让每朵花儿都美丽演讲稿
让每朵花儿都美丽
——我的班主任之路
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
非常荣幸能和大家在这里一起分享班主任工作的甘甜与苦涩，今天我与大家交流的题目是《让每朵花儿都美丽》。
2000年，我满腔热情，踏上了三尺讲台，成为一名人民教师。当我第一次站在孩子们面前时，感觉到一切都是那么新鲜、好奇。每天清晨“老师，您早”，每天放学“老师，再见”，那一声声简单的问候，给我带来了无限的快乐。孩子们纯洁的心灵、天真的童趣，净化了我的灵魂，激起了我对教育事业深深的热爱。
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。你也许会惊奇地问：“是什么呢？”我将毫不犹豫的告诉你：“那就是爱！”高尔基有句名言：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”我爱学生，爱我的职业，如果今生让我再次选择，我还会义无反顾的选择做教师，做班主任。因为在这里，感动我的一切仍然会感动我，吸引我的一切仍然会吸引我。
在我眼里，每一个孩子都是一朵含苞待放的花蕾，我们有责任让他们绚丽的绽放，特别是那些先天发育不良的花
蕾，我们更应该以爱为先，用心呵护。
2013年8月，我们班来了一位四处求学却屡屡遭拒的智障儿童，请允许我在这里隐匿他的真实姓名。当校长决定把他放在我们班的时候，我的思想负担很重，我怕他难管理，学习差，影响我们班的整体成绩。还担心他好动易怒，产生不安全因素。但看着他的家长忧心忡忡，又对我充满希冀的目光，看着他异于常人但清澈无辜的眼神，我的心软了下定决心接受他。刚来那会，他有时在座位上自言自语的高声说着什么；有时他会把别人的书和本子撕得粉碎，却拒绝认错且振振有词；有时上课他竟然钻到桌子底下去了，做着各种奇怪的动作，发出怪叫声。我对他真是爱恨交加，有点手足无措了。
经过一段时间的观察，我知道，对待这样一个特殊学生，除了一名班主任的责任心，同情心外，更要有超乎寻常的爱心和耐心。因为他既不知道自己错在哪里，更不知道为什么错，我冷静下来思考：怎样预防和杜绝他错误的再次发生？所以，当他犯错以后，我耐心的给他讲道理，让他充分明白这些行为的错误性和严重性，从而主动克服这些行为的再次发生。但是我又发现，他即使认识到了错误也很难控制自己,需要老师不断的提醒。所以当我上课时一看他想离位，就用眼睛盯着他看，或者不经意地轻轻走过去把他带回座位。
尽管他存在学习，行为的障碍，但他内心深处同样渴望
被尊重，被认可。当我发现了这些后，每当他在班里有一点点进步时，我就想方设法，夸大其词地表扬他，让他得到同学的尊重，获得成就感。有一天早上我惊奇的发现，值日生搞完卫生都到院子里读书去了，但椅子仍然放在桌子上面，而他看见后主动把椅子一个一个轻轻地放下了，并且一排一排放的整整齐齐，还把每个同学的书包挂在椅子背上，他当时特别认真，我感觉到他是在用心去做。看到这一幕我特别的激动。之后我在班上及时地表扬了他，同学们都向他投去了赞许的目光，并把热烈的掌声送给他，甚至下课后有的同学还跑过去对他说“你真棒！你真好！”慢慢的他和同学的相处融洽多了。我也品尝到了花儿绽放的甜蜜。
正因为有了这段特殊的经历，在以后的班主任工作中，我始终以平等、尊重和爱心去善待每一位学生。我深深的感到：“老师的电闪雷鸣，就是学生的枝折花落，老师的和风细雨就是学生的姹紫嫣红”。
随着班主任工作经历的增长，我越来越觉得孩子们那纯真，质朴的小脸是那样的可爱，他们如湖水般清澈的目光里充满了对我的好奇和敬爱。此刻，我脑海中闪现出小时侯老师的教诲：“做人要像水那样，博爱于天下，奉献而不图回报。要有海纳百川的胸怀，滴水穿石的追求，奔腾不息的情操，润物无声的智慧。”是啊，对待学生也应该像水一样，把无私的爱洒向每一个孩子的心田！
光阴荏苒，再回首，我已做了十几年的班主任。在时光的隧道里，所有的快乐与不快乐，所有的爱与不爱，都已戴上了幸福的光环，变得晶莹剔透，至真至纯。如今，这条路，已成为我人生中一条洒满爱的阳光之路、一条充满尊重与信赖的大爱之路、一条师爱如水的无悔之路！我知道尽管未来的教育之路还很长，很苦，但我会义无反顾的用我全部的爱心和热情面对我的每一位学生，让祖国的花朵都能沐浴到阳光雨露，让花儿都美丽绽放。因为我相信有爱才有教育，有爱才会点燃每一颗教育的火种，有爱才会有一切！
谢谢大家！
让每一朵花都精彩绽放小学读书节展示方案
让每一朵花都精彩绽放小学读书节展示方案 Let each flower bloom brilliantly 汇报人：JinTai College
让每一朵花都精彩绽放小学读书节展示方案 前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、指导思想：以学校的办学思想——“让每一朵花都精彩绽放”为核心，以多种形式展示学生读书方面的积累，提高师生的文化品位，让“每一朵花”竞相绽放。 二、活动主题：我读书我快乐做会学善读花样少年 三、活动时间：3月——7月 四、活动安排： （一）第一阶段：启动读书节阶段（3月） 1、宣读读书倡议书（3月初） 2、各班活动： （1）设计年级读书活动 （2）各班开展班级活动：如：手抄报读后感
（二）活动阶段：（3月——7月） 1、各班开展“我读书我快乐做会学善读花样少年”手抄报活动 2、各班开展读书活动后，撰写读后感 3、各班进行讲故事、演讲比赛、读书推荐等活动。 （三）展示阶段：（4月初） 一年级《四季诗》朗诵。 二年级表演的《古诗联唱》。 六年级曹浩琳同学朗诵《春天冰河解冻了》。 四年级同学带来的《读书遐想》。 我们在这《美丽的星空》播下《科学的`种子》。请欣赏三年级 三年级带来的课本剧《征友启事》。 五年级二班同学带来的《长江之歌》《种子的梦》。 六年级同学诵读《少年中国说》。 五年级一班同学带来的《我站在祖国地平线前》
（四）表彰阶段 1、书香班级的评选 2、会学善读花样少年评选 -------- Designed By JinTai College ---------
让每一朵花儿都灿烂绽放
