课程目的及意义

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课程目的及意义

课程目的及意义

?本课程是工商管理专业的一门主要专业课,旨在使学生认识学习现代经营管理的重要意义,掌握现代商业企业管理的原理、机制、原则、制度、职能和方法。了解商场战略与决策管理,熟悉购销、物流、资产、人力资源等经营要素具体的管理过程及方法,特别要掌握计算机、网络、电子商务等信息管理的基本原理与相关知识,为以后从事管理岗位工作打下良好的理论及实践基础。

课程讲授及学习方法

?综述法—宏观层面上理论探究及总体把握。

?案例法—微观层面上个案分析及典型意义。

?调查法—商业零售企业的实地调研考察。

?研讨法—资料搜集、研究分析,讨论发言、

相互学习,撰写报告、归纳整理,

解决问题、探讨规律。

第一章导论

第一节现代商业企业经营管理的相关

概念和研究对象

一、现代商业企业

1.商业企业的概念及发展:从事商品流通及劳务活

动的经济组织。产生及发展~第三次社会大分工。

2.现代商业企业的内涵:4方面

(1)“四自”市场主体:自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束。

(2)企业法人:民事权利与义务;两权分离(所有

权、经营权)

(3)物质生产力、管理机制与企业文化。

(4)三化三大:规模化、组织化、集约化;大商

业、大贸易、大流通。

二、现代商业企业的分类

1. 批发企业与零售企业:概念、特点、改革现状

2. 大、中、小型企业:书P17 表1-2划分标准

三、现代商业企业经营管理

1. 概念:内涵~相互关联

(1)经营~流通业务各环节的经济活动。

管理~对企业实行计划、组织和控制的过程。

(2)二者关系~管理为了经营,经营促进管理。

2. 时代特征:企业制度、规模经营、管理设施、

人本理念。

四、现代商业企业的设立

1 .有限责任公司:含义(按资产)、股东(2-50人)、零售注册资本(30万元)

2 .股份有限公司:含义(按均等股份)、股东(5人以上)、注册资本(1000万元,上市5000万元)

二者主要区别:按资产和按均等股份。

五、学科研究对象

研究对象:突出企业三大效益,研究八种要素(人、财、物、

信息、技术;责、权、利)有机结合优化途径的应用技术学科。

三大效益-经济效益:利润最大化

社会效益:有利于社会稳定发展

生态效益:人与自然和谐相处(环保)

第二节现代商业企业经营管理的研究

内容和方法

一、研究内容(全书共分三大部分)

1.导论部分:第一章概述相关概念及学科内容

2.理论层面:第二、五、八、九章(环境与战略、

资本运营、组织管理、业态管理)

3.实务层面:第三、四、六、七章(采购、销售、

物流、营运、人资、信息等经营要素管理)

二、研究方法:

1.唯物辨证法:西方理论的认识,改革实践验证。

2.理论应用—实务操作:调研,典型案例分析。

3.定性与定量分析相结合的方法:数学模型描述、

图表法、图象法(坐标系)、公式法。

第三节现代商业企业的管理机制和制度

一、基本概念

1.机制:各要素间相互联系和制约的有机组合形式。

2.管理机制:管理要素有机组合过程中发挥作用的过

程和方式。

3.管理机制的内涵:两类要素的有机组合

资源要素:人、财、物、信息、技术~以人为中心

生产关系要素:责、权、利~以责为中心

4.管理机制作用:企业活力,竞争力,企业目标。

二、现代商业企业管理机制的形成

1.外部条件:4个方面

—经济体制:宏观经济结构体系、运行方式及管理

制度的总称。(市场经济)

—经济政策:国家的基本原则和方针,经济发展战

略与策略。(宏观政策调控)

—政治体制:政府运行模式,政治体制改革

—观念:企业观念~适应市场经济体制

政府观念~间接调节,为市场服务2.内部因素:建立现代企业制度

—特征:产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学。

—形式:公司制~有限责任公司、股份有限公司、

国家独资公司

—内容:三方面(董事长是法人代表)

(1)产权制度:所有权、经营权(法人产权)

(2)组织制度:体制~新老三会,明确关系

—新三会:股东会、董事会、监事会。(职责)

—老三会:党委会、职代会、工会

(3)管理制度:组织体系、激励机制、财务制度、

人本管理。

三、现代商业企业管理机制的内容

1.约束机制:发挥调节、监督和控制作用的过程和

方式。约束形式有3种

—规范形式:纪律、原则、规程~预警作用。

—处罚形式:物质惩罚、行政处罚、舆论谴责。

—风险形式:竞争环境、风险设置。

2.激励机制:发挥激发、鼓励、支持、关怀等作用

的过程和方式。激励方式有5种~理想激励、目标

激励、物质激励、制度激励、精神激励。

3.竞争机制:按优胜劣汰规律在竞争中有机组合与发

挥优势作用的过程和方式。

形式~价格竞争:低价—占有市场份额(低级)

非价格竞争:降低成本、优质服务、先进

技术、优良环境(高级)

重要意义~市场经济资源配置方式的内在要求。

确保企业活动的自主;提高企业素质与管理

水平;活跃市场、满足需求;合理配置资源。

4.创新机制:将新的管理要素或其组合引入管理系统

的过程和方式。内容有4个方面

(1)管理理念创新~ 全球战略:全球经济一体化

人本管理:情感、民主、人才、文化管理

管理信息化:计算机网络管理

(2)管理要素创新~ 企业文化:文化管理

无形资产管理:知识产品和精神产品

(3)管理方法创新~ 手段:人工---计算机手段

决策管理:科学决策方法

(4)管理组织创新:结构网络化.扁平化和柔性化。

第四节我国零售商业业态

一、概述

1.业态:来源于日本~卖给谁(顾客)、卖什么(商品)、怎

么卖(形式)——经营形式的状态。

2.我国关于零售业态的定义:(政府文件)

指零售企业为满足不同的消费需求而形成的不同的经营形态。

二、我国零售业态现状简介:八种主要业态

(一)百货商店

1.定义:在一个建筑物内设立不同的销售部门,以经销日用百货、文化用品、纺织品、服装等日用工业品为主,满足消费者对时尚类商品的选择性需求,具有较大规模的零售企业。

2.产生:1852年法国-本.马尔谢商店。零售业第一次革命(社会

化大生产~规模化)。

3.特点:规模较大、素质较高,商品丰富、种类齐全,设施先

进、管理规范。

(二)连锁店

1.定义:在同一理念、规则、机制下,把众多分散店铺和企业通过规范化管理,实现连锁经营以取得规模效益的一种业态。

2.产生:1859年美国-太平洋和大西洋茶号。零售业第二次革命(协同效应原理~规模效益)。

3.特点:是一种业态,也是组织形式(特殊性)。四化~标准化(统一标准);专业化(购、销、配、服);集中化(商、

物、信流);规范化(经营规范)。

4.分类:直营(总公司直接经营控制)、特许(加盟店~有独立经营权)、自愿(小店自愿联合归属一个总部)。

三)超级市场

1.定义:采取顾客自我服务销售方式,主要经营食品、副食品、杂货日用品,特别是生鲜食品,以满足消费者日常生活需求的零售业态。

2.产生:1930年美国-卡伦食品店。零售业第三次革命(计算机

信息管理~现代化)。

3.主要特点:经营商品(食品、生鲜)、自选货架、价格较低、计算机结算、有一定规模、购物环境整洁。

(四)购物中心

1.定义:商店群的组合,提供综合服务(多功能~购物、休闲、

文化、娱乐、餐饮)的零售业态。

2.产生:20世纪20年代,60年代发展。零售业第四次革命

(现代化城市的标志)。

3.特点:突出商店群和多功能。城市人口密集,生活重心向郊区转移,促进了郊区商业的繁荣。

(五)专业(专卖)店

1.定义:专业店是专门经营某一类商品或几类有连带关系商品的商店。专卖店是专门出售某一品牌商品的商店。

2.产生:19世纪后期在法国巴黎出现的珠宝店、时装店、化妆品店,为满足当时悠闲阶层和追求享受的女人的消费需求。

3.特点:满足专门选择性需求,有特殊的消费者群。

六)便利店

1.定义:是以满足顾客日常生活便利性需求为主要目的的零

售业态。

2.产生:最早产生于日本,是为了满足职业男女的大众化需

求而出现的。(7-11便利店)

3.特点:方便日常购物~距离近,商圈1公里;营业时间长。

(七)仓储商场

1.定义:又称货仓式商场,是一种经营中低档大众化商品,廉

价销售,满足人们经常性、日常性生活需求的零售业态。

2.特点:规模大、低成本、低售价,仓场合一、批量销售,采

用会员制锁定部分顾客,PB战略(自有品牌)。

3.与超市区别:商品、价格、选址、内部环境等4个方面。

(八)Shopping Mall(Mall)

