态度影响结果

态度影响结果

——秉持正确的教育态度我们在第一章中向大家展示了当代社会中几种较为常见的“问题孩子”的表现。可以肯定地说，这些家庭在教育方面是失败的。现在的不少家长之所以在教育子女方面走入误区,大都是因为缺乏家庭教育的科学知识,采取了一些错误的教子方法。有的家长掌握不好“爱严结合”的原则,结果陷入了“溺爱”或“暴力型”的误区；有不少家长面对“问题孩子”束手无策，甚至将一切罪过归咎于学校、社会乃至无辜的孩子身上，却很少从自身寻找原因。

心理学认为，动机是一个人发动和维持活动的心理倾向，良好的、和谐的心理环境能对孩子的行为产生积极的影响，而不良的教育将把孩子引向错误的方向。中科院心理研究所有专家认为，幼儿教育重点不在智力潜能的开发，而在于创造一个平等、民主、融洽、合作、相互尊重、关心的家庭氛围。环境在一个人的成长道路上起着极其重要的作用，特别是对于可塑性极强的少年儿童来说，父母的教育态度无疑是与孩子长久伴随的环境，这种环境对幼儿身心发展会产生一种不可低估的整体效应。家长只有为幼儿创造一个能使他们感到安全、温暖、可信的家庭环境，才能激发幼儿兴趣，鼓励他们探索与创造。因此家长除了要善于根据教育内容、任务的不同而创设相应的物质环境外，更重要的是要为孩子创设和谐的心理环境。从这个角度出发，“问题孩子”乃是“问题家庭”的产物，治标先治本，要改变孩子必须先改变父母。本章将阐述如何采用正确的教育态度实现家庭教育目标。

第一节重视早期教育打下坚实的基础孩子是祖国的未来，是社会主义现代化的建设者和接班人。家庭是社会的细胞，家长肩负教育子女的重要责任。客观地说，目前我国的家长们对孩子们的“教育”是非常重视的，希望自己的子女早成大器，成龙成凤。但这种重视大都是针对学校教育，而对家庭教育的重视还不够。不少家长认为，孩子学习的好坏是学校教育的结果，会千方百计地为孩子寻找好的学校，甚至不惜花费重金让孩子上重点学校。他们或者认为教育孩子是学校的事，没有把家庭作为教育的场所，也没有把自己当作孩子的教师。很少有家长将孩子的学业失败和不良习惯形成的渊源归结为自己。

实际上，处于起点位置的家庭教育对人一生的影响至关重要。在家庭里，子女与父母是以血缘为纽带结成的亲子关系。父母的观念，态度与行为无时不在默默地影响孩子的成长，不论从感情上还是利益上都是师生关系和同伴关系所无法替代的。现代儿童教育专家研究已经取得这样的共识，即儿童良好的道德品质、行为习惯和非智力因素的积极特征都是婴幼儿时期起步的。家长既要负责孩子的身体发育，又要负责孩子的心理发展。既要重视孩子的智力发育，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子学习知识，又要教会孩子学会做人。从这个角度上说“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子”。

从与学校教育、社会教育的关系来看，家庭教育的作用表现在以下五个方面：

（一）、家庭教育为学校教育和社会教育的顺利实施起着奠基的作用

早期所接受的家庭教育，主要训练儿童学习最基本的生活能力、交往能力和行为规范，这些为以后接受学校、社会教育打下基础。更重要的是，早期的家庭教育正处在儿童智力发展的最迅速时期，通过家庭教育，培养和发展儿童智力，也是此后接受学校教育的前提。美国心理学家本杰明·布鲁姆的研究认为，若人在17岁所达到的智力水平为100％，那么儿童在4岁时已具备了其中的50％，4～8岁期间获得30％，而8～ 17岁这一阶段只增加了20％。可见通过家庭教育进行早期智力开发是很重要的。

（二）、家庭教育对学校教育和社会教育起调整、补充作用

我国的学校教育改革尚在进行之中，还存在着诸多不足之处，要靠另外两种教育特别是家庭教育来补充。在学校教育的全部活动中，无论是教育内容的确定、教学进程的快慢，还是教学方法和手段的选择，其立足点总是面向大多数学生。这种集体化的教育，虽能保证大多数学生获得大致相同程度的知识技能，但不能很好地兼顾每一个学生身心发展和智力水平的差异，家庭教育则起着调整的作用。家庭教育则可以在某种程度上对学校教育的这种缺陷起到纠正和补救的作用。

