教学中,教师是主角,课堂教学以教师讲解为主,学生处于被动接受知识的地位。一节英语课,教师讲得筋疲力尽,学生真正愿意学习、认真学习的不多,教学效果当然不会很好。英语学习习惯和方法与传统的课堂教学模式,直接制约着学生学习英语的兴趣,直接制约着学生英语成绩的提升。由此可见,改变课堂教学模式,构建高效的课堂教学,培养和训练学生学习英语的习惯和方法,是提高教学质量的首要途径。并通过高效课堂走向高效学习习,从而实现终身学习,充分发挥师生的互动作用,优化教学,最终达到教学效率的最大化,更好地为学生的成长服务。也有助于一线教师准确把握学科特点,更新自己的观念,提升自己的能力,积极探索更有效的策略。对于本课题的研究,我们期待能减轻教师教学压力,学生能减减轻课业负担,提高教与学的效率,能够调动教师研究的积极性和主动性,是教学方式方法的一次有较大意义的创新和变革。 二、课题研究的基本内容: 提高课堂教学效率、效果的策略:1.教学准备的高效性;2.课堂教学的高效性; 3.训练练检测的高效性;课后辅导的高效性; 4.教学评价的高效性 课题研究的难点:高效课堂教学的评价标准的研究 课题研究的重点:打造高效课堂教学,不断优化教学方式的策略研究 三、课题研究的基本思路和方法: 1、研究思路: 以课题组为单位,由负责人具体实施,营造浓厚的研究氛围,加强理论学习,根据学学生的年龄特点,结合英语学科的教学实际,紧密结合当前教改的前沿理论,在平时的教学研究基础之上,结合“高效课堂教学模式”开展研究,在具体的教学课堂中进行实践,通过句型研讨课,发现问题,完善操作思路,进一步补充、完善“高效课堂教学模式”,在实践中不断完善和提高,使之更具有针对性,更具有实效性。开展课题组内研究,组织小组听课、评课,围绕“高效课堂教学模式”开展研讨会,总结经验教训,提升理论知识,争取有一定的成果,形成课堂

煤矿安全管理的实践与探索(标准版)

( 安全管理 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 煤矿安全管理的实践与探索(标 准版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process

煤矿安全管理的实践与探索(标准版) 山东龙口矿业集团北皂煤矿属极典型软岩矿井,地质条件复杂,矿压显现明显。特别是海域采煤工艺相对困难,水、火、瓦斯、顶板、煤尘等自然灾害随时可能威胁矿井安全。基于此,几年来,北皂煤矿始终坚持“以人为本,科技领先,科学管理,争创一流”的发展方针,从安全监测系统、工业以太环网、工业电视系统、自动化控制系统、软件开发、通讯系统等六个方面进行了总体设计规划,铺设完成了国内首条井下工业以太环网,并在此基础上建成了北皂煤矿综合自动化控制平台,从而促进了煤矿企业实现健康、持续发展。 一、健全完善安全监管机制,做到有章可循、有法必依、依法治矿。 北皂煤矿在近几年的安全管理实践中,一是健全完善安全生产责任机制,做到齐抓共管。把安全生产责任制的落实作为安全管理

的核心和主线,加强责任体系建设,加大安全责任在副总、区队承包考核中结构工资的比例,加强下井跟班、值班、带班制度,彻底解决“严不起来、深入不下去”的问题。二是健全完善监督检查机制。坚持党政工团大检查、专项检查和安全小分队稽查相结合,保证安全检查不断线。以“小题大做”抓安全,对不符合作业规程要求的,坚决予以制止,凡现场存在事故隐患的,坚决挂牌整改。三是健全完善重大隐患排查预警机制,杜绝重大事故发生。按照“煤矿安全生产隐患实行排查、治理和监督三条线,分级管理和监控”的原则,完善重大事故隐患排查治理监管制度,超前制定预案,强化措施,落实责任,标本兼治,杜绝重大事故的发生。四是健全完善考核追究机制,强化安全责任落实。坚持一工程一落实一考核,坚持一事故一分析一处理,一抓到底,严格追究事故责任。 在安全管理上,北皂煤矿还突出了人本安全管理理念。现代安全管理要求的基础就是正确认识安全管理,人为管理之本。管理的主体是人,客体也是人,管理的动力和最终目标还是人。在安全生产系统中,人的素质(心理与生理、安全能力、文化素质)是占主

