第五章电流和电路
第五章电流和电路
新知识补充
第一节电流和电路
教学目标：
1.通过观察和实验，初步认识什么是电流、电路和电路图.
2.知道什么是电源和用电器.
3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用.
教学重点：
通过观察和实验，探究电路中形成电流的条件，从而得出电路的基本组
成.
教学难点：
组织、指导学生在连接电路过程中，认真观察和分析，并能得出正确结论.
教学过程：
创设情境，引入新课
［师］像今天这样阴暗的天气，每个人都会很自然地打开墙上的开关，这时，电
灯就亮了.还有，英语老师上课时，只要把录音机的插头插到墙上的插座时，大
家就会听到流利的英语朗诵.电就在我们身边，对于电，同学们想知道些什么呢？
一、出示教学目标：
（略）
二、自学前的指导：（明确自学内容，方法，要求。）
三、学生带着以上问题自学课本内容：
1、学生自学，教师巡视，了解学生自学中的疑惑问题；
2、抽查自学效果。
四、点拨、矫正
［探究］电流和电路
［师］看到你们桌子上的小灯泡，小电动机、音乐门铃了吗？动脑筋，想办
法让小灯泡亮，小电动机转动，音乐门铃发声.
［学生动手实验，教师给予适当的指导和评价.］
［师］我已看到小灯泡亮、小电动机转，也听到你们的门铃在唱歌，你们的
实验成功了，说说对于哪些问题，你们已明白了.
灯泡、小电动机、音乐门铃等是需要用电的仪器，可以统一叫做用电器.［板
书］
［师］对，用电器是需要给它提供电能的.谁给提供呢？
［师］正确.电池是提供电能的装置，同学们用的电池叫干电池.同学们还知
道哪些提供电能的装置呢？
［师］对.能够提供电能的装置，我们把它们叫电源.如我手里拿的是咱们实
验室的学生电源，它可以代替电池使用.
［师］是这样.那这个简单的电路组成是什么呢？谁能总结一下？
电路由电源、导线、开关和用电器组成.［板书］
新知识补充［师］电路中电源提供电能，用电器消耗电能.什么时候有电流呢？生活中
打开水笼头会得到水流，电流呢？
［板书］就像大家做的实验.当闭合开关时，灯泡亮，电动机转动，音乐门
铃响；断开开关时，就没有电流，用电器不工作.
［师］刚才大家做实验时用的是实物，我们要把电路画下来，该怎么办？总
不能把物体原样画出来，即麻烦又不清楚.
［师］如用符号来代表电路中的各个实物，就叫电路图.看来，大家“类比”
的方法掌握的很好.
接下来，同学们就看一下课本上几种常用元件及对应的符号，用最短的时间
记住它们，比比谁最快!
（学生记，教师给予指导，如何用形象记忆法、理角记忆法等）.
［想想议议］
下面大家看课本图5.1—4是某人连接的电路，用刚学过的知识判断一下小
电动机能转吗？
［探究］导体和绝缘体
［内容］…….
生活中，有的物体善于导电，有的物体导电能力很差.如何判断它们呢？
很有创意.实际上就是这样试验出来的.大家现在可以就地取材：铅笔、橡皮、
铅笔芯、小刀、三角板、硬币、钢笔帽…等.把这些物体接入电路，给你五分钟
的时间，大家注意要合作完成！
［学生实验，教师给予指导、帮助］
绝缘体中的带电粒子相互约束，不能自由移动，如橡胶、玻玻、陶瓷、塑料、
油等都是好的绝缘体.
好的导体和绝缘体都是重要的电工材料.电线芯线用金属来做，因为金属是
导体，容易导电；电线芯线外面包上一层橡胶或塑料，因为它们是绝缘体，能够
防止漏电.
电流的方向
［师］同学们注意观察投影片的慢镜头，你说出电流是怎么流的？它是什么
方向？
电流沿着“电池正极→用电器→负极”的方向流动.［教师板书］
.五、课堂小结
本节课我们主要学习了以下内容：
1.电路是由电源、导线、开关、用电器组成的.
2.有电源，并且电路闭合时才有电流.
3.会连接简单电路.
4.电源是提供电能的装置，用电器是消耗电能的装置.
5.常见的导体和绝缘体.
6.电路中电流的方向是“电源正极→用电器→负极”.
当堂训练
新知识补充
六、作业温馨提示
P94［动手动脑学物理］1、2、3写在作业本上.
七、教后记载：
第二节串联和并联
教学目标：
1.知道串联、并联电路的特点.
2.会读、会画简单的串、并联电路.
3.知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例.
教学重点：
通过观察和实验，探究串、并联电路的特点
教学难点：
组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、归纳出正确结果.
.教学过程：
创设问题情境，引入新课
［黑板上挂两串小灯泡，一串同时亮；另一串小灯泡交替亮］
［师］请同学们观察、对比一下这两串小灯泡电路，提出不明白的问题.
一、出示教学目标：
（略）
二、自学前的指导：（明确自学内容，方法，要求。）
三、学生带着以上问题自学课本内容：
1、学生自学，教师巡视，了解学生自学中的疑惑问题；
2、抽查自学效果。
四、点拨、矫正
［探究］串、并联电路的特点
［师］请同学们分成两人一组，先考虑一下：现有一个电源和两个灯泡，要
使两个灯泡同时发光，有几种接法？
（学生画电路图，老师给予指导）
新知识补充大家看到了，请你告诉大家你设计的电路图.
两个小灯泡前后串接，也就是“首尾”相连接，我们称为串联电路.
“首首、尾尾”相接，我们叫并联，因为两个灯泡“并列地”连接在一起.那我
们的设计正确吗？两种方案都能让两个小灯泡同时发光吗？
可以实验一下.
（学生连接电路，教师给予帮助、指导）
同学们完成实验了，哪组同学愿意把你们的实验演示给大家？
（两个组的同学分别上台把串联、并联两种电路演示一遍）
通过实验能得出什么结果呢？谈谈你们的体会吧！
请同学在刚才的电路中各加一个开关，再试验一次，然后，告诉我答案.
下面请大家总结一下串、并联电路的不同之处，填入表格.（板书）
.
当堂训练
五、课堂小结
本节课我们主要学习了以下内容：
1.电路的基本连接方式有串联和并联两种.
2.串联时可把元件逐个首尾连接；并联时可把元件首首相连，尾尾相连.
3.串联的用电器互相影响工作；并联的各用电器互不影响工作.
六、作业温馨提示
P97动手动脑学物理1、2写在作业本上.
七、教后记载：
新知识补充
第三节电流的强弱
教学目标：
.知道电流是有强弱的.
2.知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安.
3.知道电流表的使用方法.
4.能正确读出在电流表的示数.
教学重点：
正确使用电流表，并能准确读数.
教学难点：
指导学生正确连接电路，正确使用电流表.
