数阵图讲义

数阵图讲义
数阵图讲义

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321 776655443322117654321a

首先我们观察下图:

图中有4个大圆,每个圆周上都有四个数字,神奇的是,每个圆周上的四个数字之和都等于20。不信,你就算算。

上面这幅图就是数阵图。

把给定的一些数按一定的要求或规律填在特定形状的图形中,这样的图形叫做数阵图。数阵图绚丽迷人,变化多端,引人入胜。常见的主要有三种:(1)辐射型(2)封闭型(3)复合型。一般说来,数阵图主要讨论以下两个问题:

(1) 满足某种条件的填法是否存在;

(2) 在填法存在的情况下,把待定的数字补充完整。

这一讲我们学习辐射型数阵图。

【例1】 把1~5这五个数分别填在下图中的方格中,使得横行三数之和与竖列三数之和都等于8。

【分析与解】这是辐射型数阵图。你可能觉得这道题太简单了,七拼八凑就会写出正确答案。可是,你明

白其中的道理吗?下面我们就一起来探索其中的道理,只有弄清其中的道理,才可能解答更复杂巧妙的数阵图问题。

中间方格的数很特殊,横行的三个数有它,竖列的三个数也有它,我们把它叫做“中心数”。用字母a 表示。

因为横行的三个数之和与竖列的三个数之和都等于8。所以横行的三个数之和加上竖列的三个数之和为(8+8=)16,即(1+2+3+4+5)+a =8+8,整理得:15+a =16。

为什么还要加上a 呢?因为 a 是中心数,相加时一共被加了两次,其余各数均被加了一次。在计算1+2+3+4+5时已计算了一次,所以最后还要加上a 。

解得:a =1

求出了中心数。其余各数就好填了。如图所示。

【例2】 把1~7这七个数分别填入下图的各个方格内,使每条线段上三个○内数的和相等。

654321c b a 【分析与解】首先,我们分析一下,这七个○内的数中,哪几个数是关键?由图我们看到,在计算每条线段上三个数的和的过程中,都要用到中心数。另外,还要知道每条线段上三个数的和是几。所以,确定中心数和每条线段上三个数的和是解答本题的关键。

为此,我们设图中的中心数为a ,每条线段上三个○内数的和为k ,则

3k=(1+2+3+4+5+6+7)+2a

3k=28+2a

下面,我们利用上面得到的关系式3k=28+2a 来确定中心数a 的值。

因为等式左边是3k ,无论k 是多少,3k 一定是3的倍数,所以等式右边也是3的倍数。观察3k=28+2a ,28除以3余1,则2a 除以3余2,经过尝试,a=1或4或7。

(1)当a=1时,得

k =(28+2×1)÷3

k =10

这就是说,这个数阵如果以1为中心数,那么,每条线段上三个○内数的和是10。

这样,我们就可以把1填入原来图形的中心○内,然后把其余六个数,两个两个地组合在一起,使它们的和为9。

因为,2+7=3+6=4+5=9

所以,我们把每组两个数填入原图中每条线段的两个○内,就得到了这个题的第一个基本解,如图所示。

(2)当a=4时,得k =12

这样,我们又可以得到一个基本解,如图所示。

(3)当a=4时,得k =14

这样,我们还可以得到又一个基本解,如图所示。

如果我们把这三个基本解,除中心数以外的数进行旋转或内外对调,又可得其它形式的解。但我们今后解题时,只要求求出基本解。

【点评】本题数阵图特点是:从一个中心出发,向外作了三条射线,而且每条线段上的数之和都相等。这样的数阵图就叫做辐射型数阵图。

填辐射型数阵图的关键是确定中心数a 与每条线段上几个○内数的和k 。解题的主要步骤是:

(1) 找出a 与k 的关系式;

(2) 通过a 、k 关系式中余数的讨论,确定中心数a 值。

(3) 根据a 的值,利用a 、k 关系式求出k 的值,然后试验填数阵图。

【例3】 把1~6这六个数分别填入下图的六个圆圈中,使三角形三条边上三个圆圈内数字的和都相等。

【分析与解】 因为三个顶点上的数在求和时,都用了两次,我们用a 、b 、c 表示这三个数。每条边上三个数的和用k 表示,三条边的总和就是3k 。并且有:

3k=1+2+3+4+5+6+a +b +c

3k=21+a +b +c

因为等式左边是3k ,一定是3倍数,所以等式右边的结果也一定是3的倍数。观察21+a +b +c ,21是3的倍数,则a +b +c 的和一定也是3的倍数。下面来讨论a +b +c 的取值范围,它至少是1+2+3=6,至多是4+5+6=15。

把a +b +c 的结果代入到3k=21+a +b +c ,则3k 的最小值是27,最大值是36,所以k 的最小值是9,最大值是12。

选择当k=9时,a +b +c=6,则a 、b 、c 是1、2、3。把1、2、3填入三个顶点的圆圈中,每边中间的

121110

98765

4321

a

数可用和(9)减去另两个数就可以求出。

例4:把1~12这12个数填入下图圆圈中,使正方形每边上四个数的和都相等并且尽可能小。

【分析与解】 解题的关键是抓住中心数进行分析,我们用字母a 、b 、c 、d 表示顶点上的4个数。

可知4k=1+2+……+12+(a +b +c +d ),即 4k=78+(a +b +c +d )

因为等式左边是4k ,一定是4的倍数,则等号右边的结果也一定是4的倍数。因为78除以4余2,则(a +b +c +d )的和除以4也余2,只有这样余数相加的和才能是4的倍数。

a +

b +

c +

d 的最小值是1+2+3+4=10,最大值是9+10+11+12=42。下面我们选择最小值进行讨论。当a +b +c +d=10;则4k=78+10=88,可以算出k=22。

将1、2、3、4填入四个顶点中,用每边四个数的和22减去每边上已填入的两个数的和,依次得出各边所缺的两个数的和;由于还剩5、6、7、8、9、10、11、12这些数未填,分别组成每边所缺的部分填入圆圈中,可以得到解答。

【配套练习】 将1~8这八个数分别填入下图的8个○内,使每个大圆上五个数的和都是21。

【分析与解】本题的关键是要先确定两个圆周上交叉点上的两个○内的数。我们用字母a 、b 表示交叉点上的两个数。可知:

(1+2+……+8)+a +b=21×2,

所以a +b=42-36=6。

在已知的八个数1~8中只有1和5,2和4这两组数的和是6。每个大圆上另外三个数之和均为21-6=15。

如果a ,b 分别为2和4,那么剩下的六个数1,3,5,6,7,8平分为两组,每组三数之和为15的只有:1+6+8=15和3+5+7=15。

故有上图的填法。

如果a ,b 分别为1和5,那么同样可以得到如图的填法。

例5 将1至8这八个数填入下图方方格中,使每一横行、每一竖列三个方格中数的和都等于14。

分析与解:在本题中,中心数只有一个,用a 表示。一共有一个竖行、两个横行,每行的和设为k ,所有行的总和就是3k 。并且有:

3k=1+2+3+……+7+8+a

3k=36+a

从前面的学习中已经知道,3k 一定是3的倍数,所以36+a 也一定是3的倍数;36是3的倍数,因

765432176543217654321 7

654

32

1 87

65432187654321

876543

21

此a 也应该是3的倍数。

a 可以是3、6。

如果a=3,则k=13;如果a=6,则k=14。

这样,得到两种填法:

例6 将1至7这七个数填入下面圆圈中,使每条边上三个数的和相等,两个三角形三个顶点上圆圈内数的和也相等。

分析与解一:设中心数为a ,相等的和为k 。

(1+2+3+……+7)×2+a =5k

56+a =5k

a =4,则k =12

当中心数为4时,将其余的六个数1,2,3,5,6,7分成两组(1,5,6);(2,3,7)填写在两个三角形三个顶点上圆圈内。

分析与解二:用前面学过的方法,可以填得下面三种情况,使每条边上三个数的和都相等。

在第一幅中,除公共数1以外,其余六个数的和是27,如果要使两个三角形顶点圆圈内数的和相等,

则每个三角形三个顶点内数的和是27÷2=13.5,这是无法办到的。

同样的分析,第三幅图中除公共数7以外,其余六个数的和是21,而21÷2=10.5,显然无法填出符合条件的数阵。

第二幅图中除公共数4外,其余各数的和是24,24÷2=12,即三角形三个顶点中三个数的和是12。 练习:将例题中的“1至7”换成“2至8”,其余条件不变,你能找出符合条件的填法吗?

例7 把1至8这八个数分别填入下图中的圆圈内,使每个正方形四个角及每条对角线上四个数的和均等于18。

分析与解:因为1+2+3+……+8=36,图中有两个正方形,所以每个正方形四个数字的和为18。同样,每条对角线上四个数之和也是18,四个数的和是18的有:2+4+5+7=18,1+3+6+8=18,2+3+5+8=18, 1+4+6+7=18等几种,因此,该题有多种填法。上面是其中的一种,你还有别的填法吗?

配套练习:把1至7这七个数填在下图中的圆圈内,使图中每个大圆和每条直线上的三个数之和都相等。

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数阵图三讲解

数阵图三讲解 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

第18讲数阵图(三) 数阵问题是多种多样的,解题方法也是多种多样的,这就需要我们根据题目条件灵活解题。 例1把20以内的质数分别填入下图的一个○中,使得图中用箭头连接起来的四个数之和都相等。 分析与解:由上图看出,三组数都包括左、右两端的数,所以每组数的中间两数之和必然相等。20以内共有2,3,5,7,11,13,17,19八个质数,两两之和相等的有 5+19=7+17=11+13, 于是得到下图的填法。 例2在右图的每个方格中填入一个数字,使得每行、每列以及每条对角线上的方格中的四个数字都是1,2,3,4。 分析与解:如左下图所示,受列及对角线的限制,a处只能填1,从而b 处填3;进而推知c处填4,d处填3,e处填4,……右下图为填好后的数阵图。

例3将1~8填入左下图的○内,要求按照自然数顺序相邻的两个数不能填入有直线连接的相邻的两个○内。 分析与解:因为中间的两个○各自只与一个○不相邻,而2~7中的任何一个数都与两个数相邻,所以这两个○内只能填1和8。2只能填在与1不相邻的○内,7只能填在与8不相邻的○内。其余数的填法见右上图。 例4在右图的六个○内各填入一个质数(可取相同的质数),使它们的和等于20,而且每个三角形(共5个)顶点上的数字之和都相等。 分析与解:因为大三角形的三个顶点与中间倒三角形的三个顶点正好是图中的六个○,又因为每个三角形顶点上的数字之和相等,所以每个三角形顶点上的数字之和为20÷2=10。10分为三个质数之和只能是2+3+5,由此得到右图的填法。 例5在右图所示立方体的八个顶点上标出1~9中的八个,使得每个面上四个顶点所标数字之和都等于k,并且k不能被未标出的数整除。 分析与解:设未被标出的数为a,则被标出的八个数之和为1+2+…+9-a=45-a。由于每个顶点都属于三个面,所以六个面的所有顶点数字之和为

一年级下册数学试题-奥数思维讲练:第十二讲 巧填数阵图 (含答案)全国通用

第十二讲巧填数阵图 数学乐园 晶晶和莹莹来到了雪精灵国,天空中到处飘着洁白剔透的雪花,就像下面图中的样子.一个雪精灵告诉她们:“你们只要能够把1~7这七个数填在雪花的七个花瓣上,使每三个位于同一直线上的花瓣上的数之和都相等,你们就能见到雪精灵国的女王了.”你能帮她们填一填吗?. 【教学思路】在开课的时候,老师可通过故事引入,激发学生对填数游戏的兴趣.让学生初步感知什么是数阵.因为填数阵有一定的难度,所以在这里我们不需要马上让孩子完成这个题,可以放在最后来解决这个问题. 小朋友们,你喜欢这样的填数字游戏吗?要想准确的填出图中的每一个数,可不 是一件容易的事,这就要我们小朋友们认真去观察图,观察数字的排列规律,这样才能找到填图的方法.下面我们就一起来学习吧! 基础篇 使用数字0,1,2,3,4,5,6,7,8,9做加法.在每一道题中,同一个数字不能重复出现. 数阵图是小学奥数中比较重要的一个知识点,现在我们把它放在一年级开始学习似乎有些过难.但这节课我们只是希望通过一些简单的填数字游戏,使学生初步感知到什么样的是 数阵,让学生用自己喜欢的方法来巧填数字,培养他们的思维能力.在鼓励学生去研究方法 的同时,教师引导学生去发现数阵的简单规律,以及填数阵的基本方法,通过找数阵中的关 键数来找到解题的钥匙.在今后的不断学习中,能把这种方法灵活应用到实际中去.

【教学思路】一般在解答这类填数问题时,把同一条边上出现两个数字的空格先填.之前我们已经有过这样的练习,学生有了一定的基础.这道题的答案不止一个,我们只要求学生能找到其中的一种就达到要求了. (1)右边两个圆的和应该是9,所以里可填(0,9)(2,7)(3,6). (2)告诉我们中间的数字是2,剩下两边上两个数字的和应该是9-2=7.0+7=1+6=3+4,所以剩下两边上两个数可以填(0,7),(1,6),(3,4) (3)7+6=13,15-13=2,所以第2条线中间填2.左边第一条线:15-7=8,0+8=3+5,数字不重复共两种填法.第三条线15-6=9,0+9=4+5,数字不重复共两种填法 (4)6+4=10,13-10=3,所以第2条线最下是3,.左边第一条线:13-6=7,0+7=2+5,数字不重复共两种解法.第三条线:13-3=10,1+9=2+8,数字不重复共两种解法.