加强青年安全文化建设的实践与探索(最新版)

加强青年安全文化建设的实践与探索(最新版) Safety culture is to establish a safe, reliable, harmonious and coordinated environment and a safety system for matching operation. ( 安全管理 ) 单位:______________________ 姓名:______________________ 日期:______________________ 编号:AQ-SN-0243

加强青年安全文化建设的实践与探索(最 新版) 安全生产是企业的永恒主题。青年安全文化是平禹煤电公司学习型企业文化建设的组成部分,是共青团组织服务企业安全生产和安全管理工作的有效载体。近年来,平禹煤电公司团委紧紧围绕企业安全生产工作中心,加强安全生产宣传教育,普及安全知识,强化青年职工安全意识,构建青年安全文化建设体系,打造团的安全工作品牌,促进了企业安全工作稳定健康发展。 一、新形势下加强青年安全文化建设的重要意义 青年职工是企业生产、建设的生力军。近年来,随着青年职工的比例逐步增大,青年职工在企业安全管理和安全生产中的作用越来越明显。如何加强青年安全文化建设,做好青年职工的安全工作,对于加强和改进新形势下共青团工作,更好的服务企业安全生产和

青年成长具有十分重要的意义。 1、加强青年安全文化建设是共青团工作服务企业安全生产的重要载体。青年是企业改革发展的主力军,富有青春朝气和引领时尚的激情。教育、团结、凝聚青年是共青团组织的首要任务。在市场经济条件下,坚持党的基本路线,顺利推进现代企业制度建设,促进企业的改革和发展是企业团组织的根本任务。共青团工作如何在实践中得到加强并渗透到企业生产实践活动的各个环节,加强青年安全文化建设则是一个新的重要载体。安全是煤矿企业的天字号工程,是生产建设各项工作的中心和前提。为适应企业生产建设的要求,共青团的工作重点必须紧紧围绕企业的安全生产工作中心,着力提高广大青年职工的安全技能水平和安全防范能力,并把他们的意志、智慧和力量凝聚起来,转化为企业安全稳定健康发展的巨大力量。特别是随着企业发展规模的不断扩大和安全管理难度的不断增加,对共青团组织如何更加有效地参与安全生产工作提出了新的要求和挑战。政治工作的领先属性,要求共青团组织必须走在前面;思想意识的多变性,要求青年思想教育工作必须贯穿于安全生产活

项目部安全教育内容

目录 一、安全生产劳动保护的方针和意义 二、相关法律要求 三、项目管理目标 四、员工安全生产的责、权和义务 五、安全常识 六、现场施工用电须知 七、安全生产十不准 八、主要危险源及应对措施 九、现场急救知识 十、现场防火须知 十一、安全生产六大纪律 十二、防洪度汛相关规定 十三、职业健康安全、环境保护、节能减排要求十四、相关制度及操作规程清单

项目部安全教育内容 一、安全生产劳动保护的方针和意义 安全生产是党和国家保护劳动人民的一项重要政策,是企业(项目)管理基本原则之一。所谓劳动保护就是保护劳动者在生产劳动中的生命安全和身体健康。必须认真贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针,坚持管生产的同时必须管安全的原则。反对违章操作、违章指挥,做到安全生产、人人有责。因此,新工人进场前,必须进行相关安全知识的教育。 二、相关法律要求 1、《中华人民共和国宪法》(1993年3月29日): 第四十二条中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。 第四十三条中华人民共和国劳动者有休息的权利。 2、《中华人民共和国劳动法》(1994年7月5日): 第五十二条用人单位必须建立、健全劳动安全卫生制度,严格执行国家劳动安全卫生规程和标准,对劳动者进行劳动安全卫生教育,防止劳动过程中的事故,减少职业危害。 第五十四条用人单位必须为劳动者提供符合国家规定的劳动安全卫生条件和必要的劳动保护用品,对从事有职业危害作业的劳动者应当定期进行健康检查。 第五十五条从事特种作业的劳动者必须经过专门培训并取得特种

