有关精灵的童话故事-精灵王国
有关精灵的童话故事:精灵王国
下面我们一起看看这篇《精灵王国》。
在一个森林里有着一个花田，叫做精灵花田，那里四季如春、鸟语花香，里面有着许许多多的花，红色玫瑰、粉色百合、五彩月季、粉紫灯笼花、黄金向日葵、水晶紫龙胆花等等，在每一朵花里面都住着一个小精灵守护着它。
她们都长着和花一样颜色的头发和裙子。
她们以吃花的花蜜为生。
传说，只要精灵住在里面那朵花就会永远不枯萎。
这里的每个精灵都有翅膀，在这些精灵里有着一个没有翅膀的人类---安莉，她长着一双大大的眼睛，眼神忧郁。
她本来是这个花田的种植者，但是她每天只能和花打交道，特别孤独。
有一天，安莉给花浇水的时候发现了一个小精灵，小精灵正在向日葵上晒太阳，看到一个陌生人类，非常害怕。
后来发现安莉并不伤害她，还和她成为了朋友，于是小精灵把伙伴们都带来了，住在这一片花田中。
他们发现安莉很孤独，就邀请她一起守护花田，安莉欣然接受于是她就喝了缩小水并和精灵们一起守护着花田，每天都十分开心。
有一天，一头大熊突然闯进了精灵花田，它向精灵们要蜂蜜，可是精灵们没有蜂蜜，但是又害怕大熊摧毁他们的花田，于是精灵女王
请安莉想办法。
安莉就想了一个办法。
大熊正高兴的向前走着，突然被绳子绊倒了，哎呦一声摔了个嘴啃泥，刚挣扎着想站起来，就被一块不知哪来的大石头砸中了脚。
所有的精灵都飞出来打大熊，有的用石头砸，有的用魔法棒打，有的用绳子绊，大熊被打的落荒而逃，精灵们很开心打败了大熊，为了庆祝跳起了胜利之舞。
从此以后，大熊再也没有来打扰他们了。
小精灵们和安莉一起过着幸福快乐的生活。
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以童话为话题作文600字以上
以童话为话题作文600字以上 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。您的努力学习和创新是为了更美好的未来！ 以童话为话题作文600字以上1：狐狸太太问：“这是怎么回事?” 狐狸先生说：“事情是这样的：有一次，我带大可和可丽出去玩。但是一不小心，被狼给盯上了，多亏了明明用他的玩具枪吓走了狼，我们才不会成为狼的腹中之物。” “对了，明明，你怎么会迷路呢?”狐狸先生问。明明说：“本来我是和爸爸妈妈一起来森林野餐的。但是，我看见了一朵很漂亮的小野花就去采花了。可是，我没想到釆完花回来爸爸妈妈就回家了!我又不识路，所以?” 狐狸先生说：“好吧!我送你回家吧!”大可听了说：“我也要去!”可丽也说：“我也去!”狐狸太太无奈地说：“竟然你们都去了，我也得去。你们知道的，我是最怕寂寞的!” 狐狸先生无可奈何地叹了一口气，说：“好吧，我们的家，就由邻居小松鼠看着吧!” 狐狸先生可真是个天然的指南针，不一会就到了明明的家。路上大可和可丽还在欣赏风景呢! 把明明送回家后，明明的爸爸妈妈一听是狐狸先生把明明送回家的，不禁在心中吃了一惊：这群狐狸还真厉害，竟然能够把我们的宝贝儿送回家!狐狸一家把明明送到家后，正准备回去，明明的爸爸说：“狐狸先生，谢谢您把明明送回来，只要有要帮忙的，我们一定帮!” 狐狸先生说：“您只要不把今天我们把明明送回家的事告诉别人，就算帮我们一个大忙了!” 明明和爸爸妈妈目送着狐狸先生一家走远，直到看不见为止。 以童话为话题作文600字以上2：非洲森林的选“王”大赛开始了。上届动物王国的“大王”老虎是主裁判，主裁判宣布：“这次大王通过选举产生，最受小动物们拥戴的那个动物就是‘大王’。”
