青岛版小学五年级科学上册第三单元《秋季星空》教学设计

青岛版小学五年级科学上册第三单元《秋季星空》教学设计教材分析

本课与“冬季星空”、“春季星空”、“夏季星空”共同组成了观察研究星空的系列课。从本课开始，我们将利用一年的时间对四季星空进行长期的观察和研究，知道四季星空的主要代表星座，发现星座的变化规律，使学生参与中长期科学探究活动。

学情分析

小学生对星空的观察和研究有着很高的愿望和兴趣，但学生的生活常识很少，一些小朋友又生活在城市里，观察星空的机会很少，在课前通过家长等的帮助先对秋季星空进行初步观察，在观察中可将天空中相邻的一些星进行空间想象，把它们想象成某种动物、植物或其它物品等，便于学生记忆。让学生尽可能有更多的发现。

学习目标

1.能提出对四季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划；在制定观察计划的过程中感知到交流与讨论可以产生新想法，并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述出北斗七星的形态特征。

2.能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。

3.知道北斗七星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季的其他星座。

教学重难点

重点：认识秋季星空中的显著星座的位置及其变化特点。

难点：学会用不同的方式对星空进行观察，并会查阅资料、科学整理资料。

评价任务

1.知道北斗七星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置。

2.了解秋季的其他星座。

教学准备

1.教师课前激发学生探究星空的兴趣。

2.让学生课前观察北斗七星和其他星星，让学生将相邻的几颗星星进行组合，想象成某个图形。

3.教师准备秋季星空、北斗星北极星及仙后座的视频资料，以及歌曲《闪烁的小星星》、宇宙星空活动的视频资料。

教学过程

一、欣赏星空图片，导入新课

课件展示璀璨的星空，让学生置身星河，教师谈话：神秘而美丽的星空，曾经给我们带来无限的遐想，你想像科学家那样去解开星空之谜吗？让我们带着无限的遐想，来研究美丽的秋季星空吧。（教师板书课题：秋季星空）

二、交流课前观察，认识秋季星空

（一）认识秋季星空中的显著星座。

1.课件展示秋季星空中的显著星座——大熊座和仙后座，让学生自主描述大熊座中北斗七星及仙后座五颗亮星的形状特征。

2.教师小结。

（二）学习观察星座的方法

1.讨论与交流：你是用什么方法找到北斗七星或仙后座的？如何描述它们在天空中的方位？

2.学生交流自己的观察方法及课前观察的收获。

3.教师讲解：观察星座时确定方位很重要，我们常常把头顶的方向称为“天顶”,天顶以北称为“北天”，天顶以南称为“南天”。仙后座和大熊座都是北天比较容易找到的显著星座。在纸上画星座时，应先在纸上定出方位，一般应与实际观察的方位相对应，如观察北天时，纸的上方为南，下为北，左为西，右为东；观察南天时，纸的上方为北，下为南，左为东，右为西。

4.学生画星座：认准方向，把我们课前观察到的北斗七星及你观察到的较亮的星星组成的形状画在纸上。

5.小组交流：自己所画星座的形状以及画星座时应注意的问题，如是否在纸上标明了方向及观察的是北天还是南天，星座所在的位置是否准确等。

6.阅读资料，认识仙后座及大熊星座。

三、研究星座

（一）提出研究的问题。

1.刚上课时，同学们提出了很多想研究的问题，如北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗？这个问题就很值得研究，当然，你也可以研究其他星座或问题，想一想，你打算研究什么问题？

2.引领学生作出假设。

（1）太阳、月亮每天东升西落，我们要观察的星座每天是否也有东升西落的现象？如果有，怎样才能观察到这一现象？

（2）月亮在不同日期的同一时刻的形状、位置都有变化，星座在不同日期的同一时刻形状、位置是否也会发生变化？如果有，怎样才能观察到这一现象？

3.教师小结：要观察星座组成的形状、在天空中的位置是否会发生变化，需要我们在观察时间上作出安排:一是在每晚的不同时刻进行观察；二是在不同日期的同一时刻进行观察。

（二）制订观察计划。

1.我们以观察“北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗？”为例，建议同学们在制订观察计划时要思考以下问题:观察地点、观察方法、观察时间如何确定？观察结果如何记录?除此之外还应做哪些准备？这些问题想好了就可以动笔了。

2.修改、完善观察计划。

将部分同学制订的观察计划进行展示，让同学们提出修改及补充建议，然后学生各自修改完善观察计划。

3.观察过程中的注意事项。

（1）每位同学坚持长期观察两个以上的星座。

（2）每一次观察时，一定要选择一个固定的参照物（如建筑物、树木等），便于观察星座位置的变化。

（3）要选择安全、开阔、固定的观察地点，最好有家长陪同。

四、制作观星箱

1.教师讲述使用方法:选择一个合适的观测点，放置好观星箱，观察时观星箱的位置要固定，不能随意变动。

2.学生采用自己喜欢的方法制作观星箱，并试用观星箱来观测某一物体。

五、拓展延伸

利用观星箱坚持不懈地观察北斗七星及自己选定的观察对象，看有什么发现。

板书设计

秋季星空

大熊座仙后座

教学反思

教师在进行观察星空的教学时，可以先让学生自主交流课前的观察和发现。在交流中教师主要把握两点：

一是在观察中要明确自己观察时所处的方位及星座所在的方位。如对北斗七星的观察，汇报中应提示学生表明观察时是面朝北的，往“天顶”处为南方，往地平线处为北方，此时人的左面是西，右面是东，北斗七星是属于北天的一个星座。

二是使学生能将相邻的几颗星组成一些便于记忆的图形，使之成为“我的星座”。这不仅培养了学生的空间想象能力，还可以启发学生为自己选定观察研究的对象。