.教学过程：
创设实验情境，引入新课
［师］（出示电路示教板）这是一个由池、灯泡、开关、导线构成的电路，
当闭合开关时，同学们看到了什么？
一、出示教学目标：
（略）
二、自学前的指导：（明确自学内容，方法，要求。）
三、学生带着以上问题自学课本内容：
1、学生自学，教师巡视，了解学生自学中的疑惑问题；
2、抽查自学效果。
四、点拨、矫正
［师］请大家仔细观察桌上的小灯泡，看灯泡上标有什么？
有数字和符号.
灯泡上一部分是它的电流值.I是电流这个物理量的符号.0.2 A是同学们实验
时用的小灯泡的正常工作时的电流值.电流I的单位是安培，简称安，符号是A.
下面我要问大家了，0.2 A表示什么意思？
安培是法国的科学家，他在物理、化学、数学等方面都有很深的造诣，安培
在电学方面的研究成果尤为突出，被后人称为“电学中的牛顿”.为了纪念他，物
理学中用安培作为电流的单位.希望同学们能向安培学习，刻苦钻研，勇于开拓
和创新.
电流还有其他单位吗？
［师］请大家快速阅读课本中另外两个电流的单位，并完成下列问题：
［投影］
1.电流的单位还有_______和_________，符号分别是_______和__________.
2.电流单位的换算关系是：
新知识补充
1 A=________ mA
1 mA=_______ μA
3.把《小数据》中计算器中电源的电流值、半导体收音机电源的电流值.手电
筒中的电流值分别换算为以安培为单位的电流值.
［实验］怎样连接电流表..
讨论之后，总结出以下几条规则：
规则1：电流表必须和被测的用电器串联；
规则2：电流必须从“+”接线柱流进去；“-”接线柱流出来；
规则3：不要超过电流表的量程.
学生用电流表有两种量程，电流值小时用标着“0.6”的接线柱和“-”接线柱；
电流值小于0.6 A时用标着“3”接线柱和“-”接线柱.
规则4：任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上.
［师］掌握电流表的连接后，两人一组开始把你的电流表接入电路中，要注
意规则.
（学生实验，教师给予帮助和指导）
［阅读课本］怎样在电流表上读数
读数时，要看清两点：看清所选量程的每一大格、每一小格各表示的电流值；
看清测量时表针停在哪个大格、哪个小格上.
当堂训练
五、课堂小结
本节课我们主要学习了以下内容：
1.可以用电流来表示电流的强弱.
2.正确连接电流表：电流表与被测用电器要串联；电流要从电流表的“+”接
线柱进，“-”接线柱出；不要超过电流表的量程；不要把电流表直接连到电源的
两极上.
3.正确读出电流表的读数.
六、作业温馨提示
P100动手动脑学物理1、2、3写在作业本上.
七、教后记载：
新知识补充
第四节探究串、并联电路中电流的规律
教学目标：
1.通过探究式实验，得出串、并联电路中电流的规律，学习科学探究的方法.
2.在实验过程中，巩固连接电路的训练.
3.正确使用电流表，识记使用规则.
教学重点：
在实验中探究串、并联电路中电流的规律.
教学难点：
组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、得出正确结论.
.教学过程：
创设问题情境，引入新课
［提出问题］
［师］同学们看黑板上的电路，从前面学过的知识知道，这是两个小灯泡组
成的串联电路，电路中各点的电流之间有什么关系？
一、出示教学目标：
（略）
二、自学前的指导：（明确自学内容，方法，要求。）
三、学生带着以上问题自学课本内容：
1、学生自学，教师巡视，了解学生自学中的疑惑问题；
2、抽查自学效果。
四、点拨、矫正
（一）［探究］串联电路电流的规律：
［设计实验］
［师］既然同学们的猜想这么多，又都坚持己见，下面分成五个组，讨论一
下我们的猜想应如何设计实验才能得到证实.
学生按五种猜想分成了小组，兴致很高，很快都制订了自己的实验计划.
甲组：学生用电源、导线、开关和三个灯泡组成串联电路.然后在电路图1
中取A、B、C、D四点分别串联电流表就可得出结论.
图1 图2
乙组：我们组用电源、导线、开关和两个灯泡组成了串联电路，然后在A、B、C三点分别串联接入电流表，如图2所示.
丙组：我们组用电源、导线、开关和四个灯泡组成两个串联电路.第一次用两个小灯泡组成串联电路，第二次换用两个稍大的灯泡再做一次，电路图和乙组一样.
丁组：我们设计的和乙组一样，也是取了A、B、C三点，然后用电流表测其值.
戊组：我们的设计和乙组大体相同，只是又换成不同导线做了一次.
［进行实验］
［师］大家的实验计划都制订好了，一定着急要亲自验证一下自己的猜想到底如何.不过，同学们要注意电流表的连接.
［学生开始动手实验，教师给予指导］
［归纳总结］
［师］同学们的实验做完了，现在总结一下自己实验的结论吧！
［师］经过同学们的努力实践，现在可以统一意见了：串联电路中各点的电流相等.这一结论经过了同学们的探究和实践活动，已经得到了验证，下面大家谈一些自己的收获吧！
［师］实际上，这也是我们探究的目的，解决了一个实际问题.
（二）［探究］并联电路中电流的规律
［提出问题］
［师］我们一起合作对串联电路中电流的规律进行了探索，大家都迫不急待想动手实验，找出并联电路中电流的规律，我们就开始吧！
［猜想和假设］
［师］同学们都知道，串联电路只有一条路径，并联电路有多条路径.我们把并联电路的各分支叫支路，总路径叫干路，而实际上我们只要探究干路和支路电流之间的关系.如下图所示
.
接下来，同学们猜想一下干路和支路电流的关系吧！
［设计实验］
［师］同学们仿照串联电路中电流的设计，对以上猜想设计一下实验.
甲组：用电池、导线、一个开关、两个灯泡组成并联电路.然后在干路上的A 点接入电流表，测出A点的电流；再在两条支路上分别接入电流表，测出两条支路中B点.C点的电流，这样就可得出干路A点电流与支路B点、C点电流的关系了，我们组设计的电路图如下
新知识补充
只要按照设计的电路图实验一下，就会得出结果了.
新知识补充乙组：我们组设计的电路和甲组一样.我们觉得A点的电流应等于B点电流
和C点电流之和.
丙组：我们组设计的电路和别的组一样，我们觉得换成大灯泡，两支路电流
要超过干路电流.
［进行实验］
［师］大家的电路设计大致相同，只是猜想的结论不同.现在大家根据设计
好的电路图可以动手实验了.
［学生动手实验，教师给予指导］
［归纳总结］
［师］同学们都做完了实验.我相信结果已经出来了，请几位同学说一下你
们组的结论吧！
甲组：我们的结论是A点的电流约等于B点和C点电流的和.数据在如下的
表格内.(投影)我们发现并联电路中电流和串联电路中电流关系不同.我们分析，A
点即干路电流比两支路电流之和稍小些，是由于导线也消耗了一点电能.
