江苏省无锡市滨湖区九年级物理上册《134电压和电压表的使用 》学案(无答案) 新人教版
课题：§13.4电压和电压表的使用
一、知识回顾
1、电流表是测量 的电表，使用时，电流必须从电流表的 流进去，从 流出来；电流表必须和被测用电器 联，接线时注意选择合适的 ，在任何情况下都不能使电流表直接连到 。
2、如图(1)所示是一个有两个量程的电流表接入电路的示意图，此时电流表所用的量程 、分度值 、读数为 。根据图(2)所示电路，将图(3)中的电路元件连接起来。
二、新课学习 【目标1】通过类比水管两端存在水压才会形成水流，认识电压及电源的作用
(1) 电压可以使导体中的自由电荷发生 ，从而在电路中形成 ，电路 中 提供电压的装置，
(2) 国际上用字母________表示电压，电压的单位是________，这个单位的符号是_____，一节干电池的电压是________，对人体安全的电压应不高于________，照明电路电压是 。1、某品牌照相机需要的电压为 6V ，它需要 节干电池 联使用 (3)单位换算：1.5V= mV 550V= kV 【目标2】通过观察实物，认识电压表读数、使用方法
(1)测量电路两端电压的仪表叫________，它在电路中的符号是________。学校实验室里常用的电压表有 个接线柱， 个量程，一个量程是 V ，分度值是 ；另一个量程是 V ，分度值是 。
(2)要测量某部分电路两端的电压，使用前应先检查指针 ,电压表的连接必须跟这部分电路________起来，并使电流从________接线柱流入，从________接线柱流出，还要注意被测电压不得超过它的________，电压表 （能、不能）直接和电源连接。
（3）如上图所示，若连接了 “—”和“3”接线柱，电压表的示数应是 ，如果改接另一个量程，指针位置不变，则电压表的示数为 。
图（１）
图（2）
图(3)（9）
（4）测量电压时，若将电压表接入电路后，出现了如上右图所示的情况，则其原因可能是 。 (5)写出电流表和电压表的区别： 表与电源 【目标3】探究串并联电路中电压的规律，学会连接电路和使用电压表的技能。 1、探究串联电路电压的规律
（1）用电压表测L 1两端电压的电路，补完电路图，完成实物图，利用桌上器材，动手连电路，确认电路正确后，闭合开关，读出此时电压表示数U1= 。
（2
）继续利用桌上器材连接电路，分别用电压表测
L 2两端电压及电源两端的电压，将记录的实验结果填入下表中：
分析数据得结论:在串联电路中,串联电路两端的总电压U (“等于”大于”或“小于”)各个部分电路两端的电压之和。即U U1 U2 2、探究并联电路电压的规律
(1）实验设计：利用桌上器材按照下面电路图分别连接电路，依次测量L 1、L 2及电源两端的总电压， (2)记录实验结果
3）分析数据得结论：在并联电路中，并联电路两端的总电压U (“等于”“大于”或“小于”)各支路两端的电压。即U U1 U2
L 1两端电压U 1/V
三、目标检测
1、如图是一双量程的电压表的刻度盘。当使用较小量程时，图中指针位置的示数为 V 。当使用较大量程时，示数为 V 。
2．如图灯泡Ｌ1与Ｌ2是 联，V 1表测 电压，V 2表测 电压。 3．若将20只相同的小灯泡串联在220 V 的电路中，则每只小灯泡两端的电压为 V ，若将20只相同的小灯泡并联接在110 V 的电路中，每只小灯泡两端的电压为 V 。
4、用电压表测灯泡L1两端电压的电路图如下图（3）所示，其中正确
5．用电压表分别测量电路中两盏电灯的电压，结果它们两端的电压不相等，由此判断两盏电灯的连接方式是：（ ）
A ．一定是串联
B ．一定是并联
C ．串联、并联都有可能
D ．无法判断
6、如右图所示，电压表测量的是（ ）A 、灯泡L1两端的电压 B 、电源的电压
C 、灯泡L2两端的电压 D
、灯泡L1和灯泡L2
的总电压
7、右图中所示是某同学用电压表测灯L 1两端电压的实物 图，其中的三处错误是：
（1） ；（2） ； （3） 。 8、在下图中的“○”内填上适当的电流表或电压表的符号，并标明正负接线柱。
（A ）
（B ） （C ） （D ）
图
14 9．如图9所示在两灯并联的电路中，在〇内填上电流表或电压表的符号。
10．如图10所示的电路，闭合开关S 后，电灯L 1、L 2都不发光，且电流表的指针不动，但电压表的指针却明显的偏转，该电路的故障可能是（
A.电流表内部接线断了
B. 灯L 1灯丝断了
C. 灯
L 2灯丝断了 D.电流表和两个电灯都坏了
11、如图11
当开关闭合后，两灯都发光，此时V 1、V 2表的指针偏转到同一位置如图，则电源电压为_____ V ，灯L 1 两端的电压为_______V ，灯L 2 两端的电压为_____ _V 。
12、如图12所示的电路，电源电压为9V ，当开关闭合时，灯L 1两端的电压也为9V ，则产
生故障的原因可能是___ ___或_____ 。
13．如图13所示的电路中，电源电压保持不变.当开关S 1断开、S 2闭合时，电压表的示数为4.5V ；当开关S 1闭合、S 2断开时，电压表的示数为3V ，则L 1和L 2两端的电压分别为 A ．3V 和4.5V B ．1.5V 和4.5V C ．3V 和1.5V D ．1.5V 和3V
14、如图14所示，电路中两只灯泡L 1和L 2均正常发光，则下面说法中正确的是 〔 〕 A ．甲是电流表，乙是电压表 B ．甲是电压表，乙是电流表
C ．甲、乙都是电流表
D ．甲、乙都是电压表
15、如表格中电路图所示，闭合开关S 后，发现两灯均不亮，其中一个灯损坏。现提供导线、电压表，请选用上述器材进行检测。
图10
图12
2018-2019学年江苏省无锡市滨湖区七年级(上)期末数学试卷(解析版)
2018-2019学年江苏省无锡市滨湖区七年级（上）期末数学试卷一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分.在每小题所给出的四个选项中，只有一项是正确的，请用2B铅笔把答題卡上相应的选项标号涂黑） 1．（3分）﹣3的相反数是（） A．﹣3B．﹣C．3D．±3 2．（3分）下列代数式中，次数为3的单项式是（） A．x3+y3B．x2+y C．x2y D．3xy 3．（3分）已知关于x的方程2x﹣a﹣5＝0的解是x＝2，则a的值为（）A．1B．﹣1C．9D．﹣9 4．（3分）下列几种说法中，正确的是（） A．0是最小的数 B．最大的负有理数是﹣1 C．任何有理数的绝对值都是正数 D．平方等于本身的数只有0和1 5．（3分）如图所示，根据有理数a、b在数轴上的位置，下列关系正确的是（）
