成长小脚印
成长小脚印
在我的成长小脚印里，印刻着很多快乐符号，但也有一些忧伤点缀。
快乐符号
小时候，和爸爸一起到大街上东游西逛是我最快乐的时光，洒落的脚印里印满了快乐的符号。
我们总是先跑到南京图书馆东挑挑西拣拣，好不容易找到想看的书，又拽着爸爸一起点击阅读电子屏幕上的故事。我总是热衷于做一位朗读者，爸爸站在一旁听我读。有时我光顾着读，都忘记自己在哪儿了，好不容易从书里探出头，竟然发现爸爸没认真听，我故意提高音量提醒爸爸，却不小心惊动了周围，一下子伸过来无数颗好奇的脑袋，以为我要即兴演讲呢。我才不呢，哼！我只演讲给爸爸一个人听。当爸爸回过神来，又静静地开始听我朗读了，甭管那些好奇的眼神了。
“表演”完，我和爸爸又转战外文书店，里面的原版英语书真是琳琅满目，我喜欢拽着爸爸一起看，爸爸总是很耐心地陪读，一起翻看这些有趣的英语绘本，如果有哪位好奇分子，一定会经常偷摄到我们父女俩共读英语故事的温馨画面。
我们往往坐下一读，就是好几个钟头，肚子自动报上好几声“咕咕”的叫喊，我们才依依不舍地赶到“新四方美食城”，我总是喜欢一会儿看看这，一会儿瞧瞧那，闻着菜香，便急着狼吞虎咽起来。爸爸看着我，舒心地笑了……
忧伤点缀
有一次，我提着沉甸甸的卷子，因为卷子上不规则地写着大大的87分，红得那么醒目。回到家我不敢正视妈妈，嘴巴里蹦不出一句话，妈妈正在厨房洗菜，她也似乎预感到什么，便问我怎么了？我只是轻轻地说了声：“妈妈，这次考试得了个87分。”
妈妈忍不住大声质问：“怎么搞的，平时你爸爸辅导你做了那么多奥数题，都白做了？”我没有做声，妈妈的音量起来越高：“是不是粗心造成的？”“我叫你平时细心点，你怎么就记不住呢？”……
我没清楚妈妈还说了些什么，我只感到头脑里有小蜜蜂在“嗡嗡嗡”地乱叫，而且我感到眼泪已经冲到眼眶里打转，沉沉的，快要挣扎出来了。
妈妈见我没说话，更是气不打一处出，用手掌扇了我一个耳光，终于，眼泪像脱僵的野马一样冲出眼眶。
妈妈还没放过我，继续吼道：“哭什么哭？哭就有用吗？”这时，我的鼻涕也决堤了，我的心里变得好酸好酸……
在我成长的脚印里，有甜也有苦，那份甜甜的快乐总是被我装得满满的，即使有一些苦苦的忧伤来点缀，带给我的也都是深刻的道理。这一串脚印深深地刻在我的记忆里，伴随我，走向成长的未来…….
幼儿园小班数学教案《大脚印小脚印》
幼儿园小班教案《大脚印小脚印》 小班教案《大脚印小脚印》适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿听到指令后能准确点数并做出反应，感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数，培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园小班《大脚印小脚印》教案吧。 活动目标： 1、感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。 2、听到指令后能准确点数并做出反应。 3、培养幼儿对数学的兴趣。 4、体验游戏的快乐。 5、让幼儿懂得简单的数学道理。 重点难点： 请幼儿手口一致的点数（5以内）并说出总数。 活动准备： 1、2个桃子、3个苹果、4个梨子、5个桔子和小象家的课件。 2、五个大圆贴在地面上当作大象的脚印，四个小圆贴在地面上当作小象的脚印。 3、呼啦圈三个。 活动过程： 一、创设情境，学习5以内的点数。 