（三）、正确的家庭教育，可以起到“过滤”信息的作用

当前面临着改革开放的新形势，社会信息量与日俱增，但鱼龙混杂，存在着不良文化的消极影响，儿童由于受年龄和知识阅历的限制，

常常不加选择地接受和吸收，容易诱发不良思想和行为，而通过正确的家庭教育，则可以指导儿童辨明是非，并通过正面教育进行启发疏导。

（四）、家庭教育对学校教育和社会教育具有保障的作用

学校在培养学生方面起着主导的作用，但还须家庭的全面配合。因为家庭教育内容广泛，可谓无所不包，比如团结友爱、热爱集体、关心他人、有礼貌、守纪律、注重表达、认真细致、善始善终、主动学习、按时完成作业、体育锻炼、俭朴节约、讲卫生、热爱劳动等等，在家庭中配合学校进行这些教育，会收到共同促进的效果。

（五）、在对孩子人格发展的影响方面，家庭比学校更为持久，更为深远

表现在：

1、家庭环境对孩子形成良好心理素质的影响是多层次、多方面的，包括实物环境、语言环境、心理环境和人际环境。实物环境是指家庭中实物的摆设。语言环境指家庭中人与人的语言是否文明有礼，民主平等，商量谅解。人际环境指尊老爱幼，各尽其责等品格，心理环境指父母与子女之间的态度及情感交流的状态。家庭环境的好坏直接影响儿童的心理健康，建立良好的家庭环境是形成良好心理素质的重要保证。家庭对心理素质产生的重要影响包括：家庭成员的职业、家庭结构的完整性、家庭收入状况和家庭气氛、父母的教养方式、家中孩子的数量、孩子在家中的作用与地位等。如果父母处境不顺、生活困难或者家庭不和睦，父母整日里表情苦闷、言语忧抑，这种家庭

气氛容易使孩子形成沉默寡言的性格特征，甚至玩世不恭、消极悲观；要么就比别的孩子要早熟、坚强。父母应该非常精心地营造一个令孩子身心健康成长的家庭人文环境，让孩子沐浴在一派和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。

2、家庭美德是良好心理素质形成的前提。在合作、谅解和氛围下，能够使儿童学会互助、互爱、和作、谅解，使孩子的思维意志、能力等得到和谐发展，获得安全感，形成乐于接受教育的自觉性。相反，家庭成员之间如同陌路人，处事自私，争吵不休，这样家庭的儿童心理往往不健全，甚至是畸形的，他们对事情冷漠、偏执、不合作。因此要大力提倡家庭美德，正确处理家庭成员的互相关系，家庭成员之间要相处和睦，努力构建家庭的融洽气氛。父母说话办事不能以势压人，应以情感人，以理服人，这才有助于儿童良好心理素质的形成。

3、父母良好的教养态度是良好心理素质形成的关键。父母是孩子学习的榜样，父母的教养态度和教育方法直接地影响孩子的行为和心理。如果父母对孩子是采取宽容、理解、民主、保护、非干涉性、合理的态度的话，童就容易形成、积极活泼、喜好交际、态度友好、情绪安定等领导风格式的性格特征。如果父母对孩子干涉，专制、溺爱、支配、压迫、独裁等就会使儿童产生抑郁、任性、适应力差、胆怯、执拗、情绪不安定等性格特征。

4、家庭结构的变化是影响儿童心理素质的一个重要原因。近年来随着社会经济、文化的飞速发展，人们的价值观念的急剧变化，一些家庭结构的稳定正在动摇，家庭的解体与重构，单亲家庭不断出现。

家庭的破裂使儿童赖以生存的家庭乐园一下子被破坏，儿童内心的安全感和归宿感一下子消失，从而使孩子容易形成变态心理和怪癖性格，也很容易走上犯罪道路，这都严重影响着孩子健康心理的发展。

