人教版一年级数学上册加减混合专项练习

人教版一年级数学上册加减混合专项练习51. 需要几个盘子才能把水饺都装下?

2. 连一连

3. 读一读，写一写。

54. 还有多少只鸡?

5. 小青蛙过河。

6. 想一想，填一填。

在十位上加1个珠子后，表示的数是______，

读作______。在个位上加1个珠子后，表示的数是______，

读作______

7. 把4，5，6，7，24，25，26，27这八个数填入下面的等式中，使等式成立。

8. 小白鸡还剩几条虫子

______（______）______=______（______）

口答：小白鸡还剩______条虫子。

9. 绿色回收。

班级一班二班三班

矿泉水瓶45个20个28个

易拉罐10个15个6个

10. 猜猜横线上是几?

6+______=13 8+______=16 14-8=______

9+______=12 6+______=11 16-7=______

11. 比32大20的数是______；6比70小______。

12. 看图算一算。

30+4=（______）

42-40=（______）

513. 摆一摆。

摆一个

14. 算一算。

32＋7＝______80＋9＝______38－17＝______4＋20＝______ 73＋5＝______ 67－33＝______

68－28＝______44＋4＝______86＋10＝______53－20＝______84－50＝______53＋40＝______

15. 看图列式计算

______（______）______=______（元）

______（______）______=______（个）

16. 数一数，填一填。

（______）支（______）朵17. 排一排，算一算。(仿练教材第12页思考题)

一共可以站进______只兔子。

518. 30个篮球，4个装一盒，能装满几盒?

先圈一圈______，再用减法解答______。

口答：能装满______盒，还剩下______个，19. 奶奶今年多少岁?

20. 猜一猜。

乌龟可能有多少只?(画“√”)

36 15 40 68

21. 小猫钓鱼。

______ （______）______ =______ （______）回答：我钓了（______）条。

22. 看图写出得数。

16-9=______

13-9=______

23. 笔算。

17＋18＝

424. 母亲节到了，学校开展“夸妈妈”演讲比赛。一共有18人获奖。

获三等奖的有多少人?

425. 想一想，填一填。

兔妈妈拔同一此萝卜，小兔多多吃掉了7个后，兔爸爸又拔回了20个，现在还剩下36个萝卜，兔妈妈拔回了______个箩卜。

326. 填一填。

（1）由6个一和5个十组成的数是______。

（2）一个两位数，十位上是6，个位上的数比十位上的数小2，这个数是______。

（3）有一个两位数，十位上与个位上的数字之和是8，这个数可能是：______ 27. 计算并填空。

37+4=______

先算______+______=______，再算______+______=______ 26+8=______

再算______+______=______，再算______+______=______

28. 用1～9这九个数填一填，你能组成多少组这样的算式?每组算式中只有1可以重复使用。(仿练教材第17页思考题)

29. 算一算，涂一涂。

30. 蜜蜂采蜜。

______（______）______=______（______）

口答：还剩______条虫子。

小学一年级数学加减混合计算题

70-17+38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26= 37-29+16= 45+55-22= 100-65=26= 100-39-45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68= 100-87+48= 66-39+47= 25-18+37= 100-55+45=

45+55-22= 100-65=26= 85-39+45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68= 100-87+48= 66-39+47= 25-18+37= 100-55+45= 75-25+47= 55+19-48= 72+69-132= 48-19+24= 55+76-48= 66+11-89= 15+26-9= 43+21-8=

一年级数学100以内加减法计算题

15－4＝4＋37＝30－3＝24－9＝70＋3＝40＋6＝25＋4＝38－8＝39＋8＝19＋60＝95－40＝82－5＝78＋5＝37＋9＝70＋13＝84－2＝68＋7＝27＋60＝68－9＝60－7＝87＋9＝38－9＝ 71＋9＝ 39＋10＝ 99＋1＝ 88－9＝ 70－5＝ 39＋8＝ 58＋25＝ 58－10＝ 30－3＝ 48＋7＝ 18＋7＝ 20＋5＝ 64－32＝ 87－72＝ 50－24＝ 88－8＝ 48－29＝ 62＋26＝ 68－26＝ 86－77＝ 75＋24＝ 42＋49＝ 51＋27＝ 8＋91＝ 24＋43＝ 67－56＝ 13＋74＝ 89－53＝ 74－55＝ 86＋12＝ 80＋18＝ 6＋67＝ 1＋18＝ 91－18＝ 93－33＝ 55＋5＝ 100－57＝ 48－16＝ 34＋53＝ 23－17＝ 76－65＝

72＋23＝43＋42＝75－14＝39＋28＝40－33＝68＋15＝10＋32＝14＋13＝76＋14＝64－4＝62＋32＝17＋59＝83－62＝68－11＝78－15＝28＋34＝69－8＝10＋15＝50＋16＝21＋37＝98－44＝76＋4＝ 66＋30＝ 65＋9＝ 21＋5＝ 100－56＝ 98－96＝ 29＋67＝ 34－16＝ 36＋49＝ 38＋38＝ 39－23＝ 95－83＝ 45＋13＝ 33＋41＝ 82＋13＝ 17＋43＝ 13＋55＝ 84－53＝ 93－38＝ 91－37＝ 59－54＝ 73＋23＝ 78－57＝ 4－1＝ 2＋45＝ 95－26＝ 68－44＝ 84＋1＝ 16＋21＝ 57＋19＝ 71－17＝ 3＋67＝ 34－18＝ 39＋9＝ 9＋5＝ 54＋46＝ 5＋31＝ 90－29＝ 22＋38＝ 52－11＝ 25＋73＝ 89－42＝