1、小朋友今天我们要去小象家做客，我准备了许多水果想给小象带去，请小朋友帮老师数一数每种水果有几个。 2、看课件让小朋友点数水果，在点数水果时，引导幼儿伸出右手食指，从左向右依次点数并说出总数。 二、看课件到小象家做客。 1、水果数好了，现在我们去小象家做客吧。请小朋友起立，面向老师，变成一列小火车，“呜、咔嚓、咔嚓、、、、、、”向小象家开去，小象家到了。“小象不在家，孩子们快看地上有大大小小的脚印，你们猜一猜这是谁的脚印？”（大象和小象的脚印） 2、小朋友一起数一数，大脚印有几个？小脚印有几个？ 三、游戏“量脚印”。 1、看到这么多的脚印，老师忽然想到一个好玩的游戏，是“量脚印”，我们一起玩一下吧！ 讲解游戏玩法：呼啦圈当大脚印，老师和小朋友交替念儿歌《脚印》：大象的脚印有多大，不大不大，5个小孩那么大时，小朋友就赶紧跑到相应的大脚印里，跑的时候要注意安全，不要被呼啦圈绊倒。老师和小朋友一起数一数，看看是否正确。 2、小朋友继续游戏，老师随机不断变换儿歌中的数量，小朋友听到指令后做出相应动作。 活动延伸： 引导幼儿数数周围物品的数量，提示小朋友要一个一个地点数，手口要一致。
成长小脚印
成长小脚印 在我的成长小脚印里，印刻着很多快乐符号，但也有一些忧伤点缀。 快乐符号 小时候，和爸爸一起到大街上东游西逛是我最快乐的时光，洒落的脚印里印满了快乐的符号。 我们总是先跑到南京图书馆东挑挑西拣拣，好不容易找到想看的书，又拽着爸爸一起点击阅读电子屏幕上的故事。我总是热衷于做一位朗读者，爸爸站在一旁听我读。有时我光顾着读，都忘记自己在哪儿了，好不容易从书里探出头，竟然发现爸爸没认真听，我故意提高音量提醒爸爸，却不小心惊动了周围，一下子伸过来无数颗好奇的脑袋，以为我要即兴演讲呢。我才不呢，哼！我只演讲给爸爸一个人听。当爸爸回过神来，又静静地开始听我朗读了，甭管那些好奇的眼神了。 “表演”完，我和爸爸又转战外文书店，里面的原版英语书真是琳琅满目，我喜欢拽着爸爸一起看，爸爸总是很耐心地陪读，一起翻看这些有趣的英语绘本，如果有哪位好奇分子，一定会经常偷摄到我们父女俩共读英语故事的温馨画面。 我们往往坐下一读，就是好几个钟头，肚子自动报上好几声“咕咕”的叫喊，我们才依依不舍地赶到“新四方美食城”，我总是喜欢一会儿看看这，一会儿瞧瞧那，闻着菜香，便急着狼吞虎咽起来。爸爸看着我，舒心地笑了…… 忧伤点缀 有一次，我提着沉甸甸的卷子，因为卷子上不规则地写着大大的87分，红得那么醒目。回到家我不敢正视妈妈，嘴巴里蹦不出一句话，妈妈正在厨房洗菜，她也似乎预感到什么，便问我怎么了？我只是轻轻地说了声：“妈妈，这次考试得了个87分。” 妈妈忍不住大声质问：“怎么搞的，平时你爸爸辅导你做了那么多奥数题，都白做了？”我没有做声，妈妈的音量起来越高：“是不是粗心造成的？”“我叫你平时细心点，你怎么就记不住呢？”…… 我没清楚妈妈还说了些什么，我只感到头脑里有小蜜蜂在“嗡嗡嗡”地乱叫，而且我感到眼泪已经冲到眼眶里打转，沉沉的，快要挣扎出来了。 妈妈见我没说话，更是气不打一处出，用手掌扇了我一个耳光，终于，眼泪像脱僵的野马一样冲出眼眶。 妈妈还没放过我，继续吼道：“哭什么哭？哭就有用吗？”这时，我的鼻涕也决堤了，我的心里变得好酸好酸…… 在我成长的脚印里，有甜也有苦，那份甜甜的快乐总是被我装得满满的，即使有一些苦苦的忧伤来点缀，带给我的也都是深刻的道理。这一串脚印深深地刻在我的记忆里，伴随我，走向成长的未来…….
