2020年最新奥鹏东北大学20春学期《公共组织行为学》在线平时作业2-参考答案

东北大学

《公共组织行为学》在线平时作业2

参考答案

20春学期《公共组织行为学》在线平时作业2

1. 学校的班级是（）

【选项】：

A 群体

B 组织

C 人群

D 整体

【答案】：A

2. 领导者的心理素质是指（）

【选项】：

A 德

B 识

C 才

D 学

【答案】：B

3. 美国心理学家亚当斯提出了（）。

奥鹏东大20年7月考试《微控制器接口技术》考核作业参考答案

东北大学继续教育学院微控制器接口技术试卷（作业考核线上1） A 卷（共 6 页） 1．89C51单片机片内包含以下主要功能部件8位CPU、4个I/O端口、2个16位定时器、一个串行口和中断系统，还包含256字节的内部RAM以及4K字节的内部ROM。（√）2. 89C51单片机可以使用片内或外接程序存储器，具体使用时可以通过引脚EX0的电平高低来选择。（×） 3.片内数据存储器的高128字节作为特殊功能寄存器使用，低128字节作为数据存储器使用。（√） 4. 中断系统包括4个中断源分别是INT0、T0、INT1、T1 （×） 5. 中断响应过程中，断点保护和现场保护都是自动完成的。（×） 6. 89C51单片机4个I/O口都是准双向口用做输入时需先向口锁存器送1。（√） 7. 位操作区不允许作字节存储单元使用。（×） 8. 定时器在溢出后不再赋初值就不再工作。（×） 9. 定时器无论用作定时还是计数，其计数脉冲都由T0或T1提供。（×） 10.使用串行口进行串行数据通信时，需由定时器T0产生波特率。（×）二、单选题把正确选项写入括号内（共7题每题2分） 1. 用8位二进制补码所能表示的10进制数范围是（D） A.-127～+127 B.-128～+128 C.-127～+128 D.-128～+127 2. 89C51单片机对外部程序存储器进行读操作时，其选通条件是（C） A．RST B.ALE C./PSEN D. /RD 3. 89C51单片机选择寄存器组是通过对以下2两位编码实现（A ） A．RS1 RS0 B．M1 M0 C．SM1 SM2 D.TF1 TF0 4. 89C51单片机复位时作如下初始化操作( C) 课程名称: 微控制器接口技术 1

2017年奥鹏春季《学前教育评价》-离线作业答案

《学前教育评价》一、名词解释（每小题5分，共15分） 1．形成性评价答：形成性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。 2．幼儿发展评价答：幼儿发展评价是幼儿教育工作者因人施教的前提和重要依据，也是检测幼儿教育课程或方案的效果的重要手段。幼儿发展评价是否科学、恰当，主要决定于幼儿发展评价方案是否科学。因此，对幼儿的发展进行评价前，要选择科学、有效而又切实可行的评价方案，有条件的地方可以组织力量根据当地的实际情况编制此类评价工具。 3．托幼机构教育质量评价答：托幼机构教育质量指的是托幼机构教育活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度。托幼机构教育质量评价，是指依据一定的评价标准，对托幼机构教育实践活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度所进行的价值判断。 2、简答题（每小题8分，共24分） 1．简析幼儿发展评价的目的。答：幼儿园教育评价的目的：促进每个幼儿的发展；促进教师的自我成长；促进课程本身的发展 2．简述幼儿园教育评价应遵循的基本原则。答：目的性原则全面性原则客观性原则静态评价与动态评价相结合的原则定量评价与定性评价相结合的原则

3．简述动态评价的主要特点。答：评价是一个持续的过程评价包含已有的发展和潜在的发展评价在真实情境的社会互动中进行评价过程中幼儿可以接受支持和援助评价应反映不同的变化和成长历程三、论述题（每小题20分，共40分） 1．试分析当前学前教育评价的发展方向。答：当前学前教育评价的发展方向：1、评价过程由静态评价变为动态评价2、评价情境由人为的变为真实的，强调在真实的情境中对幼儿进行评价3、评价内容和方式由单一变多元4、由评价者作为单一评价主体到有关人员都是评价的参与者 2．试论述教师教学工作评价的主要内容。 1、组织实施一日活动是教师进行教育教学的基本组织形式,是实施教学活动的主阵地。因此,可以依据教师设计教学目标、选择课程资源、组织教学活动等几个方面,对教师的教学能力给予正确定幼儿现有的发展水平及潜在的发展水平,在找出这两种发展水平区别的基础上制定教育计划和教育活动目标。同时还要看确立的目标是否有层次性、可操作性,并具有根据教学实践的反馈及时调整教学目标的能力。2、教学内容是否追随儿童的生活经验。随着幼儿园课程向幼儿生活回归的发展趋势,从幼儿生活当中提炼有价值的经验去整合相关的知识体系势在必行。因此,教学内容应在观察了解每一名幼儿的基础上,明确他们在现实生活和长远发展中需要什么。在选择内容上注重是否适合本班幼儿的实际,是

