5年级调考质量分析
2009(下)黄小五年级素质测查英语质量分析
二、卷面分析
本次测查英语分值占整个卷面的10%，由两个分值为5分的小题组成，其中第一题要求学生将所给单词按照提示归类，分为5个小题，每个小题前面出示一个单词如：on circle cow sofa swim 后面分别给出2个空格，要求学生在所给单词表中选出同类型的单词分别写在后面。单词都来自课本五到十单元的重点单词，其中部分还是四会单词之列。主要考察学生对学过单词的熟悉程度，同时也考察学生在一线格上的书写能力。这些应该是平时教学中教师应该关注和培养的基本能力。考察结果显示，虽然将近20%的同学得到了满分的好成绩，而且年级优秀面在50%以上但是纵观那些在英语测查中丢分的同学多半表现在这一题上。反应出学生平时单词的掌握还是不扎实。书写上也不同层次的反应出学生的不足。
英语测查的第2题是一个阅读题，要求学生阅读短文，判断所给的五个小题的正误。阅读材料来自课本88页第八单元My room里面的一篇短文My classroom，要求学生重新阅读这篇短文，判断所给出的5个陈述句的正误。这篇短文是本册书里的一个综合性短文，所涉及的单词和句式都是五年级应该掌握的重点内容。在平时的教学中，我将其作为了重点和难点进行突破。除了让学生读懂能说外，还要求有能力的同学模仿短文介绍自己的教室或者房间。这次的考察结果还是很令我满意的，半数以上的学生在这一题上获得了满分的好成绩。充分说明在老师有明确要求的情况下，学生还是能过达到目标的。
三、成绩及问题
通过这次卷面测试，反映出学生对单词的规范书写及重点句型的掌握很好，但也暴露出了一些平时隐性的问题。主要成绩归纳如下：
1.重视了双基的教学与训练。
认真学习课改理论，转变了教育教学观念，能够从课程改革的高度重新认识双基的作用，扬弃传统教学的经验，采用适合学生年龄的教学方法，有效地组织课堂教学，落实双基取得了较好的成效。学生的卷面也很整洁，基础知识部分得分率较高。反映了学生们在基础知识、基本技能的学习与训练方面的进步。
2.知识扩展
能够根据课本内容扩展知识点。不光使学生掌握了课本知识，还丰富了原知识，开阔了知识面。例如：在对学期重点，88页的阅读短文进行学习外还引导学生对短文进行扩展训练。要求学生对自己的教室或者房间用简短的英语描述，既培养了学生的语言使用和表达能力又在无形中提高了学生的英语学习兴趣。
从本次考试中，我还发现了英语教学中的一些不足，存在以下几个方面问题:
1.学生两极分化现象严重。从试卷本身看，考出学生的差异说明试卷出的有一定力度，拉开了档次。也充分说明了学生对英语的兴趣，兴趣大的学生重视英语的学习，平时学得扎实，自然考得理想；平时英语学习习惯不好的学生，考起来当然有难度。
2. 积累与运用的意识还不强。单词掌握的程度不够扎实，从第一题普遍的丢分不难看出。
3.忽视细点知识的积累。
四、改进措施
1.激发求知兴趣。
兴趣是最重要的内驱力，教师要善于抓住学生的学习心理，努力让学生发现兴趣的源泉，用自己的艺术魅力和优质的人文素养把英语课上的有吸引力，引导学生自我探究学习，使他们获得求知的快乐。教学中，还应珍视学生学英语的点滴积极性，特别是对基础较弱的学生，要热情保护，真诚鼓励。
2. 分层教学、布置任务，提高教学质量。
把任务内容设计成简单和复杂的不同层次，成绩差点的学生完成简单点的任务；成绩好点的学生完成复杂点的任务。这样，就把不同层次学生的积极性都调动起来，把展示的机会多给学习有困难的学生。让每个学生获得成功的体验。努力拉进两极分化的现象。
3. 培养良好的英语读书习惯，注重语言的运用。
在课上课下开展英语读书活动，以激发兴趣为主，培养语感，促进学生交流。课堂上组织好课堂教学活动，及时运用当堂课学的新句型，提高学生的参与率，让学生在活动的学习过程中感悟语法知识、句型结构、语言功能，在日积月累中形成技能，提高能力。课下鼓励学生用英语与我或同学间交流，开展英语角。
黄陂路小学英语组
六年级第一次月考质量分析报告
六年级第一次月考质量分析报告 基本情况分析： 学校十月份举行了六年级第一次月考。本班4人参考，英语及格人数3人，及格率75%，优秀人数1人，优秀率25%，人均62.5分，名列全乡第三。语文及格人数3人，及格率75，优秀人数1人，优秀率25%，人均64.38分，名列全乡第六。数学及格人数3人，及格率75%，优秀人数1人，优秀率25%，人均60.5分，名列全乡第一。三科综合而言，及格人数3人，及格率75%，无优秀人数，人均62.46分，名列全乡第一。 六年级存在的问题： 1.成绩差距比较大。本班人数虽然少但是两极分化却比较大。 2.没有良好的学习习惯。很多同学没养成良好的学习习惯，跟大多数孩子一样他们很贪玩，不到打铃的最后一刻不进教室。没有提前预习的好习惯，不会自主学习以及和小组合作，习惯了跟随老师的思路节奏走，没养成自己的学习方法和自主学习的习惯。在考试和作业的情况来看，很多同学都很粗心，没养成完成作业检查的好习惯。 3.阅读理解能力普遍较差。同学们没有养成阅读的好习惯，无论是中文的阅读还是英文中的阅读他们都偏差，无法理解文章和句子的意思，在数学的应用题中同样表现出来，因此很多同学在阅读理解上失分较多。 4.数学基础薄弱。小高年级的数学内容比较多也很深奥，连贯性比较强，因此那些在小学四五年级没打好基础的情况下就更难赶上进
度了，频繁的更换数学老师，同学们也很难适应。 5.养成教育还有待加强。班里很多的孩子都是留守儿童，在家了得不到家长的及时指教，在学校的独立能力比较差，有个别同学甚至早晨忘记洗脸刷牙，见到老师也不问好。 解决的办法： 1.经过两个月的学习，同学们基本已经熟悉了本校的教学模式，所有同学都有进步这一点值得肯定的。六年级的同学都比较听话，所以在学习上生活上我也是从严要求，班级凝聚力强有向上的朝气是我们班最大的特色。 2.学习习惯的养成。学校领导在学习习惯的养成上花费了很大的精力，他们与班主任“齐抓共管”，学校领导特意还举行了六年级“向着目标，前进！”的班会，张校长亲自到六年级来倾听指导，同学们各自树立了自己的目标，并朝着自己的目标努力。老师引领学习自主预习，自主学习。并发挥班干部的带头作用，让班干部在班上带动学习的氛围比如：在早读晨读中，只要同学们大部分都到齐了，不管科任老师是否到教室，学习委员都自选内容进行带读并分配本节课的主要内容和要完成的目标。这一点我们的学生扎扎实实去按照老师的要求去做了。 3.数学成绩要提高，我认为需要学生和任课老师的共同努力。学生要去适应新的老师，老师也要因材施教，按照本校的要求和学生实际情况去制定可行的上课内容以及辅导内容。 4.狠抓养成教育。很多的孩子通过这两个月的学校生活基本养成
五年级语文月考质量分析.