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车玩、还可以用来当投篮的篮筐…… ） （二）幼儿自主探索，教师进行随机的鼓励指导 师：小朋友真聪明，想出了这么多小椅子的玩法，下面老师请小朋友们自己用小椅子来玩一玩，也可以和小伙伴一起来试试看，看谁最爱动脑筋，看哪个小朋友椅子的玩法最多？（幼儿自由玩椅子游戏） 师：小朋友们真了不起，用小椅子玩出了这么多有趣的游戏。小椅子不仅可以用来做还可以用来锻炼身体，但是在玩的时候一定要注意安全。 三、拯救小精灵 师：小朋友真是奇思妙想有勇有谋，那么今天精灵王国的小精灵向我来求救了，她说自己遇到了麻烦，原来她被一位邪恶的巫师给抓走了，巫师说想要解救精灵必须得到三支魔法棒，你们想不想帮助小精灵啊？ 师：接下来我们要顺利闯过巫师给我们制作的重重关卡才能顺利赢得魔法棒。小朋友们有没有信心？ 第一关：跨过小河 师：我们听一听小精灵告诉我们什么线索。 小精灵：请小朋友们每人拿一个号码牌按照从大到小的顺序依次站好，然后我再告诉你们接下来的线索。 师：奥，我们先要佩戴好我们的闯关号码，作为我们拯救小精灵的标志。
江苏省南京市鼓楼区2018年中考一模语文试题(有答案)
鼓楼区九年级中考模拟测试卷语文 注意事项： 1.本试卷 6 页，共120分。考试时间为120分钟。 2.考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。 3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案。答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。 一（25分） 1.用正楷字或行楷字抄写下面句子。（4分） 恰同学少年 2.用诗文原句填空。（9分） （1）气蒸云梦泽，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（2）？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）（3）此夜曲中闻折柳，。（李白《春夜洛城闻笛》）（4）锦江春色来天地，。（杜甫《登楼》） （5）春潮带雨晚来急，。（韦应物《滁州西涧》） （6）无限山河泪，。（夏完淳《别云间》） （7），芳草无情，更在斜阳外。（范仲淹《苏幕遮》） （8），只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （9）春天，，嫩柳枝折断有奇异的芬芳。（戴望舒《我用残损的手掌》） 3.下列加点字读音两两相同 ．．．．的一项是（）（2分） A.稽．首——编辑倔 ．．强——咬文嚼．字 B.祈．祷——秀颀蓦 ．．然——神出鬼没． C.污秽．——晦．暗跌宕．——锐不可当． D.狡黠．——诘．责殷．红——奄．奄一息 4.找出句中错别字，将其订正在横线上。（2分） （1）有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险竣。（《艰难的国运与雄健的国民》） 订正：将“”改成“” （2）过去，他好听书，也会说书；在荣赝这个尊称之后，当真看起书来。（《蒲柳人家》）订正：将“”改成“” 5.依次填入词语最恰当的一项是（）（2分） 与其浪费精力去批评一千部坏书，不如多介绍一部好书。没有看见过小山的人不知道大山的伟大；你如果引人看过喜马拉雅山，他再相信泰山是天下最高峰。把好书指点出来，读者自然能看出坏书的坏。 A.当然那么决不会 B.诚然那么决不会
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《洋葱头历险记》阅读试题及答案.