2020教育学(离线作业)答案

离线考核《教育学》满分100分一、简答题（每小题10分，共20分。） 1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？答：目标：一、实现课程功能的转变二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性三、密切课程内容与生活和时代的联系四、改善学生的学习方式五、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度六、实行三级课程管理制度基本走向：一、课程改革转向以学生发展为本的方向二、强化基础学科和学科基础知识的趋势三、加强道德教育和人文教育的倾向四、课程综合化的趋势和问题五、课程生活化、社会化、实用化的趋势六、课程个性化和多样化的趋势七、课程与现代信息技术结合发展的趋势 2、学生为什么必须要接受教育？答：学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统-一;社会需要其未社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要，个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展;学生是未完成的社会人，具有极大的可塑性。二、辨析题（每小题10分，共20分。） 1、教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。答：对。在全球化的背景下，地球村的时代，教育培养人必须要具有国际的视野，这是社会发展对人的必然要求。但在今天的时代里，还存在国与国的竞争和差别，还存在阶级和利益的冲突。教育还必须主要为本民族和本阶级服务。倡导培养“世界公民”是不正确的。 2、教育是人类社会特有的实践活动，人只有通过教育，才能成为人。答：对。人类认识世界、改造世界的武器是科学，人类继承和掌握科学的最基本方式是教育。人区别于动物的本质是--思考的能力和劳动的能力，而提升这两种能力的是生产力水平、是科学。如果人类放弃教育，将- -步倒退到原始社会的生产力水平，从人的本质角度讲，就是想低级动物的倒退。所以，从人的本质角度讲，教育是人类社会.特有的实践活动人只有通过教育才能成为人。三、论述题（每小题10分，共20分。） 1、论教育在人的发展中的主导作用及其实现条件。答：辩证唯物主义认为，教育在人的发展中起主导作用。从广义上说，教育是环境的一部分，是一种经过有目的地选择和提炼的特殊环境，这就决定了它的特殊地位，即在人的身心发展中起主导作用。这是因为：第一，教育，特别是学校教育，具有明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动。它能根据一定的社会的政治经济和生产力发展的需要，按照一定的方向，选择适当的内容，采取有效的方

2018春奥鹏教育学离线作业

期末作业考核《教育学》满分100分一、判断并说明理由（每题1分，共10分） 1、（×）教育的对象是人，但教育的出发点则是社会。 2、（√）教师的劳动具有很强的创造性。 3、（×）学生在教育教学过程中起着主导性作用。 4、（√）人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。 5、（√）人的本质是一切现实社会关系的总和。 6、（√）上课是教学工作的中心环节。 7、（×）“班级授课制”不利于因材施教，必须取消。 8、（√）校长负责制的核心是校长全面负责。 9、（×）德育是由思想品德课来完成的。 10、（√）教育是“人类社会的遗传基因”，对社会发展具有重要促进作用。二、简答题（每题10分，共20分） 1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？答：目标：一、实现课程功能的转变。二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。三、密切课程内容与生活和时代的联系。四、改善学生的学习方式。五、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。六、实行三级课程管理制度。基本走向：一、课程改革转向以学生发展为本的方向。二、强化基础学科和学科基础知识的趋势。三、加强道德教育和人文教育的倾向。四、课程综合化的趋势和问题。五、课程生活化、社会化、实用化的趋势。六、课程个性化和多样化的趋势。七、课程与现代信息技术结合发展的趋势。 2、学生为什么必须要接受教育？答：学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一；社会需要其未来社会成员都是理想的能适用社会未来发展的需要，个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展；学生是未完成社会的人，具有极大的可塑性。三、辨析题（每题10分，共20分） 1、教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。答：正确。在全球化的背景下，地球村的时代，教育培养人必须要具有国际的视野，这是社会发展对人的必然要求。但在今天的时代里，还存在国与国的竞争和差别，还存在阶级和利益的冲突。教育还必须主要为本民族和本阶级服务。倡导培养“世界公民”是不正确的。

2020年春季奥鹏《小学教育研究方法》离线作业及答案

离线考核《小学教育研究方法》满分100分一、举例说明（共30分） 1. 举例说明什么是单组实验、等组实验、轮组实验。答：1、单组实验是被实验者仅有一组，只能前后比较，就叫作单组实验形式。例如：我们实验在语文教学中，朗读方法与默读方法哪一个比较好些。用一班学生为对象，每一次以半年为期，先实验朗读方法，后实验默读方法，然后比较两个实验的因素所产生的结果，以求出哪一个方法比较好一些。这就是运用单组实验的形式，求出来的结论。 2．等组实验是常用的一种教育实验形式。其形式是把被实验者，分为人数相等，能力相等的两组或三组。其他条件如教师能力、教材内容、教学时间、教室环境等，也都应当相同。各种条件相等后，再给以两个或两个以上的实验因素，分别应用于这两组以上的学生，经过一段时间，再测量这两个实验因素所产生的结果，以求得结论。例如：进行语文教学中的背诵练习与阅读训练的比较实验，选定甲乙两组各方面相等的学生为实验的对象，将甲乙两组进行同一的测验，以测定其学力，作为“初试”。初试后甲组进行阅读训练，乙组进行背诵练习，经过一段时间，再以同一的测验，各测定其学力，作为“复试”。甲乙两组各求其“初试”与“复试”的差数，定甲线为“差1”，求“差1”与“差2”的相比较数，就是这个实验的结果。也就知道背诵练习和阅读训练谁为最好。如“差1”的数比“差2”的数大，那就是背诵练习比阅读训练好，反之，“差2”的数比“差1”的数大，那就是阅读训练比背诵练习好。 3．轮组实验是被实验者有两组，而两组的人数和能力是相等的，也可以不是相等的。将两个实验的因素，轮流在两组实验，然后比较其结果，就叫作轮组实验形式。例如，“植物向光性”实验,可随机取2株(组)生长状况并不相等的玉米幼苗,作如下实验处理: 甲组:玉米幼苗一先用“不透光”处理①-后用“单侧光"处理② 乙组:玉米幼苗一先用“单侧光”处理③-后用"不透光”处理④ 实验结果，则是①+④(“不透光”)和②+③(“单侧光”)之比较。这就是轮组实验法。二、案例分析（共30分）孙老师刚刚到一所小学参加工作一年多，他谦虚好学，经常向老教师请教经验。有一天，他路遇张、