五年级语文第一次月考质量分析 这次考试21人参加，最高分90.5分，三个不及格。主要是从基础知识、阅读积累、快乐写作三方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。整套试题紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广。现在结合试题本身、学生作答情况进行分析，以更好地指导今后的具体教学。 一、试卷题型分析: 本次试卷共八道大题，可分为“基础知识积累与运用”、“阅读与应用”、“习作”三大部分。题目整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，以适应《语文课程标准》提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”:（1）重基础，即基础知识和基本技能；（2）重能力，包括识字写字能力、阅读能力、写作能力。（3）重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。同时题目类型新。 二、存在问题： 尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但部分学生在答题过程中所的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
1、字音、字词 试卷中要考查的字音、字词，都是教材要求学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时要求未看清，答非所问；二是对字音、字词掌握得不牢固，似是而非，答题时出现判断的错误。 2、根据平时积累填空 这题部分同学掌握的比较好，但是几位后进生掌握不是很好，以至于失分，主要原因是他会背，但字不会写。 3、句型训练中，第（4）个小题修改病句大多数学生找不到病因，错误较多。第（3）个小题改写拟人句打多数学生写成了比喻句。 4、从段篇的理解上看，本卷考查了学生的基本阅读能力。对于短文的理解和概括能力尚可，有小部分学生对短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的内涵和精髓。而这种能力的提高则需要训练学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯，并注意在阅读过程中体验情感，内容。还应注重全体，特别是对中差生的训练。但做到这些是远远不够的，扩大阅读量才是提高语文素养的关键，所以我们平时应该非常注重学生课外知识的积累。 5、快乐习作，（游览景点----------）从学生答卷情况来看，有以下几点几方面值得肯定:一是部分学生能结合提示要求，选择一件
2016-2017语文调研考试质量分析
标题：黑体，小三，加粗。正文：宋体，四号，小标题加粗！ 樊城区2016-2017学年度上学期期末综合素质能力测评五年级语文试题 一，字词天地。（21分） 1.我能正确美观的书写词语（8分） 2.我能在加点字的正确读音下画“√”。（6） 3.我会正确选择。下列词语中，没有错别字的一组是（）1 4.我会给加点的词找近义词。（3） 5.下列短文中的成语在一些广告词中被改的面目全非，请你任选其中四个加以改正。二．句子万花筒。（9） 1.我能按要求写句子。（4） （1）改陈述句（2）缩写句子（3）用符号修改病句（4）改用礼貌用语 2.我会照样子写句子。（2） 人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡风轻，爱她的香飘四野。 人们都爱，。 3.指出下列句中破折号的用法，填序号。（3） （1）这两个极端的断言有一个共同点出发点──那就是爱。 （2）我的时装展不得不推迟了──不然，就只有展出未缝成的衣服了。 （3）“哇──”小木偶放声大哭起来。 三.积累大花园。（12） 1.我能学以致用。（10） 2.写出下列歇后语中加点字的谐音字。（2） 咸菜煎豆腐──有（言）盐．在先和尚打伞──无（法）发．无天 四、语文实践园（3分） 襄阳创建文明城市，你想身体力行地未创建工作做些什么呢？（至少写三条） 五、阅读欢乐谷。（25分） （一）课内阅读。（10） 1.这个片段主要写了什么。 2.标出外祖父表情的词语，外祖父语言的语句，外祖父修补图画动作的语句。从这些语句中你体会到什么？ 3.文中“用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”若改成“用保险刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。”句子意思有什么不同？ （二）课外阅读。（14） 1.将下面加点字的音节补充完整。（2） 较量．（liang）当即．（ji）板栗．（li）手臂．（bi） 2.根据下面的意思在文中找出相应的四字词语。（2） （1）杰出的人物一批批涌现。 （2）后悔一辈子。 3.联系上下文理解句子。（4分） （1）医生给他的运动生涯判了“死刑”。 （2）费雷泽表示“俯首称臣”。 4.根据文章内容照样子补写句子。（2分） 精神才是拳击手比赛的支柱；毅力才是。 5.这是拳王阿里至关重要的一场比赛，可全文竟没有一句关于双方对打的描述，这是因为本文的主题是赞颂阿里，所以不需要记叙，这种写法的好处是：
六年级英语月考质量分析.doc
=|4TW 六年级英语第一次月考质量分析 一、基本情况 本次考试应考21人，实考21 Ao 及格8人，及格率 38% ;优秀3人，优秀率14.3% ;总分1139 ,平均分 54.2o 二、试题分析 本套试题紧紧围绕人教版义务教育课程标准试验教科 书第一单元“How do you go there?",设计了六道大题，考 查了本单元的重点词汇和句子。由于这学年度，教材更换 为义务教育教科书，所以此次考试试题与本学年的教学大 纲有一定的差异，但是新旧教材的内容大同小异，基本不 影响做题。整套试题题量少，分值大，其中第一、二道大 题单纯的考查了词汇，共占46分；其余54分考查了语言 的综合应用。 三、存在问题 1、 对以前的基础知识遗忘较多。在第四道连线题中， 有一个给Thank you .选择答语的题，好多人还做错。 2、 单词记忆不牢固。第一、二道大题失分较多，全班 只有三人在28分以上。 3、固定搭配记忆模糊。在第六道大题，选择合适的词 填空，好多都是新教材第一、二单元刚学习过的，由于缺 乏准确的记忆，出现了东拉西扯现象。
