2020年部编版七年级上册第五单元第17课《动物笑谈》同步练习(含答案解析)
2020年部编版七年级上册第五单元第17课《动物笑谈》同步
练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点字注音完全正确的一项是（）
A．嗔．怪（chēn）麝．香（shè）蹒跚．（shān）
B．哺．乳（p?）驯．养（xùn）羞怯．（qiè）
C．俯．冲（f?）匍．匐（pū）余晖．（huī）
D．鹦．鹉（yīng）障碍．（ài）模样．（mó）
2．下列词语书写有误的一项是（）
A．孵化姿势关键恋恋不舍
B．例行出壳禁锢迫不急待
C．屈膝尊严滑翔奇行异相
D．翅膀柔软秃鹰怪诞不经
3．下列句中加点词语的含义有误的一项是（）
A．实在不能嗔怪
．．有些外行人批评。（对人表示不满）
B．都和真正的水鸭长得大相径庭
．．．．。（形容彼此相差很远）
C．最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕
（形容精神饱满，
．．．．起来。
容光焕发）
D．只见这位老先生弯着身子，蹒跚
．．地走过来。（走路缓慢、稳当）
4．下列对句中加点字词的含义理解有误的一项是（）
A．它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭．起来了。（运用拟人的手法写出了小鸭子找不到“母亲”而害怕的样子）
B．因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈．着膝，弯．着腰，低．着头在草地上爬．着，一边不时回头偷．看，一边大声地学着鸭子的叫声。（传神地写出了“我”学母鸭子爬行时的样子，表现了“我”对科学研究的痴迷）
C．我跑到“犯罪
．．一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，．．”现场
而且还整整齐齐地排在地上。（指的是鹦鹉可可做坏事的场所）
D．猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白
．．．．。（这里用了夸张的手法，写出了人们对“我”学母鸭子爬行吃惊的样子）
5．下列语句中书写正确的一项是
A．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫敝？
B．这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。
C．以前那种猛烈而干躁的风，变成了飘着香气的微风。
D．落日的余辉照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般。
6．下列句子里加点词语运用不正确的一项是（）
A．面对五花八门
．．．．的家教机构和课程，家长不应盲目跟风，而应理性判断，科学选择。B．羚羊，是产自于中国的一种濒危物种，它和另一种极度濒危动物大熊猫在栖息地的
选择上大相径庭
．．．．。
C．他用了一早晨的时间，把房间打扫得干干净净，可谓不毛之地
．．．．。
D．今年八十五岁的王佩教授，满头银发，仍神采奕奕
．．．．。
7．下列句子的标点符号运用有误的一项是（）
A．袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。
B．隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”
C．我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
D．我看出来这是一只白鸟——老天！这不是可可吗？
8．下面横线处所填的句子，顺序排列恰当的一项是（）
不过，这个代替物却不能太高。____________________
①可是，等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了；
②在实验开始时，我原和小鸭子一样匍匐在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。
③因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。
④它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。
A．②①④③B．③④②①
C．②①③④D．④①②③
二、字词书写
9．在下列句子的括号内填写恰当的关联词。
(1)在研究高等动物的行为时,常常会发生一些趣事,不过逗笑的主角常常（______）动物,（______）观察者自己。
(2)从前我曾试过这样喊它,每次它都听话地回到我的身边,（______）它现在飞得这么高,肯不肯听话就不知道了,（______）鸟通常不喜欢直直地从上往下飞。
10．阅读下面文字，回答问题。