［师］
你们分析得有道理，但相差不会很多.说明你们不只是做了实验，还对数据进行
了分析，并且找到了问题的原因，你们这份执着探究的精神值得大家学习，同学
们用掌声给予鼓励！
乙组：我们组的结论和刚才的结论一样，也和我们猜想的结果相同.至于数
据吗，出入很小，干路上电流应等于两支路电流的和.
［师］你们组的猜想是正确的，同学们也为你们的成功表示祝贺！
丙组：我们组用的灯泡比他们的都大一些，我们的数据也在表格内.我们发
现灯泡换成大的，电池没变，电流变小了.但规律没变；干路中A点的电流等于
支路B点和C点的电流和.
［师］你们组的结论和别的组相同，也就是我们得到了统一的结论；我想你
们组一定在考虑为什么换了灯泡，电流变小，希望大家课后继续探讨.接下来让
大家放松一下，看一段动画［录像］.（从并联电路的动画中，学生可以清楚地
观察到电流从正极流向负极的过程中怎样并列流过二盏灯的具体情况，并使用闪
烁效果，突出了分支处和汇合处的位置，并配以音响效果，使学生兴趣盎然，思
维活跃，效果很好.）
当堂训练
五、课堂小结
本节课我们主要学习了以下内容：
1.串联电路中电流的规律.
2.并联电路中干路和支路之间的电流关系.
3.正确读出电流表的读数.
六、作业温馨提示
本节［动手动脑学物理］1、2、3
七、教后记载
第五章《电流和电路》复习提纲
第五章 《电流和电路》复习提纲 一、电荷 1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。 轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。 2、使物体带电的方法： ②接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接 触使之带电。 ③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。 3、两种电荷： 正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。 实质：物质中的原子失去了电子 负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。 实质：物质中的原子得到了多余的电子 4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 5、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔 定义：用摩擦的方法使物体带电 原因：不同物质原子核束缚电子的实质：电荷从一个物体转移到另能的转化：机械能-①摩擦
作用：检验物体是否带电。 原理：同种电荷相互排斥的原理。 6、电荷量：定义：电荷的多少叫电量。 单位：库仑（C） 1e=1.6× 元电荷 e 7、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象 扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。 ②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变， 只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。 二、电流 1、形成：电荷的定向移动形成电流 注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。 2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。 注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。
知识点填空复习法之第五章 《电流和电路》
知识点填空复习法之第五章 《电流和电路》 一、电荷 1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了 的性质，我们就说物体带了电。 轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。 2、使物体带电的方法： ②接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。 ③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。 3、两种电荷： 正电荷：规定：用丝绸摩擦过的 所带的电。 实质：物质中的原子失去了电子。 负电荷：规定：毛皮摩擦过的 所带的电。 实质：物质中的原子得到了多余的电子。 4、电荷间的相互作用规律： 。 5、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔 作用：检验 原理： 的原理。 6、电荷量： 定义：电荷的多少叫电量。 单位：库仑（C ） 元电荷 7、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象 扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。 ②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。 定义：用 的方法使物体带电 原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同 实质：电荷从一个物体 到另一个物体，使 正负电荷分开 能的转化：机械能-→电能 ①摩擦起电 e=1.6×10-19C
二、电流 1、形成：电荷的形成电流 注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。 2、方向的规定:把移动的方向规定为电流的方向。 注：在电源外部，电流的方向从到。 电流的方向与自由电子定向移动的方向。 3、获得持续电流的条件： 电路中有电源电路为通路 4、电流的三种效应。 (1)电流的热效应。如白炽灯，电饭锅等。 (2)电流的磁效应，如电铃等。 (3)电流的化学效应，如电解、电镀等。 注:电流看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在,这里体现了法的科学思想。 （物理学中，对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身，通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等，去认识事物的方法，在物理学上称作这种方法叫转换法） 5、单位：(1)、国际单位： A (2)、常用单位：mA 、μA (3)、换算关系：1A=1000mA 1mA=1000μA 6、测量： (1)、仪器：符号： (2)、使用方法： ㈠读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的，看清。㈡使用时规则：两要、两不 ①电流表要联在电路中； ②电流要从电流表的流入，流出，否则指针。 ③被测电流不要超过电流表的。 Ⅰ危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流
第五章 三相电路习题参考答案