可见，家庭教育的意义不容忽视，它是整个人生教育最基础、最重要的一环，对于儿童社会化起着重要的作用。现代教育教学理论都认识到：要教育好学生，首先要教育好教师。那么，要教育好孩子，也一样要先教育好家长。教子成材是父母的职责和义务，广大家长应该真正认识到做父母的责任，认识到科学的家庭教育对孩子学业成功的重要性。家长们应该努力了解教育的奥秘，找到适合自己孩子的教育方法，不断提高自身素质，为子女的成长创设一个良好的家庭环境。在教育已全面向纵深发展的今天，谁放弃了家庭教育，谁就几乎葬送了孩子的前程；谁赢得了家庭教育，谁就赢得了孩子辉煌的未来。

人的成长既是一门科学也存在着客观规律。教育孩子是一项伟大的事业，要把孩子教育好就必须有广博的科学知识。天下的父母都爱自己的孩子，可许多家长给予孩子的所谓教育，只是迫使孩子陷入平庸，剥夺了他们创造美好事物的机会。有两种错误倾向值得注意：不重视家庭教育和注重家教但过分偏重于学习成绩而忽视全面发展。

一、不重视家庭教育

现代家庭中，不重视子女教育的家长是有的，但为数并不多。我们强调的是不重视“家庭”教育。这种状况在农村及父母文化程度都较低的家庭中广泛存在。有的是认为孩子小、学不会，上了学老师自然会教的。有的是怕把小孩子累坏了，出于心疼孩子，意志不坚定。

其成因一方面是农村的社会文化环境使然，父母往往忙于务工和劳作，加上自身文化素质有限就把希望寄托的老师的身上。在重男轻女思想还小有市场的社会背景下，农村二孩家庭非常普遍，少数家庭还有三孩、四孩。与城市的孩子相比本来收入就低、教育投入更少的农村家庭资源再分摊到每一个孩子身上，本来就有着明显的差距。如果再加上这样的态度，客观上来说是对孩子的不负责任。幼儿时期是人生的关键期，也是教育的黄金时期。儿童的潜能开发遵循着一种递减规律。开发得越早，潜能挖掘得越多，教育得越晚，儿童的潜能就发挥得越少。请看下面的事例：

在轰动全国的河南戏曲精品栏目——梨园春上，三四岁的小擂主星光闪耀，其表演活灵活现、声情并茂，令观众赞叹不已——不仅赞叹他（她）们表演之到位，更惊叹其年龄之幼小！我猜想她们的成功绝不会是一日之功，其中不知凝聚了父母多少的心血，这也给漠视幼儿教育者打上一支强烈的“清醒剂”。

在三岁以前，是儿童对周围的世界形成“认知模式”的时期。到孩子3岁时，孩子就已经形成了长大之后的一些基本性格和素质，农村俗语“三生儿看老”即指此项。在这段时间里，如果父母能够经常反复、生动地把语言、音乐、文字和图形等“硬件”和人生的基本准则和态度等“软件”灌输给孩子的话，就能奠定孩子一生智力大脑活动的基础，到孩子3岁时已经能够看得出他与周围孩子的明显差别。反之，如果你不能采用正确的教育模式，孩子尚未具备分辨能力的大

脑就会毫无分辨地吸收许多坏的东西。所以，我们要在儿童生活的最初几年里非常细致的、深思熟虑的来对待他们的教育。

二、过分偏重于学习成绩而忽视全面发展

随着社会的发展和对儿童成长的进一步研究，人们越来越深刻的认识到幼儿教育的重要性和可能性。于是，越来越多的家长为了不让自己的孩子“输在起跑线上”，让子女早成大器，成龙成凤，便不顾孩子兴趣，爱好而强行采取了“超前教育”的措施。容易出现只盼着孩子能快速的识字阅读，忽视了孩子人格教育等非智力因素方面的发展的情况，导致重智力、重技能，轻品行，轻个性的现象，这将会对幼儿今后的发展造成缺陷。