小学一年级数学加减混合计算题

1 39+35-40= 32-23+56= 17+48-37= 26+23+11= 12+15+19= 69-32-17= 57＋23－62＝57＋23－48＝57＋23－72＝72－57＋18＝72－57＋48＝72－48＋18＝100-28+35= 23+47-28= 28+24-16= 19+19-24= 22+28+21= 81-32+18= 21+19-8= 39+36-66= 65-39+26= 28+28-28= 34+47-15= 91-19-56= 33+27-18= 15+55-33= 89-39+26= 12+18-17= 29+28+27= 51-16+26= 28+18-27= 89-19+28= 70-17+38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26= 37-29+16= 45+55-22= 100-65=26= 100-39-45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68= 100-87+48= 66-39+47= 25-18+37= 100-55+45= 100-17-38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26= 37-29+16= 45+55-22= 100-65=26= 85-39+45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68= 100-87+48= 66-39+47= 25-18+37= 100-55+45= 75-25+47= 55+19-48= 72+69-132= 48-19+24= 55+76-48= 66+11-89= 15+26-9= 43+21-8= 13+19-26= 22+18-31=

加减混合一年级(上册)

历口中心校叶翠梅教学内容：人教版数学一年级上册第67页。一、教学目标 1．使学生理解加减混合运算的含义，掌握加减混合运算的计算顺序，能正确的进行10以内的加减混合计算。 2．培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。 3．在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。二、教学重难点重点：掌握加减混合运算的顺序，能正确计算加减混合题。难点：理解加减混合运算的含义教具、学具准备：算式卡片、课件。三、教学设计一、创设情境，复习导入师：同学们，安徒生有一篇著名的童话叫《丑小鸭》，大家听说过吗？这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢？师：小朋友们，老师今天带来了一些丑小鸭，只要小朋友们把这些题做对了，这些丑小鸭就会变成美丽的白天鹅。同学们愿意帮助他们吗？ 9-3-4 = 8-2-3 = 9+0+1= 4+3+2 = 5+4+1 = 5-3-1 = 2+4+0 = 10-7-2 = 10-1-6 = 它们的运算顺序是怎样的？二、探索新知（1）学习先加后减师：屏幕上出示动态的画面：湖里有4只天鹅。师：你看到了什么？（学生：湖里有4只天鹅，又飞来了3只天鹅）屏幕上出现2只天鹅向湖里飞走的画面。问：湖里的这些天鹅发生了什么变化呢？（学生：又飞走了2只天鹅）师：要求湖里现在有几只天鹅？该怎样列算式呢？学生同桌互相说说并列出算式，指名汇报师板书算式；4+3-2。引导学生读一读算式，再对照画面说一说算式4+3-2所表示的意义，最后通过对比连加、连减的算式的不同引出课题：加减混合

让学生试着计算4+3-2的得数，计算后让学生说出先算什么，再算什么？配合学生的回答板书计算小步骤，以突出计算的顺序和第二步计算减法时的被减数。（2）学习先减后加课件出示主题图：请注意观察，看到了什么？（湖里有4只天鹅）在注意观察；湖里的天鹅发生了什么变化呢？（湖里有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只。）师：要求现在湖里有几只天鹅？该怎样列式呢？生独立列式，指名汇报并板书：4-2+3 师：谁来说说这道算式所表示的含义，（指名说说）师：这道算式谁会计算呢？（指名说说得数和计算顺序师板书得数和小步骤）（3）引导学生总结加减混合计算的运算顺序。教师：请大家回忆一下上面两道题的计算过程，谁能说一说我们计算的顺序？学生：我们都是按照从左到右的顺序算的。加减混合并不难，从左向右依次算。加法在前先算加，加法在后先算减。三、巩固练习 1、完成第67页“做一做”的练习。（同桌合作交流） 2、（1）引导学生摆圆片，先在桌面上摆7个圆片，再拿去3个，然后又增加4个。（2）让学生根据摆圆片的过程把算式7－□＋□＝□填写完整，并在最后的方框里填上得数。（3）让学生结合摆圆片的过程说一说算式7－3＋4＝8所表示的意义和计算顺序。 3、做书上第68页的第1题。 4、做书上第68 页的第2、3 题。四、全课总结这节课的我们有哪些收获？五、课后作业：根据算式7+2-5编个故事。

小学一年级数学下册加减混合练习(400题)