第五章 三相电路 [练习与思考] 5-1-1 对称三相电源的三相绕组作星形联结时，设线电压u AB =380sin(ωt+30o )V ，试写出相电压u B 的三角函数式及相量式。 解：V t u B )120sin(220?-=ω V U B ?-∠=? 1202110 5-1-2 三角形联结的对称三相电源，空载运行时三相电源会不会在三相绕组所构成的闭合回路中产生电流如果一相电源电压极性接反，则闭合回路中是否有电流通过 解：空载运行时，电源回路中无电流通过。如果一相电源电压极性接反，则闭合回路中有电流通过。 5-2-1 为什么电灯开关一定要接在相线（火线）上 解：因为电灯是单相负载，当开关断开时，电灯灯头不带电，以便于安全维修和更换。如果开关接在零线上，当其断开时，电灯灯头依然带电（接在火线上），作业时会造成触电事故。 5-2-2 三相四线制电路中，中线阻抗为零。若星形负载不对称，则负载相电压是否对称如果中线断开，负载电压是否对称 ） 解：三相四线制电路中，若星形负载不对称，负载相电压仍然对称；如果中线断开，负载电压将不对称。 5-2-3 三相四线制电路中，电源线的中性线上规定不得加装保险丝，这是为什么 解：如果电源线的中性线上加装保险丝，一旦由于某种原因造成保险丝熔断，接成Y 型的各组单相负载上的各相相电压将不会对称，有的相电压可能会超过单相负载的额定电压，造成损坏；有的相电压可能会低于额定电压，使得负载不能正常工作。因此源线的中性线上规定不得加装保险丝。 5-3-1 三相负载对称是指下述三种情况下的哪一种：⑴|Z AB |=|Z BC |=|Z CA |；⑵φAB =φBC =φCA ；⑶Z AB =Z BC =Z CA 。 解：三相负载对称是指（3）,阻抗模相等，阻抗角相等。 5-3-2 已知对称三角形联结的三相电路中A 相负载线电流A 010 ∠=? A I ，试写出其余各相线电流与相电流。 解:A I B ?-∠=? 12010
电流和电路试卷及答案(正)及答案
电流和电路试卷及答案（正）及答案 物理〔第五章?电流和电路?〕 评分： 一、填空题〔10小题，每空1分，共26分〕 1、电荷的多少叫 ，实验室常用来检验物体是否带电的仪器叫做 ，它是利用同种电荷相互 的原理制成的。 2、电荷的 形成电流，被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做 电荷。 3、在某电路中，一灯泡的灯丝断了，另一灯泡也不能工作，那么该电路是 电路，该电路至少需 个开关操纵这二个灯泡。 4、电线芯用金属做的，是因为金属是 善于 ；它不处包上一层橡胶或塑料，是因为这些材料是 〔填〝导体〞或〝绝缘体〞〕， 〔填〝能〞或〝不能〞〕防止触电。 5、烘托欢乐气氛的各个小彩灯属于属于 电路；家庭电路属于 电路。 6、石墨、玻璃、空气、盐的水溶液等几种物质中，通常情形下属于绝缘体的有 ；属于导体的有 。 7、单位换算： ○10.1A= mA= μA ○ 2320μA= mA= A 8、在图1中，当开关闭合时，测得通过 A 点和 B 点的电流差不多上0.4A ， 那么甲图中通过C 点处的电流是 A ；乙图中通过C 点的电流是 A 。 9、如图3所示，要使两灯串联应闭合开关 ，闭合开 关S 1和S 3，两灯 联；为了幸免电源短路，不能闭合开 关 。 10、在〝用电流表测电流〞的实验中，某同学接成以下图〔a 〕所示的电路；当开关闭合后，两灯都发光，两个电流表的指 针所指位置均为图〔b 〕所示，那么灯L 2的电流为 A ，灯L 1的电流为 A 。 二、选择题〔8小题，每题3分，共24分〕
11、在以下图所示的四个电路中，与右边实物图4对应的是〔 〕 12、一个开关同时操纵两盏灯泡的亮与灭，那么这两盏灯泡〔 〕 A ．串联 B ．并联 C ．串联或并联都能够 D ．无法判定 13、以下电路中不属于并联电路的是〔 〕 14、以下关于发光二极管，讲法错误的选项是〔 〕 A ．电视机上的指示灯，街道上的红绿灯都用到发光二极管 B ．发光二极管只承诺电流从它的某一端流入，另一端流出 C ．发光二极管是一种半导体电子元件 D ．当将发光二极管接入电路中时，电路中电流的方向是负极→发光二极管→正极 15、在图5中，通过A 1、A 2、A 3、I 3，那么它们之间的关系为〔 〕 A ．I 1>I 2>I 3 B ．I 1=I 2>I 3 C ．I 3=I 1+I 2 D ．I 2=I 1+I 3 16、为了测量通过灯泡L 1的电流， 电流表接在如图6所示电路 中的位置〔 〕 A ．只能在A 处 B ．只能在B 处 C ．只能在C 处 D ．A 、B 、C 三处都能够 17、串联在电路里的两盏灯甲和乙，假设甲比乙亮，那么通过甲灯的电流I 甲与通过乙灯的电流I 乙的大小相比较是〔 〕 A ．I 甲>I 乙 B ．I 甲模拟电路第五章课后习题答案演示教学
模拟电路第五章课后 习题答案
第五章 习题与思考题 ◆◆ 习题 5-1 图P5－1是集成运放BG303偏置电路的示意图，已知V CC =V EE =15V ，偏置电阻R=1M Ω(需外接)。设各三极管的β均足够大，试估算基准电流I REF 以及输入级放大管的电流I C1、I C2。 解：V T4、VT3、R 组成镜像电流源，流过R 的基准电流IREF 为： A A R U V V I BE EE CC REF μμ3.291 7.01515=-+=-+= A I I I I REF C REF C μβ β3.29211 33=≈???→?+=足够大 VT1、VT2为差分对管，则有： A A I I I C C C μμ7.1423.2921321≈≈= = 本题的意图是理解镜像电流源的工作原理和估算方法。 ◆◆ 习题 5-2 图P5－2是集成比较器BG307偏置电路的示意图。已知V EE =6V ，R 5=85Ω，R 6=68Ω，R 7=1.7k Ω。设三极管的β足够大，试问V T1、V T2的静态电流I C1、I C2为多大？ 解： VT5、VT6为核心组成比例电流源，其基准电流IR7为： mA A R R V U I EE BE R 6.21700 6867.020)(20767≈++?-=+---=
mA mA I R R I R R I R C C 08.2)6.285 68(7566565=?=≈= VT1、VT2为差分对管，则有： mA mA I I I C C C 04.108.22 121521=?=== 本题的意图是理解比例电流源的工作原理和估算方法。 ◆◆ 习题 5-3 图P5-3是集成运放BG305偏置电路的示意图。假设V CC =V EE =15V ，外接电阻R ＝100k Ω，其他的阻值为R 1=R 2=R 3=1k Ω，R 4=2k Ω。设三极管β足够大，试估算基准电流I REF 以及各路偏置电流I C13、I C15和I C16。 解： 此电路为多路比例电流源，其基准电流IREF 为： A mA mA R R U V V I BE EE CC REF μ29029.01 1007.015152=≈+-+=+-+= 各路电流源电流值为： A I I I R R I I REF C C C C μ29014142 11513=≈=== A A I R R I R R I REF C C μμ1452902 142144216=?=≈= 本题的意图是练习多路比例电流源的估算方法。
九年级物理第15章电流和电路知识点总结
第五章电流和电路 5.1电荷 一、电荷 1、物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电荷；换句话说，带电体具有吸引轻小 物体的性质。 2、用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电； 3、摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创生了电，而是电子从一个物体转移到了另一个物体，失 去电子的带正电；得到电子的带负电。 二、两种电荷： 1、把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷；电子从玻璃棒转移到丝绸。 2、把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷；电子从毛皮转移到橡胶棒。 3、基本性质：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引； 4、带电体排斥带同种电荷的物体;带电体吸引带异种电荷的物体和轻小物体。 例：1、A带正电，A排斥B，B肯定带正电； 2、A带正电，A吸引B，B可能带负电也可能不带电。