常见农作物认知

常见的农作物

教学目标

1.认识家乡常见的农作物，并知道1--2种农作物播种和成熟的时间。

2.知道各种不同的农作物播种和成熟的时间不同，农作物生长习性各不相同。

3.关注世界粮食需求趋势，确立节约、健康的生活态度。

4.体会祖国地大物博，物产丰富，感受植物生长的多样性。

教学重点识别常见的粮食作物概述主要的外部特征

常见的蔬菜与野草的认识和特性的了解

教学难点常见植物的特性及节约意思的培养

教学过程

一、引入学习

教师可以采取谈话的方式，从学生的生活经验入手，引导学生回忆并描述常见的农作物：“你认识哪些农作物？能说说它的样子吗？它们一般生长在什么地方？什么时间收获？”

学生可能会有各种各样的描述，教师应注意指导学生描述完整。

大家说了很多自己认识的农作物，归纳起来可以分为三大类：粮食类、蔬菜类、水果类。今天我们就来认识这些农作物。希望通过这节课让大家对常见农作物有全面的了解。

教师根据季节选取基地农作物进行讲解

课程讲解

按照类别进行参观基地植物园：

1.粮食类：小麦、玉米、花生、大豆。

2.蔬菜类：白菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、番茄、辣椒等

3.水果类：苹果、梨、桃、葡萄、樱桃等

收集农作物

一小组为单位收集植物的叶子和果实，归纳他们的特征。

2.先引导学生对这些农作物进行比较：这些农作物有哪些不同的地方？学生可能会说到许多的不同之处，在此基础上，教师提出：这些农作物播种的时间一样吗？成熟的时间呢？

学生通过交流的资料就会发现，这些农作物播种和生长的时间并不一样。

3.研讨：在同一个地区，不同的农作物播种时间为什么不一样?这些农作物的播种期与什么有关？学生通过阅读农作物生长的资料，会发现，不同的农作物播种时间不同，是因为不同的时间气温不同、降雨量不同，不同的农作物需要的生长条件不同。教师要引导学生思考，如果这些农作物都是同一天播种，会出现什么现象，由此体会到自然界的生物的多样性和丰富性。

教学拓展

1.植物存在的意义，给人们生活带来的好处；

2.通过对庄家、蔬菜等农作物的了解，动的农民伯伯所付出的艰辛劳动，教育大家养成良好的节约习惯。

课外实践

让孩子收集本地区的主要生产的农作物，本地区的特产信息。

让学生了解家乡，认识家乡的农产品，从而激发学生热爱家乡的意识。

农作物缺素症诊断

农作物缺素症诊断 1、氮素缺乏与过多的症状（一）作物氮素缺乏的症状：作物缺但主要表现是生长受阻，植株矮小，叶色变淡。氮在作物体内时容易转移的营养元素，故缺氮症状首先出现在下部叶片，逐渐向上发展。开花以后氮向花果实转移时叶子枯黄现象特别明显，出现早衰。（二）作物氮素过多的症状：作物氮素供应过多时，营养生长旺盛，营养体徒长，整个植株柔弱多汁。一方面降低了作物个体茎秆的抗到能力与抗病虫害能力；另一方面，导致大田群体间相互隐蔽，光照减弱，从而导致营养生长延长，出现贪青晚熟现象，这样不利于籽粒灌浆，导致秕粒增多，产量减少。对于块根、块茎类作物氮素过多则茎、蔓、叶生长旺盛，地下块根、块茎小儿少，淀粉与糖分含量下降，水分多而不耐储藏。油料作物结荚虽多，但籽粒小儿少，含油量低。糖类作物含糖量下降。 2、磷素缺乏与过剩的症状（一）作物氮素缺乏的症状：小麦缺磷出苗后延迟或不生长次生根，不分孽或少分蘖，茎基呈紫色，叶色暗绿略带紫红色，穗小粒少，千粒重降低；油菜对磷最为敏感，反映也最早，严重缺磷时，子叶展开便出现苍老暗绿变厚的症状，出叶迟，叶面积小，茎与叶柄呈紫红色，植株矮小，不分枝，显蕾开花延迟，籽粒不饱满，产量下降。（二）作物氮素过多的症状：磷素营养过剩时也对作物生长发育不利。不仅营养生长期缩短，成熟期提早，而且引起锌、铁、镁等元素缺乏，影响作物的产量与品质。 2、钾缺乏与过剩的症状作物钾素缺乏的症状：缺钾体内代谢紊乱、失调，在外观上出现了不正常的症状。由于作物体内钾的再利用能力强，所以缺钾的病症在作物生长后期才逐步表现出来，症状是从老叶逐步向上扩展，如新叶也表现缺钾症状，表明作物已严重缺钾。作物缺钾接近生长点的幼嫩也呈浓绿色或暗绿色，老叶的尖端和边缘呈红褐色或黄色，叶面形成白色斑点，叶片干枯而脱落，不同作物缺钾外观症状有些差异。小麦缺钾症状初期，全部叶片呈蓝绿色，叶质柔软并卷曲，以后老叶的尖端及边缘变黄，变成棕色以致枯死，整个叶片像烧焦的样子。

各种各样的农作物

各种各样的农作物活动目标 1.了解农作物的丰富种类，感知各种农作物果实的外形特征。 2.正确区分各种农作物的生长环境。 3.懂得粮食来之不易，爱惜粮食，尊重农民的劳动成果。活动准备 1.经验准备：对一些常见的农作物有了初步的认识。 2.物质准备：课件、常见的农作物。活动过程一、观看实物，了解农作物的种类 1.师：孩子们，秋天到了，美丽的大自然发生了许多变化，它给我们送来了许多礼物，我们一起来看一看吧。 2.出示红薯，说一说大自然给我们送来了什么礼物？ 3.教师小结：大自然给我们送来了红薯宝宝、花生宝宝。它们有一个共同的名字叫农作物。农作物是农民伯伯在土地上种植的各种植物，包括粮食作物和经济作物，那你还知道哪些农作物呢？二、观看课件，感知果实外形特征 1.播放课件，请幼儿说一说农作物的颜色、形状。师：你们认识的农作物真多呀，那你知道它们都是什么样子的吗？下面我们一起来看看吧。教师小结：玉米成熟后有黄色、白色和黑色，玉米籽好像一排排小牙齿，整整齐齐的排在玉米棒上；水稻成熟后是金黄色的，一串串的往下垂；土豆是黄色的，它的形状是椭圆形的，就像鸡蛋一样；大豆有黄色、绿色、红色、黑色、白色，它们是小小的椭圆形，好几粒豆宝宝一起住在一个房子里；高粱是红色的，也是一串串的，就像一个大火炬。 2.说一说，这些农作物可以变成什么？师：这些农作物可以变成许多好吃的，你知道他们都可以变成什么吗？？三、自由讨论，判断果实生长环境 1.师：我们认识了这么多农作物，你知道它们生长在哪里吗？ 2.根据农作物的生活环境对农作物进行分类。 3.师：你知道除了图片上的这些农作物，还有那些农作物是生长在地上、地下和水

