交通安全从我做起

交通安全从我做起

教学目标：

1、认知目标：

(1)使学生知道常见的交通信号、标志和标线的作用。

(2)了解有关的交通法规。

2、情感目标：

(1) 激起学生对自己和别人生命的热爱。

(2) 提高学生遵守交通规则的自觉性。

3、行为目标：

(1) 教育学生尊重交警同志的辛勤劳动。

(2) 教育学生自觉爱护一切交通设施。

教学过程：

一、交流自资料，理解交通事故的危害性和造成悲剧发生的原因。

1、播放交通事故的短片让我们记住这用生命的和鲜血换来的教训。

2、让学生说一说新闻、案例或发生在自己身边的交通事故。

新闻一：

我们都说要注意安全，遵守交通规则，可是很多同学都没有给予足够的重视

12 周星期六上午，在我校就发生了一起小事故。据了解，当天放学后，一位三年级的男同学在学校的左转弯处急冲进了校门，撞到了一位要回家的老师的摩托上，幸亏没有什么大碍。事后，校长跟老师们都在做交通安全方面的工作。这个事例再一次敲响警钟，我们要恪守学校的安全制度，做到“不在校园内奔跑、追逐”，“不在上学和放学路上玩耍、逗留”等等。在路上，眼要看前方，让我们都能够“高高兴兴上学来，平平安安回家

去” 。

新闻二：

11 月19 日中午12 点多，在中三合村内一条桥的附近，发生了一宗交通事故。事主是两个男女青年。当时，女事主事先没有鸣喇叭，突然从桥上转出来，而男青年跟她迎面相向，由于男青年车速过快，两辆车发生了碰撞。更糟糕的是，两位事主都没有戴上安全头盔，所以没法降低伤害的程度。女事主的头部受了点伤，而男事主则受伤比较严重。据新溪卫生院的医生所言，男事主的耳骨折了。同学们，“安全与守法同在，事故与违法相随” ，“法规在心中，平安在手中” 。让我们谨记交通安全法！

3、这些血淋淋的事故，不光只听到，看到，它还发生在我们的身边。照片。

二、让学生说一说听到这些悲惨的交通事故以后自己的想法或带给我们的启示。

1、师：时代的前进、社会的发展需要文明的交通环境，人们的生活、工作需要安全、顺畅、有序的每一天。车轮下真实的死亡报告，一条条发人深省的文字、一张张触目惊心的图片，给我们带来的不仅仅是震惊和痛心，更重要的是警醒和反思。是什么造成了这场悲剧？

2、学生说一说造成悲剧发生的原因。

3、师：是人们对交通法规的漠视，是交通违章。当因为路口没有车辆而在红灯下穿越马路，是否想过你已经走到了危险的边缘？当驾车在路上抱怨行驶太慢，想超过前面的车辆，是否记起每年有多少司机因违章超车而命丧黄泉？仅在

2002年度，我国共发生了72 万起重特大交通事故。在事故中总共约有55 万人受伤，是1991 年海湾战争中死亡人数的3 倍多，而死于交通事故的，是海湾战争中死亡

人数的3／5。看到这些个冷冰冰的数字，该警醒了！我们付出的鲜血和生命的代价已经太多！而大大小小的事故，一句话归总，都是出于违章。违章，并不是因为他们无知，而是因为他们疏忽，正因为疏忽，导致了太多完全可以避免的伤亡和损失；正因为疏忽，导致了太多原本幸福家庭的破碎和痛苦。

三、小小沙龙，认识交通标识（交通信号、道路交通标志、道路交通标线）

1、禁止非机动车辆通行禁止行人通行禁止按喇叭人行横道大转盘无人看守铁道

注意儿童红绿灯注意危险施工

细心的小朋友有没有发现这些交通标志有没有什么地方有不同？（颜色、形状、图例）

2、学生交流之后，交警叔叔总结：红色表示禁令标志、蓝色表示指示标志、黄色表示警告标志；圆形表示禁令标志、三角形表示警告标志……

四、小小论坛，交流安全标语

横穿马路：一看、二等、三通过实线、虚线、斑马线，都是生命安全线宁等三分，不争一秒

生命只有一次，安全伴君一生....