怎样的“家庭”教育才是适当的，应该进行哪些方面的教育，很多家长并不十分明了。我们认为，正确而科学的早期教育应该是一种建立在因材施教、全面发展基础上，其目的是为了使幼儿身心能够得到和谐的发展。认字只是幼儿早期教育中极小的一部分，如果幼儿智育得到了强化，但人格教育欠缺，其心理非正常发展，长大后，只能成为高知识的生活低能儿。对幼儿的教育还要遵循循序渐进的原则，因为孩子的心智成熟要有一定的时间，在知识增长上，也需要一步一步的提高。因此，教育的内容和时间都可以超前，但一定要根据幼儿的兴趣，爱好和精力而定，不可硬行强求。

重视子女教育的程度与父母受教育程度之间只是有着一定的正相关关系,并非起决定的作用。在我们的身边，既有父母文化程度不高，但却能以自己的正道勤奋、吃苦耐劳和重视子女教育的理念深刻

地影响着孩子，最终一个家庭之中培养出好几个大学生的例子，也有父母都经受了良好的高等教育，但却不能正确处理家庭关系，最终使得家庭破裂，夫妻反目，从而严重影响到孩子学业的例子。我们说知识渊博的父母应该对培养成功的孩子充满自信，而文化程度较低的家长一点也不必对培养一个新时代的风采少年失去信心，只要掌握正确的方法并且持之以恒，最终必定会取得成功。

第二节强化父母责任让孩子赢在父母父母在孩子的成长历程中作用重大，每一个人都爱自己的孩子，但爱的方式各有不同，不同的方式会形成不同的结果。比如,有的父母漠视幼儿教育，平日里或者太过忙于工作，或者应酬玩乐的时间过多，无暇与孩子交流。我们认为，即便父母是能干的，但如果一不能经常让孩子接触，那么他的能干便对孩子的成长没有多大的帮助；有的家长管教孩子的方法过于简单化：在心情好时过分溺爱，对孩子百依百顺；心情坏时十分粗暴，动辄以“打你”相威胁甚至皮鞭棍棒相向，最容易造成孩子的逆反心理。这种杂乱无章的教育使孩子养成时而骄横时而懦弱的性格。到孩子出了问题才吃惊地叫嚷：“为什么我的孩子会是这个样子呢？”。究其原因，正是他们的淡漠使自己的孩子的潜在能力枯竭，但他们却只知道责备孩子，却从来没有认识到自己应当承担哪些责任。

只有按照科学的方法施教才会达到爱的初衷，培养出优秀的人才来。创造良好的家庭氛围，让孩子在家庭之内感觉舒心、舒展、安全、

坦然是孩子健全发展的基本前提。这就如同一支点燃的火柴，你用氧气去环绕他与用二氧化碳去环绕的结果是截然不同的。

下面由浅入深地说明父母对孩子的影响：

一、父母的态度影响孩子的心情

诚然，要全面、精确、高水平的教育孩子，首先需要父母具有广博的知识和才能。只有这样，才能及时准确的回答孩子提出的问题。这当然会有相当的难度，但尽力用亲和民主宽容为孩子营造一个轻松愉悦、较小压力的环境却是能够轻而易举的办到的，并不需要投入多少时间。

二、父母的安全观念影响孩子的安全系数

近年来，家长对子女的教育偏重于智力开发，从小背唐诗、学书法、练钢琴、学绘画、学舞蹈可以不惜投入重金，但对于儿童的安全教育却不够重视。许多孩子学习成绩优异，由于缺乏安全教育，一旦遭遇险境却束手无策，自我保护能力很差。

一个显而易见的道理是没有了安全，一切便都无从谈起。儿童时期，孩子的智能往往赶不上体能，他们会跑会跳的时候不懂得从高处跳下去会有什么后果，跳到水里会有什么后果；他们好奇，看到什么东西都喜欢去摸一摸、弄一弄，因而会发生电击伤、切割伤、挤压伤、烧烫伤；他们判断能力差，容易发生车祸、容易走失、容易受拐骗；他们自卫能力差，容易受到坏人欺凌或动物伤害。正因为未成年人需要保护，我国出台了《中华人民共和国未成年人保护法》，依法保障未成年人的权益。

儿童意外事件对家庭的打击是沉重的。我国多数家庭是独生子女，失去一个孩子或儿童终生残疾给这个家庭的精神打击是难以弥补的。家长应从他人的血泪之中吸取教训，给孩子营造一个安全健康的生活环境，树立安全防范意识。在培养孩子的各项能力的时候，一定不要忘了“安全”这一前提条件。