阅读《洋葱头历险记》试题 一、填空题 1、洋葱头就是( )的儿子,她有( )个弟弟。 2、柠檬王的铃铛就是( )的,柠檬官的铃铛就是( )的,柠檬兵的铃铛就是( )的。 3、南瓜老大爷不会数数,每回只好求做鞋的( )给她数砖头。 4、于就是梨教授只好停止演奏,用琴弦赶( )。 5、南瓜老大爷有( )。 6、“您要知道,”洋葱头回答说,“这瓶水就是我( )传给我的”。 7、洋葱头把狗放在( )上,轻轻地抚摸着她说。 8、南瓜大爷脸上的幸福笑容一下子就消失了,就像( )给( )遮住了。 9、小樱桃做什么都不顺两位( )的意。 10、小樱桃就这么一次违抗芹菜老师的( )。 11、大女伯爵、小女伯爵给小樱桃请来一位家庭教师,就就是 ( )。 12、小樱桃也赶紧把钥匙放回原处,就就是放回番茄骑士的( )里。 13、可在她们当中没有刽子手,却有番茄骑士,她被捆得像根( )似的。 14、绞刑台上竖起了一个( )。 15、原来不过出了这么档子事情:( )向小红萝卜报信。
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【耳朵题材的童话故事】耳朵的故事
【耳朵题材的童话故事】耳朵的故事 教学目标1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音来进行模仿；2 在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点声音的表现与创作。教学课时一课时。教学准备音响、课件、道具、头饰。教学过程一、感受1、导入师：小朋友，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。”生：耳朵。师：对，耳朵。师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？生：小小耳朵用来听声音。师：对，耳朵可以听声音。如果你是一个细心的孩子，每天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。不信呀，我们就一块儿到奇妙的“声音屋”去听听！2、听音乐（出示课件）师：这是什么声音？（门铃声）生：门铃声。师：对！我们到“声音屋”作客，进门要先按——“门铃！”小朋友们真懂礼貌。可是小主人不在，怎么办呢？想个办法。（电话铃声）这是干什么？生：打电话！师：你会打电话吗？我们一块儿给小主人打个电话吧。（唱《打电话》）师：“声音屋”的小主人接到电话便急急忙忙赶回家。可是它离这里很远，怎么回来呢？（魔托车声）小主人骑着摩托车回来了。瞧！（老师手持小木偶）它呀，就是“声
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童话故事 童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。 童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。 童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。好人很善良，坏人很恶毒。比如《白雪公主》里，七个小矮人很善良，而皇后很恶毒；《灰姑娘》里，后母很恶毒，灰姑娘很善良。童话里往往还包含了神奇的魔法、无尽的财富、凶恶的怪兽等元素，使故事能够引人入胜，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想象。 童话区别于一般的小说和故事之处，就在于它能借助幻想的力量，使我们平常见的各种平凡人物和现象，展现出不平凡的奇异光彩，为小读者展开一个“幻想世界”。童话中的幻想，能超越时间和空间的限制，在亦虚亦实、如幻似真的奇境中自由自在地活动。 表现手法 （1）童话的表现手法——夸张。 （2）童话的表现手法——象征。 （3）童话的表现手法——拟人/ 分类 从表现方法来看，童话故事[3] 大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。但这三者并非截然分开的，有时互有联系。