A．|a|＞|b|B．a＞﹣b C．b＜﹣a D．a+b＞0 6．（3分）如图，把一张长方形的纸片ABCD沿EF折叠，若∠AED′＝40°，则∠DEF的度数为（） A．40°B．50°C．60°D．70° 7．（3分）已知∠AOB＝80°，OM是∠AOB的平分线，∠BOC＝20°，ON是∠BOC的平分线，则∠MON的度数为（） A．30°B．40°C．50°D．30°或50° 8．（3分）下列四个说法：①两点之间，线段最短；②连接两点之间的线段叫做这两点间的距离；③经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行；④直线外一点与这条直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短．其中正确的个数有（） A．1个B．2个C．3个D．4个
9．（3分）某班组每天需生产50个零件才能在规定的时间内完成一批零件任务，实际上该班组每天比计划多生产了6个零件，结果比规定的时间提前3天并超额生产120个零件，若设该班组要完成的零件任务为x个，则可列方程为（） A． B．
苏教版九年级物理上册知识点汇总
苏科版九年级物理上册复习 （一） 简单机械 1． 杠杆：一根在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就叫杠杆。 2． 什么是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂？ (1)支点：杠杆绕着转动的点(o) (2)动力：使杠杆转动的力(F 1) (3)阻力：阻碍杠杆转动的力(F 2) (4)动力臂：从支点到动力的作用线的距离（L 1）。 (5)阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（L 2） 3． 杠杆平衡的条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂.或写作：F 1L 1=F 2L 2 或写成 2112L L F F 。这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理。 4． 三种杠杆： (1)省力杠杆：L 1>L 2,平衡时F 1
人教版九年级物理全一册导学案
人教版九年级物理全一册导学案 第十三章热和能 第一节分子热运动 【学习目标】 1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。 2、能用分子动理论解释某些热现象。 【学习重点】：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。 【学习难点】：分子之间存在的相互作用力。 【预习检测】 1. 扩散现象：。扩散现象说明：⑴分子间有； ⑵分子在不停的做。 2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。 3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________。 4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。 5. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。此现象表明分子在永不停息地做无规则 . 6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的。虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。 7. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在________________，水很难被压缩，说明分子间存在_________________。（均选填“引力”、“斥力”） 8. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变_____________ 。 【共同探究】 ★学生活动一：演示气体扩散（课本图16.1—2） 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_________________________________________________。 ★学生活动二：演示液体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_______________________________ ★学生活动三：演示固体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。 2、此实验说明了什么？ 小结：扩散现象：相互接触的，彼此进入对方的现象叫扩散。
江苏省无锡市滨湖区2019-2020学年度第一学期九年级数学期末试卷(无答案)
2019年秋学期期末调研考试试题 2020.1 初三数学 本试卷分试题和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上．考试时间为120分钟．试卷满分130分． 注意事项： 1．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号是否与本人的相符合． 2．答选择题必须用2B 铅笔将答题卡上对应题目中的选项标号涂黑．如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，写在答题卡上各题目指定区域内相应的位置，在其他位置答题一律无效． 3．作图必须用2B 铅笔作答，并请加黑加粗，描写清楚． 4．卷中除要求近似计算的结果取近似值外，其他均应给出精确结果． 一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分．在每小题所给出的四个选项中，只有一项是正确的，请用2B 铅笔把答题卡上相应的选项标号．．．．．．．．．．．涂．黑． ） 1．下列方程中，是一元二次方程的是 （ ▲ ） A ．2x ＋y ＝1 B ．x 2＋3xy ＝6 C ．x ＋1 x ＝4 D ．x 2＝3x －2 2．下列方程中，有两个不相等实数根的是 （ ▲ ） A ．x 2－x －1＝0 B ．x 2＋x ＋1＝0 C ．x 2＋1＝0 D ．x 2＋2x ＋1＝0 3．若两个相似多边形的面积之比为4∶9，则这两个多边形的周长之比为 （ ▲ ） A ．2∶ 3 B ．2∶3 C ．4∶9 D ．16∶81 4．9名同学参加朗诵比赛，他们预赛成绩各不相同，现取前4名参加决赛，小红同学在知道 自己成绩的情况下，要判断自己能否进入决赛，还要知道这9名同学成绩的 （ ▲ ） A ．平均数 B ．极差 C ．中位数 D ．众数 5．二次函数y ＝x 2－6x 图像的顶点坐标为 （ ▲ ） A ．（3，0） B ．（－3，－9） C ．（3，－9） D ．（0，－6）