主要农作物常见病虫害及防治要点

主要农作物常见病虫害及防治要点主要农作物常见病虫害及防治要点，收集供广大农民朋友参考。先介绍水稻病虫害如下：二、三化螟水稻吐穗期最利于幼虫蛀入。是关键防治期。氟虫苯甲酰胺、高氯·甲维盐、杀虫双、杀虫单、毒死蜱、三唑磷、氟虫氰、三氟氯氰菊酯等稻纵卷叶螟幼虫卷叶呈纵苞状，啃食叶肉，留下白色表皮。危害重时，白叶遍田。阿维菌素+ 毒死蜱、氟虫苯甲酰胺、高氯·甲维盐、三唑磷、氟虫氰、三氟氯氰菊酯、甲维盐等稻飞虱早稻5月底—六月上旬、六下7上为主害代；晚稻9上中旬、10上旬为害重。压前控后策略，若虫期施药。噻嗪酮、异丙威、噻虫嗪、啶虫脒、吡虫啉、敌敌畏、毒死蜱、氟虫氰、丁硫克百威、灭多威等稻瘿蚊主发生于华南、西南稻区。中、晚稻秧苗期是受害最严重的时期。受害稻株成“标葱”不能抽穗。喹硫磷稻瘟病易在分蘖至拔节期盛发，在发病初期防治效果明显硫磺、三环唑、稻瘟灵等纹枯病水稻分蘖开始发生，孕穗至抽穗前后发病最烈。井冈霉素、多抗霉素、三唑酮等叶菜类小菜蛾蔬菜恶性害虫。3—6月、9—11月为两次高峰，秋季重于春季。低龄防治较好。阿维菌素、甲维盐、氟虫腈、溴虫腈、虫酰肼、丁醚脲、多杀菌素等甜菜夜蛾、斜纹夜蛾 1、甜菜夜蛾：间歇性害虫，可周年发生。昼伏夜出，傍晚施药最好。 2、斜纹夜蛾：3龄前集中为害，是防治关键期。昼伏夜出，傍晚施药最好。氟铃脲、氟啶脲、氟虫苯甲酰胺、高氯·甲维盐、B.T、毒死蜱、甲维盐、溴虫腈、虫酰肼、多杀菌素等跳甲成虫吃叶，幼虫伤根。施药采取包围式，叶面喷雾与浇泼相结合。跳甲毒丹、氯氰菊酯、毒死蜱、敌敌畏、辛硫磷、丁硫克百威、啶虫脒、吡虫啉、马拉硫磷等地下害虫-地老虎、蛴螬、蝼蛄、金针虫、韭蛆一拌无虫、毒死蜱、辛硫磷、克百威、阿维菌素等软腐病细菌性病害，发病初期每7—10天施药1次，连续2-3次。发现初发病株即用药液及时浇灌病株及周围健株铜制剂（乙酸铜、氢氧化铜等）、叶枯唑、农用链霉素、土霉素等白锈病发病初期开始施药甲霜灵、三乙膦酸铝蚜虫发病初期防治，连续用药2-3次瓜蓟马、白粉虱：5-9月进入为害高峰吡虫啉、啶虫咪、杀螟丹丁硫克百威、氯氰菊酯、氯氟氰菊酯、灭多威等瓜绢螟、瓜食蝇阿维菌素、菊酯类等斑潜蝇选择在晴天早上露水干后至午后2时前的成虫活动盛期喷药灭蝇胺、吡虫啉、

七种水稻缺素症诊断

七种水稻缺素症诊断水稻生长过程中必需的营养元素有三大特点：一是该元素是所有作物完成生活周期所不可缺少的；二是缺少这种元素时作物表现出缺素症状，唯有补充它后才能恢复正常，要预防缺素症；三是必需的元素在作物营养上具有直接作用的效果，而不是由于它改善了作物生长条件所产生的间接效果。以上三条是判断作物生长必需的营养元素的标准。下面主要介绍氮、磷、钾、锌、硫、硅、铁等七种植物必需的营养元素。 1、氮素氮素对水稻产量和品质有着极其重要的作用。合理施用氮素是非常重要的。水稻主要通过根吸收氮素，叶片也能吸收部分氮素营养。当温度高且通风良好时，根吸收作用增强，会促进水稻对氮素的吸收。所以，适时晒田很重要。水稻氮素营养不足时，会导致细胞体积小而细胞壁增厚，细胞分裂减少，植物生长缓慢，长相矮小，茎杆短而纤细，叶片少且小，叶片颜色逐渐变浅发黄绿，最后干枯。这种症状开始出现在下部老叶上，再向上扩展。与受干旱造成的枯叶不同的是，干旱植株叶片是上下同时发黄。水稻氮素营养不足时，按叶片长出的先后顺序，后出的叶片逐渐短小，且叶片呈直立趋势，分蘖少，穗轴短小，虽能略早成熟，但

灌浆不好，瘪粒较多，空瘪率高。氮素过剩时（磷、钾配比恰当时除外），营养生长过于旺盛，植株徒长。植株变得柔软多汁，降低了茎杆的抗倒伏能力，植株茎杆的壁薄，病菌极易侵入，稻株抗病虫害能力不强。 2、磷素磷是构成水稻体内许多重要有机化合物的组成部分，在作物的生育早期，对水稻的生长发育与早熟、优质、高产有重要作用。磷在植物体内的活动性很强，生长初期所吸收的磷，能在水稻一生中反复参与新组织的形成和代谢作用；同时作物前期缺磷所受到的损失，即使后期大量补施也不能补偿过来。因此，早期施磷，尤其是苗期施磷，是提高磷肥经济效益的一项有效措施。另外，在水稻开花后，进行根外追磷，有利于淀粉的积累，使籽粒饱满。水稻缺磷表现为水稻形成僵苗，返青后生长缓慢，植株矮小，不分蘖或迟延分蘖；叶型狭长，叶面积小，但叶片直立呈一柱香状，叶身纵向稍呈环状卷曲，叶色暗绿苍老，心叶以下第2、3叶叶尖枯萎呈黄褐色；老根变黄，新根少而纤细；穗小粒少，千粒重降低。磷素过多时，强烈地促进作物的吸收作用，消耗大量的糖分，淀粉积累少，瘪粒增加；无效分蘖多，叶肥厚而密集，植株矮小，早熟；茎叶生长受到抑制，早衰，而且阻碍对硅的吸收，水稻容易发生稻瘟病。另外，降低了锌、铁、

