幼儿英语儿歌教学教学设计
第十章幼儿英语儿歌教学
教学目标：1.掌握幼儿英语儿歌选择的技巧；
2.明确幼儿英语儿歌活动的教学步骤，理解幼儿英语儿歌教学的注意
事项。
教学方法：课堂讲授法、案例分析法、示范法
活动准备：ppt
课时安排：１个理论＋实践课时。
教学过程：
（一）组织教学考勤，活跃课堂气氛，调动学生主动性，为讲授做准备。
（二）导入新课复习上节内容，介绍本节内容及结构。
（三）基本内容
一、幼儿英语儿歌的选择
（一）紧扣教材，辅助巩固
英语儿歌的选择应该符合教学的需要，所选儿歌的内容必须紧扣教学内容，这样有利于幼儿集中学习的精力，对所学知识起到及时巩固的效果。
（二）句式简短，易于理解
幼儿以机械记忆为主。简短重复的句式有助于幼儿理解儿歌。在英语教学中，所选的儿歌要适合年龄、心理特征。
（三）选材有趣，贴近生活
在紧扣教学内容的前提下，生动、活泼、充满童趣的儿歌才会被幼儿认可和接受。教师为幼儿选择、创编的儿歌应是他们熟悉和关心的内容。
（四）内容恰当，难易适度
儿歌的难易要适中，否则课堂效果不好，而且也会使幼儿学习英语的兴趣大减。
（五）原版歌曲，体现文化。
为了让幼儿充分、正确地感受输入的语言材料，教师应把国外幼儿歌曲中那些原汁原味、耳熟能详的优秀作品作为首选活动内容。地道纯正的语言材料才能
充分发挥幼儿学习语言的优势，保证幼儿正确的感知，有利于培养幼儿的语感。
（六）广泛收集，适当创编。
教师要注意收集大量的英语儿歌，以配合教学。利用幼儿熟悉的曲调，配上他们应掌握的知识点，就变成一首新歌。
二、幼儿英语儿歌活动的教学步骤
一般来说，幼儿英语儿歌教学活动的设计分为四个阶段：即：热身（warmi ng-up）、呈现新知（presentation）、练习（practice）、应用（production）。
（一）热身
热身可以集中注意、引发兴趣、自然导入，还可以复习旧知。
（二）呈现新知
幼儿对语言材料感知和理解的效果如何，在很大程度上取决于教师呈现知识的过程与幼儿的认知过程协调的效果。首先，教师展示、欣赏所要学习的儿歌。其次，利用多种形式对于需要掌握的词汇、句型进一步学习。最后，要让幼儿对于他们所学习的儿歌的意义有了解，多和他们讨论儿歌的内容本身，还可以让他们预测一些环节。
（三）练习
从学习英语的整体过程来看，任何一项语言技能都必须通过大量的操练才能获得。幼儿从感知、理解材料到实际应用语言进行表达的过程中，都离不开操练这个环节。
（四）应用
在教学中，让幼儿在愉快、轻松的气氛中巩固新知，使得他们对新学习语言的记忆进一步加深，达到减少遗忘的目的。幼儿已基本掌握儿歌中的词汇、句型时，可以直接使用以下步骤：1.播放、欣赏。2.略讲词义、跟读。3.逐步跟唱。
4.表演。
5.评价。
在教学过程中，不可能有一成不变的教学顺序，教师可根据具体情况加以调整。
三、幼儿英语儿歌活动的注意事项
（一）活动紧扣教学目标，不偏离教学目的
幼儿英语教学中说唱英语儿歌只是一种教学手段，并非目的。在教学中，有一种现象是过于注重活动组织的形式、趣味性，忽视语言教学的实质和结果。或者是虽然对教学目的很明确，却在运用中把握不适度，从而偏离了学习英语知识的目的，其结果得不偿失。
（二）遵循学习规律，使用多种方法组织活动
幼儿园英语儿歌教学要遵循幼儿学习语言的一般规律“理解先于开口”，结合幼儿心理特点和生活特点进行教学，先听后说，多听再说，理解为先。教学中不强求幼儿对语音、词汇、句型的即刻呈现，而是运用各种方法和手段帮助幼儿先进行儿歌的理解，然后再说唱儿歌。
（三）语言示范清晰准确，保证幼儿正确感知、理解
幼儿是通过模仿获得语言的，因此教师特别要注意语言示范的规范性，提供给孩子的语言必须正确、清晰而自然。在幼儿学习语言的第一步，应避免含糊，要求发音清晰到位，使幼儿在清晰感知的基础上，进行纯正语音语调的模仿。儿歌的学习适合以反复欣赏、逐步跟唱的自然习得形式进行。
（四）调动幼儿“多感”介入，营造气氛