三、父母的价值观影响孩子的价值观

在孩子成长的道路上，性格和行为习惯起着决定性的作用，而孩子的性格和行为习惯的形成与家庭有着密切的联系。家庭教育更能塑造孩子的道德品行、文化品位和价值观念。孟母三迁，岳母刺字，都说明家长的素养、家庭的环境，对人一生的教养息息相关。现在，社会上的独生子女多了，不少父母怕自己的孩子吃亏，不去教会孩子如何正确与他人相处，如何巧妙地化解矛盾，却在教育子女时灌输一种不能示弱的思想。等到孩子真的变得厉害了，在外惹事生非了，才悔悟到这种方法的弊端。

四、父母的考核内容决定孩子的注意力乃至知识结构

父母负有监护孩子全面发展的义务。在这一过程中，父母对孩子各方面的发展所持有的态度无疑会对孩子的发展产生潜移默化的影响。本书主张利用家庭规则监护孩子的成长过程，因此，父母在诸如强化语文或者数学亦或英语等方面的不同态度会影响到孩子的努力方向。这是一种“指挥棒”的作用。

五、家庭经济宽裕度影响孩子的心理承受能力和气质

在大学的新年级里，农村的孩子和城市的孩子混杂在一起。我们往往不必太费劲就能看出他们的出身来。为什么？因为除了着装以外，他们的谈吐和气质都会有所不同。城市的孩子经常侃侃而谈，而农村的孩子往往较少言语。再问一个为什么，除了阅历见识差别之外，也许不同的家庭条件也是一个重要因素。

我们不时会听到关于“财大气粗”的评论。人们的谈话涉及到经济是很常见的，人们在谈话的时候时常会考虑到自己的承受能力，虽然不是每一个“财大”的人都“气粗”，但经济紧张的人往往不敢多说大话。在子女教育方面，如果父母不注重对孩子人格的培养，而仅仅让孩子在经济方面占有优势的情况下，未必是什么好事。但在贫困的家庭环境中长大的孩子，看到父母对金钱的太多忧虑形成的心理压力，必然地会影响到气质的形成。正是从这个角度上说，家庭是孩子“腾飞”的起点。

六、父母知识的多寡影响孩子的学业状况

这一点道理是比较浅显的。学历较高知识丰富的家长能够经常指导孩子的学习，结合结合自己的学习经历帮助孩子找到合适的学习方法并养成良好的学习习惯。能够比较顺利的培养孩子多方面的兴趣，视其长处深入培养。而知识贫乏的家长由于能力所限往往会过多地依靠学校教育，不能给孩子以学习上的帮助。

但是，如果家长仅仅是文化水平低一些，尚能够注意抓好孩子的教育和学习，这种不足还会得到弥补，而如若这些家庭中的男人沉湎

于喝酒搓麻，女的满足于扯长道短，这种家庭环境对孩子的学习一定是一种负负面影响，必然影响到孩子的学习成绩和成长。

七、父母的和睦与否影响孩子的性格

所谓不和睦，即是有分歧。父母任何一方都会对子女进行教育，但当一方正在教育孩子时，另一方不认同他（她）的教育理念和方法，则教育将很难进行下去。孩子将经常陷于无所适从的境地或者在父母的不同教育方法中选择他所“需要”的。

另外，父母之间经常发生的“战争”，将引起孩子的烦燥情绪，降低学习的效率。由于在家庭之内学习不到解决问题的正确方法，在与伙伴发生争执时便会顺理成章地选择“对抗”的方式。而如果父母双方互谅互让，有事民主协商解决，这种良好的家庭氛围将增强孩子的安全感，提高学习的效率。父母之间由分歧而达到一致的过程将让孩子在耳濡目染之中习得解决问题的技巧，天长日久平等亲和侃侃而谈的风格也会自然形成。

第三节做一个民主、开明的家长

曾有一句民间谚语说道：“娶个媳妇卖个儿”。这句话再恰当不过地表达了父辈在孩子成人之后丧失权威的失落。其实如果长辈原本就不曾以权威自居，也便不会有这种不必要的失落了。

