一年级美术上册《第10课 我的新朋友
一年级上册美术《我的新朋友》教案
一、教学目标
知识与能力：通过画我的新朋友，培养学生正确观察人物外貌特征的方法、并进行大胆的作画。
过程与方法：通过猜朋友加强对朋友外形的观察；同桌互相猜时，在交谈中加强了彼此的了解，引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯，为下面的创作打下坚实的基础。
情感态度与价值观：通过画新朋友，培养同学间的情感，建立同学间的友谊。
二、教学重难点
教学重点：描绘出新同学的外貌特征，在欣赏同龄人作品时，大胆的发表自己的建议。培养学生正确观察方法，并描绘出自己新朋友的外貌特征。
教学难点：用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。
三、教学过程
新课导入
师：同学们，跟老师一起听一首歌。（歌曲:找朋友）
听到歌声后我们想起了谁？
生：想起我的好朋友，我们在一起玩得很开心。师：（大家一起来做一个找朋友的游戏吧！）从小的时候到现在大家都会认识了很多的人，在这些人中，有你喜欢的、了解的……，相信其中肯定会有你的好朋友，在这些朋友中哪些是刚认识的，而且你们的关系比较好。请同学说一说自己的新朋友和老朋友，在这些新朋友中，谁给你留下的印象最深，他有什么特点。
师：我们的小伙伴就是我们的好朋友，今天我们就用我们手中的画笔把自己的新朋友画出来吧！
出示课题《我的新朋友》
师:我请来了一个我的好朋友，你们看看他是谁呢？
生:大头儿子
师:你们怎么一下子就知道这是大头儿子呢？（引导学生在说话时，表达出大头儿子的主要特点来。）
讲授新课
师：现在就请同学们闭上眼睛，一起来回忆一下你的好朋友的模样。
师：说说她的外貌：脸型、五官、发型……
师：说说她的衣着：最喜欢穿什么样的衣服
师：说说他的动作习惯，你们在一起最爱玩什么游戏，可以模仿一下。
师：大家想把新朋友永远地留在自己的身边，就得动动脑，动动手啦！老师：那么我们今天要怎样才能把自己的好朋友画出来呢？谁来出出主意。”
生：学生讨论作画的注意点。——注意人物外貌特征、衣着特色、动作姿态及神情的刻画。
师：接下来我们一起玩个游戏：找一找
游戏：（先闭上眼睛用手摸一摸自己的头以及脸）老师在黑板上画了几种典型的脸型，当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应该与哪一种脸型对应。
教师继续演示：选一名长相较有特点的同学做模特，引导学生分析他的特点，教师迅速的在黑板上画出。再画好先画头的形状基础上，再画发际线，发际线指的是脸与头发交接的地方的形状，如男孩的头发与女孩的头发就不同，无论短发，还是小辫，头发总比头型轮廓线略大一层。然后画五官，五官决定一个人长相的与众不同。每个人都有不同的眉毛如粗和细，弯和直，眼睛有大和小，双眼皮单眼皮，嘴巴有厚和薄之分，画的时候要看清再下笔。
生：思考、讨论，小结学生的讨论结果，得出话好肖像画主要应抓住人物的特点。
师：好！我们接下来欣赏一些人物肖像作品。
师：这位朋友让你什么地方记得最牢？
生1：脸好大哦，却戴着一副小眼镜。
生2：脸型方方的，头上戴着头饰。生3：脸长长的，眼睛大大的。
师:我们欣赏好了这些小朋友的画了，那请同学们也来画一下你的新朋友吧。
课后反思：
这节课，学生能积极的开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆想象，通过观察后，用自己的语言描述出新同学的外貌特征。在欣赏活动中，更能大胆的发表自己的感受。在绘制过程中，能运用自己喜欢的表现方法，自由的运用绘画方式为同学绘制了肖像画。在整个活动中学生既学到了知识，又使自己的能力得到了发展。但是由于学生们平时对于这些描述较少，所以在描述朋友的主要特征时有所欠缺，日后需要学生们更加多多的观察与口述表达出来。
一年级下册美术教案-我的好朋友广西版
《我的好朋友》美术教案 一、教学目标： 1.知识与技能：引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像。 2.过程与方法：通过教师示范，学生观察、领悟，多种表现手法让学生试着创作一幅同桌或者其他同学的肖像画。 3.情感态度价值观目标：引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯;通过绘画，培养学生之间的友谊。 二、教学重点：通过观察了解新同学的外貌特征，并能较真实地进行反映 三、教学难点：引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像画。 四、教学方法手段及工具：教学方法：游戏、欣赏、观察、讲解、演示、 练习、评比展示。教学工具：游戏卡片、PPT课件、范画、教案。 五、课堂教学课程： （一）课堂导入。（游戏引入——找朋友）师：上课之前我们先来做一个游 戏，请孩子们跟老师一起唱一首歌《找朋友》，会唱的孩子跟着老师一起唱。老师下课的时候藏了三个小纸人儿在孩子们的座位底下，请孩子们在歌声中把他找出来交给老师。（开始唱：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友, ）生：一边拍手一边唱歌，找自己位置上有没有小纸人儿。找到小纸人儿交上了给老师贴在黑板上。师：那么今天我们要画的就是：我的新朋友。（板书） （二）课堂发展 师：那现在要请孩子们仔细观察一下，老师黑板上的小纸人儿有什么特点呢。（请2—3 个学生回答） 师：那么再请你观察一下你的同桌，看看他有什么特征呢。（生观察讨论一分钟）。
师：每个人都是独一无二的，那么我们应该怎么用画的方式把他们画得像 呢？（用PPT播放讲解眼睛、眉毛、嘴、脸型的类型，分解应该怎样画） 师：那么现在老师要介绍一位特别的新朋友，请同学们猜一猜她是谁呢？（展示台上展示方老师的画像）提问：你从哪儿看出来她是方老师呢？（脸型、发型、五官、服装）进行引导孩子们养成良好的习惯，教读“谢谢，好朋友 5 师：请同学们把书翻到课本第十八课，读一读：你好，我的新朋友，我来为你画张像, 讲构图：画在正中间，画大一点。 师：（展示范画）让我们一起来看一看其他孩子画的新朋友。（每张范画讲一两个特色的地方。） 师：你想不想把你的新朋友介绍给大家认识呢？ （三）作业要求：1.画半身像，五官细致。画大一点，注意构图。 2.可以用水彩笔、蜡笔、彩纸等多种方法绘画。画完了人加上漂亮的装饰、背景。现在翻开你的本子开始画吧！生：开始作画（15分钟）。 师巡视指导。