人教版九年级全册物理全册教案
一宇宙和微观世界 教学目标 （一）知识与能力目标 1、知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的； 2、了解固态、液态、气态的微观模型； 3、了解原子的结构； 4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解； 5、初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。 （二）过程与方法目标 1、通过对物质从宇宙到微观的研究介绍，发现并说明物质是可以分割的； 2、通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。 （三）情感、态度与价值观目标： 通过对物质世界的研究，认识并体验我们生活在物质的世界中，宇宙由物质组成。 学习物质的世界，体会物质世界的奇妙。 课前准备 1.取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观察蜡烛凝固时体积的变化。 2.查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探索宇宙的资料。 3.查阅、收集有关分子、原子结构的资料。 教学过程 一、引入新课
人们说广阔的宇宙是无边无际的，那么，这宇宙究竟大到什么程度？宇宙万物，变化万千，那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？这一切给人类留了许许多多的谜，引发了人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，这一节课就让我们沿着科学家的探究的足迹，从宏观到微观作一次旅行，对这些问题作一些初步的探讨吧。 二、新课教学 (一)宇宙是由物质组成的 1.宇宙有多大？ (1) 综合观察课本图11-1和课本图11-2。 请同学们说出太阳系的九大行星(现报道发现第十大行星)。在太阳系示意图中找出我们生活的地球。(在离太阳比较近的第三条轨道上) (2)交流资料数据： ①人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，是太阳系中的一颗普遍的行星； ②太阳系置身于银河系之中，太阳只是银河系中几千亿颗恒星中的一员； ③银河系只是数十亿个星系中的一个，一束光穿越银河系需要十万年； ④在浩瀚的宇宙中，还有许多像银河系这样的星系。目前，我们人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系。 (3)根据以上资料、数据让学生推理，说一说他们所想像的宇宙有多大。 (4)结论：宇宙是广阔无垠的，大得很难以想象。 2、人类对宇宙的探究过程。 交流资料：
2019-2020年九年级物理上册11.1杠杆学案新版苏科版
2019-2020年九年级物理上册11.1杠杆学案新版苏科版 【学习目标】 （1）从生活实践中体验什么是杠杆。 （2）知道一些杠杆的名词术语，理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。 【学习重点、难点】 （1）知道杠杆的五要素，会画杠杆示意图和力臂， （2）力臂的概念和作图。 【学习器材】 羊角锤、钳子、螺丝刀、木板、图钉、开瓶的扳手、夹子 等 【学习内容】 一、杠杆 问题一、什么是杠杆 （学生自学） 〖探究〗观察开瓶扳手、衣服夹子使用时的共同特点。 （展示演练） 〖活动〗拔图钉： 〖讨论〗用不同方法拔图钉时，有哪些共同之处？哪一种方法更方便？ （教师精讲）: 杠杆是一根在力的作用下绕一固定点转动的硬棒。这个硬棒可以是直的也可以是弯曲的。分析
生活中的杠杆模型： 问题二、什么是杠杆的五要素 （学生自学） 学生用螺丝刀撬图钉，体会活动中的物体是怎么运动的和各种力以及力的作用效果分别是什么。 （展示演练） 〖活动〗认识与杠杆有关的名词
〖提示〗（1）支点、动力作用点、阻力作用点一定在杠杆上。 （2）力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线 （教师精讲）： 指导：数学中的点到直线的距离做法，注意三角板的放置方法。 ．＼ 1．力臂的概念。力臂是本节的难点。对力臂的理解，注意以下几点： （1）力臂是指支点到力（动力或阻力）作用线的距离，而不是从支点到力的作用点的距离。 （2）当作用在杠杆上的力的方向改变时，其力臂的大小一般也将发生改变。 （3）力臂不一定在杠杆上，如图所示 （4）若力的作用线过支点，则它的力臂为零。 （5）如何画力臂？ 第一步：先找支点O ； 第二步：再画出动力（阻力）作用线； 第三步：作支点到力的作用线的垂线（有时需要将力的作用线进行正向或反向延长）。 （当堂检测）： F
人教版九年级物理上册教案
第十三章内能 1．通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些现象。 2．了解内能的概念，能简单描述温度与内能的关系。 3．了解热量的概念。 4．通过实验，了解比热容的概念，尝试用比热容解释简单的自然现象。 本章在学习机械能的基础上进一步对另一种主要形式的能量——内能重点研究。依据教材的编写安排可以把本章内容分成两部分：内能的本质、内能的改变。其中主要内容包括：通过宏观的扩散实验验证物质微观结构从而给出内能的概念；通过实验探究找到改变内能的两种方法；从研究内能的改变过程中了解物质的吸热特性——比热容的不同，并能利用其进行热量计算。本章的教学重点是内能的改变方式、内能与温度的关系、用比热容解释简单的现象等。用分子动理论的观点和比热容的知识解释有关物理现象是教学的难点。 学生前面已经学习了物质的微观结构以及固体、液体和气体的分子状态，为学习分子的热运动奠定了基础；学习了机械能及其转化，为研究内能提供了比较系统的科学的研究方法。比热容的相关知识与学生生活比较贴近，让学生有了学习的兴趣。由于本章知识的综合性比较强，给学生的学习会带来一定的困难，尤其是比热容、热量的综合计算，更是学生学习的难点。 1．用分子动理论解释某些现象时，引导学生紧紧抓住转换法，将微观问题转换为宏观的外在表现来研究，是突出这一重点的关键。 2．尝试用比热容解释某些自然现象时，加深学生对比热容的理解，应该在探究比热容的物理意义的基础上，充分利用类比法将“比热容”与“密度”进行类比，让学生理解和体会比热容与密度一样，都是物质本身的一种特性。