（A、B都是轻小物体） 三、验电器 1、用途：用来检验物体是否带电；从验电器张角的大小，可以粗略的判断带电体所带电荷的多少。 2、原理：利用同种电荷相互排斥； 四、电荷量（电荷）电荷的多少叫电荷量，简称电荷；单位：库仑（C）简称库； 五、原子的结构 原子核 原子 电子（带负电） 原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷数在数量上相等，整个院子呈中性，原子对外不显带电的性质。 六、元电荷 1、最小的电荷叫做元电荷，用符号e表示，e=1.6*10-19C。 2、电子电荷量的大小是最小的。 七、导体、绝缘体 1、善于导电的物体叫导体；如：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液； 2、不善于导电的物体叫绝缘体，如：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、油、空气等； 3、导体和绝缘体在一定条件下可以相互转换； 例如：1、干木头（绝缘体）、湿木头（导体）2、玻璃通常是绝缘体、加热到红炽状态（导体）。 5.2电流和电路 一、电流 1、电荷的定向移动形成电流；（电荷包括正电荷和负电荷定向移动都可以形成电流） 3、规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向（负电荷定向移动的方向与电流方向相反，尤其注意电子是负电荷，电子的移动方向与电流的方向相反） 4、在电源外部，电流的方向从电源的正极流向用电器，再回到负极； 5、二极管是半导体，具有单向导电性，即电流只能从它的一端流向另一端，不能反向流动。 二、电路 电路：用导线将用电器、开关、用电器连接起来就组成了电路； 1、电源：提供持续电流，把其它形式的能转化成电能； 电路2、用电器：消耗电能，把电能转化成其它形式的能（电灯、风扇等）； 的构成3、导线：，连接电路的各个元件，输送电能； 4、开关：控制电路的通断；
电路 第四版 答案(第五章)
第五章 含有运算放大器的电阻电路 运算放大器是电路理论中一个重要的多端器件。在电路分析中常把实际运算放大器理想化，认为其（1）输入电阻∞→in R ；（2）输出电阻00=R ；（3）电压放大倍数∞→A 。在分析时用理想运算放大器代替实际运算放大器所引起的误差并不严重，但使分析过程大大简化。 由理想化的条件，可以得出理想运放的两条规则： （1）侧向端和非倒向端的输入电流均为零，即，0==+-i i （称为“虚断路”）； （2）对于公共端（地），倒向输入端电压u -与非倒向输入端的电压+u 相等，即+-=u u （成为“虚短路”）。 以上两条规则是分析含有理想运放电路依据，合理的应用这两条规则，并与结点电压法结合起来加以运用，是分析含有理想运放电路的有效方法。 5－1 设要求图示电路的输出o u 为 212.03u u u o +=- 已知Ω=k R 103，求1R 和2R 。 解：题5－1图所示电路中的运放为理想运放，应用其两条规则，有 解法一：由规则1，0=-i ，得21i i i +=，故 2 2113R u u R u u R u u o - ---+ -=-- 根据规则2，得0==+-u u ，代入上式中，可得 ）（2 2 113 2 2 113R u R u R u R u R u R u o o +=-+=-
代入已知条件，得21 3113212.03u R R u R R u u +=+ 故，Ω==Ω==k R R k R R 502 .0 ; 33.333231 解法二：对结点○ 1列出结点电压方程，并注意到规则1，0=-i ，可得 2 21133211)111( R u R u u R u R R R o +=-++- 应用规则2，得0=-u ，所以 )(2 21133 2 113R u R u R u R u R u R u o o +=-+=- 后面求解过程和结果同解法一。 注：对含有理想运放电路的分析，需要紧紧抓住理想运放的两条规则：○ 1“虚断”——倒向端和非倒向端的输入电流均为零；○2“虚短”——对于公共端（地），倒向端的电压与非倒向输入端的电压相等。 5－2 图示电路起减法作用，求输出电压o u 和输入电压1u ，2u 之间的关系。 解：图示电路可用下述两种方法求解。 解法一：由规则1，0==+-i i ，得2413,i i i i == 故 (2) (1) 22 12 112u R R R u R u u R u u o += -=--+- - 应用规则2且注意到式（2），得 22 12 u R R R u u += =+-
第五章电流和电路
第五章电流和电路 新知识补充 第一节电流和电路 教学目标： 1.通过观察和实验，初步认识什么是电流、电路和电路图. 2.知道什么是电源和用电器. 3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用. 教学重点： 通过观察和实验，探究电路中形成电流的条件，从而得出电路的基本组 成. 教学难点： 组织、指导学生在连接电路过程中，认真观察和分析，并能得出正确结论. 教学过程： 创设情境，引入新课 ［师］像今天这样阴暗的天气，每个人都会很自然地打开墙上的开关，这时，电 灯就亮了.还有，英语老师上课时，只要把录音机的插头插到墙上的插座时，大 家就会听到流利的英语朗诵.电就在我们身边，对于电，同学们想知道些什么呢？ 一、出示教学目标： （略） 二、自学前的指导：（明确自学内容，方法，要求。） 三、学生带着以上问题自学课本内容： 1、学生自学，教师巡视，了解学生自学中的疑惑问题； 2、抽查自学效果。 四、点拨、矫正 ［探究］电流和电路 ［师］看到你们桌子上的小灯泡，小电动机、音乐门铃了吗？动脑筋，想办 法让小灯泡亮，小电动机转动，音乐门铃发声. ［学生动手实验，教师给予适当的指导和评价.］ ［师］我已看到小灯泡亮、小电动机转，也听到你们的门铃在唱歌，你们的 实验成功了，说说对于哪些问题，你们已明白了. 灯泡、小电动机、音乐门铃等是需要用电的仪器，可以统一叫做用电器.［板 书］ ［师］对，用电器是需要给它提供电能的.谁给提供呢？ ［师］正确.电池是提供电能的装置，同学们用的电池叫干电池.同学们还知 道哪些提供电能的装置呢？ ［师］对.能够提供电能的装置，我们把它们叫电源.如我手里拿的是咱们实 验室的学生电源，它可以代替电池使用. ［师］是这样.那这个简单的电路组成是什么呢？谁能总结一下？
电路分析答案解析第五章
第五章 习题 5.1 如题5.1图所示电路，0t < 始值(0)C u +和(0)C i +。 解：根据电容电压不能突变，有： 4 (0)6424 C u V -=? =+ S 打开时有： (0)(0)4C C u u V +-== 可得： 1 (0)(0)0.814 C C i u A ++=-? =-+ 5.2 如题5.2图所示电路，0t <始值(0)L u +、(0)C i +和(0)i +。 解：0t <时处于稳态，有： 12 (0)148 L i A -= =+ (0)(0)88C L u i V --=?= 根据电容电压、电感电流不能突变，当开关S 闭合有： 12(0)12(0) (0)144 C C C u u i A +-+--= == (0)(0)4(0)(0)8148184L C C L u i u i V ++++=?+-?=?+-?= (0)(0)(0)112C L i i i A +++=+=+=
5.3 如题5.3图所示电路，0t < (0)L i +和(0)L di dt +。 解：0t <时，A V i L 144)0(= Ω = - 有： A i i L L 1)0()0(==-+ 5.4 如题5.4图所示电路，电压表的内阻10V R k =Ω，量程为100V 。开关S 在0t =时打开，问开关打开时，电压表是否会损坏？ 解：当开关闭合时，有： 24 = =6(0)4 L L i A i -= 当开关打开时，有： (0)(0)6L L i i A +-== 所产生的电压为： (0)61060V L V u i R k kV +=?=?Ω=