人教版一年级美术上册第9课《 我在空中飞》教案
第9课我在空中飞 教学目标 1.知道人在空中看到的东西和地面不一样。 2.展开想象,把自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。 2学情分析 本课是一节想象课,在学习领域中属于造型与表现相结合,学生通过想象,联系实际,创作出丰富多彩的画面。 3重点难点 教学重点:运用多种材料表现空中飞的人。 教学难点:让学生知道人在空中与站在地面看到的不同。 4教学过程 4.1 教学过程： 4.1.1教学活动 活动1【导入】组织教学 同学们好,今天老师又跟你们见面了,你们高兴么? 请同学们跟老师一起来把美术课口号做一遍 活动2【导入】导入新课 导入新课:看看他们是谁出示会飞的人,他们都很神奇会“飞”,你们羡慕么?不要羡慕,因为他们不是真的会飞,是人们为了满足飞翔的愿望想象出来的。今天我们也来展开想象的翅膀让自己“飞”起来,好么?板书:我在空中飞 活动3【活动】讲授新课 1.“白日梦”体验 下面跟老师一起来玩一个白日梦的游戏好不好?请同学们像老师一样做,闭上双眼,双手放在桌面什么也不用做,静静听老师说。 想一想:刚才我们飞到天上去你看到了什么? 在天上与在地面看到的东西一样么? 同学发言,老师出示图片对比,总结人在地面视线受阻,在天空视线宽阔,一切尽收眼底,所以人们喜欢飞的感觉,以及简单的绘画规律:近大远小,近清楚远模糊。 2.秀一秀:
你在空中飞翔会是什么姿态呢?找一位男同学和一位女同学一起上台表演,同学们选出最喜欢的一位(喜欢女同学的举右手,喜欢男同学的举左手),老师给给表演好的同学奖励。通过表演体验飞翔的动态。 3.摆一摆: 是不是有没过足表演瘾的同学呢?请打开神秘信封,用老师准备的人偶摆出飞翔的姿态。要求同桌为一个小组互相合作,摆出最佳姿态,老师给优胜组加分。4.画一画: 前后排为一个小组(注意分工合作),将摆好的人物造型贴到纸上合适的位置,可以画上表情穿上花衣服,再将你飞到空中看到的东西,如群山、白云、城堡、花园等画到背景上。 5.比一比:谁飞得最美。 每个小组推选一张好的作品贴到展示区,大家一起来评一评,看哪一组的更优秀,同学们各抒己见,发现优缺点,老师再给予点评,最后给优胜小组颁发小奖品。活动4【作业】课后拓展 1、收集宇宙资料,探讨人类飞行的可能性。 2、设计一件飞行器。
(小学美术教案)一年级美术教案我的新朋友
一年级美术教案我的新朋友小学美术教案 教学目标 1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。 2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学做一幅肖像画。 3、通过绘画，培养学生之间的友谊。 教学重难点 2、用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。 3、大胆自由的运用绘画、拼贴和立体制作更方法为同学绘制肖像画 课前准备 同学之间相互观察 准备几幅供学生欣赏的肖像画， 教学过程 一、组织学生检查学生用具准备情况 二、引导阶段
板书：朋友，提出问题：什么样的人才能称为朋友呢？学生根据自己的理解说一说。（彼此关系比较好的人） 弓I导学生谈话，从幼儿园到现在你认识了很多的人，在这些人中，有你喜欢的、了解的??…,?相信其中肯定会有你的好朋友，在这些朋友中那些是刚认识的，而且你们的关系比较好。请同学说一说自己的新朋友和老朋友，在这些新朋友中, 谁给你留下的印象最深，他有什么特点。弓I导学生在说话时，指以表达出同学的特点。 要把同学画像主要应画好它的什么地方，学生思考、讨论，小结学生的讨论结果，得出话好肖像画主要应抓住人物的特点。 三、发展阶段 1、真实反映阶段带领同学互相观察，通过观察了解新同学的外貌特征，并引导学生用简单的语言进行描述，利用比较的方法，引导学生抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处，也就是指导学生如何抓住人物的特征进行描绘。 2、形成特色阶段引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生通过欣 赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的绘画风格。 3、大师们的作品非常有特点，相信同学们，也会向大师们一样讲好朋友表现
人教版小学美术一年级上册《第9课我
课题：我在空中飞 课时：2课时 教材分析： 本节课是一节想象课，在学习领域中属造型与表现相结合，学生通过想象、联系实际，创作出丰富多彩的画面。 教学目标： 1、知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。 2、展开合理的想像，让自己在空中“飞”起来。 3、将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。 教学重点：运用多种材料表现空中飞的人。 教学难点：让学生知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。 教学过程： 一、组织教学： 课前准备：老师准备一些飞行器、风筝、仙女、精灵、鸟类等会飞的物体的图片、录像或模型。鸟瞰的风景图。 学生准备纸、笔适合表现空中景象的综合材料。 二、导入新课： 同学们，你们在生活都见过哪些会飞的动物（各种鸟，蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂等）？除了动物还有什么东西能在空中飞？（飞机，风筝，火箭等） 那么你在动画片上或神话故事中见过哪些会飞的东西？（精灵，仙女等）老师出示搜集的图片。问：同学们，你们想不想在空中飞呢？这节课我们就来表现一下我在空中飞（板书课题）