第1节分子热运动 本节主要讲述分子热运动和分子之间存在的相互作用力。分子热运动和相互作用力是物体具有内能的基础，学好本节知识便于学生正确理解内能的概念。 本节课主要是分子动理论的第二个和第三个观点，分子热运动和分子之间存在着相互作用力，这两部分内容是下一节学习物体内能的基础。这一节课主要以实验探究为主，引导学生观察扩散现象去间接感知分子的热运动。分子间的作用力用乒乓球与弹簧组成的模型来配合讲述，降低了学生理解的难度。最后，让学生用分子动理论解释汽化及其影响因素，以培养学生综合运用知识的能力。 分子很小，只有通过对物质的宏观性质的分析间接去了解，本节课关键在于引导学生分析身边的物理现象，从而领会分子动理论的基本知识。 知识与技能 1．知道物质是由分子、原子构成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动，并且其运动快慢与温度有关。 2．能识别扩散现象，并能用分子动理论的观点进行解释。 3．知道分子间存在着相互作用力。 过程与方法 1．通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 2．通过演示实验使学生知道物体的温度越高，分子热运动越剧烈。 3．通过演示实验以及与弹簧的弹力类比，使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。 情感、态度与价值观 用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，并使学生借助直接感知的现象认识无法感知的事实。
九年级物理上册3.1电现象学案新版教科版
3.1电现象 一、知识梳理 （一）静电现象 1．摩擦起电：用______的方式使物体带电． 2．带电体的性质：________________________． 3．两种电荷：（1）正电荷：用______摩擦过的______所带的电荷．（2）负电荷：用______摩擦过的______所带的电荷． 4．摩擦起电的原因：原子是由______与______组成的,原子核带______电,电子带______电．在通常情况下,原子核所带的正电荷与电子所带的负电荷数目______,原子呈______性．摩擦起电的原因是不同物质的原子核对__________________的不同．两种不同物质互相摩擦时,原子核对电子的束缚本领弱的______电子,带______电．原子核对电子的束缚本领强的______电子,带______电． 5．摩擦起电的本质：摩擦起电并不是创造了电荷,只是电荷从一个物体______到另一个物体,使正负电荷分开．摩擦起电的本质是电荷的______． （二）电荷间的相互作用 2．验电器：（1）主要结构：①______,②______,③______． （2）作用：检验物体是否______． （3）原理：________________________． （三）电流 1．电流的形成：________________________形成电流． 2．电流的方向：物理学规定,__________________的方向为电流的方向．在金属导体只有负电荷能定向移动,故电流的方向与电荷定向移动的方向______． 3．电池： （1）发明者：______． （2）种类：普通干电池,______,______,______,锂电池,笔记本电脑电池,太阳能电池……
2018-2019学年江苏省无锡市滨湖区七年级上学期期末数学试卷[详解版]
2018-2019学年江苏省无锡市滨湖区七年级上学期期末数学试卷一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分.在每小题所给出的四个选项中，只有一项是正确的，请用2B铅笔把答題卡上相应的选项标号涂黑） 1．（3分）﹣3的相反数是（） A．﹣3B．﹣C．3D．±3 2．（3分）下列代数式中，次数为3的单项式是（） A．x3+y3B．x2+y C．x2y D．3xy 3．（3分）已知关于x的方程2x﹣a﹣5＝0的解是x＝2，则a的值为（）A．1B．﹣1C．9D．﹣9 4．（3分）下列几种说法中，正确的是（） A．0是最小的数 B．最大的负有理数是﹣1 C．任何有理数的绝对值都是正数 D．平方等于本身的数只有0和1 5．（3分）如图所示，根据有理数a、b在数轴上的位置，下列关系正确的是（） A．|a|＞|b|B．a＞﹣b C．b＜﹣a D．a+b＞0 6．（3分）如图，把一张长方形的纸片ABCD沿EF折叠，若∠AED′＝40°，则∠DEF的度数为（） A．40°B．50°C．60°D．70° 7．（3分）已知∠AOB＝80°，OM是∠AOB的平分线，∠BOC＝20°，ON是∠BOC的平分线，则∠MON的度数为（） A．30°B．40°C．50°D．30°或50°8．（3分）下列四个说法：①两点之间，线段最短；②连接两点之间的线段叫做这两点间
的距离；③经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行；④直线外一点与这条直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短．其中正确的个数有（） A．1个B．2个C．3个D．4个 9．（3分）某班组每天需生产50个零件才能在规定的时间内完成一批零件任务，实际上该班组每天比计划多生产了6个零件，结果比规定的时间提前3天并超额生产120个零件，若设该班组要完成的零件任务为x个，则可列方程为（） A．B． C． 10．（3四等分的点；（）A． 11．（2． 12．（2分）据《中国易地扶贫搬迁政策》白皮书报道：2018 2800000人用科学记数法可表示为 13．（2的余角是． 14．（22y n是同类项，则m+n 15．（2分）小明的爸爸现在的年龄比小明大25岁，8年后小明爸爸的年龄将是小明的3倍多1 16．（2BOD＝度． 17．（2分）一个无盖的长方体的包装盒展开后如图所示（单位：cm），则该长方体的体积为cm3．， ?!!
