八年级函数图像练习题
函数图像专题
1．已知某一函数的图象所示，根据图象回答下列问题：
（1）确定自变量的取值范围；
（2）求当x=﹣4，﹣2，4时y的值是多少
（3）求当y=0，4时x的值是多少
（4）当x取何值时y的值最大当x取何值时y的值最小
（5）当x的值在什么范围内是y随x的增大而增大当x的值在什么范围内时y随x的增大而减小
2．（2015?海南）甲、乙两人在操场上赛跑，他们赛跑的路程S（米）与时间t（分钟）之间的函数关系如图所示，则下列说法错误的是（）
A．甲、乙两人进行1000米赛跑
B．甲先慢后快，乙先快后慢
C．比赛到2分钟时，甲、乙两人跑过的路程相等
D．甲先到达终点
3．（2015?南通）在20km越野赛中，甲乙两选手的行程y（单位：km）随时间x（单位：h）变化的图象如图所示，根据图中提供的信息，有下列说法：①两人相遇前，甲的速度小于乙的速度；②出发后1小时，两人行程均为10km；③出发后小时，甲的行程比乙多3km；④甲比乙先到达终点．其中正确的有（）
A．1个B．2个C．3个D．4个
4．（2015?济宁）匀速地向一个容器内注水，最后把容器注满，在注水过程中，水面高度h 随时间t的变化规律如图所示（图中OABC为一折线），这个容器的形状是下图中的（）
A． B． C． D．
5．（2008?菏泽）如图，在矩形ABCD中，动点P从点B出发，沿BC、CD、DA运动至点A停止，设点P运动的路程为x，△ABP的面积为y，如果y关于x的函数图象如图所示，则△ABC 的面积是（）
A．10 B．16 C．18 D．20
6．（2003?武汉）小李以每千克元的价格从批发市场购进若干千克西瓜到市场去销售，在销售了部分西瓜之后，余下的每千克降价元，全部售完．销售金额与卖瓜的千克数之间的关系如图所示，那么小李赚了（）
A．32元B．36元C．38元D．44元
7 ．（2015?聊城）小亮家与姥姥家相距24km，小亮8：00从家出发，骑自行车去姥姥家．妈妈8：30从家出发，乘车沿相同路线去姥姥家．在同一直角坐标系中，小亮和妈妈的行进路程S（km）与北京时间t（时）的函数图象如图所示．根据图象得到小亮结论，其中错误的是（）
A．小亮骑自行车的平均速度是12km/h
B．妈妈比小亮提前小时到达姥姥家
C．妈妈在距家12km处追上小亮
D．9：30妈妈追上小亮
9．（2014秋?海曙区期末）一次长跑中，当小明跑了1600米时，小刚跑了1400米，小明、小刚在此后所跑的路程y（米）与时间t（秒）之间的函数关系如图，则这次长跑的全程为（）米．A．2000米B．2100米C．2200米D．2400米
10．（2014?南通）如图①，底面积为30cm2的空圆柱形容器内水平放置着由两个实心圆柱组成的“几何体”，现向容器内匀速注水，注满为止，在注水过程中，水面高度h（cm）与注水时间t（s）之间的关系如图②所示．
请根据图中提供的信息，解答下列问题：
（1）圆柱形容器的高为cm，匀速注水的水流速度为cm3/s；
（2）若“几何体”的下方圆柱的底面积为15cm2，求“几何体”上方圆柱的高和底面积．
13．（2015秋?威海期中）如图（1），等边三角形ABC的边长为8，点P由点B开始沿BC以每秒1个单位长的速度作匀速运动，到点C后停止运动；点Q由点C开始沿C﹣A﹣B以每秒2个单位长的速度作匀速运动，到点B后停止运动．若点P，Q同时开始运动，运动的时间为t（秒）（t＞0）．求当点P、Q运动时，△PCQ的面积S与t的函数关系式，并指出自变量t的取值范围．
最新华师大版八年级数学下函数及其图像知识点归纳
华师大版八年级数学下《函数及其图像》知识点归纳 一．变量与函数 1 ．函数的定义：一般的，在某个变化过程中有两个变量x和y，对于x的每一个数值y都有唯一的值与之对应，我们说x叫做自变量，y叫做因变量，y叫做x的函数。 2．自变量的取值范围： （1）能够使函数有意义的自变量的取值全体。 （2）确定函数自变量的取值范围要注意以下两点：一是使自变量所在的代数式有意义；二是使函数在实际问题中有实际意义。 （3）不同函数关系式自变量取值范围的确定： ①函数关系式为整式时自变量的取值范围是全体实数。 ②函数关系式为分式时自变量的取值范围是使分母不为零的全体实数。 ③函数关系式为二次根式时自变量的取值范围是使被开方数大于或等于零的全体实数。3 ．函数值：当自变量取某一数值时对应的函数值。这里有三种类型的问题： （1）当已知自变量的值求函数值就是求代数式的值。 （2）当已知函数值求自变量的值就是解方程。 （3）当给定函数值的一个取值范围，欲求自变量的取值范围时实质上就是解不等式或不等式组。 二．平面直角坐标系： 1．各象限内点的坐标的特征： （1）点p（x,y）在第一象限→x＞0,y＞0. （2）点p（x,y）在第二象限→x＜0,y＞0. （3）点p（x,y）在第三象限→x＜0,y＜0 （4）点p（x,y）在第四象限→x＞0,y＜0. 2 ．坐标轴上的点的坐标的特征： （1）点p（x,y）在x轴上→x为任意实数，y=0 （2）点p（x,y）在y轴上→x=0,y为任意实数 3 ．关于x轴，y轴，原点对称的点的坐标的特征： （1）点p（x,y）关于x轴对称的点的坐标为（x,-y）. （2）点p（x,y）关于y轴对称的点的坐标为（-x,y）. （3）点p（x,y）关于原点对称的点的坐标为（-x,-y） 4 ．两条坐标轴夹角平分在线的点的坐标的特征： （1）点p（x,y）在第一、三象限夹角平分在线→x=y. （2）点p（x,y）在第二，四象限夹角平分在线→x+y=0 5．与坐标轴平行的直线上的点的坐标的特征： （1）位于平行于x轴的直线上的所有点的纵坐标相同。 （2）位于平行于y轴的直线上的所有点的横坐标相同。 6．点到坐标轴及原点的距离： （1）点p（x,y）到轴的距离为｜y︱. （2）点p（x,y）到y轴的距离为∣x∣. 22（3）点p（x,y）到原点的距离为