1.定义:意为特大型购物中心。指在一个大型建筑物中或建筑

群中,由统一一个机构管理、组织和规划,把诸多的零售商店

服务机构按统一文化氛围组织在一起,以提供购物、休闲、娱

乐、饮食等各种服务为一体的一站式消费的新业态。

2.产生:20世纪50年代美国(满足中上层消费者群体)。

3.特点:规模巨大,服务齐全,提供如漫步在长廊、广场、庭

院般悠闲的生活享受。例:北京金源Shopping Mall~总建筑面积68万平方米,3000余个室内停车场,20余家主力店,600余家专卖店,100余家主题餐厅,10余家娱乐休闲场所。

第二章商业企业经营环境与战略

第一节.商业企业经营环境分析

一、经营环境分析的含义及意义

1.含义;经营环境~企业外部周围因素和内部资源条件。

2.意义:发现机会、避开威胁、制订战略、实现目标。

二、外部环境分析

1.宏观环境(一般环境)

(1)政治法律:政局、政策、体制、法律、法规

(2)经济环境:经济体制、政策、结构、增长速度、

生产力水平、市场培育

(3)技术环境:新技术、高技术、创新发明

(4)社会文化:社会结构、风尚习俗、文化教育

(5)自然环境:资源、能源、气候地理、环境污染

2.微观环境(特殊环境):领域、行业

(1)现有竞争对手:基本概况、主要对手、对手动向

(2)潜在竞争对手:企业进出壁垒(障碍)大小、规

模、产品、资金、成本、销售

(3)替代品厂商:与本行业产品功能价值相同或类似

(4)购买商:购买商需求及讨价还价能力

(5)供应商:供货能力及价格谈判能力

三、内部环境分析

1.物质环境:人、财、物、信息、技术等要素

2.企业文化:价值观、理念、行为、作风的集合体

第二节市场调查与预测

一、市场调查:以市场为对象的调查研究活动。

1.调查内容

(1)环境~经济、政治、科技、社会、资源等环境

(2)消费者~类型、购买行为、产品因素、消费需求

2.调查方法

(1)文案调查法(二手资料):查阅文献获取资料

(2)实地调查法(一手资料):

—观察法;现场观察、跟踪、记录获取信息

—询问法:通过询问获取信息~问卷调查、访谈

—实验法:实验室实验、市场试销

3.调查步骤:确定目标~设计方案~实施调查~整理资料

~统计分析~撰写报告

4.调查报告

(1)格式:3部分

—前言~主题页(封面)、目录、摘要、关键词

—主体~引言、调查概况、调查结果的统计与分

析、对策与建议、结论

—结尾~参考文献、附件(统计表、访谈记录)

(2)要求:实事求是、客观公正、有参考价值

(参考案例:第二章参考资料示例~ 调查问卷示例.doc、

统计分析示例.doc、调查报告示例.doc )

二、市场预测:分析、判断未来发展趋势的一系列活动。

1.定性预测~对事物的规律进行分析判断。

经验判断法、意见综合法、专家预测法、推断预测法

2.定量预测~用数学方法进行量的分析和描述。

—时间序列预测法:平均法、指数法、季节系数法

—因果分析预测法:回归分析法、投入产出分析法

3.预测步骤:明确目标~收集资料~选择方法~建立模

型~评价预测~编写报告

第三节商业企业经营战略

一、经营战略概述

1.经营战略:企业为求得长期生存与发展而进行的总体性谋划。

2.构成要素:指导思想(灵魂)~ 战略目标(核心)~ 战略重点(方法)~ 战略阶段(措施)~ 战略对策(手段)

3.战略内容:市场细分(选择需求相近的消费者群)~ 目标市场

(选择特定的消费者群)~ SWOT分析(寻找企业优势、劣势、机会、威胁)~ 市场定位(领导者、补缺者、追随者)~ 竞争优势(优于竞争对手的条件)~ 营销组合(业态、选址、商品、价格、环境、促销等)~ 目标成果(最终达到的效果)~ 战略行动(推进步骤、时间安排)(SWOT分析案例)

SWOT分析即分析企业优势(strength)、劣势(weakness)机会(opportunity)、和威胁(threats)。因此,SWOT分析实际上是对企业内外部条件各方面内容进行综合和概括,进而分析组织的优劣势、面临的机会和威胁的一种方法。

表4-1 ××洗衣机厂经营环境SWOT分析表

第三节商业企业经营战略

二、商业企业经营战略的选择

1.公司层战略:多种业务,多元化经营—最佳业务组合。

(1)维持战略:维持企业稳定或温和增长。

(2)发展战略:扩张战略,扩大规模和市场份额,提高收益。

—集中战略~ 增加销量,扩大市场(产品、技术、创新)

—一体化战略~ 横向---并购(国美并购大中)

纵向---前向(下游)、后向(上游)(纺织-印染-服

装)、(采矿-冶炼-加工)

—多元化战略~ 横向(与本企业无关:超市--百货店)、同心(行

业相关:零售--批发)、混合(行业不相关:零售—房地产)(3)榨取战略:收缩投资,集中榨取利润(生命周期后期)

(4)退出战略:清算终止,退出市场。

2.业务层战略:如何竞争—提高企业核心竞争力。

(1)适应战略~ 防御者(寻求细分市场)、探索者(寻求新产品、

新市场)、分析者(模仿生存)、反应者(反应不适当)

(2)竞争战略~ 低成本领先(降低成本)、差别化(产品服务标

新立异)、目标集聚(特定细分市场)

3.职能层战略:具体的业务执行计划(支持战略)。

(1)营销战略~营销要素组合(2)财务战略~资产管理

(3)生产战略~生产要素管理(4)研发战略~新产品开发

(5)人力资源战略~人资政策(6)组织战略~机构设置

战略的层次

第四节商业企业形象设计

一、企业形象概述

1.企业形象:社会公众对企业的整体感觉、印象、认知和评价。

2.企业形象的构成要素

(1)物质要素:“硬件”~环境、设施、标识、商品、员工着装

(2)精神要素:“软件”~员工素质、精神风貌、态度语言

(3)社会要素:顾客、社区、政府、业务单位、新闻机构

3.企业形象设计(CIS):是对企业形象的塑造过程。

二、企业形象设计的原则

4原则:合规、合法、合德、合艺。

(规律、法律、道德、艺术)

三、企业形象设计的内容

1.理念识别(MI):价值体系,观念---核心(企业文化)

企业价值观(价值标准和信念)、企业哲学(经营理念和思想)、企业道德(准则规范)、企业精神(群体意识)、企业宗旨(社会承诺)

2.行为识别(BI):行为规范,人---本体

行为规范、企业制度、内外经营管理活动(培训、促销、公关)

3.视觉识别(VI):外观形象,物---基础(附~参考资料)

基本标识(店名、商标、标准字、标准色)、应用标识(口号、

招牌、旗帜、服装、图案、吉祥物)、店容店貌(环境、橱窗)

第三章现代商业企业的商品经营管理

第一节商品经营概述

一、基本概念

1.商业主体:商业劳动者和商业设施(人、商场)。

2.商业客体:商业活动的受体或承载物(商品)。

3.商业运行:主体与客体运行的统一过程(人、物的运行)。

4.商业客体分类

—消费品:日用品、选购品、特殊品(耐用品)

—生产资料:设备、原材料(原料、材料)、零部件

—劳务:文教、卫生、服务业(无形商品)

5.商品流通过程:商流~商品所有权转移(价值转移)。

物流~商品实体转移(使用价值转移)。

6.商品流通环节:商品转移过程中每一次买卖(经营环节)。

二、经营目标与过程

1.经营目标:保存使用价值、缩短运行时间、减少周转次数、降

低运行成本。

2.经营过程:采购(起点)—物流(中间)—销售(终点)

可持续发展~交换关系与自然生态的协调。

三、经营决策

1.类型:—战略性(长远、全局)、战术性(要素组合策略)

—确定型(状态明确)、风险型(不可控,有概率)

不确定型(不可控、无概率)

—单一目标、多目标决策

2.层次:高层(战略)、中层(战术)、基层(执行)决策

第二节商品采购管理

一、商品采购概述

(一)采购的重要性:经营活动的起点~购、销、物流

1.制约销售:先导,对质量、数量的影响

2.决定周转:商品和资金周转、影响库存

3.经济效益:商品适销率、市场机会的利用

(二)采购原则:6项

以需定购、注重质量、经济核算、资金安全、信守合同、勤进快

销(按商品供求、产销性质、供应地点、生命周期等分类原则)

(三)采购渠道

1.原则:减少环节,可靠稳定,经济效益

2.渠道策略:

