历代滕王阁诗
滕王阁
唐王勃
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
登豫章郡南楼
唐张九龄
闭阁幸无事，登楼聊永日。
去霞千里开，洲渚万形出。
淡淡澄江漫，飞飞度鸟集。
邑人半舻舰，津树多枫橘。
感别时已屡，凭眺情非一。
远怀不我同，孤兴与谁悉。
平生本单绪，邂逅承优秩。
谬忝为邦寄，多惭理人术。
驽钝虽自勉，仓廪素非实。
陈力倘无效，谢病从芝术。
登城楼望西山作
唐张九龄
城楼枕南浦，日夕顾西山。
宛宛鸾鹤处，高高烟雾间。
仙井今犹在，洪崖久不丹。金编莫我授，羽驾亦难攀。檐际千峰出，游思遍人寰。勿复尘埃事，归来且闭关。
滕王阁
唐杜牧
滕阁中春绮席开,
柘枝蛮鼓殷情雷.
垂楼万幕青云合，
破浪千帆阵马来.
未掘双龙牛斗气,
高悬一榻栋梁材.
连越控巴知何事，
珠翠沉檀处处催.
钟陵饯送
唐白居易
翠幕红筵高在云,
歌声一曲万家闻.
路人指点滕王阁，
看送忠州白使君.
滕王阁秋望
唐张乔
创来人世殊，几度绕汀芦。
迭浪有时有，闲云无日无。
早凉先燕去，返照后帆孤。
未得营归计，菱歌满旧湖。
重登滕王阁
唐李涉
滕王阁上唱伊州，二十年前向此游。半是半非君莫问，西山长在水长流。
滕王阁
宋王安石
白浪翻江无已时,
陈蕃徐孺去何之?
愁来径上滕王阁，
覆取文公一片碑.
题滕王阁
宋苏辙
客从筠溪来，奇侧舟一叶。
忽观章贡馀，晃荡天水接。
霜风出洲渚，草木见毫末。
气奔西山浮，声动古今业。
楼观却相倚，山川互开阖。
心惊鱼鸟会，目送凫雁灭。
遥观客帆久，更悟江流阔。
使君东鲁儒，府有徐孺榻。
高谈对宾旅，确论精到骨。
余思属洲山，登临寄遗堞。
骄王应笑滕，狂客亦怜勃。
万钱罄一饭，千金买丰碣。
毫气相凌荡，俳语终仓卒。
事往空长江，人来逐飞楫。
和篇亦无陋，抱恨费弹压。
但当倒瓶罂，一醉沧江月。
登滕王阁
宋苏轼
坐久淡无虑，悠然片月生。
疏星集渔火，繁露湿江城。
向夕横燕望，今宵习楚声。
因怜竹枝好，翻作豫章行。
滕王阁感怀
宋王安国
滕王平日好追游，高阁魏然枕碧流。胜地几经兴废事，夕阳偏照古今愁。城中树密千家市，天际人归一叶舟。极目烟波吟不尽，西山重叠乱云浮。
和秀野刘丈寄示南昌诸诗
宋朱熹
滕王阁下水初生,
闻道登临复快晴.
帝子岂知陈迹在，
滕王阁中每日循环的仿唐乐舞表演
长江肯趁曲池平.
山楹雨罢珠帘卷,
檐铎风惊玉配鸣.
满眼悲秋今古恨，
人生辛苦竟何成!
<<贺新郎>>赋滕王阁
宋辛弃疾
高阁临江渚,
访层城，空余旧迹,暗然怀古.
画栋珠帘当日事，不见朝云暮雨.
但遣意西山南浦.
天宇修眉浮新绿,映悠悠潭影长如故.
空有恨，奈何许!
王郎健笔夸翘楚.
到如今,落霞孤鹜，竞传佳句.
物换星移知几度?梦想珠帘歌舞.
为徙倚,阑干凝伫.
目断平芜苍波晚，快江风一瞬澄襟暑.
谁共饮?有诗侣.
长寿乐
宋李清照
南昌生日
微寒应候。
望日边六叶，阶蓂初秀。
爱景欲挂扶桑，漏残银箭，杓回摇斗。
庆高闳此际，掌上一颗明珠剖。
有令容淑质，归逢佳偶。
到如今，昼锦满堂贵胄。
荣耀，文步紫禁，一一金章绿绶。
更值棠棣连阴，虎符熊轼，夹河分守。
况青云咫尺，朝暮入承明后。
看彩衣争献，兰羞玉酎。
祝千龄，借指松椿比寿。
滕王阁
宋文天祥
五云窗户瞰沧浪,
犹闻唐人翰墨香.
日月四时黄道阔，
江山一片画图长.
回风何处搏双雁,
冻雨谁人驾独航.
回首十年此漂泊，
阁前新柳已成行.
滕王阁次韵刘允叔
宋戴复古
消遣客怀寻胜事,酒杯诗卷得同携. 当年杰阁栖龙子，今日空梁落燕泥. 斜照浴红秋水上,好山横碧画栏西. 几人登览皆磨灭，惟有前峰压不底.
<<满江红>>登滕王阁
宋吴潜
万里西风,吹我上滕王高阁.
正槛外，西山云涨,章江涛作.
何处征帆林杪去，有时野鸟沙边落.
近帘钩,暮雨掩空来，今犹昨.
秋渐紧,添离索.天正远，伤漂泊.
叹十年心事,休休莫莫.
岁月无多人易老，乾坤虽大愁难着.
向黄昏,断送客魂销，城头角.
滕王阁
王英
连城高阁起崔嵬，帝子曾经歌舞来。四面帘栊开晴雾，半空箫鼓隐春雷。缑山谩说乘龙去，辽海徒闻化鹤回。惟有三王遗刻在，年年风雨长莓苔。
滕王阁
宗必经
高阁连城十二栏，西风领客共跻攀。
半帘烟雨长江外，千里湖山咫尺间。雁带秋声归别浦，莺分春色过巴山。当年蛱蝶知谁画，一梦庄周去不还。
滕王阁
虞集
天寒江阁立苍茫，百尺栏杆迤夕阳。岁久鱼龙非故物，春深蛱蝶是何王？帆樯星斗通南极，车盖风云拥豫章。
灯火夜归湖上雨，隔邻呼酒说干将。
题滕王阁
虞集
豫章城上滕王阁，不见鸣銮佩玉声。惟有当时帘外月，夜深依旧照江城。
滕王阁
虞集
危楼百尺倚栏杆,满目江山不厌看. 空翠远凝江树小，落霞飞送酒杯宽. 千年剑气冲牛斗,半夜天香下广寒. 我欲乘鸾朝帝阙,五云深处是长安.