人教版 八年级下册19.1.2函数的图像教案设计
人教版初中数学八年级19.1.2函数的图像教案 【教材分析】 1.理解函数图像的意义， 教学目2.学会用列表、描点、连线的方法画函数图像． 3..学会观察、分析函数图像信息． 4.体会数形结合思想，并利用它解决问题，提高解决问题能力． 标 【教学流程】 环节导学问题师生活动 情境引入 自主提出问题，创设情境 【问题1】写出正方形的边长x与面积S 之间的关系式，你能想到更直观地表示S 与x的关系的方法吗？ （1）正方形的边长x与面积Ｓ的函数 关系是什么？其中自变量x的取值范围是什 么？ （2）计算并填写下表： （3）如果我们在直角坐标系中，将你所填 表格中的自变量x及对应的函数值S当作一 教师出示问题，学生尝试解决 引入新课 答案：（1）函数关系式为S=x2， 因为x代表正方形的边长，所以 自变量x>0， （2）将每个x的值代入函数式 即可求出对应的Ｓ值． 填表略 （3）这样的点有无数多个，如 探个点的横坐标与纵坐标，即可在坐标系中得果全描出来太麻烦，也不可 究 合作交流到一些点． 大家思考一下，表示x与Ｓ的对应关系 的点有多少个？?如果全在坐标中指出的话 是什么样子？ 能．我们只能描出其中一部分， 然后想象出其他点的位置，用光 滑曲线连接起来． 自【问题2】教师引导学生，观察、
主探究 合作交流 归纳：一般地，对于一个函数，如果把自 变量与函数的每对对应值分别作为点的横、 纵坐标，那么坐标平面内由这些点组成的图 形，就是这个函数的图象．?上图中的曲线 即为函数Ｓ＝x2（x>0）的图象． 函数图象可以数形结合地研究函数，给 我们带来便利． 尝试应用1 在下列式子中，对于每一个确定的值，都有 唯一的对应值，即是函数.画出这些函数的图 象： （1）y=x+0.5 （2）y=（x＞0） 【问题2】 下图是自动测温仪记录的图象，?它反 映了日照市的春季某天气温Ｔ如何随时间t 的变化而变化．你从图象中得到了哪些信 息？ 【例1】 思考、尝试回答，引导学生从两 个变量的对应关系上认识函数， 体会函数意义；可以指导学生找 出一天内最高、最低气温及时 间；在某些时间段的变化趋势； 认识图象的直观性及优缺点；总 结变化规律……． 由图象可知： 1．这天中凌晨4时气温最 低为-3℃，14时气温最高为8℃． 2．从0时至4时气温呈下 降状态，即温度随时间的增加而 下降．从4时至14?时气温呈上 升状态，从14时至24时气温又 呈下降状态． 3．我们可以从图象中直观 看出一天中气温变化情况及任 一时刻的气温大约是多少． 【例1】教师引导学生观察、思 考、参与其中，讨论、交流．掌 握观察图象的方法． 引导学生分析图象、寻找图象信 息，特别是图象中有两段平行于 x?轴的线段的意义． 答案：1．由纵坐标看出，菜地 离小明家1．1千米；由横坐标 看出，小明走到菜地用了15分 钟． 下图反映的过程是小明从家去菜地浇水，2．由平行线段的横坐标可又去玉米地锄草，然后回家．其中x表示时看出，小明给菜地浇水用了10间，y表示小明离他家的距离． 根据图象回答下列问题： 分钟． 3．由纵坐标看出，菜地离 玉米地0．9千米．由横坐标看 出，小明从菜地到玉米地用了 12分钟． 4．由平行线段的横坐标可 看出，小明给玉米地锄草用了 18分钟． 1．菜地离小明家多远？小明走到菜地5．由纵坐标看出，玉米地
八年级函数图像练习题
函数图像专题 1．已知某一函数的图象所示，根据图象回答下列问题： （1）确定自变量的取值范围； （2）求当x=﹣4，﹣2，4时y的值是多少？ （3）求当y=0，4时x的值是多少？ （4）当x取何值时y的值最大？当x取何值时y的值最小？ （5）当x的值在什么范围内是y随x的增大而增大？当x 的值在什么范围内时y随x的增大而减小？ 2．（2015?海南）甲、乙两人在操场上赛跑，他们赛跑的 路程S（米）与时间t（分钟）之间的函数关系如图所示， 则下列说法错误的是（） A．甲、乙两人进行1000米赛跑 B．甲先慢后快，乙先快后慢 C．比赛到2分钟时，甲、乙两人跑过的路程相等 D．甲先到达终点 3．（2015?南通）在20km越野赛中，甲乙两选手的行程y（单位：km）随时间x（单位：h）变化的图象如图所示，根据图中提供的信息，有下列说法：① 两人相遇前，甲的速度小于乙的速度；②出发后1小时，两人 行程均为10km；③出发后1.5小时，甲的行程比乙多3km； ④甲比乙先到达终点．其中正确的有（） A．1个B．2个C．3个D．4个 4．（2015?济宁）匀速地向一个容器内注水，最后把容器注满， 在注水过程中，水面高度h随时间t的变化规律如图所示（图中 OABC为一折线），这个容器的形状是下图中的（） A．B．C．D． 5．（2008?菏泽）如图，在矩形ABCD中，动点P从点B出发，沿BC、CD、DA运动至点A停止，设点P运动的路程为x，△ABP 的面积为y，如果y关于x的函数图象如 图所示，则△ABC的面积是（） A．10 B．16 C．18 D．20