也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。以此类推，其它也是如此。 从表现题材上看，童话（大概念的“童话”）又分为科学童话（又称“知识童话”）和文学童话（又称“品德童话”）两类。而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。 四大童话 《安徒生童话》:《格林童话》、《快乐王子》、《一千零一夜》（又名《天方夜谭》）。 水鸟和乌龟的故事（选自《一千零一夜》） 从前有一只水鸟，在自己的窝巢附近觅食。它翱翔、盘旋了一阵后，落在河中的一块石头上，等候吃顺水漂来的食物。正在这时，顺流漂来一具动物的尸体。水鸟非常惊奇，心想：“这也许是个大坏蛋，作恶多端，才落到这个下场。” 同时它也十分喜欢漂来丰富的食物。正在水鸟高兴的时候，突然飞来一群兀鹰和苍鹰，它们成群结队，围绕着尸体盘旋。水鸟非常震惊，凄然叹道：“我不能在这里呆下去了。”于是，它远走高飞找安全地带，从而避开了风险。 水鸟不继高飞，终于来到另一处流水地带。它落到河边的一棵大树上，暂作栖身之地。由于初次背井离乡，它倍觉孤独寂寞，老是忧心忡忡，愁眉不展。它暗自叹道：“眼看到口的食物被凶禽抢劫、占据，逼得我只能落荒逃走，本来是一场欢喜，却变成了一场忧愁。在这个世界里，怎能安居乐业？” 正在水鸟自思自叹的时候，忽然来了一只乌龟，涉水来到树下，与水鸟打招呼，问候它，说
精灵的眼泪
传说精妙的眼泪只有一滴，它很美，是蓝色的，闪着忧郁的光。精灵只有在失去生命中最重要的东西时，才会流下这滴眼泪，然后刻骨铭心地记往这件事。 在一个遥远的星球上，有一个精妙王国，竹兰女王是这个王国的主宰者，她的丈夫刚志是一位非常优秀的精灵，他们的孩子名叫纯翼，是个漂亮的小公主，非常美丽、善良，大家教很喜欢她。 精灵王国一直过着幸福、安宁的生活，可是黑魔王的到来，给精灵王国造成了极大的恐慌。黑魔王将纯翼抓走了，以此要挟竹兰女王，让她用整个精灵王国的子民及王位来换取纯翼，否则就杀死纯翼。在这个不眠的夜里，竹兰女王坐在宝座上，心乱如麻，她一遍遍地问自己：我该怎么办呢？如果我放弃纯翼，我的国家和子民就会有希望和幸福，而我的孩子却要付出生命的代价。这时，刚志走了过来，他看着竹兰女王的眼睛说：竹兰，你是一个妻子，是一个母亲，更是一位女王，不管你做出什么样的选择，我都会支持你。竹兰女王听了，好像明白了什么。 黑魔王约定的最后时限到了，竹兰女王如约而至，她看到黑魔王正抓着纯翼的喉咙等着她的到来。看着黑魔王贪婪的目光，竹兰女王坚定地对他说：你别枉想了，我不会用我全部子民的自由来换取自己的女儿。黑魔王被彻底激怒了，他举起了一把刀，砍向纯翼的脖子，就在刀即将落在她的脖子上的时候，竹兰女王一把将纯翼推开，刀落在了竹兰女王的脖子上。黑魔王惊呆了。纯翼抱着母亲，伤心地喊到：妈妈，为什么？为什么要这样做？竹兰女王微笑着说：对不起，妈妈不能再陪你了。原谅妈妈吧&&纯翼望着母亲，慢慢的觉得有冰冷的东西涌出了眼睛，那是一滴蓝色的眼泪。这滴眼泪与竹兰女王的眼泪融在一起，形成了一颗蓝色的珠子。闪着奇异的光。竹兰女王望着这颗珠子微笑的死去了。黑魔王贪婪地盯着这颗珠子，慢慢的走了过去。就在黑魔王的手刚要碰到珠子的一刹那，他被一股无形的力量弹了出去，摔在了几米远的的地方，口里吐出了黑色的血。黑魔王歇斯底里地喊道：我到底败在了谁的手里？刚志缓缓地站起来，说：亲情，你败在亲情之下。这母女之间的爱，你永远不会明白的。黑魔王不甘心地闭上了眼睛。 从此，精灵王国的精灵们又过上了幸福、安宁的生活。纯翼成为新的女王，她将那颗蓝色的珠子挂在脖子上。每天晚上，纯翼都会久久地凝望天空中那颗最大、最亮的星星，因为，她相信，母亲的灵魂就在那颗星星上，正默默地注视着自己呢！
紫罗兰读阅读答案