滕王阁
王慎中
前王欢赏地，栋宇已成空。
惟有西山色，还将旧日同。
夷犹临短槛，感叹对长风。
世事匆匆里，江流自向东。
滕王阁
李东阳
滕王高阁罢崔嵬，谁筑西江第一台！云雨不收歌舞地，文章空叹古今才。丰城夜气闻龙起，彭蠡秋风送雁来。
几欲乘槎问牛斗，不知平地有三台？
滕王阁
李梦阳
阳浦通新雾，阴城带古楼。
君王罢歌舞，栋雨白云留。
草色岁年换，客心江水流。
黄昏仍一望，灯火万家州。
滕王阁
超慧
槛外长江去不回，槛前杨柳后人栽。当时惟有西山在，曾见滕王歌舞来。
题滕王阁
夏辣
面临江水势凌霞，却倚重城十万家。当槛晓云依鹤岭，拂阶残雨下龙沙。词人乐石文皆在，帝子欢游事未赊。好是良宵金鼓动，阑干牛斗逼檐斜。
滕王阁春日晚眺
潘兴嗣
重叠西屏对面开，巍城穹阁信雄哉！眼看孤鹜云中没，坐见长江槛外来。蛱蝶图成春未晚，柘枝筵动客多才。
休论今古兴亡事，时倒金樽醉一回。
题滕王阁
吴与弼
孺子亭空春草长，忠臣祠老燕繁梁。千门万户皆沉梦，何事虚空画渺茫？
题滕王阁图
贡师泰
雄地控华甸，杰阁临芳洲。
飞甍起千仞，曲阑围四周。
丹碧何辉煌，文采射斗牛。
帝子去不返，俯仰几经秋。
江黑帘雨卷，山青栋云收。
孤舟天际来，扬帆在中流。
狂飙薄暮起，坐觉增烦忧。
何当扫重翳，白日耀神州。
开图发长叹，天地一浮沤。
南昌晚眺
韦庄
南昌城郭枕江烟，章水悠悠浪拍天。芳草绿遮仙尉宅，落霞红衬贾人船。霏霏阁上千山雨，悠悠云中万树蝉。怪得地多章句客，庾家楼在斗牛边。
滕王阁春风晚眺
曹松
陵春帝子阁，偶眺日移西。
浪势平花坞，帆阴上柳堤。
凝岚藏宿翼，迭浪碎归蹄。
只此长吟咏，因高思不迷。
滕阁秋风
山召高阁出洪州，佩玉鸣銮帝子游。谩有文章传盛事，更无宾客宴清秋。绮罗香逐浮云散，弦管声随逝水流。莫向画图看蛱蝶，梦来何处问庄周！
滕阁秋风
明胡俨
帝子何年去？城头高阁闲。
秋风起南浦，夕照在西山。
萧瑟青苹末，凄凉红蓼间。
酒阑歌舞散，吹送彩云还。
泊滕王阁
周复俊
帝子游何处？空余高阁名。
孤舟次流水，斜照倚丹楹。
鹜影霞前逝，渔歌烟际生。
犹怜王勃句，秀并暮山清。
再游滕王阁
熊良辅
杰阁重临此一时，风霜吹冷著征衣。江山如画城还是，帝子不来秋又归。见说五陵无树起，只应汾水有云飞。凄其七百余年意，惟见西山草木稀。
西江第一楼
明韩雍
山形西峙水流东，高架危楼映碧空。双燕舞穿珠箔雨，群鸥飞散锦帆风。
登滕王阁
汪应轸
十载扁舟去五湖，烟花千里又洪都。个中不减麒麟阁，何处能寻蛱蝶图。南浦湍声流夕照，东皋春色带云锄。王韩文焰冲牛斗，未信当年独愧卢。
江西滕王阁图
吴师道
西山拥翠大江流，历历开图记昔游。寂寞滕王旧时阁，秋风斜日下城头。
登滕王阁
吴国伦
崔嵬古阁大江头，病起登临属暮秋。窗际白云吴楚合，波间赤日古今流。山川不尽孤臣泪，歌舞曾闻帝子游。万里烽烟迷北望，还如王粲在荆州。
登滕王阁
吴与弼
片舟南去急归程，江畔晴楼偶一行。
南浦西山俱在眼，微吟不尽古人情！
登滕王阁
吴桂芳
君王歌舞处，危阁敞西风。
夕嶂连云翠，烟江落日红。
高文存大雅，丽藻见天工。
槛外孤霞起，争趋赋笔雄。
题滕王阁
元吴元德
西山千仞枕江湄，曾见贤王出牧时。宝剑气沉龙去远,玉箫声断雁来迟。
美人粉黛归何处?才子文章有断碑。不尽登临怀古意，章江如箭日飞驰。
登滕王阁
明张位
我亦江边结小楼,闲云偏为竹窗留。遥闻滕阁笙簧沸，更觉吾庐松菊幽。帝子遗风仍壮丽,群公暇日此夷犹。登临不忘君恩重，极目神州万里秋。
滕王阁
明解学龙
公余选胜此淹留,尽日盘桓兴未酬。江入栋帘涛意远，文垂金石古音遒。可中三对章江月,大有初逢太史秋。最喜翚飞能抱郭，凌然百尺巩南州。
滕王阁看演<<牡丹亭>>二绝
明汤显祖
韵若笙萧气若丝,
牡丹魂梦去来时。
河移客散江波起，
不解消魂不遣知。
桦烛烟销泣绛纱,
清微苦调脆残霞。
愁来一座更衣起，
江树沉沉天汉斜。
滕王阁逢琪叔为别
明汤显祖
才名真似玉潾潾,江上相逢琪树春。更别未须明日去，章门风雨解留人。兄弟街头会亦奇,兰亭已矣更何之? 临岐并作苍茫语，樽酒弦歌日暮时。
滕王阁
明吴逊
一叶扁舟挂晚风,峥嵘楼阁画图中。天连彭蠡三湖碧，日射匡庐五老红。压座文章谁作续,动人歌舞亦成空。浦云山雨仍朝暮，怃景留题兴不穷。
阁中展出的滕王阁模型
秋日登滕王阁
明徐学模
江鸟浮空浦树分,人烟生处俯氤氲。千层白浪帆樯雨，一片青山殿阁云。帘栋故应面胜楷,斗牛犹自护遗文。庾关客思秋无赖，淼淼汀花雁夜闻。
秋日登滕王阁
明张铨
层构飞栏俯碧流,千年胜迹壮南州. 江山回合多灵气，吴楚平分控上游. 明月似怜歌舞池,浮云不尽古今愁. 眼前风景犹如旧，远水长天一色秋.