通过全息全感的方法让幼儿运用多种感觉器官参与活动。用耳听、用眼看、用鼻闻、用手摸，让幼儿在看看、听听、闻闻、摸摸、想想、玩玩的过程中学习英语儿歌。
（五）灵活运用，适当延伸
教师有意识的与幼儿共同进行一些生活化的、通俗、短小、朗朗上口的英语儿歌的创编，让幼儿在交往中、活动中自由地练习、运用。
（六）贯穿于各个教学环节
1．在每一节课的开始时让幼儿说唱儿歌，可集中注意力。
2．在课时进行中组织幼儿说唱，可辅助内容理解或前后阶段的转换。
3．在一节课结束时和他们一起唱歌，可起到放松的作用。
4．以在幼儿安静地书写单词或阅读连环画时，可把歌曲作为音乐背景。（七）淡化说唱的准确性，含蓄纠错
学唱英语儿歌是为了辅助教学。因此要淡化说唱的准确性，只要幼儿吐词准确，发音到位就可以。否则，有的幼儿会因为怕走调或跟不上而不敢开口。
作业：
1. 如何选择幼儿英语儿歌；
2. 设计一个幼儿英语儿歌教学活动，体现幼儿英语儿歌活动的完整步骤。备注:
第十章 英语童谣
第十章英语童谣、歌曲教学的意义和作用 第一节英语童谣、歌曲教学的意义和作用 人类在漫长的历史过程中，随着语言的产生和发展形成了一个精细而复杂的发声器官，不仅能说话，而且会唱歌。唱歌是人类自然的愿望，是人类表达自己喜、怒、哀、乐各种复杂感情的有力手段。唱歌、念童谣在儿童生活中也同样有着极重要的意义，也是儿童表达自己喜悦、兴奋、激动的一种方法，是他们显露自己能力的心理状态的反映。在每个人的童年记忆中，总对一些充满情趣、合辙押韵、朗朗上口的歌谣记忆犹新，诸如：“小鸭、小鸡”、“丢手绢”、“读书郎”、“小画家”等，这些童谣和儿歌天真活泼，节奏感强，积极向上，富有教育性和知识性，正合少年儿童的心理与口味。可以说，童谣和儿歌是孩子的亲密伙伴，有孩子的地方总能听见那欢乐、柔嫩、清脆的天真童声。 童谣是符合儿童年龄特点的、有韵脚、有意境、有节奏、充满童趣、朗朗上口的一种说唱形式。儿童歌曲比童谣更具音乐性。说歌谣、唱歌曲对儿童语言发展所起的作用是不可低估的。音乐和节奏是儿童学习语言的重要组成部分。一般来说，歌词容易记牢。一首好的歌词往往是一首好的儿歌，尤其是少儿歌曲的歌词更像是一首上口的童谣，儿童在学唱歌的过程中，最先学会的是歌词。也就是说，儿童在学习歌曲的同时就学习了一首好的儿歌，无形中词汇量、艺术性语言就能有所增加。同样，没有曲调但节奏鲜明的童谣也是训练儿童语言节奏感的绝佳材料。 在小学英语教学中，使用英文童谣和歌曲教授英语，符合小学生的年龄特点，有利于他们学习英语。音乐与语言二者都有句子、韵、重音和重复。曲调中有些强弱快慢的变化就是来自于人们的语言，经常说唱英文童谣、儿歌能使小学生对英语的重音、节奏、句子的结构等加强掌握与理解，如善于辨别英语的发音，掌握其重音、节奏、语句、语调等，因为唱歌时要求吐字清楚，这对培养小学生正确发音有很大帮助。学习英文童谣和歌曲除了能帮助儿童学习英语语音和节奏，也可以学习、巩固语法与词汇，而最重要的是能提高英语学习的兴趣。让学生在拍拍手，说说童谣，唱唱歌，做做游戏中不知不觉地打好学习英语的基础。 第二节英语教学中童谣、歌曲的选择 童谣是符合儿童年龄特点的、有韵脚、有意境、有节奏、充满童趣、朗朗上口的一种说唱形式。儿童歌曲比童谣更具音乐性。两种形式都有词，且符合儿童的年龄特征，故作为一种辅助教学手段在小学英语教学中占有重要的地位。拍拍手，说说童谣，唱唱歌，做做游戏，在不知不觉中也打好了学习英语的基础。应该说，念英文童谣、唱英文歌是学习英语行之有效的好办法。那么如何选择儿童感兴趣的、富有教育意义的、适合儿童说唱的、对英语教学有一定辅助作用的英文童谣和歌曲呢？ 一、内容应有趣并为小学生所理解 小学生在小学虽说有了一定的母语基础，完成了母语的掌握过程，但对英文还处于低幼儿阶段。用英文理解事物的能力在低年级几乎没有，到中高年级也还不高。因此，英文童谣或歌曲使用的单词应生动形象，歌词在语言上不宜太深，最好浅显易懂，要能听得清楚，为小学生所理解。否则他们只会机械地发出声音，并不知其含意，也就难以引起相应的心理活动。