数阵图(一)(含详细解析)

1. 了解数阵图的种类 2. 学会一些解决数阵图的解题方法 3. 能够解决和数论相关的数阵图问题 . 一、数阵图定义及分类: 1. 定义:把一些数字按照一定的要求,排成各种各样的图形,这类问题叫数阵图. 2. 数阵是一种由幻方演变而来的数字图.数阵图的种类繁多,这里只向大家介绍三种数阵图:即封闭型数阵图、辐射型数阵图和复合型数阵图. 3. 二、解题方法: 解决数阵类问题可以采取从局部到整体再到局部的方法入手: 第一步:区分数阵图中的普通点(或方格)和关键点(或方格); 第二步:在数阵图的少数关键点(一般是交叉点)上设置未知数,计算这些关键点与相关点的数量关系,得到关键点上所填数的范围; 第三步:运用已经得到的信息进行尝试.这个步骤并不是对所有数阵题都适用,很多数阵题更需要对数学方法的综合运用. 模块一、封闭型数阵图 【例 1】 把1~8的数填到下图中,使每个四边形中顶点的数字和相等。 【考点】复合型数阵图 【难度】3星 【题型】填空 【关键词】学而思杯,3年级,第6题 【解析】 例题精讲 知识点拨 教学目标 5-1-3-1.数阵图

8 7 6 5 43 2 1 【答案】 8 7 6 5 43 2 1 【例 2】 将1~8这八个自然数分别填入下图中的八个○内,使四边形每条边上的三个数之和都等于14,且数 字1出现在四边形的一个顶点上.应如何填? (1) 【考点】封闭型数阵图 【难度】2星 【题型】填空 【解析】 为了叙述方便,先在各圆圈内填上字母,如下图(2).由条件得出以下四个算式: (2)h g f e d c b a a+b+c=14(1) c+d+e=14 (2) e+f+g=14 (3) a+h+g=14 (4)由(1)+(3),得:a+b+c+e+f+g=28,(a+b+c+d+e+f+g+h )-(d+h )=28, d+h=(1+2+3+4+5+6+7+8)-28=8,由(2)+(4),同样可得b+f=8, 又1,2,3,4,5,6,7,8中有1+7=2+6=3+5=8. 又1要出现在顶点上,d+h 与b+f 只能有2+6和3+5两种填法. 又由对称性,不妨设b=2,f=6,d=3,h=5. a ,c ,e ,g 可取到1,4,7,8 若a=1,则c=14-(1+2)=11,不在1, 4,7,8中,不行.

四年级数学巧填数阵图

巧填数阵图 课前练习: 1、用0、 2、5、8、9可以组成多少个不同数字的三位数 2、大小两个正方形对应边的距离为4厘米,两个正方形之间的部分面积为160平方 厘米,求小正方形的面积 3、在420为的环形跑道上,甲、乙两人同时同地起跑,如果同向而行1分钟10秒相遇,如果背向而行30秒相遇,已知甲比乙快,求甲乙的速度 4、哥哥和弟弟在同一所学校读书,哥哥每分钟走80米,弟弟每分钟走50米,有一天,弟弟先走12分钟,哥哥才出发,当弟弟到达学校时哥哥正好追上弟弟也到达学校,问他们家离学校有多远 学习新知 例1、把1—7这七个数分别填入下图的圆圈中,使得每条边上的三个数的和都等于12。

例2、把数字1——8分别地填入下图中的小圆圈内,使每个圆上的五个数的和都等于20。 例3、将1—6这六个数填入图中的圆圈中,要求四条直线上的数字之和都等于10,那么a是多少 例4、下图中有5个圆,它们相交后分成9个区域,现在两个区域里已经填上了11与7,请在另外的七个区域里分别填入2、3、4、5、6、9、10这七个数,使每个圈内的和都等于17。 课堂练习

1、把1—7这七个数分别填入下图的圆圈中,使得每条边上的三个数的和都等于14。 2、把数字1—8分别填入下图中的小圆圈内,使得每个圆上五个数的和都等于22。 3、把5—14这十个自然数分别填入下图中的圆圈中,使每个大圆上的六个数的和等 于55,求a+b等于多少 例1、4、下图中有5个圆,它们相交后分成9个区域,现在两个区域里已经填上了10与6,请在另外的七个区域里分别填入2、3、4、5、6、 7、9这七个数,使每个圈内的和都等于15。

小学一年级数学同步练习题 数阵图之谜

小学一年级数学同步练习题数阵图之谜 一年级()班姓名:_________ 一、口算(共50分) ⑴每小题1.5分,共30分。 7 + 6 = 5 + 9 = 8 + 7 = 5 + 8 = 7 + 9 = 8 + 6 = 3 + 8 = 5 + 5 = 7 + 8 = 12 – 4 = 15 – 6 = 14 – 7 = 11 – 8 = 14 – 9 = 15 – 7 = 12 – 8 = 11 – 7 = 18 – 9 = 17 – 8 = 14 – 8 = ⑵每小题2分,共10分。 11+9 – 9 = 12 – 8 + 7 = 7 – 3 + 6 = 6 + 4 + 8 = 9 – 9 +4 = 二、在()里填上合适的数。(每题2分,共10分) 3 +()=13 5 +()=5 4 +()=17 4 -()+4=4 8 –()+3=8 三、智力题。(共50分) 1、⑴、我排第6,我的后面有4人,一共有()人。 ⑵、我的左边有6人,我的右边有4人,一共有()人。 2、⑴、从左边数小明是第5,小明的右边还有3人,一共有()人。 ⑵、12个同学排成一排,从右边数小明是第5,小明的左边还有()人。 3、接着画下去。 ○●○●●○●●●○●●●● ○●●○●●○●●○●● ●○●○●●○●●○●●●○ 四、小文和小山分★,每人分到10个,小文给小山2个后,小文比小山少()个。 五、用1、2、3、4、5、6、7、8、10组成三道加法算式,数不能重复使用。 ()+()=()()+()=() ()+()=()

六、△+○=8○=△+△+△○=( )△=( ) 七、数一数,有()个△。(4分) 八、数一数下图有几个正方体? ()个()个 九、按规律填数。 ⑴2、4、6、()、()…… ⑵1、2、5、10、()、()……规律:+1 +3 +5 +7 +9…… 十、找规律填表。