=14TW 四、解决措施 U 4、学生的英语语感差，语言综合应用能力低下。尤其 是 在第五道大题连词成句中，只有三个基本句子，共占12 分，但是大部分同学都有失分，好多写出的句子都不符合 英语句型的结构。 5、学生没能掌握正确的做题技巧。单元卷考试当中, 因 为考查内容有限，往往很多知识点会出现多次，但是同 学们却不习惯于在试卷上寻找答案。 6、学生做题习惯差。学生不能够认真审题、做题、检 查，甚至，大部分同学都没有检查，卷面书写潦草，脏而 乱。 础 知识再度学习和巩固。 2、对所学单词、短语加强巩固记忆，力争一次掌握。 3、营造浓厚的英语学习氛围。在以后的教学当中让学 生 多听录音，多看有关英语的视频，尽量给把我们的应试 英语向交流英语转化。 4、总结传授更多的应试技巧给同学，消除学生对考试 的恐惧感。 5、培养学生良好的做题习惯。在日常教学中注重细节 的 强调，随时发现随时纠正学生的不良学习习惯。
最新五年级英语期中考试质量分析
五年级英语期中考试质量分析 全班20人，本次月考总分1830分，平均分91.5分。及格率100%，优秀率90%。成绩较以前有进步。 二、试卷分析 1、本次考试听力比重增加，占50分。 （1）第一、三、四题基本没有做错的，掌握较好。 （2）第二题听录音，给图片标序号。其中第三幅图片the camera is hurt for me.和第四幅图片the man behind me is talking with danny.错的较多。考察学生听句子的能力。 （3）第五题听录音，选出与对话内容相关的图片，第五小题个别出现了错误。 2、笔试部分分析 （1）第一题正确抄写单词。需要注意大小写和别抄错单词。 （2）第二题填上正确的字母，主要是对单词的考察，其中第4小题men 有几个同学写成了单数形式man。 （3）第三题是单选题。主要是对课文中重点句型的考察。第5小题can danny______ a kite.应该选择fly，填动词原形，学生可能与现在进行时混淆了。第10 小题they are _____ on the train.应该选择talking。此题是现在进行时。 （4）第四题连词成句。第1小题正确应为i seea tall green tree.把颜色的单词放在名词前面，学生这点有些遗忘。第5小题应为thewomen are laughing loudly.要把副词放在动词后面，
学生掌握的不太牢固。 （5）第五题根据短文内容排列图片。这道题学生错的比较多，失分比较严重。这是一篇狼和小羊童话故事，学生基本上可以翻译大意，但是对有些句子还是翻译不通，另外没有找到排列图片的依据，也就是关键词。以后应加强这方面的训练。 （6）第六题看图习作。观察给出的图片，用英语表述你所看到的情景。参考句型只有：i can see…，学生遇到的困难主要是觉得没有可表达的，另外出现两点错误1、运用i can see…句型，后面直接加名词容易，但是要表述谁在干什么就直接在谁后面加动词ing就可以了，不用加be。2、如果直接表述某人在干什么，必须be+动词ing，而且要注意be的`选择is 或are。 三、改进措施及建议 1、对新学的句型还不能灵活运用，没有掌握其中的一些规律。应该加强重点句型的训练。 2、加强习作方面的练习，强调会运用书本中出现过的句型，不用自己编造。 3、由于听力比重的增加，以后要在课文讲解中让学生更充分的多听多读，养成良好的口语表达习惯。 4、建议：故事理解上对学生有些难度，建议选取一些与本册书联系紧密的故事情节来考察学生的理解和分析能力。
5年级调考质量分析
2009(下)黄小五年级素质测查英语质量分析 二、卷面分析 本次测查英语分值占整个卷面的10%，由两个分值为5分的小题组成，其中第一题要求学生将所给单词按照提示归类，分为5个小题，每个小题前面出示一个单词如：on circle cow sofa swim 后面分别给出2个空格，要求学生在所给单词表中选出同类型的单词分别写在后面。单词都来自课本五到十单元的重点单词，其中部分还是四会单词之列。主要考察学生对学过单词的熟悉程度，同时也考察学生在一线格上的书写能力。这些应该是平时教学中教师应该关注和培养的基本能力。考察结果显示，虽然将近20%的同学得到了满分的好成绩，而且年级优秀面在50%以上但是纵观那些在英语测查中丢分的同学多半表现在这一题上。反应出学生平时单词的掌握还是不扎实。书写上也不同层次的反应出学生的不足。 英语测查的第2题是一个阅读题，要求学生阅读短文，判断所给的五个小题的正误。阅读材料来自课本88页第八单元My room里面的一篇短文My classroom，要求学生重新阅读这篇短文，判断所给出的5个陈述句的正误。这篇短文是本册书里的一个综合性短文，所涉及的单词和句式都是五年级应该掌握的重点内容。在平时的教学中，我将其作为了重点和难点进行突破。除了让学生读懂能说外，还要求有能力的同学模仿短文介绍自己的教室或者房间。这次的考察结果还是很令我满意的，半数以上的学生在这一题上获得了满分的好成绩。充分说明在老师有明确要求的情况下，学生还是能过达到目标的。
三、成绩及问题 通过这次卷面测试，反映出学生对单词的规范书写及重点句型的掌握很好，但也暴露出了一些平时隐性的问题。主要成绩归纳如下： 1.重视了双基的教学与训练。 认真学习课改理论，转变了教育教学观念，能够从课程改革的高度重新认识双基的作用，扬弃传统教学的经验，采用适合学生年龄的教学方法，有效地组织课堂教学，落实双基取得了较好的成效。学生的卷面也很整洁，基础知识部分得分率较高。反映了学生们在基础知识、基本技能的学习与训练方面的进步。 2.知识扩展 能够根据课本内容扩展知识点。不光使学生掌握了课本知识，还丰富了原知识，开阔了知识面。例如：在对学期重点，88页的阅读短文进行学习外还引导学生对短文进行扩展训练。要求学生对自己的教室或者房间用简短的英语描述，既培养了学生的语言使用和表达能力又在无形中提高了学生的英语学习兴趣。 从本次考试中，我还发现了英语教学中的一些不足，存在以下几个方面问题: 1.学生两极分化现象严重。从试卷本身看，考出学生的差异说明试卷出的有一定力度，拉开了档次。也充分说明了学生对英语的兴趣，兴趣大的学生重视英语的学习，平时学得扎实，自然考得理想；平时英语学习习惯不好的学生，考起来当然有难度。 2. 积累与运用的意识还不强。单词掌握的程度不够扎实，从第一题普遍的丢分不难看出。 3.忽视细点知识的积累。 四、改进措施 1.激发求知兴趣。 兴趣是最重要的内驱力，教师要善于抓住学生的学习心理，努力让学生发现兴趣的源泉，用自己的艺术魅力和优质的人文素养把英语课上的有吸引力，引导学生自我探究学习，使他们获得求知的快乐。教学中，还应珍视学生学英语的点滴积极性，特别是对基础较弱的学生，要热情保护，真诚鼓励。 2. 分层教学、布置任务，提高教学质量。
