生物试卷讲评教学设计

2017年秋季学期八年级生物试卷讲评说课稿

芒市三台山九年制学校孔秀芳

一、学情分析：要把教学理念真正落实到教学行动上，教师还必须充分的了解学生。八年级学生，认知发现能力和逻辑思维能力有限，且表现出活泼好动，对新鲜实物充满好奇心，且又精力不集中的特点。因而在教学过程中，教师切不可照本宣科，必须培养他们的学习兴趣和调动学习积极性入手。同时八年级学生好奇心强，求知欲旺，这使学生有足够的热情来学习本节课。

二、教学目标：

1、知识目标：通过试卷讲评，使学生了解到自己知识上的漏洞，及时查缺补漏，自我调整，完善认知结构。（重点）

2、能力目标：

（1）通过试卷讲评，提高学生的思维能力、认真审题，分析问题，解决问题的能力。

（2）培养学生的自我评价，解决学习中存在的问题，自我完善的能力。

（3）总结并掌握答题方法策略、技巧和规律，提高学生解题能力。（难点）

3、情感、态度玉价值观目标：

（1）进一步树立严谨的学习态度，养成自觉查漏补缺，认知订正试卷错误的好习惯。

（2）培养学生“胜不骄、败不馁”的良好品质。

三、教学方法：

1、统计各题的解答情况。

2、再错因分析、错题纠正、规范表述、反思提高、方法总结等

环节上让学生积极参与，相互讨论学习，以充分体现学生学习的主体地位。

3、评（评错误原因、评生题新题）、议、练结合。

4、整理升华，总结提高。

四、教学准备：

1、教师：根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知

识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，并准备变式训练题目使试卷讲评更有针对性。

2、学生：课前独立订正试卷，自己查漏补缺，确定自己不能解

决的问题。

五、教学过程：

（一）试卷内容分析：

1、试卷命题分析：本次试卷的命题依据是《初中生物课程标准》，在试题结构、题量、取材、情景、命题思路等方面都体现了新课标的理念，从试卷的整体来看，试卷的知识覆盖面较大，考查八年级上册整本书的知识点，试卷的难易度适中，基础知识占主导地位。（1）试题题量方面：题量比较适宜，本次考试试卷由两大题组成，选择题40题共60分、非选择题7题共40分（包括识图题、实验题、材料分析题）。就试卷题目来看，突出考查学生基础知识的掌握情况和分析能力。题目设计比较灵活，内容丰富，覆盖面比较广，更能与生活实践中的问题密切结合，贴近中考试题。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。（2）三维目标方面：①主要考查主干知识，全卷所涉及的知识点均为课本中的核心内容;②注重知识理解能力和生物技能的考查;③关注学生情感态度价值观方面的发展情况。

2、试题特点：（1）贴近生活，关注学生试题注重联系生活实际，关注学生已有的生活经验，让学生运用所学生物学知识去解释现实生活中的诸多生物问题。（2）关注对生物学基础知识的考查从试题来看没有怪题、难题和偏题，难易适中，主要考查生物常识，注重对学生生物文化素养的考查。（3）关注社会热点，突出对学生情感态度与价值观的考查如：46题的健康问题。（4）体现开放性。如：47题酒精对水蚤心率的影响。

（二）数据统计与成绩分析（班中32名同学）

1、选择题得分情况：

2、错因分析（选择题）：基础知识掌握不牢，对知识的迁移运用不灵活，考虑问题不全，粗心大意而失分，解题方法不当而失分。

3、分选择题得分情况：