数阵图典型题目讲解

数阵图典型题目讲解 【例1】:你能把1--6六个数字分别填入下图的六个圆圈中,使每一边三个数相加的和都等于11吗 ? 【分析】:因为每条边上的和都是11,所以三条边上的数字之和为11333?=,在三角形三个顶点上的数都重复算了两次,而12345621+++++=,所以三个角上的三个数之和是 332112-=。在16中,和是12的三个数有可能是156246345、、;,,;,,。但是当三个数是156、、时,我们发现在一条边上中点那个数找不到,所以删去。再通过我们的计算发现只有246、、的时候,才能满足条件,所以结果是: 13 56 42 【解法总结】:做数阵题目,我们的步骤是:①.先观察在图中有哪些格子重复了,重复了几次。 ②.根据题中给出的数字以及图形来发现重复的这几个数有什么特点。 ③.看看在给出的数中有哪些数符合我们特点,再通过试算,确定每个格子中的数。 【拓展】:在下图12个小圆圈中分别填入1--9这九个数字,规定4个角上的圆圈中必须填入相同的数字,并要使每边上四个数字的和都相等。有( )种不同的填法,每边上四个数的和可以是( )。 【分析】:根据我们做数阵题目的步骤,我们可以发现只有角上四个数是重复了,所以我们可以设角上的数为x ,设每条线上四个数的和为y 。而12348945++++++=,那么 4534x y +=。这是一个不定方程,我们可以用奇偶分析法。因为45是奇数,4y 是偶数,所以3x 一定为奇数,那么x 只可能是13579、、、、。我们通过试算发现x 只可能是159、、三种情况。

【例4】:20以内共有10个奇数,去掉9和15还剩八个奇数,这八个奇数填入下图的八个圆中(其中3已经填好),使得图中用箭头连接起来的四个数之和都相等。 3 【分析】:在图中重复的只有左右两端的数,而且这两个数分别多加了两次。那么每条线之和是13571113171923++++++++?+最右边数的两倍=82+最右边数的两倍,由题可知,82+最右边数的两倍是3的倍数。 因为823271÷=,那么最右边数的两倍除以3余2。所以这个数除以3肯定余1,那么最右边的数有可能是171319、、、。我们通过试算,最右边的数只能为19,所以 11 751319 17 13

巧填数阵图

巧填数阵图 数学乐园 晶晶和莹莹来到了雪精灵国,天空中到处飘着洁白剔透的雪花,就像下面图中的样子.一个雪精灵告诉她们:“你们只要能够把1~7这七个数填在雪花的七个花瓣上,使每三个位于同一直线上的花瓣上的数之和都相等,你们就能见到雪精灵国的女王了.”你能帮她们填一填吗?. 小朋友们,你喜欢这样的填数字游戏吗?要想准确的填出图中的每一 个数,可不是一件容易的事,这就要我们小朋友们认真去观察图,观察数字的排列规律,这样才能找到填图的方法.下面我们就一起来学习吧! 基础篇 使用数字0,1,2,3,4,5,6,7,8,9做加法.在每一道题中,同一个数字不能 重复出现. 拓展练习 (1)填数,使横行、竖行的三个数相加都得11. (2)填数,使每条线上的三个数之和 都得15. 在每个方格中填入适当的数,使每一横行、竖行的和以及两斜行的三个数之和都是18. 要使表格中每行、每列和两条对角线上的三个数的和都为18,下面每个方框里应填

什么数? 拓展练习 在下列两图的空格中填上数,使横行和竖行或每条对角线上的三个数相加都等于15. 把1,2,3,4,5,6六个数,分别填入○内,使每条线上3个数的和相等. 提高篇 把3,4,5,6,7这五个数分别填入下面的空格里,使横行、竖行的三个数相加都得15. 拓展练习 把2,3,4,5,6这五个数分别填入圆圈中,使每条线上三个数相加的和都等于1 2. 把1,2,3,4,5,7分别填入○里,使每一个大椭圆上的四个数之和等于13. 把1,2,3,4,5,6,7这七个数分别填入○里,使每条直线上的三个数相加的和都为12. 拓展练习 把1~9这九个数字填入下列圆圈内,使每条横线、竖线、斜线连接起来的三个圆圈

有趣的数阵图(一)

教学内容:有趣的数阵图(一) 教学时间:第一、二课时 教学目的: 1、掌握数阵图的基本特征。 2、按要求填出数阵。 教学重难点:寻找解题突破口。 教学过程: 一、宣布本课学习内容: 二、通过例题学习数阵的知识。 1、例1:将1—6填入右图的6个圆圈内, 使三角形每条边上的三个数的和都等 于S,请你指出S的取值范围。 ①试着独立填一填。 ②如果让你把所有的答案都填出,你能做到吗? ③讲解:三个角上的三个数最小是1、2、3;最大是4、5、 6,所以,S的取值范围是9、10、11、12。 ④从9、10、11、12四个和中选一个,填出数阵。 2、例2:将1—6填入下图的6个圆圈内,要求四条线上 的数字之和都相等。 ⑴当每条线上的和是10时,A是多少? ⑵当每条线上的和是9时,B是多少? ①观察:这6个数哪一个数最特殊?为什么?

②求A:1~6的和是21,用21×2-40=2 ③求B:如右图,用21-18=3 ④独立填出两个答案。 ⑤小结:观察、找特征。 3、例3:将1—9这9个数字填入下图的9个圆圈内,使 每个三角形和直线上的3个 数字的和都相等。 ①计算出1~9的和,用45除以3 得15,所以每个和是15。(为 什么? ②找规律:在1—9中,三个数的和为15的,只有两种情 况:1+9+5和1+8+6。 ③填数,调整。 4、例4:将1—9这9个数字填入下图的9个小三角形中, 使大三角形每条边上的5个小三角形之 和相等,那么这个和的最大值是多少? 最小值是多少? ①观察:找出每个数用几次。 ②如右图,三个阴影三角形上的数字各用了 一次,其它的都用了两次。这三个数最大是7、8、9;最小是1、2、3。所以,和最小是45×2-24=66;最大是45×2-6=84。

数阵图讲义

54 321 776655443322117654321a 首先我们观察下图: 图中有4个大圆,每个圆周上都有四个数字,神奇的是,每个圆周上的四个数字之和都等于20。不信,你就算算。 上面这幅图就是数阵图。 把给定的一些数按一定的要求或规律填在特定形状的图形中,这样的图形叫做数阵图。数阵图绚丽迷人,变化多端,引人入胜。常见的主要有三种:(1)辐射型(2)封闭型(3)复合型。一般说来,数阵图主要讨论以下两个问题: (1) 满足某种条件的填法是否存在; (2) 在填法存在的情况下,把待定的数字补充完整。 这一讲我们学习辐射型数阵图。 【例1】 把1~5这五个数分别填在下图中的方格中,使得横行三数之和与竖列三数之和都等于8。 【分析与解】这是辐射型数阵图。你可能觉得这道题太简单了,七拼八凑就会写出正确答案。可是,你明 白其中的道理吗?下面我们就一起来探索其中的道理,只有弄清其中的道理,才可能解答更复杂巧妙的数阵图问题。 中间方格的数很特殊,横行的三个数有它,竖列的三个数也有它,我们把它叫做“中心数”。用字母a 表示。 因为横行的三个数之和与竖列的三个数之和都等于8。所以横行的三个数之和加上竖列的三个数之和为(8+8=)16,即(1+2+3+4+5)+a =8+8,整理得:15+a =16。 为什么还要加上a 呢?因为 a 是中心数,相加时一共被加了两次,其余各数均被加了一次。在计算1+2+3+4+5时已计算了一次,所以最后还要加上a 。 解得:a =1 求出了中心数。其余各数就好填了。如图所示。 【例2】 把1~7这七个数分别填入下图的各个方格内,使每条线段上三个○内数的和相等。