第五章电流和电路基础练习卷(含答案)
八年级物理第五单元基础训练题 班别姓名 学号成绩 一、选择题（每小题2分，共24分） 1、一个用电器的两个金属箔因带电而张开，则这两个金属箔片一定（） A．带正点 B．带负电 C．带异种电荷 D．带同种电荷 2、下列元件中，全部为用电器的是（） A．日光灯、电风扇、电视机 B．电铃、电池组、白炽灯 C．洗衣机、开关、电脑 D．发电机、插座、空调 3、下图中，两灯属于并联接法的是（） 4、教室里又四盏电灯，开或关其中任意一盏灯，都不影响其他三盏灯，则这四盏灯的连接 方式是（） A.串联 B.并联 C.串并联都可以 D.无法确定 5、如图所示的四个电路图中，开关同时控制电灯和电铃的正确的电路是（） 6、小珊按右图示电路进行探究实验，将电流表先后串联在A、B、C处，当开关闭合后，电 流表的读数：（） A．Ａ处最大； B．Ｂ处最大； C．Ｃ处最大； D．三处都是一样大。 7、在下列的四个电路图中，与右边实物图对应的是：（） 8、按如右图所示的实物图，当开关闭合时，正确的是（） A、两只灯泡是串联的 B、灯泡L2是被短路的 C、灯泡L1是被短路的 D、两只灯泡是并联的 9、如右图所示，电路中有一盏电灯和一个电铃，当开关 闭合后：( ) A.铃响灯不亮 B.铃不响灯亮 C.铃响灯也亮 D.铃不响灯不亮 10、在如右图所示的电路中，要使灯泡L1和L2并联，应当：( ) L S S2 S3 L2 L1 A B C D
A.闭合S 1、S 2 B. 闭合S 2、S 3 C.闭合S 1、S 3 D. 同时闭合S 1、S 2、S 3 11、电路中能产生持续电流的条件是： （ ） A 、电路中有用电器 B 、电路中有电源 C 、电路中有开关 D 、电路中有电源，还要形成通路 12、某同学通过实践列出了白炽灯的常见故障与检修方法，其中一项如下表: 故障现象 可能原因 检修方法 灯泡不亮 1灯泡的灯丝断了 2.灯头内的接线松脱 3.开关内的螺丝松动，造成接触不良 1换新灯泡 2.重新接好 3.拧紧螺丝 上述故障现象的可能原因可以慨括成一个，这个原因是（ ） A.电路出现了短路 B.电路出现了断路 C. 串联变成了并联 D. 并联变成了串联 二、填空题（每空1分，共29分） 1、通过一个灯泡的电流为0.2A ，等于 mA ；常用的收音机的电流为50mA ，等于 A ；冰箱的电流为1.2A ，等于 μA 。 2、如下图所示，带负电的导体B 和不带电的导体A 用一根金属杆连接时，发生移动的电荷是 ，电流的方向是从导体 流向导体 。 3、甲、乙、丙、丁四个带电体间的作用情 况如图所示，若丙带正电，则甲带 电，乙带 电，丁带 电。 4、在塑料尺、橡皮、铅笔芯、透明胶带、食盐水、糖水等物体中，属于导体的是 。 5、电路主要由四部分组成，分别是 、开关、 和导线。 6、画出下列电器的符号。 （1）灯泡 ，（2）开关 ， （3）电流表 ,（4）电源 。 7、串联电路中各处的电流是 的，并联电路干路的电流 各并联支路的电流 。 8、如右图示要使两灯串联，应闭合开关______；只闭合开关S 1和S 3，两灯_____联；为避免短路，不能同时闭合开关________。 9、在“用电流表测电流”的实验中，连接电路前首先应认真观察电流表，明确电流表的_________、最小刻度值以及指针是否指在零刻度位置。在测量时，电流表必须 （填“串联”或“并联”）在待测电路中，让电流从它的 接线柱流入，在某次测量中，使用的电流表量程及指针位置如图所示，则此时刻度盘上每一小格表示的电流值是_______A ，所测得的电路中的电流值是_______A 。 10、如右图所示电路中，两个灯泡L 1 和L 2是 联。Ａ1测量的是 的电流强度，Ａ2测量 的电流强度。 第2题图 甲 丙 甲 乙 第3题图 第9题图 第8题图 第10题
大学物理习题解答5第五章稳恒电流
第五章 稳恒电流 本章提要 1．电流强度 · 当导体中存在电场时，导体中的电荷会发生定向运动形成电流。如果在t ?时间内通过导体某一截面的电量为q ?，则通过该截面的电流I 为 q I t ?= ? · 如果电流随时间变化，电流I 的定义式为 t q t q I t d d lim 0= ??=→? 2．电流密度 · 导体中任意一点的电流密度j 的大小规定为单位时间内通过该点单位垂直截面的电量，j 的方向规定为通过该点的正电荷运动的方向。根据电流密度的定义，导体中某一点面元d S 的电流密度为 d d I j S ⊥ = · 对于宏观导体，当导体中各点的j 有不同的大小和方向，通过导体任意截面S 的电流可通过积分计算，即 d j S S =???I 3．欧姆定律 · 对于一般的金属导体，在恒定条件下欧姆定律有如下表达形式 R U U I 2 1-= 其中R 为导体的电阻，21U U -为导体两端的电势差 · 欧姆定律的微分形式为 E j σ= 其中ρσ1=为电导率
4．电阻 · 当导体中存在恒定电流时，导体对电流有一定的电阻。导体的电阻与导体的材料、大小、形状以及所处状态（如温度）有关。当导体的材料与温度一定时，对一段截面积均匀的导体，其电阻表达式为 S l R ρ = 其中l 为导体的长度，S 为导体的横截面积，ρ为导体的电阻率 5．电动势 · 非静电力反抗静电力移动电荷做功，把其它种形式的能量转换为电势能，产生电势升高。 q A 非= ε · 当非静电力不仅存在于内电路中，而且存在于外电路中时，整个回路的电动势为 l E l k ??=d ε 6．电源电动势和路端电压 · 若电源正负极板的电势分别为U +和U -，电源内阻为r ，电路中电流为I ，则电源电动势为 ()U U Ir +-ε=-- · 路端电压为 Ir U U -=--+ε 7．接触电动势 · 因电子的扩散而在导体接触面上形成的等效电动势。 A B ln n kT e n ε= 其中e 为电子电量，k 为玻尔兹曼常数，T 为热力学温度
人教版初二物理第五章《电流和电路》知识点整理
人教版初二物理第五章《电流和电路》知识 点整理 查字典物理网初中频道提供大量初中生学习资料，在第一时间更新初中资讯。以下是人教版初二物理下册单元知识点总结： 第五章《电流和电路》复习提纲 一、电荷 1、带了电(荷)：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。 轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。 定义：用摩擦的方法使物体带电 原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同 实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开 能的转化：机械能-电能 ①摩擦起电 2、使物体带电的方法： ②接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。 ③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。 3、两种电荷： 正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。 实质：物质中的原子失去了电子
负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。 实质：物质中的原子得到了多余的电子 4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 5、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔 作用：检验物体是否带电。 原理：同种电荷相互排斥的原理。 6、电荷量：定义：电荷的多少叫电量。 1e=1.610-19C 单位：库仑(C) 元电荷 e 7、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象 扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。 ②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。 二、电流 1、形成：电荷的定向移动形成电流 注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流;对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。