作业资格。 第五十六条劳动者在劳动过程中必须严格遵守安全操作规程。劳动者对用人单位管理人员违章指挥、强令冒险作业,有权拒绝执行;对危害生命安全和身体健康的行为,有权提出批评、检举和控告。 第五十八条国家对女职工和未成年工实行特殊劳动保护。未成年工是指年满16周岁未满18周岁的劳动者。 第五十九条禁止安排女职工从事矿山井下、国家规定的第四级体力劳动强度的劳动和其他禁忌从事的劳动。 第六十条不得安排女职工在经期从事高处、低温、冷水作业和国家规定的第三级体力劳动强度的劳动。 第六十一条不得安排女职工在怀孕期间从事国家规定的第三级体力劳动强度的劳动和孕期禁忌从事的劳动。对怀孕7个月以上的女职工,不得安排其延长工作时间和夜班劳动。 第六十三条不得安排女职工在哺乳未满一周岁的婴儿期间从事国家规定的第三级体力劳动强度的劳动和哺乳禁忌从事的其他劳动,不得安排其延长工作时间和夜班劳动。 第六十四条不得安排未成年工从事矿山井下、有毒有害、国家规定的第四级体力劳动强度的劳动和其他禁忌从事的劳动。 3、《中华人民共和国刑法》(1997年3月14日): 第一百三十四条工厂、矿山、林场、建筑企业或者其他企业、事业单位的职工,由于不服管理、违反规章制度,或者强令工人违章冒险作业,因而发生重大事故或者造成其他严重成果的,处3年以下有期

高效课堂教学模式的实践与探索

高效课堂教学模式的实践与探索 当前的数学高效教学出现的问题主要表现在:重知识、轻水平,重结构、轻过程,重理论、轻应用,注入式多、启发式少,学生参与不够深入、教学过程比较封闭。面对这种教学现状,必须改进教学模式,培养学生自主学习的水平,使学生学会学习。 教育部副部长陈小娅说过“课程改革是实施素质教育的核心问题和关键环节,抓课程改革,就是抓素质教育,抓素质教育必须抓课程改革”。从课堂改革到课程建构,再回归课堂。他们先将国家教材校本化,把教材整合成“授课模板”,组建的教学单元,随即又按照“各取所长,优势互补”的原则实行了教师模块授课调配,教材知识资源的重构、教师教学资源的重组,扮靓了课堂的精彩,课改的精品——高效课堂。根据当前教育教学的形式,结合我校的具体实际情况,对高效课堂模式正在实行探索,下面就是我的对高效课堂教学模式实践与探索的心得体会。 一、必须把课堂还给学生 新课改理念指明“学生是主体、教师是主导”。要落实学生的主体地位,就应把课堂交还给真正的主人——学生。先从改变学习状态入手——让学生动起来、让课堂活起来:从提升学习效益开始——让效果好起来。想尽一切办法让学生动,既要求身动,更要求心动和神动。课堂上让学生大声说、相互讲,走到黑板前写。课堂45分钟,先预习,再交流,最后把学习成果展示出来。使预习——展示——交流,贯彻课堂。

二、高效课堂要改变教师观点,注重教与学的过程 新课程背景下,教师的角色变了,教与学的方式变了。我们对高效课堂注重的重点也要变,新课标要求学生全员、全程和全身心地参与教与学的活动。学生的情绪状态要注重,老师要激发学生的学习动机和兴趣。学生要以饱满的精神状态投入到学习中去,并能自我调节和控制学习情绪,对学习能保持较长的注意,要具有好奇心和强烈的求知欲。教师要激发学生的深层思考和情感投入、鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己要表达的观点,遇到困难能与其他同学合作交流共同解决问题。变“学会”为“会学”从而由“发现问题——分析问题——解决问题——再发现问题”养成这样一种勤于思考的学习好习惯。 高效课堂要求教师要成为“四者”:促动者、学习者、决定者、幸福者。1.教师首先要完成角色的转变,教师应由传授者变成学生学习的组织者、指导者。2.实现教学相长,教师还应该成为终身的学者,与学生一起“同学”。只有持续的学习才能改变自身知识结构的单一和知识面的狭窄,才能促动自己的专业持续发展,才能适合社会进步及教育改革的要求,这也是未来教师必须具备的素养。3.一节高效课堂,它是由教师和学生合力打造而成的,这其中教师的作用是不容忽视的。因为教师决定着一节课能否成为优质课、高效课,也就是说“优秀的教师才能上出高效课,责任心不强的教师只能上出低效课来”,所以说“有什么样的教师就有什么样的课堂,有什么样的课堂就有什么样的教育,有什么样的教育就有什么样