大脚印小脚印课件
大脚印小脚印课件 大脚印小脚印课件 小班数学教案：大脚印小脚印 活动目标： 1、感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。 2、听到指令后能准确点数并做出反应。 3、培养幼儿对数学的兴趣。 重点难点： 请幼儿手口一致的点数（5以内）并说出总数。 活动准备： 1、2个桃子、3个苹果、4个梨子、5个桔子和小象家的课件。 2、五个大圆贴在地面上当作大象的脚印，四个小圆贴在地面上当作小象的脚印。 3、呼啦圈三个。 活动过程： 一、创设情境，学习5以内的点数。
1、小朋友今天我们要去小象家做客，我准备了许多水果想给小象带去，请小朋友帮老师数一数每种水果有几个。 2、看课件让小朋友点数水果，在点数水果时，引导幼儿伸出右手食指，从左向右依次点数并说出总数。 二、看课件到小象家做客。 1、水果数好了，现在我们去小象家做客吧。请小朋友起立，面向老师，变成一列小火车，“呜、咔嚓、咔嚓、、、、、、”向小象家开去，小象家到了。“小象不在家，孩子们快看地上有大大小小的'脚印，你们猜一猜这是谁的脚印？”（大象和小象的脚印） 2、小朋友一起数一数，大脚印有几个？小脚印有几个？ 三、游戏“量脚印”。 1、看到这么多的脚印，老师忽然想到一个好玩的游戏，是“量脚印”，我们一起玩一下吧！ 讲解游戏玩法：呼啦圈当大脚印，老师和小朋友交替念儿歌《脚印》：大象的脚印有多大，不大不大，5个小孩那么大时，小朋友就赶紧跑到相应的大脚印里，跑的时候要注意安全，不要被呼啦圈绊倒。老师和小朋友一起数一数，看看是否正确。 2、小朋友继续游戏，老师随机不断变换儿歌中的数量，小朋友听到指令后做出相应动作。
活动延伸： 引导幼儿数数周围物品的数量，提示小朋友要一个一个地点数，手口要一致。
幼儿园中班教案《小脚印》含反思.doc
幼儿园中班教案《小脚印》含反思 活动目标： 1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。 2、尝试用手印颜料的方法画画。 3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 1、课件《小小脚印真有趣》。 2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。 活动过程： 一、欣赏歌曲。 1、播放课件《歌曲欣赏》，请幼儿仔细听歌词。 教师：这首歌唱了什么？提到了谁？它的脚是怎么样的？它的脚印像什么？ 小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶；小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花；小鸭的脚是扁扁的，脚印像小扇；小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。 2、打开课件《互动游戏》，请幼儿集体回答，教师操作。 教师：下面我们来做个游戏，游戏的名字叫连连看，猜猜这是谁的脚印。 二、手印画。
1、请幼儿想想，怎么用手蘸颜料来画自己的脚印，并试一试 教师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画画的工具是炫彩棒，勾线笔等，看看我们今天用到了什么？那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢？ 2、介绍一种画脚印的方法 教师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸上印出脚掌的图案，然后用大手指在脚掌上方点出大脚趾，用食指点出其余脚趾。 3、观察脚印，发现脚印的特征。 教师：我们看看脚印中脚掌在哪啊？他的五个脚趾是怎么排列的呢？（紧密排列） 4、请幼儿跟着试一试：《画脚印》 教师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个。 5、引导幼儿继续画手印画，用不同的颜色自由作画，看还能用手画出什么图案。 教师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。 6、教师展示幼儿作品，稍作交流。 延伸活动： 教师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，我们下次再尝试用手印来作画。 活动反思： 1、选材好。
幼儿园小班数学教案《大脚印小脚印》