一、做一个民主的家长

有些父母在不能说服孩子时会草率地对孩子说这样的话：“没有一个父母会犯过错！因为你们是小孩子，所以你们就会犯错。”这是

一种更为直接的强权父母的表现，这种思维定势必须摒弃，否则将对孩子的语言表达能力和心理素质造成破坏性的影响。我们说，一切的育儿方法，均应以培养孩子适应社会和增长才干为最终目标，且不可因为孩子“小”而不以为然。要切实把他（她）看成一个完整的人，并以培养其才干的“师傅”身份来对待。做父母的最好从一开始就不要有绝对权威的愚见，不要把自己的主张视为惟一的绝对正确。我们评价孩子时，应该用“懂事”的标准而不应该用“听话”标准，这二者是不同的，听话指的是以父母的言论为标准，而懂事则说明孩子能够熟谙认人情世事、具有较多的生活知识、懂得体贴他人。细节的差别，即能够体现父母的理念。

这是因为：第一，时代在发展，不同的时代产生不同的生活、娱乐方式，对于美的评价也会有不同的衡量标准。只要不是是非原则的大问题，要允许他人，包括孩子，持有不同的意见。父母应该将精力重点放在测试孩子的能力上主动给孩子以自由，需要知道民主开放、宽松自主的家庭气氛，既可以满足幼儿表现的需要，还可以使幼儿扬起创造想象的风帆；第二，有许多新的事物在开始的时候方向未明，对待孩子的新奇行为和主张，不论我们赞成还是不赞成，不要一概盖以“脾气古怪”或者“随波逐流”的大帽子。坚持与时俱进的思想，多了解生活中的实际情况、听取不同的意见会有助于决策正确。第三，父母也会偶尔犯错误，每一个人都会有自己的缺点，而这些缺点迟早要被孩子发现。虽然不必罗嗦地谈自己的缺点，但留有余地至少有两点好处：（1）为孩子努力奋斗，突破父辈做理论上的准备，有

利于增强孩子的信心。（2）有利于消除孩子长大后发现父辈的缺点时所造成的心理震惊和对父辈虚伪完美的鄙视，避免由此造成的逆反心理。父母一定要打破“完美神话”，不要刻意在孩子面前树立完美无缺的形象，心目中也要有“对不起”的概念。当父母在某件事上处理得不太得当时真诚的向孩子说一声“对不起”，不但不会降低在孩子心目中的地位，反而会树立诚恳的形象，密切亲子关系，教会孩子如何对待自己的失误，如何采取正确的弥补措施。

二、做一个开明的家长

一些父母缺乏的也许不是表达的技巧而是正确的理念。从科学的角度来看，传统“父权”的威严不可取，我们要抛弃“棍棒下面出孝子”的传统观念。在科学日益发达的今天，社会分工越来越细。对事物和人的行为的评价标准也趋于多样化，可以说很难用一种绝对的、一成不变的标准来评价。开明是建立在科学和远见之上的对新生事物的充分理解和容纳，是对不同于已的行为方式的体量。家庭生活中，做一个开明、民主的父母很重要，这既是对人生的态度，也关乎家庭教育目标的落实。这一概念至少要包括：打破“完美神话”，作风民主，不以权威自居；建立在科学之上，眼光长远心胸开阔，坦然接受新事物。开明还是一个与心理承受能力和心理调适能力相连接的概念，能够正确对待孩子身上的“新与奇”，自然少去了不少的烦燥，所谓“心静自然凉”嘛！需要强调的是，这种开明主的态度一定要建立在科学和远见之上，丧失科学远见基础的开明将沦落于顺其自然，随遇而安的境地，丧失父母对孩子进行方向性引导的功能。

第四节留意你的表达

一、用爱营造融洽的亲子关系

不知道大家在看到第一章中第七和第九个例子时是一种什么样的感觉。我在看到类似这样的报道时，第一感觉往往是想到：孩子所遇到的事件其实并不算什么大不了的事，他为什么没有对父母讲呢？