北师大版二年级数学下册《巧填数阵图》练习题

二下《填数阵图》练习题 基础知识 填空 1、四千零九十写作(),八千写作() 三百零七写作(),二个千,五个百是() 2、甲数是125,比乙数多18,乙数是()。 3、老师有20个本子,最少还要买()个就可以平均分给7个小朋友了。 4、从一个钝角上剪去一个直角后得到的角是()。 5、32个百加上6个十是();差和减数都是1700,被减数是()。 6、383中左边的3表示(),右边的3表示()。 7、20比一个数少5,这个数是()。 8、被除数和除数(0除外)相等,商是()。 9、如果被减数不变,减数减少10,那么差就会()。 10、正方形四条边(),四个角都是()。 11、3m=( )cm 9cm=( )mm 50dm=( )m 5km10m=( )m 12、按规律填数:3785 , 3885 ,(),(), 4185 , ( ) 13、填“>”,“<”或“=”: 2时○200分1时30分○90分 3080○2985 10个十○2个百 1000-30○700 200分○2小时 判断 1.下午第一场电影是1小时30分开映。() 2、3米、400厘米、350厘米按从大到小的顺序排列是400厘米>350厘米>3米() 3、最小的四位数减1就是最大的三位数() 4、求比72多20的数是多少,用加法计算() 5、3点整、3点半、9点整、9点半的时针分针都成直角。() 6、两个数相除,被除数一定大于除数。() 7、在除法里,商不一定小于除数。() 选择 1、3000是()可以看成 ①30个千②30个百③30个十 2、一个钝角可以分成()。 A.一个直角和一个锐角 B.两个锐角 C.不能确定 列竖式计算 100-81= 400-380= 根据算式提问题或条件。 1、小鸡有6只,小鸭是小鸡的5倍,?算式是:6+6×5

四年级数学数阵图讲解(一)

四年级数学数阵图讲解(一) 我们在三年级已经学习过辐射型和封闭型数阵.其解题的关键在于“重叠数”。本讲和下一讲.我们学习三阶方阵.就是将九个数按照某种要求排列成三行三列的数阵图.解题的关键仍然是“重叠数”。我们先从一道典型的例题开始。 例1把1~9这九个数字填写在右图正方形的九个方格中.使得每一横行、每一竖列和每条对角线上的三个数之和都相等。 分析与解:我们首先要弄清每行、每列以及每条对角线上三个数字之和是几。我们可以这样去想:因为1~9这九个数字之和是45.正好是三个横行数字之和.所以每一横行的数字之和等于45÷3=15。也就是说.每一横行、每一竖列以及每条对角线上三个数字之和都等于15。 在1~9这九个数字中.三个不同的数相加等于15的有: 9+5+1.9+4+2.8+6+1.8+5+2. 8+4+3.7+6+2.7+5+3.6+5+4。 因此每行、每列以及每条对角线上的三个数字可以是其中任一个算式中的三个数字。 因为中心方格中的数既在一个横行中.又在一个竖列中.还在两对角线上.所以它应同时出现在上述的四个算式中.只有5符合条件.因此应将5填在中心方格中。同理.四个角上的数既在一个横行中.又在一个竖列中.还在一条对角线上.所以它应同时出现在上述的三个算式中.符合条件的有2.4.6.8.因此应将2.4.6.8填在四个角的方格中.同时应保证对角线两数的和相等。经试验.有下面八种不同填法:

上面的八个图.都可以通过一个图的旋转和翻转得到。例如.第一行的后三个图.依次由第一个图顺时针旋转90°.180°.270°得到。又如.第二行的各图.都是由它上面的图沿竖轴翻转得到。所以.这八个图本质上是相同的.可以看作是一种填法。 例1中的数阵图.我国古代称为“纵横图”、“九宫算”。一般地.将九个不同的数填在3×3(三行三列)的方格中.如果满足每个横行、每个竖列和每条对角线上的三个数之和都相等.那么这样的图称为三阶幻方。 在例1中如果只要求任一横行及任一竖列的三数之和相等.而不要求两条对角线上的三数之和也相等.则解不唯一.这是因为在例1的解中.任意交换两行或两列的位置.不影响每行或每列的三数之和.故仍然是解。 例2用11.13.15.17.19.21.23.25.27编制成一个三阶幻方。 分析与解:给出的九个数形成一个等差数列.对照例1.1~9也是一个等差数列。不难发现:中间方格里的数字应填等差数列的第五个数.即应填19;填在四个角上方格中的数是位于偶数项的数.即13.17.21.25.而且对角 两数的和相等.即13+25=17+21;余下各数就不难填写了(见右图)。 与幻方相反的问题是反幻方。将九个数填入3×3(三行三列)的九个方格中.使得任一行、任一列以及两条对角线上的三个数之和互不相同.这样填好后的图称为三阶反幻方。 例3将前9个自然数填入右图的9个方格中.使得任一行、任一列以及两条对角线上的三个数之和互不相同.并且相邻的两个自然数在图中的位置也相邻。 分析与解:题目要求相邻的两个自然数在图中的位置也相邻.所以这9个自然数按照大小顺序在图中应能连成一条不相交的折线。经试验有下图所示的三种情况:

第2讲 数阵图初步-完整版

第2讲数阵图初步 内容概述 各种较为基本的数阵图问题,了解重数的概念,并以此进行分析;学会分析特殊位置上的数值;某种情况下还需要考虑对称性。 典型问题 兴趣篇 1.在图2-1中的3个空白○内填入3个不同的自然数,使得三角形每条边上的3个数之和都等于I1。 答案: 解析:在数阵图问题中,一般要从已知条件最多的部分人手分析,如图1 所示,可发现左边的线上已知两个数,从这里人手就可以求出这条线上的第三个 数,依次类推,可得图2中○内的数,进而得题目答案.