6．（2003?武汉）小李以每千克0.8元的价格从批发市场购 进若干千克西瓜到市场去销售，在销售了部分西瓜之后，余 下的每千克降价0.4元，全部售完．销售金额与卖瓜的千克 数之间的关系如图所示，那么小李赚了（） A．32元B．36元C．38元D．44元 7 ．（2015?聊城）小亮家与姥姥家相距24km，小亮8：00 从家出发，骑自行车去姥姥家．妈妈8：30从家出发，乘车 沿相同路线去姥姥家．在同一直角坐标系中，小亮和妈妈的 行进路程S（km）与北京时间t（时）的函数图象如图所示．根 据图象得到小亮结论，其中错误的是（） A．小亮骑自行车的平均速度是12km/h B．妈妈比小亮提前0.5小时到达姥姥家 C．妈妈在距家12km处追上小亮 D．9：30妈妈追上小亮 9．（2014秋?海曙区期末）一次长跑中，当小明跑了1600米时，小刚跑了1400米，小明、小刚在此后所跑的路程y（米）与时间t（秒）之间的函数关系如图，则这次长跑的全程为（）米．A．2000米B．2100米C．2200米D．2400米
八年级一次函数图像练习题
1.函数4 43 y x = +的图像l 1与x 轴交于点A ,与y 轴交于点B,直线l 2与x 交于点C ，与y 轴交于点D ，l 2⊥l 1, 垂足为E ，如图，已知AC=4. （1）求A 点的坐标。 （2）求OD 的长； （3）求直线l 2的解析式。 2．（2009年台州市）如图，直线1l ：1y x =+与直线2l ： y mx n =+相交于点), 1(b P ． （1）求b 的值； （2）不解关于y x ,的方程组1y x y mx n =+?? =+?， ， 请你直接写出它的解； （3）直线3l ：y nx m =+是否也经过点P ？请说明理由． (4)直线1l 与x 轴交与点A, 2l 与x 轴交于点B （t ,0）,当t (＞0)为何值时S △PAB =3; 并求此时m,n 的值。 3.如图，在平面直角坐标系中，直线y=kx+3分别于x 轴， y 轴交于A,B 两点，且OA=4，点C 是x 轴上一点，如果把△AOB 沿着直线BC 折叠，那么点A 恰好落在y 轴负半轴上的点D 处。 （1）求直线AB 的表达式； （2）点D 的坐标； （3）求线段CD 的长； （4）求ta n ∠ABC 的值。 7.如图，直线l 1的解析式 y=-3x+3,且l 1 与x 轴y 轴分别交于A,B 两点，将直线l 1绕点O 逆时针旋转90度得到直线l 2, 直线l 2与x 轴，y 轴分别交于D,C 两点，两直线相交于E 点。 （1）A 点的坐标为（ ）；B 点的坐标为（ ）； （2）求直线l 2的解析式 （3）求E 点的坐标； （4）求四边形OAEC 的面积。 x x
人教版-数学-八年级下册函数的图像 讲义
函数的图像 知识点一 函数图像的定义 对于一个函数，如果把自变量与函数的每一对对应值分别作为点的 ，那么坐标平面内由这些点组成的图形，就是这个函数的图像. 【例1】已知点A （3，b ）在函数42-=x y 的图像上，求b 的值 【例2】小明骑自行车上学，一开始以某一恒定的速度行驶，但行驶至途中自行车发生了故障，只好停下来修车，车修好后，因怕耽误了上课，他比修车前加快了骑车的速度，下面四幅图中最能反映小明这段行程的是（ ） 【类题突破】 1.下列各点：①（0，0）；②（1，-1）；③（-1，-1）；④（-1，1），其中在函数 2x y x =+的图像上的点（ ） A 1个 B 2个 C 3个 D 4个 2.下列给出的四个点中，在函数y=3x+1的图像上的是（ ） A ．（1，4） B.（0，-1） C.（2，-7） D.（-1，2） 3..某蓄水池的横断面示意图如图，分深水区和浅水区，如果这个注满水的蓄水池以固定的流量把水全部放出．下面的图象能大致表示水的深度h 和放水时间t 之间的关系的是（ ） 4.某物体从上午7时至下午4时的温度M （℃）是时间t(h)的函数：35100m t t =-+ (其中t=0表示中午12时， t=-1表示上午11时，t=1表示13时)，则上午10时此物体的温度为℃ 知识点二 函数图像的应用 【例3】小强骑自行车去郊游，如图表示他离家的距离 （千米）与所用的时间 （小时）之间关系的函数图象，小强9点离开家，15点回家. 根据这个图象，请你回答下列问题：
（1）小强到离家最远的地方需几小时？此时离家多远？ （2）何时开始第一次休息？休息时间多长 （3）小强何时距家21km? 【类题突破】 1.甲.乙两同学骑自行车从A地沿同一条路到B地,已知乙比甲先出发,他们离出发地的距离S(km)和骑行时间t(h)之间的函数关系如图1所示,给出下列说法:①他们都骑行了20km;②乙在途中停留了0.5h;③甲.乙两人同时到达目的地;④相遇后,甲的速度小于乙的速度. 根据图象信息,以上说法正确的有（） A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2.三军受命，我解放军各部奋力抗战在救灾一线.现有甲.乙两支解放军小分队将救灾物资送往某重灾小镇,甲队先出发,从部队基地到该小镇只有唯一通道,且路程为24km.如图是他们行走的路程关于时间的函数图象,四位同学观察此函数图象得出有关信息,其中正确的个数是（） A.1 B.2 C.3 D.4 3..如图是甲.乙两个施工队修建某段高速公路的工程进展图，从图中可见施工队的工作效率更高.