苏教版九年级物理知识点(上册)
苏教版九年级物理知识点（上册） 一、杠杆 一根硬棒，在力的作用下如果绕着固定点转动，这根硬棒叫做杠杆。 1.杠杆的五要素: (1)支点:杠杆绕其转动的点，一般用字母O表示该点。 (2)动力:使杠杆转动的力，一般用字母F1表示。 (3)阻力:阻碍杠杆转动的力，一般用字母F2表示。 (4)动力臂:从支点到动力作用线的距离，一般用L1表示。 (5)阻力臂:从支点到阻力作用线的距离，一般用字母L2表示 2.力臂:从支点到力的作用线的距离。 3.杠杆平衡条件 (1)杠杆平衡是指杠杆处于静止或匀速转动的状态。 (2)杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂，即F1L1=F2L2 实验探究题目中，一次实验不能得出普遍规律 二、滑轮 1.定滑轮:定滑轮实质上是一个等臂杠杆，所以使用定滑轮不省力，但能改变动力的方向，在不少情况下，改变力的方向会给工作带来方便。 2.定滑轮:动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，动滑轮省一半力，但费距离，且动滑轮不能改变力的方向。 3.滑轮组:滑轮组是由定滑轮和动滑轮组合而成，可以达到既省力
又改变力的作用方向的目的，在忽略滑轮组与轴之间的摩擦和绳重的情况下，使用滑轮组时，重物和动滑轮总重由几段绳子承担，提起重物所用的力就等于总重的几分之一。 三、功: ⑴做功必要因素:①________________;②________________________。 ⑵计算公式:______________________。⑶单位:____________。 功的原理:__________________________________________________。 四、功率: ⑴定义: _____________________叫功率, 它是表示_______的物理量。 ⑵公式:_____________;(3)单位:__________ ;1千瓦=___________瓦。 五、机械效率: ⑴有用功_____________________;⑵额外功:_____________________; ⑶总功_______________________;⑷机械效率:___________________; ⑸η机械效率与哪些因素有关_____________ _______________ __________________ 与哪些因素无关:
人教版物理九年级下册全册教案
人教版九年级下册 物理 全册优质教案
第十八章电功率第1节电能电功 新课引入 出示如图甲、乙所示的电表，让学生从图中获取信息，说出它们的作用与使用规则；再出示如图丙所示的仪表，观察这个仪表，你对它了解多少？知道它的哪些相关信息？从学生的疑惑中导入新课。 合作探究 探究点一：认识电能 活动1：生活中你见到过哪些电池？它们的作用是什么？学生交流讨论。 学生交流、讨论后回答：生活中不同型号的干电池、手机、数码相机中使用的锂电池，它们属于电源，是把其他形式的能转化为电能． 活动2：让学生从物理走进生活，讨论、交流，生活中你见到过哪些消耗电的用电器？能否说出它们的能量转化？ 学生交流、讨论后回答：电风扇、白炽灯、空调、冰箱等，这些用电器是将电能转化为其他形式的能． 活动3：结合以上两个问题，小组之间交流、讨论试着说出电能的概念和单位。 归纳总结：（1）电能：电流所具有的能量。（2）单位：电能常用的单位是千瓦时，符号是kW·h（俗称“度”）；在物理学中电能更常用的单位是焦耳，简称焦，符号是J。它们之间的换算关系是1kW·h=3.6×106J。
探究点二：电能的计量 活动1：走进生活，让学生根据你的生活经验，说出在你的家庭中是如何计量每个月消耗的电能的？你知道这些电能是通过什么单位计量？ 学生阐明自己的观点，师归纳总结：电能的测量工具是电能表，往往以度为单位，1度=1kW·h。活动2：根据同学们的生活经验，交流讨论说一下，根据如图所示的电表，说出如何读出电能表的示数，如何计算出这个月消耗的电能？ 根据学生的交流、讨论归纳总结出： （1）电能表的示数，最后一位是小数位，单位是kW?h （2）月末的电能表示数减去月初电能表的示数，即为一个月消耗的电能。 活动3：出示电能表，让学生结合课本P88的内容，说出如图所示的电能表铭牌所代表的含义。 归纳总结：“220V”是说这个电能表应该接在220V的电路中使用。“10（20）A”是说这个电能表的标定电流为10A，额定最大电流为20A。“50Hz”是说这个电能表在50赫兹的交流电中使用。“3000r/kW·h”是说，接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表上转盘转过3000转。 探究点三：电功 活动1：自学课本P90，完成下列问题： （1）什么是电功？ （2）电流做功的多少与哪些因素有关？如何表达它们之间的关系式？ 根据小组之间阐明的观点，归纳总结得出： （1）电功：电能转化为其他形式能量的过程也可以说电流做功的过程，有多少电能转化为其他形式的能量，就说电流做了多少功。电功的符号是W。
无锡滨湖区无锡市太湖格致中学必修第二册第二单元《复数》测试卷(答案解析)
一、选择题 1．已知12,z z C ∈，121z z ==，12z z +=12z z -=（ ） A ．0 B ．1 C D ．2 2．已知复数()()31z m m i m Z =-+-∈在复平面内对应的点在第二象限，则1 z =（ ） A B ．2 C ． 2 D ． 12 3．设复数z 满足()13i z i +=+，则z =（ ） A B ．2 C ． D 4．若复数(1)(1)z m m m i =-+-是纯虚数，其中m 是实数，则1z =( ) A ．i B ．i - C ．2i D ．2i - 5．已知下列三个命题：①若复数z 1，z 2的模相等，则z 1，z 2是共轭复数；②z 1，z 2都是复数，若z 1+z 2是虚数，则z 1不是z 2的共轭复数；③复数z 是实数的充要条件是z z =.则其中正确命题的个数为( ) A ．0个 B ．1个 C ．2个 D ．3个 6．下列命题中,正确的命题是（ ） A ．若1212,0z z C z z ∈->、，则12z z > B ．若z R ∈，则2||z z z ?=不成立 C ．1212,,0z z C z z ∈?=，则10z =或20z = D ．22 1212,0z z C z z ∈+=、，则10z =且20z = 7．复数5 1i i -的虚部是( ) A ． 12 B ． 2 i C ．12 - D ．2 i - 8．已知复数 1cos isin z αα=+ 和复数2cos isin z ββ=+，则复数12z z ?的实部是( ) A ．()sin αβ- B ．()sin αβ+ C ．()cos αβ- D ．()cos αβ+ 9．设复数z 满足()1i i z +=，则z =（ ） A B ． 12 C D ．2 10．设3i z i +=，i 是虚数单位，则z 的虚部为（ ） A ．1 B ．-1 C ．3 D ．-3