在研究高等
．．动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过dòu（）笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。他们在和有高度智慧的鸟或哺．（）乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严，所以，实在不能嗔．（）怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪dàn（）不经。如果不是因为我出了名的无害于人，大概老早就给关进疯人院了，等我说过一个小故事之后，你就明白为什么艾顿堡的居民都把我当
疯子
．．了。
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
dòu（______）笑哺．（______）乳动物嗔．（______）怪怪dàn（______）不经（2）文中加点的词“高等”、“疯子”分别是（________）、（________）。（填上词性）三、其他
11．文学常识填空。
本文选自________________，作者是康拉德?劳伦兹。他是________________（国籍）动物行为学家、科普作家，曾获1973年________________奖，代表作有《狗的家世》等。
12．阅读下面的文字，回答问题。
这自然是一些外地来的观光客，他们大概被眼前的景象吓呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？
选自康拉德?劳伦兹《动物笑谈》人们说，作者的“心”在哪儿，他的“笔”就在哪儿。你从这段文字中读到了作者一颗怎样的“心”？
四、现代文阅读
记叙文阅读
黄蜂筑巢
周涛
①到了霜降的时候，黄蜂陆续坠落阳台了。一只又一只，总是不断地出现。却又不会大批地同时死亡，有时候扫地，扫帚前面就蠕动着一两只。
②秋日的阳光温厚无力地照耀着，像摊开四肢时缓缓输送的血脉。秋的日子将尽，前面似有一堵无力逾越的无形的墙，在秋风的驿马来往传送急件的时候，挡住了那些没
有办好移民文件的小生命。
③黄蜂的家族里，大部分没有办好移往冬天的手续。在阳台上，我听见一个细嗡嗡的声音说:生活着多么好啊。但是我们，只有一死了。
④我听见了这声音，不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里，便用扫帚挑起它，轻轻放到窗上，它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖，然后落在一片宁静的秋天里。
⑤秋天的阳光罩住这个小小生命，仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员，它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。
⑥那样的金黄上印着那样的黑纹，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黄应该是晚熟的金皇后玉米颗粒的黄，浸透了阳光的纯金之色，而那黑纹斑，却是无月之夜的浓黑。这两者套印在它的身上，就是夜与昼、生命与死亡，温柔和峻厉，无限与短暂。
⑦它蠕动，欲飞，颤抖，然后停住，仿佛它已经明了生命的期限似的，开始整顿自己，用毛茸茸的两只小手收拾整理自己的触须，像吕布拔弄两根长长的花翎那样，认真而又骄傲，那是两根多么漂亮的触翎啊，它捋着它，一遍又一遍，如同一个清洁的爱美的人儿。
⑧小家伙!
⑨你原来是如此自爱呢!
⑩可是我们原来是怎么认识你的呢?我原来还以为你是个四处寻衅的亡命之徒呢!
你的屁股后面总是挂着一支毒箭，随时准备刺向仇敌，我以为你是好斗的。黄蜂尾上针么，我至今记得童年捅马蜂窝时，几只毛茸茸的小爪子紧紧抠住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，……至今鼻子还大着。
?黄蜂就是马蜂，春天时竟在阳台的墙缝里筑了巢，嗡嗡营营，不时地有起飞和
返航，小小阳台一下成了热闹的空军基地，给一家人造成威胁，知果要想毁掉这个基地和里面的众多“歼击机”也很容易，晚上用一团泥巴糊住墙缝，就全数“闷”死在里面了。但是何苦呢，毕竟是一些没有攻击过人的小生命，即便是黄蜂，也不忍去茶毒无辜，“到了秋天它们自己就完了。”我说。
?从春天到夏天，它们天天从我们的头顶、脸前飞来掠去，人无伤害之心，蜂子
也决不主动攻击，连误会也没发生。相安无事之下，我忽然发现了这些小家伙是非常有灵性非常善解人意的，它们仿佛看得见你的心里没有存着歹意。
⒀后来，我越看越觉出它们的可爱、团结、忙碌，甚至把观察它们的活动当做了我每天的乐趣。金色蜂群仿佛是阳光锋芒变幻孵化而出的生命，连同那嗡嗡的声音也象是夏日阳光的声音呢……这些一粒一粒的、飞翔的小光芒啊!