2020高考数学大一轮复习第一章集合与常用逻辑用语函数第九节函数的图象检测理新人教A版
第九节 函数的图象 限时规范训练(限时练·夯基练·提能练) A 级 基础夯实练 1．(2018·吉林二模)函数y ＝log 3x 的图象与函数y ＝log 13x 的图象( ) A ．关于x 轴对称 B ．关于y 轴对称 C ．关于原点对称 D ．关于y ＝x 对称 解析：选A.y ＝log 13 x ＝－log 3x ，y ＝log 3x 与y ＝－log 3x 关于x 轴对称． 2．(2018·济南模拟)下列函数f (x )的图象中，满足f ? ?? ??14＞f (3)＞f (2)的只可能是( ) 解析：选D.因为f ? ????14＞f (3)＞f (2)，所以函数f (x )有增有减，排除A ，B.又C 中，f ? ????14＜f (0)＝1，f (3)＞f (0)，即f ? ?? ??14＜f (3)，所以排除C. 3．已知函数f (x )＝x |x |－2x ，则下列结论正确的是( ) A ．f (x )是偶函数，递增区间是(0，＋∞) B ．f (x )是偶函数，递减区间是(－∞，1) C ．f (x )是奇函数，递减区间是(－1，1) D ．f (x )是奇函数，递增区间是(－∞，0) 解析：选C.将函数f (x )＝x |x |－2x 去掉绝对值得 f (x )＝? ????x 2 －2x ，x ≥0，－x 2－2x ，x ＜0， 画出函数f (x )的图象，如图，观察图象可知，函数f (x )的图象关于原点对称，故函数f (x )为奇函数，且在(－1，1)上单调递减．
4．(2018·衡水质检)若函数f (x )＝? ????ax ＋b ，x ＜－1， ln （x ＋a ），x ≥－1的图象如图所示，则f (－3) 等于( ) A ．－1 2 B ．－54 C ．－1 D ．－2 解析：选C.由函数图象可知：a (－1)＋b ＝3，ln(－1＋a )＝0，所以a ＝2，b ＝5，f (x ) ＝? ????2x ＋5，x ＜－1，ln （x ＋2），x ≥－1，所以f (－3)＝2×(－3)＋5＝－1. 5．(2018·潍坊二模)使log 2(－x )＜x ＋1成立的x 的取值范围是( ) A ．(－1，0) B ．[－1，0) C ．(－2，0) D ．[－2，0) 解析：选A.在同一坐标系内作出y ＝log 2(－x )，y ＝x ＋1的图象，知满足条件的x ∈(－1，0)． 6．(2018·全国卷Ⅲ)函数y ＝－x 4 ＋x 2 ＋2的图象大致为( ) 解析：选D.令y ＝f (x )＝－x 4 ＋x 2 ＋2，则f ′(x )＝－4x 3 ＋2x ，当x ＜－22或0＜x ＜2 2 时，f ′(x )＞0，f (x )递增；当－ 22＜x ＜0或x ＞2 2 时，f ′(x )＜0，f (x )递减．由此可得
(人教版八年级上)函数图像教案
八年级上学期第十四章《函数的图象》教案 嵩明县第三中学史学文 14．1．3 函数的图象 教学目标 （一）教学知识点 1、学会用列表、描点、连线画函数图象． 2、学会观察、分析函数图象信息． （二）能力训练要求 1、提高识图能力、分析函数图象信息能力． 2、体会数形结合思想，并利用它解决问题，提高解决问题的能力． （三）情感与价值观要求 1、体会数学方法的多样性，提高学习兴趣． 2、认识数学在解决问题中的重要作用，从而加深对数学的认识． 教学重点 1、用描点法画函数图象． 2、观察分析图象信息． 教学难点 分析、概括图象中的信息． 教学方法 自主探究、归纳总结． 教具准备 多媒体演示． 教学过程 Ⅰ．提出问题，创设情境 我们在前面学习了函数意义，并掌握了函数关系式的确立．但有些函数问题很难用函数关系式表示出来，然而可以通过图来直观反映．例如用心电图表示心脏生物电流与时间的关系．即使对于能列式表示的函数关系，如果也能画图表示，
则会使函数关系更清晰． 我们这节课就来解决解读函数图象信息及如何画函数图象的问题． Ⅱ.新课讲授 [活动一] 内容设计： 下图是自动测温仪记录的图象，?它反映了北京的春季某天气温Ｔ如何随时间t 的变化而变化．你从图象中得到了哪些信息？ 设计意图： 1、通过图象进一步认识和理解函数的意义． 2、体会图象的直观性、优越性． 3、提高对图象的观察、分析能力、认识水平． 4、掌握函数变化规律． 教师活动： 引导学生从两个变量的对应关系上认识函数，体会函数意义；可以指导学生找出一天内最高、最低气温及时间；在某些时间段的变化趋势；认识图象的直观性及优缺点；总结变化规律……． 学生活动： 在教师引导下，积极探寻，合作探究，归纳总结． 活动结论： 1、一天中每时刻t都有唯一的气温Ｔ与之对应．可以认为，气温Ｔ是时间t 的函数． 2、这天中凌晨4时气温最低为-3℃，14时气温最高为8℃． 3、从0时至4时气温呈下降状态，即温度随时间的增加而下降．从4时至14?时气温呈上升状态，从14时至24时气温又呈下降状态．
八年级下数学解题技巧专题：函数图象信息题