三、讲授新课： 1、问：你想怎样在天上飞呢？是借助什么工具还是什么也不用？你想借助什么工具呢？讨论：你怎样才能让自己飞起来呢？交流时，比一比谁的主意最妙（坐飞机，乘降落伞，坐在龙身上，长一对翅膀等） 2、如果你能飞上天空，你最想做的一件事是什么？ 3、闭上眼睛，想像一下自己在空中飞舞的样子，你想让自己飞得快一点还是慢一点，飞得高一点还是低一点，怎样才能表现出来呢？ 找学生到讲台上表演飞翔的样子。 4、再讨论：你想与谁一起飞，飞的时候你们会看到什么？这时候看到的东西与你站在地面上看到的一样吗？不一样在哪里？（老师出示鸟瞰图） 四、学生绘画，老师巡视指导。 作业要求：用绘画或拼贴的方法表现在空中飞的人。 老师提示：在表现“我在空中飞”这一主题的时候，可先将“我”及“我”的好朋友放在画面显著的位置上，可以用绘画，亦可用拼贴加添画的方式来表现。 然后，将“我们”看到的xx表现出来。 天上的云彩可用棉花、揉皱的薄纸等来表现。鼓励学生就手头已有的材料创造新的表现方式。 如果学生想表现夜晚在空中飞的景象，可让其在深色纸上作业。 五、讲评作业，收拾与整理教室。 六、课后拓展： 1、收集宇宙的资料，探讨人在空中飞行的可能性。 2、如果人类能够克隆一对鸟类的翅膀在肩上，一定能够飞起来吗？板书设计：
第10课 我的新朋友 教案3
人教版一年级上册美术教案 第十课：我的新朋友 激情引趣 师：小朋友们，今天的美术课，老师先唱首歌给你们听，好不好？生：好！ 师：听的时候，比比谁的小耳朵灵，看谁能听出我歌里唱的是什么？ 师唱：找啊，找啊，找朋友，找到一个新朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的新朋友。 分析：导入环节把美术和音乐结合起来,学生首先感到原来美术老师也会唱歌。当听到是自己熟悉的《找朋友》时，便自然而然的跟唱起来，师生在合唱的愉悦声中拉开了本课的序幕。但部分同学因此而忘了仔细听歌词，所以老师再请同学听最后一句，唱时强调“新”字，学生马上听出了歌里原来唱的是“找新朋友”，由学生的回答揭示了课题，随即教师顺着学生的回答提问：“那──你有新朋友吗？” 生1：没有。 师：没有？其实人与人第一次见面就是新朋友了，譬如老师今天刚跟你们认识，我们就是新朋友了。 生2：有。 师：那是不是我们班的同学呢？先别告诉我是谁，让我来猜，告
诉我他长的啥样呢？ 老师边猜边引导学生把自己的新朋友观察得更仔细，描绘得更详细。 新朋友是胖胖的，还是瘦瘦的？ 脸长的什么样？有没有什么很特别的地方？ 头发怎样的？ 是男孩儿还是女孩儿？ 穿什么衣服呢？…… 分析：通过描述引导学生对新朋友的外形给予关注，而不是从性格入手，因为小朋友最容易表达的是外形。随着老师猜出是谁，学生觉得非常好玩，争着也要来猜。老师改变游戏方法：请一位同学描述，另一位同学来猜。这一次描述外形时，学生已掌握方法，甚至把新朋友的典型特征：额头上有一颗大痣也描绘了出来。 更多的同学举手想参与游戏，为了不打击大家的积极性，也为了让更多的同学练习观察和描述，老师再次改变游戏方法：师：这么多同学想玩这个游戏，好，老师给每个同学一个机会猜，（学生欢呼雀跃）──请同座位的同学互相猜，你猜猜我的新朋友是谁，我猜猜你的新朋友又是谁呢？ 学生互相热烈的猜着，虽然只是小范围讨论，但大家描绘得都很细致，听的同学也很认真，有的甚至离开座位，跑到新朋友旁边指给同桌看，自己猜的对不对。尽管教室里看似嘈杂，但都
人教版美术一年级《我的新朋友》教案模板
人教版美术一年级《我的新朋友》教案模板教材简析： 开学已经8周，每一个学生都已经有了自己的好朋友，本课引导 学生观察自己好朋友的面貌特征，并用绘画、剪贴、立体制作等形式 表现出来。 教学目标： 1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。 2、引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像。 3、通过绘画，培养学生之间的友谊。 教学重难点： 通过观察了解新同学的外貌特征，并能较真实地实行反映。 教学准备： 教具：人像参考资料、一张对开大小的KT板、范作、录音机、带。 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水。 教学活动过程： 第一课时： 一、找朋友： 录音机播放音乐课刚学过的歌曲：《你的名字叫什么》学生随音 乐在班里找一个好朋友对唱。 说一说：
向大家介绍一下你的好朋友的样子，请大家猜猜他是谁。猜对的同学说说为什么能猜准？通过思考、讨论得出要抓住人物主要特征的道理。 二、发展阶段： 1、带领学生从整体到局部的实行观察： ①有的同学的脸长长的，有的圆圆的，请认为自己是圆脸的同学站起来大家看对不对；再找出其他脸型的同学。 ②同样的方法引导学生找出彼此五官、发型的特点。 2、再次描述自己好朋友的样子，要把特点抓住。 3、选一名长相较有特点的同学做模特，引导学生分析他的特点，教师迅速的在黑板上画出。 4、引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生懂得画肖像画既要抓住人物特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的风格。 作业要求：画画自己的好朋友的样子，只画脸，画好后剪下来，贴到老师准备的KT板上，组成一幅“全家福”。 学生绘画的过程中，教师要注意引导学生画的要大，注意画的五官协调，表现出对象的特点。 三、欣赏“全家福”。 从“全家福”中找一找自己的同学，评出画的最像的，鼓励学生多关心、观察自己的好朋友。 督促学生收拾工具和材料，保持环境整洁和卫生。 四、课后问题：回去看看书，并动脑思考一下还能够怎样表现自己的好朋友。 第二课时：
一年级上册《我的新朋友》教案人教版
一年级上册《我的新朋友》教案人教版课时：2课时 学习领域：造型*表现 .教材简析：开学已经8周，每一个学生都已经有了自己的好朋友，本课引导学生观察自己好朋友的面貌特征，并用绘画、剪贴、立体制作等形式表现出来。 2.教学目标： 、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。 2、引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像。 3、通过绘画，培养学生之间的友谊。 教学重难点：通过观察了解新同学的外貌特征，并能较真实地进行反映。 教学准备：教具：人像参考资料、一张对开大小的kT 板、范作、录音机、带。 学具:图画纸、彩笔、剪刀、胶水。 3.教学活动过程: 第一课时： 一、找朋友： 录音机播放音乐课刚学过的歌曲：《你的名字叫什么》学生随音乐在班里找一个好朋友对唱。 说一说：