让每一朵花儿都灿烂绽放 小学语文经验交流材料很喜欢这样一句话：爱一朵花，就陪她绽放！我想当语文老师最根本的信条就是：以自己的努力使所教的每一个学生都获得益处，以至于对他的一生能产生积极的影响……屈指算来，辛勤耕耘在教学一线已20余年，在教学实践中我积累了点滴体会，但最大的感触就是由于学生的个性差异，在语文教学实践中要因材施教，关注到每一位学生，最大限度的发挥他们的学习潜能，提高学生的语文素养，具体要做好两件事，一是阅读，二是写作。在教学实践中我是这样说也是这样做的。 一、建立良好的班风、学风，树立教师威信。 严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。 二、采取恰当的方式、方法。 由于学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不
学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 三、开动脑筋，搞好作文教学 学生对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是小学生作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发现，语文的确包罗万象，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外知识必须丰富。而这对农村学生来说，无疑是比较困难的。1、激发学生的写作兴趣。2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文，明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让学生阅读、分析、讨论、作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，学生的作文质量一定会提高得很快。3、重视作文评改。小学生作文是要把自己看到的、听
【德育报告,让每一朵鲜花都开放】一朵什么的鲜花
【德育报告,让每一朵鲜花都开放】一朵什 么的鲜花 德育报告让每一朵鲜花都开放德育报告让每一朵鲜花都开放在我们学校，语文老师是德育工作的一支重要力量，语文课堂就是德育的重要阵地。我们把学校的德育活动当做语文教学的盛宴。我们巧妙利用教育契机，使传统母语教学与德育活动水乳交融。使学生在提高语文水平的同时，人文情怀得到熏陶，人文素养得到培植，道德情操得到浸染，真正体现语文教学以文载道、文道合一的学科特点。我们力求用德育的阳光雨露来哺育大片成长的秧苗。我们的课堂目标是让每一朵鲜花都开放。 我们学校的所有大型德育活动，语文教师都精心设计，主动参与，争取当好主角，唱响主旋律。我们结合活动主题，在作文课时间进行征文比赛，在“五四”前夕，举行形式隆重的演讲比赛。在国庆节期间进行硬笔书法比赛； 在春节期间以此为主题内容给父母写一封信。学校每年都要观看感动中国人物颁奖晚会，我们语文教师提前整理好这些先进人物的事迹，和十大经济人物、十大杰出青年等年度人物的材料放到一块，结集印发，并要求每一位学生要背会颁奖词。我们的国旗下发言、凌晨寄语、课前宣誓等，都有语文教师的把关指导，都在潜移默化地对学生青春的生命涂抹道德的底色。这些活动，决不是羞答答的玫瑰静悄悄地开，
而是大张旗鼓，学生热情很高。这些活动不走马观花，不浮光掠影，而是一步一个深脚窝，一个脚窝一支歌。 2008年汶川大地震发生后，林校长亲自主持语文教研组 22 位教师集体备课。要求全校学生每人给灾区写一封慰问信。我们设计这样一段话“大灾难是一种大考验，这种血与火的考验，让我们的伟大民族变的更有凝聚力、向心力，让我们在对待重大事件时会变得更加成熟和理智，更加自信和从容。想一想，我们在校园里能做些什么”这节课对学生的心灵是一次庄严的洗礼，学生爱国热情空前高涨。有的信写给了蒋敏阿姨，有的信写给了“敬礼娃娃”，有的写给了抗震抢险的解放军战士和志愿者。尤其是高三学生，写这封信时已经临近高考。我们引导他们就直接给灾区的汶川、青川的高三学生写信，让他们在劝导灾区同样面临高考的学生的过程中，增强自己的信心和力量，从而信心百倍上考场，从从容容答试卷。我们把全校师生的3000 封慰问信和 4 万多元在 5 月 20 日前全部寄出。这一年，我们恰巧碰上了 2008 年全国高考的作文题目。 6 月 7 日考试刚一结束，就有不少学校的同行和家长打来电话，惊讶地问我们“你们怎么押中了高考作文题你们的学生真是太幸运了”我们戏称“这道作文题目全国人民都押中了，全国人民都在做这道作文题，我们新安二高的学生的心跳是和全国人民一致的，这是我们的语文教学紧扣时代脉搏的必然结果。”我们结合学科特点搞自信教育。我们的口号是“人生自信语文始”。我们让学生大声读书，大声发言，培植自信；
让每一朵花都绽放
让每一朵花都绽放 发表时间：2015-04-17T14:43:10.330Z 来源：《中小学教育》2015年4月总第203期供稿作者：洪美红 [导读] 我将牢记陶行知先生说的一句话：“你的棍棒下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。” 洪美红福建省南安市第三中学362305 题记： 我将牢记陶行知先生说的一句话：“你的棍棒下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。” 在处于成长期的学生的心灵里，教师是任何力量都不能代替的最灿烂的阳光。教师的人格魅力乃至一言一行、一举一动都会在学生的心灵深处留下难以磨灭的痕迹，时时刻刻起着耳濡目染、潜移默化的作用。 2011年秋季上学期我们年段重新分班，我抽到了一个“智障”学生，叫东荃，整天嘴里唠唠叨叨，经常在上课或自修起哄影响其他同学上课，有时突然上课时大声向老师反映某某同学欺负他，他要拿炸弹去炸他，弄得老师整堂课都没办法上。下课后总是抱着一些书在校园里闲逛，时不时会到各班级的讲台上发表一番“演讲”。更有甚者，会去初一骚扰女生，叫某某女生美眉或者去捏她的手。