农作物常见病害有哪些

农作物常见病害有哪些叶绿素形成不均匀,叶片上出现深绿与淡绿相互间杂的现象称为花叶,有的褪绿部分形成环纹状或水纹状,也是病毒病害的一种症状类型,如月季花叶病和郁金香碎色病，那植物病害的种类有哪些呢？植物病害的种类很多，根据病原的种类可分为两大类，一是非侵染性病害包括由非生物引起，例如营养元素的缺乏，水分的不足或过量，低温的冻害和高温的灼病，肥料、农药使用不合理，或废水、废气造成的药害、毒害等；另一类是侵染性病害，包括由生物引起，有传染性，病原体多种，如真菌、细菌、病毒、线虫或寄生性种子植物等，最初病小穗外面包一层灰色薄膜，成熟后破裂，散出黑粉（病菌的厚垣孢子），黑粉吹散后，只残留裸露的穗轴。病穗上的小穗全部被毁或部分被毁，仅上部残留阔数健穗。一般主茎、分蘖都出现病穗，但在抗病品种上有的分蘖不发病。小麦同时受腥黑穗病菌和散黑穗病菌侵染时，病穗上部表出腥黑穗，下部为散黑穗。散黑穗病菌偶尔也侵害叶片和茎秆，在其上长出条状黑色孢子堆。 2、黄瓜细菌性缘枯病叶部发病，最初在水孔附近产生水渍状小斑点，后扩大成淡褐色不规则病斑，并沿叶脉向叶片扩大呈现V字形，病斑似水烫过。

叶柄、茎卷须上的病斑也为水渍状呈褐色。瓜条从尖端开始软化。湿度大时，病部溢出大量乳白色菌脓，严重时瓜条会软化。病菌在种子上或随病残体在土壤中越冬，成为初侵染源。病菌由叶缘水孔等自然孔侵入，在棚室靠气流，灌水等田间作业传播和重复发生需要高湿，降雨、叶面结露，有利于病害发生流行，病斑出现多。黄瓜叶缘吐水有种于病菌活动侵入，黄瓜长势弱，病害发生严重。 3、辣椒枯萎病发病症状全株性病害。发病初期茎基部皮层出现水浸状腐烂，叶片迅速凋萎并脱落；有时症状只一侧发展，后期全株枯死。根系发病呈水浸状软腐，皮层极易剥落，木质部暗褐色。湿度大时病部常产生白色或蓝绿色霉状物。发病特点该病为真菌性病害，病原菌为辣椒镰孢霉（Fusarium oxysporium f.sp vasinfectum）。病原菌在土中越冬，营腐生生活。通过灌溉水传播或随病土借风吹往远处。病原菌发育适宜温度24-28℃。

作物缺素症

实验十状的识别一、意义作物生长发育必需的营养元素有：碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼、铜、铁和氯等。其中某一元素缺乏或过剩，作物都不能正常生长，并在外形上明显地出现生长异常。如植株矮小，生长停滞，分枝（或分蘖）少、失绿、发红（或紫）、叶色苍老、叶片畸形、顶芽萎缩、开花受精受阻、茎裂、根腐等等缺乏营养元素的生理病症，统称为作物缺素症状。有些缺素症状由于典型，较易识别，如作物缺氮发黄，棉花缺硼叶柄呈环带等。有些缺素症状由于并非缺素或缺某一元素所独有，则往往不易判断，如油菜叶片发红，缺磷、缺氮、冻害、干旱都能引起，这时就必须注意调查研究和进行测试诊断，为了便于掌握作物缺素的典型症状，现将通过培养试验与田间试验所拍摄的彩色照片制成幻灯片介绍如下，以加深作物缺素症状的直观性。二、缺氮症状氮是植物蛋白质的主要组成物质，是生命的基础，氮又是叶绿素不可缺少的组成成分，缺氮，植株生长矮小，瘦弱，直立、分蘖分枝少，叶色淡绿，但失绿较为均一，一般不出现斑点，较老的叶子，叶柄首先失绿。茎秆呈淡黄或橙黄色，有时呈红色或暗紫红色，叶片易脱落，花少，籽实（果实）少而小，提早成熟。作物对氮素需要较大，如果不施氮肥，大多数作物都会出现氮素缺乏。但氮素过多又会引起作物生长过旺，贪青迟熟，并易受病虫危害。 1．水稻：氮素充足时，水稻叶片青绿。缺氮则叶片淡绿发黄，追施氮肥，即可促进生长、消除症状。缺氮的水稻植株，叶片淡绿，下部老叶枯黄，中部叶片的叶尖也开始发黄，植株矮小，直立，分孽少，根系细长。

2．大麦：大麦缺氮，下部老叶发黄枯焦，上部叶片淡黄，正常植株生长旺盛，叶色青绿。 3．棉花：棉花缺氮，棉苗矮小叶色淡绿，叶柄，茎杆和下部老叶呈黄红色。 4．油菜：油菜缺氮，苗期生长严重受阻，叶小，老叶黄红、新叶淡绿，根系细长，而正常的油菜，则叶大根粗，长势旺盛。三、缺磷症状磷是植物细胞原生质的重要组成，对植物体内物质合成转化与转移都起着重要的作用。缺磷时，除生长矮小、瘦弱，直立外，还表现分蘖，分枝少，叶色暗绿缺乏光泽，下部老叶和茎秆呈紫红色，开花结果少，且延迟成熟，产量低。磷过量，可能加重或引起锌的缺乏。 1．水稻：水稻缺磷，苗期发僵紧束，分蘖少，叶色苍老，老叶呈现焦枯。我国不少稻区，发现早稻缺磷“僵苗”。如及时施用磷肥，稻苗即可生长正常，产量显着增加。 2．大麦：大麦缺磷，老叶叶尖焦枯，下部有些老叶片呈紫红色。 3．xx：玉米苗期缺磷，叶片和茎呈紫红色，茎部的茎叶更为明显，卷叶。 4．油菜：

常见农作物生长习性总汇

常见农作物生长习性总汇 1．油菜：喜温暖气候，肥沃土壤。 2．甘蔗：喜高温，需水肥量大，生长期长的热带、亚热带地区 3.甜菜：喜温凉，耐盐碱、干旱，生长期短。气候温凉的中温带地区。 4小麦：耐旱耐寒耐盐碱，我国冬小麦（暖温带或亚热带）和春小麦（中温带）的分界线为古长城（或3500℃积温线），冬小麦一般秋播夏收，春小麦一般春播夏收 5茶叶：喜高温多雨的气候及排水条件良好的坡地（怕涝），酸性土壤水稻：喜高温、多雨，水分条件较好的平原苹果：暖温带湿润、半湿润地区 6玉米：性喜高温，多分布在夏季高温多雨 7柑橘：喜温润，怕寒冷气候湿润的亚热带丘陵地区(一般分布在长江以南,但成都平原例外) 8苹果：喜光、较耐寒湿润、半湿润的暖温带地区 9大豆：为中温作物，要求积温在2000℃—3000℃，需水较多，对土壤要求不严10棉花：喜光热充足、耐旱、忌渍，土质疏松，有灌溉水源(长绒绵：日照充足、温差大、气候干燥、需灌溉的地区) 11黄麻：喜高温湿润气候和肥沃的沙质土壤，全年降水量在1000毫米以上（热带作物） 12蕉麻：适宜在排水良好的肥沃松质沙土中生长 13花生：喜温干燥、砂质壤土，要求积温在3000℃以上，不耐霜，主要分布在温带、亚热带的沙土和丘陵地区 14油棕：喜温暖湿润气候，喜光（热带作物） 15咖啡：高温多雨、无霜害、年均温在20°—22℃左右，年降水量在1000—1800 毫米，荫蔽较好，湿度较大的山地生长（热带作物） 16可可：较高的温度、湿度和雨量分配均匀（热带作物）剑麻：喜高温耐旱（热带作物）橡胶：喜高温多雨（热带作物） 17亚麻：喜凉爽湿润气候和肥沃壤土，长日照作物 18油棕：喜高温多雨、充足阳光和湿润肥厚的沙壤土（热带作物）枣椰：具有耐旱、耐碱、耐热而又喜欢潮湿的特点。向日葵：喜温又耐寒的作物 19油橄榄：生长能力强，耐旱喜光，能耐较高的气温，并适于在多种壤上生长，且寿命长 20青稞：具有独特的耐高寒特点