奥鹏教育2016年春教育学在线作业3题目与答案

奥鹏教育2016年春教育学在线作业3题目与答案一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。） V 1. 教育过程的关键是实现（B） A. 教师讲授过程 B. 学生学习过程 C. 校长管理过程 D. 教材呈现过程满分：3 分 2. “孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？B A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 社会活动满分：3 分 3. 青少年身心发展的（C）决定着教育工作应该因材施教。 A. 顺序性 B. 阶段性 C. 差异性 D. 不均衡性满分：3 分 4. 班级授课制创始于（B ）。 A. 15世纪初 B. 16世纪初 C. 18世纪 D. 19世纪初满分：3 分 5. 涂尔干提出的教育目的论属于(B )。

A. 神学教育目的论 B. 社会本位的教育目的论 C. 个人本位的教育目的论 D. 教育无目的论满分：3 分 6. 《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（A）。 A. 社会权利主体独立地位 B. 社会权利主体非独立地位 C. 社会权利的客体独立地位 D. 社会权利的客体非独立地位满分：3 分 7. 受教育者个性得以充分施展的最好途径是C A. 教学 B. 社会实践 C. 课外活动 D. 劳动满分：3 分 8. 教育过程的关键是实现（B）。 A. 教师讲授过程 B. 学生学习过程 C. 校长管理过程 D. 教材呈现过程满分：3 分 9. 在教育过程中，与学生的创造力、个性、学习动机的发展联系最为密切的是C A. 价值因素 B. 遗传因素 C. 情意因素 D. 品德因素

满分：3 分 10. 社会发展的需要和人自身具有的（D ）乃是人成为教育对象的根本原因和条件。 A. 生物性和社会性 B. 生物性和阶级性 C. 历史性和阶级性 D. 受教性和可教性满分：3 分 11. 教师职业独立和专门化的一个重要标志是设置(A )。 A. 师范学校 B. 职业学校 C. 国民学校 D. 初等学校满分：3 分 12. （A ）的发展是推动教育学发展的内在动力 A. 教育规律 B. 教育问题 C. 教育方法 D. 教育设施满分：3 分 13. 人的身心发展是指A A. 身体和心理的发展 B. 个性的品德的形成 C. 体重和身高的增加 D. 技能和技巧的提高满分：3 分 14. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于B A. 1985年 B. 1986年

奥鹏东北大学20春学期《大学英语(三)》平时作业2

奥鹏东北大学20春学期《大学英语（三）》平时作业2 试卷总分:100 得分:100 一、单选题(共20 道试题,共100 分) 1.______ in thought, she didn’t hear anything I told her. A.Missed B.Fell C.Lost D.Failed 2.—Great party, isn’t it? —_____________ A.Yeah, really. B.My friends are great. C.Have we met before? D.Glad to meet you again. 3.In ______, we all hoped that more activities like this could be organized. A.time B.addition C.return D.total 4.The bank manager asked his assistant if it was possible for him to ______ the investment plan within a week. A.work out B.put out C.make out D.set out 5.—Well, it's getting late. I must be going. Thank you again for inviting me to the party. —___________________ . A.Oh, it's so late B.Thank you for coming C.Oh, so soon? D.I really had a happy time 6.It ______ out that finding a job is as easy as making a CV. A.turns B.makes C.points D.works 7.20. The bed has been _______ in the family. It was my great grandmother's originally. A.handed out

2019春中国近代史纲要在线作业全套答案100分奥鹏东大

19春学期《中国近代史纲要》在线作业1 1912年1月1日中华民国南京临时政府宣告正式成立。它是一个（） A.无产阶级共和国性质的革命政权 B.资产阶级共和国性质的革命政权 C.农民阶级性质的革命政权 D.封建军阀专制统治的政权正确答案:B 同盟会成立后，以孙中山为首的资产阶级革命派，把武装起义放在了首要地位，组织了多次武装起义。其中影响最大的是（） A.1895年的广州起义 B.1900年的惠州起义 C.1910年的广州起义 D.1911年广州黄花岗起义正确答案:D 1915年9月，陈独秀在上海创办《青年杂志》。他在该刊发刊词中宣称，盖改造青年之思想，辅导青年之修养，为本志之天职。批评时政，