(1)直接渠道:直接从厂家进货。降低进货成本

(2)固定渠道:资信好的供货商。长期合作、保障供给

(3)区域渠道:针对性的选择货源市场。特色商品专业化经营

(4)名优渠道:名牌厂家及供货商。提高档次、树立形象

(5)动态渠道:根据市场变化更新。适应变化、推出新商品

(四)采购方式

1.经销:市场采购~自主选择;合同订购~签定合同进货

2.代销:委托销售,收取佣金。商品所有权未转移

3.联营:厂家租赁柜台,自主进货,商店宏观控制

二、采购业务的组织与管理

(一)基本要求

1.市场调查:货源、销售趋势调查

2.组织工作:编制商品目录、进货计划,组织及人员准备

3.适销对路:适销、适量、适时、适宜(价格)

(二)采购决策

1.采购时机选择策略:三类

(1)常年销售商品:采购点法~适宜销售稳定的商品

采购点:达到合理库存量,开始进货的时间。

采购点选择图:见附图~第三章参考资料公式

计算公式: 采购点=(平均日销量×进货期间)+安全库存量

平均日销量= 一个月内每天销量相加/一个月天数

安全库存量= 平均日销量×保险天数

采购点选择图

第二节商品采购管理

(2)季节性商品

总体要求:上令备足,当令补档,下令停进

影响因素:货源及销售变化、运输、库存

(3)流行性商品

概念:流行、流行性商品、流行现象

采购选择:把握流行规律,敢于创新(汽车、风衣,时装)2.采购批量选择策略:经济批量法

定义:总费用(采购、储存两项)最小的最佳采购批量。

经济采购批量~ 计算公式:见附图~第三章参考资料公式

采购费用=(D/Q).S 储存费用=(Q/2).I .T

总费用= DS/Q + QIT/2 求导:Q=√2DS/IT(附图)例解:见补充练习例解~ 列出公式、代入数据、计算结果公式说明:

Q~ 经济采购批量(一次采购量)(件)

D~ 一年内采购总量(件)

S~ 每次采购费用(元)

I~ 单位商品(每件)储存费用(元)

T~ 储存时间(一年,T=1)(年)

年采购次数=D/Q (次)

进货周期=360天/年采购次数(天)

一年内总费用= DS/Q + QIT/2 (元)

(三)采购组织管理

1.组织形式:集中进货:配送中心。降低成本,适用连锁店

分散进货:部、组独立进货。发挥部门作用

集中与分散结合:统一与灵活。

联购分销:统一采购,分别销售(几家)

2.采购制度:责任制度、管理、监督、验收制度

3.领导与控制:—管理形式与机构设置

—“三定”:定人负责,定额采购资金,定时检查

—人员素质的培养提高

第三节商品销售与服务管理

一、销售管理

1.商场销售方式简介

(1)传统方式:3种封闭式、敞开式、半敞开式

(2)新型方式:3种自选式、展览式、自动式

(3)新兴方式:4种电话、电视、邮购、网络销售

2.销售方式选择原则

(1)适应消费者购买习惯和消费特点

(2)适应市场需求变化:根据变化采用灵活方式

(3)无障碍、安全性原则:方便挑选、规避风险

3.消费者购买行为的6个阶段

需求激发~动机产生~收集信息~评价决策~购买实施~购后感受二、服务管理

1.商场服务的概念及意义

(1)含义:商场为消费者提供的各种劳务活动的总称。

(2)特性:无形性、同步性、时间性、非标性、互动性

(3)意义:交易、效益、竞争力、企业效益等方面

2.服务内容与类型:

6种~售前、售中、售后、附加、卖场服务、人员品质(1)售前服务:电话订货、网上订货、邮购订货、广告、洽谈室(2)售中服务:商品试验、免费品尝、试穿试用、内外展示、常

规包装、目标赠送、试衣间等

(3)售后服务:送货与安装调试、技术指导、维修服务、

退换货、礼品包装

(4)附加服务:信贷消费、分期付款、借记卡、贷记卡、

休息室、吸烟室、餐饮部、幼儿托管、商品租赁、

形象设计、票务代理、代收费用、信息查询、免费

停车、讲座培训、儿童娱乐场、ATM机

(5)卖场服务:仪容礼仪、介绍商品、导购代购、橱窗

展示、店内广播、POP广告、清洁照明、空调暖气、

厕所卫浴、免费存包

(6)人员品质:了解、引导、迎合、预知、善待顾客

第三节商品销售与服务管理

3.顾客纠纷处理:“忍”字当头

(1)处理过程:倾听—沟通—道歉—解释—处理—改善

(2)处理方法:服务电话、投诉中心、当场处理

4.服务发展趋势:高层次竞争

(1)超前性:创造需求

(2)情感化:情感交流

(3)多样化:全方位服务

(4)个性化:个性服务

(5)信息化:信息手段管理

三、商场促销策略

1.概念:促销~商场通过一定方式引起购买,促进销售

的活动。

2.促销方式:人员推销—主动上门直接面对消费者

非人员推销—广告、营业推广、公共关系

3.商场促销策略:非人员推销(广告、营业、公关)

(1)广告

—含义~利用传媒对目标市场开展的宣传活动。

—5M策略

①促销目标:信息性、提醒性、说服性

② 确定预算:比率法、竞争法、量力法、目标法

③ 信息决策:广告主题—产品、价格、形象

三要素—美女、动物、婴儿

④ 媒体选择:电视、广播、报刊、路牌、网络

⑤ 评价效果:

沟通效果---直接测试、记忆测试、试验室测试

销售效果---销售增加额、市场扩大率

(2)营业推广:短期刺激工具,效果迅速明显

—促销方式

①消费者促销---赠样、赠品、买赠、奖品、退

费、折扣、返券、承诺、特价包装、联合促销

②营业促销---展销会、时装表演、抽奖竞赛

—评价效果:市场占有率变化

比较销售数据---促销前、促销中、促销后

(3)公共关系促销:取得公众信任,扩大知名度和知

晓度,树立品牌和企业形象的活动。

—确定目标:扩大影响,树立形象

—促销方式:制造新闻、创造事件、发表演讲、

书面资料、视听材料、自身媒体、电话公关、

公益活动

—评价效果:3种方法

①展露衡量法~ 媒体展露次数

②注意、理解、态度衡量法~ 统计人数

③销售额和利润衡量法~ 数据资料分析

第四节商业企业营运管理

一、POS作业管理

1.含义:POS~销售点实时管理系统。前台提供信息给后台并接受后台指令,实时进行销售和库存管理。

2.结构:硬件设备和软件系统组成

—硬件:前台~POS收银机、条形码扫描器

后台~服务器、计算机主机

—软件:根据管理和操作要求开发设计

二、EOS作业管理

1.含义:电子订货系统。销售商与供货商之间自动化订货作业。

优点~减少失误、快速订货、降低成本、减少库存。

2.结构:订货系统、通信网络系统、接单计算机系统。

三、进销存作业管理

1.进货管理:采购~订货~进货~验收~退回~调拨

2.销售管理:标价~上架~陈列~促销~变价~退回~自由品、赠品管理~缺货防止~商品淘汰

3.存货管理:仓库管理(验收、维护)~存货盘点(帐面和实际盘点)~坏品处理四、损耗管理

1.含义:为防止内外有因损耗、不明损耗和废弃损耗而采取的预防、控制及改善的管理措施。

2.内容:内部~质与量的减少、存货有误、偷窃损失。

外部~供货有误、订货不当、验收不当、退货管理不当

第四章现代商业企业物流管理

第一节商场物流管理概述

一、基本概念(美国最先提出)

1.物流广义:原料—生产—销售—消费全部活动

狭义:生产发货—销售—消费部分活动

2.中国物流的定义:物品从供应地向接收地的实体

流动过程。(GB:物流术语)

3.构成要素:6要素~

输送、保管、流通加工、包装、装卸、信息

4.物流发展的4个阶段:产生(1901)—形成

(1950)—成熟(1978)—深化(1985)

二、现代物流的发展趋势:综合化(集成化)、网络化、

智能化、个性化、信息化、国际化

三、中国物流发展概况

1.现状及存在问题:处于起步阶段。社会化程度较

低,规模效益较差,专业人才不足。

2.制约发展的三道坎:经济运行模式和企业制度的

转换;物流市场培育与发展;人才教育工程启动。

3.物流成本~第三利润源:16%(粗放式);发达国

家一般为8-10%(内涵式)。(第一、二利润源)

第二节商场物流管理的主要内容

物流管理的五个主要环节

一、物流运输

1.概念:“物”的空间转移(较大范围的活动)。

2.影响因素:成本、速度、一致性(第三利润源泉)