小班教案《大脚印小脚印》适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿听到指令后能准确点数并做出反应，感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数，培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园小班《大脚印小脚印》教案吧。 活动目标： 1、感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。 2、听到指令后能准确点数并做出反应。 3、培养幼儿对数学的兴趣。 4、体验游戏的快乐。 5、让幼儿懂得简单的数学道理。 重点难点： 请幼儿手口一致的点数（5以内）并说出总数。 活动准备： 1、2个桃子、3个苹果、4个梨子、5个桔子和小象家的课件。 2、五个大圆贴在地面上当作大象的脚印，四个小圆贴在地面上当作小象的脚印。 3、呼啦圈三个。 活动过程： 一、创设情境，学习5以内的点数。 1、小朋友今天我们要去小象家做客，我准备了许多水果想给小象带去，请小朋友帮老师数一数每种水果有几个。 2、看课件让小朋友点数水果，在点数水果时，引导幼儿伸出右
手食指，从左向右依次点数并说出总数。 二、看课件到小象家做客。 1、水果数好了，现在我们去小象家做客吧。请小朋友起立，面向老师，变成一列小火车，呜、咔嚓、咔嚓、、、、、、向小象家开去，小象家到了。小象不在家，孩子们快看地上有大大小小的脚印，你们猜一猜这是谁的脚印？（大象和小象的脚印） 2、小朋友一起数一数，大脚印有几个？小脚印有几个？ 三、游戏量脚印。 1、看到这么多的脚印，老师忽然想到一个好玩的游戏，是量脚印，我们一起玩一下吧！ 讲解游戏玩法：呼啦圈当大脚印，老师和小朋友交替念儿歌《脚印》：大象的脚印有多大，不大不大，5个小孩那么大时，小朋友就赶紧跑到相应的大脚印里，跑的时候要注意安全，不要被呼啦圈绊倒。老师和小朋友一起数一数，看看是否正确。 2、小朋友继续游戏，老师随机不断变换儿歌中的数量，小朋友听到指令后做出相应动作。 活动延伸： 引导幼儿数数周围物品的数量，提示小朋友要一个一个地点数，手口要一致。 小百科：脚印是脚踏过的痕迹。多喻走过的道路，留下的事迹。
雪地里的小脚印
活动名称：雪地里的小脚印 活动目标： 1、认识并辨别各种小动物的脚印。 2、大胆想象，能运用小动物的脚印作画 活动准备：课件、小脚印印章、、印泥、颜料、毛笔、印纸。 活动过程： 一、小动物出来玩 1、这两天，有好多小朋友都对我说，施老师，我们的教室变的真漂亮。看，有圣诞树，圣诞老人，还有美丽的雪花也来到了我们伶伶班。你们知道这雪花是从哪里飘下来的呀？ 2、你们瞧，天空真的下起雪来了，一夜间，树上、房顶上，就连地上到处都是白白的雪，好象整个世界都是白色的。看，有一个小女孩来雪地上玩了。小女孩走过雪地留下了一串脚印。看看，这脚印像什么？（自由说） 3、还有小动物也到雪地上来玩了，有谁呢？那他们会留下脚印吗？ 4、小动物的脚印到底是怎么样的呢？今天，施老师把这些小动物的脚印也带来了，请你们动动脑筋自己去把这些脚印找出来。 二、寻找脚印 1、在桌子上有一些神秘的纸，请你找到有两条铅笔线的一面，用毛笔蘸上些颜料，在纸上轻轻的从上往下涂，小心不要涂到两条线的外面。这样，小动物的脚印就会出来了。然后再请你们把小脚印送到这里对应的动物下面。 2、幼儿操作。（教师巡回指导并帮助有困难的幼儿） 3、奇怪了，小动物的脚印怎么不一样呢？ 4、那到底是不是呢？还是让我们一起找答案。（出示PPT）小动物的脚印像什么？ 5、你们太棒了！都找到了小动物的脚印了。 三、脚印作画 1、今天我们认识了很多小脚印，觉得漂亮吗？其实这些小脚印还可以变成一幅漂亮的画呢，想不想看？ 2、瞧，这是一幅竹叶画，看看这些竹叶是什么变成的啊？ 3、哇，原来这么多小鸡的小脚印合在一起就能变成一幅美丽的画，你们想不想试试用小动物的脚印变出美丽的画啊？你们可以在空白的纸上变，也可以在原来就有的图案上添上一些花纹，让它变的更漂亮。 4、幼儿操作。（教师巡回指导并帮助有困难的幼儿） 5、画好的朋友，可以把你的画向客人老师介绍一下，你画的是什么？
中班教案小脚印排队
中班教案小脚印排队 活动准备：马路场景、图片 活动目标： 1、观察马路上的各种车辆，并尝试按车辆的某一特征进行归类。 2、积极参加数学活动，愿意与同伴分享分类经验。 活动过程： 一、看看、说说——引起兴趣 今天，老师带小朋友们一起去马路上看看都有些什么车？ 小结：马路上有各种各样的车辆，真热闹！ 二、观察、发现——观察马路上的车辆，发现车辆的各种特征 提问：谁来说说你喜欢什么车？它有什么特征？ 小结：原来不同的车辆，它们的颜色、车轮和用途等都是不同的。 过渡语：这么多的车辆要开进停车场，你能按照不同的特征把他们分成2个家吗？并说说你的好方法。 三、幼儿操作——尝试按车辆的某一特征进行归类，并与同伴分享分类经验 1、交代操作材料和操作方法。 2、幼儿按照车辆的某一特征进行归类。