2.请分别将1、2、4、6这4个数填在图2-2中的各空白区域内,使得每个圆圈里4个数之和都等于15。 答案: 解析:先看上面的圆圈,4个数的和是15,其中有两个数是5和7,所以剩 下两个数的和是15-5-7=3.可填的数字是1、2、4,6,所以这两个数只能是1 和2. 同理,得左边圆圈剩下两个数的和是15-5-3=7,所以这两个数只能是1和 6.因为两个圆圈共有1,所以必须把1填在中间,剩下4填在右边圆圈里,正 好满足题意。 3.如图2-3所示,请在3个空白○内填入3个数,使得每条直线上3个数之和都相等。

答案: 解析:为叙述方便,将空白圆圈标上字母,如图所示:比较图中两条粗直线,它们共有A.由于两条直线的和相同,所以除了A之外,剩下的数求和也得相同,即7+B=9+8=17,由此可得B=10.于是公共和 为8+10+3=21.利用公共和即可填出整个数阵图. 4.把1~8这8个数分别填入图2-4中的8个方格内,使得各列上2个数之和都相等,各行4个数之和也相等。 答案:不唯一,例如:

解析:1+2+3+4+5+6+7+8=36,由36÷4=9,得每列两个数之和是9,由36÷2=18,得每行四个数之和是18.先把9写成两 个数的和,只能是 1+8=2+7=3+6=4+5,这恰好是1~8.正好是(1、8),(2、7),(3、6),(4、5),共4组.把这4组数依次填入表中,如图1所示. 但此时行和不等于18,则适当调整一下上下两个数的顺序,就可以凑出行和18了,如图2所示. 5.如图2-5,在这只“毛毛虫”身体上的7个小O中分别填入1~7这7个数,使得3个大圆上的数之和相等。 答案:不唯一,例如:

数阵图讲解

数阵图讲解 数阵问题是多种多样的,解题办法也是多种多样的,这就须要我们根据标题前提灵活解题。 例1把20以内的质数分别填入下图的一个○中,使得图顶用箭头连接起来的四个数之和都相等。 分析与解:由上图看出,三组数都包含左、右两端的数,所以每组数的中心两数之和必定相等。20以内共有2,3,5,7,11,13,17,19八个质数,两两之和相等的有 5+19=7+17=11+13, 于是获得下图的填法。 例2在右图的每个方格中填入一个数字,使得每行、每列以及每条对角线上的方格中的四个数字都是1,2,3,4。 分析与解:如左下图所示,受列及对角线的限制,a处只能填1,从而b 处填3;进而推知c处填4,d处填3,e处填4,……右下图为填好后的数阵图。

例3将1~8填入左下图的○内,请求按照天然数次序相邻的两个数不克不及填入有直线连接的相邻的两个○内。 分析与解:因为中心的两个○各自只与一个○不相邻,而2~7中的任何一个数都与两个数相邻,所以这两个○内只能填1和8。2只能填在与1不相邻的○内,7只能填在与8不相邻的○内。其余数的填法见右上图。 例4在右图的六个○内各填入一个质数(可取雷同的质数),使它们的和等于20,并且每个三角形(共5个)顶点上的数字之和都相等。 分析与解:因为大年夜三角形的三个顶点与中心倒三角形的三个顶点正好是图中的六个○,又因为每个三角形顶点上的数字之和相等,所以每个三角形顶点上的数字之和为20÷2=10。10分为三个质数之和只能是2+3+5,由此获得右图的填法。 例5在右图所示立方体的八个顶点上标出1~9中的八个,使得每个面上四个顶点所标数字之和都等于k,并且k不克不及被未标出的数整除。 分析与解:设未被标出的数为a,则被标出的八个数之和为1+2+…+9-a =45-a。因为每个顶点都属于三个面,所以六个面的所有顶点数字之和为 6k=3×(45-a),

一年级奥数巧填数阵图

第十二讲巧填数阵图 晶晶和莹莹来到了雪精灵国,天空中到处飘着洁白剔透的雪花,就像下面图中的样子?一个雪精灵告诉她们:“你们只要能够把1?7这七个数填在雪花的七个花瓣上,使每三个位于同一直线上的花瓣上的数 之和都相等,你们就能见到雪精灵国的女王了? ”你能帮她们填一填吗 小朋友们,你喜欢这样的填数字游戏吗?要想准确的填出图中的每个数,可不 是一件容易的事,这就要我们小朋友们认真去观察图,观察数字的排列规律,这样才能找到填图的方法下面我们就一起来学习吧! 基础篇 ,7, 8, 每边上的和为9 每边上的和为13

拓展练习 6 在每个方格中填入适当的数 18 拓展练习 15 ? 在下列两图的空格中填上数,使横行和竖行或每条对角线上的三个数相加都等于 使每一横行、竖行的和以及两斜行的三个数之和都是 要使表格中每行、每列和两条对角线上的三个数的和都为 18,下面每个方框里应填什么数? 4**(1)填数,使横行、竖行的三个数相加都得 11. (2)填数,使每条线上的三个数之和都得 15 1 1 ■ 1 2 3 . n n 3 E □ — □ □ k J fj 5 2

13. A ........... ?F 把2, 3, 4, 5, 6这五个数分别填入圆圈中,使每条线上三个数相加的和都等于 把1 , 2, 3, 4, 5, 6六个数,分别填入O 内,使每条线上 3个数的和相等 15 . 1 2.

7 拓展练习 O O 8 19 拓展:如果使两个正方形中四个数之和相等 等于15 21,又应该怎样填? 1?9这九个数字填入下列圆圈内,使每条横线、竖线、斜线连接起来的三个圆圈内的数之和都 把2, 3, 4, 5, 6, 7, 8这七个数分别填入圆圈中,使两个正方形中四个数之和相等 练把 把1, 2, 3, 4, 5, 6, 7这七个数分别填入 O 里,使每条直线上的三个数相加的和都为 12

巧填数阵图

巧填数阵图 1.从1~13这十三个数中挑出十二个数,填入下图的小方格内,使每一横行的四个数的和相等,每一竖列的三个数的和也相等。 2.如图,“好、伙、伴、助、手、参、谋”这7个汉字分别代表1至7这7个数字,已知3条直线上的3个数相加、1个圆周上的3个数相加,所得的5个和相同,那么,“好”字代表多少? 3.4个小三角形顶点处有6个圆圈。若这些圆圈中分别填上6个质数,它们的和是20,且每个小三角形顶点上的和相等,完成该数阵图。 4.下图中有大、小六个正方形,将1~9九个数分别填入圈内,使每个正方形角上的四个数的和都相等。

5.下图中四个圆相交分割成阴影部分以及A、B、C、D、E、F、G、H、I九个空白部分,将1~9九个数填入这九个部分,使每个圆内四个数字之和都等于24,并要求I部分填入的是偶数。 6.下图的6条线分别连接着9个圆圈,其中一个圆圈里的数是6,请你选9个连续自然数(包括6在内)填入圆圈内,使每条线上各数的和都等于23。 7.请在下图的7个小圆圈内各填入一个自然数,使得图中给出的每个数都是相邻两个圆圈中所填数的差(大数减小数),并且所填的7个数之和是1997。

8.下图是奥林匹克的五环标志,其中a,b,c,d,e,f,g,h,i处分别填入整数1至9,如果每一个圆环内所填的各数之和都相等,那么这个相等的和最大是多少,最小是多少? 9.有10个连续的自然数,9是其中第三大的数,现在把这10个数填到下图的10个方格中,每格内填一个数,要求图中3个2×2的正方形中的4个数之和相等,那么,这个和数的最小值是多少? 10.能否将数0,1,2,…,9分别填入下图的各个圆圈内,使得各阴影三角形的3个顶点上的数之和相等? 11.如下图,大三角形被分成了9个小三角形,试将1,2,3,4,5,6,7,8,9分别填入这9个小三角形内,每个小三角形内填一个数,要求靠近大三角形3条边的每5个数相加的和相等,问这5个数的和最大可能是多少?