人教版八年级物理(上册)《第五章_电流和电路》综合训练及答案(A、B、C)
人教版八年级物理（上册）第五章《电流和电路》综合练习（A卷）1．下列做法中符合安全用电原则的是（） A. 将湿衣服晾在电线上 B. 用湿抹布擦电器 C. 将家用电器的金属外壳接地 D. 将开关装在零线上 2．关于导体和绝缘体，下列说法正确的是（） A．一般条件下，金属、人体、大地、陶瓷是导体 B．绝缘体不导电，是因为在绝缘体中没有电荷 C．导体容易导电，是因为导体中有大量能够移动的自由电子 D．导体与绝缘体没有绝对界限 3．如图，比较的读数大小（） A．I1>I2>I3 B．I1 8.如图是一把既能吹冷风，又能吹热风的电吹风的简化电路，图中A是吹风机，B是电热丝；若只闭合S1，吹出的是风，若将S1、S2都闭合，吹出的是风。（选填“冷”或“热”） 9.图中的灯泡在通电时，灯泡能被点亮。请在下面横线上填写当开关K1、K2处于以下状态时，灯泡A、B的亮熄情况：（1）K1断开K2闭合时；（2）K1闭合K2断开时；（3）K1和K2都闭合时 . 10.在图的电路中，有四个开关S1、S2、S3、S4，如果仅将开关S2、S4闭合，S1、S3断开，则灯L1、L2_____联．如果将开关S1、S2、S3闭合，S4断开，则灯L1、L2____联. 11．在抗击“非典”的斗争中，医务人员需要随时看护患者，临时使用的一种呼唤电路如图所示（注意：有多少张病床就按同样接法装多少盏电灯，图中只画出两盏），患者只要按床头的电键，他们就能知道谁呼唤。请你研究一下这个电路（你可以只研究没有两人同时按电键的情况），说说既然已经有电铃为什么还需要电灯？根据你的见闻，用什么代替电灯可以使电路更先进？ 第五章基础知识 一、电荷 1、摩擦过的物体物体具有吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷； 二、两种电荷： 1、用绸子摩擦的玻璃棒带的电荷叫正电荷； 2、用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷； 3、基本性质：同中电荷相互排斥，异种电荷相互吸引； 三、验电器 1、用途：用来检验物体是否带电； 2、原理：同种电荷相互排斥； 四、电荷量（电荷） 1、电荷的多少叫电荷量、简称电荷； 2、电荷的单位：库仑（C）简称库； 五、元电荷： 1、原子是由位于中心的带正电的原子核和核外带负电的电子组成； 2、把最小的电荷叫元电荷（一个电子所带电荷）用e表示；e=1.60×10-19C; 4、在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上相等，整个原子呈中性； 六、摩擦起电 1、原因：不同物体的原子核束缚电子的本领不同； 2、摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创造了电荷，而是电子从一个物体转移到了另一个物体，失去电子的带正电。得到电子的带负电； 七、导体和绝缘体 1、善于导电的物体叫导体；如：金属、人体、大地、酸碱盐溶液； 2、不善于导电的物体叫绝缘体，如：橡胶、玻璃、塑料等； 3、金属导体靠自由电子导电，酸碱盐溶液靠正负离子导电； 4、导体和绝缘体在一定条件下可以相互转换； 八、电流 1、电荷的定向移动形成电流； 2、能够供电的装置叫电源。 3、规定：真电荷定向移动的方向为电流的方向（负电荷定向移动方向和电流方向相反） 4、在电源外部，电流的方向从电源的正极流向负极； 九、电路：用导线将用电器、开关、用电器连接起来就组成了电路； 1、电源：提供持续电流，把其它形式的能转化成电能； 2、用电器：消耗电能，把电能转化成其它形式的能（电灯、电风扇等） 3、导线：输送电能的； 4、开关：控制电路的通断；十、电路的工作状态 1、通路：处处连同的电路； 2、开路：某处断开的电路； 3、短路：用导线直接将电源的正负极连同；(不允许发生) 十一、电路图及元件符号： 1、用符号表示电路连接的图叫电路图，常用的符号如下： 画电路图时要注意：整个电路图是长方形；导线要横平竖直；元件不能画在拐角处。 十二、串联和并联 十三、电路的连接方法 1、线路简其捷、不能出现交叉； 2、连出的实物图中各元件的顺序一定要与电路图保持一致； 3、一般从电源的正极起，顺着电流方向，依次连接，直至回到电源的负极； 4、并联电路连接中，先串后并，先支路后干路，连接时找准分支点和汇合点。 5、在连接电路前应将开关断开； 十四、电流的强弱 1、电流：表示电流强弱的物理量，符号I 2、单位：安培，符号A，还有毫安(mA)、微安（μA）1A＝1000mA 1mA＝1000μA 十五、电流的测量：用电流表；符号A 1、电流表的结构：接线柱、量程、示数、分度值 2、电流表的使用 （1）先要三“看清”：看清量程、指针是否指在临刻度线上，正负接线柱 （2）电流表必须和用电器串联；（相当于一根导线） （3）电流表必须和用电器串联；（相当于一根导线） （4）选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。） 注：试触法：先把电路的一线头和电流表的一接线柱固定，再用电路的另一线头迅速试触电流表的另一接线柱，若指针摆动很小（读数不准），需换小量程，若超出量程（电流表会烧坏），则需换更大的量程。 3、电流表的读数 （1）明确所选量程(0-3A和0-0.6A)（2）明确分度值（每一小格表示的电流值） （3）根据表针向右偏过的格数读出电流值 4、电流表接入电路时，如果指针迅速偏到最右端（所选量程太小）如果指针向左偏转（正负接线柱接反）如果指针偏转角度很小（所选量程太大） 5、使用电流表之前如果指针不在零刻度线上，就进行调零。 十六、串、并联电路中电流的特点：串联电路中电流处处相等；（I=I1+I2+……+I n） 并联电路干路电流等于各支路电流之和；（I=I1=2=……I n ） 第五章电流和电路 第一节电荷 学习目标： 1.认识摩擦起电现象，掌握电荷的种类及电荷间的相互作用。 2.理解验电器的原理及作用，了解电荷量及其单位。 3.了解原子结构，掌握元电荷。 教学过程: 导入新课： 同学们，当空气干燥时，用塑料梳子梳头发什么会随梳子飘起来；如果我们穿了化纤衣服很容易粘上灰尘。这些现象的原因是什么呢？通过本节课的学习，帮大家解决这个为题。（板书课题：电荷） 出示目标：（投影） 自学指导:（一） 请大家看课本P98-99的内容，并动手操作图5.1-1，3分钟后，我们来做演示实验并思考下列问题，6分钟后开始检测。 1.怎样理解电荷。 2.什么叫摩擦起电现象？ 3.怎样规定正负电荷。 4.什么叫电荷量、单位、简称、符号？ 5.验电器的作用，工作原理？ 检测题 1.摩擦过的物体能够的现象，就是。 2.自然界中电荷，被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫；用擦过的橡胶棒带的电荷叫。 3. 电荷相互作用的规律是。 后教：学生更正、公布答案，老师点评。 自学指导（二） 请同学们看P99-100的内容。3分钟后检测比一比谁做的最好最快。 重点了解原子结构、元电荷、导体、绝缘体。 检测题 1.原子由和组成，原子核带；电子带。 2.原子核e= C。 3.在通常情况下为什么整个原子呈中性? 4.什么事导体和绝缘体。 5.金属导电靠的是什么？ 后教： 要求学生合书回答上面问题，学生更正核对之后背诵并理解检测题目。作业：1.2.3 教后记： 第二节电流和电路 学习目标： 1.掌握电流、电路及电路图。 2.