7.1磁现象—教科版九年级物理上册学案
7.1磁现彖 一、知识梳理 （一）认识磁体 1.磁性：物体能够吸引______ 、______ 、_____ 等物质的性质。 2.磁体：具有 _____ 的物体。 3.磁体的磁性并非均匀分布，磁体的_______ 磁性最强，______ 磁性最弱。 4.磁极：磁体上磁性最______ 的部分。任何一个磁体都有______ 个磁极，磁极总是成对出现。把磁体悬挂起来，静止后，一端会指北，叫做________ ,用 ______ 表示：另一端会指南，叫做_______ ，用______ 表示. 7.磁极间的相互作用规律：同爼磁极______________ .异名磁极_____________ 。 （二）磁体周围有什么 1.磁场：磁体周围的一种看不见的_____________ 。 2.磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生_______ O磁体间力的作用，都是通过 _______ 来实现的。 3.磁场的特点： （1）看不见、摸不着：（2）磁场是__________ 存在的：（3）磁场有方向。物理学中规定：小磁针在磁场中某一点静止时，______ 极的指向即为该点磁场的方向；（4）磁场有强弱。_______ 磁场强，______ 磁场弱。 4.磁感线：（1）物理学中用__________ 描述磁体周用的磁场：为了方便描述磁场，人们在磁体周 围添加了一些带箭头的曲线用来表示磁场的______ 和 _______ ，这些带箭头的曲线叫磁感线。（2）客观上磁体周围_______ 磁感线（填“存在”或“不存在”），但磁场____ 客观真实存在的（填“是”或“不是”）。（3）用磁感线描述磁场的方法称为 _________ 法。如：用带箭头的直线（光线）表示光的传播路径。 5.用磁感线描述磁场 （1）____________________________________________ 磁感线上，任意一点的切线方向表示该点磁场的?
江苏省无锡市滨湖区“六校联盟”2020届九年级第二次调研考试(二模)数学试题(答案图片版)
2020年滨湖区“六校联盟”初三调研考试 （数学试题） 考试时间为120分钟．试卷满分130分． 一、选择题（本大题共10小题，每题3分，共计30分．） 1．﹣2的倒数是 （▲） A ．2 B ．﹣2 C ．21 D ．2 1- 2．下列运算正确的是 （▲） A.22x x x =? B.22)(xy xy = C.632)(x x = D.422x x x =+ 3．下列调查方式中合适的是 (▲) A.要了解一批节能灯的使用寿命，采用普查方式 B.调查你所在班级同学的身高，采用抽样调查方式 C.环保部门调查太湖某段水域的水质情况，采用抽样调查方式 D.调查全市初三学生每天的就寝时间，采用普查方式 4．如图是由3个大小相同的正方体搭成的几何体，其主视图是 （ ▲） A ． B ． C ． D ． 5．下列图形中，是中心对称图形但不是轴对称图形的是 （▲） A ．等边三角形 B ．平行四边形 C ．正五边形 D ．圆 6.锐角三角函数tan 300的值是 （▲） A ．1 B ．33 C ．3 D ．2 3
7．一个长方体的三视图如图，其俯视图为正方形，则这个长方体的高和底面边长分别为A．3，22 B ．2，22C．3，2D．2，3 （▲） 8．如图，平面直角坐标系中，矩形ABCD的边AB：BC=3：2，点A（3，0），B（0，6）分别在x 轴,y轴上，反比例函数 x k y 的图象经过点D，则k值为（▲）A．-14 B．14 C．7 D．-7 第8题第9题第10题 9. 如图AB是⊙O的直径，弦CD⊥AB，∠CDB=30°，CD=3 2，则阴影部分的面积为（▲） A．2π B．π C． 3 π D． 3 2π 10. 如图，在菱形ABCD中，tan∠ABC=2, P为AB上一点，以PB为边向外作菱形PMNB，连接 第7题
人教版九年级物理全一册教学设计-电功率教案
《电功率》 教材首先通过将不同功率的用电器分别接在电路中工作时，电能表铝盘转动的快慢不同，使学生通过实验直接比较出在相同时间里，铝盘转过的圈数不同。认识到铝盘转过的圈数直接反映用电器工作时消耗电能的多少，而在相同时间里铝盘转过的圈数，则反映用电器工作时消耗电能的快慢。使学生直观地建立起“电功率”的概念。然后认识电功率的单位，通过小资料介绍常用“家用电器的电功率”，进一步强化用电器电功率的大小不同，其消耗电能的快慢不同。而后介绍额定电压、额定功率的相关知识，最后说明电功率的测量，为下一节的教学埋下了伏笔。 ) 【知识与能力目标】 1．知道电功率的物理意义、定义、单位。 2．理解电功率的公式 t W P ，并能进行简单的计算，知道P=UI。 3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。 【过程与方法目标】 1. 通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。 2. 通过实验，探究在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。 【情感态度价值观目标】 , ◆教材分析 ◆教学目标