一年级奥数巧填数阵图

仅供参考小学教育资料 姓名:__________________ 班级:__________________

第十二讲巧填数阵图 数学乐园 晶晶和莹莹来到了雪精灵国,天空中到处飘着洁白剔透的雪花,就像下面图中的样子.一个雪精灵告诉她们:“你们只要能够把1~7这七个数填在雪花的七个花瓣上,使每三个位于同一直线上的花瓣上的数之和都相等,你们就能见到雪精灵国的女王了.”你能帮她们填一填吗?. 小朋友们,你喜欢这样的填数字游戏吗?要想准确的填出图中的每一个数,可不是一件容易的事,这就要我们小朋友们认真去观察图,观察数字的排列规律,这样才能找到填图的方法.下面我们就一起来学习吧! 基础篇 使用数字0,1,2,3,4,5,6,7,8,9做加法.在每一道题中,同一个数字不能重复出现.

拓展练习 (1)填数,使横行、竖行的三个数相加都得11. (2)填数,使每条线上的三个数之和都得15. 在每个方格中填入适当的数,使每一横行、竖行的和以及两斜行的三个数之和都是18. 要使表格中每行、每列和两条对角线上的三个数的和都为18,下面每个方框里应填什么数?

拓展练习 在下列两图的空格中填上数,使横行和竖行或每条对角线上的三个数相加都等于15. 把1,2,3,4,5,6六个数,分别填入○内,使每条线上3个数的和相等. 提高篇 把3,4,5,6,7这五个数分别填入下面的空格里,使横行、竖行的三个数相加都得15.

拓展练习 把2,3,4,5,6这五个数分别填入圆圈中,使每条线上三个数相加的和都等于1 2. 把1,2,3,4,5,7分别填入○里,使每一个大椭圆上的四个数之和等于13. 把1,2,3,4,5,6,7这七个数分别填入○里,使每条直线上的三个数相加的和都为12. 拓展练习 把1~9这九个数字填入下列圆圈内,使每条横线、竖线、斜线连接起来的三个圆圈内的数之和都

第10讲 数阵图(二)讲解学习

第10讲数阵图 (二)

第10讲数阵图和幻方(二) 幻方问题的研究在我国已流传了两千多年,它是具有独特形式的填数字问题。传说公元前二千多年,在大禹治水的时候,在黄河支流洛水浮起一只大乌龟,它的背上有个奇特的图案,(如图1),后来人们把它称之为“洛书”、相传在我国远古的时代,有一匹龙马游于黄河,马背上负有一幅奇的图案,这就是所谓的“河图”,实际上它是由九个数字排成一定的格式(如图2),图中有一个非常有趣的性质:它的横、竖、对角线上的每三个数字之和都是15。 一般地,在n×n(n行n列)的方格内,不重不漏填上n×n个连续自然数,并且每行、每列、每条对角线上n个自然数的和都相等,则称它为n阶幻方。这个和叫做幻和,n叫做阶。 幻方又叫魔方,九宫算或纵横图。 魔方:我国的纵横图通过东南亚国家,印度、阿拉伯传到西方。由于纵横图具有十分奇幻的特性,西方把纵横图叫作Magic Square,翻译成中文就是“幻方”或“魔方”。 九宫算:所谓九宫,就是将一个正方形用两组与边平行的分割线,每组两条,分割成的九个小正方格。每个小方格分别填入从1到9这九个自然数中的其中

一个,不同的方格填入的数不同,使得三横行中每一横行三个数的和(叫行和),三纵列中每一纵列三个数的和(叫列和),两条对角线中每一条对角线上三个数的和(叫对角和)都相相等,这样得到的图就叫九宫(算)图。 纵横图:长期以来,纵横图一直被看作是一种数字游戏。一直到南宋时期的数学家杨辉,才真正把它作为一个数学问题而加以深入的研究。杨辉在他的《续古摘奇算法》一书中,不仅搜集到了大量的各种类型的纵横图,而且对其中的部分纵横图还给出了如何构造的规则和方法,从而开创了这一组合数学研究的新领域。 解决幻方问题的关键是确定中心数和顶点数。(定中间数,填四角数,算其余数) 三阶幻方:就是将九个连续自然数填入3×3(三行三列)的方格内,使每行每列、每条对角线的和相等,这叫做三阶幻方。 奇数阶幻方: “罗伯法”“楼贝法” 西欧在十六,十七世纪时,构造幻方非常盛行。十七世纪,法E路第十四对构造幻方有着浓厚的兴趣,他专门派De La Loubere(楼贝)出使泰国(1687-1688),Loubere:将在邏罗学的构造作画何奇数阶幻方法的一种统一的方法1居上行正中央,依次斜填切莫忘,上出框时往下填,右出框时左边放,排重便在下格填,右上排重一个样。 扬辉方法:扬辉在《续古摘奇算法》中,写到“九子排列,上下对易,左右相更,四维挺出” 杨辉给出的方形纵横图共有十三幅,它们是:洛书数(三阶幻方)一幅,四四图(四阶幻方)两幅,五五图(五阶幻方)两幅,六六图(六阶幻方)两幅,

第十二讲 巧填数阵图 教师

第十二讲 巧填数阵图 数学乐园 晶晶和莹莹来到了雪精灵国,天空中到处飘着洁白剔透的雪花,就像下面图中的样子.一个雪精灵告诉她们:“你们只要能够把1~7这七个数填在雪花的七个花瓣上,使每三个位于同一直线上的花瓣上的数之和都相等,你们就能见到雪精灵国的女王了.”你能帮她们填一填吗?. 【教学思路】在开课的时候,老师可通过故事引入,激发学生对填数游戏的兴趣.让学生初步感知什么是数阵.因为填数阵有一定的难度,所以在这里我们不需要马上让孩子完成这个题,可以放在最后来解决这个问题. 小朋友们,你喜欢这样的填数字游戏吗?要想准确的填出图中的每一个数,可不 是一件容易的事,这就要我们小朋友们认真去观察图,观察数字的排列规律,这样才能找到填图的方法.下面我们就一起来学习吧! 基础篇 使用数字0,1,2,3,4,5,6,7,8,9做加法.在每一道题中,同一个数字不能重复出现. 数阵图是小学奥数中比较重要的一个知识点,现在我们把它放在一年级开始学习似乎有 些过难.但这节课我们只是希望通过一些简单的填数字游戏,使学生初步感知到什么样的是 数阵,让学生用自己喜欢的方法来巧填数字,培养他们的思维能力.在鼓励学生去研究方法 的同时,教师引导学生去发现数阵的简单规律,以及填数阵的基本方法,通过找数阵中的关 键数来找到解题的钥匙.在今后的不断学习中,能把这种方法灵活应用到实际中去.