篇一：紫罗兰读阅读答案 篇二：紫罗兰读阅读答案 我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。李阿姨见此情景，走过来对我说：不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！1．短文的结构方式是___________。①总起分述总结；②总述分述；③分述总述。2．(1)短文开头的特点是__________。 (2)短文结尾的特点是___________。 (3)开头和结尾的关系是__________。3．第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的（），接着写了紫罗兰花的（），最后写了紫罗兰花的（）。4．根据段意给短文分段。第一段：写作者赞美紫罗兰。第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态。第三段：写紫罗兰的生命力很强。第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。5．用~~~~画出概括短文中心思想的句子。6．短文中画横线的句子，在文中起_________作用。①概括这段内容。②点明这段中心。答案1．①2．(1)紧扣文题，总起全文，概括文章主要内容。 (2)点题，总结全文，点明中心。 (3)首尾呼应。 篇四：紫罗兰读阅读答案 紫罗兰纪伯伦幽静的花园里，生长着一棵紫罗兰。她有美丽的小眼睛和娇嫩的花瓣。她生活在女伴们中间，满足于自己的娇小，在密密的草丛中愉快的摆来摆去。一天早晨，她抬起顶着用露珠缀成王冠的头，环顾四周，她发现一株亭亭玉立的玫瑰，那么雍容而英挺，使人联想起绿宝石的烛台托着鲜红的小火舌。紫罗兰张开自己天蓝色的小嘴，叹了一口气，说：“在香喷喷的草丛里，我是多么不显眼啊，在别的花中间，我几乎不被人看见。造化把我造得这般渺小可怜。我紧贴着地面生长，无力地伸向蓝色的苍穹，无力把面庞转向太阳，像玫瑰花那样。”玫瑰花听到她身边的紫罗兰的这番话，笑得颤动了一下，接着说：“你这枝花多么愚蠢呵！你简直不理解幸福，造化把很少赋予别类花朵的那种美貌，那种芬芳和娇嫩给予了你。抛弃你那些错误的想法和空洞的幻想，满足自己的命运吧，要知道，谁要求过多，谁就会失去一切。”紫罗兰回答道：“呵，玫瑰花，你是在安慰我，因为我只能幻想的那一切，你都有了。你是那样美好，所以你用聪明的辞令粉饰我的渺小。但是对于不幸者来说，那些幸运者的安慰意味着什么呢？向弱者说教的强者总是残酷的！”造化听到玫瑰与紫罗兰的对话，觉得奇怪，于是高声问：“呵，女儿，你怎么了，我的紫罗兰？我知道你一向温柔而又驯服，你安贫而又高尚。难道你被空虚的愿望和无谓的骄傲制服了？”紫罗兰用充满哀求的声调回答她：“呵，你原是无上全能、悲悯万物的啊，我的母亲！我怀着满腔希望请求你，答应我的要求，把我变成玫瑰花吧，哪怕只有一天也好！”造化说：“你不知道你请求的是什么。你不明白外表的华丽暗藏着不可预期的灾福。当我把你的躯干抽长，改变面貌你的容貌，使你变成玫瑰后，你会后悔的，可是，到那时，后悔也无济于事了。”紫罗兰答道：“呵，把我变作玫瑰吧！变作一株高高的玫瑰花，骄傲地抬着头！日后不论发生什么事，都由我自己担承！”于
童话类阅读训练
童话、寓言类阅读训练 姓名：班级： 狐狸和猫 一次，猫在森林里遇到了狐狸先生，猫想：他精明，有经验，对世界上的事都有见识。猫就友好地招呼狐狸。 您好，亲爱的狐狸先生！你好吗？身体怎样？您在艰难的日子里过得怎么样？ 狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久，不知道他是否该回答猫。狐狸终于说：噢，你这可怜的捋胡须的，你这花斑的傻瓜，你这饿鬼，你这捕食老鼠的东西！你脑子里在想什么呢？你怎敢问我过得怎么样？你学到了多少东西？你懂得了多少本领？我只一种。猫温顺地答道。那是一种什么本领呢？狐狸问。猎狗追我时，我会跳到树上逃命。就这些吗？狐狸问。我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。但是我可怜你，和我一起吧，我教你怎样逃避猎狗。 就在这时候，一个猎人带着四条猎狗来了。猫敏捷地跳到树上，悄悄地爬到树顶上，这样树枝和枝叶可以把它完全遮住。打开袋子，狐狸先生，打开袋子！猫对狐狸叫道，但是猎狗们已经咬住了狐狸，叫它动弹不得。噢，狐狸先生！猫叫道，你有一百种本领，可还是给抓住了，而我只有一种本领，却逃了命。如果你能像我一样爬上来，你就不会丢命了。 1、这篇短文的主人公是（）和（），他们谈论了一个话题是 2、猫对狐狸的态度是( )，他有( )种本领，是 3、狐狸对猫的态度是( )，他有( )种本领，是 4、这个故事告诉我们一个道理：（） A.掌握的本领再多，也不如掌握一种有用的本领。 B.狐狸应该也学会爬树。 C.我们不能像狐狸那样骄傲。 5、狐狸掌握的本领多，却为什么没来得及逃走，被猎狗抓走了（） A.狐狸还没有准备好施展这一百多种本领。 B.狐狸虽然有一百多种本领，在这里却用不上。 C.猫只有一种本领，会爬到树上逃命。