幼儿园中班英语《认读数字1—10》教案
幼儿园中班英语《认读数字1—10》教案 幼儿园中班英语教案：认读数字1—10 英文儿歌 One two one two go to the zoo ， Three four three four open the door ， Five six five six give me a kiss， Sever eight sever eight put on my hat ， Nine ten nine ten clap my hands 。 （此儿歌每句都要重复） 活动准备： 1、幼儿收集的有数字的物品； 2、电脑课件（打电话的情景） 3、英语儿歌
活动过程： 一、英语儿歌引出。 提问：说说这首儿歌里有哪些数字？ 二、介绍生活中有数字的物品。 你收集的材料上有哪些数字，它们有什么作用？ （在此进行提升幼儿对数字的认识，如：食品袋上的数字代表生产日期、保质期；药瓶上不仅有保质期，而且还有剂量等。我们生活中处处有数字，数字用处很大。它可以表示顺序、日期、时间等。如果没有数字，生活就会变得乱糟糟，甚至还会出事故呢！）。 三、给“哆啦A梦”打电话，引出不同数字的排列方式。 （出示三组数字相同但排列不同的电话号码，说说它们有什么秘密吗？怎么知道哪个是“哆啦A梦”的？） 四、和“哆啦A梦”交朋友。 写下自己家的电话号码，大声告诉“哆啦A梦”（人机互动）。 主题活动《马路上的故事》是在新教材《学习》一书的启发下开
展的。在带孩子们外出参观中，我发现他们对马路边的各种路牌、新村号以及广告牌的数字十分感兴趣，并大声地朗读着，争相告诉我，看到了哪些数字。苏霍姆林基曾经说过：“孩子所有的活动都依赖与兴趣。因此没有兴趣也就没有创造。”可见，兴趣是孩子积极参与活动的原动力，是每一次活动顺利开展的前提条件。在此基础上，我便预设了这一活动，并将英语教学自然融入其中。 活动目标： 1、用英语认读数字1—10，感受数字的丰富变化，数字的用处大 2、从周围生活中发现多种有趣的数字，初步了解数字在生活中的实际意义。
大班幼儿英语儿歌教案[幼儿英语歌曲教案]
大班幼儿英语儿歌教案[幼儿英语歌曲教案] 学习歌曲“how is the weather”、让幼儿能饶有兴趣地表演 歌曲。以下是精心的幼儿英语歌曲教案的相关资料，希望对你有帮助! “how is the weather” 活动名称：英语——learn the song 活动目标：1、学习歌曲“how is the weather”2、能饶有兴趣地表演歌曲。活动准备：教 具准备：教学卡片，磁带，光盘vcd 活动过程：一、Greeting and dialog. T:good morning !boys and girls ! S : good morning !miss zhong ! T : how are you ! S :I am fine ,thankyou !and how are you ! T :i am fine too ,thank you . 二、warming up !
1、review the songs ! T :now !let's sing some songs ?(sing > ) 2、review the words . T: I will say the words ,and you must do the actions !(teacher do the actions and the students guess it ) 三、learn to sing the new song ! T：today ，we well learn to new song。The name of the song is《 how is the weather 》。 T：At first ，we should listen to VCD，OK?(播放歌曲) T：What do you feel that? T：whuold‘t you learn the this song?
