论班主任工作的有效方法

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论班主任工作的有效方法

作者：刘平安鲁冬梅窦伟

来源：《陕西教育·教学》2013年第01期

班级是幼儿园工作的一个基本单位，也是孩子们学习、生活、游戏的基本组织。班主任作为教育者，对幼儿成长有着较大的影响。作为幼儿园管理者来说，应该抓好班级管理工作，能使幼儿受到更好、更优质的教育。因此，我们在新的教育形势下，幼儿园班主任应做到以下几点：

一、班主任工作应做到有的放矢

常言道：“教师是人类灵魂的工程师。”教师肩负着教书、育人的神圣使命。作为一名班主任，首先应该有高尚的师德、强烈的责任心，这是做好教育工作的基础和内在动力。班主任的角色特点决定着他对学生的全面发展责任。我们要如同耕耘者对待幼苗一样，每一天都要仔细观察每一个孩子，密切关注每一个孩子，不要因为我们的粗心疏忽了某一株幼苗的成长，让学生小小的心受到伤害。如一向活蹦乱跳的小朋友忽然耷拉着脑袋一声不吭，此时班主任不能不理不睬或急于哄孩子开心，而是引导他将内心的情感倾诉出来。而当孩子倾诉时，老师应该当一名好听众，先让他尽情地宣泄一番，不要随意打断孩子的话语，千万不要表露出不耐烦的精神。并经常使用“哦”、“是吗”、“后来呢”等词语，鼓励孩子继续说下去，有时还进一步询问有关细节，这会让孩子觉得教师确实是在关心他、关注他，这样他才会更乐意地向你倾诉，从而作到有的放矢。

二、班主任应关爱每个孩子

“热爱教育事业，热爱学生”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。面对纯洁无私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果真正深入到孩子的内心世界，我们就会明白，孩子需要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。如孩子高兴了，就像朋友一样同她开心大笑，让她感受分享的快乐；在游戏中扮孩子的伙伴，一同嬉戏游玩；每天放学，我总是帮学生穿好衣服送他们回家……只有做到这些，孩子才会爱我们、想我们、愿意靠近我们，我们才能用真挚的爱感化每一个孩子，使幼儿在挚爱的环境中茁壮成长，成为一个懂得关心和帮助别人的人，一个有爱心的人，也才能品尝到幼儿班主任工作的幸福与快乐。

三、班主任教育应具备耐心

孩子的心是稚弱的，如果老师说话不考虑后果，不讲求方法，就极易伤害他们的自尊心和自信心，以至于影响一生。所以他们更需要理解、需要宽容，应具备耐心。为了孩子的健康成长，作为班主任来讲，就必须对琐碎的幼儿工作要有足够的耐心，要有不怕累不怕烦的精神，凡事从孩子的需要和兴趣出发，决不能急于求成。比如一些新入园的学生，从一开始就不接纳