解题技巧专题：函数图象信息题 ——数形结合，快准解题 ◆类型一根据实际问题判断函数图象 1．为了加强爱国主义教育，每周一学校都要举行庄严的升旗仪式，同学们凝视着冉冉上升的国旗．下列哪个函数图象能近似地刻画上升的国旗离旗杆顶端的距离与时间的关系() 2．(2017·牡丹江中考)下列图象中，能反映等腰三角形顶角度数y(度)与底角度数x(度)之间的函数关系的是() ◆类型二获取实际问题中图象的信息 3．明君社区有一块空地需要绿化，某绿化组承担了此项任务，绿化组工作一段时间后，提高了工作效率．该绿化组完成的绿化面积S(m2)与工作时间t(h)之间的函数关系如图所示，则该绿化组提高工作效率前每小时完成的绿化面积是【方法12】() A．300m2B．150m2 C．330m2D．450m2 第3题图第4题图 4．(2017·河南中考)如图①，点P从△ABC的顶点B出发，沿B→C→A匀速运动到点A，图②是点P运动时，线段BP的长度y随时间x变化的关系图象，其中M为曲线部分的最低点，则△ABC的面积是________． 5．(2017·西宁中考)首条贯通丝绸之路经济带的高铁线——宝兰客专进入全线拉通试验阶段，宝兰客专的通车对加快西北地区与“一带一路”沿线国家和地区的经贸合作、人文交流具有十分重要的意义，试运行期间，一列动车从西安开往西宁，一列普通列车从西宁开往西安，两车同时出发，设普通列车行驶的时间为x(小时)，两车之间的距离为y(千米)，图中的折线表示y与x之间的函数关系，根据图象进行一下探究：【方法12】 【信息读取】 (1)西宁到西安两地相距________千米，两车出发后________小时相遇； (2)普通列车到达终点共需________小时，普通列车的速度是________千米/时．
八年级数学_函数与图象基础知识训练
初二数学函数及图象基础知识训练 第一讲函数及坐标系 【知识要点】 1、变量与常量 在某一变化过程中，可以取不同数值的量，叫做变量，取值始终保持不变的量，称为常量2、函数的概念 如果在一个变化过程中，有两个变量x和y，对于x的每一个值，y都有的唯一值与之对应，就说x是自变量，y是因变量，也称y是x的函数。 3、函数关系式的表示 表示函数关系的方法通常有三种：解析法、列表法、图象法。解析法是最常见的表示方法。 4、平面直角坐标系的概念 在平面上画两条原点重合，互相垂直且具有相同单位长度的数轴，这就建立了平面直角坐标系，其中水平的一条数轴叫做x轴或者横轴，取向右为正方向；垂直的数轴叫做y轴或者纵轴，取向上为正方向;两数轴的交点O叫做坐标原点。 5、平面直角坐标系上的点及其特征 在平面直角坐标系中的点和有序实数对是一一对应的。 （1）象限内点的坐标特点： （2）坐标轴上的点不属于任何象限， 0,0 x轴上的点的纵坐标为0，y轴上的点的横坐标为0，原点可表示为() （3）对称点的坐标特点： 关于x轴对称的两个点的横坐标相等(不变)，纵坐标互为相反数； 关于y轴对称的两个点的纵坐标相等(不变)，横坐标互为相反数； 关于原点对称的两个点，横、纵坐标均互为相反数。 6、画函数的图像 画函数图象的方法可以概括为列表、描点、连线三步，通常称为三步法画函数图像。 画函数图像本质上就是把函数由解析法或列表法向图像法转换的过程。
函数图像上的每一个点，点的横坐标代入自变量，纵坐标代入因变量，这两个量必须满足函数解析式，或在列表中对应，反之，对应的一组自变量和因变量，作为一组有序实数对，则它所对应的点，必然在函数的图像上。 题型一：函数概念及表示 例1、（1）甲、乙两地相距S千米，某人行完全程所用的时间t（时）与他的速度v（千米/时）满足vt=S，在这个变化过程中，下列判断中错误的是（） A．S是变量B．t是变量C．v是变量D．S是常量 （2）目前，全球淡水资源日益减少，提倡全社会节约用水．据测试：拧不紧的水龙头每分钟滴出100滴水，每滴水约0.05毫升．小康同学洗手后，没有把水龙头拧紧，水龙头以测试的速度滴水，当小康离开x分钟后，水龙头滴出y毫升的水，请写出y与x之间的函数关系式是（） A、y=0.05x B、y=5x C、y=100x D、y=0.05x+100（3） （3）表格列出了一项实验的统计数据，表示皮球从高度落 这种关系（单位）（） 、、 、、 (4) 如图，是张老师出门散步时离家的距离y与时间x之间的函数关系的图象，若用黑点表示张 老师家的位置，则张老师散步行走的路线可能是（） 下列各曲线中不能表示y是x的函数是（）。
八年级数学一次函数图象题(行程问题)
八年级数学一次函数图象题（行程问题） 1．甲、乙两人在直线跑道上同起点、同终点、同方向匀速跑步500米，先到终点的人原地休息．已知甲先出发2秒．在跑步过程中，甲、乙两人的距离y（米）与乙出发的时间t（秒）之间的关系如图所示，给出以下结论：①a=8；②b=92；③c=123．其中正确的是（）A．①②③ B、仅有①② C．仅有①③ D．仅有②③ 2、甲、乙两车同时从A地出发，以各自的速度匀速向B地行驶．甲车先到达B地，停留1小时后按原路以另一速度匀速返回，直到两车相遇．乙车的速度为每小时60千米．上图2是两车之间的距离y（千米）与乙车行驶时间x（小时）之间的函数图象． （1）请将图中的（）内填上正确的值，并直接写出甲车从A到B的行驶速度； （2）求从甲车返回到与乙车相遇过程中y与x之间的函数关系式，并写出自变量x的取值范围．（3）求出甲车返回时行驶速度及A、B两地的距离．
3．甲船从A 港出发顺流匀速驶向B 港，行至某处，发现船上一救生圈不知何时落入水中，立刻原路返回，找到救生圈后，继续顺流驶向B 港．乙船从B 港出发逆流匀速驶向A 港．已知救生圈漂流的速度和水流速度相同；甲、乙两船在静水中的速度相同．甲、乙两船到A 港的距离y 1、y 2（km ）与行驶时间x （h ）之间的函数图象如图所示． （1）写出乙船在逆流中行驶的速度． （2）求甲船在逆流中行驶的路程． （3）求甲船到A 港的距离y 1与行驶时间x 之间的函数关系式． （4）求救生圈落入水中时，甲船到A 港的距离． 4、某市接到上级通知，立即派出甲、乙两个抗震救灾小组乘车沿同一路线赶赴距出发点480千米的灾区．乙组由于要携带一些救灾物资，比甲组迟出发1.25小时（从甲组出发时开始计时）．图中的折线、线段分别表示甲、乙两组的所走路程y 甲（千米）、y 乙（千米）与时间x （小时）之间的函数关系对应的图像．请根据图像所提供的信息，解决下列问题： （1）由于汽车发生故障，甲组在途中停留了 小时； （2）甲组的汽车排除故障后，立即提速赶往灾区．请问甲组的汽车在排除故障时，距出发点的路程是多少千米？（3）为了保证及时联络，甲、乙两组在第一次相遇时约定此后两车之间的路程不超过25千米，请通过计算说明，按图像所表示的走法是否符合约定．