向大家介绍一下你的好朋友的样子，请大家猜猜他是谁。猜对的同学说说为什么能猜准？通过思考、讨论得出要抓住人物主要特征的道理。 二、发展阶段： 、带领学生从整体到局部的进行观察： ①有的同学的脸长长的，有的圆圆的，请认为自己是圆脸的同学站起来大家看对不对；再找出其他脸型的同学。 ②同样的方法引导学生找出彼此五官、发型的特点。 2、再次描述自己好朋友的样子，要把特点抓住。 3、选一名长相较有特点的同学做模特，引导学生分析他的特点，教师迅速的在黑板上画出。 4、引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生懂得画肖像画既要抓住人物特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的风格。 作业要求：画画自己的好朋友的样子，只画脸，画好后剪下来，贴到老师准备的kT板上，组成一幅“全家福”。 学生绘画的过程中，教师要注意引导学生画的要大，注意画的五官协调，表现出对象的特点。 三、欣赏“全家福”。 从“全家福”中找一找自己的同学，评出画的最像的，鼓励学生多关心、观察自己的好朋友。 督促学生收拾工具和材料，保持环境整洁和卫生。
一年级上册美术教案-第9课 太阳和月亮｜苏少版
太阳、月亮 教学目标 认知目标：启发学生赋予太阳和月亮不同的外貌特征，创造出太阳和月亮的拟人形象。 技能目标：通过对太阳和月亮的基本形的联想和添加，用绘画的形式表现出太阳和月亮的新形象。 情感目标：让学生自由创作、探索，从中感受成功的喜悦。 教学重点、难点： 对太阳和月亮进行拟人化的联想和添加，通过想像用绘画的方式表现富有特色的新形象。 课前准备：教师准备：PPT课件、范画。学生准备：绘画工具 教学过程 活动一初步感知太阳和月亮 1、听音乐《吉祥三宝》，请小朋友讲讲“吉祥的一家”里除了星星之外，还有谁？ 2、了解太阳和月亮的知识 太阳给世间带来光明和温暖，植物通过太阳的照射可以产生氧气。太阳在白天工作，月亮在晚上工作，月亮有时圆，有时弯弯的像小船。 3、神秘嘉宾登场
师展示提前做好的太阳和月亮。（出示课题） 活动二讨论交流，尝试作画 1、游戏“来找茬” 师出示提前画好的线描范画，有太阳的和月亮的。请学生找找不同的地方。（五官不同、光芒不同、年龄不同） 2、看一看不一样的太阳和月亮。（请小朋友根据座位上提供的简笔画，讨论一下，你最喜欢哪一个？如果觉得不满意的，也可以给他改一改） 3、画一画，你还能想到哪些不一样的太阳和月亮？ 活动三欣赏优秀作品，拓展学生思维，进一步完善作业 PPT展示涂色后的学生作品 活动四师示范 在活动二的基础上，示范选色、涂色的技法。 活动五学生作业 1、在线描稿的基础上进行添加、修改、涂色，完成自己的作品。 2、画一画你心中的“太阳”或是“月亮”，也可以两个形象都表现。作业形式：可以独立完成，也可以合作完成。 活动六作业展示 以“把太阳、月亮带回家”为主题展示作业。（师出示天空背景） 活动七学儿歌
一年级美术上册《第10课 我的新朋友
一年级上册美术《我的新朋友》教案 一、教学目标 知识与能力：通过画我的新朋友，培养学生正确观察人物外貌特征的方法、并进行大胆的作画。 过程与方法：通过猜朋友加强对朋友外形的观察；同桌互相猜时，在交谈中加强了彼此的了解，引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯，为下面的创作打下坚实的基础。 情感态度与价值观：通过画新朋友，培养同学间的情感，建立同学间的友谊。 二、教学重难点 教学重点：描绘出新同学的外貌特征，在欣赏同龄人作品时，大胆的发表自己的建议。培养学生正确观察方法，并描绘出自己新朋友的外貌特征。 教学难点：用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。 三、教学过程 新课导入 师：同学们，跟老师一起听一首歌。（歌曲:找朋友） 听到歌声后我们想起了谁？ 生：想起我的好朋友，我们在一起玩得很开心。师：（大家一起来做一个找朋友的游戏吧！）从小的时候到现在大家都会认识了很多的人，在这些人中，有你喜欢的、了解的……，相信其中肯定会有你的好朋友，在这些朋友中哪些是刚认识的，而且你们的关系比较好。请同学说一说自己的新朋友和老朋友，在这些新朋友中，谁给你留下的印象最深，他有什么特点。 师：我们的小伙伴就是我们的好朋友，今天我们就用我们手中的画笔把自己的新朋友画出来吧！
出示课题《我的新朋友》 师:我请来了一个我的好朋友，你们看看他是谁呢？ 生:大头儿子 师:你们怎么一下子就知道这是大头儿子呢？（引导学生在说话时，表达出大头儿子的主要特点来。） 讲授新课 师：现在就请同学们闭上眼睛，一起来回忆一下你的好朋友的模样。 师：说说她的外貌：脸型、五官、发型…… 师：说说她的衣着：最喜欢穿什么样的衣服 师：说说他的动作习惯，你们在一起最爱玩什么游戏，可以模仿一下。 师：大家想把新朋友永远地留在自己的身边，就得动动脑，动动手啦！老师：那么我们今天要怎样才能把自己的好朋友画出来呢？谁来出出主意。” 生：学生讨论作画的注意点。——注意人物外貌特征、衣着特色、动作姿态及神情的刻画。 师：接下来我们一起玩个游戏：找一找 游戏：（先闭上眼睛用手摸一摸自己的头以及脸）老师在黑板上画了几种典型的脸型，当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应该与哪一种脸型对应。 教师继续演示：选一名长相较有特点的同学做模特，引导学生分析他的特点，教师迅速的在黑板上画出。再画好先画头的形状基础上，再画发际线，发际线指的是脸与头发交接的地方的形状，如男孩的头发与女孩的头发就不同，无论短发，还是小辫，头发总比头型轮廓线略大一层。然后画五官，五官决定一个人长相的与众不同。每个人都有不同的眉毛如粗和细，弯和直，眼睛有大和小，双眼皮单眼皮，嘴巴有厚和薄之分，画的时候要看清再下笔。
一年级美术教案 我的新朋友