知道电源和用电器的作用。 3.会熟练画出电路元件符号。 教学过程: 导入新课： 同学们请看Ｐ１０１的实验，怎样连接可以控制灯泡？我们今天就来学习电流和电路（板书课题）。 出示目标：（投影） 自学指导：请同学们认真看课本P101-104的内容并思考下列问题。6分钟后通过检测题来检测你的自学效果。 1、电路中如何形成电流？ 2、电流方向如何规定的？ 3、电路由那几部分组成？ 4、常用电路的原件及其符号？ 5、用电器工作过程能量如何转换？ 检测题 1.电路中能产生持续电流的条件是（） A.电路中有用电器 B. .电路中有电源 C.电路中有开关 D. .电路中有电源还要形成通路 2.下面四个电路正确的是（） 2021年八年级物理上册第五章电流和电路五探究串并联电路的 电流规律教案人教新课标版 【教学目标】 1．知识与技能 ●学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。 ●会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路中电流的规律。 2．过程与方法 ●在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学研究的方法和科学探究的步骤。 3．情感态度与价值观 ●培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度，体验交流合作的重要和 成果共享的喜悦。 【教学重难点】 重点：连接串联、并联电路，作出电路图。 难点：能正确使用电流表测出各点的电流。 【教学方法】 探究、实验、讨论法 【教学器材】 电池、开关、小灯泡、导线若干、投影仪、电视机、录像机录像带 【教学过程】 一、复习提问、引入新课 教学过程 引入新课 我们已经学习了串联电路和并联电路，知道它们在连接方式上有哪些不同的特点，但是还不知道电流流过串、并联电路时会出现什么样的现象，有什么规律？这节课我们就来探究这个问题。 二、新课开始 第5节探究串、并联电路的电流规律 提出问题：你认为串联电路中各点电流可能有怎样的关系？ （学生猜想并回答，回答时要说出猜想的依据） 实验：（让学生说出都需要哪些仪器，记录哪些数据，实验时的步骤及最后得出的结论）两个灯泡，一个电源，一块电流表，一个开关，若干条导线。分别设计两个小灯泡串联和并联的电路，并进行连接。用电流表分别测出串联时的电流和并联时干路和个支路的电流。 电路图 1.串联 2.并联 分析论证 1.串联：测量结果说明了什么？得出了什么结论？ 串联电路中电流处处相等。IA=IB=IC从电源正极流出的电流与从电源负极流入的电流相等。 2.并联： 并联电路中干路上的电流等于各支路电流的和。IA=IB + IC 评估 1.实验设计有不合理地方或不充分、不完美之处吗？（仅测两到三次电流是否能归纳出普遍适用下结论） 2.操作中你出现了什么失误或故障吗？是怎么解决的？有哪些值得总结的经验？（灯亮了吗？电流表是不是正确接入？读数时是否与所需量程对应？） 3.测量结果是不是可靠？有什么因素可能会影响测量结果吗？ 交流 1.通过这节课学习，你有什么收获呢？（知识技能方面，过程和方法的能力方面。） 2.通过本节课的学习探究，你还发现或产生了什么值得探究的问题吗？ 【教学后记】36573 8EDD 軝j TtyQ33001 80E9 胩23625 5C49 屉=37020 909C 邜D< 第5章 5.1选择题 1、在关联参考方向下，R 、L 、C 三个元件的伏安关系可分别如（ D ）表示。 A. dt di C u d i L u u Gu i C C t L L L R R =+ ==? ,)(1)0( ,0ττ B. dt di C u d i L u Ri u C C t L L R R =+ ==? ,)(1 )0(u , 0L ττ C. ?+===t C C C L L R R d i C u u dt di L u Gi u 0 )(1)0( , ,ττ D. ?+===t C C C L L R R d i C u u dt di L u Ri u 0 )(1)0( , ,ττ 2、一阶电路的零输入响应是指（ D ）。 A. 电容电压V 0)0(≠-C u 或电感电压V 0)0(≠-L u , 且电路有外加激励作用 B. 电容电流A 0)0(≠-C i 或电感电压V 0)0(≠-L u , 且电路无外加激励作用 C. 电容电流A 0)0(≠-C i 或电感电压A 0)0(≠-L i , 且电路有外加激励作用 D. 电容电压V 0)0(≠-C u 或电感电流A 0)0(≠-L i , 且电路无外加激励作用 3、若1C 、2C 两电容并联，则其等效电容C =（ A ）。 A. 21C C + B. 2 12 1C C C C + C. 2 12 1C C C C + D. 21C C 4、已知电路如图x5.1 所示，电路原已稳定，开关闭合后电容电压的初始值)0(+C u 等 于（ A ）。 A. V 2- B. V 2 C. V 6 D. V 8 图x5.1 选择题4图 5、已知V 15)(τt C e t u -=，当s 2=t 时V 6=C u ，电路的时间常数τ等于（ B ）。 A. s 458.0 B. s 18.2 C. s 2.0 D. s 1.0 6、二阶RLC 串联电路，当C L R 2____时，电路为欠阻尼情况；当C L R 2____时， 电路为临界阻尼情况（ B ）。 A. >、= B. <、= C. <、> D. >、< C u 电流和电路教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】 电流和电路 1、教材分析 《电流和电路》是物理人教版八年级上册第五章《电流和电路》中的第二节，本节内容属于电学基础知识，其基本概念是本章的核心。从教材地位上讲是电路的入门知识。电学内容相对比较抽象，是学习的难点，过去是放在力学学习之后。但是“新课标”强调知识与技能的同时，特别倡导过程与方法的学习，并关注情感态度与价值观的培养，使培养目标上走向多元化。因此教材从学生兴趣、认识规律和探究的方便出发，不过分强调学科自身逻辑的体系和概念规律的严密性。一开始在“想想做做”这个栏目提出：“怎样连接才能控制灯泡发光？”然后让学生经历对简单电路的连接活动，对八年级学生来讲是能够接受的，而且也让学生感知领略“电”的美妙之处（一闭合开关，灯亮了，门铃响了，电动机转了），从而引起学生兴趣，获得尝试成功的喜悦，从而产生强烈的求知欲。 2、教学目标 知识与技能： (1)初步认识电流，知道电流的形成及其条件，知道电流是有方向的，知道电流方向的规定。 (2)通过动手实验，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的控制作用；能画常见的电路元件符号。 (3)结合电路的实际连接，学会按简单的实物电路连接图画出对应的电路图。 过程与方法： (1)经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。 (2)尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。 情感态度与价值观： (1)通过观察，搜集生活中的简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中物理现象，在学习电路连接、画电路图等基本的的 技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。 (2)通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。电流和电路知识点归纳总结
第五章 电流和电路
2021年八年级物理上册 第五章电流和电路 五探究串 并联电路的电流规律教案 人教新课标版
电路分析基础习题第五章答案(史健芳)
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