滕王阁
清钱谦益
吴楚风烟接上游,凭栏极目总神州. 吴儿爱说韩襄毅，题破江南第一楼. 拍肩群瞽说文章,大树蜉蝣可自量. 珍重袁州韩刺史，欣将名姓次三王.
滕王阁
清洪允章
杰阁凌天接远天,重开旧址继先贤. 江山合势成都会，章贡同流聚百川. 六月涛声惊座上,三更月色到阶前. 古今名胜因人重，德业文章可共传.
秋日登滕王阁
清彭孙遹
客路逢秋事易伤,江天烟景正苍凉.
依然极浦生秋水，终古寒潮送夕阳.
高士几回亭草绿,梅仙一去岭云荒.
临风不见南来雁，书札何由达豫章?
齐天乐
登滕王阁
清龙紫篷
雨帘云栋重寻处,青红半空飞去.
槛影侵鸥，檐光送雁,摇荡秋容千里.
歌珠舞翠，怎禁得无情,一江流水.
可是西山，半眉新绿光人觑.
千年留下胜赏,尽登临无限，须付才思.
坏堞闲愁,危樯往恨，欲拍阑干无绪.
新碑旧记,更今古匆匆，一番兴废.
立尽斜阳,共谁评半语
编辑本段阆中滕王阁
阆中滕王阁，为元婴镇守阆中时所建，同时建有玉台观，清以来合称滕王阁。建国后仅存部分台基及数间破屋，但岩有颐神、慈氏二洞及摩崖题刻保存完好。洞内有南宋人题记，洞外有明邵元书杜甫滕王亭子诗及杨瞻撰书颐神古洞诗四首。特别是，台基下有唐代佛塔一座，
该塔为四方形塔基，刻四瓣梅花形须弥座。塔身为覆钵形，正中开一船形龛，内刻一佛结跏趺坐于莲台。上装塔刹，刹基两层，下层有石雕八力士举托刹身。上层为六方柱，各方开一昆门，门内刻一座佛。刹为火焰纹状。石塔高8．25米，保存基本完整。今人研杜甫旅居阆中时曾游滕王阁，并有《滕王亭子》和《玉台观》诗各二首，极赞滕王阁风光的秀美和奇异，其中”清江锦石伤心丽，嫩蕊浓花满目斑”之句，为人千古传唱究，此塔即为七级浮屠，原为三座，现只存一座。唐代诗圣杜甫两次游寓阆中，多次登临滕王阁赋诗抒怀，在《滕王亭子》、《玉台山》等名篇中，留下了“君王台榭枕巴山，万丈丹梯尚可攀。春日莺啼修竹里，仙家犬吠白云间。清江锦石伤心丽，嫩蕊浓花满目斑。人到于今歌出牧，来游此地不知还”的名佳丽句。[3]
中文系本科生古诗文背诵篇目
历代名诗文选目录（共337篇） 刘英院长建议，中文系学生选诵100篇，外语类学生选诵80篇，其他系选诵50篇 先秦（46篇） 先秦古歌（2）伊耆氏蜡辞击壤歌 诗经（15）周南·关雎周南·桃夭周南·芣苡邶风·静女鄘风·柏舟卫风·氓卫风·木瓜王风·黍离王风·君子于役郑风·风雨魏风·伐檀魏风·硕 鼠秦风·蒹葭秦风·无衣豳风·七月 楚辞（5）离骚（节选）九歌·山鬼九歌·国殇九章·卜居九章·渔父 左传（2）曹刿论战宫之奇谏假道 老子（2）天之道犹张弓小国寡民 论语（2）十五志于学季氏将伐颛臾 礼记（4）苛政猛于虎大同教学相长博学 孟子（3）天时不如地利鱼我所欲也舜发于畎亩之中 庄子（4）北冥有鱼庖丁解牛运斤成风曹商使秦 荀子（1）劝学 战国策（3）狐假虎威邹忌讽齐王纳谏唐且不辱使命 山海经（3）精卫填海夸父追日鲧禹治水 两汉（14篇） 淮南子（3）共工触不周山女娲补天后羿射日 乐府民歌（5）上邪江南陌上桑十五从军征焦仲卿妻 古诗十九首（2）行行重行行迢迢牵牛星 贾谊（1）论积贮疏 枚乘（1）上书谏吴王 司马迁（1）报任安书（节选） 新序（1）宋玉对楚王问 三国魏晋南北朝（31篇） 曹操（4）短歌行苦寒行步出夏门行观沧海、龟虽寿 诸葛亮（1）出师表 蔡琰（1）悲愤诗 曹植（3）白马篇野田黄雀行洛神赋 刘伶（1）酒德颂 左思（2）咏史弱冠弄柔翰、郁郁涧底松 李密（1）陈情表 向秀（1）思旧赋并序 王羲之（1）兰亭集序 陶潜（11）归园田居少无适俗韵、种豆南山下饮酒结庐在人境移居昔欲居南村咏荆轲读山海经精卫衔微木归去来兮辞五柳先生传桃花源记自祭文拟挽歌辞 荒草何茫茫 鲍照（2）拟行路难泻水置平地、对案不能食 北朝民歌（2）敕勒歌木兰辞
古诗滕王阁诗翻译赏析
古诗滕王阁诗翻译赏析 《滕王阁诗》作者为唐朝文学家王勃。其全文古诗如下： 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在，槛外长江空自流。 【前言】 《滕王阁诗》是唐代文学家王勃的诗作，原附于《滕王阁序》后，序末“四韵俱成”一句中的“四韵”即指此诗。此诗第一句点出了滕王阁的形势；第二句遥想当年兴建此阁的滕王坐着鸾铃马车来到阁上举行豪华繁盛的宴会的情景；第三、四句紧承第二句，写画栋飞上了南浦的云，珠帘卷入了西山的雨，运用了夸张的手法既写出了滕王阁居高临远之势，又写出了滕王阁如今冷落寂寞的情形。全诗融情于景，寄慨遥深，以凝练、含蓄的文字概括了序的内容，气度高远，境界宏大，与《滕王阁序》真可谓双璧同辉，相得益彰。 【注释】 ⑴滕王阁：故址在今江西南昌赣江之滨，江南三大名楼之一。 ⑵江：指赣江。渚：江中小洲。 ⑶佩玉鸣鸾：身上佩戴的玉饰、响铃。 ⑷南浦：地名，在南昌市西南。浦：水边或河流入海的地方（多用于地名）。
⑸西山：南昌名胜，一名南昌山、厌原山、洪崖山。 ⑹日悠悠：每日无拘无束地游荡。 ⑺物换星移：形容时代的变迁、万物的更替。物：四季的景物。 ⑻帝子：指滕王李元婴。 ⑼槛：栏杆。 【翻译】 巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲，佩玉、鸾铃鸣响的华丽歌舞早已停止。早晨，画栋飞上了南浦的云；傍晚，珠帘卷入了西山的雨。悠闲的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮着；时光易逝，人事变迁，不知已经度过几个春秋。昔日游赏于高阁中的滕王如今无处可觅，只有那栏杆外的滔滔江水空自向远方奔流。 【赏析】 《滕王阁诗》第一句开门见山，用质朴苍老的笔法，点出了滕王阁的形势。滕王阁下临赣江，可以远望，可以俯视，下文的“南浦”、“西山”、“闲云”、“潭影”和“槛外长江”都从第一句“高阁临江渚”生发出来。滕王阁的形势是如此之好，但如今阁中无人来游赏。想当年建阁的滕王已经死去，坐着鸾铃马车，挂着琳琅玉佩，来到阁上，举行宴会，那种豪华的场面，已经一去不复返了。第一句写空间，第二句写时间，第一句兴致勃勃，第二句意兴阑珊，两两对照。诗人运用“随立随扫”的方法，生发出盛衰无常之意。寥寥两句已把全诗主题包括无余。 三四两句紧承第二句，更加发挥。阁既无人游赏，阁内画栋珠帘
《滕王阁诗》高考阅读练习及答案(含赏析)