气得家长跑到学校告状，被反映到了政教，学校叫我要好好教育一下，否则准备让家长领回家教育。 我马上到他家进行家访，因为他家离我们学校不远，几分钟就到了。他家是一层的平板房没有装修甚是简陋，刚好他爷爷在，了解了孩子的一些情况：由于小时候发高烧没有及时医治，导致智力问题，在家里如果叫他干一些活还是乐意的，就是天热的时候有时会神经发作，四处乱跑、跟家人顶撞。他的母亲不在了，父亲外出打零工，只有年底才回来一趟，教育孩子的重任就放在爷爷奶奶的身上。如果让家长领回家教育更是给家人和邻居带来隐患。我仔细问了一下他，他还是喜欢到学校念书的。我怕他呆在家里太无聊了会生事而且爷爷奶奶也没办法管住他。但是如何让同学能够接受他，不歧视他甚至能跟他交朋友呢？我真得下一翻功夫。 我开始寻找他身上的优点，首先可以说是全学校最有礼貌的学生，不管见到哪位老师都会主动问好。其二，凭借其做题的经验，他的英语成绩会超过班上四分之一的同学。 在接下来的班会上首先我肯定了他上面的两个的优点，并且告诉同学尊重他人的重要性，虽然他是智力有所缺陷，但是在很多方面却胜过我们有些健全的人。有些人是身体或智力存在问题，有些人是在心理方面存在问题，往往后者更为可怕。我告诉学生要尊重、关心、帮助我们的弱势同学，让他融入我们整个班集体，这样我们的班级才会更加和谐。正在我说话的时候，恰巧看见他发现地上有一张废纸，并专心地捡起来放到后面的垃圾桶，我忙不失时机地说：“看我们东荃，自觉捡起地上的废纸，让我们班更干净了，来！我们为东荃的行为而鼓掌。”只见他的眼里闪现出一丝喜悦，不好意思地低下了头。 去年元旦，学校举行广播操比赛时，体育老师和班干部都反映东荃做操节奏比较快，如果让他下去肯定会影响班级的总体成绩。听到这话我想是让他参加还是不呢？如果不让他去，会不会伤到他的自尊，我前面所做的努力会不会全废呢？我把他叫来让班里广播操做的比较好的同学轮流在课余时间一遍一遍带他做。比赛结束后我松了一口气，总算没有给同学丢脸，也没让老师失望，我们班获得了年级第一名，并且是全员参与的，一个都不能少。大家都纷纷向东荃致敬！全班的凝聚力又一次得到提升。 过了半个学期，我渐渐地发现尽管他在课上时常还会有影响他人的形为，但我能感觉到他每次都在努力克制自己。“弱势儿童”也是孩子，只要我们抛弃了成绩这个天平，将会给他们的成长带来多少快乐呀！ 从他身上，我得到了两点启示：一是要以人为本，倾注师爱。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。爱是教育好学生的前提，愿我们每位教育者都能像爱自己的孩子一样去爱自己的学生。二是要因材施教，循循善诱。“一把钥匙开一把锁”。每一个孩子的实际情况是不同的，这就要求老师深入了解每一个学生，正确引导。 每一个学生都是一朵含苞待放的鲜花，不要因为他的缺点，就少给他阳光和雨露，剥夺他灿烂开放的权利。敞开心扉，把爱送给每个学生，为花儿提供充足的营养和水分，让每朵花儿都灿烂地开放！ 全面发展是素质教育的理论基础和指导思想。美国著名的教育心理学家布鲁姆曾谆谆地告诫我们：“只要提供了适当的前提和现实条件，几乎所有的人都能学会一个人在世界上所能学会的东西。”我们要牢固树立“人人皆可成材，生生都有所为”的全面人才观念。 第一，对学生要公正，一视同仁，平等对待。决不能因学生家庭出身、父母职业、品学优劣、爱好特长、性格刚柔、曾经奖惩、是否听话，乃至年龄性别或相貌长相等的不同而偏爱或歧视某些学生。 第二，要使全班所有学生都能在原有的基础上得到发展提高，决不能把时间、精力用在优秀学生身上，还要想到中等生，特别是后进生。 第三，抓好每一个学生的全面发展。全面发展不能以分数高低为依据，也不等于平均发展，主要是指生理和心理发展。 “让每一只小鸟唱歌”意味着对学习困难的“鸟儿”倾注更多的耐心与关爱。由于个性差异，学生发展很难绝对均衡同步，总有部分学生暂时滞后，表现为应试教育考试上的受挫，但在素质教育舞台上，他们都能够找到体现自己个性的角色，能够尽情挥洒独具魅力的创造色彩，奏响最美的音符。 “让每一朵花都开放”，在素质教育的原野上，班主任用全面发展的理念演绎着“希望教育”、“个性教育”和“成功教育”。我们相信每一粒种子都能破土发芽，每株幼苗都能茁壮成长，每一朵鲜花都能自由开放，每一个果实都能散发芬芳。
每一朵花,都有自己的使命
每一朵花，都有自己的使命 每一朵花，都会在相应的时间尽情绽放，因为，它们清楚地记得自己的使命。 ——题记 片片花瓣，丝丝花蕊，和谐的色彩，美好的姿态……那些花儿可不是美的化身么？世人皆称赞花的美丽，但是否知道，每一朵花，都有自己的使命…… 时至初春，万花之中，春的精灵是谁？是迎春。花瓣是柔和的黄色，与枝条上的新叶相衬；偶见几个花苞，羞涩地躲藏在绿叶间，顶端还缀着点点朱红，俏皮可爱。诗人韩琦曾赞美迎春野迎得春来非自足，百花千卉共芬芳。”迎春的使命，是迎来春天，传播盎然生机。 时至盛夏，万花之中，夏的使者是谁？是莲花。从淤泥与清涟中而出的莲，何等清新雅致！水中芙蓉，超凡脱俗，宁静致远。那匀称的花瓣，纯白之中蕴含着淡淡的粉红。莲花的使命，是陪伴夏天，散发清爽之气。 时至金秋，万花之中，秋的宠儿是谁？是菊花。条状的花瓣，簇拥着花蕊，大朵大朵地盛开着。你只需稍稍凑过去，丝丝缕缕的馨香就扑鼻而来，不十分浓郁，却让心旷神怡，惬意无比。秋天，正降霜时节，菊花仍执着地盛开着。菊花的使命，是拥抱秋天，感受冷露秋霜。
时至寒冬，万花之中，冬的勇士是谁？是梅花。起初，棕色的树枝上无一片绿叶，仅有几个圆圆的粉色花苞，小巧玲珑，颇为俏丽。后来，花瓣渐渐展开，那朵朵梅花又成了一个个精致的小碗。有时下点小雪，枝干上，野小碗”里都会热情地接纳雪花，毫不辟易，毫不畏惧。梅花的使命，是接待冬天，守护曼妙的雪景。 大千世界，花草颇多，每一朵花都有自己的使命。昙花，会在短暂的花期中演绎灿烂一生；茉莉，会在绿叶的映衬下散发幽幽香气；桂花，会在婆娑的枝叶中展现娇小身影……就连路旁不知名的小野花儿，也会尽情绽放，点缀世界。 也许，在很远很远的地方，会有一个只属于花的国度，那里的花都领到了自己的任务。无论身处何地，每一朵花，都会在相应的时间尽情绽放，因为，它们清楚地记得自己的使命。 每个人都好比一朵花，你虽不知道花的使命，但应知道自己的使命。在大好年华尽情绽放，为获得赞美，为赢得青睐，更为不枉费此生，不虚度此生！ 花儿凋谢时，微微笑了。因为，它们守护了自己的使命，并在他人心中留下了斑斓的色彩与怡人的香气。 ——尾记