3、交流，分享。 四、活动延伸 我们再到区角里去试试看还有什么好方法。 活动名称：脚印队列 活动目标: 1、在理解AB排序的基础上，尝试用新的排序方式进行排序。 2、积极参与数学活动，愿意与同伴分享排队经验。 活动准备：图片、幼儿操作卡人手一份。 活动过程： 一、故事导入 1、有一群小伙伴在沙滩上玩耍，瞧！他们留下了一串串脚印，我们一起来看看都有谁吧！ 教师边说，边排序，咦，现在小狗跟小鸭在排队了，我们来看看它们是怎么排的。小结：小鸭排在了前面，小狗排在了后面这样。小鸭、小狗排的。 2、现在我们用同样的排序方法，帮小弟和小鸡有规律的排队吧 二、大家来排队 1、三个动物来排队ABC 小结：我们可以像鸭、狗、鸡。鸭、狗、鸡这样子来排队。
2、那除了这种排序方法。还可以用什么方法来进行排序呢？小结：我们还可以这样子排。ACB、BCA等排法。 3、爸爸和宝宝来排队 小结：我们还可以这样来排序。AAB、ABB等，哇！原来有这么多排序方法呀。 三、幼儿操作，分享交流。 小结：现在沙滩上小脚印排得多整齐呀，各种不一样的排序方法，沙滩上美极了。 中班健康教案：小脚丫 ?活动目标 1．观察小脚丫，了解脚的结构。 2．知道小脚丫的作用，懂得保护脚。 3．发展脚部动作，体验探索身体奥秘的乐趣。 活动准备 1．地毯、垫子、瓷砖若干，小树两棵。 2．足球、小车、绳子、沙包、小棒若干，纸团30，大灰狼头饰一个。 3．音乐磁带、录音机。 活动过程 一、引导观察，探索脚的结构 1．引发兴趣 我们每个小朋友身体上都有一对宝贝，它能带着我们
大脚印、小脚印教案
小班科学教案：大脚印、小脚印 活动目标： 1、感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。 2、听到指令后能准确点数并做出反应。 3、培养幼儿对数学的兴趣。 重点难点：请幼儿手口一致的点数（5以内）并说出总数。 活动准备： 1、2个桃子、3个苹果、4个梨子、5个桔子和小象家的课件。 2、五个大圆贴在地面上当作大象的脚印，四个小圆贴在地面上当作小象的脚印。 3、呼啦圈三个。 活动过程： 一、创设情境，学习5以内的点数。 1、小朋友今天我们要去小象家做客，我准备了许多水果想给小象带去，请小朋友帮老师数一数每种水果有几个。
2、看课件让小朋友点数水果，在点数水果时，引导幼儿伸出右手食指，从左向右依次点数并说出总数。 二、看课件到小象家做客。 1、水果数好了，现在我们去小象家做客吧。请小朋友起立，面向老师，变成一列小火车，“呜、咔嚓、咔嚓、、、、、、”向小象家开去，小象家到了。“小象不在家，孩子们快看地上有大大小小的脚印，你们猜一猜这是谁的脚印？”（大象和小象的脚印） 2、小朋友一起数一数，大脚印有几个？小脚印有几个？ 三、游戏“量脚印”。 1、看到这么多的脚印，老师忽然想到一个好玩的游戏，是“量脚印”，我们一起玩一下吧！ 讲解游戏玩法：呼啦圈当大脚印，老师和小朋友交替念儿歌《脚印》：大象的脚印有多大，不大不大，5个小孩那么大时，小朋友就赶紧跑到相应的大脚印里，跑的时候要注意安全，不要被呼啦圈绊倒。老师和小朋友一起数一数，看看是否正确。 2、小朋友继续游戏，老师随机不断变换儿歌中的数量，小朋友听到指令后做出相应动作。 活动延伸：
引导幼儿数数周围物品的数量，提示小朋友要一个一个地点数，手口要一致。
小班玩色游戏：小脚印
小班玩色游戏：小脚印 活动设计意图： 在平时户外活动中，我发现我班的孩子很喜欢用脚去睬各种各样的东西，于是我想，何不利用他们这种贪玩的天性，提供各种各样不同质地的材料，让他们在踩踩玩玩中学习用脚去感知各种软硬和粗糙与光滑不一的东西，从而增长知识呢。为了更好地激发孩子玩的兴趣，后来我又想到提供各种颜料，让孩子用脚沾上颜料来玩，这样又可以增强孩子对色彩的敏感性，培养孩子对玩色的兴趣。于是，我就设计出了这个综合活动方案。 一、活动目标 1、学习运用小脚、小手等感官，去感知不同事物的不同质地，激发幼儿主动探索外界事物兴趣； 2、学习听音乐做律动、培养幼儿的节奏感； 3、认识红、黄、蓝、绿、黑等颜色，体验玩色游戏的乐趣，提高幼儿对色彩的敏感性。 二、准备材料 1、麻袋、米袋、废旧席子、纸巾、旧布； 2、调好的红、黄、蓝、绿等水粉颜料、海绵、湿抹布等； 3、脚印示范画若干幅。 4、音乐带、录音机、新疆舞帽子。 三、活动过程 1、做赤脚操 放音乐，老师与幼儿一起做赤脚操 老师念儿歌：“小猫赤脚走路静悄悄，小熊赤脚走路咚咚咚，小兔走路蹦蹦跳……”引导幼儿在麻袋、纸皮、旧布等不同材料上学齐各种小动物走路，引导幼儿用脚感受不同质地的材料。 2、能干的小脚 让幼儿半月形围坐四周，老师用脚沾上颜料，听音乐表演《新疆舞》，在纸上跳出一只大乌龟，激发幼儿玩色的欲望；