1)78－50+9＝ 2)72－2－30＝ 3)35＋6-40＝ 4)47＋9－20＝ 5)17＋3＋15＝ 6)75－50＋14＝ 7)49+9－30＝ 8)28＋20-2＝ 9)99－20＋6＝ 10)100－30－7＝ 11)16＋15－7＝ 12)70－30＋33＝ 13)85－6－19＝ 14)6＋24-30＝ 15)75－20－30＝ 16)62－5＋7＝ 17)64+6－40＝18)18＋18－20＝ 19)85＋8－12＝ 20)75－15－20＝ 21)85－39－28= 22)82－35＋29= 23)84－（27＋38）= 24)35＋（64－39）= 25)81－（29＋17）= 26)45＋（27－14）= 27)82－（29＋36）= 28)48＋（46－27）= 29)59-33-12= 30)74-62-10= 31)71-36-10= 32)94-54+15= 33)68-38+7= 34)32-4-3= 35)45-22-11= 36)88-45+28= 37)89-33-3= 38)61-44-6= 39)77-54-14= 40)74-17-6= 41)39+35-40= 42)32-23+56= 43)17+48-37= 44)26+23+11= 45)12+15+19= 46)69-32-17= 47)57＋23－62＝ 48)57＋23－48＝ 49)57＋23－72＝ 50)72－57＋18＝

①72－57＋48＝ ②72－48＋18＝ ③100-28+35= ④23+47-28= ⑤28+24-16= ⑥19+19-24= ⑦22+28+21= ⑧81-32+18= ⑨21+19-8= ⑩39+36-66= 11 65-39+26= 12 28+28-28= 13 34+47-15= 14 91-19-56= 15 33+27-18= 16 15+55-33= 17 89-39+26= 18 12+18-17= 19 29+28+27= 20 51-16+26= 21 28+18-27= 22 89-19+28= 23 70-17+38= 24 18+49+28= 25 22+49-22= 26 21-8+39= 27 66-27+19= 28 38+14+19= 29 29+27+26= 30 37-29+16= 31 45+55-22= 32 100-65=26= 33 100-39-45= 34 24+47-26= 35 88-66+49= 36 28+19+17= 37 56+26-39= 38 67+27-45= 39 51-22+39= 40 73-37+38= 41 29+36-29= 42 30-13+68= 43 100-87+48= 44 66-39+47= 45 25-18+37= 46 100-55+45= 47 100-17-38= 48 18+49+28= 49 22+49-22= 50 21-8+39=

一年级上册加减混合教案

《加减混合》教案一（3）班胡泽玉教学内容：人教版数学一年级上册67页。一、教学目标 1．使学生理解加减混合运算的含义，掌握加减混合运算的计算顺序，能正确的进行10以内的加减混合计算。 2．培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。 3．在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。二、教学重难点重点：掌握加减混合运算的顺序，能正确计算加减混合题。难点：理解加减混合运算的含义教具、学具准备：算式卡片、课件。三、教学设计 1、创设情境，复习导入师：同学们，安徒生有一篇著名的童话叫《丑小鸭》，大家听说过吗？这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢？师：小朋友们，老师今天带来了一些丑小鸭，只要小朋友们把这些题做对了，这些丑小鸭就会变成美丽的白天鹅。同学们愿意帮助他们吗？ 9-3-4 = 8-2-3 = 9+0+1= 4+3+2 = 5+4+1 = 5-3-1 = 2+4+0 = 10-7-2 = 10-1-6 = 它们的运算顺序是怎样的？ 2、探索新知（1）学习先加后减师：屏幕上出示动态的画面：湖里有4只天鹅。师：你看到了什么？（学生：湖里有4只天鹅，又飞来了3只天鹅）屏幕上出现2只天鹅向湖里飞走的画面。问：湖里的这些天鹅发生了什么变化呢？（学生：又飞走了2只天鹅）师：要求湖里现在有几只天鹅？该怎样列算式呢？

学生同桌互相说说并列出算式，指名汇报师板书算式；4+3-2。引导学生读一读算式，再对照画面说一说算式4+3-2所表示的意义，最后通过对比连加、连减的算式的不同引出课题：加减混合让学生试着计算4+3-2的得数，计算后让学生说出先算什么，再算什么？配合学生的回答板书计算小步骤，以突出计算的顺序和第二步计算减法时的被减数。（2）学习先减后加课件出示主题图：请注意观察，看到了什么？（湖里有4只天鹅）在注意观察；湖里的天鹅发生了什么变化呢？（湖里有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只。）师：要求现在湖里有几只天鹅？该怎样列式呢？生独立列式，指名汇报并板书：4-2+3 师：谁来说说这道算式所表示的含义，（指名说说）师：这道算式谁会计算呢？（指名说说得数和计算顺序师板书得数和小步骤）（3）引导学生总结加减混合计算的运算顺序。教师：请大家回忆一下上面两道题的计算过程，谁能说一说我们计算的顺序？学生：我们都是按照从左到右的顺序算的。（4）学儿歌加减混合并不难，从左向右依次算。加法在前先算加，加法在后先算减。 3、巩固练习（1）算式大比拼（2）判断（3）看图列式计算 4、全课总结这节课的我们有哪些收获？ 5、课后作业： 1.根据算式7+2-5编个故事。 2.指导丛书第35页。