养习教育百花香 每朵花儿都芬芳
养习教育百花香每朵花儿都芬芳 邯郸市复兴区百花小学刘永芳 一棵与其它无异的花儿，在花丛中无法闪亮你的眼睛。一所无特色的学校也不会给人留下深刻的印象。复兴区百花小学就是本着这样一种想法，在邯郸教育高地上栽种了一棵叫做“养习教育”的花。从2009年到现在，养习教育生根、发芽，历经风霜的洗礼和阳光的照耀，正含苞待放。 一、“每朵花儿都芬芳”，才能迎来香满园。 在百花小学的养习教育理念中，我们有一个核心，那就是——学生。百年大计，教育为本，教育大计，育人为本，而育人的核心，就是培养一个人健全的人格，培养他全面发展的素质和高尚的道德修养。现代小学心理专家也认为：小学阶段必须把保护小学生的生命和促进小学生的健康放在教育工作的首要位置。 我校养习教育从这一角度出发，把关注点放在学生的发展上，结合学校的校名特点，把每个孩子都当成一朵花，凝练出“让每朵花儿都芬芳”的教育理念，努力营造一个和谐灵动、可持续发展的养习教育氛围，让每个学生在小学六年，养成受益一生的好习惯，为自己终身发展奠基，努力成长为最好的自己。百花小学养习教育就是要培养一批批具有“向阳、向上、向善、向美”的花儿特质的百花少年。 二、“百花齐放绽异彩”，沃土肥田苗茁壮。 我们认为，学校教育是为了让每个孩子得到适合自己的发展！百花小学就像一所百花园，教师关注每一名学生，为每个学生成长搭建适合他们自我发展的舞台，让每朵花儿都能在校园里一竞芳菲。 1、养习环境育健康向上百花少年。 百花小学努力让校园环境变为花儿们成长的百花园。我们命名了“养习石”，石上镌刻“养习”，警示学生注意自我表现；修建了“养习园”，雕栏画柱展现养习纲领；开辟了“养习廊”，举手投足都能感受到养习的熏陶；花语廊百花知识陈列其中，育花儿精神教育于无声。“启思楼”“育智楼”大型壁画也给人以向上的动力。校园内营造出了浓郁的养习教育氛围，处处都是育人的优雅境地。一批批来到百花小学参观的教育同仁都有一个共同的感受，那就是，百花小学真的是个很美的地方。一位来自齐齐哈尔的老师说：“孩子们在这样的校园里生活，多幸福啊！” 2、养习活动育阳光自信百花少年。
让生命像花儿一样绽放
让生命像花儿一样绽放 生命是灿烂的花朵，芳香四溢，泌人心脾，但若不精心培育，花儿就会枯萎；生命是跳荡的火火焰，熊熊燃烧，热气逼人，但若不添材加油，火焰就会 熄灭。是啊，生命是可贵的、火热的、积极的，让我们珍爱生命，让生命像花 儿一样绽放。 为了绽放自己的生命之花，我们要珍爱自己的生命。生命是自己的，我们 要好好爱惜它，它才能茁壮成长；更要在实际生活中做些有益人生，有益社会 的事，生命之花才会迎着朝阳开放。这才是真正的珍爱生命。就像保尔说过的“人最宝贵的是生命，它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回 首往事时不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而羞愧”。然而生活中，我们 在看到大部分学生努力学习的同时，也见到了一些学生，他们整天旷课、进网 吧玩游戏、抽烟、赌博，甚至吸毒。他们摧残的不仅是自己的健康，而且是在 消耗自己有限的生命！生命诚可贵，为了自己的生命之花，我们要珍爱自己的 生命。 为了一切爱我们的人，我们要珍爱自己的生命。生命仅仅是你自己的吗？不，它还属于亲人、朋友、同学。为了他们，我们也应该好好的生活。曾经从 报刊上看到过一则报到：台湾某高校曾经发生过集体割腕自杀的惨剧！社会的 竞争力让他们稚嫩的心灵选择了逃避，竟想因此而结束自己的生命。试想，他 们走后，他们的亲人、朋友该多伤心啊！生命竟脆弱到经不起一丝挫折的考验，这不禁令人匪疑所思。我们应该知道成长的经历就是要我们经受苦难，生命才 会变得坚韧。没见过经历风雨之后的花朵开得更灿烂，更坚实吗？在你遇到困 难时，细细品味普希金的“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急……”经 受住考验吧！无论都大的困难。生命不仅是自己的，更是属于那些爱我们的人。为了一切爱我们的人，我们要珍爱自己的生命。 为了他人的生命，我们要珍爱自己的生命。前不久从新闻报到中得知一起 交通事故。两个鲜活的生命瞬间化为乌有。事故的原因是肇事司机没遵守交通 规则。如果这个司机能珍爱自己的生命，遵守交通规则，那么这场悲剧或许就 不会发生了。在英国，司机既使是在野外也能自觉遵守红绿灯，他们深知爱惜 自己的生命，其实也是对他人的生命负责。为了他人的生命，我们也要珍爱自 己的生命。让每一朵生命之花都不轻易凋谢。 珍爱生命从现在做起， 珍爱生命从我们做起。 学会珍爱生命，让我们的生命如花般绽放。 德化盖德中学初一：许筱月
对安捷儿夫人
对安捷儿夫人来校的致辞 尊敬的安捷儿夫人、毛市长、赵局长、老师们、同学们： 安捷儿夫人不远万里，不辞辛苦，来到我校考察指导，充分表明安捷儿夫人对教育事业的无限热爱，对我校教育事业的关注、关心和支持，在此，请让我们用最热烈的掌声欢迎她！ 强项中学创办于1999年，是一所全寄宿制的完全中学。学校有师生员工近4000人，生源来源纵横20多个区市县。学校占地面积近200亩，学校的建筑主要是以平房为特色，其优势是：防震，防踩踏。同时，有利于通风，采光，有利于学生课间活动。 学校招收对象主要是农村的中低分学生，特别是农村的贫困生，我们认为：他们最需要的是通过学习来改变他们的命运，改变他们的家庭，最需要的是我们老师的耐心帮助、切实的鼓励和正确的指导。 学校的教师是一批酷爱教学事业、充满激情、充满梦想的创业型团队，他们勇于学习，勇于吃苦，勇于担当，勇于合作，勇于创新，勇于奉献，长期住在学校，与学生同欢乐，同成长，把自己的青春、辛劳、汗水甚至眼泪都献给了强项的教育事业。 