出示其它脚印示范画，引导幼儿在游戏中看看玩玩，鼓励幼儿作出与教师不同的脚印画。 3、玩色游戏 让幼儿用小脚沾上各种颜料、听音乐，在不同质地材料上走、跺、跳等学各种动物走路，创造性地踩出各种各样的脚印画。 4、放音乐《歌声与微笑》，做律动离场。 活动评析： 本活动最大的特点是活动内容贴近生活，能根据小班幼儿的年龄特点，选择幼儿日常生活中熟悉的事物作为教学内容。并在组织形式上，设置一个生活化的情景，让幼儿在操作过程中自主学习，体验劳动的乐趣，感受大人工作的辛苦。在活动过程中，幼儿对活动较感兴趣，参与活动的积极性较高，学习效果较好。另外，活动打破了旧的分科教学模式，把科学、语言、美术等领域结合在一起，体现了教学的整体性，不但注意培养幼儿的知识技能，而且还注重了幼儿情感性体验的培养。
大脚印小脚印教案
大脚印小脚印教案文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
活动目标： 1、感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。 2、听到指令后能准确点数并做出反应。 3、培养幼儿对数学的兴趣。 重点难点：请幼儿手口一致的点数（5以内）并说出总数。 活动准备： 1、2个桃子、3个苹果、4个梨子、5个桔子和小象家的课件。 2、五个大圆贴在地面上当作大象的脚印，四个小圆贴在地面上当作小象的脚印。 3、呼啦圈三个。 活动过程： 一、创设情境，学习5以内的点数。 1、小朋友今天我们要去小象家做客，我准备了许多水果想给小象带去，请小朋友帮老师数一数每种水果有几个。 2、看课件让小朋友点数水果，在点数水果时，引导幼儿伸出右手食指，从左向右依次点数并说出总数。
二、看课件到小象家做客。 1、水果数好了，现在我们去小象家做客吧。请小朋友起立，面向老师，变成一列小火车，“呜、咔嚓、咔嚓、、、、、、”向小象家开去，小象家到了。“小象不在家，孩子们快看地上有大大小小的脚印，你们猜一猜这是谁的脚印”（大象和小象的脚印） 2、小朋友一起数一数，大脚印有几个小脚印有几个 三、游戏“量脚印”。 1、看到这么多的脚印，老师忽然想到一个好玩的游戏，是“量脚印”，我们一起玩一下吧！ 讲解游戏玩法：呼啦圈当大脚印，老师和小朋友交替念儿歌《脚印》：大象的脚印有多大，不大不大，5个小孩那么大时，小朋友就赶紧跑到相应的大脚印里，跑的时候要注意安全，不要被呼啦圈绊倒。老师和小朋友一起数一数，看看是否正确。 2、小朋友继续游戏，老师随机不断变换儿歌中的数量，小朋友听到指令后做出相应动作。 活动延伸： 引导幼儿数数周围物品的数量，提示小朋友要一个一个地点数，手口要一致。
幼儿园教案大脚印、小脚印
数学活动：大脚印，小脚印 一、活动目标： 1.感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。 2.听到指令后能准确点数并做出反应。 二、活动准备： 1.2个西瓜、3个苹果、4个波罗、5个桔子和小象的家的幻灯片。 2.玩具手枪3把、小汽车4辆、毛绒玩具5个。 3.大小呼啦圈个两个。 三、活动过程： 1、创设情境，学习5以内的点数 （1）、提问：(1)小朋友们喜欢小动物吗?分别喜欢什么小动物? （2）、出事小象图片。 师：“请小朋友看这是谁?你们喜欢他吗?”(幼儿自由回答) “今天老师就想带你们到去小象家做客，你们愿意去吗?请你们想一想我们给小象带点什么礼物呢? （3）、出示水果图片。 依次出示2个西瓜、3个苹果、4个波罗、5个桔子的图片。数一数，每种水果有几个?引导幼儿伸出右手食指，从左向右一次点数并说出总数。 2、到小象家，数玩具
（1）、师：“水果准备好了，现在我们去小象家吧。请小朋友坐好，闭上眼睛，老师数到三的时候再把眼睛睁开，我们就到小象家了。” （2）、出示小象家的图片，幼儿观察。 小象不在家，发现字条，告诉我们在这等他，还给小朋友准备了好玩的玩具。出事玩具，让幼儿练习数玩具：3把手枪、4辆小汽车、5个毛绒玩具。 （3）、数脚印 师：“小象还没来，我们在他家旁边逛一逛吧!” 发现地上有大大小小的脚印，请小朋友猜一猜这是谁的脚印?(大脚印是大象的，小脚印是小象的)一起数一数大脚印有几个，小脚印有几个? 3、玩游戏——量脚印 （1）师：“看到这么多的脚印，老师忽然想到了一个好玩的游戏，叫“量脚印”。你们想玩吗?” （2）讲解游戏玩法： 大呼啦圈当大脚印，小呼啦圈当小脚印，在里面放上不同数量的物品，幼儿先说儿歌，如：大象的脚印有多大，不大不大，就不大，当老师说道5个萝卜那么大时，小朋友就赶紧跑到相应的圈里，其余幼儿数一数看是否正确。 游戏继续进行。