非其旨也。此时陈独秀把主要注意力倾注于思想变革的原因是() A.他对政治问题不感兴趣 B.他对资产阶级民主主义产生了怀疑 C.他认为批评时政不利于改造青年思想 D.他认定改造国民性是政治变革的前提正确答案:D 1975年着手对各方面工作进行整顿的是（） A.周恩来 B.叶剑英 C.邓小平 D.华国锋正确答案:C 1935年6月，中央红军和红四方面军会师于（） A.四川懋功 B.陕北吴起镇 C.四川甘孜

D.甘肃会宁正确答案:A 辛亥革命取得的最大成就是（） A.推翻了封建帝制 B.促进了资本主义的发展 C.使人民获得了一些民主自由权利 D.打击了帝国主义的殖民势力正确答案:A 宣告延续了22年的国民党反动统治覆灭的事件是() A.人民解放军强渡长江 B.人民解放军三大战役的胜利 C.人民解放军占领南京 D.国共北平和谈的破裂正确答案:C

中国封建社会文化思想体系的核心为（） A.儒家思想 B.道家思想 C.墨家思想 D.佛教思想正确答案:A 1972年9月，中日两国发表关于建交的（） A.《中日联合声明》 B.《中日和平友好条约》 C.《中日联合宣言》 D.《中日联合新闻公报》正确答案:A 解放战争时期，国统区人民民主运动高涨的根本原因是（） A.中国共产党组织了反蒋统治的第二条战线 B.上海学生举行了声势浩大的“三反斗争”

奥鹏东大20春学期《大学英语(三)》平时作业1

奥鹏东大20春学期《大学英语（三）》平时作业1 试卷总分:100 得分:100 一、单选题(共20 道试题,共100 分) 1.Bees do a kind of dance to tell other bees about the _____ of flowers. A.locate B.location C.space D.room 2.---- Hello, may I talk to the headmaster now? ---- ____________________. A.sorry, he is busy at the moment B.No, you can’t C.Sorry, you can’t D.I don’t know 3.She was so ________ in her job that she didn't hear anybody knocking at the door. A.attracted B.absorbed C.drawn D.focused 4.—Hi, Sam, I think you did a good job. —__________________ . A.Thank you B.Don’t mention it C.Not at all D.I did it quite badly 5.—Hello, is that Shanghai Airlines? —__________________ . A.Yes, can I help you? B.Yes, what do you want? C.Yes, you're right D.Yes, right number 6.______ a wonderful place! A.How B.What C.What a D.How a

奥鹏东师17年秋学前教育学离线作业答案

期末作业考核《学前教育学》满分100分一、名词解释题（每题5分，共20分） 1. 福禄贝尔答：福禄贝尔是德国学前教育家，被尊称为“幼儿园之父”。设计了一套游戏与作业材料——恩物，系统阐明了幼儿园教育的基本原理和教学方法。他著有《人的教育》、《幼儿园教学法》、《幼儿园书信集》等书。 2.生长理论答：杜威提出“教育即生长”理论，其本意并不是要把教育与生长混为一物。而实质上揭示了一种新的儿童发展观和教育观。杜威认为，当时的学校无视儿童天性，他提出“教育即生长”的根本目的在于，将儿童从被动的、被压抑的状态下解放出来。生长论要求尊重儿童，使一切教育和教学合于儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。但这种尊重绝不是放纵。杜威明确地讲：“如果只是放任儿童的兴趣，让他无休止地继续下去，那就没有‘生长’，而‘生长’并不是消极的结果。”杜威既反对传统教育对儿童生长内部条件的漠视和压制，也反对传统学校中社会精神的匮乏。 3.发现法答：发现法作为一种严格意义的教学法是美国认知主义心理学家杰罗姆.S .布鲁纳（Jerome S. Bruner, 1915-)在《教育过程》一书中提出的。这种方法要求学生在教师的认真指导下，能像科学家发现真理那样，通过自己的探索和学习，“发现”事物变化的因果关系及其内在联系，形成概念，获得原理。 4.幼儿园物质环境答：物质环境为幼儿提供学习、生活、娱乐等各种场所的设施、材料，它是满足幼儿的各种活动需求，促进幼儿身心全面发展的最基本的保障。建立符合幼儿身心成长特点以及具有幼儿园教育特色的环境是非常重要的。二、简答题（每题8分，共48分） 1．《儿童权利公约》的基本原则。答：一、无歧视原则。无歧视原则是指每一个儿童都平等地享有公约所规定的全部权利，儿童不应因其

奥鹏东师2018秋《比较学前教育学》离线作业答案

期末作业考核《比较学前教育学》满分100分一、名词解释（每小题5分，共20分） 1．比较法答：比较法是根据一定的标准对不同国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较研究，找出各国学前教育的特殊规律和普遍规律的方法。 2．适合儿童发展的早期教育方案答：适合儿童发展的早期方案是美国教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践。它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。 3．日本的第三次“幼儿园教育振兴计划” 答：1991年，日本制定了第三个《幼儿园教育振兴计划》，以使3岁、4岁、5岁的儿童都能入园。为了确保该计划的实施，该计划提出国家应尽力提供有效的帮助。 4．蒙台梭利学校答：蒙台梭利学校是美国保育学校的特殊类型。它是以蒙台梭利的教育思想为知道的，运用蒙台梭利教育法组织活动，教育内容包含日常生活练习、感知觉练习和初步的知识学习。二、简答题（每小题8分，共40分） 1．简述20世纪60年代美国重视学前教育的原因。答：（1）科学技术的飞跃发展。（2）学前教育理论中的一些重要观点发生了变化。（3）家庭结构发生了变化。由于以上种种原因，学前教育机构的需求量不断增加并受到普遍重视，学前教育地位和作用发生了根本性的变化。 2．简述蒙台梭利提出的有准备的环境的要求。答：（1）创设有规律、有秩序的生活环境