九年级月考质量分析
九年级第一次月考质量分析材料——关注学生的学习过程注重知识的反馈落实 上述分布情况表明： 1、高分段人数偏少（优质生人数）；学科教师要更加关注有希望进入全县500名的学生，让他们的学科更优； 2、348分—464分有42人；这部分学生是支撑良好学习环境的主要力量，引导他们提高学习的主动性，让他们成绩再往上提升； 3、290分—348分有19人；这部分学生是临界生，课堂教学不应忽视，要给这部分学生以升学的希望， 3、290分以下的这部分学生要重视思想教育和情感疏导，要力求稳定； 二、学生成绩分析
生中名次进退在15位以上的达到了29人。这反映了学生基础问题、学习实效性问题以及考试状态方法等诸多问题； 2、一些目标生的学科均衡问题依然突出，这将会成为六月中考一个致命性的问题，要考虑实行问责制度，责任到人。 3、九年级目标生的问题，主要是两方面的问题：一是习惯问题；二是精神状态问题。一些学生缺乏实行目标的决心和态度，意志不坚定，有效的措施难以坚持到位，对不良习惯不能坚决克服。这两个方面应当在一段时期内作为教育的重点 三、各科成绩分析
两科第二，一科第三；而九2、九5班成绩低，其中九5班倒数第一名占到了四科，九2班有两科。差距较大。 而从各学科来看，语文，九3班成绩突出，尤其是及格率比九1、九5、九2各班均高出10个百分点以上；英语九3班均分高出（除九2）其他各班在5分以上；数学九5班均分低，与九4班差距近7分，九5班及格率也低；品德九2、九5班及格率低，同时这两个班的红色率为0；历史各班成绩持平；物理同样九2、九5低；化学九2班从均分、及格率来看都低。而且从本次检测反映出个别班级的低分太多，严重影响到均分；同时红色率各科整体偏低，个别科目红色率为0。 1、新授课教学要防止： （1）教学仍要面向全体，特别是400分—570分的学生，这是良好学习环境形成与巩固的重要支撑。既要扩大有升学希望的学生人数，更要促进良好学习环境的形成； （2）各学科要针对学生成绩作出分析，对学生的基础知识进行梳理落实；（3）要加强周周清的落实，及时反馈，及时整改； （4）要注重教学的可持续性，特别关注目标偏下学生，对个别偏科学生，要加强疏导帮扶，使他们减少对弱科的畏惧感，提升学习兴趣和信心； 2、复习课教学要防止： （1）过度拔高要求，只有少数学生跟上进度，不符合面向全体学生的理念；（2）盲目追随教辅资料，不考虑学生的实际情况与需求； （3）不注意知识的系统生成，以练代讲或多练少讲，知识建构零碎、不成体系；（4）教师讲解过多，以教师的思维代替学生的思维，学生课堂参与不足，积极性没有提高； 3、平时与班级中那些“后进生”接触，当他们犯错误的时候，我们往往总是习惯性地运用“揭短”这一招“刺激”他们。而正因为这样的“刺激”，使我们与这些学生的距离越来越远了。看来，“揭短”这一招对于“后进生”是需要谨慎运用的，或者这一手段根本就不适合对他们运用。 4、当出现个体行为偏差，背离团体目标需要纠正时，往往不能运用和依靠个体的力量而要将团体的力量发挥出来。我们平常在教育后进生效果不佳，其原因也正在于此。 5、管理就是要缩小行为与目标的差距。管理的关键在于及时给学生以目标、
部编人教版六年级语文下册第一次月考质量分析卷及答案
部编人教版六年级语文下册第一次月考质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 一、读拼音，写词语。（10分） yún jǐn píng zǎo dàng yàng shòu xuēyī shùn jiān （________）（________）（_________）（_________）（________）níng shìzhòu rán dǒu rán tóu zhìhuǒ yàn （________）（________）（_________）（_________）（________） 二、比一比，再组词。（10分） 燥（_____）希（_____）陨（______）磁（_____）抵（______） 澡（_____）稀（_____）勋（______）慈（_____）低（______） 三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分） 眉（____）眼（____）美（____）不（____）（____）风（____）号 相（____）为（____）（____）久（____）长怒气（____）（____）（____）天（____）地千真（____）（____）（____）（____）大雨 四、选择恰当的关联词语填空。（10分） 不但……而且……宁可……也不…… 因为……所以……虽然……可是…… ①《永生的眼睛》一课________使我感动，________引起我许多的想法。 ②父亲________死去了，________他那话语给我留下深刻的印象。