阅读下面这首诗，完成8-----9题。 滕王阁诗唐-王勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在？槛外长江空自流。 8、诗歌第一句中的“临”字写出了滕王阁怎样的气势？下文的哪些景物是由“高阁临江渚”引发出来的？（5分） 9、诗人抒发了怎样的感慨？结合诗歌首联的下句和尾联对此做简要分析。（6分） 答案： 8、第一句中的“临”字点出了滕王阁的居高之形势，它下临大江，可以远望，可以俯视。（2分）下文的“南浦”、“西山”、“闲云”、“潭影”和“槛外长江”都从第一句“高阁临江渚”引发出来的。（3分） 9、首联的下句由今及古，遥想当年兴建此阁的滕王，坐着鸾铃马车，挂着琳琅玉佩，来到阁上，举行豪华繁盛的宴会的情景，那种豪华的场面，已经一去不复返了，诗人不禁产生了人生盛衰无常的怅惘。尾联指出物要换，星要移，帝子要死去，而槛外的长江，却是永恒地东流无尽，更进一步抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨，（分析3分，感慨3分）赏析： 滕王阁，是唐高祖李渊的儿子滕王李元婴任洪州都督时修建的，旧址在今江西南昌赣江之滨。高宗时，洪州都督阎某重修此阁，并于重阳节，在滕王阁上宴请群僚和贵宾。王勃南下探亲，路过这里，也参加盛会，即席作《滕王阁序》，序末附这首诗。 律诗的基本章法是：四句为一层，前后共两层。 前四句描写滕王阁目前的形势，暗含着今昔的对比。 第一句写滕王阁的外形和地理位置。滕王阁高耸入云，面临着江水，所以阁中的人可以据此眺望远山、欣赏秀水。滕王阁的形势是这样的好，可如今阁中有谁来欣赏呢？ 第二句一转，描写滕王阁的冷清萧落，“罢”即“停止、结束”，“玉鸾”指舞女身上的饰物，欢歌艳舞、玉响鸾（銮）鸣的景象已不复存在，这一句暗含着对比，诗句描写目前的情景，却让读者不禁联想到过去那歌起舞动、玉鸾和鸣的热闹繁盛的情景。 第三、四两句紧承第二句，进一步描写滕王阁的冷清寂寞。雕着精美图画的梁木、用玉做成的门帘朝朝暮暮和南浦的云西山的雨为伴。这两句依然暗含着对比，过去，雕梁画栋的楼阁有王子的居住更显其气势，珠帘有玉面相衬更显其温婉高贵，可如今人去楼空，一派苍凉。 后四句抒发生命短暂、繁华易逝、人生无常的感叹。读过苏轼《赤壁赋》的读者不禁会想起其中的句子“（曹操）固一世之雄也，而今安在哉？”这是诗人消极心绪的流露。此处抒情手法极妙，不仅有前四句之景为情做铺垫，还有“闲云潭影日悠悠”“槛外长江空自流”之景与情的完美融合。这样，情感就是饱满的、浓厚的、真实可感的,让读者不得不沉浸于其中与诗人共伤悲。 第五六句，“闲云潭影”写出了滕王阁的落寞空寂，“日悠悠”“物换星移几度秋”写岁月之久长与流逝之匆促，很自然地让人想到建阁的人。 最后两句抒发“阁中帝子今何在”的感慨，“槛外长江空自流”把人的目光牵引到了更加广阔的空间，把人的思绪带领到了更加纵深的历史。长江不停地无情地流动，时间冷
历代滕王阁诗
滕王阁 唐王勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。 登豫章郡南楼 唐张九龄 闭阁幸无事，登楼聊永日。 去霞千里开，洲渚万形出。 淡淡澄江漫，飞飞度鸟集。 邑人半舻舰，津树多枫橘。 感别时已屡，凭眺情非一。 远怀不我同，孤兴与谁悉。 平生本单绪，邂逅承优秩。 谬忝为邦寄，多惭理人术。 驽钝虽自勉，仓廪素非实。 陈力倘无效，谢病从芝术。 登城楼望西山作 唐张九龄 城楼枕南浦，日夕顾西山。 宛宛鸾鹤处，高高烟雾间。
仙井今犹在，洪崖久不丹。金编莫我授，羽驾亦难攀。檐际千峰出，游思遍人寰。勿复尘埃事，归来且闭关。 滕王阁 唐杜牧 滕阁中春绮席开, 柘枝蛮鼓殷情雷. 垂楼万幕青云合， 破浪千帆阵马来. 未掘双龙牛斗气, 高悬一榻栋梁材. 连越控巴知何事， 珠翠沉檀处处催. 钟陵饯送 唐白居易 翠幕红筵高在云, 歌声一曲万家闻. 路人指点滕王阁， 看送忠州白使君. 滕王阁秋望 唐张乔
创来人世殊，几度绕汀芦。 迭浪有时有，闲云无日无。 早凉先燕去，返照后帆孤。 未得营归计，菱歌满旧湖。 重登滕王阁 唐李涉 滕王阁上唱伊州，二十年前向此游。半是半非君莫问，西山长在水长流。 滕王阁 宋王安石 白浪翻江无已时, 陈蕃徐孺去何之? 愁来径上滕王阁， 覆取文公一片碑. 题滕王阁 宋苏辙 客从筠溪来，奇侧舟一叶。 忽观章贡馀，晃荡天水接。 霜风出洲渚，草木见毫末。 气奔西山浮，声动古今业。 楼观却相倚，山川互开阖。 心惊鱼鸟会，目送凫雁灭。
遥观客帆久，更悟江流阔。 使君东鲁儒，府有徐孺榻。 高谈对宾旅，确论精到骨。 余思属洲山，登临寄遗堞。 骄王应笑滕，狂客亦怜勃。 万钱罄一饭，千金买丰碣。 毫气相凌荡，俳语终仓卒。 事往空长江，人来逐飞楫。 和篇亦无陋，抱恨费弹压。 但当倒瓶罂，一醉沧江月。 登滕王阁 宋苏轼 坐久淡无虑，悠然片月生。 疏星集渔火，繁露湿江城。 向夕横燕望，今宵习楚声。 因怜竹枝好，翻作豫章行。 滕王阁感怀 宋王安国 滕王平日好追游，高阁魏然枕碧流。胜地几经兴废事，夕阳偏照古今愁。城中树密千家市，天际人归一叶舟。极目烟波吟不尽，西山重叠乱云浮。
古代诗歌赏析王勃《滕王阁诗》阅读练习及答案
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成15～16题。 滕王阁诗 王勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在？槛外长江水自流。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)（） A.这首诗回忆起滕王阁当年的繁华,如今却是物换星移，面对人世间的风云变幻,诗人不禁感慨万千。全诗清新、晓畅,托物寄意，借景言情。 B.颔联中“飞”“卷”化静为动，赋予静景以动态,增强了画面的生动性和灵动感。一俯一仰，一高一低,错落有致，紧承首联。 C.“槛外长江自流”一句与“唯见长江天际流”的意境相似,有异曲同工之妙。“槛”字“江”字回应第一句的“滕王高阁临江渚”，神完气足。 D.尾联运用了设问手法,以景结情,引得读者回肠荡气。物换星移,时光飞逝,滕王早已离去，只有栏杆外的江水依然滚滚向东流去。 16.“阁中帝子今何在?槛外长江自流”,传说王勃写到最后一句有意在处留了一个字不写，将序文呈上就走了。在座的人看了,有人猜是“水”字,有人猜是‘‘独”字,有人认为是个“空”字，有人认为是个“枉”字,也有人猜测是“云”字。王勃为什么用个“空”字?联系全诗，谈谈你的看法,并说出理由。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)
