多姿多彩的靠垫
多姿多彩的靠垫
教材分析：
本课属于“设计·应用”学习领域的内容。靠垫是家庭生活中常见的日用品。课题中的“多姿”是指靠垫的形状各异，创意各有不同。“多彩”是指靠垫上的纹样精美，色彩丰富。在此前的教学中，学生已经在《百变团花》《漂亮的瓶子》《对印版画》《面具》等课中多次学习了使用对称图形进行创作。本课通过靠垫的设计，学习轴对称和中心对称的形式原理，让学生体会用艺术装点生活，美化生活，服务生活的意义。
学生情况分析：
靠垫花色繁多，是学生非常熟悉的生活用品。本课重点是对称纹样的靠垫设计。但是他们认识的对称大多是轴对称，对于中心对称，虽然知道，且前面《百变团花》一课也有涉及，但只有少数同学知道且还解释不清楚，在数学上是下学期才涉及，所以学生在这里可能会出现理解上的困难。因此，在学生理解之前，不要展示出旋转对称让学生混淆概念。
教学目标：
1）认识轴对称纹样和中心对称纹样，并用对称纹样设计靠垫。
2）提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望。通过观察和探究，了解对称纹样的规律，学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫，美化生活。
3）体会靠垫的实用性，装饰性和艺术性，感受其传达的文化艺术气息。设计美观的靠垫，表达对美好生活的热爱。同时培养学生动手能力及做事耐
心、细致、认真、踏实的精神。
教学重点：
了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计制作。
教学难点：
运用对称纹样设计靠垫，注意色彩搭配合理，靠垫与图案的大小，图案与图案之间的均衡。
教学准备：
教师：PPT，彩色纸，剪刀，胶水，双面胶，订书机，范作若干学生：彩色纸，剪刀，胶水，双面胶，订书机
教学过程：
一、组织教学
注意检查学生学习用品是否准备好，是否已准备好上课。
二、在复习中掌握新知
1、课件展示：
●今天老师给同学们请来一位小小魔术师，想用同学们手中的彩色纸变一个小魔法，大家准备好了吗？（——鼠标点击，特效，出现剪纸图案。）
●仔细观察这些漂亮的图案，看谁的眼睛最尖，能发现这些这些图案在外形上的共同秘密？（左右对称）并出示概念——轴对称（折叠蝴蝶动态图）：
轴对称：在平面内沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合的图形，叫做轴对称图形，这条直线就叫做对称轴。
●你见过生活中的轴对称吗？如果有，请给大家介绍下。（先学生讲述，后PPT展示）
① 魔术师想邀请一位同学上讲台，用彩色纸，用剪刀也来变这样的
魔术，谁愿意来挑战？（学生实物投影仪下演示轴对称剪纸的剪
法）
②教师展示两个相同外形的对称图形，一个剪了花纹，一个没有，
让学生比较哪个看起来更美观。
2、魔术师这次想给大家变个大一点的魔术，准备好了吗？（鼠标点击特效出示图案）
●再次发现图案在外形上的共同秘密？（上下左右对称）并出示概念——中心对称（动态旋转图）：
中心对称：把一个图形绕着某一点旋转180°，如果它能与原图形重合，这个图形是中心对称图形。
●魔术师邀请大家用手中的彩色纸，一起剪出一个漂亮的中心对称图案。
预案1：学生联想到窗花的剪制方法，结合《百变团花》一课，顺利剪出中心对称图案。此时教师教学要点：折好的纸在动手剪之前，最好能将三角型的三条边都进行剪制，剪制形状多样化，剪剩下的纸条越细而且不断，图案越精美。
预案2：部分学生忘记方法，剪出的图案散落断开。此时教师教学要点：示范折纸方法，折成米字格，找出纸的中心，一手拿住纸的中心位置，另一只手在三角型的三条边上剪制花纹，花纹形状要多样化）。
●小结展示部分学生剪纸作品。
3、考眼力：课件出示轴对称和中心对称图形，学生抢答。
4、揭题：如此美丽的图案，这么多漂亮的颜色，老师想用一个词语来形容
——“多彩”（板书）。这么多彩的图案不仅可以作为窗花，装扮窗户，今天我们要用它来装饰一款靠垫，我们要来手工制作一款多彩的靠垫。
（补充板书：多彩的靠垫）
三、在研学中学会方法
1、学生讨论
研学单：
（学生回答后，教师点课件展示）
2、制作方法讲解：
观看课件演示，谁能用自己的语言说一说，靠垫是怎么制作的？
1)画上自己喜欢的图案，剪下做靠垫皮
2)用剪出的轴对称或中心对称图案做靠垫图案进行装饰
3)用定书机或双面胶封口，留出一个口
4)用剪下的废纸做靠垫芯，填充，并封口
（教师示范）
四、在创造中表现美好
1）作业要求：
这次，魔术师想招聘一些优秀靠垫设计师，为她家的沙发设计一款多姿多彩的靠垫，要不我们一起试试吧！
2）创作小贴士
在创作前，同学们有没有什么提示想跟你的同学提一提呢？
（提示：外形的大小，图案的大小，图案的布局，颜色的搭配等）
●精心设计造型
●中心对称，轴对称图案进行装饰，并注意图案间的布局
●色彩搭配合理
五、作业展示，小结
用细绳搭配夹子，展示出部分优先完成的学生作品。通过生评，师评，
评出最佳设计师，并进行表扬
评价要点：
●谁的靠垫外形最吸引你（最佳外形设计师）
●谁的靠垫图案最吸引你（最佳图案设计师）
●谁的靠垫颜色最吸引你（最佳色彩设计师）
六、延伸：旋转对称
发现旋转对称的特点，比较旋转对称和中心对称的相同点和不同点。
七、下课
板书设计：
四年级美术上册第12课《多姿多彩的靠垫》教案人美版
四年级美术上册第12课《多姿多彩的靠垫》教案人美版 教学目标： 1、了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。 2、能用对称式或自己喜爱的纹样设汁、制作美观、实用的靠垫。 3、提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望。 教学重点：靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化。 教学难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。 教学课时：1课时 教学准备： 1、课件、剪刀、胶水。 2、材料：较硬的卡片纸、彩色油光纸。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、组织教学，做好课前准备，安定学生情绪。 1、用两组沙发图片导入，图片中都有什么？（沙发）沙发上都有什么？（靠垫） 揭示课题：多姿多彩的靠垫 2、课件图片欣赏一组靠垫图片，学生讨论研究。（用途、造型、色彩、图案） 3、出示课题。多姿多彩的靠垫 二、师生研讨学习活动 1、布置学生研究、分析教材。 课件出示一组靠垫的图片，学生说一说图中有什么形状的靠垫。（方形、圆形、爱心形等）板书：造型 课件出示一组靠垫的图片，让学生说一说图中的靠垫有什么颜色？ 板书：色彩。 课件出示多组靠垫的图片，学生说一说图中的靠垫有什么图案。 板书：图案 学生通过观察可以发现有动物、人物、植物等。除此之外，还有很多图案。出示蝴蝶图，让学生观察，会发现蝴蝶左边和右边完全一样。从而引入轴对称。板书：轴对称（沿某一条直线对折后两边完全重合的图形叫做---轴对称图形。） 教师示范：用轴对称的方法剪出花的图案。 欣赏一组用轴对称的方法剪出的图案。 出示有花纹的靠垫，让学生观察，会发现花纹的规律。从而引入中心对称。板书：中心对称（一个图形由中心向四边、四角对称我们称之为中心对称图形。） 教师示范：用中心对称的方法剪出团花的图案。