③________我们的捐献给了别人快乐，________这种做法是很高尚的。 ④________牺牲自己的个人利益帮助别人，________应当处处为自己的利益斤斤计较，这才是有意义的人生。 五、按要求写句子。（15分） 这是一个在北方山区常见的小站。(缩句) ______________________________________ 2.我被搞得晕头转向。(改为比喻句) ______________________________________ 3.我打开一看，是淡绿色的、透明的一件新雨衣。(修改病句) ______________________________________ 4.路边的小杨树忽然沙啦啦地响。(改为拟人句) _______________________________________ 5.我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。(用一连串的动词写句子) _______________________________________ 六、阅读短文，回答问题。（20分） 6月3日晚，扬州城弥漫着浓浓的烟雾，许多市民被熏得睁不开眼。据悉，这是扬城今年首个浓烟雾天气。造成这种天气的原因是城郊农民焚烧秸秆。 农民焚烧秸秆造成的烟雾，使得长江江面能见度大大降低，从6月4日凌晨起，京杭大运河六圩河口约200艘船舶一度滞留，无法出江，直接影响了运河的畅通。另有消息说，邗江区一老汉在焚烧秸秆时，不慎被大火烧伤，生命危在旦夕。江都市500千伏输电大动脉被团团包围在熊熊烟火之中，严重威胁了电网的安全。 如何才能消除焚烧秸秆带来的危害呢？扬州市科研部门已研究出一种方法，它可以使秸秆直接发酵成饲料和肥料。但愿从此再也不要看到扬州城“烽火”弥漫。 1．今天扬州城首个浓烟雾天气发生在____月____日，造成这种天气的原因是
2020年部编人教版五年级语文上册第二次月考质量分析卷及答案
2020年部编人教版五年级语文上册第二次月考质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 一、读拼音，写词语。（10分） wéi kànɡyán jiūqiān jù （________）（________）（________）手根（________） pútɑo zhuānɡ jiɑjiào ɡù （________）（________）比（________）牢（________） 二、比一比，再组词。（10分） 疗（_______）玲（_______）氏（________）编（________）滑（________）辽（_______）铃（_______）纸（________）遍（________）猾（________） 三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分） 民不（____）（____）生灵（____）（____）（____）（____）遍野（____）（____）失所太平（____）（____）（____）（____）乐业 路不（____）（____）夜不（____）（____）（____）（____）多端（___）心（____）血（____）（____）难鸣饮水（____）（____） 四、选择恰当的关联词语填空。（10分） 如果……就……虽然……但是…… 只要……就……无论……都…… 1．（）困难有多大，我们（）会竭尽全力去克服。
2．（）秦王真的拿十五座城来换，蔺相如（）把和氏壁交给他。 3、现在我们的生活水平（）有了提高，（）还要注意节约。 4、（）多读多练，（）会提高作文水平。 五、按要求写句子。（15分） （1）我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（改为“被”字句） ______________________ （2）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?（改为陈述句） __________________________ （3）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（改为反问句） _______________________ （4）蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句） ________________________ （5）圆明园是一座举世闻名的皇家园林。（调换语序换种说法） _____________________ 六、阅读短文，回答问题。（20分） 《落花生》 我们家的后园有半亩空地。母亲说：让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。 母亲说：今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？母亲把花生做成了好几样食品，还咐附就在后园的茅亭里过这个节。 那晚上天色不大好。可父亲也来了，实在很难得。 父亲说：你们爱吃花生吗？ 我们争着答应：爱！ 谁能把花生的好处说出来？
小学三年级语文调考质量分析
黄石市小学三年级语文调考质量分析 为检查了解我市小学三年级语文教学情况和学生学习情况，总结经验，发现问题，推进小学语文课程改革，2007年6月，对全市部分小学三年级语文进行调考，现将调考情况作以下分析。 （一）试卷命题分析 本次试卷命题依据语文课程标准，以人教版三年级实验教材为依托，并兼顾语文S 版三年级教材，综合两种版本教材的相同之处，注重基础，重视运用，全面考查学生的语文素养。 1．试卷结构 本试卷由“基础快乐园、阅读开心屋、习作放飞亭”三大版块构成，其中“基础快乐园”48分，内容包括识字写字、词语积累和辨析、句式运用、言语交际、名言名句和古诗文背诵，共7小题。“阅读开心屋”由三个文段构成，包括说明性文段、状物性文段和叙事性文段的理解，共10小题，27分。“习作放飞亭”要求写一篇记事性习作，25分。 2．试题特点 本试卷体现了以下特点： （1）基础性。语文是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。试卷力求考查三年级学生所必须掌握的语文基础知识和基本能力。如听写生词，字音辨析，照样子写词语，默写古诗，注重考查学生基础知识的识记背诵。词语辨析，把句子补充完整，写名言名句，情境对话，文段阅读，习作等着重考查学生运用所学知识，解决问题的能力。整个试卷，体现了对“双基”的考查。 （2）全面性。语文教学要全面提高学生的语文素养。试卷从“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个维度着眼，从识字写字、口语交际、阅读、习作等方面命题，比较全面地考查学生的语文学习情况。如第一大版块的第1题，要求学生听写词语，既考察学生的听力，又考察学生对生词的掌握，同时也考查了学生汉字书写。