新人教版小学一年级上册数学《加减混合》精品教案

新人教版小学一年级上册数学《加减混合》精品教案教学目标 1．使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。 2．培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。 3．在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。教学内容教科书第75页的内容及练习十二的第1、2题。教具、学具准备录音机、图片、小棒、课件。教学设计创设情境，铺垫导入师：同学们，安徒生有一篇美丽的童话《丑小鸭》，大家听说过吗？这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢？生：最后丑小鸭变成了美丽的白天鹅。师：今天，就让这个美丽的童话在我们身边变为现实吧！大家看屏幕，这里有4只丑小鸭，每只丑小鸭都带有3道题，只要同学们把这些题解决了，就会有一只丑小鸭变成美丽的白天鹅。同学们愿意帮助他们吗？生齐说愿意。

师出示速算题： ①3+5＝5-2＝3+2+3＝ ②8-8＝7+2＝10-5-2＝ ③10-3＝5+4＝3+2+4＝ ④4+6＝8-5＝7-2-3＝生速算出答案。学生每正确算出3道题都会有一只丑小鸭变成白天鹅。师：啊！多么美丽的白天鹅啊！听！是什么声音？（放天鹅的叫声）原来这几只美丽的白天鹅飞起来了，它们飞呀飞，飞到了一个美丽的湖边。这个湖实在是太美了，蓝蓝的湖水水平如镜，雪白的云朵映于其中。一阵微风吹来，湖面微微荡起波纹。湖边是碧绿的青草，色彩绚丽的小花。它们不禁被吸引住了，落入湖中尽情嬉戏，无忧无虑地游玩……（边电脑演示边放录音，教师讲解） [低年级学生好奇心强，求知欲旺盛，对新事物有着天生的亲切感。教者能根据一年级儿童的心理用他们喜爱的童话激发兴趣，引入新课，通过声情并茂的电教媒体对学生形成刺激，使学生产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。] 自主探索，学习新知师：这时天空中又有几只天鹅飞过，看现在的场面，你能叙述出来，并提出一个问题吗？ [由旧知导入新知，有利于学生在比较新、旧知的“异”与“同”之中，主动地去思考，为学生自觉探索新知创造了条件，让

一年级数学加减法计算题

一年级数学100以类加减法计算题 99－9＝15－4＝4＋37＝30－3＝24－9＝70＋3＝40＋6＝25＋4＝38－8＝39＋8＝19＋60＝95－40＝82－5＝78＋5＝37＋9＝70＋30＝84－2＝68＋7＝70＋60＝68－9＝60－7＝87＋9＝ 37＋2＝ 38－9＝ 71＋9＝ 39＋10＝ 99＋1＝ 88－9＝ 70－5＝ 39＋8＝ 78＋50＝ 58－10＝ 30－3＝ 48＋7＝ 18＋7＝ 20＋5＝ 64－32＝ 87－72＝ 50－24＝ 88－8＝ 48－29＝ 62＋26＝ 68－26＝ 86－77＝ 39－36＝ 75＋24＝ 42＋49＝ 51＋27＝ 8＋91＝ 24＋43＝ 67－56＝ 13＋74＝ 89－53＝ 74－55＝ 86＋12＝ 80＋18＝ 6＋67＝ 1＋18＝ 100－10 ＝ 93－33＝ 55＋5＝ 100－57 48－16＝ 34＋53＝ 23－17＝ 76－65＝ 64－42＝ 72＋23＝ 43＋42＝ 75－14＝ 39＋28＝ 40－33＝ 68＋15＝ 10＋32＝ 14＋13＝ 76＋14＝ 64－4＝ 62＋32＝ 17＋59＝ 83－62＝ 68－11＝ 78－15＝ 28＋34＝

10＋15＝50＋16＝21＋37＝98－44＝2＋94＝76＋4＝66＋30＝65＋9＝21＋5＝100－56＝98－96＝29＋67＝34－16＝36＋49＝38＋38＝39－23＝95－83＝45＋13＝33＋41＝82＋13＝17＋43＝84－53＝ 93－38＝ 91－37＝ 59－54＝ 82－50＝ 73＋23＝ 78－57＝ 4－1＝ 2＋45＝ 95－26＝ 68－44＝ 84＋1＝ 16＋21＝ 57＋19＝ 71－17＝ 3＋67＝ 34－18＝ 39＋9＝ 9＋5＝ 54＋46＝ 5＋31＝ 22＋38＝ 52－11＝ 25＋73＝ 89－42＝ 27－14＝ 33－9＝ 75－29＝ 44－28＝ 29＋30＝ 58－8＝ 32＋49＝ 8＋10＝ 83－31＝ 12＋7＝ 14＋3＝ 50－19＝ 74－68＝ 58＋16＝ 76－57＝ 18＋56＝ 27＋70＝ 27＋69＝ 79－32＝ 24＋49＝ 23－10＝ 65－17＝ 20＋26＝ 45－43＝ 21＋35＝ 52－1＝ 34－13＝ 65－23＝ 48＋7＝ 1＋81＝ 27＋34＝ 100－28＝ 2＋55＝ 90＋6＝ 89－67＝ 37＋47＝ 44－31＝ 51－27＝

人教版一年级下学期数学加减混合

人教版一年级下学期数学加减混合一、解决问题，乘火车。小旭和爸爸、妈妈坐火车去玩，一张成人车票8元，小旭买的是半价票，全家来回一共花了______元钱。 ________________________________________ 二、细心列式算一算。（1）78-8-9= （2）68-（7-2）= （3）54-（3+27）（4）46-7+20= 三、按顺序计算出上面数字减9后的结果，填在下面的口里。四、应找回多少钱?用两种方法计算。