【教学思路】一般在解答这类填数问题时,把同一条边上出现两个数字的空格先填.之前我们已经有过这样的练习,学生有了一定的基础.这道题的答案不止一个,我们只要求学生能找到其中的一种就达到要求了. (1)右边两个圆的和应该是9,所以里可填(0,9)(2,7)(3,6). (2)告诉我们中间的数字是2,剩下两边上两个数字的和应该是9-2=7.0+7=1+6=3+4,所以剩下两边上两个数可以填(0,7),(1,6),(3,4) (3)7+6=13,15-13=2,所以第2条线中间填2.左边第一条线:15-7=8,0+8=3+5,数字不重复共两种填法.第三条线15-6=9,0+9=4+5,数字不重复共两种填法 (4)6+4=10,13-10=3,所以第2条线最下是3,.左边第一条线:13-6=7,0+7=2+5,数字不重复共两种解法.第三条线:13-3=10,1+9=2+8,数字不重复共两种解法.

小学奥数16数阵图

1.10.5数阵图 1.10.5.1基础知识 数阵是由幻方演化出来的另一种数字图。幻方一般均为正方形。图中纵、横、对角线数字和相等。数阵则不仅有正方形、长方形,还有三角形、圆、多边形、星形、花瓣形、十字形,甚至多种图形的组合。变幻多姿,奇趣迷人。一般按数字的组合形式,将其分为三类,即辐射型数阵、封闭型数阵、复合型数阵。 数阵的特点是:每一条直线段或由若干线段组成的封闭线上的数字和相等。 它的表达形式多为给出一定数量的数字,要求填入指定的图中,使其具备数阵的特点。 解数阵问题的一般思路是: 1.求出条件中若干已知数字的和。 2.根据“和相等”,列出关系式,找出关键数——重复使用的数。 3.确定重复用数后,对照“和相等”的条件,用尝试的方法,求出其他各数。有时,因数字存在不同的组合方法,答案往往不是唯一的。 1.10.5.2辐射型数阵 例1 将1~5五个数字,分别填入下图的五个○中,使横、竖线上的三个数字和都是10。 解:已给出的五个数字和是:1+2+3+4+5=15 题中要求横、竖每条线上数字和都是10,两条线合起来便是20了。20-15=5,怎样才能增加5呢?因为中心的一个数是个重复使用数。只有5连加两次才能使五个数字的和增加5,关键找到了,中心数必须填5。确定中心数后,按余下的1、2、3、4,分别填在横、竖线的两端,使每条线上数的和是10便可。 例2将1~7七个数字,分别填入图中的各个○内,使每条线上的三个数和相等。

解:图中共有3条线,若每条线数字和相等,三条线的数字总和必为3的倍数。设中心数为a,则a被重复使用了2次。即,1+2+3+4+5+6+7+2a=28+2a,28+2a应能被3整除。 (28+2a)÷3=28÷3+2a÷3 其中28÷3=9…余1,所以2a÷3应余2。由此,便可推得a只能是1、4、7三数。 当a=1时,28+2a=30 30÷3=10,其他两数的和是10-1=9,只要把余下的2、3、4、5、6、7,按和为9分成三组填入两端即可。同理可求得a=4、a=7两端应填入的数。 例3将从1开始的连续自然数填入各○中,使每条线上的数字和相等。 解:图中共有三条线,若每条线数字和相等,三条线的数字总和必为3的倍数。设中心数为a,a被重复使用了两次,即:1+2+3+……+10+2a=55+2a,55+2a应能被3整除。(55+2a)÷3=55÷3+2a÷3 其中,55÷3=18余1,所以2a÷3应余2。由此,可推知a只能在1、4、7中挑选。在a =1时,55+2a=57,57÷3=19,即中心数若填1,各条线上的数字和应为19。但是除掉中心数1,在其余九个数字中,只有两组可满足这一条件,即:9+7+2=18,8+6+4=18,7+5+3=15所以,a不能填1。经试验,a=7时,余下的数组合为12(19-7=12),也不能满足条件。因此,确定a只能填4。 例4将1~9九个数字,填入下图各○中,使纵、横两条线上的数字和相等。

三年级奥数有趣的数阵图解析

【篇一】 数阵图就是把一些数按照一定的规则,排列成各种各样的图形,这种图形就称作数阵图。幻方就是一种特殊的数阵图,而数独可以说是幻方的延伸。 数阵图一般分为三大类型:封闭型、辐射型和复合型。但具体的数阵图种类繁多、新奇有趣,有一定的难度。 填数阵图时不宜乱填乱试,急于求成,要认真观察、分析数阵图的内在规律,按步骤求解。首先要找出数阵中的关键位置(如不同线路的交点,封闭图形的顶点等),根据题目的要求,经过必要的计算,先填写这些关键位置的数;再利用已求出的一些数据和条件,通过尝试、调整,填写出其它位置上的数。数阵图的解法往往很多,解题时一般只列举几种主要的解法。 学习数阵图,可以培养孩子的观察能力、分析能力,训练孩子思维的灵活性和严密性。 【篇二】 将1-8这8个数字分别填入下图中的小圆圈内,使每个五边形上的五个数字的和都等于21: 这是个封闭型的数阵图,主要有两种填法。 如下图中,红色圆圈里的数既属于左边五边形,又属于右边五边形。每个五边形上的五个数字的和都等于21,两个五边形上10个数字总和是42,这样计算,其中红色圆圈里的数字被重复计算,即多算了一遍。图中1-8八个数字的实际和为:1+2+3+4+5+6+7+8=36。因此被重复计算的两个红色圆圈里的数字和为:42-36=6。 在1-8中,和为6的只有:2+4=6;1+5=6。所以红色圆圈里可能是2和4,也可能是1和5。 先试着在红色圆圈里填上2和4(如下左图),还剩下数字1、3、5、6、7、8。因为每个五边形上的五个数字的和都等于21,所以剩下三个数的和为:21-6=15;又因为7、8两个数的和已经是15了,所以7和8只能在不同的五边形里;填好7和8,剩下的数字凑一凑就可以了。 再尝试在红色圆圈里填上1和5(如下右图),同上理,依次填好7、8和其它的数字,可以得到第二种填法。 【篇三】 将1-8填入T形图中,使横行□中所有数的和等于竖行□中所有数的和: 红色方框里的数是横行和竖行重叠的数,只要横行剩下4个黑色方框里数字之和等于竖行剩下3个黑色方框里的数字和相等,那么图

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