绘本阅读教学设计

我和情绪小怪兽交朋友

示范小学刘玉芳

教学背景：原本被喻为“万兽出笼”的快乐寒假被一场突如其来的疫情变成了“困兽在笼”。自觉隔离期间有限的活动场地、重复单调的生活、加上媒体上铺天盖地的消息阵阵袭来，孩子们心智尚弱，理解的能力有限，对这样的“困兽生活”难免会有一些情绪波动，这节课借助绘本为孩子注入温暖而平和的力量、结合时事增强孩子认知情绪的能力，并学会调适自我情绪的一些简单方法，从故事引向生活，引向阅读，让生命的基石变得更加坚实而厚重。

适用年级：小学低段1-2年级

教学目标：

1.借助绘本故事了解人的两大情绪及其存在的作用，引向阅读自学其他三大情绪。

2.了解疫情期间会引发我们哪些情绪上的波动，我们又该如何调适。

教学过程：

一、激发兴趣

亲爱的孩子们，大家好，我是来自示范小学的刘玉芳，今天呀玉芳老师要带你们认识两个有趣的朋友，他们叫“情绪小怪兽”。现在你们先仔细看看屏幕，你发现小怪兽藏在哪里了吗？他们长的什么样？

二、认识害怕

当我们满心欢喜的准备享受快乐的寒假时，一场突如其来的新型冠状病毒在人群中肆虐，那一直躲在我们心底的黑色小怪兽也被唤醒，它叫害怕，害怕是黑色的，害怕让你觉得像是被黑暗包围、非常

无助。害怕的时候，你觉得自己变小了，什么事情也做不到……

面对每天感染人数的上升，听到大人们的谈论，我想孩子们既感到害怕又想知道到底发生了什么事情吧？

孩子们你们这点做的非常棒，当害怕来临的时候逃避并不是好办法，真正的办法是去了解它、面对它。我想知道有多少爸爸妈妈们已经告诉你们这场疫情的来源了？非常棒，如果你的爸爸妈妈们已经告诉了你们，请替我给他们点个赞，如果你还不太知道，那就随着玉芳老师一起听一听了解一下吧。

我们从蝙蝠的角度了解了这场疾病的来源，我们都害怕生病，害怕失去健康失去生命，那就要更加懂得尊重万物的生命。我们心里害怕这只小怪兽是一种面对危险提前防御的机制，这也是人类进化的结果，它的存在有利于我们人类的生存。比如我们见到蝙蝠、蛇等动物感到害怕，我们就会减少和它的接触，也就减少了感染病毒的机会，害怕这种情绪存在的作用就是告诉我们人应该有所为、有所不为、要珍爱自己的生命，尊重自然。

可是当传染性病毒扩散已经发生时，光害怕是解决不了问题的，那我们该如何做呢？全国绝大数的人们选择了勇敢的面对，我们的医护人员身体力行的告诉我们小朋友，当病情来临之时，他们用使命和担当坚守防御的第一线，我们普通人在此时更应该听从党和国家的号召，守住家门，减少外出感染的机会，保护好自己，勤洗手，用耐心和定力坚守防御第二线。

也许小朋友会说：“玉芳老师，听了你的话，我了解害怕，可是我真不喜欢它在我心里跑来跑去……”

三、认识平静

要想和害怕这只情绪小怪兽交朋友，你首先得学会了解它、面对它，然后安放在心里的小角落，别让它占据你的大脑，这时候你可以

唤醒你身体的绿色小怪兽，它叫平静，你们看它正在干什么呢？

哇，它在荡秋千。来，你想象下，如果躺在上面的是你，此刻你的感受是什么样的？你想象下像植物一样静静的，风来的时候，叶子轻轻摇摆，当你平静时，呼吸会变得慢慢的，身体觉得很轻松、很自在。“静能生慧”在这段时间我们更需要这样的静气。

小朋友可以做那些事情让自己平静下来呢？第一相信祖国、相信科学。泱泱华夏五千年来，我们经历了那么多风雨，我们相信中华民族的凝聚力，我们更相信我们的父辈、祖辈他们有能力在这场与病毒的战役中最终取得胜利。第二，我们要积极锻炼身体，增长知识。孩子们看看图片上坐在餐车上闭目养神的爷爷，你可认识他？是的，他就是钟南山教授，他今年已经84岁了。当武汉病情严重的时候，他却第一时间赶去武汉与病毒对战，让我们一起去认识下他吧。

这段困在家里的时间，我们可以用阅读和运动来释放我们的情绪，让我们获得平静的力量和体验，你能说说“宅”在家里的这些天，你都看了哪些书吗？它让你懂得了哪些知识？你都坚持了哪些运动?当你让自己平静的享受生活的时候，绿色小怪兽就会和你成为好朋友了。

四、好书推荐

孩子们，我们的情绪不止害怕和平静，还有快乐、忧伤和愤怒，怎样和其他情绪小怪兽交朋友呢？玉芳老师把这本绘本推荐给大家：《我和情绪小怪兽交朋友》，记得找来看哦！