2021新版煤矿安全文化的探索与实践

Advocating a safety culture is to make human life and work safer and healthier under the existing technology and management conditions. (安全管理) 单位:___________________ 姓名:___________________ 日期:___________________ 2021新版煤矿安全文化的探索与 实践

2021新版煤矿安全文化的探索与实践导语:倡导安全文化的目的是在现有的技术和管理条件下,使人类生活、工作地更加安全和健康。而安全和健康的实现离不开人们对安全健康的珍惜与重视,并使自己的一举一动,符合安全健康的行为规范要求。 自2001年起,xx煤矿在企业安全文化创建方面,坚持走结合矿井实际、立足本质安全、构建特色体系的文化保安、兴安道路,在充分研究人的不安全行为产生原因、个体行为与组织行为关系、安全行为激励理论和效能理论的基础上,运用人性假设、事故致因和学习型组织等理论,将安全管理、理念和取向渗透到企业生产发展的各个环节,以职工为本、以发展为基、以安全为重,形成了别具一格的煤矿自主安全文化,推动了矿井安全生产和体制创新。 一、安全意识自我增强——提炼安全愿景,整合文化理念 牢固树立四个安全信念,开展安全意识再认识活动。积极教育引导职工树立“安全第一”、“事故的对立面是隐患”、“生命至高无上”、“一切事故皆可预防”的信念,打破职工对安全生产工作的传统认识,突出安全工作之于诸多方面的极端重要性。广泛开展对“安全-隐患-事故”、“本质安全”、“预防为主”、“安全责任”的再认识活动,推广应用全新安全操作方法,规范职工上岗行为,做到“我

项目部安全生产教育(新编版)

When the lives of employees or national property are endangered, production activities are stopped to rectify and eliminate dangerous factors. (安全管理) 单位:___________________ 姓名:___________________ 日期:___________________ 项目部安全生产教育(新编版)

项目部安全生产教育(新编版)导语:生产有了安全保障,才能持续、稳定发展。生产活动中事故层出不穷,生产势必陷于混乱、甚至瘫痪状态。当生产与安全发生矛盾、危及职工生命或国家财产时,生产活动停下来整治、消除危险因素以后,生产形势会变得更好。"安全第一" 的提法,决非把安全摆到生产之上;忽视安全自然是一种错误。 安全教育内容分别为安全生产思想教育、安全知识教育、安全技能教育。我单位的安全教育分三个层次进行: 一是对各级领导和管理人员的安全教育。 每次生产会、调度会、协调会布置生产任务先强调安全生产,对本工程易发生事故的地方和行为尽量作到事先提醒,要求各级管理人员高度警觉,防止不安全因素滋长,做到警钟长鸣。 二是对基层单位领导、工地施工负责人、安全员开展的安全业务培训。在安全专业技术培训方面,进一步学习《建筑法》有关建筑安全生产管理的条例,使管理人员提高认识,转变单纯追求经济效益的观念,把"安全第一"变成依法办事的自觉行动。并不断介绍安全管理的新知识新技术、新经验,提高管理队伍整体业务水平和安全管理效能。 三是对工地施工人员的进行三级教育,每一批工人进场,由项目部组织进行岗前安全培训,由安全部门统一命题考试,合格者才能上

