大学音乐基础与欣赏

大学音乐基础与欣赏

大学音乐基础与欣赏是指欣赏者通过对音乐基础知识的学习、音乐作品聆听和感受，获得精神的愉悦、理性的满足以及音乐美的享

受活动。大学音乐基础与欣赏课程是一门容量大的综合性课程，也

是一门理论与实践相结合的课程，学习该课程需要欣赏者根据一定

的音乐理论知识对作品进行赏评。对于非艺术专业的大学生来说，

其音乐基础知识相对缺乏，课程的讲授具有一定的难度。如何全面

地提升非音乐专业大学生的音乐基础素养，并科学有效地指导其进

行音乐欣赏，成为迫切需要解决的难题。笔者认为上好大学音乐基

础与欣赏课程应从以下几个方面入手

一、尊重学生的个性，充分了解学生音乐素质的现状

高职院校的大学生进入学校前，通常以文化课作为录取的标准。学生的音乐素质，跟中小学音乐教育水平和学生自身对音乐艺术的

兴趣爱好有极大的关系。因此，大学生的音乐水平差异性大，有些

学生具有识谱视唱、甚至演唱、演奏水平，但还有一些甚至是音乐盲。面对音乐素质参差不齐的现状，大学音乐基础与欣赏授课前必

须对学生的音乐艺术水平进行调查摸底，搞清楚有多少学生具有识

谱能力，有多少学生具有演唱能力，有多少学生有音乐兴趣爱好，

有多少学生不懂乐谱、不会唱歌、甚至不喜爱唱歌，有多少学生喜

欢乐器，喜欢什么乐器，演奏水平有多高，他们都喜欢什么风格的

音乐等等。根据对学生调查的基本情况，对其进行综合分析，提出

问题，并制定对应教学计划进行教改措施。

二、创新课堂教学，发挥学生的主体作用

大学音乐基础与欣赏教学要达到教学过程最优化，至关重要的一点就是教师课前如何合理规划课堂教学内容设计，优秀的课堂教学

设计是课堂教学成功的第一步，也是教学活动不可或缺的重要环节。课堂教学设计是教师研究教学内容与教学方法，分析教学对象，制

定教学目标，选择现代多媒体教学的过程。(一)合理制定教学目标

教学目标体现了教学实施的方向和达到的预期效果，是实施教学活

动的出发点和依据，也是教学活动的最终归宿，它贯穿于整个课堂，在教学活动中起着指明方向的重要作用，因此，教学目标要指向清晰，表述具体。教师在上一节课时，要想实现哪些课堂任务,达到什

么样的效果，这就必须根据音乐欣赏课本身的特点、学生的心理特

点和学习规律精心设计教学目标。

三、保证学生教学质量，提高学生的兴趣

兴趣作为一名”老师”是学生学习最直接的动力源泉。学生学习兴趣的培养，是音乐欣赏教学的基础与前提。音乐教学属于情感教学，是音乐欣赏教学的基础与前提。音乐教学属于情感教学，而学

生的学习兴趣又需要以情感来作为基础，才能够在教学中发挥学生

主要的地位作用。在音乐教学中，想要实现从课堂欣赏发展到课后

欣赏，从被动的欣赏到转变为主动欣赏，就需要以培养学生音乐欣

赏课兴趣为主要的目标了，提升教学的有效性。