13《多姿多彩的靠垫》教案
《多姿多彩的靠垫》教案 一、教学内容： 人美版小学四年美术第七册第13课——《多姿多彩的靠垫》。 二、教材分析： 本课是“设计?应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。 三、教学目标 知识目标： 了解靠垫的用途与文化，了解设计的基本知 识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、 制作美观实用的，富有个性的靠垫。 能力目标： 提高学生的设计能力，创新能力。 情感目标： 在欣赏与制作中激发起美化生活的愿望。 四、教学重点与难点 重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。 难点：靠垫设计的独具匠心。 五、学习领域 设计应用
六、教学时间 一课时 七、教学流程 （一）、激情导入 今天我给大家带来一件我亲手制作的东西，大家看，是什么？（靠垫） 板书课题《多姿多彩的靠垫》 （二）、了解靠垫用途 生活中什么地方用到靠垫，它有什么作用？（车上、床头、沙发，美观、舒适） （三）、展示靠垫 1、老师今天带来了更多更漂亮的靠垫图样，大家想不想看看啊？ 2、出示靠垫图样（按轴对称、中心对称、自由式分类出示）。 （四）、师生研讨（靠垫的设计与制作） 1、分析靠垫骨架样式 引导学生总结出轴对称、中心对称、自由式各自不同的特点。 2、靠垫图案分类 教师出示各种靠垫，让学生说出图案的种类。 3、教师示范靠垫制作的过程 （以中心对称为主） 4、观察、分析靠垫的制作 （1）、外型 （2）、色彩 （3）、图案内容 （4）、制作方式 （五）、学生实践【先提出作业要求】 1、看来大家都已经胸有成竹啦，那就开始动手吧，
人美小学美术四年级上册《第12课：多姿多彩的靠垫》word教案 (6)
《多姿多彩的靠垫》教学设计 类型: 设计·应用 课时: 1课时 一、指导思想 1、本课是“设计、应用”学习领域的内容。通过本课学习，使学生感受“设计”在生产和生活中的作用。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。 2、本课在学习内容上，强调了对靠垫设计骨式的关注，在色彩、图案上也提出了相应的要求。 3、课前，师生可共同收集靠垫相关资料及圆形、方形适合的纹样和图案。 二、教材分析 本课教材共两页，其中第26页上部展示了居室中的客厅沙发及一组靠垫实物，在提示文字中，强调了靠垫的作用、美观和文化作用。第26页下部介绍了靠垫的设计步骤，同时提出了研究的问题。在第27页上部展示了一幅三位学生在分析、研究自己和同学制作靠垫作品的照片，中下部有9件学生作品，其中以鱼为图案的7件，皆在提示教师在具体实施本课教学时在题材内容上可以有所限定。 三、教学目标 知识目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。能力目标：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。 情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。 四、教学重点与难点 重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。关注除实用之外的审美和文化。 难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。 五、学习材料 教师用具：自制课件、实物靠垫、范作、彩色纸，房间背景。 学生用具：尺子、圆规、剪刀、彩纸、胶水或颜料、油画棒、图画纸等。 二、教学设计 教学过程 一、互相了解。（1′） 大家好，第一次到我们乐农小学上课，我来介绍一下自己吧！我是望龙学校的老师，叫王莎。平时除了给我的学生们上课、玩之外，我最喜欢做各种手工，你们喜欢吗？（喜欢）
多姿多彩的靠垫
多姿多彩的靠垫 教材分析： 本课属于“设计·应用”学习领域的内容。靠垫是家庭生活中常见的日用品。课题中的“多姿”是指靠垫的形状各异，创意各有不同。“多彩”是指靠垫上的纹样精美，色彩丰富。在此前的教学中，学生已经在《百变团花》《漂亮的瓶子》《对印版画》《面具》等课中多次学习了使用对称图形进行创作。本课通过靠垫的设计，学习轴对称和中心对称的形式原理，让学生体会用艺术装点生活，美化生活，服务生活的意义。 学生情况分析： 靠垫花色繁多，是学生非常熟悉的生活用品。本课重点是对称纹样的靠垫设计。但是他们认识的对称大多是轴对称，对于中心对称，虽然知道，且前面《百变团花》一课也有涉及，但只有少数同学知道且还解释不清楚，在数学上是下学期才涉及，所以学生在这里可能会出现理解上的困难。因此，在学生理解之前，不要展示出旋转对称让学生混淆概念。 教学目标： 1）认识轴对称纹样和中心对称纹样，并用对称纹样设计靠垫。 2）提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望。通过观察和探究，了解对称纹样的规律，学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫，美化生活。 3）体会靠垫的实用性，装饰性和艺术性，感受其传达的文化艺术气息。设计美观的靠垫，表达对美好生活的热爱。同时培养学生动手能力及做事耐