一年级美术教案我的新朋友 教学目标 1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。 2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学做一幅肖像画。 3、通过绘画，培养学生之间的友谊。 教学重难点 １、描绘出新同学的外貌特征，在欣赏同龄人作品时，大胆的发表自己的建议。 ２、用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。 ３、大胆自由的运用绘画、拼贴和立体制作更方法为同学绘制肖像画。 课前准备 同学之间相互观察 准备几幅供学生欣赏的肖像画， 教学过程 一、组织学生检查学生用具准备情况 二、引导阶段 板书：朋友，提出问题：什么样的人才能称为朋友呢？学生根据自己的理解说一说。（彼此关系比较好的人） 引导学生谈话，从幼儿园到现在你认识了很多的人，在这些人中，有你喜欢的、了解的……，相信其中肯定会有你的好朋友，在这些朋友中那些是刚认识的，而且你们的关系比较好。请同学说一说自己的新朋友和老朋友，在这些新朋友中，谁给你留下的印象最深，他有什么特点。引导学生在说话时，指以表达出同学的特点。 要把同学画像主要应画好它的什么地方，学生思考、讨论，小结学生的讨论结果，得出话好肖像画主要应抓住人物的特点。 三、发展阶段 １、真实反映阶段带领同学互相观察，通过观察了解新同学的外貌特征，并引导学生用简单的语言进行描述，利用比较的方法，引导学生抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处，也就是指导学生如何抓住人物的特征进行描绘。 ２、形成特色阶段引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的绘画风格。 ３、大师们的作品非常有特点，相信同学们，也会向大师们一样讲好朋友表现出来。鼓励学生大胆、自由的运用绘画、拼贴和立体制作的方法为新同学绘制一幅有特点的肖像画。４、展示学生的肖像画作品 请同学们猜猜他是谁，检测一下自己有没有把同学的特点表现出来。 四、收拾整理 作品完成后，督促学生将工具材料收拾好 五、课后拓展 １、欣赏更多的肖像画。 ２、我们是否可以用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲人和朋友。 教学目标 1：通过本课与”兔”有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力得到提高。 2：从学生已有的生活经验和积累出发，挖掘其中的艺术要素，感受并运用表演艺术（动作、
一年级我的新朋友美术教案
一年级我的新朋友美术 教案 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
《我的新朋友》教案 谢瑶教学目标：? 1.引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。? 2.引导学生为新同学画一幅肖像。? 3.通过绘画，培养学生之间的友谊。 教学重点： 学会发现、联想、表现所想。 教学难点： 如何用绘画表现同学的特征。? 教学准备： 师：课件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。? 教学过程：?? 一、提问导入 1、教师提问：新学期开始了，同学们交到了哪些新朋友？ 学生自由回答，指名反馈。 2、教师小结，并板书课题，进入课堂。 二、探究分析
1、教师提问：你们的新朋友长什么样子呢？能不能跟老师描述一下? 教师引导学生互相观察自己周围的同桌，小组讨论，并请几个同学站起来说一说。 2、教师提问：他们有什么共同点和不同的呢？ 教师引导学生通过观察同学的发型、脸型、五官来发现不同之处。 3、教师出示不同脸型的图片，学生分小组讨论，观察归纳。 在画本上尝试画一画。教师巡视指导。 4、教师出示不同眼睛和眉毛的图片，学生分小组讨论，观察归纳。 在画本上尝试画一画。教师巡视指导。 5、教师出示不同鼻子的图片，学生分小组讨论，观察归纳。 在画本上尝试画一画。教师巡视指导。 6、教师出示不同发型的图片，学生分小组讨论，归纳观察。 在画本上尝试画一画。教师巡视指导。 7、教师归纳总结。 三、开始作画 1、学生开始作画，教师巡视指导。
2、请几个同学到黑板上画。 四、作品评议 1、出示自己的作品，小组评议。 2、挑选出优秀作品，集体评议。 3、教师点评归纳，优秀作品欣赏。 五、课堂小结 1、学生反馈本课所学，教师小结。 2、收拾整理，清理课堂环境。 板书设计 我的新朋友 发型 脸型 五官
美术一年级上册教案-第10课 我的新朋友6-人教版
我的新朋友教案 教学目标： 1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。 2、引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像。 3、通过绘画，培养学生之间的友谊。 教学重难点： 通过观察了解新同学的外貌特征，并能较真实地进行反映。 教学准备： 教具：人像参考资料、一张对开大小的KT板、范作、录音机、带。 学具:图画纸、彩笔、剪刀、胶水。 教学活动过程: 第一课时： 一、找朋友： 录音机播放音乐课刚学过的歌曲：《你的名字叫什么》学生随音乐在班里找一个好朋友对唱。说一说：
向大家介绍一下你的好朋友的样子，请大家猜猜他是谁。猜对的同学说说为什么能猜准？通过思考、讨论得出要抓住人物主要特征的道理。 二、发展阶段： 1、带领学生从整体到局部的进行观察： ①有的同学的脸长长的，有的圆圆的，请认为自己是圆脸的同学站起来大家看对不对；再找出其他脸型的同学。 ②同样的方法引导学生找出彼此五官、发型的特点。 2、再次描述自己好朋友的样子，要把特点抓住。 4、引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生懂得画肖像画既要抓住人物特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的风格。 作业要求：画画自己的好朋友的样子，只画脸，画好后剪下来，贴到老师准备的KT板上，组成一幅“全家福”。 学生绘画的过程中，教师要注意引导学生画的要大，注意画的五官协调，表现出对象的特点。 三、欣赏“全家福”。 从“全家福”中找一找自己的同学，评出画的最像的，鼓励学生多关心、观察自己的好朋友。 督促学生收拾工具和材料，保持环境整洁和卫生。 四、课后问题:回去看看书，并动脑思考一下还可以怎样表现自己的好朋友。
小学一年级美术上册《我的新朋友》教学设计
小学一年级美术上册《我的新朋友》教学设计 The teaching design of my new friend
小学一年级美术上册《我的新朋友》教学设计 前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 我的新朋友 两课时 教学目标：1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。 2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。 3、通过绘画，培养学生之间的友谊。 教学重点：学会发现、联想、表现所想。 教学难点：如何表现同学的特征。 课前准备：师：课件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。 教学过程： （一）创设情境 1、出示范画--美术老师自己的画像 师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？