3.运输方式:公路、铁路、水路、航空、管道

4.运输合理化:五要素~运输距离、环节、工具、时

间、费用

“四就直拨”—就:厂、站、库、车~拨付用户

实载、配载、直达、“以公代铁”、社会化运输体系避免不合理运输:空驶、对流、倒流、迂回等

二、物流包装:生产终点,物流起点

1.概念:包装物及包装操作的总称。

2.功能:保护商品、方便物流、促进销售、方便消费

特点:保护性、集中性、便利性

3.分类:运输包装:外包装~运输、保护、识别

销售包装:内包装~促销、美化、方便

三、物流储存

1.概念:改变“物”的时间状态,实现其时间价值。

2.储存合理化:6个标志~质量、数量、时间、结构、

分布、费用标志

四、物流配送

1.概念:货物的配备与运送(综合活动形式)。

2.流程:备货储存—分拣配装—运输送达

3.配送中心:执行实物配送为职能的流通结点。

类型:(1)专业型:专业范畴或专业化配送

(2)供应型:专门供应某些用户(超市)

(3)销售型:生产、流通、二者联建

(4)储存型:储配功能强大,库存量大

4.配送合理化标志:6项~库存、资金、成本效益、

供应保证、社会运力节约、用户人力物力节约

五、物流网络与信息

1.概念:在物流活动中发生或与物流有关联的信息。

2.分类:

订货信息~基本信息;库存信息~对照查询;

采购信息~指示安排;配送信息~通知下达;

管理信息~综合决策

3.物流、商流与信息流:含义及关联

物流~商品实体的流动;商流~商品所有权的转

移;信息流~两类信息的综合或特有。

第三节第三方物流与供应链管理

一、第三方物流

1.基本概念- 第一方:生产、流通企业自建运作

第二方:社会化提供储运单一服务企业

第三方:社会化全方位服务的物流企业

2.作用及意义:提高运输服务、技术水平:网络体系

节约总费用:减少环节及不合理损失

系统管理及信息化管理:观念、手段

3.中国第三方物流现状:初级起步阶段

(1)不成熟的起步阶段:规模、效益、管理3个方面

(2)物流需求不足:生产企业自建,行业发展滞后

(3)社会化程度不高:观念改变~对现代物流的认识

二、供应链管理

1.基本含义:供应链~从生产到消费全过程形成的网

络。供应商—制造商—物流部门—零售商—消费者。

供应链管理~把物流和企业全部活动作为统一的系

统工程来管理(供应链一体化)。

2.管理效益:资源整合及有效利用~

提升生产效率及配送效率;提升产销合作效能;有效

传达市场信息;及时了解整个体系变化及互动关系。

三、日本7-11的物流系统:独创的物流模式及重要作用

厂家、商家投资—7-11经营管理~第四章案例

第五章现代商业企业人力资源管理与企业文化

第一节人力资源管理概述

一、概念

人力资源管理:对人力资源进行获取、保持、评价、发展

和调整等一系列管理的过程。(人力、人力资源)

二、作用:最大限度调动人的积极性,提高企业整体效益。

三、商场人力资源规划

1.人力资源的需求预测与供给预测:人员数量和类型

2.人力资源计划的过程:

供需预测—劳动力剩余:解聘、退休

劳动力短缺:招聘、选择

劳动力平衡:追求的结果

第二节现代商业企业人力资源管理的内容

一、招聘、选择与录用

1.招聘~程序:计划、策略、寻求、筛选、评估

来源:内部:员工晋升、岗位竞聘

外部:7种方式:人才交流中心(交流平台)、人才招聘会(直接洽谈)、校园招聘(张贴、讲座、

推荐)、媒体招聘(报刊、电视)、网上招聘(网络)、人员

推荐(上级、员工)、人才猎取(猎头公司)。

2.选择:人员筛选~填表、面试、测验、评估

3.录用:决策选择~候选人之间比较,与招聘标准比较。

二、员工的岗前教育与员工培训

1.新员工岗前教育:内容~公司概况、岗位介绍、专业技能

2.老员工培训:意义---提高素质、培养技能、利于经营。

内容---政策法规、商品知识、接待顾客的技能。

三、绩效考核

1.目的:了解个人业绩、提供奖惩依据、创造竞争环境。

2.方法:德(品德)、勤(出勤)、能(技能)、绩(业绩)。

3.商场员工的考核标准—顾客转变率:购物顾客/进店顾客

—单位时间销售额:销售额/一定时间

—时间利用:售货时间、闲散时间、其它时间。

四、人力资源的开发与激励

1.激励理论:需求层次论~马斯洛:人的需求五个层次---

生理、安全、情感、自尊、自我实现

双因素理论~保健因素1-3层次;激励因素4-5层次2.薪酬管理:组成~工资、奖金、福利

原则~公平性、竞争性、激励性3.工资模式:固定工资,提成工资,工资+提成

4.员工激励

(1)积极性的4个阶段:参与、出力、尽职、主动阶段

(2)激励手段:6种~物质、责任、目标、荣誉、晋升、事

业激励(用双因素理论分析)

第三节现代商业企业的企业文化

一、概念

1.企业文化:价值标准、基本信念和行为规范的总和。

2.重要意义:管理理论的发展阶段:古典管理—行为管理

—现代管理—文化管理(高层次管理)二、结构与功能

1.结构:(1)精神层:核心和灵魂。6个方面~

最高目标(共同追求)、企业价值观(价值标准和信念)、

企业哲学(基本理念:美---个人至上;日---忠诚进取;中---

传统伦理)、企业风气(行为习俗)、企业道德(准则规范)、

企业宗旨(社会承诺)(第二章第四节-MI)

(2)制度层:行为规范。一般制度,特殊制度,企业风俗

(3)物质层:形成条件。企业面貌、产品、技术、纪念物

2.功能:“三力”~导向功能(感召力) 、凝聚功能(向心力)、

约束功能(规范力)

三、特征:核心~价值观;中心~人本文化;

管理~柔性为主;任务~增强凝聚力

四、影响因素:民族文化、区域文化、外来文化、制度文化、

企业传统、个人文化等因素

五、企业文化与核心竞争力:文化力成为核心竞争力

—政治力:政府政策、政府活动、发展战略、上层公关

—经济力:财力、物力、智力、知识

—文化力:企业文化~内聚人心、外塑形象

第五章参考案例

参考案例:

1.海尔企业文化第五章参考资料案例

参考案例1 ~海尔企业文化

2.沃尔玛企业文化第五章参考资料案例

参考案例2 ~沃尔玛企业文化

3.参考资料--阿里巴巴企业文化的视频和PPT。

第六章现代商业企业信息管理

第一节商业企业信息化概述

一、企业信息化概述

1.含义:应用计算机网络技术整合管理流程,为企业

决策提供有效信息。

2.基本模式:

—内部流程信息化:网络基础设施建设;企业信息

管理系统。

—外部环境信息化:企业、产业、社会、政府等4个

层面。

二、企业信息化给管理带来的变革

1.减繁增效:减少环节,提高效率。促使业务、职能、行政管理部门的高效运转。

2.降低成本:提高人员效率~电子商务、办公自动化。

3.市场机制:多品种少批量快速反应生产体制。

4.客户服务:CRM管理系统~用户为中心的模式。

第二节商业企业管理信息系统

一、基本概念

1.系统:是为完成某种预定目标而密切联系的各个部件的互动组合。

2.管理信息系统:是商业企业应用计算机网络技术实施管理职能的运转系统。

二、商业企业管理信息系统的构成

1.POS系统:销售时点管理系统。提供自动转帐支付、自动授权及信息管理等功能。(参~第三章第四节)

2.EOS系统:电子订货系统。实现销售商与供货商之间自动化订货作业。(参~第三章第四节)

3.EFT系统:电子转帐系统。实现电子资金的转移和流通。

—电子货币转移:商业网点---金融机构(信用卡为媒介)

—电子转帐:票据信息~电子数据---网络传递

4.CRM系统:客户关系管理系统。分析客户资料---客户管理与沟通---提高客户满意度和忠诚度。

5.SCM系统:供应链管理系统。利用从生产到消费全过程形成的网络实现供应链一体化。提高整体效益。

6.MIS系统:管理信息系统。函盖企业内部业务、财务和人事等核心部分的管理及决策系统。实现对商流、资金流、信息流的有效控制和管理。

7.ERP系统:企业资源计划系统。集信息技术与系统化管理思想于一身的现代企业先进的运行管理系统。既强调提高企业内部效率,也注重外部资源的协调管理。

8.电子商务系统。通过电子化手段完成商业贸易活动的整个计算机信息网络系统。

—BtoB模式:企业对企业模式~EDI、EFT、E-mail。

—BtoC模式:企业对消费者模式~网络营销。

—BtoG模式:企业对政府模式~工商、税务、海关。

参考案例:第六章案例商场信息管理系统

第三节商业企业现代信息技术

一、网络技术

1.lnternet:国际信息交流与资源共享的世界性网

络。提供电子邮件、远程登录、文件传送、信息查询

等功能。

2.lntranet:企业内部网。内部的实时联系与沟通。

使企业围绕市场和客户重组经营管理过程。

3.Extranet:企业外部网。企业与外部合作者的联系

沟通与信息共享。(供应商、分销商、客户等)