孩子的勇敢与胆怯、安详与紧张、健谈与退缩应该是衡量父母教育方法及结果的成与败的重要标准。在孩子成长的道路上，家长应该放弃以成败论英雄的思维模式，转而注重每一个成长步骤。作为父母应该指导孩子学会正确调整自身情绪的能力，培养起良好的亲子关系。这样不但能使家庭的气氛轻松愉悦，家庭成员充分享受人世间的天伦之乐，而且能够给予孩子以强大的安全感。让他在欢乐祥和的氛围中茁壮成长，逐渐增强心理和生理承受能力，培养起乐观自信的良好品质，并且为孩子顺利度过青春逆反期打下坚实的基础。培养亲子关系的目标是让孩子无论碰到什么样的困难和挫折，包括遇到巨大的外来压力和威胁之时（例如对一些事情处置失误和被别人抓住把柄或受人利用之后，因为这时已不仅仅是一个有错误的问题了，而是面临错误扩大，走入歧途的问题。）都能够首先首先想到家人，让他知道家人会毫不犹豫地帮助他。

二、亲切柔和，让孩子赢在快乐

父母应当记住孩子的理解能力一点也不比你差，不同的表达，会造成不同的结果。注重倾听孩子的感受，那么这种对孩子小小要求的倾听与施于，将对孩子产生重大正面影响。举个例子来说，当你正在

忙时若孩子有事来打扰，要对他讲，爸爸正忙着，呆会儿再回答你的问题，他大多会明白你的意思等你忙完了再来，这时孩子收到的信息是“我的想法总能够受到重视，我的感觉不是无关紧要的。”千万不要怒目呵斥他的不懂事，因为那样的方式他得到的信息是“爸爸讨厌我提问题！”。这可是两种截然不同的结果！

有研究表明：人们学习到的东西来自视觉的占89%，来自听觉的占10%，其它来源占1%；而从人们的表达形式占全部意思的比例看，词语为7%、声调为38%、肢体语言（面部表情、手势、姿态、举止）则占到了55%。在实际的人际交流中我们能够切实地感受到他人语调的高低、语速的快慢、语义的轻重、音量的大小、语气的徐疾都能使人感受到情感的冲击。

每一个人的基本需求和愿望中没有希望被别人批评这一条，家长要多对孩子使用表扬和鼓励的话语，不能随意斥责孩子。父母为孩子创造一个宽容仁爱的家庭环境将使孩子在谈吐风格的养成上受益良多。幼儿不但需要成人细心的保护和关怀，而且需要温馨的爱抚和鼓励。父母温和的话语、亲切的笑容与爱抚、平等和谐的态度都能使少儿心理上感到安全、情感上得到满足。依据教育心理学中的“南风效应”，父母平日里对孩子采取平和的口吻很重要，除了在时间紧迫不适宜教育孩子的时候（但这一点也要明确无误地告诉孩子），多数情况下要用亲切、柔和的语调说话，将自己的要求表现在得体的语言引导上。父母在教育子女的问题上坚持亲切柔和的表达方式至少有以下作用：（1）促成其他措施的落实。（2）有利于亲子交流，让孩子健

康茁壮成长，为孩子顺利渡过青春逆反期打下坚实的基础。可以肯定，凡是孩子在青春期出现了离家出走、甚至轻视自己宝贵的生命现象的，都是在家庭里沟通和亲和民主宽容方面出了问题。这些责任，一律在父母的身上！（3）给孩子一个安全的环境依托，增强孩子对外界事件的承受能力。（4）起一个表率作用，促进孩子谈吐风格的形成。父母应该学会对孩子的行为和欲望进行因势利导。对于非原则性问题，尽量不要阻止孩子的行为。简单来说：在孩子正安静的吃馍时，没有必要让他先喝饭；在孩子学习数学时，没有必要非让他先去学习语文。对于孩子不适宜马上满足的欲望，父母可以采取推迟、打折扣、设置先决条件等方式，尽量少说“不行”。父母教育孩子重在事先申明规则和要求并利用合适的时机进行引导，只在他（她）不能达到要求时和违反了事先确定的原则时才去制止和改变。