学校把做人教育放在首位，在学好科学文化知识的同时，特别注重学生的良好习惯、创新意识、合作意识、创新能力的培养。 学校本着宽体质、活模块，因材施教、彰显个性的指导思想，开设了初中部、预科部、艺体特长部、高专部、实验部。让不同层次的学生进入我校后，根据个人的情况和需要，都能选择到有利他学习、生活、成长、发展的部门。让每个孩子都拥有自信、拥有梦想。让每个孩子都学有良教，都能受到老师的关注、关心和个性化的指导与帮助。让每个孩子都能健康地成长，快乐生活，全面发展。努力实现我校提出的“让每朵花儿都灿烂开放、让每只鸟儿都尽情歌唱”的办学理念。 办学十五年来，强项中学在各级各界领导的关心支持下，在众多朋友及其热心人士的鼓励、帮助下，学校得到了稳定持续的发展。在我们感到欣慰的同时，也深深意识到：我们的设备设施还不够完善，我们的教研科研水平还有待提高，我们的校园文化建设还有待丰富，学校的管理及其掌控能力还有待加强，展望未来，强项任重道远。 今天，安捷儿夫人的到来，我们可以用中国的一句古话来表达我们此时此刻的心情：“有朋自远方来，不亦乐乎”！同时，安捷儿夫人的交流将会让我们对俄克拉荷马州立大学理工学院的教育乃至美国教育有些了解，并从中受到启迪，定会开阔我们的眼界，增强我们的信心。 我们一定在市委、市政府的正确领导下，在教育局的关心、支持和指导下，把强项中学办得更好，为教育事业作出应有贡献。 最后，让我们再次以热烈的掌声欢迎安捷儿夫人的到来。 谢谢大家！ 2014年10月6日
让每一朵花都尽情绽放——读俞玉萍《完美教室》有感(赵德科)
让每一朵花都尽情绽放——读俞玉萍《完美教室》有 感 "和孩子们一起，唤醒、激励、鼓舞，是最大的幸福。相信是最好的开始，从相信出发，你就能让孩子逐渐享受关爱，享受“当下”，享受生命，享受成长，享受学习，你就能享受孩子们人性的丰盈与完美，你就能和孩子们一起享受完整幸福的教育育生活。"这是俞玉萍在她的新著《完美教室》自序中的一段话。 喜欢俞玉萍的《完美教室》，没有炫耀的字眼，没有华丽的词藻，更没有高深难懂的理论与说理，一个个教育故事娓娓道来，像一条条小溪慢慢流入心田，发人深思、令人警醒。 爱的功课部分有这样一个故事：老师端汤。俞玉萍在每天餐前15分钟来回20次给学生端40碗汤，30天不间断，并由此引发问题：“当有人向你请教学习上的问题时，你是帮助他解决了问题快乐呢，还是无能为力快乐呢?” 俞玉萍用自己无声的行动告诉学生：“帮助别人是快乐之本!”学生也因此想到：“我们先打饭的人帮同桌把汤端好，这样后打饭的要嘱饭时会感到温暖，而端汤的同学也会很自豪。”一个题为：“给他人一份温暖，留自己一份幸福”的主题活动由此拉开。 我相信，俞玉萍的目标不会仅仅是想开展一次主题活动，更不会只是每天帮学省下几分钟的学习时间，也不会仅仅是关爱、呵护学生这么简单。 雏鹰要练就搏击风雨的本领，就要先把自己稚嫩的翅膀练硬。我们给予学生的不应该仅仅是关爱与呵护，而应该教给他们生活的习惯与生存的本领。俞玉萍用行动教会了学生尊重别人、享受人生，我相信，这样的教育会影响学生的一生。 愈玉萍对教育的三个渴望给我们指出了教育的方向：“我满心渴望，无论孩子们将来在哪里，在做什么;无论是身处顺境，还是逆境;
无论是前途坎坷，还是一派光明，都能想起自己曾经的蜕变，曾经的喜悦。我满心渴望，所有的孩子都能因为曾经的蜕变与曾经的喜悦而对每一个日子充满希望，对自己的生命充满期待。我满心渴望，所有的孩子在未来的日子里都能无限相信爱的力量，书籍的力量、学习的力量、成长的力量。” “我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”俞玉萍老师借用林清玄的《心田上的百合花开》寓意她所带的百合班。读着读着，泪水几次从我脸上滑落，静静地，静静地，只因为感动于竟有这样一位老师，只因为为百合班的孩子们感到庆幸，能遇见这样一位老师。读着读着，我似乎也成了俞老师的学生，心田上也盛开了一朵百合。从这本书中，我体悟到了： 一、用心 在这本书里，我读到了要全心全意去做一件事。这句话是俞老师对百合班的孩子说的，我觉得更像是对我们老师说的。开学前一天，为每一个未见面的孩子写上一段开启新生活的寄语，直到凌晨两点。那工整而洒脱的字体，那充满期冀的话语，那一张张百合名片……如果不用心，怎会诞生如此有魔力的名片？我是一名班主任，也曾想给孩子在开学第一天就能收到一份来自老师的神圣礼物。可是，每到开学的时候，除了将教室打扫干净，桌椅排整齐，就再也没有别的了。作为一名班主任，我要打造一个什么样的班集体，需要我们在新学期开学之前就计划好。 二、智慧 在我们的周围不缺少像俞老师一样全心全意为孩子着想的老师，但我们往往会把学生推到另一个极端。我们用爱为孩子编织了一张网，却束缚住了孩子。在百合班，俞老师一直在做的其实只有一件事，那就是不断激发学生的内驱力，让学生自觉学习、自主思考、主动探索。今年带了一年级，我和孩子们约定，每天下午，只要是我的课，前10分钟，为孩子们读故事讲故事。于是，下午我的课成了孩子们最期待的课，当我走进教室，看到的是坐得端端正正的孩子们，
2020年小班上学期教育随笔《每个孩子都是一朵最美的花》
小班上学期教育随笔《每个孩子都是一朵最美的花》 聆听完王所长的精彩讲座，我的心情仍有些小激动。看视频时，我或欢笑，或被感动地眼泪鼻涕“双管齐下”。王所长讲的很多话都让我受益匪浅，值得我们仔细去揣摩、回味。其中，她提到了要对孩子进行“积极标定”，这样才能让孩子成为我们所期望的人。的确如此，我深深认同这一点。 鹏鹏是我班精力过于旺盛的一个小男孩，每天有使不完的劲，可是他把劲都用在了和小朋友打闹上，这样是非常不安全的。我们两位老师经常提醒他，可收效甚微，他依旧我行我素。真是个让人头疼的孩子啊!有一次下午快要放学时，我组织孩子们唱歌，破天荒地，鹏鹏这次居然没和小朋友打闹,而是认认真真地唱起了歌。教育的好时机来了，我暗想。于是我及时表扬了他,受到表扬后的他瞪大眼睛,劲头更足了。此后的几天，他一直保持这样的状态。我深受感动，同时也在反思：教育有时真的很简单! 在开展活动《一对好朋友》时，我请小朋友和老师一起来表演歌曲。在邀请我的好朋友时，我专门邀请了几个在班里不太受小朋友欢迎的孩子，我想让他们知道：老师是喜欢他们的，老师愿意和他们做好朋友，我也想让其他孩子对他们的看法有所改观，虽然他们中间有人爱打架，有人不讲卫生，有的性格孤僻。记得当时受到邀请的孩子个个脸上洋溢着快乐的微笑，用很真诚的目光望着我，