心、细致、认真、踏实的精神。 教学重点： 了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计制作。 教学难点： 运用对称纹样设计靠垫，注意色彩搭配合理，靠垫与图案的大小，图案与图案之间的均衡。 教学准备： 教师：PPT，彩色纸，剪刀，胶水，双面胶，订书机，范作若干学生：彩色纸，剪刀，胶水，双面胶，订书机 教学过程： 一、组织教学 注意检查学生学习用品是否准备好，是否已准备好上课。 二、在复习中掌握新知 1、课件展示： ●今天老师给同学们请来一位小小魔术师，想用同学们手中的彩色纸变一个小魔法，大家准备好了吗？（——鼠标点击，特效，出现剪纸图案。） ●仔细观察这些漂亮的图案，看谁的眼睛最尖，能发现这些这些图案在外形上的共同秘密？（左右对称）并出示概念——轴对称（折叠蝴蝶动态图）： 轴对称：在平面内沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合的图形，叫做轴对称图形，这条直线就叫做对称轴。
人美版小学美术 第12课 多姿多彩的靠垫 教学设计
第12课多姿多彩的靠垫教学设计 1教学目标 1.了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。通用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。 2.能用自己喜欢的纹样设计制作美观实用的靠垫。 2重点难点 1、靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化 2、靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。 3教学过程 活动1【导入】导入新课 师：今天老师给同学带来了一件东西，你们看看是什么？ 生：靠垫。 师：漂亮吗?你们喜不喜欢？ 生：喜欢（不喜欢） 师：说一说理由。 生：漂亮.实用（不喜欢图案） 师：靠垫经常摆放在沙发.床.椅子.车里。不仅可以给我们带来舒适，而且还可以给我们的生活增添美感。那么这些既舒适又美观的靠垫师怎么设计出来的呢？今天我们就来学习一下第十二课《多姿多彩的靠垫》（板书课题） 活动2【讲授】新授 师：老师这里有两张设计好的靠垫图案，请同学们比较这两个靠垫在设计上有什么不同？（课件出示两张图案） 可以小组讨论。 生：外形.色彩.图案不同。 师：同学们的眼光真犀利，一看就知道。也就是说我们设计靠垫的时候既要设计靠垫的外形，还要设计它的颜色，并且还有它的图案。那么其中图案设计对于靠垫来说最重要的。 师：下面我们来看看这两个靠垫（出示剪纸靠垫）请同学们讨论以下问题，两个靠垫图案有什么特点？ 生：都是对称图案。 师：下面我们一起来看看他们是怎样对称的？（在范画上画出对称轴）
师：第一个只能画出一条对称轴，是以一条线对称，我们称之为轴对称。第二个能画出多条对称线并交于一个中心点，因此我们称之为中心对称。 师：下面老师考考你们，找出课本中的对称图案与平衡图案。再找出里面的中心对称与轴对称图案。 生：答。 师：同学们想不想用这种方法给自己设计一个靠垫呢？ 生：想。 师：先来看看老师是怎样做的。（出示课件教师演示制作方法和步骤） 老师还为同学们准备了一些范画，同学们可以参考这些以及课本上的作品，按照作业要求以小组合作的制作方法完成一幅靠垫的设计。 活动3【活动】学生实践 出示作业步骤与要求：用自己喜欢的形式设计一个靠垫。 活动4【练习】展示交流 多层次交流与评价。 实物或图像的出示让学生更加直观的了解本课教学内容 让学生巩固学习的知识
小学一年级美术教案 《多姿多彩的靠垫》
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学一年级美术教案《多姿多彩的靠垫》 《多姿多彩的靠垫》 10 美一王霄 22 号教学目标： 知识目标： 了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。 技能目标： 能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作新颖、具有创新、构思巧妙的靠垫。 情感目标： 提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望，并培养学生的审美能力。 教学重点： 靠垫的设计以功能要求为前提，还要关注除实用以外的审美和文化。 教学难点： 靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。 教学材料： 教师： 课件学生： 工具： 剪刀材料： 1 / 6
较硬的卡纸、油画棒、钩线笔或彩色笔。 教学流程： 一、导入： 师： 同学们，在上课之前呢我们先猜一猜老师的问题，这是一个正方形，动脑筋想一想，你能把它想像成什么？你们的想象力很丰富，看看老师把它想象成什么了。 出示靠垫的图片。 师： 今天我们就一起来学习《多姿多彩的靠垫》。 出示课件： 多姿多彩的靠垫二、了解靠垫用途师： 首先，我们先来了解一下靠垫的用途。 出示问题： 生活中什么地方用到靠垫，它有什么作用？（车上、床头、沙发，美观、舒适，不光是好看，而且还很有用呢）三、小组探究师：下面就请同学们分组探究以下几个问题？出示问题： 1、第一组： 图中靠垫有哪些形状？生活中你还见过哪些形状的靠垫？ 2、第二组： 图中用了哪些图案装饰靠垫，你从中发现了什么？ 3、第三组：图中靠垫选用了哪些颜色？你认为靠垫应该设计什么样的颜色好
小学美术四上《第12课：多姿多彩的靠垫》 (1)
《多姿多彩的靠垫》教学案例 ---------执教人：张金彩 教材分析： 本课是“设计·应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传
授，也同时兼顾了学生个性的体现。对对称纹样的学习作了要求，但作业中不强求，这样对少数能力较差的学生就不会限制太多，从而挫伤其积极性，因此，我为了全体学生的有所提高，这样安排了学习内容。 教学目标： 知识：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。 能力：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时眼和手的能力同时提高。 情感：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。 教学重点：设计的纹样。 教学难点：作品有个性，可结合设计者自己的文化修养。 教学准备： 教师：课件、范画、剪刀、腊光纸、色卡纸、图画纸等。 学生：剪刀、腊光纸、色卡纸、胶水或颜料、油画棒图画纸等。 教学过程： 一、谈话导入 1、师：用激励的话调动学生情绪，神秘的找出两名学生上台，准备两把椅子，其中一把放着靠垫，另一把没放，让这两名