1、平平：同学们，你从这些标语中知道了什么呢？自由交流。

2、学生设计交通安全标语。全班交流。

3、（课件）请同学们认真、响亮地读出这些标语，作为自己对遵守交通规则，珍爱生命的庄严承诺。

五、小小交警，指挥交通安全（交通手势）生活中还有许多的交通标志，他们是永不下班的交警，帮助我们平安到家，因此我们多多去认识他们、保护好他们。

1、伴上音乐，学生学做小交警，一对一练习。

2、教师将学生刚才画的一些常用的交通标志（如：红绿灯、斑马线等）放在教室里设置的十字路口，挑选学生学做交警，指挥大家过马路，并且看好交通标志，注意交通安全。

六、“交通知识百事通”交通安全知识竞赛1、规则：小组每个同学用手势表示勾叉；一生出题，师当裁判，先举手取得回答权，由班主任老师点名后方可回答问题，否则无效。

2、首先进行的是必答题的比赛，每道题10 分。

（1）、行人横过车行道时，须走什么道？

（2）、行人通过没有交通信号控制的人行横道，须注意什么，不准怎样？

（3）、行人不穿越、倚坐人行道、车行道上的什么？

（4）、乘坐公共交通工具时，不准携带什么？

（5）、车辆、行人必须在道路上怎样走？

（6）、交通标志分几大类？

3、下面进行交通知识抢答，希望同学们听清楚，每题10 分。答对加10分，答错扣10 分。

（1）、汽车下车后，应怎样走才安全？

（2）、乘车应如何礼让？

（3）、行人可以在高架桥上行走吗？

（4）、可以在马路上学自行车吗？

（5）、雨天骑车可以打伞吗？

4、小品引出抢答题。（小品中的小主人公违反了哪些交通规则）

七、拍手歌，牢记安全知识

1、拍手歌。

2、总结：同学们，我们的生活是美好的，也是复杂多变的，我们要想生活更加幸福，就得学会保护自己。今天大家增长了不少交通安全知识。我们不但要自己严格遵守交通法规，还要向我们身边的人宣传。齐读结束语：交通安全，人人有责；交通安全，从我做起。

课后总结：本课只是安全教育内容的一小部分，还有很多安全教育的知识，希望同学们能去研究。这一课同学们表现的都很勇敢，了解了一些安全知识，学生知道常见的交通信号、标志和标线的作用，在平时的生活中能时刻树立安全意识，防患于未然，只有牢固树立安全意识，才能确保我们的安全，才能幸福的生活。

初为人师

15年前，大学毕业的我走上了教师岗位，和所有新老师一样，初为人师我激动不已，望着崭新的校园，我满怀大志。带着那份刚踏上工作岗位年轻人所特有的热情与憧憬，我暗下决心要教好每一个学生，爱每一个学生，希望能成为学生

心目中最喜欢的老师。带着这样的心情，每当我走上讲台时，我总会想起曾经在那片洒下过欢乐与汗水的操场上和我初为人师时的第一群学生一起嬉戏学习的场景。

记得第一次走上讲台，前一天晚上，我备好了明天所上课的教案，并一遍遍试讲。由于紧张过度，精心准备的“台词”说得语无伦次；由于缺乏“实战经验” 课堂组织的也很糟糕。一声口令“向左转”而我自己却转向了右边，让全班的学生哄堂而笑，而我也是满脸通红的把我人生历程中的第一次课在忐忑中完成。现在经过多年来的历练与学习，积