新冠肺炎疫情过后,很多人惦记湖北美景。想念长江三峡，忆起《三峡》中从色彩、情态上对三峡景物进行的精妙描写“__________，。”神往黄州赤壁，想起那里的江水无边无际,和远方天际相接,壮阔无比,正如苏东坡《赤壁赋》中所写的“，”。回味那里丰厚的历史文化底蕴,怀念生长于斯的屈原,他把老百姓的生活时刻挂在心头,《离骚》中他伤心感叹: “，。” 15. A 解析：A.全诗凝练、含蓄，情景交融，寄意深远。 16.（6分）①“空”字既写出了长江向东流的状态，又写出了诗人心中的情感，感慨时间流逝之快，可自己还是一无所成的悲哀；②“空”字也写出了长江自古以来都是滔滔不绝、奔流不息，从不因任何事而改变的特点；③扣住“物换星移几度秋”“阁中帝子今何在”等诗句来赏析，抒发了诗人物是人非之感，“槛外长江空自流”是从侧面反映变迁之感。（每点2分） 17. (6分)素湍绿潭回清倒影白露横江水光接天长太息以掩涕兮哀民生之多艰
最新2020版高考语文一轮总复习试题_专题八_古代诗歌鉴赏_8-6_含答案
课后对点集训 1.阅读下面诗歌，完成后面问题。 从军行(其四) 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 下列对诗歌的理解，错误的两项是( ) A．第一、二句描写青海湖上升起大片阴云，使远处的雪山显得暗淡，孤城戍守，四望荒凉，玉关屹立，显示边塞的荒凉艰苦，写景壮阔悲凉。 B．“黄沙百战穿金甲”是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。 C．一、二两句境界阔大，感情悲壮。三、四两句之间有转折。“黄沙”句尽管写出了战争的艰苦，但给人的感受是雄壮有力的，而不是低沉伤感的。 D．末句并非嗟叹归家无日，而是在意识到战争的艰苦漫长的基础上发出更坚定深沉的誓言。在抒写戍边将士的豪情壮志时，并不回避战争的艰苦。 E．本诗的结尾融情于景，更耐吟咏和思索。 答案AE 解析A项，暗，遮蔽。“使远处的雪山暗淡”是对“暗”的错误理解。E项，结尾直接表明为国捐躯的大无畏精神和必胜的信心。 2．阅读下面诗歌，完成后面问题。 曲江对酒 杜甫 苑外江头坐不归，水精宫殿转霏微。 桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。 纵饮久判①人共弃，懒朝真与世相违。 吏情更觉沧州②远，老大徒伤未拂衣。 ①判：同“拚”，不顾一切，豁出去。这里是“甘愿”。②沧州：水边绿洲，古时常用来指隐士的居处。 下列对诗歌的理解，错误的两项是( )
A．“苑外江头坐不归”，“苑”是指宫苑，“坐不归”写出了诗人想回但不能回去的无奈。B．“水精宫殿转霏微”，“霏微”是迷蒙的样子，这句话营造了一种虚空寥落的意境。 C．颔联两句，以比喻的手法写出诗人久坐江头，空闲无聊，因而才这样留意于花落鸟飞的心绪。D．尾联表达出微官缚身，不能解脱，故而虽老大伤悲，也无可奈何，终未拂衣而去的意思。E．这首七律诗表现了杜甫在官场中不受重用，抱负难展，理想落空的苦痛。 答案AC 解析A项，诗人并不想回去；C项，运用的是衬托的手法。 3．阅读下面诗歌，完成后面问题。 马嵬 袁枚 莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。 石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。 马嵬 李商隐 海外徒闻更九州，他生未卜此生休。 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马，当年七夕笑牵牛。 如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。 下列对诗歌的理解，错误的两项是( ) A．两诗均取材于唐玄宗与杨玉环之事。 B．两诗立意亦相同，都是归罪杨贵妃。即“女人祸水”之意。 C．在立意上，袁诗认为唐、杨生离死别，并不值得特别同情。 D．在立意上，李诗别出新意，把讽刺矛头直接指向了唐玄宗。 E．袁诗属古体诗，李诗属近体诗。 答案BE 解析B项，两诗立意并不相同；E项，袁诗为七绝，也属于近体诗。 4．阅读下面诗歌，完成后面问题。 华清宫 吴融
唐诗宋词选读(苏教版完整版)
《唐诗宋词选读》 一.“风神初振”的初唐诗 1.滕王阁诗王勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在?槛外长江空自流。 ●注释：?滕王阁：故址在今江西南昌赣江滨，江南三大名楼之一。 ?江：指赣江。渚：江中小洲。 ?佩玉鸣鸾：身上佩戴的玉饰、响铃。 ?南浦：地名，在南昌市西南。浦：水边或河流入海的地方（多用于地名）。 ?西山：南昌名胜，一名南昌山、厌原山、洪崖山。 ?日悠悠：每日无拘无束地游荡。 ?物换星移：形容时代的变迁、万物的更替。物：四季的景物。 ?帝子：指滕王李元婴。 ?槛：栏杆。 ●译文： 巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲，佩玉、鸾铃鸣响的华丽歌舞早已停止。 早晨，画栋飞上了南浦的云；傍晚，珠帘卷入了西山的雨。 悠闲的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮着时光易逝，人事变迁，不知已经度过几个春秋。 昔日游赏于高阁中的滕王如今无处可觅，只有那栏杆外的滔滔江水空自向远方奔流。 ●王勃（约650年—约676年），字子安，汉族，唐代诗人。古绛州龙门（今山西河津）人，出身儒学世家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”，王勃为四杰之首。王勃自幼聪敏好学，据《旧唐书》记载，他六岁即能写文章，文笔流畅，被赞为“神童”。九岁时，读颜师古注《汉书》，作《指瑕》十卷以纠正其错。十六岁时，应幽素科试及第，授职朝散郎。因做《斗鸡檄》被赶出沛王府。之后，王勃历时三年游览巴蜀山川景物，创作了大量诗文。返回长安后，求补得虢州参军。在参军任上，因私杀官奴二次被贬。上元三年（676年）八月，自交趾探望父亲返回时，不幸渡海溺水，惊悸而死。王勃在诗歌体裁上擅长五律和五绝，代表作品有《送杜少府之任蜀州》，主要文学成就是骈文，无论是数量还是质量，堪称一时之最。代表作品有《滕王阁序》等。 ●赏析： 意象意境：靠近水边的滕王阁，早上画栋飞来了南浦云，傍晚珠帘卷入了西山雨，闲云倒影水中，长江之水脉脉流淌。这是一个凄美落寞的情景。 这首诗原附于《滕王阁序》后，序末“四韵俱成”一句中的“四韵”即借代此诗。由于序文的影响太大，掩没了这首诗的艺术价值，很多读者，只知道王勃的《滕王阁序》，却不知道王勃的《滕王阁诗》。诗歌第一句“滕王高阁临江渚”直接点题，一个“临”字写出了滕王阁的居高之势。第二句由今及古，遥想当年兴建此阁的滕王，坐着鸾铃马车，挂着琳琅玉佩，来到阁上，举行豪华繁盛的宴会的情景，诗人不禁产生了人生盛衰无常的怅惘。第三、四两句写画栋飞上了南浦的云，珠帘卷入了西山的雨。这里诗人运用了夸张的手法既写出了滕王阁居高临远之势，又写出了滕王阁如今冷落寂寞的情形。融情于景，寄慨遥深。“闲云潭影日悠悠”一句，笔触则由空间转入时间，“悠悠”二字点出了时日的漫长。第六句则很自然地生发了事物变换、星座移动、年复一年的感慨，时间飞逝，事业无成的感慨。