学生去寻找自己想坐的那把椅子，分别坐下，感受一下。师问学生哪一个坐着舒服。 生：有靠垫舒服。 师：总结，有一个靠垫真的很舒服，师说的过程板书上靠垫。 2、师：刚才那位同学坐的靠垫不是很美观，那你们家里都有些什么样的靠垫呢？ 生：我们家的是方的，上边是小狗的图案，非常漂亮；我们家的是圆的，里面是各种颜色的圆圈；我们家的是方的，上边是牡丹图…… 师：听了同学们的介绍我发现同学们家的靠垫都很漂亮，不但有各种各样的形状，还有各种各样的纹样，颜色，我们都能用四字词语来形容一下了，同学们说是哪个词语呀？小组讨论。生：多姿多彩。 师：我们今天就来学习多姿多彩的靠垫。 教师板书：多姿多彩的 二.教授新内容： 师：今天，老师给同学们准备了许多的靠垫图片，想来看看吗？ 生：想。
《多姿多彩的靠垫》教学设计
《多姿多彩的靠垫》教学设计 美丽河明德小学——王艳敏 一、教材分析： 本课是“设计.应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。 二、教学目标 知识目标： 了解靠垫的用途与文化，了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。 能力目标： 提高学生的设计能力，创新能力。 情感目标： 在欣赏与制作中激发起美化生活的愿望。 三、教学重点与难点 重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。 难点：靠垫设计的独具匠心。 四、教学准备： 靠垫实物、靠垫纹样、剪子、胶棒等
五、教学流程 （一）、激情导入 同学们好，今天我给大家带来两件东西，同学们想不想看看？好的，我们先来看看这个（出示1），以白色和褐色为主要颜色，用粗细线条进行装饰，排列非常有规律，很有节奏感，也体现了色彩的渐变效果，非常精美。我们再来看看这个（出示2），这个是以粉色为背景颜色，圆圆胖胖的很可爱。 同学们知道，这是做什么用的吗？这是个靠垫套，靠垫的形态多种多样，图案也是非常丰富多彩的，今天我们就来学习怎样设计一个独具特色的靠垫，教师板书课题《多姿多彩的靠垫》 （二）、了解靠垫用途 我们先来了解一下靠垫的用途，出示问题：生活中什么地方用到靠垫，它有什么作用？（车上、床头、沙发，美观、舒适，不光是好看，而且还很有用哦） （三）、展示靠垫 1、老师今天还准备了许多漂亮的靠垫图样，下面请大家跟着老师一起来看看。 2、出示靠垫图样。 方、圆、不规则。分析：从外形、图案、颜色等方面来分析。 看过了这么多形态各异，图案精美的靠垫，细心的同学会发现，在这些图案中，有一些很有规律，有一些不怎么有规律，我们应该怎样来区分他们呢？老师选了三幅比较有代表性的图案，大家一起来看
人美版小学四年级美术上册《多姿多彩的靠垫》教案
《多姿多彩的靠垫》教学设计 教学目标 知识目标： 了解靠垫的用途与文化，了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。 能力目标： 提高学生的设计能力，创新能力。 情感目标： 在欣赏与制作中激发起美化生活的愿望。 教学重点与难点 重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。 难点：靠垫设计的独具匠心。 过程方法： 教师教法：讲授、引导、交流、游戏。 学生学法：观察法、练习法。 课前学生活动设计： 让学生观察家中的靠垫，在外形、图案、色彩上有什么特点，在生活中靠垫起到什么作用，对靠垫形成最初的感知。 教师课堂教学活动设计： 一、直观感受激发兴趣，导入新课 将两个靠垫食物展示给同学们，通过回答老师提出的问题，逐步出示课题——多姿多彩的靠垫
设问：两个靠垫有什么不同之处？生讨论并回答：图案、颜色、形状 (设计意图：学生直观靠垫实物，比较得出设计靠垫的三大元素，激发学生兴趣） 继续欣赏丰富多彩的靠垫导出靠垫的作用，想不想出多姿多彩的靠垫呢，导出课题。 二、新授靠垫设计元素，逐一攻破。 （1）通过多媒体投放对称蝴蝶图，通过观察，让同学了解对称图形，并如何运用于靠垫设计中去，并大量欣赏对称图案的靠垫图片，激发设计灵感。 （2）通过观看万花筒变化的视频，得出中心对称的概念，欣赏中心对称样式靠垫的图片。 （3）欣赏自由纹样的图案设计。设问：仔细看这些图案，和我们刚才见的图案有什么不同？形状什么样的？生：既不是轴对称，也不是中心对称，形状是各式各样的。 （4）靠垫有多种风格，我们可以随意摆放吗？那么我们一起来观看一下靠垫，它们适合放在什么样的环境里？生讨论并回答。 (设计，意图：是学生获取图案设计方法。解决重点难点，将自己的设计构思展现出来） 三、示范引导，展开创作过程 引导学生欣赏教师做范画，观察教师运用了哪些纹样的设计，在示范过程中讲解骨式，图案，形状以及颜色，引导学生得出在颜色上要和谐。 欣赏其他同龄学生作品，从作品的文要，色彩、形状方面欣赏介绍，让学生发现新颖之处，让学生发现创造不只有绘画一种形式，学生采取多种设计
多姿多彩的靠垫说课稿
《多姿多彩的靠垫》说课稿 新合中心学校袁光鑫 我说课的内容是人美版小学美术教材第七册第13课《多姿多彩的靠垫》，我着重从教材分析、教法学法、教学过程、板书四个方面来加以说明。 一、教材分析： 本课是“设计·应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上除了有对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。作业中除了对对称纹样的设计做了要求外，还可以让学生用自已喜欢的方式，扩大了学生的创作的思路，充分发挥了不同学生的个性要求，让不同学生的创造力得以发挥。 教学目标： 知识目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用中心对称式、轴对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。 能力目标：在学习中提高学生的设计、创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。 情感目标：在欣赏与绘画中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。 教学重点：设计的纹样。 教学难点：作品的新颖、创新、构思巧妙及具有不同的个性特征。 二、教法学法 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 三、教学过程 为了使学生都能在本课设计靠垫的过程中经历美术创作的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下： (—)谈话导入 老师手中拿一个靠垫向学生展示!靠垫，它在我们生活中有什么作用?在家里的沙发上摆几个好看的靠垫，不仅实用，还可以美化居室，并能显示出主人的文化修养。那么你们家里都有些什么样的靠垫?板书：多姿多彩的靠垫 (二) 为了激发学生们的学习兴趣，所以我在教学一开始，我设计了“学形状”这一环节，让学生欣赏造型各异、风格独特的靠垫，开阔学生的视野，激发学生创作的欲望。