极参与听、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

中学生不仅活泼可爱、天真无邪，还不失友善真诚，同他们在一起不会感觉疲惫和衰老。在平时的带队中，我发现我班有一位男生，除了体育很厉害，其他的功课成绩都很差，而且在班级表现也不尽人意。在他参加市里的运动会，获得100 米的亚军时。于是，我主动找他谈心，我意味深长地跟他说，体育成绩好是很少有人能做到的，但学习成绩好是很多人都可以做到的，只有少数人能办到的事你都可以做得很棒，很多人能做到的事相信只要你用心去做，肯定会做好。他歉意地笑着说自己不知从哪一科入手，我建议从当前学得最好的一门功课做起，他深深点了点头，从中我看出了他坚定的决心和取得成功的信心。期末考试时他从班级的倒数十名进步到了班级的前二十五名。

2002 年，我又怀着满腔的热情来到改革前沿城市——深圳，我也从一名中学老师变成了小学老师。第一天见面孩子们就让我深切地感受到了特区和内地的差异。想当年我们小时候看到老师躲都躲不及，这边的孩子却是直接扑到你身上来的。有的孩子直接就像个树袋熊一样夹在你身上了，甩都甩不掉。把我给急死了，左手一个右手一个使劲往下拽，还担心不能踩着他们。急的我一头的汗，还有我的鞋啊，不成人形了，心疼我了好一会。我带的是小学一年级，也就是刚从幼儿园出来的孩子们。刚开学的那段时间，居然还有学生喊我阿姨，把校服说成是园服。有几个孩子连着哭了3、4 天，一上课就要妈妈。还有的孩子不知道上卫生间，把大小便都拉在身上，我都快晕倒。想到以后我要有孩子了就这德性怎么办啊。经过了大概一个星期左右，基本上所有的孩子都适应了学校的生活，知道这是小学了，和以前幼儿园不一样了，自己是一个小学生了。深圳的孩子很热情，每天都有小朋友拉着我的手，让我星期天去他们家，让我和他们过生日，和我讲他们家发生的一些琐碎事情，比如昨天种了颗豆芽，今天舅舅要结婚，明天妈妈带他去必胜客。还

有的小朋友很懂事，每节课下了都给我捶背，帮我拿教具到办公室。最让我感动的是有一天嗓子哑了，第二天就有孩子带了一袋罗汉果说要给我泡茶喝。当时我就抱着那孩子亲了好一会，整的那孩子倒不好意思了。深圳的孩子很外向，我带的班里只有个别不太爱讲话，有些腼腆。其他的都叽叽喳喳像小麻雀似的。而且什么都敢说。有一天下课准备出门，一个孩子颠颠地跑过来，扬起他天真的小脸，睁着水汪汪的大眼睛看着我，我以为他有什么好话要告诉我呢，结果他来了一句。“许老师，你胖了。”我当时就差点背过气去。深圳的学生很自我。和他们相处一段时间后，你会发现他们说话大部分都是以“我”开头。课间的时候，也是此起彼伏的“老师，XX把我的什么什么给弄了。”“老师, XX 打我。”“老师，XX说我是胖墩。”… 让你应接不暇。每个孩子都想引起老师的注意，而他们引起注意的方式又各不相同。有的是争着去表现的好，有些是争着来当老师的小助手，有的孩子就故意捣乱来让你关注他。由于身体原因，三年

前，我由一名体育老师转科了，成为了一名数学老师，现在我又从一年级带起，看着那一个个天真活泼的笑脸，一个个渴望求知的眼睛，我和他们在一起，我永远都是快乐的。

教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业。我走上讲台十五年，在教

学工作中，我亲耳聆听了老教师们不畏艰苦、孜孜不倦、潜心教书育人的感人事迹，亲眼目睹了中青年教师爱岗敬业、讲求奉献的言行举止，亲身感受到为了祖国和人民，为了孩子的明天，我肩上的担子很重，我要走的路还很远。作为老师, 我用我的勤奋和执着提升自我，用我的热情和好学感染同事，用我的母性情怀慰籍童心，在教育改革的洪流中，我更是知难而上，勤于研究，勇于实践，乐于奉献。作为老师我不吝惜善意的劝告，提醒孩子改掉坏习惯；不吝惜激励的话语，不失时机地鼓励学生；不吝惜自己的微笑，面带笑容进教室；更不吝惜在学生表现突出或取得进步时的奖励和祝贺。