八年级数学下册函数及其图像
攀枝花市育才学社.培训学校 7.1.3战队培优专项（选用题） 八年级数学 第18章 函数及其图象 综合能力测试题 （时间：120分钟 满分：120分） 一、填空题（每题3分，共30分） 1．在函数 中，自变量x 的取值范围是_______． 2．点P （3，2）关于x 轴对称点是_______，关于y 轴对称点坐标是______，?关于原点对称点的坐标是________． 3．若正比例函数y=x 与一次函数y=-x+k 的图象交点在第三象限，则k?的取值范围是_______． 4．正比例函数y=kx 的图象与反比例函数y= k x 的图象上一个交点是（-2，1），?那么它们的另一个交点是 _______． 5．直线y=x+2向右平移3个单位，再向下平移2?个单位所得到的直线解析式是_______． 6．直线y=3x-3与两坐标围成的三角形的面积是_______． 7．若反比例函数y= k x 经过（-1，2），则一次函数y=-kx+2的图象一定不经过第____象限． 8．如下左图所示，已知点P 是反比例函数y= k x 的图象在第二象限内的一点，过P 点分别作x 轴，y 轴的 垂线，垂足为M ，N ，若矩形OMPN 的面积为5，则k=______． 9．用火柴棒按如上右图的方式搭成一行三角形，搭一个三角形需3支火柴棒，?搭3个三角形需7支火柴 棒，照这样的规律搭下去，搭n 个三角形需要S 支火柴棒，则S 关于n 的函数关系式是_______． 10．已知一次函数y=ax+b （a ，b 为常数），x 与y 的部分对应值如下表： 那么方程ax+b=0的解是_______；不等式ax+b>0的解集是_______． 二、选择题（每题3分，共30分） 11．已知下列各点的坐标：M （-3，4），N （3，-2），P （1，-5），Q （2，-1），其中在直线y=?-x+1的图象 上的点有（ ） A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 12．已知函数y=kx+b 的图象不经过第三象限，那么k 和b 的值满足的条件是（ ） A ．k>0，b ≥0 B ．k<0，b ≥0 C ．k<0，b ≤0 D ．k>0，b ≤0 13．已知反比例函数y= k x （k≠0），当x 1 盘点高考考查函数图象的题型及解法 函数图象、图表它们从“形”的方面表现出“数”的性质，“数”与“形”是数学研究的两类基本对象，它们相辅相成，相得益彰，在多年的高考试题中突出了这一“数形结合”思想方法的考查，本文给出函数图象问题的解法，供参考. 一、图象识别 这类问题通常是给出函数的解析式，要求选择与之对应的图象. 例1 函数1 1 1-- =x y 的图象是（ ） A 1 O x y B -1 O x y C -1 O x y D -1 O x y 解析：取0=x ，则2=y ，图象过点)2,0(，于是，排除A 、D ；取0=y ，则2=x ，图象过点)0,2(，于是，排除C ，故选.B 二、给图求式 这类问题通常是给出函数的图象，要求写出与之对应的函数的解析式. 例2 已知图（1）中函数图象对应的解析式为)(x f y =，则图（2）中的图象对应的函数在下列所给的四式中，只可能是（ ） A 、|)(|x f y = B 、|)(|x f y = C 、|)|(x f y -= D 、|)(|x f y -= 解析：两图比较，（2）中左边部分相对于（1）不变，而右边部分是由左侧图象沿y 轴翻转 180所得，则当0 函数的图像 一、复习导入 1.变量和倡廉的定义 2.函数的定义 二、新课讲解 1.函数图像的概念：一般地，对于一个函数，如果把自变量与因变量的每对对应值分别作为点的横坐标和纵坐标，在坐标平面内描出相应的点，这些点所组成的图形，就是这个函数的图像。 例3、判断下列各点是否在函数 5.0+=x y 的图象上？ ①（-4，-4.5）； ②（4，4.5）． 1、列表： 2、描点： 3、连线。 归纳： 画图像的方法：画函数图象的一般步骤：列表、描点、连线，这种画函数图象的方法称为描点法． 【课堂练习3】 1．若点p 在第二象限，且p 点到x 轴的距离为3，到y 轴的距离为1，则p 点的坐标是（ ） A.（－1，3） B.（－3，1） C.（3，－1） D.（1，－3） 2．下列函数中，自变量取值范围选取错误的是（） A．中，x取全体实数 B．中， C．中， D．中， 3．某运动员将高尔夫球击出，描绘高尔夫球击出后离原处的距离与时间的函数关系的图像可能为（）． 4．飞机起飞后所到达的高度与时间有关，描绘这一关系的图像可能为（）． 5、假定甲、乙两人在一次赛跑中，路程S与时间T的关系在平面直角坐标系中所示，如图，请结合图形和数据回答问题： （1）这是一次米赛跑； （2）甲、乙两人中先到达终点的是； （3）乙在这次赛跑中的速度为； (4)甲到达终点时，乙离终点还有米。 2.函数的三种表示方法：函数的表示方法共有三种,分别是解析法、列表法和图像法。 例1．用列表法与解析式法表示n边形的内角和m是边数n的函数． 例2．用解析式与图象法表示等边三角形周长L是边长a的函数． 总结： 函数的三种基本表示方法，各有各的优点和缺点，因此，要根据不同问题与需要，灵活地采用不同的方法。在数学或其他科学研究与应用上，有时把这三种方法结合起来使用，即由已知的函数解析式，列出自变量与对应的函数值的表格，再画出它的图象。 【课堂练习1】 1.甲车速度为20米／秒，乙车速度为25米／秒．现甲车在乙车前面500米，设x秒后两车之间的距离为y米．求y随x（0≤x≤100）变化的函数解析式，并画出函数图象． 看图说话——导数中的图象识别 一、两个实用结论 结论1：在导函数图象中，在x 轴上方区域对应原函数单调递增区间；在x 轴下方区域对应原函数单调递减区间． 