人美版小学四年级美术上册《多姿多彩的靠垫》参考教案
《多姿多彩的靠垫》参考教案 教学目标 1、了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行；能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观、实用的靠垫； 2、在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力；提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望； 3、培养学生的审美能力和语言表达能力；培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神。 教学重难点 重点：靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化。 难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。 教学过程 一、课题导入： 1、老师带来几件东西，它们是什么？作什么用的？它们有什么不同？ 学生回答…… 总结：对了，是我们生活中常见到的靠垫。 2、你们曾经在哪里看见过靠垫呢? 沙发,床…… 3、靠垫有什么作用呢？ 当坐垫，当枕头，还可以当小被子盖…… 总结：哇！真的好多用途哦！看来我们真的很了解生活的细节。 4、揭示课题。 今天我们就来学习多姿多彩的靠垫。 （板书：靠垫） 二、传授新课： 1、欣赏。 出示一些靠垫的图片，请学生欣赏。 从外形、图案、色彩和材料上分析靠垫不同设计风格给人带来不同美感。学生观察、交流、了解这几件靠垫的不同之处。
2、提问：谁能告诉老师，你们见过哪些造型的靠垫呢？ 造型： （1）几何型：方形的，圆形的，心型…… （2）卡通造型：小兔子的，人脸的…… （3）特殊造型： （在学生踊跃发言的时候出示课件进行引导思路）引导孩子从生活中搜集大量的信息，让孩子感觉到知识是贴近我们生活的一部分。 总结：我们发现了这么多样子的靠垫外形，真是多姿多彩的。 色彩：鲜艳、对比、协调。 花纹：动物，植物、文字、几何纹样。 表现方法（讨论）发现对称，连续，重复…… 总结：对称式是我们进行图案创作的一种重要形式。 3、研究对称式图案。 欣赏课件，学习两种形式构图形式。 出示两种对称型的图案，说出对称形式分类：轴对称、中心对称。 小游戏：老师出示图案，学生快速回答属于哪种形式！区分轴对称与中心对称的图案，学生看图片快速回答属于哪种形式。 4、教师示范。 教师示范设计几个简单的对称图案剪法，让学生学习图案设计的方法。 三、作业要求： 用今天学到的知识为这套白色沙发（课件展示）设计几个漂亮的靠垫吧！ 要求：美观、新颖、富有创造性和生活情趣。可以是一个，也可以是一组。 学生设计漂亮又舒适的靠垫，讨论交流设计方案。 小组合作或独立完成靠垫设计图纸或剪贴画稿，材料工具不限。 四、评价、展示： 展示并评价自己的设计草图和设计意图，同学互评，教师点评。 五、教学延伸： 同学们在这一节课中获得了什么？谈一谈。 这节课我们共同欣赏、评价交流了靠垫的作用、美化生活的因素、设计了多姿多彩的靠垫，想一想，准备把这个靠垫送给谁？
多姿多彩的靠垫教案
四年级上册美术第十二课《多姿多彩的靠垫》教学设计 沙湾县第一小学赵娟 教学目标： 1、了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。 2、能用对称式或自己喜爱的纹样设汁、制作美观、实用的靠垫。 3、提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望。 教学重点：靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化。 教学难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。 教学课时：1课时 教学准备： 1、课件、剪刀、胶水。 2、材料：较硬的卡片纸、彩色油光纸。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、组织教学，做好课前准备，安定学生情绪。 1、用两组沙发图片导入，图片中都有什么？（沙发）沙发上都有什么？（靠垫） 揭示课题：多姿多彩的靠垫 2、课件图片欣赏一组靠垫图片，学生讨论研究。（用途、造型、色彩、图案） 3、出示课题。多姿多彩的靠垫 二、师生研讨学习活动 1、布置学生研究、分析教材。 课件出示一组靠垫的图片，学生说一说图中有什么形状的靠垫。（方形、圆形、爱心形等） 板书：造型 课件出示一组靠垫的图片，让学生说一说图中的靠垫有什么颜色？ 板书：色彩。 课件出示多组靠垫的图片，学生说一说图中的靠垫有什么图案。 板书：图案 学生通过观察可以发现有动物、人物、植物等。除此之外，还有很多图案。出示蝴蝶图，让学生观察，会发现蝴蝶左边和右边完全一样。从而引入轴对称。板书：轴对称（沿某一条直线对折后两边完全重合
的图形叫做---轴对称图形。） 教师示范：用轴对称的方法剪出花的图案。 欣赏一组用轴对称的方法剪出的图案。 出示有花纹的靠垫，让学生观察，会发现花纹的规律。从而引入中心对称。板书：中心对称（一个图形由中心向四边、四角对称我们称之为中心对称图形。） 教师示范：用中心对称的方法剪出团花的图案。 欣赏一组用中心对称的方法剪出的图案。 现在让学生说说自己为谁设计一款漂亮的靠垫纹样？ 三、学生作业 提出作业要求： 1、确定自己喜欢的外形。 2、选择自己喜欢的任一种图案，设计一幅靠垫图案。作品要新颖、独特、构思巧妙。 3、纹样设计方式自选。（中心对称、轴对称） 让学生动手设计一款漂亮的靠垫纹样。 课件展示学生作业。（播放音乐） 四、作品评价，加深感受。 学生展示自己的作业。采用先生评，再师评的评价方法。 欣赏一组有创意的靠垫，激发学生的创新意识。 教师出示课件介绍如何运用纸来做一个厚实的小靠垫： 靠垫皮——填充——封口——装饰 五、课后拓展： 课后自己设计一款完整的靠垫。 板书设计： 多姿多彩的靠垫 造型：五角星.圆形.三角形.方形…… . 颜色：红色.蓝色.黄色…… 图案：轴对称 中心对称