（激发学生的好奇心，创作的欲望） 生：是美术老师。 师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官） 师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？ 生：想，今天我们就来学习"我的新朋友"。 （二）发现方法 1、观察、思考 师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？ 生：画画，告诉姓名、喜欢什么？ 师：我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？ 生：用名字、画像。 师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？ （让学生充分发挥自己的想象） 生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征 师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。 师：出示画片资料： ①各类同学的自画像 ②名人的自画像 ③以名字、人的特征表现自己
美术一年级上册教案-第9课 我在空中飞-人教版
《我在空中飞》教学设计及反思 教学目标：1，让学生明白人在空中看到的东西与站在平地上看到不一样。 2，鼓励学生展开合理的想象，让自己在空中飞起来。 3，引导学生将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表达出来。 教学难点： 让学生知道飞在空中看到的和在平地上看到的不一样。 教学过程： 一：导入新课 1，师：孩子们，上课之前，老师带来了一段精彩的视频，你们想看吗？ 生：想。 （教师播放视频） 2，看着雄鹰在天空中展翅飞翔，你们羡慕吗？你们想飞吗？ ,3，粘贴课题《我在空中飞》。 二：新授 1，看了刚才的视频，你们有什么想说的？ 2，孩子们，我们想飞，但又没有翅膀，怎么办？快来想想办法！3，学生充分发挥想象能够让自己飞翔的方法。（教师对学生多加鼓励） 4，教师出示几组特别新奇、特别夸张的飞翔的图片，借以调动学生的想象力。
5，带领学生进入“奇思妙想阶段” （1）老师诚挚的邀请学生和自己一起飞。 （2）请学生闭上眼睛，听从老师的指令，想想自己在空中飞舞的样子。（播放缓慢的音乐） 6，提问学生：在刚才的飞行的过程中，都看到了什么景象？（注意评价语言的多样性） 7，在空中看到的景物和在平地上看到的一样吗？ （1）出示一张在平地上仰视看到的楼房的图片，请学生说出是什么感觉？ （2）出示一张从高空看到的鸟瞰图，请学生说出是什么感觉？（大楼都变得那么渺小，街道上的汽车都变得像甲壳虫一样在街道上慢慢爬行，人变得像蚂蚁一样、、、、、、） 三，教师示范绘画过程，并欣赏优秀作品。 1，师：那我们应该怎样把在高空看到的景象表现在画面上？请看老师是怎么做的？ 2，教师展示如何会画主体人物，并强调要把人物画在画面的显著的位置。 3，请学生添画其他想象的内容。 4，欣赏教师填涂完颜色后的作品。 四，提出作业要求,学生绘画开始。 1，你能画出和老师不一样的作品吗？ 2，教师巡回指导。
美术一年级上册教案-第10课 我的新朋友-人教版
我的新朋友 学习领域：造型*表现 教材简析：开学已经几周，在这个大家庭里每一个学生都已经有了自己的好朋友，本课引导学生观察自己好朋友的面貌特征，并用绘画、剪贴、立体制作等形式表现出来。 教学目标： 1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。 2、引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像。 3、通过绘画，培养学生之间的友谊。 教学重难点：通过观察了解新同学的外貌特征，并能较真实地进行反映。 教学准备：教具：人像参考资料、一张对开大小的KT板、范作。学具:图画纸、彩笔、剪刀、胶水。 教学活动过程: 一、找朋友： 1，学生找新朋友 播放音乐《找朋友》学生随音乐在班里找一个新朋友并介绍新朋友的相貌特征。并且向大家介绍一下你的好朋友的样子，请大家猜猜他是谁。猜对的同学说说为什么能猜准？通过思考、讨论得出要抓住人物主要特征的道理。 二、发展阶段： 1，老师找新朋友 选两名长相较有特点的同学做模特，引导学生分析他们的特点 （1）一个同学的脸长长的，一个圆圆的。 （2）同样的方法引导学生找出彼此五官、发型、服饰、体型等特点。 3、出示三张有特点的动画人物（光头强、大耳朵图图、大头儿子小头爸爸）说说最大的特点。 4、出示三位小朋友照片。考一考大家，看谁眼镜最雪亮最快找出人物特征？ 5、欣赏同龄人作品，使学生懂得画肖像画既要抓住人物特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的风格。 6、出示不同构图作品，如果让你画你会选择哪副构图？为什么？
8、布置作业要求： 画画自己的好朋友的样子，只画脸，画好后剪下来，贴到老师准备的KT板上，组成一幅“全家福”。 学生绘画的过程中，教师要注意引导学生画的要大，注意画的五官协调，表现出对象的特点。 三、欣赏“全家福”。 从“全家福”中找一找自己的同学，评出画的最有特点的，鼓励学生多关心、观察自己的好朋友。 督促学生收拾工具和材料，保持环境整洁和卫生。 四、拓展延伸: 课后大家可以回去抓住爸爸妈妈的特征，并且画一画、剪一剪，贴成有意义的全家福。 教学反思： 通过观察后，用自己的语言描述出新同学的外貌特征。在欣赏活动中，更能大胆的发表自己的感受。在绘制过程中，能运用自己喜欢的表现方法，自由的运用绘画、拼贴或立体制作等方法为同学绘制了肖像画。最后的课堂评价更使课堂气氛得到了进一步的提高。在整个活动中学生既学到了知识，又使自己的能力得到了发展。
一年级美术《我的新朋友》说课稿