?再后来，就是寒露、霜降了。
?它们挣扎在季节的墙边，坠落在时限的海关前，无限珍惜，异常温柔。它们当中没有一个使用过上天配发给自己的箭。我听见这些陆续坠落阳台的小生命说:生活着多好啊，但是我们，只有一死了。
?明日立冬。明年请务必再来聚会啊，小家伙!
13．文中两次详细地写黄蜂走向死亡时的“举动”，表达了作者不同的情感。阅读文章，填写表格。
14．细细品味文中第⑤段划线句子，简要赏析其表达效果。
秋天的阳光罩住这个小小生命，仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员，它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。15．“生活着多好啊，但是我们，只有一死了。”，在文中反复出现，其作用是什么?请简要分析。
16．结合文章内容，请谈谈你从中获得了怎样的感悟。
五、综合性学习
17．世间万物，和谐相处，构成了多姿多彩的大千世界。为更好地参与到社会的和谐发展中，七年级（1）班拟开展“关爱生灵，善待生命”主题实践活动。
（1）为了帮助同学们明确“关爱生灵”的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写一句内容相关的话，作为宣传标语。
（2）班委会决定全班同学周日走进附近的动物园进行保护动物知识宣讲活动，景飒怕影响学习，不想参加此次活动。假如你是班长，打算怎样劝说她参加此次活动？
参考答案
1．A
【解析】
【详解】
B.哺b?；
C.匍pú；
D.模mú；
故选A。
2．B
【解析】
【分析】
【详解】
B．迫不急待——迫不及待。故选B。
3．D
【解析】
【分析】
【详解】
D．蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。故选D。
4．C
【解析】
【分析】
【详解】
C.理解有误。“‘犯罪’现场”在这里大词小用，形象地再现了鹦鹉可可恶作剧的场所。故选C。
5．B
【解析】
【详解】
A.敝一蔽；
C.躁一燥；
D.辉一晖；
6．C
【解析】
【详解】
A．五花八门：比喻变化多端或花样繁多。使用正确。
B．大相径庭：比喻相差很远，大不相同。使用正确。
C．不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。语境使用错误。
D．神采奕奕：形容精力旺盛，容光焕发。使用正确。
故选C。
7．A
【解析】
【详解】
A项，“另外”前的逗号改为分号。因为“袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆”与“一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆”构成并列关系。故选A。
8．A
【解析】
【分析】
【详解】
根据②句中的“在实验开始时”可知其应为首句。①中的“可是”与②句中的“换成坐的姿势”紧密承接，应为次句。④句描写的是它们不动后的反应，应为第三句。③为末句。故排序为：②①④③。故选A。
9．不是而是但是因为
【解析】
【分析】
【详解】
此题考查学生对关联词语的掌握能力。关联词语常见的的考查形式有在句中填写恰当关联词和辨析具体的语境中关联词语运用是否恰当两种类型。所以要首先理解句子内容，明辨分句间的关系逐层分析，推断句子的层次。第一句话是并列关系，故用“不是……而是……”；第二句“它现在飞得这么高,肯不肯听话就不知道了”与上文是转折关系，故用“但是”；“鸟通常不喜欢直直地从上往下飞”是表示原因的，故用“因为”。
10．逗bǔchēn诞形容词名词
【解析】
【详解】
（1）本题考查学生对字音的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力以及对词语词性的辨别能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。另外，要注意“哺”和“嗔”字的读音。（2）在辨别词语词性时，形容词主要用来描写或修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态、特征、或属性，常用作定语，也可作表语、补语或状语。名词表示人、事物、地点或抽象概念的名称。
11．《所罗门王的指环》奥地利诺贝尔生理学或医学
【解析】
【分析】
【详解】
《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》，作者是奥地利的动物行为学家、科普作家康拉德?