认识常见的各种植物

主题:认识常见的各种植物一、授课班级:二年级2 班二、授课人:黄晓欣三、授课时间:2014.5.7 四、教学目的: （1）会对各种各样的植物进行观察比较。（2）能描述一些常见植物的不同特征.（3）能找出不同植物的相似处。（4）体验到认识植物的乐趣，感受到植物的美，产生亲近自然的感觉。（5）意识到植物也是有生命的，应该珍惜，不损伤一草一木。五、教学重点：认识到植物是各不相同的，比较植物的不同与相同，知道植物都有相似的形态构造，有共同的需求，六、教学难点：能找出不同植物的相似处和不同处，意识到植物也是有生命的，应该学会爱护一草一木。七、教学方法:提问，小组讨论，ppt 教学。八、教学过程：（一）认识多种多样的植物 1、猜有关植物的谜语，引起学生的兴趣； 2、出示植物卡（学生常见的植物）。 3、提问：你们认识这些植物吗？ 4、学生回答。（苹果、小麦、菊花、玉米、西瓜、甘蔗、柳树……）知道大自然中植物的种类是多种多样的。（二）描述植物。 1、谈话：你家养花吗？或种有什么植物吗？

2、谈话：你能用图画或语言来描述你家的植物是什么样的吗？ 3、学生在小组中讲述。 4、集体交流：常见植物的特征。（三）认识植物的身体 1、一株完整的植物分为根、茎、叶、花、果实、种子6 个部分。 2、根的主要功能为由土壤中吸取养分和水分及支持植物体；茎可以将植物的养分或水分运送至植物身体各部位；叶是植物行光合作用的器官，可帮植物制造出养份；花是植物的繁殖器官,植物由花来授粉,帮助植物孕育下一代；果实也是植物的繁殖器官,是由植物开花授粉后形成。（四）比较各种植物的不同与相同。 1、出示：桃树与向日葵。 2、提问：你能找出它们的不同和相同的地方吗？ 3、小组讨论并记录（写下或者画下） 4、交流：（1）不同的地方：叶子形状不一样、果实不一样…… （2）相同的地方：都有根、茎、叶、花、果实、种子、都种在土里、都需要阳光和水…… 6、讲述：现在，老师想请同学们任意选两中植物，比较它们的不同和相同的地方。（发给学生植物卡） 7、学生分组讨论。 8、小组交流。能找出植物的不同与相同；知道植物都有相似的形态结构，有共同的需求；感受到植物的美，珍惜植物的生命。认识常见的各种植物九、教学总结：植物，春天发芽，夏天开花，秋天结果，冬天黄叶飘零，这也

农作物缺素症技术

秋景深---农作物缺素症技术A 默认分类2010-08-13 22:48:08 阅读57 评论0 字号：大中小一、农作物缺素咋判断作物生长所需要的营养元素多达16种，但是不论大量元素，还是微量元素，它们都同等重要，并具有不可替代性。任何一种元素的缺乏，都会影响作物的生长发育，造成产量和品质的下降。那么如何才能根据作物的外部形态，直接判断出到底缺乏哪种元素呢？下面介绍一种简便方法，该方法共分三步进行：第一步，观看症状出现的部位：如果症状先在老叶上出现，说明缺乏的是氮、磷、钾、镁、锌；如果症状先出现在新生组织上，说明缺乏的是钙、铁、硼、硫、锰、钼、铜。第二步，察看老叶症状者是否有病斑，新叶症状者是否顶枯：在老叶出现症状的情况下，没病斑，可能缺氮或磷；如有病斑可能是缺钾或锌、镁。症状从新叶开始的，如果顶芽枯死，可能是缺钙或硼；如顶芽不易枯死，可能是缺铁、硫、锰、钼、铜。第三步，根据具体症状最后确定所缺乏元素：缺氮老叶黄化、焦枯，新生叶淡绿，提早成熟；而缺磷时，叶色暗绿或茎叶呈紫红色，延迟成熟；缺钾斑点先在老叶尖及边缘出现，病状随生长发育进程而加重，以致早衰。缺锌叶片窄小，斑点在中下部及整个叶片出现，顶叶脉间失绿，生育期延长；缺镁老叶脉间失绿，出现网状脉纹，但一般不易组织坏死。缺硼茎叶柄变粗、变脆、易开裂、开花结果少或不结实，生育期延长；缺钙则叶尖弯钩状，并相互粘连。缺铁新叶黄化，脉间失绿，严重时整个叶淡黄或发白色；缺硫新叶呈较为均一的淡绿，生育期延长；缺钼新叶畸形，有斑点散布于叶片上；缺铜幼叶萎蔫，叶片上出现白色斑块；缺锰脉间失绿，呈细小斑点，组织易坏死。另外还有一种元素氯，它主要从空气或水中获得，所以不易缺乏，但缺乏较多时，会造成作物根系短，侧根少。还有各种作物对不同的微量元素有不同的反应，敏感程度不同，需要量也有差异，因此应将微量元素施在需要量较多（即敏感性）作物上。如需硼较多的有甜菜、油菜、甘蓝、

19常见的农作物

19常见的农作物（鄂教版科学五上第四单元农田第1课）教学目标 1.认识家乡常见的农作物，并知道1--2种农作物播种和成熟的时间。 2.能通过查阅图书、网上搜索等方式，收集2--3种家乡的农作物生长习性的资料。 3.主动与同学分享自己的资料，并积极参与研讨活动。 4.知道各种不同的农作物播种和成熟的时间不同，农作物生长习性各不相同。 5.体会祖国地大物博，物产丰富，感受植物生长的多样性。教学准备：师生共同收集不同农作物的图片或实物，不同农作物的生长习性资料。教学建议第一课时第一课时的主要内容是认识常见的农作物，研讨不同的农作物播种成熟的时间为什么不一样。一、引入学习教师可以采取谈话的方式，从学生的生活经验入手，引导学生回忆并描述常见的农作物：“你认识哪些农作物？能说说它的样子吗？它们一般生长在什么地方？什么时间上市？” 学生可能会有各种各样的描述，教师应注意指导学生描述完整。例如，学生描述白菜时，应引导学生描述长在什么地方，什么时间播种，什么时间开花，什么时间成熟等，学生在描述过程中也可能有些地方说不清楚，这实际上就是与已有的认知结构产生了不一致，就产生了新的问题。在学生描述的基础上，可以让其他学生补充说明，这实际上是引导学生形成注意倾听的习惯，有了倾听，学生才会知道其他同学描述的还有什么不完整的地方。二、汇集资料