________________________________________ ________________________________________ 五、我知道，也会填。（1）山羊妈妈拔了24棵白菜，小山羊拨了9棵白菜，山羊妈妈和小山羊一共拨了______棵白菜，山羊妈妈比小山羊多拔______棵白菜。（2）比32大20的数是______；6比70小______。（3）计算25+9时，可将25分成______和______，先算 ______+______=______，再算______+______=______，得到25+9=______。六、看图列式计算。应该找给天一多少钱? □○□=□____________________

七、小塔楼，算一算，填一填。八、动动脑，算一算，填一填。把4，5，6，7，24，25，26，27这八个数填入下面的等式中，使等式成立。九、小蝌蚪找妈妈。十、用1～9这九个数填一填，你能组成多少组这样的算式?每组算

式中只有1可以重复使用。十一、小乌龟找妈妈，连一连。十二、解决问题，列式计算。今年元旦，丁丁参加了全县举行的小学生象棋比赛，比赛结束时，丁丁和参加比赛的选手一一握手，一共握手29次。参加象棋比赛的一共有多少人? ________________________________________ 十三、圈一圈，填一填。 21个礼盒能装满几个手提袋?还剩几个礼盒？

人教版一年级数学上册加减混合》精品教案

第十六课《加减混合》教学内容：教科书第67页的内容做一做及练习十五的第1、2题。教学目标： 1、使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能计算。 2、培养学生观察比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。 3、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。 4、使学生掌握对离开又加入可以用一道算式来计算的经验。教学重点、难点：重点：使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能计算。难点：理解加减混合所表示的意义。教学准备：教具：录音机，图片、课件。学具：小棒。教学设想：通过情境让学生知道加入后又离开可以列出一道算式先加法后减法的加减混合算式，再按从左到右的顺序进行计算。加入游戏让学生上讲台和离开讲台，利用这个游戏让学生巩固加减混合算式。教学过程一、复习导入师出示速算题： 1、3＋5＝ 5＋2＝ 3＋2＋3＝ 2、8－8＝ 7＋2＝ 10－5－2＝ 3、10－3＝ 5＋4＝ 3＋2＋4＝ 4、4＋6＝ 8－5＝ 7－2－3＝【设计意图：巩固计算，使学生先熟悉一下计算的过程。】二、自主探索，学习新知

这时天空中又有几只天鹅飞过，看现在的场面，你能叙述出来，并提出一个数学问题吗？（湖里有4只天鹅，又飞来3只，一共有几只天鹅？）要算湖里一共有几只天鹅该怎么办呢？（把原来的4只和飞来的3只合并起来列式是4＋3。）（师板书4＋3。再演示飞走2只的场面）现在湖里天鹅只数发生了变化？要求现在还有几只天鹅怎么办？（再减去2只。）从几只里减去2只？从原来的4只加上3只的总数里减去2只。补充算式：4＋3－2，并读算式。学生读算式。同学们观察这道版式与前几节课我们学习的连加、连减有什么不同？（连加连减一道题里只有加或者减，而这道题里既有加又有减。）那我们能不能像连加连减一样给这种题起一个名字。（加减混合）（板书课题）谁能再读一读这道题。对照图画来说一说4＋3－2所表示的意义。指名说。那么4＋3－2该怎么计算呢？我们来讨论一下这个式子先算什么，再算什么。生讨论。汇报：先算4＋3＝7。再算7－2＝5。同学人讨论的结果都是先算4＋3＝7，再算7－2＝5。需要强调一点，做题时一定要记住第二步是几减2。第二天，这几只美丽的天鹅又飞到了这个美丽的湖边，他们发生了怎样的情况？（出现连续的电脑画面）谁来说一说？湖里有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只。你能提出什么问题？现在湖里有几只天鹅？谁来列式？列式为4－2＋3。师板书。

小学一年级数学混合加减法练习题

39+35-40= 32-23+56= 17+48-37= 26+23+11= 12+15+19= 69-32-17= 57＋23－62＝ 57＋23－48＝ 57＋23－72＝ 72－57＋18＝ 72－57＋48＝ 72－48＋18＝ 100-28+35= 23+47-28= 28+24-16= 19+19-24= 22+28+21= 81-32+18= 21+19-8= 39+36-66= 65-39+26= 28+28-28= 34+47-15= 91-19-56= 33+27-18= 15+55-33= 89-39+26= 12+18-17= 29+28+27= 51-16+26= 28+18-27= 89-19+28= 70-17+38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26= 37-29+16= 45+55-22= 100-65=26= 100-39-45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68= 100-87+48= 66-39+47= 25-18+37= 100-55+45= 100-17-38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26= 37-29+16= 45+55-22= 100-65=26= 85-39+45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68=