在中国皇朝历史上有两位妇孺皆知的帝王，即“康乾盛世”时代的康熙和乾隆，康熙真诚聚人心，乾隆语言表达见真功，哪怕心中有再大的怒火都能平静道来，他们是我们修炼的榜样。比如当孩子闯祸之时，我们的第一反应不应该是板起脸来训斥，而是应当想想做为成年人的我们是否有责任事先向孩子讲授相关的知识。孩子是稚嫩的，极易受到伤害。当孩子犯了错误之时，我们可以平和地对他说“爸爸妈妈永远爱你，但是如果你有缺点，你认为应该让爸爸妈妈指出来吗？”他是绝对不会做出否定的回答的。即使孩子犯了再大的错，你也不要说：“你给我滚出去”或者“不要你了，滚！”这应当是从众多的青春期孩子负气离家出走的案例中得出的深刻结论。

三、真诚并科学

在孩子成长的过程中，会遇到也会向爸爸妈妈提出许多问题。孩子从小能够认真观察生活，对不懂的事情勤学好问是非常难得的品质。父母对孩子提出的问题给予正确的回答是孩子长知识和促进长幼沟通的良好途径，将极大地促进他的学习以及各种能力和品质的发展。父母要注意保护孩子的求知欲望，并鼓励他提出更多的问题。但是，孩子的问题往往是五花八门的，有时甚至会是出乎意料的。如何正确对待、回答并引导孩子的提问，确实是一门很大的学问。对此，家长有必要采用真诚的态度并依据科学知识来做出回答。

父母对待孩子要有真诚的态度不是多余的。在社会生活中充斥的种种敲诈和欺骗的今天，我们越来越发现社会上最为缺乏的其实是诚信。一个缺乏诚信的人是毫无威信可言的，他的缺乏诚信破坏的是他一切言行的基础，使他的一切其它言行受到怀疑。伤害的是他人的信心，只能使人们现有的秩序和信念遭到破坏。基于诚信的重要，国家才提出建设诚信经济、诚信社会的目标。在子女教育上持真诚的态度，是指父母以诚待孩子，给他一个可信的形象，让他认识到爸爸妈妈不骗人。这不但是树立父母威信的必由之路，也是贯彻其它各项理念和规则的前提。有些家长在教育孩子的时候，是非标准、做事原则讲得头头是道，可遇到实际问题往往另有一套，说归说，做归做，言行不一；一边要求孩子学会尊重，学会关心，自己却夫妻反目，婆媳相嫌；一边要求孩子努力学习，不断进步，自己却安于现状，不思进取；甚至一些家长整天忙碌于搓麻将、赚钱、享乐，却反过来教育子女要安

心读书，博览群书。孩子在看清父母的伎俩之后大多会产生一种鄙夷的感觉，逆反心理和让父母倍感头痛的交流屏障“代沟”由此产生。对待孩子的提问或者引导孩子的谈吐风格上，可以多说、可以少说和遗漏、可以不说，但不能说假话，要让孩子从小信任社会，形成真善美的理念。这一点不可小觑。有的家长在认为孩子所提的问题出乎意料时，会用一种戏弄的方式来对待，其实这也是不对的，因为只有孩子才有勇气问许多问题。父母不要戏弄孩子的问话，哪怕是亲切的嘲笑，那样会不利于培养孩子的求知欲。

家长还要依据科学知识来回答孩子的提问。作为家长，应该对这上点有正确的认识。如果认识不到这一点，对孩子的提问采取敷衍的态度，不耐心解答孩子提出的问题，到以后发现孩子的成长和发展落后于同龄人，就应该反思自己在孩子教育上的责任。父母懂得的问题当然会直接给以答案，但如果遇到父母不懂得的问题应该首先肯定孩子的提问行为——喜欢提问题，说明注意观察生活、爱思考。然后告诉孩子：我把这个问题记下来了，等我知道答案以后，我再回答这个问题。这样做可以让孩子感觉到他提问题的行为得到了尊重，父母也有了一个思考的过程。对于已经上学的孩子，面对现在素质教育逐步提升，孩子的问题难度越来越大，有些问题不妨直接告诉孩子：爸爸（妈妈）也不知道答案，你可以问老师。对于尚且难以找到答案的科学类问题，也可以鼓励孩子说“你长大后这个问题或许会被你攻克掉”。

实践与效果：