第5题，按要求写句子，既考查学生有关句式（如递进式复句、比喻句）的掌握，同时又考查了学生对有关课文内容的理解。第二大版块，编排说明性、状物性、叙事性的三个文段，考查学生对这三种类型文段的阅读理解，也是比较全面地考查学生的阅读理解能力。 （3）开放性。尊重学生的个性，尊重学生的独特理解和感受，是语文教学的价值追求，因此，命题注意题型多样，不追求唯一答案，给学生最大的思维空间，强调知识的灵活运用，体现了试题的弹性和开放性，也体现了一定程度的探究性。如“写两个关于古代寓言故事的成语”一题，只要求学生写两个这样的成语就可以了，至于具体写哪两个，就没有死规定，写课本上的可以，写课外学到的也行，答案很活。再如阅读版块中第三个文段中有一题“你喜欢文中的班主任老师吗？为什么”，学生可以从各方面来谈自己的感受，只要不偏离文段基本意思，言之有理即可，充分体现阅读的个性化。 （4）人文性。试卷题型多样，形式活泼有趣，体现了以生为本的理念，显现了人文性。 试卷设计了卷首语：亲爱的同学，充满乐趣的三年级过去了，你一定有不少收获吧，让我们一起来分享收获的快乐吧！卷首语的设计易于激发学生兴趣，消除考试的紧张情绪。题目题干语言一般用“我会……”的形式设计，利于激发学生的自信心，语言亲切自然。阅读的文段选用学生喜欢的内容，特别是叙事文段“老醋的故事”，更贴近学生生活，学生读后会受到熏陶感染，有教育意义。另外，试卷特别设计了三句温馨提示语，
一年级语文月考质量分析
一年级二班语文月考总结 王国栋 开学三个月了，我们进行了本学期第三次测试，对这个月的学习进行了总结，下面我对这次月考试卷进行分析。 本次试卷从总体上来看，试卷难度较高,覆盖面很广，题目的呈现形式多样，能较全面的检查学生对这一段所学基础知识的掌握情况；同时也有试题超出了学生所学范围，不过学生经过认真思考还是能做出来的，能够较好的体现出语文知识的活学活用。本次试卷共有九大题，各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“从积累到运用”的理念，让学生用学到的知识，去做这些题型，形式多样博得学生的喜欢。试卷的导向从字入手到词句的考察，帮助学生把书本上学到的一些字词进行搭配，组成新的语句，为以后的写句子做了很好的铺垫。 缺乏审题能力，学习态度不够认真。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错字写错字的现象，看错题目要求，粗心马虎等比较严重，是导致失分的一个重要原因。整张试卷都是围绕字词和基础知识出题，对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评，不断在探寻行之有效的方法：本张考查卷学生出错点主要原因出现在：（1）知识点掌握不牢，不能活学活用。（2）考试注意力不集中，粗心大意。 今后要改进以下几个方面的工作： 1、继续加强对孩子进行学习习惯的培养。正如我们考前写在黑板上
让孩子要做到的几点“写好名字和班级、认真听题、书写工整、卷面整洁、用心答卷、仔细检查。”严格要求学生。 2、注重在教学时让学生掌握好基础知识，做到逐一过关。发挥家长的优势，做好孩子的学习检查。 3、加强对于孩子进行阅读训练，特别是要鼓励孩子多读拼音读物，更好的巩固学过的汉语拼音。 4、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。 一年级学生的汉语拼音如果学得扎实，就可以帮助识字、学习普通话、查字典、大量阅读，那么考试无论出什么题，也难不住他们。为了学生能考出好成绩，我们教师应该借助拼音帮助学生主动识字、独立识字，并在识字中巩固拼音，充分利用汉语拼音、识字、甚至阅读之间的相互作用，让学生在不断的语言实践中练习、巩固。以后随着我们的努力，在扎实的训练中，学生一定能如鱼得水，在考场上发挥自如。
月考质量分析报告
2015-2016学年第二学期期中质量检测 质量分析报告 各位领导、老师： 为切实加强对我教育工作站教学质量的管理和监督,正确审视现阶段教育教学中存在的问题，我教育工作站于4月26日对全站1-5年级进行了期中质量检测，并和裴家营教育工作站、永丰滩教育工作站、西靖教育工作站对六年级进行了联考检测，现就结合本次成绩与平时的教学常规管理，特此对照检查作出分析，本着发现问题，及时弥补，不骄不躁，努力为提高教育教学质量打基础，分析报告如下： 一、基本情况： （一）、1-4年级基本情况：各数据统计如下表 表一：2015-2016学年第一学期期末成绩统计表
表二：2015-2016学年第二学期期中成绩统计表 从以上表一，表二统计数据看，一年级语文希望，新西，中心小学均有进步，其中新西小学进步较大，上升6个名次，除此之外其它学校都有所退步，麻黄台退步较大，金滩小学保持稳定但成绩靠后；一年级数学二墩、中心、侨心有所进步，其中二墩进步较大，前进6个名次，新西、四墩两所小学成绩退步较大，退步4-5个名次。金滩小学一年级两次整体成绩均靠后，与成绩靠前学校相比差距较大，语文平均分相差10分以上，数学平均分相差15分以上，相关代课教师应该高度重视。 二年级语文希望、麻黄台、新西、四墩小学有所进步，并且进步较大，其中四墩进步7个名次，希望进步4个名次，麻黄台进步5个名次，除此之外其它小学均有所退步，其中白板滩退步严重，退步6个名次；数学希望、中心、麻黄台、侨心、四墩有所进步，其它学校均有所退步，其中白板滩
小学退步8个名次。白板滩二年级整体成绩退步严重，应该引起重视。 三年级整体成绩基本保持稳定，但是成绩靠前与靠后学校相比较差距较大，语文平均分相差接近20，数学平均分相差接近30分，英语平均分相差接近30分，因此相关学校应该高度重视，分析原因，加强管理，争取提高成绩，缩小差距。 四年级语文成绩整体保持稳定，数学、英语成绩整体有所提升，但上升幅度较小。中心小学成绩靠前且稳定，金滩小学数学英语进步较大，白板滩小学四年级成整体绩靠后并且有所退步。英语与数学成绩靠前与靠后学校差距较大，达到15分以上。 （二）、五年级基本情况：各数据统计如下 表一：摸底考试各班成绩统计表 表二：第一次月考各班成绩统计表
五年级期中考试质量分析