人美版小学四年级美术上册《多姿多彩的靠垫》教案
《多姿多彩的靠垫》教案 知识目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用中心对称式、轴对称式图案设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。 能力目标：在学习中提高学生的设计、创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。 情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。 教学重点：靠垫纹样的设计。 教学难点：作品的新颖、创新、构思巧妙及具有不同的个性特征。 教学过程： 一、教学准备 1．教师准备：形状各异的靠垫、彩纸 2．学生准备：剪刀、双面胶 二、组织教学 师生问好，稳定课堂情绪 三、导入 1．剪对称形： 老师手里有一张彩纸，谁能把它剪成一个对称形图案？（好，你来，第一步怎么做？我们看他把把这张纸对折了一下，我们看，对不对？）恩，非常好，我们只要把纸对折，沿着折过的这边在上面剪图案就可以了。 2．认识中心对称形 老师这里也有一个对称形图案，有谁发现它有什么特殊的地方吗？它是怎么对称的呢？谁来找一找？恩，是上下左右对角都对称的，把它转180还是跟原来一样的。我们把它称作中心对称图案。 四、教授新课： 1．了解靠垫的作用
这些对称图案在我们生活中也会应用到，比如说：（出示一张对称图案靠垫）是什么？恩是靠垫，你们知道生活中什么地方需要用到这些靠垫吗？（车上、床头、沙发）它有什么作用呢？（靠着很舒服）恩，靠着它可以让我们获得更舒适的角度来减轻疲劳，这是它的一个实用性（出示板书），那还有其他的作用吗？比如，本来沙发上什么都没有很单调，放了一个靠垫，可以使它看上去。。。。。？（更美观）恩，它还可以起到一个美观性（出示板书） 2．出示课题 恩，这个靠垫的作用还真不小，那我们今天就来学习多姿多彩的靠垫这一课。（出示课题） 3．总结靠垫的特点 看，你们觉得这些靠垫怎么样？（很漂亮）那它漂亮在哪里呢？外形（板书），它有哪些外形呢？（长方形、正方形。。。。。）各种各样的，除了外形好看，还有哪里吸引人的地方？它上面的图案花纹（出示板书），那它有哪些图案花纹呢？（动物类、几何类、花卉等等、。。）除了这些，当然还有很多其他类型的，比如人物类、服饰类、建筑类，或者又有植物又有卡通综合类等等。除了这两方面，还有其他漂亮的地方吗？它的颜色（板书）图案的颜色，它的颜色很鲜艳。这个靠垫的种类真多，我们继续看，说说看你们喜欢哪一张？喜欢它的哪里？（它的外形很可爱，图案花纹很可爱，上面也有对称形。。。） 五、学生实践 1.尝试剪中心对称图案来装饰靠垫 看来这些靠垫还真是多姿多彩啊。唐老师也给你们带了一些靠垫，看，这个还能说它是多姿多彩吗?（不能）为什么？它还缺了什么？（图案花纹）那我们今天就来用刚熟悉的轴对称图案或中心对称图案来装饰它，美化它，让它也变成一个多姿多彩的靠垫好不好？（好），恩，轴对称图案很简单，那中心对称图案呢？（很难），不难，其实我们以前学过的百变团花就是中心对称图案，我们来一起回忆一下，怎么剪的，老师先来试一试，我们把纸的对角对齐折一下，再对齐折一下，一个角往这边折，一个角往另外一边折，最后在上面剪花纹，先想
人美版 四年级美术上册 第12课 多姿多彩的靠垫 公开课教学设计
人美版四年级美术上册第12课多姿多彩的靠垫公开课教学设 计类型:设计·应用 课时: 1课时 一、指导思想 1、本课是“设计、应用”学习领域的内容。通过本课学习，使学生感受“设计”在生产和生活中的作用。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。 2、本课在学习内容上，强调了对靠垫设计骨式的关注，在色彩、图案上也提出了相应的要求。 3、课前，师生可共同收集靠垫相关资料及圆形、方形适合的纹样和图案。 二、教材分析 本课教材共两页，其中第26页上部展示了居室中的客厅沙发及一组靠垫实物，在提示文字中，强调了靠垫的作用、美观和文化作用。第26页下部介绍了靠垫的设计步骤，同时提出了研究的问题。在第27页上部展示了一幅三位学生在分析、研究自己和同学制作靠垫作品的照片，中下部有9件学生作品，其中以鱼为图案的7件，皆在提示教师在具体实施本课教学时在题材内容上可以有所限定。 三、教学目标 知识目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。 能力目标：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。 情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的剧烈愿望。
四、教学重点与难点 重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。关注除实用之外的审美和文化。 难点：靠垫作品的新奇、创新、构思精巧。 五、学习材料 教师用具：自制课件、实物靠垫、范作、彩色纸，房间背景。 学生用具：尺子、圆规、剪刀、彩纸、胶水或颜料、油画棒、图画纸等。 二、教学设计 教学过程 一、互相了解。（1′） 大家好，第一次到我们乐农小学上课，我来介绍一下自己吧！我是望龙学校的老师，叫王莎。平时除了给我的学生们上课、玩之外，我最喜欢做各种手工，你们喜欢吗？（喜欢）原来你们喜欢的东西和我一样呢！我能和你们交朋友吗？（能）今天我给大家带来一件我亲手制作的东西，大家看，是什么？（靠垫） 二、展示靠垫，感受靠垫。（2′） 1、你们家都有什么样的靠垫呢？（学生回答） 这么多的靠垫都不一样，大家可以用一个什么词来形容？我们可以用“多姿多彩”来形容（出示课题《多姿多彩的靠垫》）。 2、除了老师自己做的靠垫，老师还为大家带来了设计师精心设计的更多更幽美的靠垫，大家想不想看看啊？（想）课件播放多姿多彩的靠垫。（师：你可以轻声和小组的伙伴说一说你喜欢哪一个。） 3、这么多靠垫的颜色、外形、图案和材料都一样吗？（不一样） 师根据学生回答情况小结：颜色璀璨、外形各异、图案新奇、材料多样。
四年级上册《多姿多彩的靠垫》 教案 人美版