幼儿英语歌谣
.1、Good morning Good morning to you, Good morning to you, Good morning, dear teacher, We’re glad to see you. 2. The way to be happy and gay，Work while you work, Play while you play, That is the way To be happy and gay. 3. A week Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday is the middle day. Thursday, Friday, Saturday, I can say the names of a week day. 4. Four seasons Spring is green, Summer is bright, Autumn is gold, Winter is white. 5. Do better every day Bright day, sunny day, We are happy and gay. Study hard, work hard, Do better every day. 6. My kite My kite is white, My kite is light, My kite is in the sky! Now left, now right, Now low, now high, You see the kite, You see it, you and I. 7. Do better every day Bright day, sunny day, We are happy and gay. Study hard, work hard, Do better every day. 8. I have a banana I have a banana and you have two. You give me one and I have two. I eat one and give one back to you. I don’t have any and you still have two. 9. Pick fruits Pick an apple, pick a pear, Pick a banana over there! Let’s work, and let’s play, Pick fruits every day! 10. How Many How many seconds in a minute? Sixty and no more in it. How many minutes in an hour? Sixty for sun and flower. How many hours in a day? Twenty-four for work and play. How many months in a year? Twelve the calendar makes clear. 11. I can see… One, two, three, I can see a bee. Four, five, six, I can see an ox. Seven, eight, nine, I can see a lion. Ten, eleven, twelve, I can see a wolf. 12. Don’t be late for class again One, two, three, four, Come in please and close the door. Five, six, seven, eight, It’s time for class, but you’re late. Nine, ten, nine, ten, Don’t be late for class again. 13. To make our country richer and stronger Shoulder to shoulder, We’ll work hard together, To make our country，Richer and stronger. 14. The rabbit Rabbit, rabbit, Long, long ears, Red, red eyes, And white, white skin. Hopping all the day to my home, Waiting for the carrots as favourite food. 15. The months Thirty days have September, April, June and November. All the rest have thirty-one, Excepting February alone, Which has twenty-eight days clear And twenty-nine in each leap-year. 1. Nod your head，Yes，yes，yes． Shake your head，No，no，no．Raise your hand，One two three．Put your head down！Look at me! 2. Cat，cat，cat，miao－miao－miao． Dog，dog，dog，wang－wang－wang．Duck，duck，duck，ga－ga－ga． Pig，pig，pig，lu－lu－lu．
英文童谣儿歌汇总教学教材
英文童谣儿歌汇总
Chants （1）“Hello,hello,how are you?”Hello, hello, how are you? Fine, fine,thank you. Hello, hello, how are you? Oh, oh,just so so. （2）“One—ten ” One,one,one,everybody run. Two,two,two,tie your shoe. Three,three,three,look at me. Four,four,four,fall on the floor. Five,five,five,jump up high. Six six six ,clap your hands. Seven seven seven,reach to the heaven. Eight eight eight,stamp your feet. Nine nine nine,turn around. Ten ten ten, please sit down. （3）“One—five” One one one a little dog run Two two two cats can see you Three three three birds in the tree Four four four rats on the floor Five five five what’s the time? （4）“One—ten” One is worm go go go Two is rabbit jump jump jump Three is cat miao miao miao Four is crab move move move Five is bird fly fly fly Six is ox walk walk walk
英语五官儿歌教学教案
英语五官儿歌教学教案 【篇一：《认识五官》教案】 小班《认识五官小班》教案 1、小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官；否则幼儿经常用手挖鼻孔, 经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘.沙子 进入眼用手搓，极不安全、卫生。因此，组织该活动很有必要的， 能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。 2、该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。 活动目标:1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些 器官。 活动内容设计: 五个好朋友 ------小班综合活动设计 活动准备: 男孩头像一幅、保护五官的图片 活动过程: 一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。 教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小 朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我
门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我 这圆圆的脸上都长了些什么？ 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。 2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。 二、找一找 1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。 2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。 教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，一个眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子 的用途。 1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听 声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的 舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内 心活动。 2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最 重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什 么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我 们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、让幼儿了解如何保护五官。 (1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子.