1.在学生描述它们认识的农作物的基础上，教师提出：关于这些农作物你们有什么问题吗？引导学生提出问题，在学生提出问题的基础上，教师提问：你们知道这些农作物的播种时间是一样的吗？它们成熟的时间又相同吗？谁知道？学生可能了解部分农作物的播种和成熟的时间，但对多数农作物，他们可能并不了解，这就需要教师提前收集相关资料。 2.提供常见农作物播种和成熟的相关资料：你想知道哪些农作物播种、成熟的时间？给学生几分钟的时间，看谁收集的资料多。给学生一定的时间，让学生整理已经收集的资料，一方面促进学生收集整理信息的能力，一方面促进学生形成守时惜时的习惯。三、研讨交流 1.学生汇报、展示他们搜集到的农作物的播种时间、成熟时间。 2.先引导学生对这些农作物进行比较：这些农作物有哪些不同的地方？学生可能会说到许多的不同之处，在此基础上，教师提出：这些农作物播种的时间一样吗？成熟的时间呢？学生通过交流的资料就会发现，这些农作物播种和生长的时间并不一样。 3.研讨：在同一个地区，不同的农作物播种时间为什么不一样?这些农作物的播种期与什么有关？学生通过阅读农作物生长的资料，会发现，不同的农作物播种时间不同，是因为不同的时间气温不同、降雨量不同，不同的农作物需要的生长条件不同。教师要引导学生思考，如果这些农作物都是同一天播种，会出现什么现象，由此体会到自然界的生物的多样性和丰富性。四、课外拓展课后收集资料： 1.调查收集不同地区的农作物种类，思考：不同地区的农作物种类都一样吗？ 2.调查搜集本地区地理位置、气候特点的资料，思考：本地区适合种植什么农作物？第二课时第二课时的主要内容是知道不同地区的农作物种类各不相同，研讨本地区适宜什么农作物的生长。一、交流引入

作物缺素症大全

作物缺素症大全作物缺素症大全玉米一、缺氮,幼苗矮化、瘦弱、叶丛黄绿；叶片从叶尖开始变黄，沿叶片中脉发展，形成一个“V”形黄化部分；致全株黄化，后下部叶尖枯死且边缘黄绿色；缺氮严重的或关键期缺氮，果穗小，顶部籽粒不充实，蛋白质含量低。二、缺磷,嫩株敏感，植株矮化；叶尖、叶缘失绿呈紫红色，后叶端枯死或变成暗紫褐色；根系不发达，雌穗授粉受阻，籽粒不充实，果穗少或歪曲。三、缺钾,下部叶片的叶尖、叶缘呈黄色或似火红焦枯，后期植株易倒伏，果穗小，顶部发育不良。四、缺镁,幼苗上部叶片发黄。叶脉间出现黄白相间的褪绿条纹，下部老叶片尖端和边缘呈紫红色；缺镁严重的叶边缘、叶尖枯死，全株叶脉问出现黄绿条纹或矮化。五、缺锌,严重的幼苗出土后在2周内显症，叶片具浅白条纹，后中脉两侧出现1个白化宽带组织区，且中脉和边缘仍为绿色，有时叶缘、叶鞘呈褐色或红色。六、缺硫植株矮化、叶丛发黄，成熟期延迟，与缺氮症状相似。七、缺铁,上部叶片叶脉间出现浅绿色至白色或全叶变色。八、缺硼,嫩叶叶脉间出现不规则白色斑点，各斑点可融合成白色条纹；严重的节间伸长受抑或不能抽雄及吐丝。九、缺钙,当土壤缺钙时，幼苗叶片不能抽出或不展开，有的叶尖粘合在一起呈梯状，植株呈轻微黄绿色或引致矮化。十、缺锰,幼叶脉问组织慢慢变黄，形成黄绿相间条纹，叶片弯曲下披，别于缺镁。缺素病因：一、缺氮,是因有机质含量少，低温或淹水，特别是中期干旱或大雨易出现缺氮症。二、缺磷,低温、土壤湿度小利于发病，酸性土、红壤、黄壤易缺有效磷。三、缺钾,一般沙土含钾低，如前作为需钾量高的作物，易出现缺钾，沙土、肥

土、潮湿或板结土易发病。四、缺镁,土壤酸度高或受到大雨淋洗后的沙土易缺镁，含钾量高或因施用石灰致含镁量减少土壤易发病；五、缺锌,系土壤或肥料中含磷过多，酸碱度高、低温、湿度大或有机肥少的土壤易发生缺锌症。六、缺硫,酸性沙质土、有机质含量少或寒冷潮湿的土壤易发病。七、缺铁,碱性土壤中易缺铁。八、缺硼,干旱、土壤酸度高或沙土易出现缺硼症。九、缺钙,是因为土壤酸度过低或矿质土壤，pH5．5以下，土壤有机质在48mg ／kg以下或钾、镁含量过高易发生缺钙。十、缺锰,pH大于7的石灰性土壤或靠近河边的田块，锰易被淋失。生产上施用石灰过量也易引发缺锰。病因防治方法 (1)应根据植株分析和土壤化验结果及缺素症表现进行正确诊断。 (2)提倡施用日本酵素菌沤制的堆肥或腐熟有机肥。采用配方施肥技术，对玉米按量补施所缺肥素。 (3)也可在缺素症发生初期，在叶面上对症喷施叶肥。用惠满丰多元素复合有机活性液肥210~240ml，对水稀释300~400倍或促丰宝活性液肥E型600~800倍液、多功能高效液肥一万家宝500~600倍液。水稻缺钾：钾缺乏时，水稻苗期叶色绿中带兰，老叶软弱下披，心叶挺直，茎细软。中下叶中尖端首先出现症状，呈赤褐色，继而沿叶缘发展，与缺氧相反，为正“v”字型，以后全叶焦枯。叶面有不定型的赤褐色斑点，晚稻比早稻更为明显。田间观察缺钾田块叶色斑驳杂乱，生长披散不挺立，稻丛茎部焦枯叶多。分蘖正常，但成穗率低，抽穗不整齐，穗小、籽粒不饱满，根系早衰，易发生跟倒伏。钾肥通常作为追肥，在分蘖期，幼穗分化期可分别追施钾肥。抽穗、扬花期可采用叶面喷施磷酸二氢钾等含钾量较高的微肥补充钾元素。缺锌：缺锌的典型症状是新