四年级《多姿多彩的靠垫》教案 一、教学目标： 1．知识与技能：认识轴对称纹样和中心对称纹样，并用对称纹样设计靠垫。2．过程与方法：让学生感受靠垫在装点生活、美化环境中的作用。通过观察和探究，了解对称纹样的规律，学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫，美化生活。 3．情感、态度和价值观：体会靠垫的实用性、装饰性、艺术性，感受其传达的文化艺术气息。设计美观的靠垫，表达对生活的美好感受。 二、教学重难点： 教学重点：了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计制作。 教学难点：根据环境的需要，运用对称纹样设计靠垫，美化环境。 三、教学准备：课件、靠垫、剪刀、彩纸、粘胶等 四、教学过程： 1.导入： 向学生展示手工制作的纸质沙发，交流提问“有没有发现这些沙发上缺些什么呀？”，答案：“靠垫”。再向学生展示手工制作的白色“小靠垫”，“手中的白色靠垫是不是有些单调不太好看，那么今天我们就来把它变得更美吧。”引出课题——《多姿多彩的靠垫》。 2.课件播放，了解靠垫： 播放课件，观看相关图片，请学生们思考“靠垫的用途都有哪些”。能够了解靠垫在生活中的使用功能，装点居室，美化生活，给人带来没好的感受。 课件出示各式各样的靠垫，通过观察欣赏，说一说装饰了什么内容的纹样？有植物、动物、花卉、民族风等。而后提问“这些靠垫更适合哪个房间？”。小结：靠垫要与周围环境风格统一，从而体现了靠垫的实用性和美观。 3.探究学习，讲授新知： 知识点一：轴对称纹样 提问“怎样去完成图案设计，才能使靠垫变得更加好看呢？”，同时展示图片，学生自主探究，引导他们发现图案设计的规律。教师拿起轴对称纹样的靠垫，
多姿多彩的靠垫
教学设计首页 单元十三课题多姿多彩的靠垫总课时13 教学课时 2 主备参考来源参考书 教学目标知识与技能 过程与方法 情感态度与 价值观 1、了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。 2、能用对称式 或自己喜爱纹样设计、制作美观、实用的靠垫 1在探索、讨论中了解设计的基本知识和方法。2、提高对生活物品 和环境的关注。3、欣赏-研究-评价-讨论-欣赏-观察-演示等方法。 学生懂得做事要认真、耐心、细致、踏实。 学情分析本课是“设计?应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。 教学 重点 靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注实用以外的审美和文化。教学 难点 靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙 教学准备教师：范画、图片学生：作画工具 板书 设计 多姿多彩的靠垫 教学反思教学得失细节陈述 归因分析 改进措施
教学设计续页 课时目标同教学首页 教学流程环节目标反思调控一、探究学习、揭示课题 师：老师想请大家帮我个忙，老师家里的沙发太硬了，想请你们帮我设计一款靠垫，既舒服又漂亮。 学生动手设计靠垫 展示，师小结 师：老师看到了，大家设计的靠垫都很不错，有各种形状和花纹的。今天就让我们一起走进多姿多彩的靠垫世界当中去。 板书课题 二、讲授新课 了解靠垫用途 我们先来了解一下靠垫的用途，出示问题：生活中什么地方用到靠垫，它有什么作用？（车上、床头、沙发，美观、舒适，不光是好看，而且还很有用哦） 展示靠垫 1、老师今天还准备了许多漂亮的靠垫图样，下面请大家跟着老师一起来看看。 2、出示靠垫图样。 方、圆、不规则。分析：从外形、图案、颜色，风格等方面来分析。 看过了这么多形态各异，图案精美的靠垫，细心的同学会发现，在这些图案中，有一些很有规律，有一些不怎么有规律，我们应该怎样来区分他们呢？老师选了三幅比较有代表性的图案，大家一起来看看他们各自不同的特点。 三、师生研讨（靠垫的设计与制作） 1、分析靠垫骨架样式 引导学生总结出轴对称、中心对称、自由式各自不同的特点。 2、靠垫图案分类 教师出示各种靠垫，让学生说出图案的种类。 四、教师示范靠垫制作的过程 步骤：一、确定靠垫外形 二、选择自己喜欢的图案回忆自己见过的靠垫 初次尝试设计自己心中的靠垫 分析研究靠垫的装饰手法
四年级美术《多姿多彩的靠垫》
四年级美术《多姿多彩的靠垫》教学设计 课型：设计、应用 课时：1课时 一、指导思想 1、本课是“设计、应用”学习领域的内容。通过本课学习，使学生感受“设计”在生产和生活中的作用。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。 2、本课在学习内容上，强调了对靠垫设计骨式的关注，在色彩、图案上也提出了相应的要求。 3、课前，师生可共同收集靠垫相关资料及圆形、方形适合的纹样和图案。 二、教材分析 本课教材共两页，其中第26页上部展示了居室中的客厅沙发及一组靠垫实物，在提示文字中，强调了靠垫的作用、美观和文化作用。第26页下部介绍了靠垫的设计步骤，同时提出了研究的问题。在第27页上部展示了一幅三位学生在分析、研究自己和同学制作靠垫作品的照片，中下部有9件学生作品，其中以鱼为图案的7件，皆在提示教师在具体实施本课教学时在题材内容上可以有所限定。 三、教学目标 知识目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。 能力目标：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。 情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。 四、教学重点与难点 重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。关注除实用之外的审美和文化。 难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。 五、学习材料 教师用具：自制课件、实物靠垫、范作、彩色纸，房间背景。 学生用具：尺子、圆规、剪刀、彩纸、胶水或颜料、油画棒、图画纸等。 二、教学设计 教学过程 一、互相了解。（1′） 大家好，第一次到我们利和小学上课，我来介绍一下自己吧！我是杨桥小学的老师，我姓江，叫江洁。大家知道我的爱好是什么吗（画画、做手工）？你们喜欢吗（喜欢）？（喜欢）我能和你们交朋友吗？（能）还记得昨天我给大家欣赏了什么吗？（靠垫） 二、展示靠垫，感受靠垫。（2′） 1、还记得见过什么样的靠垫呢？（学生回答）
四年级美术《多姿多彩的靠垫》