二、条形码技术:条形码是在商品包装上借助于不同宽度的亮、暗条的组合来表示商品信息的一种编码。

1.EAN条码(国际通用商品条码)

EAN-13码(标准型EAN码):13位数字组成

(1)p1p2p3:3位数字。前缀码~国家地区代码。

(2)m1m2m3m4:4位数字。厂商代码。

(3)i1i2i3i4i5:5位数字。商品代码。

(4)C1:1位数字。校验码。

例:690 3547 23819 8

p3 m4 i5 c1

2.中国商品条码

中国物品编码中心加入国际物品编码协会,申请到

的前缀码为:690、691、692、693、694

三、GPS系统(全球卫星定位系统)

利用高新技术对车辆监控,实现定位导航、服务救援、防盗反劫、轨迹记录等功能。应用于交通、物流、公安等行业。

四、EDI(电子数据交换)

企业间通过计算机网络进行标准文件的数据传输和交换的技术。(以Internet为基础,应用广泛,费用低廉)

—传统EDI:VAN(增殖网)模式(成本高昂)

—扩展EDI:Web-EDI(XML—标识语言)模式

第七章现代商业企业组织管理

第一节现代商业企业组织结构设计

一、组织结构设计的含义和必要性

1.组织结构(机构):指组织内部分工协作的基本形式或框架。

2.组织结构设计的必要性:

(1)社会分工的需要:复杂工作可细分为简单工作,达到专业化目的(汽车生产流程)。

(2)组织沟通与协调的需要:简单而有成效。

(3)程序化管理的需要:加快进度,有序进行。

二、设计原则

1.统一指挥:“一元化”~只对一个上级负责。

2.有效管理幅度:幅度~横向,层次~纵向

二者反向关系。

管理扁平化:增大幅度,减少层次。

3.专业化:部门划分~按职能、产品、区域。

4.责权对等:指挥决策~对等义务(责任)

权大:瞎指挥,责大:难指挥。

5.精简、效率:精简机构,提高效率。

6.集权与分权:权利分配,“统一领导,分级管理”。

第二节现代商业企业组织结构形式

共六种主要的组织结构形式

一、直线制

1.含义:上下垂直领导,不设职能机构,单一形式。

2.特点:优~机构简单,指挥统一;上传下达迅速,工作效率高;一个头领导,责任明确。

缺~适用于中小企业,不适宜管理复杂的大型企业。

3.示意图:第七章组织结构图图7—1

经理—副经理—部门经理—职员

二、职能制(泰罗提出)

1.含义:内部设立职能部门,有权对下指挥。

2.特点:优~发挥职能部门专业管理作用,细致深入。缺~多头领导,政出多门,不利于统一指挥。

这种形式很少企业采用。

3.示意图:第七章组织结构图图7—2

经理—职能科室—部门经理—职能组—业务组长

三、直线职能制

1.含义:以直线制为主体,各级领导可对下指挥;下设职能部门,进行业务指导(参谋部),无权指挥。

2.特点:优~指挥统一化和职能分工专业化相结合。缺~职能部门之间协调差,信息传递慢。

这种形式适用于大多数企业。

3.示意图:总经理—科室(参谋)

—部门经理—职能组(参谋)

—业务组长

(见下页图)

图7-3 直线职能制----方框图

四、事业部制(分权制)

1.含义:集中政策,分散经营。直线指挥系统分为两级---总部、事业部(分权单位)。

2.特点:优~事业部独立经营,发挥积极性;总部只抓大事—战略、重大投资、核心人员任用。

缺~权利分散,不易指挥;部门重复,人员浪费。

这种形式适用于大型、特大型企业,跨国公司。

(有独立产品和市场,环境较复杂的企业)

3.示意图:(见下页图)

图7-4 事业部制----方框图

五、矩阵制

1.含义:垂直与横向领导系统相结合形成的矩阵。

2.特点:优~综合管理与专业管理结合(双重管理)。缺~临时跨部门工作,关系复杂,不易协调。

3.示意图:第七章组织结构图图7—5

六、模拟事业部制:适用于大型连续性企业

1.含义:模仿事业部管理,但不是独立的分权单位。

2.特点:优~利于上下分工,分级管理,调动下属部门积极性。缺~易放松高层内部管理。

第八章现代商业企业业态管理

第一节中国零售业的结构性变化

中国零售业结构性变化分析(2000年以前)

一、传统百货业的日渐衰落

1 。主要表现

(1)经济效益日渐滑坡~北京西单商场和上海第一百货--昔日中国百货的领军企业,2000年首次出现亏损。

(2)过度竞争~大型百货商场(年销售额1。2亿元以上)急速扩张,引发企业倒闭。1992年98家---2000年1000家。

(3)新业态抢占市场,失去份额~超市,专业店,便利店等。

2. 主要原因

(1)经营方式不适应新的消费潮流和模式~模式雷同、单

一。不能满足多样化、快捷方便的消费需求。

(2)扩张能力有限~投资巨大,制约扩张因素多。

(3)规模经济低下造成的高成本~运营成本高,规模经济

谈课程建设的重要性

谈课程建设的重要性 一、课程建设是保证教学质量的关键 1 搞好课程建设必须要提高认识 质量是高等教育办学的生命线,要提高教学质量,就要从教学的最基本建设--课程建设做起。课程建设是一项复杂的系统工程,涉及到学校工作的方方面面,需要学校各方面的支持和帮助。要充分调动教师,积极开展课程改革和建设。教师长期在教学第一线工作,其教学、科研和社会实践经验丰富,了解学科课程发展的最新动态,担负课程建设的具体工作,因此,应提高教师的思想认识,重视课程建设。各部门领导要帮助解决实际问题。尤其是政策要倾斜,经费要保证。对搞得好课程建设的要给予表彰和奖励,使他们自觉地参与教学改革,参与课程建设。 2 搞好课程建设要有明确的质量标准 高等教育质量是个多维的复合概念,其标准是适应性、多样性和发展性的统一。适应性是高等教育质量的本质属性,是高等教育的基本功能,是社会需要检验高等教育质量的尺度。多样性是高等教育质量第二属性,是保持和传递人类已有的文明成果,也是培养公民素质,发展科学技术文化,满足社会对人才的开发和应用等。要不断地总结、探索与实践,建立出一套操作性和针对性强的合格课程、重点课程、优秀课程建设的质量标准。经过统筹规划,分期、分批建设,采取自评自建与集中组织审评相结合;普及与提高相结合;少数重点课程、优秀课程与合格课程相结合,深入研究教学改革,提高课程建设的功能和实效性。我们必须强化改革意识,转变教学观念,发展性是高等教育质量第三属性,是随着高等教育发展而变化,是适应性质量的衡量标准。既要继承传统,又要突破前规;要从教育观、质量观和人才观方面转变认识;要从课程的地位和作用,课程的特点和学科的横向联系上进行探讨;要从教学模式、教学内容和教学方法上进行探索;要从传授知识、提高技能和培养创新能力等方面进行研究。使高校通过2~3年的教学建设,绝大多数的必修课程达到高水平,并创建具有特色的省内重点课程,使高校的整体教学水平再上新台阶。 3 搞好课程建设,要认真分析课程的现状。 高等学校办学条件有的相对较差,需要建设的项目很多,我们必须根据课程的现状,结合高等教育形势发展的需要,抓主要矛盾。对提高教学质量影响大的关键是课程建设,如对一些开课率高,授课面广的主干课程,给予重点资助;从课程设置中确立一批覆盖面宽、直接影响学生理论基础与基本技能的公共课、基础课和专业基础课作为重点课程进行建设,加强基础理论,基本知识和基本技能的培养;抓好专业主干课建设,以重点课程建设带动相邻的系列课程的建设。高校应设立课程建设与奖励专项基金,要把重点课程建设和优秀课程评选作为一项整体工作,坚持评建结合,以建为主。应以基础条件好,发展潜力大,对学校整体教学水平具有较大促进作用的主干学科、主干课程为对象,通过“分期分批,立项建设,评建结合”,有计划地开展校级一类课程建设,在合格课程的基础上,争创评选省级优秀课程。 二、建设优秀课程,深化课程体系改革