结论2：在导函数图象中，图象由x 轴上方到x 轴下方与x 轴的交点为极大值点；由x 轴下方到x 轴上方与x 轴的交点为极小值点． 二、结论应用 题型1：由导函数图象确定函数单调区间 例1 （2004年高考浙江卷）设()f x '是函数()f x 的导函 数，()y f x '=的图象如图1所示，则()y f x =的图象最有可 能的是（ ） 解：由导函数图象结合结论1知：函数在(0)-∞，上递增，在（0，2）上递减，在(2)+，∞ 上递增．故选（C ）． 点评：要求对导数含义要深刻理解． 题型2：由导函数图象确定函数极值 例2 （2006年高考天津卷）函数()f x 的定义域为开区间()a b ，，导函数()f x '在()a b ，内的图象如图2所示，则函数()f x 在开区间()a b ，内有极小值点（ ） （Ａ）1个 （Ｂ）2个 （Ｃ）3个 （Ｄ）4个 解：由结论2易知，函数()a b ，只有1个极小值点． 点评：本题主要考查导函数的概念、极值点及对图象的识别能力． 题型3：由导函数图象确定其参数值 例3 （2006年高考北京卷）已知函数32()f x ax bx cx =++在点0x 处取得极大值5，其导函数()y f x '=的图象经过点（1，0），（2，0），如图3所示，求： （1）0x 的值； （2）a ，b ，c 的值． 解：（1）由图象可知，在(1)-∞， 上()0f x '>，在（1，2）上()0f x '<，在(2)+，∞上()0f x '>． 故()f x 在(1)-∞，、(2)+，∞上递增，在（1，2）上递减，（结合结论2知）()f x 在1 x =处取得极大值，所以01x =； （2）2()32f x ax bx c '=++， 由(1)0f '=，(2)0f '=，(1)5f =，得32012405a b c a b c a b c ++=??++=??++=? ，，，， 解得2912a b c ==-=，，． 点评：函数的增减性可由导数的值的符号反映出来，利用图象把导函数与函数紧密结合起来考查成为高考亮丽的风景线． 透视函数图象识别题 选择与所给函数解析式匹配的函数图象问题即识图问题一直是高考中的热点，本文试图将之进行归纳，以帮助同学们复习。 一、利用基本函数的图象变换 例1 函数1 1 1--=x y 的图象为（ ） 解析：易知该函数是由x y 1 - =向右平移一个单位、向上平移一个单位得到的，从而选B. 当然，该函数过（0，2）排出A 、D ，又过（2，0）从而排出C.利用图象变换作函数图象关键是要判断出该函数是由哪个基本函数通过什么样的变换得到的. 二、利用基本函数的基本特征（斜率、截距、对称轴、开口方向等） 例2 bx ax y +=2 与)0(≠+=ab b ax y 的图象只可能是（ ） 解析：由于给出的两函数解析式都不确定，故只能通过一些特征条件选出最恰当的图形来.首先，二次函数过原点排除A ，其次，两函数在x 轴上的截距都为a b - ，从而排除B 和C.当然，本题也可以结合开口方向、斜率、二次函数的对称轴来分析，也不难得出结论.因此，对常见函数图象的处理要牢牢抓住该函数的一些特征条件. 三、将函数性质与函数图象特征有机结合进行判断 函数性质的直观表示便是函数图象，因此，有时借助于函数的性质来分析函数的图象就显得十分方便了.函数的性质一般指函数的单调性、奇偶性、周期性等. 例3函数x x y cos -=的部分图像是 x y O A x y O B x y O C x y O D 1 x A 0 B x -1 C x 1 1 y y 1 1 0 x y 0 -1 y 1 D 解析：因为函数x x x f cos )(-=是奇函数，它的图象关于原点对称，所以排除A 、C.当 )2 ,0(π ∈x 时，x x y cos -=<0，排除B. 四、利用原函数与反函数的关系（定义域和值域以及单调性之间的关系） 例4函数)1(21≥+-=x x y 的反函数的图象为（ ） 解析：原函数定义域和值域分别为[)[)+∞+∞,2,,1，它们分别对应反函数的值域和定义域.由此可以判断正确答案为C. 五、结合生活实际判定函数图象 例5向高为H 的水瓶中注水，注满为止，如果注水量V 与水深h 的函数关系的图像如右图所示，那么水瓶的形状是 解析：取水深2H h = 时，注水量20V V V >'=，即水深至一半时，实际注水量大于水瓶总量之半.A 中20V V <'，C 、D 中的2 0V V ='，故应排除A 、C 、D ，选B.当然，本题利用 上述导数的几何意义也不难得出正确答案. 六、利用曲线上某点导数的几何意义（切线斜率的变化） 例6如图，ΔOAB 是边长为2的等边三角形，直线t x =截这个三角形位于此直线左方 B 1 C x y A x y y 1 x y 0 D 2 1 0 2 0 2 1 0 x 2 h V H 2019-2020年八年级数学函数的图象教案一 一、教学目标 1．知识目标：会用列表、描点、连线画函数图象及对已知图象能读图、识图，从图象解释函数变化关系。 2．能力目标：增强动手实践能力，渗透数形结合思想。 3．情感目标：通过数形转换，能激发学生的学习兴趣。 二、教学重点与难点 教学重点和难点 重点：认识函数图象的意义，会对简单的函数列表、描点、连线画出函数图象。 难点：对已知图象能读图、识图，从图象解释函数变化关系。 三、教学过程设计 （一）复习 1．什么叫函数？ 2．什么叫平面直角坐标系？ 3．在坐标平面内，什么叫点的横坐标？什么叫点的纵坐标？ 4．如果点A的横坐标为3，纵坐标为5，请用记号表示A（3，5）. 5．请在坐标平面内画出A点。 6．如果已知一个点的坐标，可在坐标平面内画出几个点？反过来，如果坐标平面内的一个点确定，这个点的坐标有几个？这样的点和坐标的对应关系，叫做什么对应？