我们愉快地完成了表演。我觉得孩子们的坏习惯可以慢慢改，但我们应先尊重孩子、接纳孩子，让孩子们因为老师的积极标定产生自我认同，进而逐步克服自身的缺点。 我上学时的班主任把我班30个人比作成花，现在我也想借用一下她的比喻，我幼儿园的孩子们，你们每个人何尝不是一朵美丽的花呢?!我愿在幼儿园这个百花园中，用爱和智慧来培育每一朵花，让每一朵花绚烂绽放，灿烂无比! 模板,内容仅供参考
爱,让每朵花儿都绽放
早春三月，爱意暖暖。在中国银行徐州分行党务工作部、工会的号召下，西关支行团支部积极响应，联系并组织了以“爱，让每朵花儿都绽放”为主题的志愿者活动。 3月8日上午，在西关支行于世柱行长、王文华副行长、综管部宛晓鑫主任的带领下，西关支行青年志愿者及巾帼文明志愿者们走进泉山区特殊教育中心，在这个初春，给孩子们送去关怀和温暖，给老师带去敬重和感谢。 泉山区特殊教育学校李校长和张校长对于西关支行的到来表示欢迎和由衷地感谢。她向我们介绍说，泉山区特殊教育中心，创办于1996年，是一所融基础教育、康复教育、职业技能教育为一体的以培养智障儿童为主的区特殊教育学校。目前约有110名学生，初次见到孩子们时，其实并没有觉得他们与其他正常孩子有什么太大区别，大部分孩子看上去都很那么天真无邪，而其实这些小朋友都有不同程度的先天性智力障碍及自闭症状。 于行长表示说，泉山区特殊教育学校的老师比普通老师承担了更多的责任，也更加辛苦，这些孩子们单纯、善良。中国银行本身就是要做担当社会责任的事情，应该处处体现大行风范。我们作为泉山区的一份子应当为泉山区特殊教育学 校贡献一份力量。西关支行爱心小分队一行不仅为孩子们带了文具用品和小礼物，还一起参与到孩子们唱歌跳舞之中，在欢快的旋律里，大家一起拍手，一起歌唱， 孩子们的脸上都洋溢着灿烂的笑容。 今天是三八妇女节，前来参加志愿活动的大多都是我行女性员工，在这个特殊的节日里，这样的活动显得格外有意义。确切的说他们中的大多数还有另一个身份——孩子的母亲。在这样的环境中，看到这些身残志坚的孩子们，很容易让她们联想到自己的孩子，随之而来的是母性的柔情，心中的怜惜。因为感同身受，内心最柔软的地方被触动了。 在操场上，她们与孩子们一起拍皮球、砸沙包、唱歌、做游戏，孩子们纯真的笑容和稚嫩的脸庞出动了每个人心里最柔软的一根弦，童趣的语言和无邪的笑容让每个人都感到了幸福。 自闭症的孩子平时不愿与人沟通，他们独自生活在自己的小天地中。他们不懂得，或者说是不愿意与人交流。智力有障碍的孩子情况又有所不同，他们的智 力较常人而言略低一些，而对于这些孩子日常的教育也是有一定难度的。但是，在相处的过程中的小细节依旧让我们心生感动，比如这些孩子们会主动与我们的 志愿者拥抱，尽管他们没有华丽的词藻和流利的话语说出感谢，但他们依旧能够 通过自己的方式去表达，比如招手,拥抱等等配合着嘴里含糊不清的话语，以及 临别前的依依不舍，这一刻他们已然把我们当作亲人了。
让每一朵花都尽情绽放
让每一朵花都尽情绽放 －―兼谈职教潜能生的培养 虎林市高级职业中学肖红 每棵树都有成为栋梁的愿望，每朵花都有绚烂枝头的希翼，每个人都有获得成功的期许，每个学生都渴望被呵护与关爱。 如果把学校比作大花园，我们职业中学的学生无疑是其中培育期最长、绽放最晚的花朵。他们是普通高中筛选下来的“三等学生”，文化课基础极差，学习毫无主动性，多数自私任性，缺乏对家庭和社会的责任感，没有明确的奋斗目标，更有甚者身上有浓重的社会习气。在许多人看来，他们最终会成为社会的负担，甚至有人认为对他们来说学校教育无益，建议将他们早点推入社会，让社会这所大学警醒和教育他们。作为教育工作者，我们深知每朵花都有绽放的机会，任何学生都有优点，也都有缺点，不能因为他们存在这样或那样的缺点而全盘否定他们。学生的个性未定型，不可轻易给他们下结论，更不可伤害他们的自尊心。正如冰心老人所说：“淘气的女孩是巧的，淘气的男孩是好的。”对于这些身存巨大能量的“潜能生”，关键是如何去培养、教育和引导。《中共中央关于教育体制改革的决定》以及《中国教育改革和发展纲要》中同时指出：“教育改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”可见，把“潜能生”培养成为一个合格的公民和“有益于社会的人”，才是我们教育工作者的根本任务。因而，我们的更多责任就是要让每个学生都看到希望，有所进步；就是要挖掘他们的潜能，弥补不足；就是要教给他们安身立命的一技之长；就是要帮他们拓出一条就业创业之路，让这些含苞欲放的花蕾，在细雨的滋润和阳光的沐浴下尽情绽放，乃至绚烂多姿，光彩夺目。 一、弱苗促壮，一个永无终结的课题 毋庸置疑，进入职高的学生从不缺少讥笑、嘲讽和谩骂，比起其他学
中考作文范文《让生命之花永远绚烂》
中考作文范文《让生命之花永远绚烂》 小作者开篇语言优美简洁，例举花与树的成长，引出我们宝贵的生命也需要用心地珍爱、呵护，生命之花才能绽放得绚烂多姿，直接点题，紧扣中心;第二段一转折，举反例来论述强调需珍惜生命;下面就和丁博士一起来看看中考话题作文范文：《让生命之花永远绚烂》,希望对广大考生有帮助! 稚嫩的花儿有了灿烂阳光的呵护，才能绽开娇艳迷人的笑脸;纤细的小树有了甘甜雨露的滋润，才能长成挺拔的参天大树……同样，我们宝贵的生命也需要用心地珍爱、呵护，生命之花才能绽放得绚烂多姿! 但是，我却经常从电视里、报纸上看到我们的同龄人自杀的消息。他们怎么会如此脆弱不堪呢?几分钟前还是活蹦乱跳的一个生命，顷刻之间便给父母、亲人留下了无穷无尽的悲伤。人生的道路是曲曲折折的，生活的风风雨雨总伴随着失望和痛苦，考试的失败、友谊的破裂、受到训斥责骂、被同学欺负……这小小的挫折怎么就使他们看不见任何光明、看不到一丝希望，从而做出了冲动的行为，甚至还走上了轻生的道路呢?正是花儿一般的年龄呀，可是他们却过早地凋谢了，这怎能不使人感到极度的震惊和痛惜呢? 