课程设计的目的与作用

1课程设计的目的与作用 1.1课程设计的目的 学习了数字电子技术的理论知识,重点在于达到理论实际相结合的学习目标,切实要求学生的实际运用能力。考虑到电子电路设计自动化也是目前电子技术发展的一个重要趋势,针对课程的要求对学生进行综合训练的一个实践教学环节。从应用的要求出发,除了扼要介绍它们的电路图原理外,着重介绍器件的主要技术性能,典型应用或者连接方法。 1.2课程设计的作用 1. 对设计电路进行理论分析、计算 2. 在multisim环境下仿真电路功能,修改相应参数,分析结果的变化情况 3. 掌握电子产品的制作和调试方法,提高实践动手能力,培养工程实践观念 2. 设计任务 2.1 三位二进制减法计数器(无效态:001,110) 2.2 74161构成57进制同步加法计数器并显示 3.三位二进制减法计数器的设计 1.状态图 3.1状态图 2.选择触发器,求时钟方程、状态方程

①选择触发器 由于JK触发器功能齐全、使用灵活,在这里选用3个CP下降沿触发的边沿JK触发器。 ②求时钟方程 采用同步方案,故取 CP0=CP1=CP2=CP CP是整个要设计的时序电路的输入时钟脉冲。 ③求状态方程 确定约束项 从图3.1给出的状态图可以看出,还有001、011两个代码状态没有出现,显然他们是没有使用的无效状态,其对应的最小项、是约束项。 次态Q 2n+1Q 1 n+1Q n+1的卡诺图 Q 2 n+1的卡诺图

n+1的卡诺图 Q 1 n+1的卡诺图 Q 图3.2.1 显然,由图3.2.1所示各卡诺图便可以容易地得到=() =+ = + ④求驱动方程 ==1 ==

可编程控制器课程设计目的与要求

《可编程控制器》课程设计目的与要求 一、设计目的 可编程序控制器简称PLC,是近年来发展极为迅速、应用面极广的工业控制装置,它已成功地应用于工业中几乎所有领域,能完成从重复开关控制单一机器到复杂的制造加工控制的许多控制任务。《可编程控制器》是一门实用技术课程,既有一定的理论知识,又有实际技能训练,为此,在教学中安排一周的课程设计,其目的是: 1.综合运用PLC及相关课程的理论知识和实际应用知识,进行PLC控制程序设计,从而使这些知识得到进一步的巩固,加深和发展。 2.熟悉和掌握PLC控制系统的设计方法,PLC的选型和程序设计。 3.通过课程设计,熟悉设计资料,掌握编程技术,提高编程技巧,从而可以提高PLC 技术综合应用设计能力,培养独立分析问题和解决问题的能力,为今后毕业设计及实践打下必要的基础。 二、设计步骤和内容 1.总体方案的确定 根据控制要求,确定总体方案。 2.正确选用电气控制元件和PLC 根据选用的输入输出设备的数目和电气特性,选择合适的PLC,要求进行电气元件的选用说明。 3.分配I/O点,画出I/O连线图 根据选用的输入输出设备,确定I/O端口。依据输入输出设备和PLC的I/O端口分配关系,画出I/O连线图。 4.程序设计说明及过程分析 要求绘制控制系统流程图,详细进行程序设计过程的分析说明,设计简单、可靠的控制程序。 5.对系统工作原理进行分析,最后审查控制实现的可靠性 检查系统功能,完善控制程序。 6.在实验台上进行程序调试,直至满足控制要求; 根据系统工作实际工作情况,在实验台上用开关量信号和输出指示灯模拟系统工作实际,逐一置位输入信号,观察程序内部元件运行情况和指示灯输出情况与设计要求是否一致,排查程序和硬件接线错误直至满足控制要求。

机械制造工艺学课程设计目的

机械制造工艺学课程设计目的、内容与要求 1 课程设计的目的 学生通过设计能获得综合运用过去所学过的全部课程进行机械制造工艺及结构设计的基本能力,为以后做好毕业设计、走上工作岗位进行一次综合训练与准备。它要求学生全面地综合运用本课程及有关选修课程的理论与实践知识,进行零件加工工艺规程的设计与机床夹具的设计。其目的就是: (1)培养学生综合运用机械制造工程原理课程及专业课程的理论知识,结合金工实习、生产实习中学到的实践知识,独立地分析与解决机械加工工艺问题,初步具备设计中等复杂程度零件工艺规程的能力。 (2)培养学生能根据被加工零件的技术要求,运用夹具设计的基本原理与方法,学会拟订夹具设计方案,完成夹具结构设计,进一步提高结构设计能力。 (3)培养学生熟悉并运用有关手册、图表、规范等有关技术资料的能力。 (4)进一步培养学生识图、制图、运算与编写技术文件的基本技能。 (5)培养学生独立思考与独立工作的能力,为毕业后走向社会从事相关技术工作 打下良好的基础。 2 课程设计的内容与要求 2、1课程设计的内容 课程设计题目通常定为:设计××零件的机械加工工艺规程及相关工序的专用夹具。零件图样、生产纲领与生产条件就是设计的主要原始资料,由指导教师提供给学生。零件复杂程度以中等为宜,生产类型为成批生产。 学生根据教师设计任务书中规定的设计题目,分组进行设计,按照所给零件编写出相应的加工工艺规程,设计出其中由教师指定的一道重要工序(如:工艺规程中所要求的车、铣、钻夹具中的一种)的专用夹具,并撰写说明书。学生在指导教师的指导下,参考设计指导书,认真地、有计划地、独立按时完成设计任务。 具体设计内容如下: 1.对零件进行工艺分析,拟定工艺方案,绘制零件工作图1张。 2. 确定毛坯种类及制造方法,绘制毛坯图1张。 3. 拟定零件的机械加工工艺过程,选择各工序加工设备及工艺装备(刀具、夹具、量具、辅具),确定某一代表工序的切削用量及工序尺寸。编制机械加工工艺规程卡片(工艺过程卡片与工序卡片)1套。 4.设计重要工序中的一种专用夹具,绘制夹具装配总图与大件零件图(通常为夹具体)各1张。 5.撰写设计说明书1份。 2、2课程设计中对学生的要求

计算机网络课程设计内容及要求

《计算机网络课程设计》 一、课程设计的目的 计算机网络课程设计是专业实践环节之一,是学习完《计算机网络》课程后进行的一次全面的综合练习。本课程设计的目的是引导学生将书本上抽象的概念与具体的实现技术相结合,使学生体会网络协议的设计与实现过程,以及专业技术人员所使用的基本方法和技巧,培养学生解决计算机网络问题的实际能力,掌握组建计算机网络的基本技术,提高学生的综合应用能力。 二、课程设计要求和内容 课程设计要求: 1、正确理解题意; 2、具有良好的编程规范和适当的注释; 3、有详细的文档,文档中应包括设计题目涉及的基础知识、设计思路、程序流程图、程序清单、开发中遇到的问题及解决方法、设计中待解决的问题及改进方向。 4、有一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力。包括学会自己分析解决问题的方法,对设计中遇到的问题,能通过独立思考、查阅工具书、参考文献,寻找解决方案。评分标准: 1.是否有正确的运行结果; 2.是否有良好的编程规范和适当的注释; 3.文档是否完备。 课程设计内容即参考题目:(任选下列一题或自行另选设计题目): XX 高校校园网网络规划与设计 一、需求分析 (1)用户规模500 台计算机。 (2)用户大致平均分散在4栋楼房内,4 栋楼房排成前后两排,楼房之间各相距200米,楼房高4 层。每栋楼的4 楼用户构成两个VLAN。 (3)中心机房设在其中1 栋楼房的1 楼靠近另一栋楼房的一端。 (4)安装对外WWW、业务WWW、邮件、FTP、BBS、DNS、数据库七个服务器。提供匿 名服务,但FTP 仅对内部开放。 (5)提供LAN、WLAN接入。 (6)在业务WWW 服务器上配备基于Web 的业务应用系统,所有用户使用业务系统实现 网上办公。 (7)要求出口带宽为1Gbps。 二、设计要求 (1)写出简要的可行性分析报告。 (2)设计网络结构,并给出解释。 (3)除用户计算机已购置外,其余全部设备和通信线路需要重新购买、安装。试具体给出全部主要设备的配置、型号或技术指标及其测算依据。 (4)给出工程预算(包括设备、线路等,不含施工费)及其计算依据。 2、设计一个中小企业网络规划与设计的方案 一、用户需求 (1)公司有1000台PC (2)公司共有7 个部门,不同部门的相互访问要求有限制,公司有3 个跨省的分公司。