通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。 【教学重点】 掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率。 【教学难点】 — 能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 灯泡、可调电压的电源，开关、导线、多媒体课件等。 , 一、新课引入： 展示课件： 1、观察动画，分别把灯泡和空调接入电路，电能表转盘转动的快慢是否相同说明了什么 2、观察铭牌的图片，想一想，灯泡上的“25 W”和空调上的“1060W”的字样是什么意思 二、知识讲解： ◆教学重难点 ◆课前准备 ◆教学过程
人教版九年级物理上册第十五章学案
第十五章电流和电路 第1节两种电荷 【学习目标】 1.知道摩擦起电现象；知道物体带电的性质； 2.知道自然界存在两种电荷；知道电荷间的相互作用规律； 3.知道验电器的构造、原理；知道电荷量及其单位； 4.会使用验电器检验物体是否带电。 5.知道摩擦起电及物体是否显电性的原因。 【学习重点】：两种电荷及电荷间的相互作用规律； 【学习难点】：两种电荷的推导 【学习过程】 一、课前预习 1.自然界只有种电荷。 2.被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫，被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫。 3.电荷间的相互作用：同种电荷，异种电荷。 4.电荷量：叫电荷量，简称电荷。其单位是，简称，符号。 5.善于导电的物体叫；如：、人体、大地、酸碱盐溶液。 6.不善于导电的物体叫，如：、玻璃、塑料等。 二、课内探究 探究点一电荷 1、阅读课本32页至33页内容，请自主完成下列问题。 思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？ 小结：摩擦过的物体具有了吸引的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了。习惯上我们把带了电的物体叫作。
用摩擦的方法使物体带电叫。 用带电体接触不带电的物体，使不带电的物体带电叫作接触起电。两物体带同种电荷。 用带电体靠近不带电的物体，使不带电的物体带电叫作感应起电。两物体带异种电荷。 2、认真观察15.1-1并阅读33页内容，完成有关问题： ①经摩擦过的玻璃棒、橡胶棒（选填“能”或“不能”）吸引轻小物体。 ②自然界只有种电荷： 被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫，可用“+”表示。 被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫，可用“-”表示。 ③电荷间的相互作用：同种电荷，异种电荷。 3、电荷量：叫电荷量，简称电荷,用Q表示。 单位是，简称，符号。 4、检验物体是否带电的方法 ⑴、利用带电体的性质来判断即带电物体都有的性质。 例1：如果一个带电体吸引一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？ 例2：如果一个带电体排斥一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？ ⑵、用专门的检验仪器。 5、验电器：观察课本33页图15.1-2，结合课本的有关内容，，让我们一起了解一种新的仪器——验电器。 （1）验电器的原理是；（2）验电器的用途是； （3）验电器的构造有。 探究点二原子及其结构 1、原子的结构元电荷 认真阅读元电荷部分，完成下列问题：
江苏省无锡市滨湖区2019-2020学年九年级上学期期末数学试题(word无答案)
江苏省无锡市滨湖区2019-2020学年九年级上学期期末数学试题 (word无答案) 一、单选题 (★) 1 . 下列方程中，是一元二次方程的是（） A．2x+y＝1B．x2+3xy＝6C．x+＝4D．x2＝3x﹣2 (★) 2 . 下列方程中，有两个不相等的实数根的是（） A．x2﹣x﹣1＝0B．x2+x+1＝0C．x2+1＝0D．x2+2x+1＝0 (★) 3 . 如果两个相似多边形的面积比为4:9，那么它们的周长比为（） A．：B．2：3C．4：9D．16：81 (★) 4 . 有9名同学参加歌咏比赛，他们的预赛成绩各不相同，现取其中前4名参加决赛，小红同学在知道自己成绩的情况下，要判断自己能否进入决赛，还需要知道这9名同学成绩的（） A．平均数B．方差C．中位数D．极差 (★) 5 . 二次函数 y＝ x 2﹣6 x图象的顶点坐标为（） A．（3，0）B．（﹣3，﹣9）C．（3，﹣9）D．（0，﹣6） (★★) 6 . 如图，四边形内接于，若，则（） A．B．C．D．
(★) 7 . 如图是一个圆柱形输水管横截面的示意图，阴影部分为有水部分，如果水面 AB的宽为 8 cm，水面最深的地方高度为2 cm，则该输水管的半径为（） A．3cm B．5cm C．6cm D．8cm (★) 8 . 在半径为3 cm的⊙ O中，若弦 AB＝3 ，则弦 AB所对的圆周角的度数为（）A．30°B．45°C．30°或150°D．45°或135° (★★) 9 . 如图，等边三角形 ABC的边长为5， D、 E分别是边 AB、 AC上的点，将△ ADE沿DE折叠，点 A恰好落在 BC边上的点 F处，若 BF＝2，则 BD的长是（） A．2B．3C．D． (★★) 10 . 二次函数y=﹣（x﹣1）2+5，当m≤x≤n且mn＜0时，y的最小值为2m，最大值 为2n，则m+n的值为（） A．B．2C．D． 二、填空题 (★★) 11 . 一元二次方程x 2﹣4=0的解是．_________ (★) 12 . 一个不透明的口袋中装有若干只除了颜色外其它都完全相同的小球，若袋中有红球6只，且摸出红球的概率为，则袋中共有小球_____只． (★) 13 . 某一时刻，一棵树高15 m，影长为18 m．此时，高为50 m的旗杆的影长为_____ m．(★) 14 . 已知一个圆锥底面圆的半径为6cm，高为8cm，则圆锥的侧面积为 _____ cm 2．（结 果保留π）
江苏省九年级物理中考试卷苏科版