德国民间童话中的浪漫主义元素分析
德国民间童话中的浪漫主义元素分析 摘要：浪漫主义重视民族文学，崇尚非理性的主观世界，用非再现性的艺术手段勾勒他们的理想幻境，作为德国浪漫主义文学的完美载体，童话集中体现了这些浪漫主义元素。本文以格林童话为例，从民族特色、处理方式、艺术手段和审美世界四个角度集中探讨了德国民间童话中蕴含的浪漫主义元素。 关键词：民间童话；浪漫主义；文学理想；格林童话 The romantic elements in German folk fairy tales Abstract: The romantic always take attention to national literature,advocate to the irrational subjective world,outline their ideal fairyland with nonreproducted art means,and as the perpevt carrier of German Romanticism’s literature ,the fairy tale concentratly reflects these romantic elements. This thesis will take The Green Fairy Tales as an example, discusses the romantic elements in German folk fairy tales from four aspects: nationality,processing mode, artistic means and the ideal state. Key Words:Folk fairy tales; Romanticism; Literature ideal; The Green Fairy Tales 德国是浪漫主义的发源地，随着第一批浪漫主义诗人的出现，童话这种古老的文学表达形式也首次作为一种文学体裁受到前所未有的重视。以蒂克、霍夫曼为代表的艺术童话创作和以格林童话为代表的民间童话都在德国浪漫主义浪潮中取得辉煌成就，成为德国浪漫主义时期最有代表性的文学现象，浪漫主义的文学理论与创作实践在童话这里结合得最为紧密，童话成为最能表现浪漫主义诗人所喜爱的幻想与梦境的文学类型【1】。 与德国浪漫主义同时起步的艺术童话，在充分体现了作家个人独创性的前提下，似乎被赋予了更加丰富的艺术内涵和探究深度，其多元化的性格处理、更多的心理描写、文学化的叙述风格和更加艺术化的文学技巧，为浪漫主义文学理想的表达提供了更加广阔的空间。而作为艺术童话的母体、更多地体现集体创作意识的民间童话，在其简明的结构、生动的情节，单纯的主题之中又是如何体现浪漫主义的文学理想的呢？其中蕴含了哪些浪漫主义的元素？本文将以格林童话为例，分析民间童话中蕴含的浪漫主义元素。 一、鲜明的民族特色 民间童话作为民族文化的载体，其收集与编纂成为保存民族文化的重要途径。早在格林童话诞生前的十七、十八世纪，经历了“三十年战争”的德国政治上分崩离析，经济严重滞后，当法国大革命席卷欧洲之时，拿破仑的铁蹄又践踏
小学语文 童话类阅读