（答：叫做坐标平面内的点与有序实数对一一对应） （二）新课 问题研讨： 在函数y=2x+1的关系式中，其中自变量是：________，自变量取一个确定的值，则函数y有惟一确定的值与它对应。若用x的值为横坐标，y的值为纵坐标，则在平面直角坐标系内确定了一个点（x，y），则这样的点有_______个，下面举一些x，y的对应值： 在平面直角坐标系中，将上面表格中各对数值所对应的点画出： -55 5 -5 3 134-1-2-3-41 2 -1 -2 -3 探讨：连接坐标系中的各点（用光滑曲线），所得曲线上的每个点与x ，y 的值有什么关系？ 归纳：发现用这种方法可以画出函数的图象。 把一个函数的自变量x 与对应的因变量y 的值分别作为点的横坐标和纵坐标,在直角坐标系内描出它的对应点,所有这些点组成的图象叫做该函数的图象. 注意：函数的图象可以是直线或其它线等，它形象直观地反映两个变量之间的对应关系，在确定函数的图象时要注意自变量的取值范围。 例１．一种豆子每千克售２元，写出豆子的总售价y （元）与所售豆子的数量x （千克）之间的函数关系式，画出这个函数的图象。 问题1:图1是某地一天内的气温变化图.这张图告诉我们哪些信息? 看图回答: (1) 这天的6 时,10时和14 时的气温分 别为多少?任 意给出这天 中的某一时 刻,说出这一时刻的气温. (2) 这一天中,最高气温是多少?最低气温是多少? (3) 这一天中,什么时候的气温在逐渐升高?什么时候的气温在逐渐降低? 总结：函数的图象往往更能体现自变量与函数值之间的数量关系，函数所要表达的信息往往通过图象去体现是最明显的，因此我们要学会分析函数图象。 点击生活中的图象识别题 图象的识别是近几年中考数学中的一个重要考点，在各类试卷中，许多与生活问题密切 相关的图象识别题成为一大亮点?现撷取几例加以剖析，望能对同学们学习有所帮助?例1某游泳池分为深水区和浅水区，每次消毒后要重新将水注满泳池，假定进水管 的水速是均匀的，那么泳池内水的高度随时间变化的图象是（） h 」 L h」 J1h 」 L h 」 J II O t O t O:O t A . B. C. D. 析解：由生活经验可知，深水区和浅水区的底面积不同，且深水区面积较小，故水面的 高度上升得快，到浅水区后，水面上升时的面积比深水区要大，所以水面的高度上升得相对慢，符合变化的只有B,故选B. 例2小明根据邻居家的故事写了一首小诗：“儿子学成今日返，老父早早到车站，儿 子到后细端详，父子高兴把家还。”如果用纵轴y表示父亲与儿子行进中离家的距离，用横轴x表示父亲离家的时间，那么下面的图象与上述诗的含义大致吻合的是 （A）（B）（C）（D） 析解：本题通过读诗来识别图象，是一道设计新颖，具有人文气息的试题.整首诗叙述 了一个变化过程，这个变化过程分三个阶段：（1）儿子学成今日还，老父早早到车站； （2） 儿子到后细端详；（3）父子高兴把家还.能够和三个阶段大致符合的只有 C.故应选C. 例3如图是水滴入一个玻璃容器的示意图（滴水速度保持不变），下列图象能正确反映 容器中水的高度（h）与时间⑴之间函数关系的是（) 析解：观察玻璃容器可知，其底面较大，然后逐渐减小，故滴进水后，其中上升的水面 高度应是先慢后快，到后来便匀速上升，符合上述特征的图象只有 C,故应选C. 练习： 是时间t （小时）的函数，这个函数的大致图象可能是（ ） 2.打开某洗衣机开关，在洗涤衣服时（洗衣机内无水） ，洗衣机经历了进水、清洗、排 水、脱水四个连续过程，其中进水、清洗、排水时洗衣机中的水量 y （升）与时间x （分钟） 之间满足某种函数关系，其函数图象大致为（ ） 1.某海产品深加工厂的生产流水线每小时可生产 100件产品，生产前没有产品积 压，生产3小时后安排工人装箱，若每小时可以装产品 150件，则未装箱的产品数 y （件） 图像理解与模式识别 1．模式识别的基本概念以及模式识别在图像识别中的位置 什么是模式呢?广义地说，存在于时间和空间中可观察的事物，如果我们可以区别它们是否相同或是否相似，都可以称之为模式。模式识别就是根据观察到的事物的模式对事物进行分类的过程。在图像识别技术中，模式识别占有核心的地位。所以的图像处理技术都是为了更好地进行模式识别做准备。模式识别是图像识别的实质性阶段。 有两种基本的模式识别方法，即统计模式识别方法和结构(句法)模式识别方法，与此相应的模式识别系统都由两个过程所组成，即设计和实现。设计是指用一定数量的样本(叫做训练集或学习集)进行分类器的设计。实现是指用所设计的分类器对待识别的样本进行分类决策。 图 6-2 模式识别系统的基本构成 模式识别系统（如图6-2）中，信息获取和预处理部分大致可以与图像的获取与处理对应。一般情况下，模式识别技术主要包含“特征提取和选择”和“分类器的设计”。 近几十年来，模式识别技术发展很快。然而，发展较成熟、应用较广泛的主要是统计模式识别技术。本节将主要介绍统计模式识别技术主要内容，并对其它模式识别技术如结构模式识别、模糊模式识别方法、神经网络识别方法加以概述。2. 统计模式识别 从一个广义的角度看，模式识别可以看成是一种机器学习的过程。按照机器学习过程的性质，可以将模式识别方法分成有监督的模式识别方法和非监督的模式识别方法，后者又称为聚类分析方法。这两种方法在图像识别中都有广泛的应用。 （1）有监督的模式识别方法 从识别技术的基本思路和方法看，有监督的模式识别可以分成两类：基于模型的方法和直接分类的方法。基于模型的方法的基础是贝叶斯(Bayes)决策理论方法，它对模式分析和分类器的设计有着实际的指导意义，是统计模式识别中的一个基本方法，用这个方法进行分类时要求： ①各类别总体的概率分布（即所谓的先验概率和类条件概率）是已知的；②要决策分类的盘点高考考查函数图象的题型及解法
(完整版)八年级下册函数的图像
看图说话——导数中的图象识别
SX2020A028透视函数图象识别题
2021年八年级数学 函数的图象教案一
《函数的图象》生活中图像识别
图像理解-识别