江苏省2009年中考物理试卷 注意事项： 1．本试卷1至2页为选择题，共24分，3至6页为非选择题，共76分。全卷满分100分，考试时间100分钟。考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。 2．请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合，再将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。 3．答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。 4．作图题必须用2B铅笔作答，并请加黑、加粗。 一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分．每小题给出的四个选项中只有一个 ．．．．选项正确）1．自然界中有些能源一旦消耗就很难再生，因此我们要节约能源．在下列能源中，属于不可再生能源的是（0.9165 A．风能B．水能C．太阳能D．石油 2．小红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参照物可能是 A．迎面走来的行人B．路旁的树木 C．小红骑的自行车D．从身边超越的汽车 3．下列光现象中，由于光的折射而形成的是 难度0.88 4．下列有关电磁波的说法，正确的是 A．电磁波不能在真空中传播B．电磁波在空气中的传播速度为340m/s(20%) C．可见光是电磁波D．超声波是电磁波（24%） 5．如图所示，将两个底面平整、干净的铅柱紧压后，两个铅柱就会结合在一起，即使在下面吊 一个较重的物体也不会将它们拉开．这个实验表明 A．分子间存在引力B．分子间存在斥力 C．分子间有间隙D．分子在永不停息地运动 6．下列数值最接近实际情况的是 A．人体正常体温约为39℃B．两个鸡蛋的质量约为100g C．人的拇指宽度约为10cm D．初中生跑100m约需8s 7．保密室有两道门，只有当两道门都关上时（关上一道门相当于闭合一个开关），值班室内的指示灯才会发光，表明门都关上了．下图中符合要求的电路是 8．如图所示，用悬
物理人教版九年级全册教学设计
14.2热机效率教学设计 清水河镇中学：陈龙美 【教学目标】 1.从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。 2.能简单计算燃料燃烧释放的能量。 3.能说出热机工作时释放能量的主要流向，知道什么是热机效率。 4.结合有效利用燃料的途径，使学生懂得节约和充分利用能源的重要意义。 【教学重难点】 重点：理解燃料热值的含义。 难点：计算热机的效率。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入环节（2分钟） （一）导入新课，板书课题 1.导入语：前面我们学习了机械效率？那么热机是内能转化成机械能的机器，它能把内 能全部转化为机械能吗？它跟所有机械一样，也有效率的问题，这一节我们就来讨论这个问题。本课我们学习14.2 热机效率。 2.教师板书课题 （二）出示学习目标 课件展示学习目标，指导学生观看。 1.我能从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。 2.我能简单计算燃料燃烧释放的能量。 3.我能说出热机工作时释放能量的主要流向，知道什么是热机效率。 4.我能结合有效利用燃料的途径，懂得节约和充分利用能源的重要意义。 过渡语：有了明确的目标，我们就有了前进的方向。下面，让我们带着目标，学海泛舟。请同学们根据学习要求，自主学习。 二、先学环节（15分钟） （一）出示自学指导 课件展示自学指导，请同学们带着下列问题看课本P22-24页内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成： 1.阅读课本p22“燃料的热值”部分，建立热值的概念，知道燃料热值的含义，知道热 值的计算公式及变形公式进行简单计算，了解常见物质的热值。 2.阅读课本p23“热机的效率”部分，知道热机效率及能量的流向，会利用公式对热机 效率进行计算，明确提高效率的必要性和如何提高热机效率。 过渡语：请同学们结合自学情况完成下列练习，做题要细心、规范;完成后，组长组织 对桌交换，互相批阅，有疑惑提出来。 （二）自学检测反馈 1．燃烧相同质量的不同燃料，放出的热量是__________的。
苏科版-物理-九年级上册-九年级物理《 欧姆定律的应用》学案
第01讲：欧姆定律的应用辅导科目 物理 年级初三授课教师班型授课时间备课时间 教学 目标 1.了解伏安法测电阻的原理，学会用伏安法测电阻； 2.能正确画出伏安法测电阻的电路图，并按电路图连接实物电路； 3. 学会正确选择电压表量程，并用试触法确定电流表的量程。 重、难 考点 1. 了解伏安法测电阻的原理，学会用伏安法测电阻； 2. 能正确画出伏安法测电阻的电路图，并按电路图连接实物电路。 教学内容 一、伏安法 把欧姆定律的公式________________加以变形，可以得到R=___________。根据这一公式，只要测出导体_________________和通过导体的________，就可以计算出这个导体的电阻。这种用_______表测电压，_______表测电流，再计算电阻的方法，称为伏安法。 二、测量定值电阻的阻值 1．实验原理：__________________________________。 2．实验器材：__________________________________________________________。 3．实验电路图：（请在下面的虚线框中画出） 4．实验步骤： ①按照电路图连接实物电路（先按照电路图中的元件位置摆放好实验器材，然后再按照顺序连接电路。 注意：连接电路时开关应处于______状态，滑动变阻器的阻值应调到_______，电表的连接要注意量程和正负接线柱）； ②闭合开关，调节__________________，在表格中记录三组电流、电压值； ③根据公式____________分别计算出电阻值，填入表格中，并求出平均值。 5．实验记录表格（请你设计）： 三、测量小灯泡的阻值 1．观察小灯泡。上面标的“2.5V 0.3A”的含义是什么？