小学一年级上册加减混合

一年级上册加减混合一年级数学教案加减混合教学内容：教科书第60页的例题，第60～61页“想想做做”的习题。教学目标： 1、观察、联系生活情景，理解加减混合运算的含义和运算顺序。 2、发展初步的计算能力、发散思维能力和语言表达能力。 3、在教师知道下能提出并解决问题，体会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性。教学过程：一、创设情景，激发兴趣 1、多媒体演示两个情景。（1）乘客上车、下车无序拥挤。让学生评一评这种行为，并猜一猜车上人数增减情况。（不能确定）（2）乘客上车、下车竟然有序（2人下车，3人上车），让学生说一说，并想一想车上人数增减多少？猜一猜车上人数大约有多少？

2、讲述：同学们，要弄清每一次上、下车人数和车上人数还有多少，我们不但要细心观察每次上、下车人数，还要根据车上原有的人数进行加减计算。 ●二、主动探索，体会领悟 1、提出问题。多媒体演示动画片：车上有7人，先下车2人，接着3人上车。提问：（1）从刚才的动画片中，你看到了什么？在小组里说一说。（2）你能用学具来摆一摆刚才乘车的情况吗？（3）你能用一个算式来表示动画片的意思吗？（7-2+3=□） 2、揭示课题。质疑：这一题和我们学的连加、连减有什么不一样？ 3、探究算法。提问：加减混合的算式怎样计算呢？学生独立思考。板书：7-2+3=8 让学生一起说一说计算过程：先算7-2=5，再算5+3=8，所以7-2+3=8。 ●三、巩固深化，应用拓展 1、多媒体出示一幅美丽的森林动画。引导学生看图说图意。学生在小组内描述，然后完成书上填空。请几名学生说计算过程，然后同桌互说，再全班一起说。

小学一年级数学加减法练习题

一年级数学20以内的进位加法练习班级姓名___________ 一、我会口算 7+7= 3+9= 4+4= 9﹣8= 7+8= 3+9= 8+7= 7+2= 5+6= 6+4= 4+7= 2+8= 10﹣6= 6+5= 9+2= 9+4= 9+7= 10-5= 10-8= 8﹣6= 6+5= 3+6= 10-7= 9+3= 6+8= 9+6= 10+4= 10-10= 2+4= 7﹣0= 5+4= 7﹣3= 9﹣6= 9+9= 10-1= 二、我会填 1、一个加数是7，另一个加数是3，和是（）。 2、被减数是15，减数是5，差是（）。 3、16前面一个数是（），后面一个数是（）。 4、20里面有（）个十。17里面有（）个十和（）个一。 5、一个数十位上是1，个位上是9，这个数是（），它后面是（）。 6、圈一圈，算一算。 9 + = 6 + =

一年级数学20以内的进位加法练习班级姓名 1、在里填上合适的数。 7 + 5 = 9 + 6= 8 + 7 = 10 10 2、在里填上“>”、“<”或“=”。 8+6 14 9+6 13 9-2 12 9+3 3+9 9-5 6+4 9 14 7+8 10 12-0 9、在（）里填上合适的数。 9+( )=13 ( )+8=15 7+( )=14 6+ ( )＜12 5+( )=11 4+( )=12 2+( )=11 ( )+3＞11（）+（）=13 （）+（）=15 10、按顺序写数。

一年级数学加减法练习班级姓名___________ 一、我会连。（请把得数相同的算式连起来） 8+ 6 9+6 18-4 9+3 9+2 5+7 7+4 10+4 8+7 6+9 6+6 14-3 二、请你算一算，商店里每种东西原来有多少？三、看图列式： 1、2、7个？只？个 = = 3、？朵

一年级上册数学《加减混合》教案

一年级上册数学《加减混合》教案教学目标： 1.引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。 2.掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。 3.初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。教具、学具准备： 1.教师准备第75页两道题的课件。 2.学生准备小棒、圆片等学具。教学过程：一、复习准备先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。 3+2+1= 5+3+2= 8-2-3= 10-5-3= 计算后先让学生说一说计算5+3+2和10-5-3两题时分别先算什么、再算什么，然后让他们着重说一说在5+3+2的计算中第二步是哪两个数相加，在10-5-3的计算中是哪两个数相减。二、新课引入 1.在复习题后面两道题的旁边出示如下两个算式。 5+3-2 10-5+3

引导学生观察，并用复习题中的后两题和上面两题作比较，看它们有什么不同。 2.教师谈话：上面这两道题中既有加法又有减法，我们把这样的计算叫做加减混合计算，这节课就来学习这样的计算。 3.板书课题：加减混合三、学习新知识 1.学习例1。 (1)在屏幕上出现湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅的场面。教师：屏幕上反映了什么内容，你能从屏幕上提出一个什么数学问题? 学生：湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅，可以提出“湖里一共有几只天鹅”的问题。教师：要算湖里一共有几只天鹅怎样列式? 教师根据学生的回答板书：4+3 (2)屏幕上出现湖里7只天鹅飞走2只的场面。教师：湖里天鹅的只数发生了什么变化，现在还有几只天鹅? 教师配合学生的回答在“4+3”的后面写“-2”，把算式写完整4+3-2。教师：为什么要在4加3的后面减去2? 学生：因为湖里原来有4只天鹅，飞来3只后又飞走2只，只有从原来的4只和又飞来的3只这两部分合起来的总数里减去飞走的2只，才是剩下的只数。 (3)引导学生结合屏幕上出现的画面(或结合教材例1的插图)说一说算式4+3-2所表示的意义。 (4)学习4+3-2的计算顺序。引导学生讨论：结合屏幕上反映的湖里天鹅只数的变化过程确定先算什么、再算什么。