（2）提供有吸引力的、美的、实用的设备和用具（3）允许儿童独立活动，自由表现，使儿童意识到自己的力量（4）丰富儿童的生活印象（5）促进幼儿智力的发展（6）培养儿童的社会学行为 3．简述1990年日本《幼儿园教育大纲》提出的幼儿园教育的目标。答：（1）培养幼儿健康、安全、幸福生活所必需的生活习惯、态度，为培养健全的身心打下基础。（2）培养幼儿具有对他人的爱心与信任感，启迪自主意识与他人合作的态度，萌发良好的道德品行。（3）培养幼儿对自然界和周围事物的兴趣与关心，启迪丰富的思考问题的能力。（4）在日常生活中培养幼儿对语言工具的兴趣与关心，乐于听说和积极态度以及对语言的感受力。（5）通过各种各样的体验，培养丰富的感受与创造性。 4．简述日本幼儿园教育指导方法遵循的教育原理。答：（1）自发性原理；（2）环境原理；（3）兴趣原理；（4）体验原理:（5）自我发现原理；（6）个性化原理；（7）社会化原理；（8）反复练习原理；（9）发展的原理。 5．简述俄罗斯学前教育的特点。答：（1）注重对学前儿童和学前教育的科学研究，根据科学研究的最新成果修订幼儿园教育大纲。（2）在教育非国有化过程中，加强国家对各种学前教育机构的宏观指导。三、论述题（每小题20分，共40分） 1．论述美国的学前教育课程模式及其对我国幼儿园课程改革的启示。答：1）发展成熟论课程模式发展成熟论课程模式的理论基础是自然主义等理论，教育目标发展儿量的自信心、创造性，敏感性和实效性，促进儿童内部潜能的全面开发，培养完整儿童。教育原则强调成人应提供适合儿童兴趣和发展水平的环境；不要求儿童表现出超越其发展水平的能力；教师的作用是为儿童提供丰富、适宜的环境，帮助儿童了解自己、接受自己、发展自己。教育内容特别强调游戏的作用，尤其是角色游戏和创造性游戏，幼儿通过探索角色表现自己。在数学方法上强调通过自由游戏，即一切活动都不必按照一定的顺序，听凭儿童自己的兴趣进行。儿童可以自己选择、自己设计、自由活动，不受任何约束。主要特点是注重儿童的整体发展；不强行塑造儿童的发展；允许每个孩子按自己的速度前进。

奥鹏东大20年7月考试《土木工程施工(二)》考核作业参考答案

东北大学继续教育学院土木工程施工（二）试卷（作业考核线上1） A 卷（共 5 页） 1．某基槽开挖深度3.5m，土质为Ⅱ类土，地下水位较高，土方机械宜选用D。 A．推土机B．正铲挖土机C．拉铲挖土机D．反铲挖土机 2．土木工程施工中根据将土分为D类。 A．土的抗剪强度…四B．土的工程性质…六 C．土的密实度…八D．土的开挖难易程度……八 3．土样质量500ｇ，烘干后质量440g，土样含水率w= B %。 A．12.00B．13.64 C．15.32D．8.00 4. 预制桩砼强度达到设计强度的 C 以上方可起吊。 A.100% B.80% C.70% D.50% 5. 灌注桩成孔时，泥浆的作用是 C 。 A.减少摩擦和润滑作用 B.防止塌孔 C.护壁排渣 D.方便钻进 6.实心砖砌体水平灰缝的砂浆饱满度不得低于 D 。 A、60% B、70% C、75% D、80% 7．混合砂浆用石灰膏熟化时间不小于 C 天。 A、3 B、5 C、7 D、10 8．模板代号P2504，该模板的长度为 D 。 A. 2.5m B. 250mm C. 4m D. 450mm 9．目前，施工中应用最广的模板为 B 。 A. 木模板 B. 组合钢模板 C. 大模板 D. 滑模 10．钢筋冷拉是在常温下对钢筋进行强力拉伸，拉应力超过钢筋的 B ，以达到调直钢筋、提高强度节约钢材的目的。 A.破坏强度 B.屈服强度 C.破坏强度的75% D.设计强度 11．冷拔钢丝模孔前后直径比约为 D 。 A. 1：1.5 B. 1：1.8 C. 1：1.3 D.1：1.15 12．钢筋绑扎接头的中心至搭接长度的1.3倍长度范围内，有绑扎接头的承受拉力钢筋不得超过受力钢筋总面积的（ C ）。 A.75% B.20% C.25% D.50% 13混凝土悬臂构件，拆底模时混凝上强度应达到强度标准值的（D ）。 A.50% B.70% C.90% D.100% 课程名称: 土木工程施工（二） 1