王勃《滕王阁诗》阅读鉴赏及答案
王勃《滕王阁诗》阅读鉴赏及答案 王勃《滕王阁诗》阅读鉴赏及答案 滕王阁诗 王勃 滕王高阁临江诸，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在？槛外长江空自流。 1、首联写出了滕王阁的什么特点，用哪个词表达？作者描绘出一幅什么样的场景，用了什么艺术手法抒发了诗人什么样的感慨？ 特点：高“临”字突显了滕王阁的高耸 诗人描绘了一幅坐着马车，挂着琳琅玉佩，来到阁上举行宴会的豪华场面，反衬了现实的凄凉，表达了诗人对繁华易逝，兴衰无常的感慨。 2、颔联用了什么艺术手法，有什么作用？ 颈联借景抒情，融情入景，达到了情景交融的艺术效果，诗人用“画栋”“南浦云”“珠帘”“西山雨”营造冷落凄凉的意境，描绘了滕王阁昔盛今衰的情景，表达了作者对时光易逝，繁华难再的感慨。“飞”“卷”化静为动，赋予静景以动态，增强了画面的生动性和灵动感，。一俯一仰，一高一低，错落有致，紧承首联，营造了冷落凄凉的意境，抒发了盛衰无常的感慨。 3、体会颈联中“日悠悠”“几度秋”所蕴涵的诗人的感情？
颈联有空间描写转为时间描写，诗人以博大永恒的景象衬托了人生的短暂，抒发了珍惜光阴、积极进取的感情。
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面： 、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 （）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （）上课关。 （）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （）质量关。 、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点 、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四王志忠生物圈 10月137五赵夕珍动物的行为 12月114五赵夕珍生态系统的调节 12月2818四朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20X年化学生物教研组计划 20X年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划 20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一．指导思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二．主要工作及活动： ．加强理论学习，推进新课程改革。 组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 ．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 ．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 三．具体安排： 二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。 三月份：、组织理论学习。 、高一英语教学研讨活动。 、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 四月份：、组织好高三英语口语测试。 、高三英语复习研讨会。 五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 、协助开展好我校的区级公开课。 六月份：、组织好高考的复习迎考工作。 、收集课题活动材料。 2019学年春季学期小学语文组教研计划 一、指导思想 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 三、主要工作及具体措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。 、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。 2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1 一、指导思想 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。 高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。 按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 二、教学依据和教材使用 全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。 二、教材分析 本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 三、教学目标 （一）知识与技能： 、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。 、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 ③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。 （）教学目标： ①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 ②具体目标： 运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。 运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。 心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。 社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。 （）教学措施： 采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。 二、教学研究的计划 （）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。 （）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。 （）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。 （）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。 高二下学期语文备课组工作计划 高二下学期化学教学计划 高二下学期语文教学工作计划 关于高二下学期班主任工作计划范文 20X学年高二下学期班主任工作计划范文 20X高二下学期班主任工作计划 高二下学期工作计划范文 20X年高二下学期地理教学计划 高二下学期物理教学计划 高二下学期语文教学计划 生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。 五、课时安排 四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排 一、混合运算和应用题（11课时） 、混合运算课时 、两、三步计算的应用题课时 、整理和复习课时 二、整数和整数四则运算（18课时） 、十进制计数法课时 、加法的意义和运算定律课时 、减法的意义和运算定律课时 、乘法的意义和运算定律课时 、除法的意义课时 、整理和复习课时 三、量的计量（课时） 、常用的计量单位课时 、名数的改写课时 四、小数的意义和性质（17课时） 、小数的意义和读写法课时 、小数的性质和小数的大小比较课时 、小数点位置移动引起小数大小的变化课时 、小数和复名数课时 、求一个小数的近似数 2课时 、整理和复习课时 五、小数的加法和减法（课时） 小管家课时 六、三角形、平行四边形和梯形（10课时） 、角的度量课时 、垂直和平行课时 、三角形课时 、平行四边形和梯形课时 、整理和复习课时 七、总复习（课时） XX年月26日 向纵深发展。 、做好论文的撰写、参评工作。 活动安排： 二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 五月份：课题研究小结 、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。 、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。 （三）教研形式稳中有变，踏实而生动。 、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
鉴赏《滕王阁诗》
鉴赏《滕王阁诗》 谈到对《滕王阁诗》格律声调的赏析，可以从格律诗说起。 格律诗是诗歌的一种，形式有一定规格，音韵有一定规律，倘若有变化，也是按照一定规则来变更的。我国古典格律诗中常见的形式有五言、七言的绝句和律诗，即所谓近体诗。这种古老和传统的诗体，结构严谨，字数、行数、平仄或轻重音、用韵都有一定的限制。南齐“永明体”可谓是格律诗产生的开端，经过不断发展，格律诗在唐代达到成熟，迎来了黄金时期。 《滕王阁诗》是初唐诗人王勃的作品，它可称作是格律诗，但又不是格律诗。这是因为《滕王阁诗》具备了一些律诗的特征，而它在诗歌发展史上，也是值得书写的。首先，来分析这首诗的平仄： 滕王高阁临江渚，平平平仄平平仄， 佩玉鸣鸾罢歌舞。仄仄平平仄平仄。 画栋朝飞南浦云，仄仄平平平仄平， 珠帘暮卷西山雨。平平仄仄平平仄。 闲云潭影日悠悠，平平平仄仄平平， 物换星移几度秋。仄仄平平仄仄平。 阁中帝子今何在？仄平仄仄平平仄。 槛外长江空自流。仄仄平平平仄平。 全诗共八句，四联，韵脚分别为渚、舞、雨，悠、秋、流。这首诗从前四句到后四句换了一次韵。前四句中的“渚”“舞”“雨”押同一个仄声韵，后四句中“悠”“秋”“流”押同一个平声韵。这几乎可以看成是两首律绝连在一起，只是其中一首是仄韵绝句，可谓是一种“换韵格律诗”。这种仄韵与平韵的交替，四句一换韵，到后来成为入律古风的典型。高适、王维等人的七言古风，基本上依照这个格式的。 除此以外，《滕王阁诗》的对仗也比较工整。以第三第四句为例，“画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨”已堪称七律中对仗工稳的一联。从词性上看，“画栋”对“珠帘”，“朝”对“暮”，“飞”对“卷”，“南浦”对“西山”，“云”对“雨”都十分严格。再从声律上看，这两句都做到第二、第四、第六个字及句末在平仄上是相对的。可以说，《滕王阁诗》已经初具格律诗的味道了。
(最新)第5课《滕王阁序》及答案