农作物病虫害常见防治策略

农作物病虫害常见防治策略摘要：农作物病虫害专业化防治符合现代农业发展的要求，主要是由一些具备专业技能的人员组成服务组织，并借助先进技术和设备对病虫害进行专业化防治。病虫害专业化防治的实施，不仅能够有效控制农作物病虫害，还能够降低化学农药对环境的污染，有助于提高农作物的产量，因此，对农作物病虫害采取专业化防治措施具有非常重要的意义。关键词：农作物；病虫害；防治策略 1农作物病虫害发生原因农作物病虫害传播流行过程中，主要会受到气候、环境、土壤、理化性质、病虫害耐药性、温度、湿度等多方面因素影响。近年来，极端天气频繁出现，使得农作物病虫害呈现进一步加重趋势，危害日趋严重。另外很多农民群众在农作物生产过程中，为了保证作物处于最佳的生长环境，长期过量的使用磷肥导致土壤出现了大面积的板结硬化、盐碱，土壤耕作层变浅，多种药物的防治效果变差。另外农药的过量使用破坏了土壤的内部结构，导致土壤当中的微生物死亡，土壤的抵抗能力逐渐变差。连续多年在同一个地块种植同一个农作物，使得同一块土地没有足够的时间休养生息，这也是造成病虫害逐年上升的一个主要因素。 2农作物病虫害防治工作现状 2.1农作物病虫害防治意识不高我国的农作物病虫害防治工作相对于国外而言较为薄弱，人们缺乏有效的防治意识。现阶段我国农业病害虫的防治方法主要采用化学防治方法，防治方法的单一性，与国外先进的、多样化的防治方式相比，我国病虫害防治工作尚需完善。相关技术部门没有农作物病虫害防治工作意识，导致种植农作物的农民不重视，甚至不知如何进行农作物病虫害防治，农民作为农业生产的重要主体，若缺乏该方面的意识，对于我国农业发展是极为不利的。 2.2农药不合理使用近年来，农作物绿色防控技术，无公害防控技术，得到了进一步的推广应用，但从整体的推广应用范围来看，应用面积相对较少，大多数地区所采用的防治手段主要以化学农药防治为主。通过使用化学农药进行病虫害防治，能够取得一定的防治效果，但是如果长期使用同一种农药或者大剂量多种类使用农药的话，会对农田的生态环境造成严重破坏，使得农田的生物多样性受到影响，病虫害的耐药性不断增加，多种药物的防治效果越来越差。逐渐陷入到多种类使用药物防治病虫害，病虫害危害日趋严重的趋势。此外，在农药选择和使用过程中，需要按照病虫害的种类综合确定，但是在实际使用过程中，并不能严格按照农药的使用规范，科学选择农药，使用农药，这也是造成农田生态系统遭受严重污染的一个主要因素。 2.3农作物病虫害防治效率不高现阶段大多数农民群众都是自行选择农药进行病虫害防治，加上农村地区的农业生产模式相对较为分散，农作物种植不集中，不能够实现农作物病虫害的统一用药，统一防治。以家庭为单位的农作物病虫害防治模式，不仅严重影响到农作物病虫害的防治效果，同时也会造成大量人力、物力资源的浪费。 3新时期农村病虫害中药防治措施 3.1植物检疫

《常见的农作物》参考教案

《常见的农作物》参考教案教学目标：知识目标： 1、认识家乡常见的农作物，并知道1--2种农作物播种和成熟的时间。 2、知道各种不同的农作物播种和成熟的时间不同，农作物生长习性各不相同。能力目标：能通过查阅图书、网上搜索等方式，收集2--3种家乡的农作物生长习性的资料。情感态度价值观目标：体会祖国地大物博，物产丰富，感受植物生长的多样性。教学重难点：认识家乡常见的农作物，学习各种不同的农作物播种和成熟的时间不同，农作物生长习性各不相同。评价任务：认识家乡常见的农作物，知道各种不同的农作物播种和成熟的时间不同。教学准备：师生共同收集不同农作物的图片或实物，不同农作物的生长习性资料。教学过程：一、引入学习。教师可以采取谈话的方式，从学生的生活经验入手，引导学生回忆并描述常见的农作物：“你认识哪些农作物？能说说它的样子吗？它们一般生长在什么地方？什么时间上市？” 学生可能会有各种各样的描述，教师应注意指导学生描述完整。例如，学生描述白菜时，应引导学生描述长在什么地方，什么时间播种，什么时间开花，什么时间成熟等，学生在描述过程中也可能有些地方说不清楚，这实际上就是与已有的认知结构产生了不一致，就产生了新的问题。在学生描述的基础上，可以让其他学生补充说明，这实际上是引导学生形成注意倾听的习惯，有了倾听，学生才会知道其他同学描述的还有什么不完整的地

方。二、汇集资料。 1、在学生描述它们认识的农作物的基础上，教师提出：关于这些农作物你们有什么问题吗？引导学生提出问题，在学生提出问题的基础上，教师提问：你们知道这些农作物的播种时间是一样的吗？它们成熟的时间又相同吗？谁知道？学生可能了解部分农作物的播种和成熟的时间，但对多数农作物，他们可能并不了解，这就需要教师提前收集相关资料。 2、提供常见农作物播种和成熟的相关资料：你想知道哪些农作物播种、成熟的时间？给学生几分钟的时间，看谁收集的资料多。给学生一定的时间，让学生整理已经收集的资料，一方面促进学生收集整理信息的能力，一方面促进学生形成守时惜时的习惯。三、研讨交流。 1、学生汇报、展示他们搜集到的农作物的播种时间、成熟时间。 2、先引导学生对这些农作物进行比较：这些农作物有哪些不同的地方？学生可能会说到许多的不同之处，在此基础上，教师提出：这些农作物播种的时间一样吗？成熟的时间呢？学生通过交流的资料就会发现，这些农作物播种和生长的时间并不一样。 3、研讨：在同一个地区，不同的农作物播种时间为什么不一样？这些农作物的播种期与什么有关？学生通过阅读农作物生长的资料，会发现，不同的农作物播种时间不同，是因为不同的时间气温不同、降雨量不同，不同的农作物需要的生长条件不同。教师要引导学生思考，如果这些农作物都是同一天播种，会出现什么现象，由此体会到自然界的生物的多样性和丰富性。 4、提问：你搜集了哪些农作物，它们分别生长在什么地方？它需要什么生长条件？学生可能收集到很多全国各地的农作物，有些是本地区没有的，教师重点指导学生交流几种常见的农作物的生长条件，如小麦、棉花、大豆、红薯、水稻等。 5、大家说的这些农作物，哪些是我们这里没有的？各个地区由于地理位置不同，气候条件不同，土壤类型不同，适宜生长的农作物也各有不同。教师要结合本地区的实际，提前搜集本地区没有的农作物品种，