课程设计定义

课程定义 一. 课程定义: (广义)课程是指所有学科(教学科目)的总和,或学生在教师指导下各种活动的总和(狭义):是指一门学科或一类活动。学科课程也称“分科课程”,是由一系列不同类别的学科或学术领域以及与之相应的各种间接经验组成的课程 二. 学科课程与活动课程的区别:第一,从目的上讲,学科课程主要向学生传递人类长期创造和积累起来的种族经验的精华;活动课程则主要让学生获得包括直接经验和直接感知的新信息在内的个体教育经验。第二,从编排方式上讲,学科课程重视学科知识逻辑的系统性,活动课程则强调各种有意义的学生活动的系统性。第三,从教学方式上讲,学科课程主要是以教师为主导去认识人类种族经验;而活动课课程主要以学生自主的交往为主获取直接经验。第四,在评价方面,学科课程强调终结性评价,侧重考查学生的学习结果;而活动课程则重视过程性评价,侧重考查学生的学习过程。核心课程”既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容,也指对学生有直接意义的学习内容。社会问题课程是核心课程的重要表现形式优点:第一,强调内容的统一性和实用性,以及对学生和社会的适用性;第二,课程内容主要来自周围的社会生活和人类不断出现的问题,学生积极参与学习,具有相当强烈的内在动机;第三,通过积极的方式认识社会和改造社会。缺陷:第一,课程的范围和顺序没有明确地规定,学习的内容可能是零乱的、琐碎的和肤浅的;第二,学习单元可能被

搞得支离破碎,知识的逻辑性、系统性和统一性受到影响;第三,由于缺乏有组织的内容,文化遗产不可能得到充分体现,而且还可能背离家长对课程的期望和高等院校对课程的要求。国家课程也称“国家统一课程”,它是自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程,地方课程是在国家规定的各个教育阶段的课程计划内,由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程。校本课程是由学生所在的学校教师编制、实施和评价的课程。必修课程是指同一学年的所有学生必须修习的公共课程,是为保证所有学生的基本学力而开发的课程。选修课程:是指依据不同学生的发展方向,容许个人选择的课程,是为适应学生的个性差异而开发的课程。二者关系:首先,从课程价值观看,必修课程与选修课程之间的关系可以归结到“公平发展”与“个性发展”之关系的层面;其次,必修课程与选修课程具有等价性,即二者拥有同等的价值;再次,必修课程与选修课程相互渗透、相互作用,二者有机统一,成为个性化课程体系的有机构成。 三.课程设计的层次:1.宏观层面的课程设计(主要解决课程设计的基本理念问题,包括课程设计的价值取向、课程的根本目的、课程的主要任务、课程的主要结构等等。),2.中观层面的课程设计(以宏观的课程设计为前提和基础,它的主要任务是将宏观的课程设计具体化为各门课程的大纲或标准,并且以教科书或其它形式的教材为物质载体表现出来。),3.微观层面的课程设计,

数据库课程设计题目及要求_韩军涛

数据库系统原理课程 设计指导

一、本课程的教学目的及基本要求 教学目的 本课程是为《数据库系统原理》课程所开的实践环节。数据库系统原理课程是一门实践性很强的技术课程,而且是计算机科学与技术中发展最快的领域之一。 本课程设计的目的旨在使学生能够掌握数据库的基本原理、数据库设计的基本方法、SQL语言的应用、SQL Server 2000/2008数据库环境的使用,并能根据所应用到的数据库管理系统的相关技术,按照规范化设计的方法解决现实中数据库设计的问题。 选修本课程前应已选修《数据库系统原理》课程,并熟练掌握SQL语言,以及数据库设计的规范化等基本方法。 先修课程:数据库系统原理。 教学基本要求 要求学生通过上机实验,培养学生的分析实际问题的能力,掌握复杂项目从需求到设计直到最后实现的基本方法,并对所设计的数据库进行测试与分析,使学生在数据库设计方面能够得到很大程度的提高。 课程设计基本要求: 1、(课前准备)掌握课堂教学内容,主要包括 (1)比较系统的掌握数据库原理的理论知识; (2)学会研究分析具体应用的需求,完成需求分析; (3)初步掌握在需求分析基础上设计数据库的能力; (4)熟练掌握一种数据库设计工具。 2、课程设计按以下步骤进行: (1)问题分析,理解问题,明确做什么,完成需求分析,写出系统的功能框架并给出每一系统功能的详细叙述。 (2)概念设计:在概念结构设计中画出ER图,在ER图中标出主码。可以有分ER图。 (3)逻辑结构设计:针对概念设计的结果做出逻辑结构设计并进行规范化,对表进行分解或必需的合并(要写出理由和根据)。对用户进行分类,有必要时可以给用户创建用户子模式(比如视图)并定义权限。 (4)物理设计:设计数据库的存储结构(包括索引的设计等)。

课程设计定义

课程定义一. 课程定义: (广义)课程是指所有学科(教学科目)的总和,或学生在教师指导下各种活动的总和(狭义):是指一门学科或一类活动。学科课程也称“分科课程”,是由一系列不同类别的学科或学术领域以及与之相应的各种间接经验组成的课程二. 学科课程与活动课程的区别:第一,从目的上讲,学科课程主要向学生传递人类长期创造和积累起来的种族经验的精华;活动课程则主要让学生获得包括直接经验和直接感知的新信息在内的个体教育经验。第二,从编排方式上讲,学科课程重视学科知识逻辑的系统性,活动课程则强调各种有意义的学生活动的系统性。第三,从教学方式上讲,学科课程主要是以教师为主导去认识人类种族经验;而活动课课程主要以学生自主的交往为主获取直接经验。第四,在评价方面,学科课程强调终结性评价,侧重考查学生的学习结果;而活动课程则重视过程性评价,侧重考查学生的学习过程。核心课程”既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容,也指对学生有直接意义的学习内容。社会问题课程是核心课程的重要表现形式优点:第一,强调内容的统一性和实用性,以及对学生和社会的适用性;第二,课程内容主要来自周围的社会生活和人类不断出现的问题,学生积极参与学习,具有相当强烈的内在动机;第三,通过积极的方式认识社会和改造社会。缺陷:第一,课程的范围和顺序没有明确地规定,学习的内容可能是零乱的、琐碎的和肤浅的;第二,学习单元可能被

搞得支离破碎,知识的逻辑性、系统性和统一性受到影响;第三,由于缺乏有组织的内容,文化遗产不可能得到充分体现,而且还可能背离家长对课程的期望和高等院校对课程的要求。国家课程也称“国家统一课程”,它是自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程,地方课程是在国家规定的各个教育阶段的课程计划内,由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程。校本课程是由学生所在的学校教师编制、实施和评价的课程。必修课程是指同一学年的所有学生必须修习的公共课程,是为保证所有学生的基本学力而开发的课程。选修课程:是指依据不同学生的发展方向,容许个人选择的课程,是为适应学生的个性差异而开发的课程。二者关系:首先,从课程价值观看,必修课程与选修课程之间的关系可以归结到“公平发展”与“个性发展”之关系的层面;其次,必修课程与选修课程具有等价性,即二者拥有同等的价值;再次,必修课程与选修课程相互渗透、相互作用,二者有机统一,成为个性化课程体系的有机构成。 三.课程设计的层次:1.宏观层面的课程设计(主要解决课程设计的基本理念问题,包括课程设计的价值取向、课程的根本目的、课程的主要任务、课程的主要结构等等。),2.中观层面的课程设计(以宏观的课程设计为前提和基础,它的主要任务是将宏观的课程设计具体化为各门课程的大纲或标准,并且以教科书或其它形式的教材为物质载体表现出来。),3.微观层面的课程设

软件工程课程设计要求

软件工程》课程设计 一、目的、要求 通过该课程设计使学生树立起强烈的工程化意识,用工程化思想和方法开发软件,切实体会用软件工程的方法开发系统与一般程序设计方法的不同之处。学生在对所开发的系统进行软件计划、需求分析、设计的基础上,实现并测试实际开发的系统。通过一系列规范化软件文档的编写和系统实现,使学生具备实际软件项目分析、设计、实现和测试的基本能力。 二、主要内容 要求学生掌握软件工程的基本概念、基本方法和基本原理,为将来从事软件的研发和管理奠定基础。每个学生选择一个小型软件项目,题目可参考附录A,也可自行拟定题目,按 照软件工程的生命周期,完成软件计划、需求分析、软件设计、编码实现、软件测试及软件维护等软件工程工作,并按要求编写出相应的文档。分别、选用传统的结构化方法和面向对象的方法,开发环境和工具不限。 三、设计成果要求 1.提交软件系统,根据完成情况给分; 2.提交设计报告文档 设计报告将从以下三个方面给分: (1)报告是否规范,符合要求; (2)报告是否完整、工作量大小; (3)文档逻辑性是否合理、语言是否流畅。 四、进度安排 (1)确定选题,进行可行性分析,开发计划 (2)软件需求分析 (3)软件设计 (4)软件实现,测试计划 (5)软件实现,测试报告 (6)验收