奥鹏东师教育学16春在线作业3

一、单选题（共20 道试题，共60 分。） V 1. 教育过程的关键是实现（） A. 教师讲授过程 B. 学生学习过程 C. 校长管理过程 D. 教材呈现过程满分：3 分 2. “孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？ A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 社会活动满分：3 分 3. 青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教。 A. 顺序性 B. 阶段性 C. 差异性 D. 不均衡性满分：3 分 4. 班级授课制创始于（）。 A. 15世纪初 B. 16世纪初 C. 18世纪 D. 19世纪初满分：3 分 5. 涂尔干提出的教育目的论属于( )。

A. 神学教育目的论 B. 社会本位的教育目的论 C. 个人本位的教育目的论 D. 教育无目的论满分：3 分 6. 《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。 A. 社会权利主体独立地位 B. 社会权利主体非独立地位 C. 社会权利的客体独立地位 D. 社会权利的客体非独立地位满分：3 分 7. 受教育者个性得以充分施展的最好途径是 A. 教学 B. 社会实践 C. 课外活动 D. 劳动满分：3 分 8. 教育过程的关键是实现（）。 A. 教师讲授过程 B. 学生学习过程 C. 校长管理过程 D. 教材呈现过程满分：3 分 9. 在教育过程中，与学生的创造力、个性、学习动机的发展联系最为密切的是 A. 价值因素 B. 遗传因素 C. 情意因素

D. 品德因素满分：3 分 10. 社会发展的需要和人自身具有的（）乃是人成为教育对象的根本原因和条件。 A. 生物性和社会性 B. 生物性和阶级性 C. 历史性和阶级性 D. 受教性和可教性满分：3 分 11. 教师职业独立和专门化的一个重要标志是设置( )。 A. 师范学校 B. 职业学校 C. 国民学校 D. 初等学校满分：3 分 12. （）的发展是推动教育学发展的内在动力 A. 教育规律 B. 教育问题 C. 教育方法 D. 教育设施满分：3 分 13. 人的身心发展是指 A. 身体和心理的发展 B. 个性的品德的形成 C. 体重和身高的增加 D. 技能和技巧的提高满分：3 分 14. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于

2018年奥鹏-东师--学前教育评价-离线作业标准答案

期末作业考核《学前教育评价》满分100分一、名词解释 (每题5分,共2０分) 1.自我评价答:自我评价指被评者对自己进行的评价。 2．“八年研究” 答：指美国教授泰勒于1９34年开始的历时八年的课程与评价研究，就是教育评价史上著名的“八年研究” 3.外貌评价模式答：由心理测量学家斯塔克最早提出，鼓励教育者考察评价的全貌,主张评价应包括描述和判断两个方面,要搜集被评价对象如教育计划或方案的先在因素（前提）、过程因素（前提)和结果因素（成功）。 4.教育评价信息的汇总答：是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。二、简答题 (每题８分，共40分）１.教育目标与教育评价的关系。答：（1)教育评价应以教育目标体系为依据,对教育实践活动的组织结构、运行情况极其效果等进行科学的判定或估量。 (2)教育评价要从所要实现的目标出发去把握现实状态,作出某种判断。（3)教育评价可以不断加深对教育目标的认识,利用评价的调控机制,促进教育目标的达成。 2．当代学前教育评价的发展趋势。答：(１）评价目的强调促进学前教育的发展。学前教育评价的根本目的在于提高学前教育的水平，促进每一个幼儿的发展,这是由学前教育评价本身的性质决定的。学前教育评价工作进行得好，可以起到推进学前教育事业发展的作用，而如果学前教育评价工作进行得不好,则会妨碍学前教育事业的发展。 (2）重视自评和他评相结合。现代学前教育评价主张让被评价者参与评价的过程,强调被评者通过自我分析、自我认识达到自我提高，以及评价者和被评者在评价过程中不断对话,互相修正,使结果尽可能取得一致。 (3）重视定性和定量评价相结合，客观评价与主观描述相结合。 3.如何调控评价者的心理？