一年级数学20以内的加减法计算

16- 7= 4+ 7= 11- 2= 3+ 9= 12- 9= 4+ 8= 16- 7= 6+ 6= 13- 4= 2+ 8= 18- 9= 4+ 9= 15- 7= 3+ 9= 15- 7= 3+ 8= 11- 8= 2+18= 14- 8= 3+ 8= 13- 5= 6+ 6= 18- 9= 7+13= 12- 7= 2+18= 13- 6= 5+ 8= 16- 8= 2+ 9= 19- 0= 8+ 7= 17- 9= 5+ 6= 10- 4= 9+ 1= 11- 4= 5+15= 14- 6= 2+ 9= 18- 9= 3+ 9= 16- 8= 2+18= 15- 8= 3+17= 17- 8= 1+ 9= 12- 4= 3+ 9= 19- 0= 5+ 9= 16- 7= 1+ 9= 18- 9= 2+ 8= 11- 7= 6+ 5= 15- 9= 1+ 9= 6+ 7= 14- 7= 4+ 6= 12- 8= 4+ 6= 13- 8= 6+ 7= 14- 7= 8+ 6= 10- 6=

6+ 4= 13- 9= 3+ 7= 16- 7= 5+ 7= 17- 8= 6+ 9= 11- 3= 7+ 8= 10- 3= 3+ 8= 17- 8= 3+ 9= 18- 9= 2+18= 15- 8= 1+19= 10- 4= 7+ 5= 15- 9= 7+ 5= 15- 9= 8+ 7= 14- 9= 1+ 9= 16- 9= 2+18= 13- 5= 5+ 8= 19- 0= 8+ 5= 16- 9= 5+ 8= 19- 0= 4+ 6= 3- 6= 4+16= 12- 9= 8+ 9= 18- 9= 8+ 7= 16- 7= 6+ 5= 15- 6= 3+17= 17- 8= 9+ 9= 13- 5= 5+ 5= 17- 8= 4+16= 12- 3= 2+ 9= 17- 9= 1+19= 12- 7= 6+ 5= 13- 5= 9+ 1= 14- 6= 6+ 4= 14- 8= 8+ 9= 11- 2= 2+ 9= 15- 9= 7+13= 15- 9= 5+ 6= 12- 8= 3+17= 13- 8= 8+ 2= 15- 8= 7+13= 16- 7= 9+ 7= 15- 6= 8+ 5= 11- 2= 8+12= 10- 1= 1+ 9= 12- 8= 2+ 8= 8+ 4= 16- 8= 3+ 8= 16- 9= 8+ 7=

小学一年级数学加减混合计算题(免费)

1 1 39+35-40= 32-23+56= 17+48-37= 26+23+11= 12+15+19= 69-32-17= 57＋23－62＝ 57＋23－48＝ 57＋23－72＝ 72－57＋18＝ 72－57＋48＝ 72－48＋18＝ 100-28+35= 23+47-28= 28+24-16= 19+19-24= 22+28+21= 81-32+18= 21+19-8= 39+36-66= 65-39+26= 28+28-28= 34+47-15= 91-19-56= 33+27-18= 15+55-33= 89-39+26= 12+18-17= 29+28+27= 51-16+26= 28+18-27= 89-19+28= 70-17+38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26= 37-29+16= 45+55-22= 100-65=26= 100-39-45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68= 100-87+48= 66-39+47= 25-18+37= 100-55+45= 100-17-38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26= 37-29+16= 45+55-22= 100-65=26= 85-39+45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68= 100-87+48= 66-39+47= 25-18+37= 100-55+45= 75-25+47= 55+19-48= 72+69-132= 48-19+24= 55+76-48= 66+11-89= 15+26-9= 43+21-8= 13+19-26= 22+18-31= 64-55-7= 25＋37＋19＝ 90－37－28＝ 5＋94－49＝ 75－38－19＝ 49＋24－65＝ 39＋45－57＝ 78－50+9＝ 72－2－30＝ 35＋6-40＝ 47＋9－20＝ 17＋3＋15＝ 75－50＋14＝ 49+9－30＝ 28＋20-2＝ 99－20＋6＝ 100－30－7＝ 16＋15－7＝ 70－30＋33＝ 85－6－19＝ 6＋24-30＝ 75－20－30＝ 62－5＋7＝ 64+6－40＝ 18＋18－20＝ 85＋8－12＝ 75－15－20＝ 85－39－28= 82－35＋29= 84－（27＋38）= 35＋（64－39）= 81－（29＋17）= 45＋（27－14）= （7）82－（29＋36）= （8）48＋（46－27）=