五年级小脚印(下册)
成长小印（五年级上册） 注：“语文小名士”共分为“一星级”、“三星级”、“五星级”三个级别。 课外阅读附件：
整本书13本：《桃花源的故事》《黎明》《腰门》《黄书包》《小王子》《德国，一群老鼠的故事》《战马》《35公斤的希望》《牧羊小年奇幻之旅》《影之翼》《三国演义》《希腊神话故事》《我是升旗手》 开展措施： 1.开展班级藏书，完善借阅制度，充分利用学校图书室保证读书数量。 2.每周一、三童心阅读课，开展班级共读，进行阅读方法指导或自由读。 评价标准： 1.阅读数量评价：读书笔记积累的质量和数量为准，学期结束按读书笔记评出班级阅读富翁以及书香少年、书香家庭。 2.阅读能力评价：①童心阅读课能对自己所读的书发表自己的看法，讲述自己阅读的方法。 ②每月举行一次好书推荐活动。 识字写字附件： 五年级下册课内识字（200字） 生字表（一） 1、渲勒鄂涯 *2、矗凹戎循鸵匕贸芝奂 *4、妖娆械凿巍峨媒狰狞逞扯薪效寝 5、篙棹媪剥 6、毡卸咀 *7、昨嗡啃樱蚌嘟倭瓢 8、胚澄赋岂绞汁窘 10、惠曰禽 11、辱敝囚淮柑枳贼赔 14、妮役谊谣噩耗嫂挎 15、颧鬓稞搪熬唉敛疙瘩奄噎锈 16、肆揪瞪搀祭奠 *17、旬募泵筹吭颠 18、璧诺怯瑟缶拒卿 19、瑜忌曹督幔私寨擂弩丞 *20、唬诡踉跄胯霹雳泄簌迸酥 *21、遂獐猕猿顽窍镌挠烽庸刊础署灼焚惕 动憧憬奴阱逆毒氧刑郭赐 22、擞裆绽扳咚侄痰皆媳骚携帕 *23、浆屁傅袱馅诈 *24、钞熔佬撵 25、莞姹嫣
26、艇艄舱姆祷雇 *27、睹弛摩尴尬彬绅氛 五年级下册拓展识字（40字） 第一单元 涩襟戎巍峨簸仞 第二单元 阪嚼 第三单元 耗啰嗦嘚啷甭 第四单元 疙瘩噎颧 第五单元 庵逵踉跄弩 第六单元 庸姒陇灼硫皋 第七单元 蛆敛娓奕簇菀沛篝脉 五年级下册课内写字（150字） 1 毯渲勒吟迂襟蹄貌拘羞涩跤偏涯 3 晰伞抚绍疆陷 5 牧蓑遮醉媚锄剥 6 毡卸咀嚼漠寞袄袍傻 8 胚祸患臂赋淘妨岂绞汁厘愧亏 10 梁惠诣乃曰禽 11 侮辱谎敝矩囚嘻臣淮柑橘枳贼赔 14 妮役硝炭谊谣噩耗跺嫂挎篮 16 咆哮疯狞淌肆揪豹瞪呻膛搀祭奠 18 赵璧召诺怯瑟拒诸荆 19 妒忌曹督甘鲁延幔私寨擂呐援丞 22 擞绽扳咚监侄郎皆敛媳骚宗怜帕 25 脊莞锦姹嫣暇颇 26 尼艇叉艄翘翘舱姆祷雇哗 五年级下册拓展写字（40字） 裹薪巍峨簸仞窘兮硅骚疙瘩颧鞠躬庵逵踉跄荆诞魔撵袱衔奕簧娓斑斓尴尬睹锦渗狂彬篝悍 背诵附件：五年级下学期课内背诵篇目
幼儿园中班教案《小脚印》含反思
幼儿园中班教案《小脚印》含反思 中班教案《小脚印》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试用手印颜料的方法画画，了解几种动物以及人的脚印的一些特征，引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯，快来看看幼儿园中班《小脚印》含反思教案吧。 活动目标： 1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。 2、尝试用手印颜料的方法画画。 3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 1、课件《小小脚印真有趣》。 2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。 活动过程： 一、欣赏歌曲。 1、播放课件《歌曲欣赏》，请幼儿仔细听歌词。 教师：这首歌唱了什么？提到了谁？它的脚是怎么样的？它的脚印像什么？ 小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶；小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花；小鸭的脚是扁扁的，脚印像小扇；小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。 2、打开课件《互动游戏》，请幼儿集体回答，教师操作。 教师：下面我们来做个游戏，游戏的名字叫连连看，猜猜这是谁的脚印。 二、手印画。 1、请幼儿想想，怎么用手蘸颜料来画自己的脚印，并试一试