东大奥鹏第一章事故致因理论

第一章事故致因理论解释名词、概念 1，事故致因理论阐述什么是事故、事故为什么发生、事故是怎样发生的以及怎样防止事故发生的理论。 2，事故频发倾向个别人容易发生事故的稳定的个人内在的倾向。3，不安全行为曾经或可能引起事故的行为。 4，比例1:29:300 根据事故统计，同一个人发生的330起同种事故中，300起没有造成伤害，29起造成了轻微伤害，1起造成了严重伤害。说明事故发生后严重伤害只是极少数，大量的情况不会造成伤害；事故后果具有随机性。 5，3E原则工程技术、教育、强制。 6，能量以外释放论事故是一种不正常的或不希望的能量释放。如果事故时意外释放的能量作用于人体，并且能量的作用超过人体的承受能力，则将造成人员伤害；事故发生时人体能否受到伤害，以及伤害的严重程度如何，取决于作用于人体的能量的大小，能量的集中程度，人体接触能量的部位，能量作用的时间和频率等。 7，系统安全在系统寿命期间内应用系统安全工程和管理方法，辨识系统中的危险源，并采取控制措施使其危险性最小，从而使系统在规定的性能、时间和成本范围内达到最佳的安全程程度。 8，“三违” 违章操作、违章指挥、违反劳动纪律。 9，本质安全机械设备、物理环境等生产条件的安全称作本质安全。 10，两类危险源第一类危险源是系统中存在的、可能发生意外释放的能量或危险物质。第二类危险源是导致约束、限制能量措施失效或破坏的各种不安全因素。 11，变化的观点由于管理者的计划错误或操作者的行为失误，没有适应生产过程中物的因素或人的因素的变化，从而导致不安全行为或不安全状态，破坏了对能量的屏蔽或控制，在生产过程中造成人员伤亡或财产损失。12，P理论本尼尔认为生产活动中扰动，即外界影响的变化，将作用于行为者。当行为者能够适应扰动时，生产活动可以维持动态平衡。如果行为者不能适应这种扰动，则自动动态平衡过程被破坏，开始事故过程。单选题 1，海因里希的事故因果连锁中，事故基本原因是（B，遗传，环境）。 2，管理者应该充分发挥管理机能中的（D，控制）机能，有效地控制人的不安全行为、物的不安全状态，防止事故发生。 3，亚当斯认为，管理体系的问题主要表现在管理的（C，目标、组织、机能）方面。 4，在事故统计分析时把物的因素进一步区分为（B，起因物和加害物）。 5，能量观点的事故因果连锁中，导致能量意外释放的直接原因是（B，人的不安全行为、物的不安全状态）。6，比例1:29:300说明（D，事故发生时伤害的发生不是必然的）。 7，根据海因里希的观点，（A，人的不安全行为）是大多数工业事故的原因。 8 ，所谓变化的观点是指（C，变化是事故致因因素）。判断对错 1，人既是事故的受害者又是肇事者，因此安全工作的实质是控制人的行为。错 2，只要消除了人的不安全行为就可以预防事故，人的安全才是本质安全。错 3，比例1:29:300说明减少轻伤事故就可以减少严重伤害。错 4，海因里希认为，伤亡事故总经济损失是直接经济损失的5倍。对 5，安全工作的主要目的不是减少伤亡事故带来的经济损失。对 6，所谓变化的观点是指事故的致因因素是变化的。错7，绝大多数事故是可以预防的，不能预防的事故只是极少数。对 8，危险源又叫做事故隐患。错 9，危险是相对的，安全也是相对的。错 10，人的不安全行为、物的不安全状态只不过是背后深层原因的反映。对 1，人为什么会产生不安全行为？不正确的态度，缺乏知识或操作不熟练，身体状况不佳，物的不安全状态及不良的物理环境 2，怎样防止不安全行为？3E原则。 3，海因里希事故因果连锁论的基本观点有哪些？ 1）事故的直接原因是人的不安全行为或（和）物的不安全状态，间接原因是人的缺点，基本原因是遗传和环境。2）企业安全工作的中心是消除人的不安全行为和物的不安全状态。

奥鹏东北大学《离散数学》题库

离散数学复习题一. 有两个小题 1．分别说明联结词、∧、∨、→和的名称，再分别说明它们在自然语言中表示什么含义。解：(1) 叫做否定。 (2) ∧叫做合取。(3) ∨叫做析取。 (4) 叫做蕴涵。 (5) 叫做等价。 “”表示“,不成立”，“不,”。 “∧”表示“并且”、“不但,而且...”、“既,又...”等。 “∨”表示“或者”，是可兼取的或。 “”表示如果, ，则,；只要, ，就,；只有, , 才,；仅当, 。“”表示“当且仅当”、“充分且必要”。 2．分别列出P、P Q、P Q、P Q、P Q的真值表(填下表)。 P Q P P Q P Q P Q P Q 解： P Q P P Q P Q P Q P Q F F T F F T T F T T F T T F T F F F T F F T T F T T T T 二. 将下面命题写成符号表达式。(3,4题要使用句后给定的谓词。) 1.如果小张去，则小王与小李都不去，否则小王与小李不都去。解：设P：小张去。Q：小王去。R：小李去。此命题的表达式为： (P→(Q∧R))∧(P→(Q∧R)) 2.我们不能既划船又跑步。解：令 P:我们划船。Q:我们跑步。此命题的表达式为(P∧Q) 3.有些运动员是大学生。(L(x): x是运动员，S(x): x是大学生。) 解：x(L(x)∧S(x))

4.每个运动员都钦佩一些教练。 ( L(x):x是运动员，A(x,y):x钦佩y，J(x):x是教练。) 解：x(L(x)→y(J(y)∧A(x,y))) 三. 有三个问题 1.先说明什么叫永真式(也叫重言式)。解：A(P1,P2,,,Pn) 是含有命题变元P1,P2,,, Pn的命题公式，如不论对P1,P2,,, Pn作任何指派，都使得A(P1,P2,,,Pn) 为真，则称之为重言式，也称之为永真式。 2.指出下面的命题公式中哪些是永真式(只写题号即可)。 (1). (P∨Q)→P (2). P→(P∨Q) (3). (P∧(P→Q))→Q (4). (P∧Q)→Q 解:(2),(3),(4)为永真式。 3.然后对上面的永真式任选其中一个给予证明(方法不限)。证明 (4). (P∧Q)→Q 设前件(P∧Q)为真，则得Q为真。所以(P∧Q)→Q是永真式。四. 写出命题公式 (Q→P)→Q 的主合取范式。（要求有解题过程）解：方法1：等价变换 (Q P)Q (Q∨P)∨Q ( 去 ) (Q∧P)∨Q ( 摩根定律 ) Q ( 吸收律 ) (P∧P)∨Q （互补、同一律） (P∨Q)∧(P∨Q)( 分配律 ) 方法2：真值表法先列(Q P)Q的真值表如下： P Q P Q P (Q P)Q F F T T F F T T T T T F F T F T T F F T 从真值表看出，该命题公式的主合取范式含有大项M0和M2，即(P∨Q)和(P∨Q)。于是此命题公式的主合取范式为： (Q P)Q (P∨Q)∧(P∨Q) 五. 用谓词逻辑推理的方法证明下面推理的有效性。要求按照推理的格式书写推理过程。