一年级美术《我的新朋友》说课稿 在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么应当如何写说课稿呢？下面是帮大家整理的一年级美术《我的新朋友》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。 今天我说课的内容是人教社小学一年级美术第十课《我的新朋友》。根据本课的内容，我将分五部分进行说课。 一．说教材； 1、《我的新朋友》是通过观察描述新同学的外貌特征，大胆、自由地运用绘画、拼贴和立体制作等方法为同学绘制肖像，表现出人物的基本特征。是一年级小学生学习人物表现的一节造型、表现课程，对学生有一定的难度。学生通过对身边熟知的朋友的刻画，调动学生的表现热情，学习和他人友好相处，学会交朋友。 2、说教学目标： 这节课的教学目的是：1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。3、通过绘画，培养学生之间的友谊。 3、说教学重点、难点： 教学重点：通过观察描述出新同学的外貌特征，为新同学画一幅肖像。 教学难点：观察，表现。（由于学生年龄小，和已往学习的习惯，
表现人物，缺少细致的观察，表现能力也不够） 二、说教法： 本节课运用以下一些教学方法：游戏、欣赏、观察、讲解、演示、练习、评比展示 1、游戏观察： 游戏1、请同学来描述一下你的好朋友：她（他）长的什么样子（外貌特征）？什么发型？有什么优点？大家猜，看他描述的准确不。然后请他描述的同学一起上台。（引导学生相互观察，通过观察了解新同学的外貌特征，并能简单描述。） 游戏2、音乐找朋友，让学生们下位找到自己的好朋友一起唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手啊，你是我的好朋友。” 2、欣赏观察： 动画演示：欣赏不同风格的名家肖像画。 课本欣赏：欣赏课本学生表现作品，表现方法，表现内容。 通过欣赏观察，使学生懂得画肖像画既要抓住人物特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的风格。鼓励学生能大胆、自由地运用各种表现方法，为新朋友绘制肖像。使本课重点在欣赏的过程中，通过图片欣赏，确定自己的表现形式。 3、讲解演示： 教师板演人物五官画法和发型的不同表现方法，并通过添加动作、背景丰富画面内容。本课的难点就是人物五官的刻画，通过讲解、
人教版一年级美术上册《第9课 我在空中飞》教学设计
人教版一年级美术上册《第9课我在空中 飞》教学设计 人教版美术一年级上册第九课《我在空中飞》教案 教材分析： 本课属于造型?表现学习领域。《我在空中飞》一课通过畅想—欣赏--感受—表现各种飞的情景，感受飞的乐趣、实现飞的愿望。教师引导学生通过对飞的姿态的畅想及欣赏，感受飞的动态与美感。学生通过对飞的不同姿态和环境的对比，打开思路，天马行空，积极用绘画的形式进行表现。 学情分析： 能在空中飞是人类的梦想，更是儿童经常梦到的景象。一年级儿童，他们拥有天马行空的想象能力。但是对于把自己有趣的想象用绘画的形式呈现在画面中，还需要老师的引导。引导他们打开想象的空间，感受飞的乐趣及用绘画的形式表现出来的满足感。 教学目标： 知识与技能目标： 展开自己的想象，让自己在空中“飞”起来，知道在空中的景象不同于地面的景象，将自己“飞”的姿态和看到及想象到的景象表现出来。
过程与方法目标： 通过教师引导、展示，学生模仿与畅想，师生共同“飞翔”，把自己“飞”的情景通过姿态、头发、衣饰及背景用绘画的形式表现出来。 情感态度及价值观目标： 通过畅想与表现“飞翔”，感受飞的动态和美感，启发想象力与创造力并感受用绘画的形式实现自己飞翔梦的满足感。 教学重点： 用绘画的形式表现自己在空中“飞翔”的情景。 教学难点： “飞翔”中人物的动态，头发、衣饰及环境的表现。 教学准备： 教师：教案，多媒体，课，木偶，斗篷，宇宙背景展示板，画架，图钉，飞行员、飞行器、超人、人物飞翔动态及教师形象飞翔动态的展示贴图。 学生：绘画工具。 教学方法：结合学情，为突破教学目标和教学重难点，我采用的是适合本课教学的引导探究教学法和师生互动教学法。 教学时间：一课时（40分钟） 教学过程： 一、导入环节（3分钟）
人教 版一年级美术上册《第10课 我的新朋友》教学设计
《我的新朋友》教学设计 教材分析 《我的新朋友》是人教版小学美术一年级上册第10课的教学内容，属于造型·表现学习领域。本课教材通过引导学生画自己的新朋友，使他们关注身边的人，培养学生正确的观察方法，学会抓住人物的特点去进行表现，同时通过对比分析，帮助他们了解人物在画面中的大小和位置及绘画构图的基本知识。另外，在相互观察与表现中，培养学生与同伴交往合作的能力，从中对他们渗透广交朋友，珍惜友情的教育。 学情分析 刚进入一年级的小朋友一般都在6岁左右，正处于儿童绘画的意象表现期，这一年龄段的孩子对绘画都有浓厚的兴趣，敢想敢画，但画画带有很大的主观随意性，容易出现概念化、程式化的倾向，缺少对事物整体细致的观察和特征的把握，需要教师进行有针对性的指导与训练，才能逐步提高他们的观察表现能力。而且他们在绘画中经常出现主体物的大小和位置不合适的构图上的毛病，也需要教师加强引导，逐步解决。 教学目标 知识与能力： 1.学会正确的观察方法，能够抓住新朋友的特点去进行观察表现。 2.了解绘画构图的基本知识并能加以运用。 3.在活动中培养学生的观察能力和与同学合作交往能力。 过程与方法： 本节课的教学包括课前游戏、导入揭题、初次尝试、示范分析、观察欣赏、对比选择、再次表现、创意展评、拓展延伸几个过程，用到情景创设法、互动交流法、启发引导法、示范分析法等教法，游戏法、观察法、尝试法等学法开展教学活动。 情感态度和价值观： 在游戏、观察、尝试表现等课堂活动中感受美术学习的乐趣，从而积极主动
参与美术学习，懂得与同伴交往合作，珍惜友情。 教学重点和难点 重点：观察把握新朋友的特点 难点：抓住新朋友的特点去表现 教学过程 一、课前游戏，营造氛围 1.游戏导入：孩子们，课前咱们玩一个找朋友的游戏好吗？ 2.宣布游戏要求：因为教室活动空间有限，大家就和同桌的同学一起来玩。播放音乐时，拍拍掌打打节奏，跟着唱一唱，还可以根据歌词的意思做做动作。 3.课件播放《找朋友》音乐视频，师生一起玩游戏。 【设计意图：根据本节课的教学内容，课前利用学生非常熟悉的儿歌《找朋友》开展游戏活动，既可以营造出轻松愉悦的氛围，又为随后的教学做了很好的铺垫】 二、师生交流，导入揭题 1.课堂导入：孩子们，课前我们所玩的这个游戏的名字叫什么？（找朋友） 2.师生交流：你们从学前班进入一年级（）班，是不是结识了一些新朋友？来，说一说你的新朋友都有谁？ 3.指名学生说说自己的新朋友。 4.既然大家都交了那么多新朋友，那你们想不想把你的新朋友画出来呢？（想） 5.今天我们就一起来学习画一画我的新朋友，教师随即出示课题：我的新朋友。【设计意图：师生围绕课前游戏展开交流，既可以了解学生的交友情况，又很自然导出了本节课的学习内容】 三、初次尝试，碰壁生疑 过渡语：孩子们，在学习之前，你们想不想先来试一试。（想） 1.请学生拿出纸和笔，试着用线描的形式画出自己的一位新朋友头像。 2.学生尝试画新朋友，教师巡回观察，并收集几幅有代表性的画作。 3.展示收集的画作，问学生：这些画能不能一眼看出画的是谁？（不能） 4.小结：所以，别看你天天和你的新朋友一起生活、学习，但真要把他画出来，