五年级第一次月教学质量分析报告 ——以质量求生存以反思促进步 尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！ 金秋十月，丹桂飘香。今天是个特殊的日子，我们迎来了丹凤县思源实验学校五年级全体师生第一次月考教学质量分析及表彰大会。同学们，你们有着青春的梦想，远大的理想，美好的憧憬，为了明天，为了希望，为了实现自己的梦想，你们带着父母的希望重托来到了丹凤思源实验学校。 光阴似箭，日月如梭，不经意间我们已经一起渡过了一个多月的时光。通过五年级全体师生的齐心协力，勤奋工作和学习，也取得了一些成绩，首先请允许我代表五年级师生向长期以来关心支持五年级工作的各位领导表示衷心的感谢！向默默无闻、辛勤工作的老师们表示最诚挚的敬意！ 今天我就本次月考从以下几个方面进行分析： 一、基本情况： 二、现状分析 我们五年级共有235名学生，教师12人，4个教学班。通过年级组全体教师的勤奋努力，团结协作，教育教学成绩虽得到一定的提高，但以下几个方面应引起我们的高度重视： （一）生源素质参差不齐，再加上有些家长外出打工、做生意或单亲家庭，使得家庭教育的隐性缺失，学生学习的主动性不强，学习习惯较差。
（二）学科发展不均衡，从考试成绩来看，英语高于数学，数学又高 如数学的最高分100分共有3人（其中1班1人，2班2人），最低分29分，相差71分；语文的最高分90分有1人，最低分15分，相差75分；英语的最高分100分并且全年级有15人，平均每班各有3-4人，最低分17分，相差83 分。 如语数英三科最高分287分，最低分64分（比不上一科的成绩）相差高达223分，4个班语数英三科总分人均235分，三科总分的人均最高为236分，最低分为222.8分，相差13.2分。 经过分析，学科相对最好的为5（4）班的英语、数学，5（1）班的语文，总体成绩较好的班级为5（4）班。 三、存在的问题 1、语文方面：（1）、学生没有养成良好的学习习惯，卷面书写潦草不规范、不整洁，涂改严重；（2）、基础知识学得不够灵活，应变能力差，一些灵活的题目学生往往感到无从下手。还有，大多数学生基础知识不过关，如学过的汉字不会书写、课文不会背诵默写等等；（3）、学生的阅读分析相对较差，阅读理解做得好的同学不多，有的学生干脆不做，有的不管对错写了就行等等；（4）作文没有认真审题，有跑题现象，好作文不多，比如标点符号的使用，不知道占一格，暴露出了学生的素质和综合能力较低。个别学生写作能力有待提高，如：语言空洞，词汇量小、不生动，叙述不流畅，有错别字、病句等。
四年级语文第一次月考质量分析报告
四年级语文第一次月考质量分析报告 四年级第一次月考已经结束了，为了加强以后的语文教学，更好的完成教育教学任务，提高教学质量，下面就本次月考做个简单的分析: 一、学生考试情况分析: 本次月考参加人数共有23人，语文平均分76.9分，全班考试90分以上的有5 个同学，80-90分的有6人，70-80分的有6人，60-70分5人，不及格1人。 二、试题分析： 本次试卷内容涉及的知识面广，知识点多。试题共分为三大题:基础知识巩固、阅读闯关、写作训练。 第一大题，属于基础知识的考察。分别针对字词音节、成语积累、文章背诵、变换句式几个类型题。80分以上的同学在字词、文章默写这一部分失分不多，但80分一下的同学基础普遍较差，尤其是有许多强调过几遍的问题仍然做错。。大部分学生汉语拼音掌握较差，部分同学不能准确把握会认的字的正确读音，容易受方言的影响，尤其是多音字，前、后鼻音，平、翘舌音等，没有注意读准字音 第二大题是阅读短文。主要考察学生们的阅读能力和理解能力。但还是可以看出一部分学生们的课外阅读能力还很薄弱，经常读书，经常训练，相信学生会慢慢掌握要领的。阅读《庐山的云雾》，学生们作答的差强人意，几乎所有人都存在错误的。尤其是对文章的具体分析中，出错率非常高，几乎全班人不理解“过渡句”的意思。四年级学生在阅读方面显然缺乏有效的训练，做题中表现的很生涩。 第三大题是作文。要求写一处美丽的景观，是考察学生们对大自然的细心观察，和对自然美的感受。部分学生能抓住所描写的景物展开描写，语言优美，情感动人，但一部分同学文章缺乏基本的结构框架，较为杂乱，另少数几位同学未能理解题意，写的不是自然景观。 三、纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。 1.综合能力薄弱.本次考试我班平时认真的学生答题比较好。由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，平时学习不扎实的同学失分多。 2.阅读缺乏独立分析能力，失分较多。由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。 3.逻辑思维能力欠佳。
六年级3月份月考质量分析
六年级3月份月考质量分析 按照学校教学工作安排，3月末进行了六年级语文、数学、英语、思品4学科的月考。考前，教务处对考试进行了详细的安排，由崔主任、陈主任、付俊杰老师和我命制试题，要求以注重夯实基础的原则，全面考察学生一个月的学习情况，为今后的教师教学、学生学习提供了第一手资料。试后，由张红景老师对试卷批改进行具体安排，要求批改试卷时，必须严格要求，重点强调学生书写规范，注重学生良好答题习惯的养成。 一、各班各学科成绩分析 从整体看，各班平均分差距不大，但一些学科平均分不高，及格率出现差距（数学、思品学科尤为突出），在各班优秀率方面表现更为明显。通过成绩对比，一些学科学生分数较低，是造成及格率和优秀率出现较大落差的主要原因。 二、各学科具体分析
语文学科质量分析 本次试卷主要从书写、字词、句子、知识积累、阅读、习作六方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试题以教材为载体，立足基础、难度适中、题量不大、体现出灵活性、综合性。 1.年组综合成绩 本次共有228人参加语文考试，年组平均分是84.56分，及格人数为222人，及格率是97%，优秀人数为138人，优秀率是60.53%，年组最高分是98分，最低分是16.5分，共有6人不及格。 2.学生具体答题情况 （1）规范书写部分：抄写句子主要考察学生书写格式是否正确以及书写质量，共计4分。学生普遍都有失分，一方面是学生写字不够规范，另一方面是在书写时丢字、写错字的、格式不正确等方面失分较为严重。 （2）拼音部分：看拼音写汉字，主要考查学生对基础知识的掌握。此题学生普遍完成较好，准确率较高，可以看出，学生对生字词掌握相对比较扎实。 （3）字词部分：在考查学生在形近字组词、补充词语、词语的积累、词语的补充完整、选词填空等掌握的情况。整体看，这部分题型多样，但难度不大，课外词语有一定的积累，学生完成较好。失分的主要原因是部分学生在选词时不能够区分字义，一些学生答题时不认真，检查不仔细因而丢分。 （4）句子部分：各种句型的转换一直是学生主要丢分的地方，尤