前苏联作家奥斯特洛夫斯基说过：“人最宝贵的是生命，生命对于每一个人都只有一次。”生命，是父母赐予我们最珍贵的礼物，决不能轻易抛弃!你看，一棵棵柔嫩的小草，被火无情地焚烧却还能再长出来，展示了极其顽强的生命力，真是“野火烧不尽，春风吹又生”;一粒粒毫不起眼的种子，可以轻易地掀翻挤压着它的巨石，不断地向上生长.创造出了不可思议的奇迹。小草、种子都如此热爱生命、珍惜生命，作为一名小学生，我们生命的航程才刚刚起锚，生命的希望才刚刚被新世纪的美好前程所照亮，难道我们能仅仅是因为在情感上遇到挫折、在生活中遇到麻烦、在学习上遇到拦路虎就一蹶不振，以至走上绝路，让如花的生命白白地消逝吗?一枚贝壳用尽了一生的时间，才能将无数的沙粒转化成一粒亮晶晶的珍珠;雨后的彩虹绽放了霎时间的美丽，却要积聚无数的水汽。如果把这些看成是一次又一次的挫折，那么，是挫折成就了光彩夺目的珍珠和五光十色的彩虹!在我们成长的过程中，痛苦、挫折是难以避免的，只有直面挫折、化解痛苦，我们心灵的荒漠才能开满鲜花! 我想到了海伦?凯勒，她在小时侯经过一场大病后不幸双目失明。但是，她克服了种种常人难以想象的困难，重新燃起了生活的希望之火，通过自己不懈的努力学会了说话、学会了写字，并顺利地毕业于哈佛大学，成为优秀的女作家。海伦?凯勒以一颗不屈不挠的心和执着的精神，创造了生命的奇迹。张海迪，5岁时不幸患上脊髓病，胸部以下全部瘫痪。她却以坚强的毅力自学了英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。她以永不言败、迎难而上的无畏精神，展现了生命的风采，获得了巨大的成功，成为了千千万万残疾人的楷模…… 生命是一朵神奇的花儿，艳丽多姿;生命是一首精美的小诗，清新流畅;生命是一支优美的乐曲，婉转悠长;生命是一条流淌的江河，奔流不息……只有热爱生命的人，才能知道生命的可贵;只有珍惜生命的人，才能明白生命的价值;只有懂得生命的人，才能使生命更精彩!生命中总是会面临坎坷和困难，但一朵花凋零荒芜不了整个春天，遭遇一次挫折也影响不了整个人生，我们没有必要因花谢而悲伤，也绝对不能因挫折而放弃抗争。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色;荆棘过后，眼前将是铺满鲜花的康庄大道。我们应该以海伦?凯勒、张海迪为榜样，小心翼翼地
让花儿悄然绽放_初中作文
让花儿悄然绽放 本文是关于初中作文的让花儿悄然绽放，感谢您的阅读！ 花儿的坚强不是与风暴持之抗恒，而是让其过去，洗刷心灵的尘埃。 每个小孩自从上了初中以后，他们的变化似乎对于做母亲的人来说是个疑惑。从小时候的亲切到现在的疏远，从小时候的亲密到现在的厌恶。 我也不曾例外。小时候，别人常说我：“你呀，与你妈可是骨肉相连，长得可像了。”可现在，我竟然讨厌她的??拢?岱乘?目嗫谄判牡慕袒濉？赡盖兹匆谰伤担?ldquo;你还小，不懂事。” 你不是我儿子，我才不会管你。 母亲气极的时候，打我可是来真的。衣架铺天满地的打，虽然当时我没哭出来，但在心里却极度怨恨。青春期的我，以为当时没哭出来就是所谓的坚强吧！那天晚上，我很晚很晚都没有写完作业，于是想着趁拂晓还没出来赶紧写完。先小睡，然后。。。。。。然。。。后明早五点。。。起。。。床。“叮叮叮，叮叮叮。”蒙头大睡的我从梦中惊醒。”糟糕，快6点半了，我还没开始写。。。。。。，于是，我使出了吃奶的劲，焦头烂额地狂补。房门突然被打开，原来你还没有写完作丫！你不知道今日事今日毕的道理吗？ 可想而知，我当时真哭了。是在极不情愿的情况下哭泣的：谁叫老师布置那么多作业，关我什么事！”紧咬着牙龈，发恨地说。母亲泪水透过了两颊，他也想不到如今的我竟会变得如此顽固，也想不到固执的我，内心竟会充满愤懑。
妈妈停手了，也许是打累了，也许是不想再打下去了。她气喘吁吁地说：“你去上学吧！”指着门，一脸无助的表情望着我。 你再怎么坚强，还不是需要我 晚上回来后，我就赌气：再也不跟妈妈说话。而妈妈知道后，也不说什么。只是每天起早摸黑的弄早点给我吃，每天出门上学前，她都会说：“上课认真听讲，不许开小差。” 自打那天起，我再也没理会母亲，而母亲却依旧从前那样。。。。。。直到有一天，我才体会到母亲那样做是为什么呢。。。。。。 “饭前吃瓜子，到是后又吃不下饭了！你说你怎么那么不长记性呀！”我在心里喃喃道：吃瓜子会死呀！况且吃了也不会饱。你还不是每天都这么做，还说我！”也许是母亲的耳朵太厉害了，她说：“你再说一遍！”“哼”！随后我便关门，狠狠地关上门。。。。。。 “咳、咳、咳！”本患有支气管炎的我再加上今晚的一点风寒和刚吃瓜子时产生的热气，我咳嗽声比以往更大了。这时，在客厅里看电视笑得哈哈响的母亲听见我的咳嗽声后，随机拿了件较厚的衣袄冲进我房间说：“穿上它。”见我闷不作声，她又说：“别让我听见声音，衣服我搁这了，你爱穿不穿！”过了一段时间后，我实在捂不住我咳嗽的声响了，便传出了一声让母亲听见了。随后，她有进
中考优秀作文《花儿开了》2017西城一模
中考优秀作文《花儿开了》 2017西城一模23.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：花儿开了 题目二：博物馆奇妙夜 要求：（1）不限文体（诗歌除外）。 （2）字数在600-800之间。 （3）请将作文题目抄写在答题卡上。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 花儿开了 海棠溪的花儿开了，那么近又那么远，那么真切又那么模糊。犹豫间，满树馨芳碎成繁华一地，唯留我一声空叹。 ------题记 二月暮雪，三月阳春，流过一剪春和景明。而我最喜爱的时节便是四月桃花之时。你想想，光是抬眸望见窗外倾泻了满树的日光就足够幸福了吧？更不要说那善解人意的气温和游离着的鸟鸣与花香了。 上午的光景正好，连飘着的柳絮也暖融融的柔软起来。母亲接我放学回家，我与她有一搭没一搭的聊着天。蓦地---一道亮丽的风景晃过了我的眼。 是我从前常去的元大都公园。沿河两岸，满树的海棠与桃花全部怦然绽放。就那么可爱，粉红娇嫩的纯粹不已。它们啊，就像豆蔻之年的少女，对着解冻不久的河面，照着镜子。