劳伦兹，曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。他经常被认作现代动物行为学的创立者之一。《所罗门王的指环》成为了普遍的科普读物。
12．（示例）我体会到了作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及他严谨求实的科学态度和崇高的科学精神。
【解析】
【详解】
这里的“心”可以理解为精神品质、追求、抱负等。根据选文中“有着一大把胡子的大男人”的动作“屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声”,并结合对选文前文内容的了解,来体会作者对动物、自然、生命、科学的态度。人和野生动物之间竟然能够建立起如此打动人心的友谊，这真是一种难得的幸福。文章表现出作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神。尤其是作者与动物之间平等共处的心境，对野生动物的尊重和热爱，甚至不惜为它们作出巨大牺牲的精神，更是值得称道。可据此作答。
13．
14．这里使用了拟人、比喻修辞，把马蜂比作芭蕾舞演员，并用比喻生动地描绘了它的身形和状态，生动、形象、栩栩如生，充分表现了作者对即将逝去的马蜂的怜爱、同情及不舍之情。
15．它是文章的线索，又是文章表达的主旨所在。它在文中反复出现，既是文章叙事线索的需要，又是作者在不断地强调自己的感情——作者借物言情，歌颂生活的美好，呼唤人们珍惜身边的一切美好，不要去叹息那些没必要的伤悲。
16．感悟有：作者是一个热爱生活，善于发现生活美的人；作者是一个包容于人，善良有爱心的人；我们不要感叹时光的流逝，人生的寒冬等等不如意，我们应该用享受生活美好的态度，过好每一天，做好每一事，爱好每个人……
【解析】
13．本题考查学生对文章内容的理解与感情的梳理能力。要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。根据“我听见了这声音，不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里，便用扫帚挑起它，轻轻放到窗台上，它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖，然后落在一片宁静的秋天里”一句，可得出第一空的答案：抓住扫帚尖；再根据“你原来是如此自爱呢”一句，可以看出作者看到整理触须的黄蜂时，心生怜爱。
14．鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。这个句子将“黄蜂”比作“谢幕的芭蕾舞演员”，运用比喻的修辞，为读者形象地勾画出它临死前的表现，并以阳光来作陪衬，让我们看到它死的从容、优雅，表现出作者对它们深深的喜爱与赞美之情。据此分析作答即可。15．本题考查学生对文章内容的理解与分析能力。这个句子在文中反复出现两次，第一次在文章第三段，交代这个季节是黄蜂死亡的时间，表现了黄蜂在死前对生的眷恋。第二次在文章的第十五段，再次强调黄蜂对生的眷恋，同时结合作者对自己一家与黄蜂和平相处的描述，
可以看出黄蜂的善良与勤劳，它们虽然对生无比的眷恋，却又能平静的面对死亡。这样首尾呼应，将作者的情感推向高潮，更能引起读者的共鸣。
16．本题考查学生阅读感悟的表达。此题为开放题，答案不唯一，从不同的角度能得到不同的启示或感悟。比如从黄蜂短暂的生命与对生的眷恋，启示我们要珍爱生命，把握有限的生命；从我们一家与窗下的黄蜂和平相处，可以得出人与自然万物应和谐相处。启示感悟与文本内容相关即可。
17．（1）（示例1）关爱生灵，从我做起。
（示例2）情洒万千生灵，创建和谐家园。
（2）（示例）景飒同学，我十分理解你的心情，这次活动不仅能开阔视野，增长课外知识，还能锻炼实践能力，对我们的学习是有益的，这是班级集体活动，我们一起参加，好吗？【解析】
【分析】
【详解】
（1）宣传标语要紧扣活动主题“关爱生灵，善待生命”，且语言简洁，句式整齐。可以调动生活经验和知识储备，仿照街头巷尾常见标语的形式作答。如：爱护动物，就是爱护你自己！或：保护生灵，你我的职责！
（2）本题考查语言表达。可从活动的意义“认识到保护动物的重要性；开阔视野，增长课外知识”和集体活动的性质“团结、合作”入手，针对景飒怕影响学习的情况进行劝说。劝说的语言要委婉得体。