最新部编版五年级语文下册第一次月考质量分析卷及答案
最新部编版五年级语文下册第一次月考质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音，写词语。（10分） guìhuāgāo bǐng cháyè luókuāng jìn rùyóu qí 二、比一比，再组词。（10分） 塔（_______）据（_______）掐（_______）褒（_______） 搭（_______）居（_______）陷（_______）堡（_______） 猎（_______）攻（_______）浩（_______）妨（_______） 猪（_______）枚（_______）皓（_______）彷（_______） 三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分） （____）世（____）名（____）南（____）北诗（____）画（____）流离（___）（____）（____）荒（____）乱足（____）多（____）（1）上述词语中有一对形容名声传得很广，但感情色彩不同的词语是： ________________、________________。 （2）杭州西湖的平湖秋月极具__________，吸引了大批来自_______的游客。
四、选择恰当的关联词语填空。（10分） 只要……就……不仅……还…… 一……就……无论……都…… （1）桂花（____）开，母亲（____）开始担心了。 （2）桂花（_____）可以用来泡茶，（_____）可以做糕饼。 （3）（_____）不来台风，我（____）可以收几大箩桂花。 （4）我（_____）对什么花，（____）不懂得欣赏。 五、按要求写句子。（15分） 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。（用加点的词语写句子） ________________________________________________ 2.这新疆是无数先辈历经千辛万苦才开辟的疆域、建立的基业，岂能在我们这代人手中拱手相让！（改成陈述句） ________________________________________________________ 3.人们永远怀念这位舍身报国的民族英雄。（改成反问句） ________________________________________________________ 4.我相信他肩上扛着一个人也能爬上去，因为他很强壮。（改成比喻句） ________________________________________________________ 六、阅读短文，回答问题。（20分） _______ 我的外婆从很远的法国巴黎来看望我和妈妈。外婆给我带来了好多好多的礼物,有小飞机、小火车、小汽车、小电视机、小储蓄箱……我把这些玩具一件件分给院子里的小朋友,大家都很高兴。 几个月很快过去了,外婆要回法国了。院子里的小朋友们偷偷地召开了好几次会议,商量送什么礼物给外婆。后来,大家决定每个人自己去想办法,看谁送的礼物最珍贵。
2013四月调考质量分析
2013年九年级四月调考武昌区物理学科 质量分析及备考建议 武珞路中学张翼 一、分析试卷结构及特点。 二、分析试题得失分。 三、复习的几点思考的思考习的思 试卷分析 本次武汉市部分学校九年级四月调研测试物理化学试题合卷，物理试题76分，其中选择题12小题，共36分，非选择题8小题，共40分，答题时间约为70分钟。 力学41分电学22分光学6分热学4分声学3分 延续了武汉市重大考试命题模式及风格，重双基立意新考能力求应用 体现物理学科自身特点，注重考察实验操作技能的掌握，实验方法的理解，实验探究能力的考核。试卷中对实验的考察共计18分。 选材多样，贴近生活体现应用，试题的覆盖广，（含22个B级要求）同时适当增加了部分试题难度，加大了区分度。试题加强了对初、高中教学衔接的关注. 弱化计算，强化思维. 3、试题总的特点可以概括为：重视知识的理解，强调综合联系，重视知识的应用，强调分析实践。 质量分析
得分超过80%的题： 9、12、13、14、17、23、26 得分低于60%的题： 19、20、21、28 二、学生主要得失分分析 18、电现象中有三个同学们非常熟悉的实验：a、探究电流与电压的关系；b、伏安法测电阻；c、伏安法测电功率。这三个实验均要多次测量电压与电流值，但对测量数据的处理方式并不相同。下列说法正确的是 A．a实验是为了多次测量求平均值来减小误差 B．b实验是为了多次测量寻找普遍规律 C．c实验是为了比较实际功率与额定功率 D．三个实验都是为了多次测量求平均值来减小误差 得分率62.3%，失分原因主要是对实验原理、方法理解不透彻，从而在相似问题上模糊不清。 建议在实验复习过程中注意实验方法的归类，区别同种器材在不同实验中作用。 19、如图所示，条形磁铁A和B的质量分别为m和2m，用弹簧测力计通过一根细线竖直向上拉磁铁A。若弹簧测力计的示数为mg，则B对A的支持力F1和水平地面对B的支持力F2分别为 A、F1=0，F2=3mg B、F1=0 ，F2=2mg C、F1>0，F2=3mg D、F1>0，F2=2mg 得分率23%，失分原因主要是没能确定研究对象，采用整体法和隔离法相结合的思路。大部分错选B，是因两磁铁接触处对外磁性减弱，从而认为接触力为零建议在高中试题中选择同类题型及与初中相衔接的知识点加以训练 解析：以A、B整体为研究对象，整体受三个力作用：重力3mg、桌面的弹力F2及弹簧秤的拉力F，由平衡条件得F+F2＝2mg F2＝3mg-F＝2mg 以A为研究对象，A受四个力的作用：重力mg、弹簧秤的拉力F=mg、B对A 的弹力F1及B对A的吸引力F′，由平衡条件得 F+F1＝mg+F′ F1＝F′＞0 故选项D正确. 共点力的平衡，解决平衡问题的常用方法：隔离法、整体法、图解法、三角形相似法、正交分解法等。