主要作物缺素症状

主要作物缺素症状主要作物氮素缺乏症状水稻：植株瘦小，直立，分蘖少，叶片小，呈黄绿色。从叶尖沿中脉扩展到全部，下部叶片首先发黄焦枯，穗小而短，并提前成熟，根细而长，根量少。小麦：叶片短、窄，茎部叶片叶色先发黄，植株瘦小，直立，分蘖少，穗粒少而小。根细而长，根量少。大麦：叶色淡黄绿，老叶叶尖干枯，逐步发展为基部叶片枯黄，茎细长，直立，有的呈淡紫色，分蘖少，穗小。玉米：植株矮小，生长缓慢，叶片由下而上失绿发黄，症状从叶尖沿中脉向基部发展先黄后枯，成"V"字形。油菜：植株矮小瘦弱，分枝少，叶片小而苍老，叶色从幼叶至老叶依次均匀失绿，由浅绿－淡绿带黄－淡红带黄，根特别细长。大豆：叶片出现青铜色斑块，渐变黄而干枯，生长缓慢，基部叶首先脱落，茎瘦长，植株生长缓慢显得矮小、瘦弱。花、荚稀少，根瘤少，发育差。花生：叶片呈浅黄色至几乎白色，茎发红，根瘤很少，植株生长不良。蚕豆：植株矮小，瘦弱，叶片小而薄，呈淡绿色，老叶则呈黄色，过早脱落，花也少。棉花：植株矮小，叶片由下而上逐渐变黄，幼叶黄绿，中下部叶片黄色，下部老叶片为红色，叶柄和基部茎秆暗红或红色，果枝少，结铃小。烟草：生长缓慢，幼叶叶色淡绿，中下部叶片变成柠檬黄或橙黄色，并逐渐干枯脱落，落叶的多少，依氮素贫乏的程度而异，其余叶片向上竖立，与茎形成的夹角较小。甘蔗：植株瘦弱，茎呈浅红色，叶片呈黄绿色，叶的尖端和边缘干枯，老叶淡红紫色，分蘖受阻。糖用甜菜：植株矮，叶片狭而薄，小而黄。贮藏根小，发育不良，并且微带红色。

山芋：植株基部叶的边缘红到紫色，叶柄短，易脱落，蔓细长、稀疏。薯块小，纤维多。大白菜：生长缓慢，植株矮小，叶片小而簿，叶色发黄，茎部细长，包心期缺氮，叶球不充实，叶片纤维增加，品质降低。番茄：植株瘦弱，叶色淡绿或呈黄色，叶小而薄，叶脉由黄绿色变为深紫色，茎秆变硬，富有纤维，并呈深紫色。花蕾变为黄色，易脱落，果小而少。马铃薯：叶面积小，淡绿色到黄绿色，中下部小叶边缘褪色呈淡黄色，向上卷曲，提早脱落，植株矮，茎细长，分枝少，生长直立。块茎品质差。苹果：春季氮素不足，叶面积小，但不失绿，夏季生长旺盛时氮素不足，定型的绿色叶片逐渐变成黄色，严重缺氮时，新生叶片面积小、色泽发紫。叶脉及叶柄可能呈红色，叶柄向树枝靠近，形成的夹角很狭，易早落。柑橘：生长季节，氮素不足，幼叶小而薄，呈淡绿色，脆弱，结果期缺氮，叶呈黄色，严重落叶．结果过多时，氮素需要量大，如供应不能满足，叶片上产生一些不规则的黄色斑点，以后全部变黄，脱落。主要作物磷素缺乏症状水稻：植株瘦小，不分蘖或少分蘖，叶片直立，细窄，色暗绿。严重缺磷时，稻丛紧束，叶片纵向卷缩，有赤褐色斑点，生育期延长，根系生长受影响。小麦（大麦）：植株瘦小，分蘖少，叶色深绿略带紫，叶鞘上紫色特别显著，症状从叶尖向基部，从老叶向幼叶发展，抗寒力差。越冬易死苗。玉米：从幼苗开始，在叶尖部分沿着叶缘向叶鞘发展呈深绿带紫红色，逐渐扩大到整个叶片，症状从下部叶片转向上部叶片发展，甚至全株紫红色，严重缺磷叶片从叶尖开始枯萎呈褐色，花丝抽出延迟，雌穗发育不完全，弯曲畸形，果穗结粒差。甘蔗：茎秆瘦弱，节间短，新叶较窄，色泽黄绿、老叶尖端呈干枯状。棉花：棉株瘦小，叶色暗绿，蕾铃脱落，生育期延迟，严重缺磷时，下部叶片亦出现紫红色斑块，棉桃

常见作物生长习性(修正版)

常见农作物习性一、粮食作物 1、小麦耐旱耐寒耐盐碱，适应性强温带大陆性气候；我国春小麦一般春播夏收，主要分布在东北、宁夏平原、河套平原、新疆；冬小麦一般秋播夏收，主要分布黄淮海地区；冬小麦和春小的分界线为古长城（或3500℃积温线）； 2、水稻喜温喜湿，水分条件较好的平原； 3、玉米喜夏季高温多雨，生长期较长； 4、青稞喜凉，耐高寒；二、糖料、饮料、水果、食品类作物 1、甘蔗喜高温，需水大，生长期长，亚热带丘陵地区； 2、甜菜喜温凉，耐盐碱、干旱生长期短。气候温凉的中温带 3、茶叶喜温好湿，喜酸好阴，怕涝，排水好；亚热带酸性土壤；主要分布于亚洲的印度、斯里兰卡、中国等 4、咖啡喜高温多雨、无霜害、年均温在20°—22℃左右，年降水量在1000—1800毫米，荫蔽较好，湿度较大的山地生长 5、可可较高的温度、湿度和雨量分配均匀；需有较高的树木在它上层作荫蔽保护，本身抗风力弱。热带雨林海拔较低地区 6、椰子喜光作物，在高温、多雨、阳光充足和微风；土壤肥沃的热带的地区 7、柑橘喜温润，怕寒冷气候湿润的亚热带丘陵地区 8、苹果喜光、较耐寒，暖温带湿润、半湿润地区 9、葡萄喜光植物，喜温湿，温差大，排水好；以壤土及细砂质壤土为最好； 10、枣椰耐高温、耐水淹、耐干旱、耐盐碱、耐霜冻（能抵抗-10℃的严寒），喜阳光，排水好，在热带至亚热带气候 11、马铃薯马铃薯性喜冷凉，是喜欢低温的作物。其地下薯块形成和生长需要疏松透气、凉爽湿润的土壤环境。三、油料 1、大豆为中温作物，要求积温在2000℃—3000℃，需水较多，对土壤要求不严（主要黑龙江） 2、花生喜温干燥、砂质壤土，要求积温在3000℃以上，不耐霜，主要分布在温带、亚热带的沙土和丘陵

常见的农作物

（鄂教版）五年级科学上册教案 19.常见的农作物一、教学目标 1.认识家乡常见的农作物，并知道1--2种农作物播种和成熟的时间。 2.能通过查阅图书、网上搜索等方式，收集2--3种家乡的农作物生长习性的资料。 3.主动与同学分享自己的资料，并积极参与研讨活动。 4.知道各种不同的农作物播种和成熟的时间不同，农作物生长习性各不相同。 5.体会祖国地大物博，物产丰富，感受植物生长的多样性。二、教学准备：师生共同收集不同农作物的图片或实物，不同农作物的生长习性资料。三、教学建议：第二课时的主要内容是知道不同地区的农作物种类各不相同，研讨本地区适宜什么农作物的生长。（一）交流引入 1.提问：你搜集了哪些农作物，它们分别生长在什么地方？它需要什么生长条件？学生可能收集到很多全国各地的农作物，有些是本地区没有的，教师重点指导学生交流几种常见的农作物的生长条件，如小麦、棉花、大豆、高梁、红薯、水稻等。 2.大家说的这些农作物，哪些是我们这里没有的？各个地区由于地理位置不同，气候条件不同，土壤类型不同，适宜生长的农作物也各有不同。教师要结合本地区的实际，提前搜集本地区没有的农作物品种，了解这些农作物生长所需要的条件。（二）研讨 1.思考：为什么这些农作物在本地不能生长？这种农作物生长需要什么条件？教师首先引导学生推测，这些农作物为什么不能在本地生长的原因是什么？在学生预测的基础上，指导学生查阅这些农作物的生长习性。 2.讨论：本地区的气候特征是什么？教师引导学生了解当地的地理位置、气候土壤条件，和这些农作物的生长条件进行对比分析，讨论这些农作物不能在本地生长的原因。 3.除了我们知道的本地区的农作物外，你推测，还有哪些农作物可以在本地区正常生长？