英语儿歌社团教案
1 Good morning 教学目的(Teaching aims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。 教学内容(Teaching content)：学唱一首英文歌曲Good morning 教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。 教学过程(Teaching process)： 1、教学主题导入 T: Good morning, boys and girl s. I have a gift for you. Let’s listen. 教师在多媒体中播放《Good morning》，本堂课在美妙的歌声中展开了。 (这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。) 2、交流介绍英文儿歌 T: Do you have any songs which can share(分享) with us? S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’. S3: I have ‘How are you ? ’ … 学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。 （在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。） 3、学唱歌曲,并且比赛 T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Let’s learn the song ‘Good morning’and have a competition（比赛）. Ss: OK! 全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。 全体学生当评委，选出三名优胜选手。
英文童谣儿歌汇总情况
Chants （1）“Hello,hello,how are you?” Hello, hello, how are you? Fine, fine,thank you. Hello, hello, how are you? Oh, oh,just so so. （2）“One—ten ” One,one,one,everybody run. Two,two,two,tie your shoe. Three,three,three,look at me. Four,four,four,fall on the floor. Five,five,five,jump up high. Six six six ,clap your hands. Seven seven seven,reach to the heaven. Eight eight eight,stamp your feet. Nine nine nine,turn around. Ten ten ten, please sit down. （3）“One—five” One one one a little dog run Two two two cats can see you Three three three birds in the tree Four four four rats on the floor Five five five what’s the time? （4）“One—ten” One is worm go go go Two is rabbit jump jump jump Three is cat miao miao miao Four is crab move move move Five is bird fly fly fly Six is ox walk walk walk Seven is rat run run run
幼儿园数字英语教案
幼儿园数字英语教案 【篇一：幼儿园中班英语教案】 幼儿园中班英语教案--《happy birthday》 活动内容：学习生日聚会歌曲及用语、单词 活动目标： 1、学习单词“cake”“gift”“card”，在实物帮助下理解含义，能较准确地模仿发音，在情景中理解“??for you.”的含义。 2、愿意演唱歌曲，体会与同伴共同庆祝的快乐。 活动准备： 排练情景表演、歌曲磁带、蛋糕、礼物、卡、课件 活动过程： 一、greeting 1、teacher and children say “hello!” “good morning!”each other. 2、teacher and children sing《nice to see you》together. 二、review t and c read the rhyme《horse》. 三、learn. 1、t and c watch tv of birthday party.“where is it?”“yes,it’s dog’s house.”t come in the house, “oh,this is a tv.let’s watch tv,ok?” 2、t and one child show together. t: “hello,i’m cat.today is dog’s birthday,i’ll go to this party.” t: “ding-dong!” c: “what is it?” t: “i’m cat.” c: “come in, please.” t: “happy birthday,a cake for you,a card for you,a gift for you.” t1: “thank you.” 3、c learn “cake” “gift” “card”. (1)t shows and reads “cake” “gift” “card” one by one,c say with t.“what’s this?”“[keik][gift][ca:d]” (2)c reads alone. “what’s this?” “yes, here you are.” (3) t shows pictures,c practice together. (4)game, “who is the first?” 4、t shows a picture and reads “a cake for you.” c say with t.
幼儿园英语教案《This little pig went to the market》