一年级美术上册《我的新朋友》教案
一年级美术上册《我的新朋友》教案 本文为word格式，方便下载后编辑，模块丰富，可灵活组合
一年级美术上册《我的新朋友》教案 课题：我的新朋友 课时：2课时 学习领域：造型*表现 教材简析： 开学已经8周，每一个学生都已经有了自己的好朋友，本课引导学生观察自己好朋友的面貌特征，并用绘画、剪贴、立体制作等形式表现出来。 教学目标： 、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。 2、引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像。 3、通过绘画，培养学生之间的友谊。 教学重难点： 通过观察了解新同学的外貌特征，并能较真实地进行反映。 教学准备： 教具：人像参考资料、一张对开大小的kT板、范作、录音机、带。 学具:图画纸、彩笔、剪刀、胶水。 教学活动过程:
第15课时： 一、找朋友： 录音机播放音乐课刚学过的歌曲：《你的名字叫什么》学生随音乐在班里找一个好朋友对唱。 说一说： 向大家介绍一下你的好朋友的样子，请大家猜猜他是谁。猜对的同学说说为什么能猜准？通过思考、讨论得出要抓住人物主要特征的道理。 二、发展阶段： 、带领学生从整体到局部的进行观察： ①有的同学的脸长长的，有的圆圆的，请认为自己是圆脸的同学站起来大家看对不对；再找出其他脸型的同学。 ②同样的方法引导学生找出彼此五官、发型的特点。 2、再次描述自己好朋友的样子，要把特点抓住。 3、选一名长相较有特点的同学做模特，引导学生分析他的特点，教师迅速的在黑板上画出。 4、引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生懂得画肖像画既要抓住人物特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的风格。 作业要求：画画自己的好朋友的样子，只画脸，画好后剪下来，贴到老师准备的kT板上，组成一幅“全家福”。 学生绘画的过程中，教师要注意引导学生画的要大，注
人教版美术一年级上册第九课《我在空中飞》教案
人教版美术一年级上册第九课《我在空中飞》教案 教材分析： 本课属于造型?表现学习领域。《我在空中飞》一课通过畅想—欣赏--感受—表现各种飞的情景，感受飞的乐趣、实现飞的愿望。教师引导学生通过对飞的姿态的畅想及欣赏，感受飞的动态与美感。学生通过对飞的不同姿态和环境的对比，打开思路，天马行空，积极用绘画的形式进行表现。 学情分析： 能在空中飞是人类的梦想，更是儿童经常梦到的景象。一年级儿童，他们拥有天马行空的想象能力。但是对于如何把自己有趣的想象用绘画的形式呈现在画面中，还需要老师的引导。引导他们打开想象的空间，感受飞的乐趣及用绘画的形式表现出来的满足感。 教学目标： 知识与技能目标： 展开自己的想象，让自己在空中“飞”起来，知道在空中的景象不同于地面的景象，将自己“飞”的姿态和看到及想象到的景象表现出来。 过程与方法目标：
通过教师引导、展示，学生模仿与畅想，师生共同“飞翔”，把自己“飞”的情景通过姿态、头发、衣饰及背景用绘画的形式表现出来。 情感态度及价值观目标： 通过畅想与表现“飞翔”，感受飞的动态和美感，启发想象力与创造力并感受用绘画的形式实现自己飞翔梦的满足感。 教学重点： 用绘画的形式表现自己在空中“飞翔”的情景。 教学难点： “飞翔”中人物的动态，头发、衣饰及环境的表现。 教学准备： 教师：教案，多媒体，课件，木偶，斗篷，宇宙背景展示板，画架，图钉，飞行员、飞行器、超人、人物飞翔动态及教师形象飞翔动态的展示贴图。 学生：绘画工具。 教学方法：结合学情，为突破教学目标和教学重难点，我采用的是适合本课教学的引导探究教学法和师生互动教学法。 教学时间：一课时（40分钟）
(小学美术教案)美术教案-我的新朋友
美术教案-我的新朋友小学美术教案 教学目标 1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。 2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学做一幅肖像画。 3、通过绘画，培养学生之间的友谊。 教学重难点 2、用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。 3、大胆自由的运用绘画、拼贴和立体制作更方法为同学绘制肖像画 课前准备 同学之间相互观察 准备几幅供学生欣赏的肖像画， 教学过程 一、组织学生检查学生用具准备情况 二、引导阶段
板书：朋友，提出问题：什么样的人才能称为朋友呢？学生根据自己的理解说一说。（彼此关系比较好的人） 弓I导学生谈话，从幼儿园到现在你认识了很多的人，在这些人中，有你喜欢的、了解的??…,?相信其中肯定会有你的好朋友，在这些朋友中那些是刚认识的，而且你们的关系比较好。请同学说一说自己的新朋友和老朋友，在这些新朋友中, 谁给你留下的印象最深，他有什么特点。弓I导学生在说话时，指以表达出同学的特点。 要把同学画像主要应画好它的什么地方，学生思考、讨论，小结学生的讨论结果，得出话好肖像画主要应抓住人物的特点。 三、发展阶段 1、真实反映阶段带领同学互相观察，通过观察了解新同学的外貌特征，并引导学生用简单的语言进行描述，利用比较的方法，引导学生抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处，也就是指导学生如何抓住人物的特征进行描绘。 2、形成特色阶段引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的绘画风格。 3、大师们的作品非常有特点，相信同学们，也会向大师们一样讲好朋友表现出来。鼓励学生大胆、自由的运用绘画、拼贴和立体制作的方法为新同学绘制幅有特点的肖像画