2012-2019年山西大学333教育综合历年真题

山西大学2012年教育综合333真题

一、名词解释(每题5分，共40分)

1.教育制度

2.教育内容

3.教育目的

4.教学监控能力

5.亲社会行为

6.学习动机

7.德育原则

8.班主任工作的基本任务

二、简答题(每题15分,共60分)

1.简述物理环境心理学的主要内容。

2.简述学习策略的结构。

3.简述赞可夫的教育思想。

4.简述陈鹤琴的“活教育”思想。

三、论述题(每题25分,共50分)

1.试论述教育与人的发展的关系。

2.结合实际论述教师如何完善自我。

一、名词解释(每题5分,共40分)

1.学制 2课程标准 3.有效教学4.隐性教学 5.学习策略 6.泛智教育7.要素教育 8.创造力

二、简答题(每题15分，共60分)

1.百日维新改格式的措施

2.美国国防教育法主要内容

3.简述杜威的教育思想

4.教育与认知发展的关系

三、论述题(每题25分，共50分)

1.学习动机的培养和激发

2.蔡元培北大改革的措施及评价研

一、名词解释(每题8分，共40分)

1.教育目的

2.教师专业发展

3.白鹿洞书院揭示

4.六艺

5.谈话法

二、简答题(每题15分，共60分)

1.洋务学堂类型

2.观察学习理论

3.全面教育发展

4.教育的文化功能

三、论述题(每题25分,共50分)

1.影响道德品质的因素有哪些?学校应该采取哪些方式培养学生的道德品质?

2.贺拉斯曼的教育理论

一、简答题(每题10分,共50分)

1.修养.

2.教学原则

3.精细认知策略

4.关于评教

5.关于人本主义

二、论述题(每题25分，共100分)

1.孟子教学思想及对现在改革的影响

2.人本主义和认识派对有意义学习的思想

3.考察了构建主义及应用

4.如何提高解决问题的能力

一、名词解释(每题5分，共30分)

1.教育目的

2.认知发展阶段理论

3.班级授课制

4.谈话法

5.有教无类

6.统一劳动学校

二、简答题(每题10分，共90分)

1建构主义教学理论基本观点

2.陈鹤琴的活教育

3.裴斯泰洛齐的教育心理学化

4.教育实验研究的方法(至少五个)

5.如何认识班集体的教育功能

6.隋唐学校教育的特点

7.促进知识迁移的条件

8.教师的多重角色

9.黄炎培职业教育

三、论述题(每题10分,共30分)

1.行为主义理论观点分析。

2.教育研究这一块的知识点自己设计一个研究方式解决问题,并从研究目的研究过程研究主体说原因

3.激发学生学习动机的教学措施。

山西大学2017年教育综合333真题

一、名词解释(每题5分，共20分)

1.终身教育

2.苏格拉底方法

3.平行教育原则

4.癸卯学制

二、简答题(每题10分,共30分)

1.美国《国防教育法》

2.促进知识迁移的条件

3.洪德堡教育改革

三、论述题(每题25分，共100分)

1.学校激发和维持外在动机的策略

2.黄炎培职业教育内容及对当代借鉴意义

3.论述知识掌握和智力发展的关系

4.谈谈你对“直观是教学的手段，但不是教学的目的”这句话的理解

一、名词解释(每题5分，共30分)

1.教育目的

2.德育过程

3.癸卯学制

4.庚款兴学

5.《大教学论》

6.七艺

二、简答题(每题10分,共40分)

1.建构主义

2.柯尔伯格的道德发展阶段论

3.陈鹤琴的活教育

4.德国教育改革

三、论述题(每题20分,共80分)

1.新课程核心理念及其在教学中的体现

2.终身教育为什么是现代教育制度的趋势

3.学习动机如何培养

4.隋唐时期的学校教育制度

一.名词解释(每题6分,共30分)

1.教学功能

2.先行组织者

3.学校教育制度

4.素丝说

5.中世纪大学

二、简答题(每题10分,共40分)

1.美国初级学院运动

2.清未新政教育改革内容

3.实用主义教育学

4.自我效能感形成的来源

三、论述题(每题16分，共80分)

1.裴斯泰洛齐的要素教育

2.班主任如何管理和建设班集体

3.杨贤江《新教育大纲》内容及历史意义

4.校本课程的利弊以及教师在校本课程开发中的作用

5.影响知识理解的因素