课型：设计、应用 课时：课时 一、指导思想 、本课是“设计、应用”学习领域地内容.通过本课学习，使学生感受“设计”在生产和生活中地作用.激发学生美化生活地愿望，提高学生对生活物品和环境地美化能力.文档收集自网络，仅用于个人学习 、本课在学习内容上，强调了对靠垫设计骨式地关注，在色彩、图案上也提出了相应地要求. 、课前，师生可共同收集靠垫相关资料及圆形、方形适合地纹样和图案. 二、教材分析 本课教材共两页，其中第页上部展示了居室中地客厅沙发及一组靠垫实物，在提示文字中，强调了靠垫地作用、美观和文化作用.第页下部介绍了靠垫地设计步骤，同时提出了研究地问题.在第页上部展示了一幅三位学生在分析、研究自己和同学制作靠垫作品地照片，中下部有件学生作品，其中以鱼为图案地件，皆在提示教师在具体实施本课教学时在题材内容上可以有所限定.文档收集自网络，仅用于个人学习 三、教学目标 知识目标：了解靠垫地“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计地基本知识和方法，能用自己喜爱地纹样和骨式设计、制作美观实用地，富有个性地靠垫.文档收集自网络，仅用于个人学习 能力目标：在学习中提高学生地设计能力，创新能力，并在欣赏与表达地同时提高眼和手地能力. 情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境地关注能力，激发起美化生活地强烈愿望. 四、教学重点与难点 重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样地地设计.关注除实用之外地审美和文化. 难点：靠垫作品地新颖、创新、构思巧妙. 五、学习材料 教师用具：自制课件、实物靠垫、范作、彩色纸，房间背景. 学生用具：尺子、圆规、剪刀、彩纸、胶水或颜料、油画棒、图画纸等. 二、教学设计 教学过程 一、互相了解.（′） 大家好，第一次到我们利和小学上课，我来介绍一下自己吧！我是杨桥小学地老师，我姓江，叫江洁.大家知道我地爱好是什么吗（画画、做手工）？你们喜欢吗（喜欢）？（喜欢）我能和你们交朋友吗？（能）还记得昨天我给大家欣赏了什么吗？（靠垫）文档收集自网络，仅用于个人学习 二、展示靠垫，感受靠垫.（′） 、还记得见过什么样地靠垫呢？（学生回答） 这么多地靠垫都不一样，大家可以用一个什么词来形容？我们可以用“多姿多彩”来形容（出示课题《多姿多彩地靠垫》）.文档收集自网络，仅用于个人学习 昨天欣赏完了那些漂亮地靠垫回去后我也亲手制作了一些靠垫呢，我们一起来看一看. 、师：你可以轻声和小组地伙伴说一说你喜欢哪一个？为什么？ 、这么多靠垫一样吗？（不一样）哪里不一样？（形状、颜色、图案） 师根据学生回答情况小结：颜色鲜艳、外形各异、图案新颖、材料多样.
多姿多彩的靠垫 教学设计
多姿多彩的靠垫教学设计 【教材分析】 本课是“设计·应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。 【教学目标】 1、从审美、实用、文化等方面了解靠垫的“设计”，并在学习中了解设计的基本知识和方法，学用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。 2、在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时培养学生的审美能力与语言表达能力。 3、在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，培养学生做事细心、认真踏实的精神，激发起美化生活的强烈愿望。 【教学重点】 靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注实用之外的审美和文化。【教学难点】 靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。 【教学准备】 教师：课件、范画、剪刀、色卡纸、图画纸等。 学生：剪刀、彩色卡纸、彩纸、油画棒或彩笔等。 前置性研究：研究靠垫的用途，形状，色彩以及图案。 一、谈话导入，渗透美术知识： 师：我们以前已经学过了很多美术知识，并且这些知识都能运用到生活中，它既可以美化生活，也可以装点生活。 今天，我们来共同美化身边最常见的……（出示靠垫）告诉我它是什么？ 生：靠垫。（师板书）并说出：老师的靠垫是方的，连续性的图案，色彩很鲜艳。 师：谁能像老师这样说一说你们家的或你见过的靠垫是什么样子的?(注意要说出外形,图案,色彩等) 师：同学们看到了这么多不同形状,色彩,图案的靠垫,你能用一个词来概括它们吗? 生：多姿多彩。（师出示课题中的“多姿多彩”将课题补充完整） 二、新授： 1、欣赏多姿多彩的靠垫(课件)
四年级上册美术教案-第12课 多姿多彩的靠垫 ▏人美版
《多姿多彩的靠垫》教学设计 一、教学目标 1、知识目标： 了解靠垫的用途与文化，了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。 2、能力目标： 提高学生的设计能力，创新能力。 3、情感目标： 在欣赏与制作中激发起美化生活的愿望。 二、教学重点与难点 重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。 难点：靠垫设计的独具匠心。 三、教学过程： （一）游戏导入：变一变 同学们，老师想和大家做一个游戏，游戏的名字叫变一变，大家有没有兴趣。（教师出示一张圆形图片。）同学们请看老师手中的这样圆形卡片，我们大胆的去想象，你能把它变成什么？（同学们答）大家的想象力真的很丰富，现在轮到老师了，看看老师把它变成了什么？（课件演示——卡通小熊靠垫）这只小熊靠垫是不是很美观啊？好，这节课我们就来研究一下多彩多姿的靠垫（出示课题）（二）探究学习 1、师：同学们，课前老师安排各小组去搜集有关靠垫的信息，
你们收集到了吗？生答：收集了好多呢！师：非常好，那现在同学们就来说一说你搜集的信息的吧！哪个小组先说说？ 2、各小组进行汇报 (1)造型：主要有椭圆形、正方形、长方形、心形、三角形以及各种动物和卡通造型。 （2）纹样：内容丰富，有动物、植物、人物、其他装饰或有趣的纹样等等。 （3）色彩：有冷色、暖色和中性色。 （4）工艺：包括拼接、刺绣、印刷、剪贴、剪缝等，以平面或立体的形式呈现。 3、归纳靠垫的特点 4、学习纹样和骨式 （1）纹样分为：轴对称纹样、中心对称纹样、自由式纹样三种 师生共同研究这三种纹样的特点。在讲解的过程中，教师用剪纸的形式讲解纹样，让学生进一步掌握如何设计纹样。 （2）骨式：骨式就是纹样最基本的构成（结构）形式，如折线式，波浪式，散点式等，就如同构成人体的骨架一样。 （3）靠垫的外形多种多样，图案和形状如何搭配呢？ 图案要适合外形 5、明确靠垫的设计步骤： （1）确定靠垫的外形。 （2）选择喜欢的动物、植物、文字或几何形纹样。