大概是它们太过亮丽了吧，一壶碧溪都被染成了粉色。海棠花溪，花影婆娑，成了只独属于春天的恬淡的粉红色……我的脸几乎要贴在车窗上了----汉白玉栏是画框，她们就甜美的，安静的酣睡其中。正是午后呢，你怎忍心打搅她们的美梦？ 我被眼前的这幅美艳之景所深深感动了，欲言又止，想叫母亲停车，去拜访这丛花海。可我又犹豫了――满书包的作业呢？下午的课呢？……我终于瘫坐在车座里，这景嫩粉就似南国的绸缎般流走了。 又是一个周六。下了上午的课，母亲接我回家。坐在车里，忽然好似被电击了一下似的。我的花儿呢？我的春日呢？我惆怅起来，急忙望向窗外――旧地依旧，可景呢？那纯粹的粉红与春日呢？景不复存，花香已逸散。留给我的，却是两岸一望无垠的鲜绿。绿海深邃啊，沉溺迷失了我的花儿。恍惚间，我好似看见了那一地的落红，听见了她们死去时的轻声叹息与掷地有声。 悔啊！何不在那时多看一眼，驻留一步呢？我几尽要落泪了。 就像那一末场想看又来不及看的电影，又像去年春天麦当劳只量贩一季的桃花味甜筒，还像那一场，永远没有开始的旅程……我就是这样的：在犹豫与叹息之中，错过了那花儿开了的美景。人生中，又有多少事就是在想与不想，做又不做的停滞之中，错失了美好，丧失了机会。 “有花堪折直须折，莫待无花空折枝。”生命需要果断前行。不滚动的石头终会长满青苔，顾虑什么呢？反正我们还年轻。花儿开了－－这一次，迈开步伐，去拜访你花样年华中的那片花海吧。
关于花朵绽放的句子
关于花朵绽放的句子 本文是关于关于花朵绽放的句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 关于花朵绽放的句子 四月南风大麦黄，枣花未落桐荫长。 五月万枝榴花照眼明，枝间时见子初成。 娇滴滴的花朵，淡紫色的花粉。在正中隐藏花蕊的地方则是优雅的梅红，放射开来的五星状。角的凹凸处又有一番天地，小巧可爱的黄色小圆洞，里面是嫩嫩的花蕊哩！它紧依的绿叶，有几簇叶子，就有几朵花儿。它们------叶与花，只属于彼此，花凋了，叶也枯了。 美人蕉有着铿锵的根，绿色的茎，翠绿的叶，挺拔的花剑，美丽的花和骨朵儿。如果你第一次看见它，我猜想你一定会注意它那又大又绿的叶，因为它实在太大了，特别像《西游记》里的芭蕉扇，叶上的纹络数不胜数，有的纹络有二三十厘米长，真是匡夷所思。花骨朵儿有五六个，含苞待放，花是红色的，红里还带着点黄，给人有点娇滴滴的感觉有关花的优美的句子_描写花的优美的话_描写花朵的优美的短语素材库。 那天放学回家后，我竟然在阳台看到上有一星红点——五星花开出第一朵花。我不由得惊讶：虽然天气转冷了，可是这株娇嫩的五星花硬是开出了一朵花，并且还挂了许多花苞；叶子上虽然布满了尘埃，仍可见那深深的绿，有些藤已呈现出深褐色。在春天，是百花争艳的季节，但腊梅的身影却永远也找不到。但在寒风刺骨的冬天，腊梅花却傲然出现在枝头，开得正欢。这也说明了它具有坚韧不拔，不屈不挠，自强不息，奋发向上的精神品质。它，默默的装扮着银装素裹的冬天，给一片洁白的大地增添了一份绚丽的色彩。那天放学回家后，我竟然在阳台看到上有一星红点五星花开出第一朵花。我不由得惊讶：虽然天气转冷了，可是这株娇嫩的五星花硬是开出了一朵花，并且还挂了许多花苞；叶子上虽然布满了尘埃，仍可见那深深的绿，有些藤已呈现出深褐色。一花一世界，一叶一乾坤。每一种花都比喻着美好的青春，坚强的性格，蓬勃的朝气。生命就像花儿一样美丽地绽放，在有限的时间里带给其他人们美的享受，所以，我们在这大好的青春里，要绽放自己的光华，自己的灿烂。就算曾经停止不前
让每朵花儿都美丽演讲稿
让每朵花儿都美丽 ——我的班主任之路 尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！ 非常荣幸能和大家在这里一起分享班主任工作的甘甜与苦涩，今天我与大家交流的题目是《让每朵花儿都美丽》。 2000年，我满腔热情，踏上了三尺讲台，成为一名人民教师。当我第一次站在孩子们面前时，感觉到一切都是那么新鲜、好奇。每天清晨“老师，您早”，每天放学“老师，再见”，那一声声简单的问候，给我带来了无限的快乐。孩子们纯洁的心灵、天真的童趣，净化了我的灵魂，激起了我对教育事业深深的热爱。 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。你也许会惊奇地问：“是什么呢？”我将毫不犹豫的告诉你：“那就是爱！”高尔基有句名言：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”我爱学生，爱我的职业，如果今生让我再次选择，我还会义无反顾的选择做教师，做班主任。因为在这里，感动我的一切仍然会感动我，吸引我的一切仍然会吸引我。 在我眼里，每一个孩子都是一朵含苞待放的花蕾，我们有责任让他们绚丽的绽放，特别是那些先天发育不良的花
蕾，我们更应该以爱为先，用心呵护。 2013年8月，我们班来了一位四处求学却屡屡遭拒的智障儿童，请允许我在这里隐匿他的真实姓名。当校长决定把他放在我们班的时候，我的思想负担很重，我怕他难管理，学习差，影响我们班的整体成绩。还担心他好动易怒，产生不安全因素。但看着他的家长忧心忡忡，又对我充满希冀的目光，看着他异于常人但清澈无辜的眼神，我的心软了下定决心接受他。刚来那会，他有时在座位上自言自语的高声说着什么；有时他会把别人的书和本子撕得粉碎，却拒绝认错且振振有词；有时上课他竟然钻到桌子底下去了，做着各种奇怪的动作，发出怪叫声。我对他真是爱恨交加，有点手足无措了。 经过一段时间的观察，我知道，对待这样一个特殊学生，除了一名班主任的责任心，同情心外，更要有超乎寻常的爱心和耐心。因为他既不知道自己错在哪里，更不知道为什么错，我冷静下来思考：怎样预防和杜绝他错误的再次发生？所以，当他犯错以后，我耐心的给他讲道理，让他充分明白这些行为的错误性和严重性，从而主动克服这些行为的再次发生。但是我又发现，他即使认识到了错误也很难控制自己,需要老师不断的提醒。所以当我上课时一看他想离位，就用眼睛盯着他看，或者不经意地轻轻走过去把他带回座位。 尽管他存在学习，行为的障碍，但他内心深处同样渴望