《滕王阁序》同步测试 1.下列加粗词的解释错误的一项是 A.星分翼轸,地接衡庐分野 B.宇文新州之懿范美好 C.遥襟甫畅,逸兴遄飞刚、顿时；迅速 D.家君作宰，路出名区宰相 2.比较下列加粗词的意义和用法，判断正确的一项是 ①奉宣室以何年③老当益壮 ②处涸辙以犹欢④穷且益坚 A.①和②相同，③和④相同 B.①和②不同，③和④不同 C.①和②不同，③和④相同 D.①和②相同，③和④不同 3.下列加粗词的解释错误的一项是 A.时运不济,命途多舛：乖违、不顺 B.无路请缨，等终军之弱冠：等到 C.阮籍猖狂，岂效穷途之哭：狂放、不拘礼法 D.云销雨霁，彩彻区明：日光 4.下列各句在文中的意思,翻译错误的一项是 A.南昌故郡,洪都新府。星分翼轸，地接衡庐： 昔日的南昌郡城，如今是洪州都府。它处在翼、轸二星的分管区域，与庐山和衡山接壤 B.物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐儒下陈蕃之榻： （这里）物有光华，天有珍宝，宝剑的光气直射牛、斗二星之间；人有俊杰，地有灵秀，徐儒子（竟然）在太守陈蕃家下榻。 C.雄州雾列，俊采星驰，台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美： 雄伟的州城像雾一样涌起，俊美的人才像流星一样飞驰。城池倚据在荆楚和华夏交接的地方，（宴会上）客人和主人都是东南一代的俊杰。 D.腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库： 词采如蛟龙腾空、凤凰起飞，那是文词宗主孟轲；紫电和清霜这样的宝剑，出自王将军的武库里。 5.下列各句在文中的意思，翻译有误的一项 A.地势极而南溟深，天柱高而北辰远：地势偏远，南海深邃；天柱高耸，北极星远悬。 B.关山难越，谁悲夫路之人？萍水相逢，尽是他乡之客：雄关高山难以越过，谁能悲悯那迷路的人呢？（在座的各位）如浮萍在水上相聚，都是客居异乡的人。 C.怀帝阍而不见，奉宣室以何年：思念皇宫却看不见，等待在宣誓召见又是何年？ D.冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主：冯唐容易老，李广封侯难。屈原贾谊贬到长沙，并非没有圣明的君主。 6.下列各句在文中的意思，解释有误的一项是
滕王阁序练习题及答案
滕王阁序练习题及答案 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
《滕王阁序》同步测试 1.下列加粗词的解释错误的一项是 A.星分翼轸,地接衡庐分野 B.宇文新州之懿范美好 C.遥襟甫畅,逸兴遄飞刚、顿时；迅速 D.家君作宰，路出名区宰相 2.比较下列加粗词的意义和用法，判断正确的一项是 ①奉宣室以何年③老当益壮 ②处涸辙以犹欢④穷且益坚 A.①和②相同，③和④相同 B.①和②不同，③和④不同 C.①和②不同，③和④相同 D.①和②相同，③和④不同 3.下列加粗词的解释错误的一项是 A.时运不济,命途多舛：乖违、不顺 B.无路请缨，等终军之弱冠：等到 C.阮籍猖狂，岂效穷途之哭：狂放、不拘礼法 D.云销雨霁，彩彻区明：日光 4.下列各句在文中的意思,翻译错误的一项是 A.南昌故郡,洪都新府。星分翼轸，地接衡庐：
昔日的南昌郡城，如今是洪州都府。它处在翼、轸二星的分管区域，与庐山和衡山接壤 B.物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐儒下陈蕃之榻： （这里）物有光华，天有珍宝，宝剑的光气直射牛、斗二星之间；人有俊杰，地有灵秀，徐儒子（竟然）在太守陈蕃家下榻。 C.雄州雾列，俊采星驰，台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美： 雄伟的州城像雾一样涌起，俊美的人才像流星一样飞驰。城池倚据在荆楚和华夏交接的地方，（宴会上）客人和主人都是东南一代的俊杰。 D.腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库： 词采如蛟龙腾空、凤凰起飞，那是文词宗主孟轲；紫电和清霜这样的宝剑，出自王将军的武库里。 5.下列各句在文中的意思，翻译有误的一项 A.地势极而南溟深，天柱高而北辰远：地势偏远，南海深邃；天柱高耸，北极星远悬。 B.关山难越，谁悲夫路之人萍水相逢，尽是他乡之客：雄关高山难以越过，谁能悲悯那迷路的人呢（在座的各位）如浮萍在水上相聚，都是客居异乡的人。 C.怀帝阍而不见，奉宣室以何年：思念皇宫却看不见，等待在宣誓召见又是何年？ D.冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主：冯唐容易老，李广封侯难。屈原贾谊贬到长沙，并非没有圣明的君主。 6.下列各句在文中的意思，解释有误的一项是
精品文档 (92)《滕王阁序》问题探究与探究思路
问题探究 《滕王阁序》历来是一篇公认的杰作，但也是一篇极有争议的作品，例如，历代注家对《序》中于阎公和座上诸公的赞词，看法就大相径庭，有人斥之谀词，以为与王勃恃才傲物性情不符，视为病笔，有人誉之谦恭有礼，不失分寸，以为不如此，反而不合情理。对《序》中用典的出处、含意，以及涉及的人物，更是众说纷纭，莫衷一是，例如孟学士是不是阎公女婿等。对这些争议，有的涉及到较深的学术问题，我们中学生没必要深究，有的没有定论或者对理解课文关涉不大，可以置之不理。但有些是不能回避的。深入探讨这些问题，无论是对于正确理解课文，还是对于提高我们的阅读鉴赏能力，掌握正确的读书方法都很有益处。下面提出两个问题，供大家研究。 第一个问题，课文中有些词语和句子的解释，传统的说法可能不够准确，本书提出了许多不同的看法，主要有：（1）雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。（2）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。（3）层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。（4）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（5）望长安于日下，目吴会于云间。（6）时运不齐，命途多舛。（7）孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！（8）他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。请你把本书的解释和课本的解释进行比较，说说哪一种解释更妥，为什么？ 第二个问题，对于文章的题目及体裁，历来说法很多，莫衷一是。教材用的题目是《滕王阁序》，在注释中又补充说：“原题作《滕王阁诗序》，一作《秋日登洪府滕王阁饯别序》。”《教师用书》说：“《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》。”但有许多选本用的是《秋日登洪府滕王阁饯别序》或者《宴滕王阁序》，请你根据文章内容分析，究竟以哪个题目为确？ 探究思路：