农作物病虫害的识别与防治

农作物病虫害的识别与防治兴义市植保植检站农作物在生长发育及其产品在贮运过程中，常遭受生物的侵染和非生物不良因素连续不断的影响，而在生理上、组织上和形态上发生一系列反常变化，造成产量降低，品质变劣，甚至整株死亡，这种违背人们栽培目的现象，就称为农作物病虫害。为了及时，准确和有效地控制农作物病虫害的发生和危害，确保农产品生产安全，必须掌握以下几点: 一、认真诊断，对症下药农作物病虫害种类很多，各种不同病虫其发生规律和防治方法都不相同，为了研究和防治作物病虫害，首先就要认真的对农作物病虫害进行诊断。所谓诊，就是对病虫害进行观查、调查、镜检、化验:所谓断，就是在观查调查研究后，进行分析，作出结论，提出防治意见。所以诊断工作是一项细致、慎重而艰巨的工作。为了便于作物病虫害的诊断，我们把农作物表现的反常变化分为病害和虫害两大类。 1、农作物病害作物感病后，经过一定的病理程序，最后在形态上表现出不正常的现象称为症状。症状包括病状和病征。病状是有病作物本身表现的反常状态(变色、斑点、腐烂、萎蔫、畸形);病征是病原物暴露在病部表面形成的特征(霉状物、 1 粉状物、点状物、菌核、脓胶状物)。引起作物病害的病原种类很多，但从本质上看，可分为非侵染性病原和浸染性病原两大类: 1.1非浸染性病原及其所致的病害:由非侵染性病原引起的病害叫非侵染病害，又称生理性病害:(1)营养失调:如果土壤中一种或多种元素不足，都会引起作物产

生失绿、变色、畸形和组织坏死等缺素症:(2)水分失调:干旱会引起作物叶片变黄、干枯、早期落花、落叶、落果、甚至全株萎蔫，水分过多会引起根系缺氧、变色、腐烂、全株雕萎;(3)温度不适宜:温度过低会造成冻害，植物体内结冰:温度过高、干旱会造成植物失水干枯;(4)植物中毒:空气或土壤中存在对植物有害的物质，如废气、废水或施药不当等。非侵性病害只表现病状而不表现病征。 1.2侵染性病原及其所致的病害:这类病原是有生命的，统称病原物，由病原物侵染引起的病害称侵染性病害，又称寄生性病害，病原中主要是真菌、细菌、病毒、再次是类菌原体、类菌毒线虫、寄生性种子植物等。这些病原在寄主作物上生长繁殖，并借某些方式从病部传到健康部位，从病株传染到健株使病害蔓延，因此，传染性病害都具有一定的传染性，有的病原物并暴露在病部表面构成病征，这是与非侵染性病害区别的特征。 1.2.1作物病原真菌:真菌在自然界中分布很广，种类很 2 多，与人类关系密切，常见的作物病害中有80%左右是真菌引起的，如稻瘟病、水稻纹枯病、小麦锈病等，但有益于人类的真菌也很多，如香菇、木耳、冬虫夏草、灵芝、酵母等。但由真菌引起的病害往往在作物病部表现菌丝状，粉霉状等病征。 1.2.2作物病原细菌:细菌是最小的单细胞微生物，有球状、杆状和螺旋状，目前为害作物的细菌已知的有三百多种，有些可使作物发生严重的病害，如水稻白叶枯病，细菌性条斑病、甘薯瘟病、棉花角斑病等。细菌引发的病害在作物病部常呈现水渍状，在潮湿情况下出现菌脓状病征。 1.2.3病毒、类菌原体和类病毒:病毒是一种专性寄生物，可寄生在人、动物、植物和微生物上引起疾病。作物病毒的症状，作物病毒病一般是全株性的慢性病，

作物缺素症状的外形诊断

作物缺素症状的外形诊断安岳县公园管理所邱蓉摘要：描述作物各种营养元素缺少时的外形诊断及综合推断关键词：作物缺少营养元素外形诊断一、意义作物生长发育所载的营养元素有：碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼、铜、氯等。其中某一元素缺乏或过剩，作物都不能正常生长，并在外形上明显地出现生长异常，如植株矮小，生长停滞，分枝（或分蘖）少，失绿、发红（或紫），叶色苍老，叶片畸形、顶芽萎缩、开花受精受阻，茎裂根腐等等缺素生理病症。统称为作物缺素症状。有些缺素症状由于典型，一般较易识别。如作物缺氮发黄，棉花缺硼叶柄呈环带，果树缺铁的“黄化症”、苹果缺锌的“小叶病”等。有些缺素症状由于并非缺素所独有，由往往不易判断，如油菜叶片发红，缺磷、缺氮、受冻，受旱都能引起，这时就必须注意调查研究和进行测试诊断。为了便于掌握作物缺素的典型症状，现将通过文中探讨及描述，以加深对作物缺素症状的了解。二、缺氮症状氮是植物蛋白质的主要组成或物质，是生命的基础。氮又是叶绿素不可缺少的组成部分。缺氮，植株生长矮小、瘦弱、直立、分蘖分枝都少，叶色淡绿，但失绿较为均一，一般不出现斑点。较老的叶片、叶柄、茎秆呈现淡黄或橙黄色，有时呈红色或暗紫红色，叶片易脱落，花少、籽实（果实）少而小，提早成熟。作物对氮素需要量较大，如果不施氮肥，大多数作物都会出现氮素缺乏。但氮素过量，又会引起作物生长过旺，贫青迟熟，并易受病虫危害。 1、水稻：氮素充足时，水稻一片青绿。缺氮则叶色淡绿发黄。及时施氮肥，即可促使生长，消除症状。缺氮的水稻植枝，叶色淡绿，下部老叶枯黄，中部叶片的叶尖也开始发黄。植枝矮小、直立。分蘖少，根系细长。 2、大麦：大麦缺氮，棉苗矮小，叶色淡绿，叶柄、茎杆和下部老叶呈黄红色。 4、油菜：油菜缺氮，苗期生长严重受阻，叶小，老叶黄红，新叶淡绿，根系细长，而正常的油菜，则叶大根粗，长势旺盛。