幼儿园英语教案《This little pig went to the market》 【活动目标】： 1、通过英语游戏及配对练习，理解学习儿歌。 2、体验儿歌的趣味性，通过情境游戏大胆地进行表达表演。 【活动准备】： 英语CD，儿歌背景图片，装扮材料， 【活动流程】： 一、引出儿歌 1、Warm up: 歌曲< To market> 2、(教师出示儿歌背景图片)T: I bring a picture today. What do you see? （鼓励幼儿大胆说说图片上的内容。） C：I see a happy pig./ I see a market./ I see a house and a sleepy pig. 二、理解学习儿歌 1、T:What happened to these little pigs? Let’s listen to the rhyme together! （播放CD）欣赏儿歌第一遍 Ｔ：What did you get from the rhyme? 2、T: Let’s enjoy it again! This time, listen carefully. How many pigs are there in the market? What did they do? 欣赏儿歌第二遍( 教师边念边表演) T：What did you get from the story？ （鼓励幼儿大胆说说自己听到的儿歌内容） 幼儿说到的内容，教师完整朗读句子2遍，幼儿跟读。 T: Which pig went to the market? 然后请一名幼儿送小猪回家，其中went to the market 和cried wee wee wee我会请几名幼儿说说选择的理由，Why you choose this little pig? 孩子们没说出来的内容，我就直接提醒比方说Which
简单易懂的幼儿英语儿歌
简单易懂的幼儿英语儿歌 导读：本文简单易懂的幼儿英语儿歌，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 英语儿歌1、I like dog I like dog ，bow wow wow.I like dog ，bow wow wow。 I like fast dog，I like slow dog，I like my dog best。 译文： 我喜欢小狗，汪汪汪。我喜欢小狗，汪汪汪。 我喜欢跑得快快的狗，我喜欢跑得慢慢的狗，我最喜欢我的狗狗。 英语儿歌2、Pussy cat Pussy cat ，pussy cat，where have you been？I’ve been to London to visit the Queen。 Pussy cat ，pussy cat，what did you do there？I frtghtened a little mouse under her chair。 译文： 猫姑娘，猫姑娘，你去过哪儿？我去了伦敦拜访女王。 猫姑娘，猫姑娘，你在那儿做了什么？我吓到了她椅子下的一只小老鼠。 英语儿歌3、Little Green Frog “Gung，gung，”went the little green frog one day。“Gung，gung，”went the little green frog。 “Gung，gung，”went the little green frog one day.And his eyes went“aah，aah，gung。”
译文： “呱，呱，”这只绿色的小青蛙开始了一天。“呱，呱，”这只绿色的小青蛙开始了。 “呱，呱，”这只绿色的小青蛙开始了一天。他的眼睛开始“啊，啊，呱。” 英语儿歌4、The Ants Go Marching The ants go marching one by one.Hurrah！Hurrah！The ants go marching one by one.Hurrah！Hurrah！ The ants go marching one by one;The little one stops to suck his thumb， And they all go marching down around the town.Boom！Boom！Boom！ 译文： 蚂蚁一只一只在前进。嗨！嗨！蚂蚁一只一只在前进。嗨！嗨！ 蚂蚁一只一只在前进。小蚂蚁停下来啃拇指， 所有的蚂蚁绕着整个镇子行进。轰隆！轰隆！轰隆！ 英语儿歌5、Little Goldfish Pretty little goldfish come and go，Swimming in the sunshine to and fro。 To and fro，to and fro，Swimming in the sunshine to and fro。 译文： 漂亮的小金鱼来来去去，在阳光下游来游去。 游来游去，游来游去。在阳光下游来游去。 英语儿歌6、Donkey donkey I beg you Donkey，donkey，I beg you，Please dont say HiHa.HiHa。。.I shall feed you，I shall feed you。 Please dont say HiHa HiHa。。.HiHa。。.HiHa。。.HiHa。。。
47首英文童谣(中英文)
1. Hush-a-bye, baby, Daddy is near, Mammy's lady, And that's very clear. 不要吵，小宝宝， 爸爸陪你来睡觉； 妈妈不是男子汉， 这件事情你知道。 2. Hush-a-bye, baby, on the tree top, When the wind blows the cradle will rock; When the bough breaks the cradle will fail, Down will come baby, cradle and all. 小宝宝，睡树梢， 风儿吹，摇篮摇， 树枝断，摇篮掉， 里面宝宝吓一跳。 3. Bye, baby bunting, Daddy's gone a-hunting, Gone to get a rabbit skin
To wrap the baby bunting in. 睡吧睡吧胖娃娃， 爸爸打猎顶呱呱； 剥下一张兔子皮， 回家好裹胖娃娃。 4. He next met a barber, With powder and wig, He play'd him a tune, And he shaved an old pig. 理发师，他碰着， 戴着假发真时髦； 给他拉首开心典， 他给老猪剃猪毛。 5. Barney Bodkin broke his nose, Without feet we can't have toes; Crazy folks are always mad, Want of money makes us sad. 巴尼碰破大鼻子， 没脚不能长脚趾； 疯疯颠颠是疯子，