小学阶段生涯教育实践探索人生规划在童年教育作文

小学阶段生涯教育实践探索人生规划在童年教 育作文 集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

小学阶段生涯教育实践探索:人生规划在童年 (二)小学阶段开展生涯教育的必要性与重要性 孩子长大了要干什么能干什么许多孩子和家长并没有认真思考。甚至到了六年级,依旧会有学生有这样的疑问:“我们为什么要去上学”有些学生甚至想要辍学等等。另外,有些学生,浑浑噩噩度过这六年,他们觉得思考这件事,为时尚早,所以,就在这样的想法中,学生们度过了对他们来说最长也是最重要的六年。没有理想,人生迷茫,使许多孩子从小就没有奋斗的目标。教育要协助孩子从小就开始规划人生,设立人生目标。这样,家长和孩子才可以及时找出差距,调整学习内容,培养相应的能力,有意识地为孩子的未来作准备,才可以使孩子在教育资源有限、生存竞争日趋激烈的社会上保有立足之地,拥有美好的人生。 儿童是生涯发展的起始阶段,在这个阶段,个体最初开始面临各项发展性任务的挑战。Auger等收集了123名来自一、三、五年级学生有关他们希望做什么职业的数据后发现,年级高的儿童更倾向于那些社会声望较好的职业,并且更少受性别的影响。关于职业思考上,年级高的小学生并没有比年级低的小学生更有个人特色或者是更符合个人实际的见解,年级高一些的儿童更倾向于那些感兴趣的职业。事实上,不仅从研究结果中,从日常生活中,我们也可以发现,小学高年级的儿童已经开始思考自己的未来,并对未来自己所可能从事的职业有着自己的认识和判断。另外,从基础教育的重要性上来看,有许多研究者认为,儿童中后期及青春期早起对于其今后的发展起着关键性的作用,在中小学阶段

脚手架和拆除工程中安全生产实践与探索

脚手架和拆除工程中安全生产 的实践及探索 王光磊吴太君 安全生产已经纳入监理工作范围,现在尤为突出,要求工程监理将安全生产管理的工作达到规范化、程序化、科学化的程度,国家已将安全生产列入法制化管理。这就要求监理人员深入学习安全生产条例、管理规章制度,以及组织编制有关确保安全生产的细则和规章,并将在纸面的内容落实到生产全过程,确保安全生产。 本文根据实践情况以及新百主楼拆除为例,介绍拆除中如何实现安全生产的目标,仅供参考。 新百主楼续建拆除工程,是从离地面38.96m至52.56m高的主体结构拆除,拆除面积约4000㎡,需要有外围脚手架,而且结构复杂,砼标号为C60,又处在繁华的新街口商业区,人流穿梭频繁,施工安全成为首要任务。在此,首先介绍拆除中的脚手架的安全控制问题。 一、脚手架施工中安全生产若干措施的探索 施工脚手架种类和型式较多,主要根据工程实际情况进行考虑和选择,一般有落地式、升降式、悬挑式(钢管)等,在落地式中根据建筑物高度,有单杆和双杆的型式,根据新百工程特点,采用悬挑式脚手架,脚手架搭设型式如图一。

平台 板 梁 柱 核 心 筒 图一 由于施工期间保持货运和小车道路畅通,以及煤气正常供应,若采用落地脚手架,虽然安全度大,但影响正常营业,同时费工、费时、费材料,所以确定采用悬挑式。采用悬挑式,由于原建筑物的特点,给搭设脚手架稳定性带来较多的不利因素,这是本工程的特点之一;之二,该脚手架随着拆除高度变化而变化,施工中需要进行降层处理。 脚手架结构及支撑:原方案情况脚手架临空38.96m,从八层顶面(38.96m)悬挑长度1.3m,采用工字钢12.6,间距1.45m,立杆横距1.2m,拉杆间距1.2m,斜杆间距2.4m ,采用48x3.5钢管,斜杆和拉接杆及原结构用锚栓吊环连接,脚手板采用满铺 300x50松木板通长铺设。 为了确保脚手架安全,做到杆件连接牢固,工字钢12.6安装牢固,整体技术标准达到JGJ130----2001的要求。着重从以下几个方面入手。

海洋石油工程项目安全文化建设的探索与实践

海洋石油工程项目安全文化建设的探索与实践 0引言 工程项目是我国国民经济活动的重要组成部分,项目安全管理是项目管理中的重要内容,但由于长期以来,项目管理重点偏向于项目进度,投资和质量的关注,对项 . 机构价值,, 和; 和;是安全价值观和安全行为标准的总和;是保护人的身心健康,尊重人的生命,实现人的价值的文化".安全文化是人类生产活动与生存过程中的安全价值观,安全方式,安全行为准则以及安全规范,安全环境的总和.一个企业的安全文化是个人和集体的价值观,态度,能力和行为方式的综合产物,它决定于安全管理上的承诺,工作作风和精通程度."以人为本"是安全文化的核心理念,一切为了人的人本观念是安全文化建