一年级加减混合运算练习题完整版

一年级加减混合运算练习题 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

90－87＋27＝58＋12＋29＝ 34－28＋22＝ 47－29－10＝ 91－82＋86＝ 98－9＋3＝ 94－73－12＝ 84－54－26＝ 31＋16＋30＝ 95－82－3＝ 60－13＋45＝ 53＋15－20＝ 78－60＋61＝ 30＋2＋4＝63－34＋54＝ 59－42－14＝ 36＋35－6＝ 36＋4＋49＝ 43－22＋39＝ 83－35－12＝ 87－46＋36＝ 93－21＋5＝ 56＋8－18＝ 62－37＋45＝ 94－39＋36＝ 41＋21－36＝ 60－33－4＝ 67－29－19＝ 69－20－3＝ 60＋12＋14＝ 92－30＋10＝ 47－37＋32＝ 63＋24－12＝ 96－9＋2＝ 54＋23＋22＝ 60＋9－25＝ 74＋7＋10＝ 69－37－6＝ 92－41＋46＝ 84－35－7＝ 37－10－2＝ 31＋60－7＝

98－5＋7＝38＋26－10＝94－69＋18＝43＋42－5＝38＋14－9＝60＋9＋19＝84－27－4＝68－44－23＝55－5－0＝34＋25＋10＝74－23＋23＝34＋13＋38＝87－23＋32＝66＋2＋23＝68－39－19＝ 75＋19＋3＝ 30＋63－4＝ 45＋6＋6＝ 55－38＋20＝ 55＋34－7＝ 98－80＋43＝ 71－14－8＝ 99－29－11＝ 38－17－7＝ 85－32－29＝ 59＋4－16＝ 93－35－27＝ 91－37＋21＝ 96－20＋11＝ 32＋44－11＝ 69＋4－24＝ 34－24＋4＝ 98－81－14＝ 80＋4－3＝ 59＋12＋1＝ 58＋3－14＝ 46－15＋33＝ 54＋22＋5＝ 34＋56－4＝ 94－71＋60＝ 52－23－2＝ 96－2＋1＝

一年级上册数学加减混合的教学设计与反思

一年级上册数学加减混合的教学设计与反思教学目标： 1．引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。 2．掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。 3．初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。教具、学具准备： 1．教师准备第75页两道题的课件。 2．学生准备小棒、圆片等学具。教学过程：一、复习准备先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。 3＋2＋1＝5＋3＋2＝ 8－2－3＝10－5－3＝计算后先让学生说一说计算5＋3＋2和10－5－3两题时分别先算什么、再算什么，然后让他们着重说一说在5＋3＋2的计算中第二步是哪两个数相加，在10－5－3的计算中是哪两个数相减。二、新课引入 1．在复习题后面两道题的旁边出示如下两个算式。 5＋3－210－5＋3 引导学生观察，并用复习题中的后两题和上面两题作比较，看它们有什么不同。 2．教师谈话：上面这两道题中既有加法又有减法，我们把这样的计算叫做加减混合计算，这节课就来学习这样的计算。 3．板书课题：加减混合三、学习新知识 1．学习例1。（1）在屏幕上出现湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅的场面。教师：屏幕上反映了什么内容，你能从屏幕上提出一个什么数学问题？学生：湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅，可以提出“湖里一共有几只天鹅”的问题。教师：要算湖里一共有几只天鹅怎样列式？教师根据学生的回答板书：4＋3 （2）屏幕上出现湖里7只天鹅飞走2只的场面。教师：湖里天鹅的只数发生了什么变化，现在还有几只天鹅？教师配合学生的回答在“4＋3”的后面写“－2”，把算式写完整4＋3－2。教师：为什么要在4加3的后面减去2？学生：因为湖里原来有4只天鹅，飞来3只后又飞走2只，只有从原来的4只和又飞来的3只这两部分合起来的总数里减去飞走的2只，才是剩下的只数。

小学一年级数学加减法练习题

一年级数学20以内的进位加法练习班级姓名___________ 一、我会口算 7+7= 3+9= 4+4= 9﹣8= 7+8= 3+9= 8+7= 7+2= 5+6= 6+4= 4+7= 2+8= 10﹣6= 6+5= 9+2= 9+4= 9+7= 10-5= 10-8= 8﹣6= 6+5= 3+6= 10-7= 9+3= 6+8= 9+6= 10+4= 10-10= 2+4= 7﹣0= 5+4= 7﹣3= 9﹣6= 9+9= 10-1= 二、我会填 1、一个加数是7,另一个加数是3,和是（）。 2、被减数是15,减数是5,差是（）。 3、16前面一个数是（）,后面一个数是（）。 4、20里面有（）个十。17里面有（）个十和（）个一。 5、一个数十位上是1,个位上是9,这个数是（）,它后面是（）。 6、圈一圈,算一算。 9 + = 6 + =

一年级数学20以内的进位加法练习班级姓名 1、在 10 2、在>”、“<”或“=”。 8+6 14 13 9-2 9+3 9-5 9 7+8 10 12-0 9、在（）里填上合适的数。 9+( )=13 ( )+8=15 7+( )=14 6+ ( )＜12 5+( )=11 4+( )=12 2+( )=11 ( )+3＞11（）+（）=13 （）+（）=15 10、按顺序写数。

一年级数学加减法练习班级姓名___________ 一、我会连。（请把得数相同的算式连起来） 8+ 6 9+6 18-4 9+3 9+2 5+7 7+4 10+4 8+7 6+9 6+6 14-3 二、请你算一算,商店里每种东西原来有多少？三、看图列式： 1、2、7个？只 = = 3、？朵