幼儿园英语儿歌教案
幼儿园英语儿歌教案：I can 活动目标： 1、初步学习儿歌：“I can ”。 2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。 3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。 活动准备： 1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。胸饰若干。 2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。 3、黑板。 活动过程： 1、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“I can”。 ——和幼儿打招呼。引入情景表演。复习句型“Who is it？”“It’s me。” T：Hello，Boy s and Girls。 C：Hello，Miss Xue。 T：I lov e y ou！ C：I lov e y ou too! T：Today，Some animals will come。But，Who are they？（做想状）Hear！（做听状） ——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。 T：Ding-Dong，Ding-Dong。 C：Who is it？Who is it？ T：It’s me。It’s me。 ——老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“Fly，f ly，f ly，I can fly”。在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。 T：Hello，Boy s and girls。 C：Hello，Bird。 T：Nice to meet y ou！ C：Nice to meet y ou too！ T：Yes，I’m a bird。I can f iy！（边说边做飞状） T：Now，Boy s and girls，Let’s like a bird，Ok？ C：OK！ T：Oh，Stand up please！Let’s line up and f ollow me。When y ou fly，y ou should say：“Fly，f ly，fly，I can f ly”。Louderly! ——老师边飞边提醒幼儿飞时要大声地跟着老师念“Fly，f ly，f ly，I can fly”。 T：Please f ly to your seat。 T：Look！（做看状），Who is coming？ ——同上引出小兔和小鱼。出来时打招呼的句型可以变换一下。 2、复习动物名称，并与动作匹配。请个别幼儿表演。 T：Oh，Boy s and girls，Let’s hav e a look，Here are there animals，They are。。。。。。（等待幼儿说出：Fish、Rabbit and bird。T：Yes，y ou are v ery clev er！(手指小鸟)，It is a bird，Just now，The bird say s：I can？（等待幼儿说出Fly。同时老师边说边做飞的动作以此来引导幼儿说出。） T：Yes，Now，Please f llow me read ：“Fly，f ly，fly，I can f ly”。（集体念三遍） ——以下同上学念“Swi m，swim，swim，I can swim。”“Hop，hop，hop，I can hop。” T：who want to be bird？ ——请三名幼儿上来扮演小鸟。 T：Listten caref ully。If I say “bird，bird。”You may do like this。 （老师带领幼儿做飞的动作并要求幼儿要大声地念出来。）
幼儿英语儿歌教学教学设计
第十章幼儿英语儿歌教学 教学目标：1.掌握幼儿英语儿歌选择的技巧； 2.明确幼儿英语儿歌活动的教学步骤，理解幼儿英语儿歌教学的注意 事项。 教学方法：课堂讲授法、案例分析法、示范法 活动准备：ppt 课时安排：１个理论＋实践课时。 教学过程： （一）组织教学考勤，活跃课堂气氛，调动学生主动性，为讲授做准备。 （二）导入新课复习上节内容，介绍本节内容及结构。 （三）基本内容 一、幼儿英语儿歌的选择 （一）紧扣教材，辅助巩固 英语儿歌的选择应该符合教学的需要，所选儿歌的内容必须紧扣教学内容，这样有利于幼儿集中学习的精力，对所学知识起到及时巩固的效果。 （二）句式简短，易于理解 幼儿以机械记忆为主。简短重复的句式有助于幼儿理解儿歌。在英语教学中，所选的儿歌要适合年龄、心理特征。 （三）选材有趣，贴近生活 在紧扣教学内容的前提下，生动、活泼、充满童趣的儿歌才会被幼儿认可和接受。教师为幼儿选择、创编的儿歌应是他们熟悉和关心的内容。 （四）内容恰当，难易适度 儿歌的难易要适中，否则课堂效果不好，而且也会使幼儿学习英语的兴趣大减。 （五）原版歌曲，体现文化。 为了让幼儿充分、正确地感受输入的语言材料，教师应把国外幼儿歌曲中那些原汁原味、耳熟能详的优秀作品作为首选活动内容。地道纯正的语言材料才能
充分发挥幼儿学习语言的优势，保证幼儿正确的感知，有利于培养幼儿的语感。 （六）广泛收集，适当创编。 教师要注意收集大量的英语儿歌，以配合教学。利用幼儿熟悉的曲调，配上他们应掌握的知识点，就变成一首新歌。 二、幼儿英语儿歌活动的教学步骤 一般来说，幼儿英语儿歌教学活动的设计分为四个阶段：即：热身（warmi ng-up）、呈现新知（presentation）、练习（practice）、应用（production）。 （一）热身 热身可以集中注意、引发兴趣、自然导入，还可以复习旧知。 （二）呈现新知 幼儿对语言材料感知和理解的效果如何，在很大程度上取决于教师呈现知识的过程与幼儿的认知过程协调的效果。首先，教师展示、欣赏所要学习的儿歌。其次，利用多种形式对于需要掌握的词汇、句型进一步学习。最后，要让幼儿对于他们所学习的儿歌的意义有了解，多和他们讨论儿歌的内容本身，还可以让他们预测一些环节。 （三）练习 从学习英语的整体过程来看，任何一项语言技能都必须通过大量的操练才能获得。幼儿从感知、理解材料到实际应用语言进行表达的过程中，都离不开操练这个环节。 （四）应用 在教学中，让幼儿在愉快、轻松的气氛中巩固新知，使得他们对新学习语言的记忆进一步加深，达到减少遗忘的目的。幼儿已基本掌握儿歌中的词汇、句型时，可以直接使用以下步骤：1.播放、欣赏。2.略讲词义、跟读。3.逐步跟唱。 4.表演。 5.评价。 在教学过程中，不可能有一成不变的教学顺序，教师可根据具体情况加以调整。 三、幼儿英语儿歌活动的注意事项 （一）活动紧扣教学目标，不偏离教学目的