小学语文讲义童话类阅读 童话类阅读 童话是儿童文学的一种。它用想象、夸张、拟人、象征等手法，把心中最美好的东西聚积起来，汇聚成另一个奇幻的世界。它具有奇妙的幻想，曲折的情节，优美的语言，有趣的内容，使人对故事情节充满向往，又可调动人们的想象力，深受儿童乃至成人的喜爱。 阅读童话时应注意以下几个问题： 1.童话与写人记事的文章的区别。 首先，童话富于幻想，情节更加奇妙曲折，有趣味；其次，童话的语言一般浅显明白，活泼流畅，更适合少年儿童阅读；第三，通话中一般会采用拟人、比喻、象征等表现手法，让不会动的甚至没有生命的形象“动”起来，营造童话世界。 2.弄清童话中塑造的形象。 童话中都是有人物的，这些人物不仅包括人，还包括赋予人一样生命的动物、植物甚至机器等其他东西。 3.了解童话的基本情节。 生动有趣、离奇曲折、富有夸张和幻想特色的故事情节是主要的一面。 4.把握童话故事的中心思想。 许多童话故事的中心内思想在文章的结尾点出来了（一般是借人物之口——即所塑造的形象直接说出要表达的道理或中心），但也有一些没点，该怎样领悟童话故事的中心呢？这要求我们读故事时要由浅入深、由表及里地去思考。 例题点金术 ⑴美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术，高兴地跳了起来，满屋子奔跑，碰到什么东西就抓住什么东西。他抓住一根床柱，它立刻变成了一根金柱子。他从桌上拿下一本书，手刚一碰，嘿！它竟成了一片薄薄的金片，他急忙穿上衣服，这衣服也就成了华丽耀眼的金衣服。国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不见。 ⑵“这算不了什么。”国王心想，“我指望大的好处，就不能带来一些小的不便。”他想到花园去看看，在那里有许多盛开的玫瑰花，微风吹来，香气醉人，国王在花丛中来回走动，并毫不疲倦地使用点金术，一直点到每朵花，甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。 ⑶随后，国王就回宫殿与女儿一起吃早饭。长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品。国王倒了一匙咖啡给女儿，女儿接过来惊奇地叫了起来：“刚才还是个瓷杯，怎么一下子变成金杯？”国王高兴地对她说：“我已有了点金术！我将成为世界上最富的人。”他一边说，一边将一杯咖啡送到嘴中，可他嘴唇刚一触到咖啡，咖啡立刻变成了金液，随即就硬化成一块金子。看到这情形，他不禁大吃一惊。他随手又拿起一块面包，但还没来得及掰开，它已成了金块。国王几乎绝望地拿起一片烤鱼，不用说，烤鱼也立刻变成了金子。 ⑷国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃面包和咖啡，就走到女儿面前，一面抚摸着女儿，一面请女儿拿片面包给自己吃。突然间，他心爱的女儿也成了一尊金像。 ⑸国王发疯似地大声喊叫：“陌生人，快来呀！快来救救我的女儿！”
有关精灵的童话故事-精灵王国
有关精灵的童话故事:精灵王国 下面我们一起看看这篇《精灵王国》。 在一个森林里有着一个花田，叫做精灵花田，那里四季如春、鸟语花香，里面有着许许多多的花，红色玫瑰、粉色百合、五彩月季、粉紫灯笼花、黄金向日葵、水晶紫龙胆花等等，在每一朵花里面都住着一个小精灵守护着它。 她们都长着和花一样颜色的头发和裙子。 她们以吃花的花蜜为生。 传说，只要精灵住在里面那朵花就会永远不枯萎。 这里的每个精灵都有翅膀，在这些精灵里有着一个没有翅膀的人类---安莉，她长着一双大大的眼睛，眼神忧郁。 她本来是这个花田的种植者，但是她每天只能和花打交道，特别孤独。 有一天，安莉给花浇水的时候发现了一个小精灵，小精灵正在向日葵上晒太阳，看到一个陌生人类，非常害怕。 后来发现安莉并不伤害她，还和她成为了朋友，于是小精灵把伙伴们都带来了，住在这一片花田中。 他们发现安莉很孤独，就邀请她一起守护花田，安莉欣然接受于是她就喝了缩小水并和精灵们一起守护着花田，每天都十分开心。 有一天，一头大熊突然闯进了精灵花田，它向精灵们要蜂蜜，可是精灵们没有蜂蜜，但是又害怕大熊摧毁他们的花田，于是精灵女王
请安莉想办法。 安莉就想了一个办法。 大熊正高兴的向前走着，突然被绳子绊倒了，哎呦一声摔了个嘴啃泥，刚挣扎着想站起来，就被一块不知哪来的大石头砸中了脚。 所有的精灵都飞出来打大熊，有的用石头砸，有的用魔法棒打，有的用绳子绊，大熊被打的落荒而逃，精灵们很开心打败了大熊，为了庆祝跳起了胜利之舞。 从此以后，大熊再也没有来打扰他们了。 小精灵们和安莉一起过着幸福快乐的生活。 作者：六年级宁若希公众号：清风飘我衣本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载!