教师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画画的工具是炫彩棒，勾线笔等，看看我们今天用到了什么？那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢？ 2、介绍一种画脚印的方法 教师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸上印出脚掌的图案，然后用大手指在脚掌上方点出大脚趾，用食指点出其余脚趾。 3、观察脚印，发现脚印的特征。 教师：我们看看脚印中脚掌在哪啊？他的五个脚趾是怎么排列的呢？（紧密排列） 4、请幼儿跟着试一试：《画脚印》 教师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个。 5、引导幼儿继续画手印画，用不同的颜色自由作画，看还能用手画出什么图案。 教师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。 6、教师展示幼儿作品，稍作交流。 延伸活动： 教师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，我们下次再尝试用手印来作画。 活动反思： 1、选材好。 本次活动是在主题夏天真热啊背景下开展的，结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可能过于简单，但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼儿关注到了自己的脚，而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣，所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓，也愿意去操作。 2、方式好。 这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动，活动以歌曲《小
幼儿园小班下学期科学活动《大脚印 小脚印》教案
省编教材小班下学期科学活动：“大脚印小脚印”教案 设计意图： 对于小班的孩子来讲，他们对事物有很强的好奇心，生活中一些常的事物也很容易吸引孩子的注意力，同时对物体和环境充满了强烈的探究欲望。结合孩子的这些特点，在教学设计提供了大量可操作的常见物品，鼓励幼儿能在老师的提醒下仔细观察，愿意动手操作，能够手口一致地从左到右点数5以内的物体，能说出总数，并能按数取物。让孩子在探索中总结归纳，转化为知识。 《纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的生活实际进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”在我们现实生活中能点数点数事物随处可见，孩子们虽然接触过或看到过这些现象，但往往被他们所忽视，我设计了本次活动，让幼儿在实际操作中去点数，在游戏中去点数，引导培养幼儿关心周围事物的习惯。 活动目标 1、感知5以内的数量，能够手口一致地点数并说出总数，并能正确 按数取物。 2、听到指令后能准确点数并做出反应。 活动重点 能够手口一致地从左到右点数5以内的物体，能说出总数 活动难点 能听懂老师的要求并正确的按数取物，完成相应的要求。 活动准备 1、4个大脚印、5个小脚印贴在地面上，当作大象、小象的脚印。
2、幼儿操作用的水果80，水果篮子15，教师示范用的大篮子一个，当作大象脚印的呼啦圈5个。 活动过程 1、创设情境．学习5以内的点数。 （1）送水果：“今天，我们去小象家做客．准备些水果带去 吧。” （2）“数一数，水果有几个？”引导幼儿伸出右手食指．从左向右依次点数并说出总教。 （3）每个孩子取一个水果篮子装五个水果，装完后检查一下自己的水果的数量。 2、数脚印。 （1）“小象不在家，地上有大大小小的脚印，猜猜这是谁的脚印？”（大象和小象的脚印） （2）“一起数一数，大脚印有几个？小脚印有几个？” 3、游戏“大象的脚印有多大”。 （1）师幼交替念儿歌《脚印》。当教师说到“五个小孩那么大”，每个脚印里站5名幼儿，并且每个脚印里的幼儿幼儿数一数，看数量是否正确。 （2）游戏继续，师幼交替念儿歌。请幼儿依次参加游戏，进行尝试。 （3）教师可以随机变化儿歌中的数量，幼儿听到指令后做相应判断。 活动延伸 引导幼儿数数周围物品的数量．提示要一个一个地数。