幼儿英语儿歌童谣
假期特载】英语儿歌集（汇编） ? ?关靖华 ?399位粉丝 ? 1楼 致小读者和家长们： 1990年左右，武汉外语学院编撰的初级英语教学录像带是一套非常好的寓教于 乐的教材。并且曾在杭州市电视台播放。其中都是含有不同语法现象的“儿歌”。现在是假期，从今天开始，利用这个帖子逐个介绍这些儿歌。 练习1：字母 a 的“名称音”以及“祈使句”的训练： 儿歌的标题————Rain！雨！ —Rain! Rain! Go away! ———Come again another day! ————祈使句 —Little Johnny wants to play. “三单”现在 式 + s —Rain! Rain! Go away! ———Come again another day! —It's mother's washing day. 现在分词作形容词使用。 练习好 rain 的读音，则有利于发 train（火车）的读音。 ——声明：1. 请你们自己译成汉语；—————2. 家长可以用这些“儿歌”教你们的孩子。 ?2008-7-22 08:50 ?回复
? ?关靖华 ?399位粉丝 ? 2楼 练习 2 ：字母 e 的“名称音”以及“现在进行 时态”的训练： ——One! Two! Three! ————I love coffee. ————Billy loves tea. (三单现在时 态 + s ) ——Jimmy is swimming in the sea! 这是“现 在进行时态”的句子。 另外，通过以下歌曲可以练习现在进行时 态的疑问句： ————Are you sleeping? Are you sleeping ? ——————Brother John! Brother John! ————Morning bells are ringing! ——————Morning bells are ringing! ————Ding-ding-dong! Ding-ding-dong! 按《两只老虎！两只老虎！》那个调子唱。 ?2008-7-22 08:53 ?回复 ? ?关靖华 ?399位粉丝 ? 3楼 练习 3：字母 i 的“名称音”以及“习惯用 语 So do I!”的训练： 第一首短诗 — Apple-pie! Apple-pie! —— Peter likes apple-pie.“三单”现在时 + s ——So do I! So do I! 第二首短诗 ——I see Dinah Price, (Dinah Price 人名) ————Skating on the ice. ——I think skating is nice. ————So does Dinah Price！(第三身单数,现在时态 + es ) ?2008-7-22 08:56
幼儿园大班英语教案5篇
幼儿园大班英语教案5篇 一、活动内容： Hello!Hello!(你好!你好!) 二、活动目标： 1、学习单词、短句。 Hello!(你好!)Howareyou?(你好吗?)thankyou(谢 谢)fine(好)Howdoyoudo?(你好吗?) I,mgladtomeetyou.我高兴认识你。 三、活动准备： 1、英文字卡，小礼物(星星、苹果等) 2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。 四、活动过程： 1、板面设计，导入。 A、板面设计：在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步，碰见一只小白兔。 B、导入：老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，一边做着动作说：hello!hello!引出今节课的儿歌! 2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。 3、提问单词、短句，并进行照应、敲打。 ①老师学小熊的声音问小白兔说：“Hello”并让幼儿猜想小熊 说了什么?然后学习“Hello”是“你好”的意思。 ②跟着小熊又说：“Howareyou?”老师提示这句话是平常见到人时互相问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么?老师小结
“Howareyou?”是“你好吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并 对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。 ③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢?小白兔做着动作向小熊回答：“fine!”老师请幼儿举手回答 小白兔回答的中文是什么?唔，原来fine是好的意思，并且小白兔 还说：“thankyou!”那么它是什么意思昵?老师请全班幼儿说说看。唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢!”。 ④交织、照应单词。 小熊刚才和小白兔做什么啦?说“Hello”小白兔又说什么?为什 么小白兔说：“thankyou”小熊对小白兔问“Howareyou?” ⑤老师问小朋友：刚才小熊已经向小白兔问好啦，那么现在请小朋友听一听小白兔说什么?“Howdoyoudo?”引导幼儿说出当别人问 你好的时候，那么你自己也要问别人好，那就是 “Howdoyoudo?”“你好吗?”的意思。 ⑥并且你要对别人说自己很高兴认识他，那你就要 说;“I’mgiadtomeetyou”“我很高兴认识你”的意思。 ⑦老师说小熊和小白兔已经打招呼啦，那么请小朋友再听一遍它们是怎样说的。小熊对小白兔说“Hello”，并且问好“Howareyou?”小白兔很感动说：“f ine，thankyou!”小白兔也很有礼貌地对小熊说：“Howdoyoudo?”并说自己“I’mgiadtomeetyou，too!” 4、指着教材读儿歌 老师要求幼儿用食指指着教材的儿歌，老师带领幼儿读两遍，让幼儿全体读一遍。 5、玩游戏，结束课堂。 ①老师请一组幼儿扮演小熊队，一组幼儿扮演小白兔，请两队的小朋友手拿字卡，然后请两队出场，两队的小朋友一出场就互相问好： 小熊队说：Hello!Hello!Howareyou?