六年级语文 阅读理解专项练习 紫罗兰
六年级语文阅读理解专项练习《紫罗兰》及答案 我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。 紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。 紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。李阿姨见此情景，走过来对我说："不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。"哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。 啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！ 1．短文的结构方式是___________。（2分） ①总起--分述--总结； ②总述--分述； ③分述--总述。 2．(1)短文开头的特点是__________。（2分） (2)短文结尾的特点是___________。（2分） (3)开头和结尾的关系是__________。（2分） 3．第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的（），接着写了紫罗兰花的（），最后写了紫罗兰花的（）。（3分） 4．根据段意给短文分段。（6分） 第一段：写作者赞美紫罗兰。 第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态。 第三段：写紫罗兰的生命力很强。 第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。 5．用"~~~~"画出概括短文中心思想的句子。（2分）
童话体裁特点
童话体裁特点：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。简介：童话（fairy tale）是一种小说题材的通俗文学作品，通常是写给孩子看的。一般童话中有很多超自然人物，如会说话的动物、精灵、仙子、巨人、巫婆等。 寓言的特点 1.鲜明的教育性 2.强烈的讽刺性 3.故事情节的虚构性 4.语言精炼，极富表现力 5.一般篇幅短小，结构紧凑 6.常用手法为：比喻，夸张，象征，等. 意思：有所隐含的语言。文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有“道理”的意思。将深刻的道理揭示。 寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言 安徒生：1、简介 汉斯·克里斯蒂安·安徒生。（1805-1875），丹麦19世纪著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太阳”。 他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。父亲是鞋匠，母亲是佣人早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。 11岁时父亲病逝，母亲改嫁。 为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。 1828年，升入哥本哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。 1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。 2、主要作品 小说：《即兴诗人》、《奥·特》、《不过是个提琴手》、《两位男爵夫人》、
《童话》初三语文课文知识点总结
《童话》初三语文课文知识点总结 《童话》初三语文课文知识点总结童话又往往采用拟人的方法，举凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。而且还分为两大类，一类是由作家创作的，著名的有丹麦的《安徒生童话》，德国的《豪夫童话》，英国的《王尔德童话》。另一类是在人民群众口头流传，后经有心人搜索、整理而成的，著名的有《格林童话》，如《白雪公主》、《小红帽》、《灰姑娘》等，都选自于它。童话（fairy tale）是一种小说题材的通俗文学作品，通常是写给孩子看的。一般童话中有很多超自然人物，如会说话的动物、精灵、仙子、巨人、巫婆等。在现代西方文学的写作方法中，「童话故事的结局」（fairy tale ending）通常指的也是快乐的结局，如很多童话故事中一般有公主和王子。由于在西方的许多文化中，恶魔与巫婆等童话元素常被认为是存在於真实世界中的，这时童话就可能变成传说，接近史实。在文体上，童话与传说、史诗的主要区别是，童话故事往往会在故事中多加入一些对人、事、物的虚构描述以增强故事性。一个范例是故事开头用「很久很久以前……」来描述，而不是具体的真实时间。近几个世纪以来，各种形式的.童话在不同的国家及不同的文化中广泛被发现。童话 故事可以口述或写作的方式存在，但仅有写作的方式得以流传下来，使得童话故事确切出现的年代难以考证。但就可考的文学纪录而言，童话故事至少已经存在超过千年。在西方，早期的童话并不被称为「fairy tale」，而是被视为短篇小说的文体。「fairy tale」一词被认为最先是由法国作家d'Aulnoy 女士所提出。时至今日，童话故事的流传仍以写作方式为主。