奥鹏东北大学液压气动技术(B)答案

东北大学继续教育学院液压气动技术试卷（作业考核线下）B 卷（共 4 页） 1．在液压系统中，不考虑容积损失与机械损失，系统的压力决定于( 负载)，而执行元件的运动速度决定于( 流量)。 2根据度量基准的不同，液体的压力分为( 绝对压力)和( 相对压力)两种，大多数表测得的压力是( 相对压力)。 3．回油节流调速回路比进油节流调速回路的速度稳定性较( 好)，为减小和避免速度随负载变化而波动，通常在回路中用( 调速阀)来替代节流阀。 4．压力控制阀共同特点是：利用( 液压力和弹簧力相平衡)原理进行工作。 5．差动回路可以实现油缸的( 快速)运动，但差动连接时，油缸的推力却明显的( 降低)。二、选择题（10分） 1．伯努利方程是( A )在流体力学中的表达形式。 A.能量守恒定律 B.动量定理 C.质量守恒定律 D.帕斯卡原理 2．在用一个泵驱动一个执行元件的液压系统中，采用三位四通换向阀使泵卸荷，应选用（ D ）型中位机能 A. “P”型 B. “O”型 C. “Y”型 D. “H”型 3．在某一结构尺寸受限的液压设备中需要一个完成很长工作行程的液压缸，宜采用下述液压缸中的（C） A. 单活塞杆液压缸 B. 双活塞杆液压缸 C. 柱塞式液压缸 D. 伸缩式液压缸4．溢流阀的控制油压来自阀的( A )。 A.进口端 B.出口端 C.设有单独的泄油油路 D.没有单独的泄油油路 5．当负载变化时泵的下列指标中哪些变化( B )。 A. 额定压力 B. 工作压力 C. 最大压力 D. 吸入压力三、简答题（20分） 1．液压传动系统由哪几部分组成部分?各组成部分的作用是什么?（5分）答：液压传动系统主要有以下五部分组成：动力元件：液压泵，其功能是将原动机输入的机械能转换成液体的压力能，为系统提供动力。执行元件：液压缸、液压马达，它们的功能是将流体的压力能转换成机械能，输出力和速度（或转矩和转速），以带动负载进行直线运动或旋转运动。控制元件：压力、流量和方向控制阀，它们的作用是控制和调节系统中液体的压力、流量和流动方向，以保证执行元件达到所要求的输出力（或力矩）、运动速度和运动方向。

奥鹏东大钢结构二知识导学1

第一章绪论一、选择题 1、对于直接承受动力荷载的结构，下列何项荷载取值是正确的？______。 A、在计算强度时，动力荷载设计值应乘以动力系数；在计算稳定性、疲劳和变形时，动力荷载标准值不应乘以动力系数 B、在计算强度和稳定性时，动力荷载设计值应乘以动力系数；在计算疲劳和变形时，动力荷载设计值不应乘以动力系数 C、在计算强度、稳定性和疲劳时，动力荷载设计值应乘以动力系数；在计算变形时，动力荷载标准值不应乘以动力系数 D、在计算强度和稳定性时，动力荷载设计值应乘以动力系数；在计算疲劳和变形时，动力荷载标准值不应乘以动力系数 2、在进行第二种极限状态计算时，计算用的荷载___________。 A、需要将永久荷载的标准值乘以永久荷载分项系数 B、需要将可变荷载的标准值乘以可变荷载分项系数 C、永久荷载和可变荷载都要乘以各自的荷载分项系数 D、永久荷载和可变荷载都用标准值，不必乘荷载分项系数 3、进行疲劳验算时，计算部分的设计应力幅应按___________。 A、标准荷载计算 B、设计荷载计算 C、考虑动力系数的标准荷载计算 D、考虑动力系数的设计荷载计算 4、下列钢结构计算所取荷载设计值和标准值，正确的是______。 a．计算结构或构件的强度、稳定性以及连接的强度时，应采用荷载设计值 b．计算结构或构件的强度、稳定性以及连接的强度时，应采用荷载标准值 c．计算疲劳和正常使用极限状态的变形时，应采用荷载设计值 d．计算疲劳和正常使用极限状态的变形时，应采用荷载标准值 A、a，c B、b，c C、a，d D、b，d 5、结构承载力设计表达式中,是荷载组合系数,它的取值______。 A、 B、 C、 D、 6、按近似概率极限状态设计法设计的各种结构是______。 A、绝对可靠的 B、绝对不可靠 C、存在一定风险的 D、具有相同可靠性指标的二、简答题 1、简述钢结构的特点有哪些？ 2、结构的承载能力极限状态包括哪些内容？ 3、结构的正常使用极限状态包括哪些内容？ 4、简述在土木工程中钢结构的合理应用范围。