设的基本准则.传统的安全管理是一种被动型,经验型的作业驱动型管理,而纳入经营战略的安全文化建设是一种创新的效益型,系统型的项目驱动型管理,通过教育,宣传,奖惩,创建群体氛围等手段,安全文化能弥补传统安全管理的不足. 项目安全文化的内容包括安全理念文化,安全制度文化,安全行为文化和安全物质文化.项目[2][1]安全文化建设的实质是以人为本,以文化为手段,以激发项目员 0.2 的就是: 念, 中,,同 项目安 0.3 核心问题是调动项目员工的安全工作主动性,实现职工安全与健康.项目安全文化可以激发人的积极性和主动性,可以为项目建设提供一个良好的环境,其结果是减少设备,设施的损失,减少原材料的损失,减少和防治职业病的发生,保护员工安全和健康,由此充分表明了项目安全文化能够创造生产力,可以促进项目建设活动的开展,也说明了项目安全文化建设的重要性和迫切性.1如何开展项目安全文化 1.1项目安全管理与项目安全文化的关系

共生,唤醒生命的自觉——生涯教育班本课程的探索与实践

观代永厅2019/8AB 班主任工作案例 共生,唤醒生命的自觉 ——生涯教育班本课程的探索与实践 文/龙骋华 【导读】缺乏科学的成长规划,将升学考试作为唯一的发展目标,这是当前学生普遍存在的现实问题,在高中阶段尤为突出。本文作者以家班共育为抓手,推进高中生涯教育的有效实施。本案例值得借鉴与推广之处在于:首先,班主任开展生涯教育的基础是对教育内容的整体设计。案例中,教师系统架构生涯教育的三大模块:认识自我、规划目标和实现自我,并确 立六个主题,每个主题由三门课程组成,通过高中三年的序列化实施,开展主题统整、分层递进的生涯教育。其次,家班共育推进生涯教育的关键在于教师和家长将教育资源进行优化配置。 教师通过生涯指导团的组织架构,为教师、家长设立生涯顾问、生涯领航员、生涯导师、生涯探索员、外事联络员等岗位及相应的职责,人尽其才,才冬其用,优化了资源配置。最后,教师还探索出家班共育的一般路径:形成共识一实施共策一实现共生。教育工作者应该共同努力,让家校合作互动从“合力”走向“共生”。 [导读专家:上海市普陀区教育学院德育室主任王萍] 早春二月,阳光温柔地洒落大地,微风拂来,蜡梅的清香沁人心脾。正值寒假,我惬意地在公园里散步,手机却“叮叮咚咚”响起来。打开一看,原来是班级“小书画家”们组队在参观上海博物馆,正在班级微信群里给大家直播。他们向班级其他同学介绍书画作品,引经据典,看起来颇为专业。看着学生驻足观赏、沉醉其中的样子,我忍不住欣慰地笑了,思绪回到三年前的秋天…… 一、问题:入学四顾心茫然 三年前的新生家访中,当问及学生未来的规划时,他们大多回答“还没想过”,我心头一沉,可一旁的父母却显得十分淡定,并没有觉得有何不妥。“互联网+”时代,“理想”这个词似乎离学生越来越远。父母对孩子的要求局限于“考个好大学”,这一目标虽然能在短期内督促孩子学习,却不能为他们的终身发展提供不竭的动力。高中阶段是学生树立理想信念的关键时期,但是在家长“唯分数论”的教育理念下,学生失去了自我成长动力,更不必说要成长为堪负民族复兴大任的时代新人。当前学生身上主要存在以下问题: 其一,安于现状。每天早晨进班时,我总看到小郑同学趴在课桌上睡得很香。优越的家庭经济条件让他享有富足的物质生活而缺乏学习动力。我试图引导他要为自己的前途付出努力,他却说:“不管考什么大学、做什么工作我都可以接受。”班级中有不少像小郑这样的“佛系学生”,他们认同“丧文化”,得过且过、耐挫力差、脆弱敏感、不愿吃苦、轻易放弃;但同时自我意识很强,崇尚自由,坚持“走自己的路,做一个安逸的普通人”。 其二,顺其自然。小音在班级中成绩名列前茅,她的目标是“考高分”。当问及她对未来的规划时,她回应道“压根没考虑过这个问题,高考能够考上哪所大学就上哪所大学”。让我始料未及的是,“理 124

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