附录A 课程设计题目 题目一:电子商务网站建设 一个集客户购物、下订单、订单处理、销售统计等功能于一体的系统。通过浏览器,创建账户/登陆账户,让客户可以查询货物,把货物放入购物车,创建订单,通过信用卡支付等。系统划分成了多个模块,松耦合的设计架构,允许可以和多个数据源,EIS (企业信息系统)进行交互。功能如下: 1?用户 注册/登陆/忘记密码/管理个人信息 查询货物 购物车管理 提交订单 信用卡支付 查询历史购物记录 2?货物商店 接受/处理订单消息 手工接受/拒绝订单 用E-mail来通知客户 发订单给供应商 销售统计 3.供应商 接受订单 派送货物给用户 提供一个基于web的库存管理 维护库存数据库 题目二:外文图书采购系统 1?问题概述 某图书馆外文采购有两个组--征订组和验收,登记组。分别承担书籍订购和进书验收任务。为了减轻劳动强度和提高工作效率,打算采用计算机进行管理。为此,系统分析员在进行了调查研究,描述出外文采购室现行系流程。 1 )订书组从供书单价收到订书目录,根据各单位的需要选择出要订购的书 目。

课程设计要求

数据结构课程设计任务书 课程设计名称:数据结构课程设计 课程设计编号:CSE03704 课程设计学分:2 课程设计周(时)数:2周 课程设计授课单位:信息工程学院计算机系 指导方式:集体辅导与个别辅导相结合 课程设计适用专业:计算机科学与技术 课程设计教材及主要参考资料: 《数据结构课程设计》,滕国文编著,清华大学出版社,2010年; 《数据结构课程设计》,陈越钦铭雁编著,浙江大学出版社,2009年 《数据结构课程设计案例教程》, 马巧梅等编著, 人民邮电出版社,2012年

一、课程设计教学目的及基本要求 1.了解并掌握数据结构与算法的设计方法,具备初步的独立分析和设计能力; 2.初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能;3.提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力; 4.训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发,培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风。 二、设计内容 题目1:模拟停车场管理问题 问题描述: 设停车场只有一个可停放几辆汽车的狭长通道,且只有一个大门可供汽车进出。汽车在停车场按车辆到来的先后顺序依次排列,若车场内已停满几辆汽车,则后来的汽车只能在门外的便道上等候,一旦停车场内有车开走,则排在便道上的第一辆车即可进入;当停车场内某辆车要离开时,由于停车场是狭长的通道,在它之后开入的车辆必须先退出车场为它让路,待该辆车开出大门后,为它让路的车辆再按原次序进入车场。每辆停放在车场的车在它离开停车场时必须按它停留的时间长短交纳费用。 基本要求: 试为停车场编制按上述要求进行管理的模拟程序。在这里假设汽车不能从便道上开走。试设计一个停车场管理程序。 实现提示: 以栈模拟停车场,以队列模拟车场外的便道,按照从终端读入的输入数据序列进行模拟管理。每一组输入数据包括三个数据项:汽车“到达”或“离去”信息、汽车牌照号码及到达或离去的时刻,例如:('A',1,5)表示一号牌照车在5这个时刻到达,而('D',5,20)表示5号牌照车在20这个时刻离去,整个程序可以在输入信息为('E',0,0)时结束。对每一组输入数据进行操作后的输出数据为:若是车辆到达,则输出汽车在停车场内或便道上的停车位置;若是车离去;则输出汽车在停车场内停留的时间和应交纳的费用(在便道上停留的时间不收费)。栈以顺序结构实现,队列以链表实现。需另设一个栈,临时停放为给要离去的汽车让路而从停车场退出来的汽车, 题目2:哈夫曼编码和译码 问题描述: 利用哈夫曼编码进行信息通信可以大大提高信道利用率,缩短信息传输时间,降低传输成本。但是,这要求在发送端通过一个编码系统对待传数据预先编码,在接收端将传来的数据进行译码(复原)。对于双工信道(即可以双向传输信息的信道),每端都需要一个完整的编/译码系统。试为这样的信息收发站写一个哈夫曼编/译码系统。 基本要求: 一个完整的系统应具有以下功能: (1)初始化及文本的频率统计。从终端读入字符集大小n,以及n个字符和n个权值,完成文本的频率统计。建立哈夫曼树,并将它存于文件中。 (2)编码。利用已建好的哈夫曼树,从文件中读入,对正文进行编码。然后将结果存入文件"CodeFile-姓名"中。 (3)译码。利用已建好的哈夫曼树将输入的代码进行译码,将文件"CodeFile-姓名" 中的代码进行译码,结果存入文件"Decoding-姓名"中。

1课题设计目的及意义

1课题设计目的及意义 1设计的目的 随着科学技术的快速发展,超声波将在测距仪中的应用越来越广。但就目 前技术水平来说,人们可以具体利用的测距技术还十分有限,因此,这是一个正在蓬勃发展而又有无限前景的技术及产业领域。展望未来,超声波测距仪作为一种新型的非常重要有用的工具在各方面都将有很大的发展空间,它将朝着更加高定位高精度的方向发展,以满足日益发展的社会需求,如声纳的发展趋势基本为:研制具有更高定位精度的被动测距声纳,以满足水中武器实施全隐蔽攻击的需要;继续发展采用低频线谱检测的潜艇拖曳线列阵声纳,实现超远程的被动探测和识别;研制更适合于浅海工作的潜艇声纳,特别是解决浅海水中目标识别问题;大力降低潜艇自噪声,改善潜艇声纳的工作环境。无庸置疑,未来的超声波测距仪将与自动化智能化接轨,与其他的测距仪集成和融合,形成多测距仪。随着测距仪的技术进步,测距仪将从具有单纯判断功能发展到具有学习功能,最终发展到具有创造力。在新的世纪里,面貌一新的测距仪将发挥更大的作用。 2设计的意义 随着科技的发展,人们生活水平的提高,城市发展建设加快,城市给排水系统也有较大发展,其状况不断改善。但是,由于历史原因合成时间住的许多不可预见因素,城市给排水系统,特别是排水系统往往落后于城市建设。因此,经常出现开挖已经建设好的建筑设施来改造排水系统的现象。城市污水给人们带来了困扰,因此箱涵的排污疏通对大城市给排水系统污水处理,人们生活舒适显得非常重要。而设计研制箱涵排水疏通移动机器人的自动控制系统,保证机器人在箱涵中自由排污疏通,是箱涵排污疏通机器人的设计研制的核心部分。控制系统核心部分就是超声波测距仪的研制。因此,设计好的超声波测距仪就显得非常重要了。这就是我设计超声波测距仪的意义。 2. 设计思路 1 硬件电路设计 硬件电路的设计主要包括单片机系统及显示电路、超声波发射电路和超声波检测接收电路三部分。单片机采用AT89C51或其兼容系列。采用12MHz高精度的晶振,以获得较稳定时钟频率,减小测量误差。单片机用P1.0端口输出超声波换能器所需的40kHz的方波信号,利用外中断0口监测超声波接收电路输出的返回信号。显示电路采用简单实用的4位共阳LED数码管,段码用74LS244

课程建设的重要性

一、课程建设是保证教学质量的关键 1 搞好课程建设必须要提高认识 质量是高等教育办学的生命线,要提高教学质量,就要从教学的最基本建设-- 课程建设做起。课程建设是一项复杂的系统工程,涉及到学校工作的方方面面,需要学校各方面的支持和帮助。要充分调动教师,积极开展课程改革和建设。教师长期在教学第一线工作,其教学、科研和社会实践经验丰富,了解学科课程发展的最新动态,担负课程建设的具体工作,因此,应提高教师的思想认识,重视课程建设。各部门领导要帮助解决实际问题。尤其是政策要倾斜,经费要保证。对搞得好课程建设的要给予表彰和奖励,使他们自觉地参与教学改革,参与课程建设。 2 搞好课程建设要有明确的质量标准 高等教育质量是个多维的复合概念,其标准是适应性、多样性和发展性的统一。适应性是高等教育质量的本质属性,是高等教育的基本功能,是社会需要检验高等教育质量的尺度。多样性是高等教育质量第二属性,是保持和传递人类已有的文明成果,也是培养公民素质,发展科学技术文化,满足社会对人才的开发和应用等。要不断地总结、探索与实践,建立出一套操作性和针对性强的合格课程、重点课程、优秀课程建设的质量标准。经过统筹规划,分期、分批建设,采取自评自建与集中组织审评相结合;普及与提高相结合;少数重点课程、优秀课程与合格课程相结合,深入研究教学改革,提高课程建设的功能和实效性。我们必须强化改革意识,转变教学观念,发展性是高等教育质量第三属性,是随着高等教育发展而变化,是适应性质量的衡量标准。既要继承传统,又要突破前规;要从教育观、质量观和人才观方面转变认识;要从课程的地位和作用,课程的特点和学科的横向联系上进行探讨;要从教学模式、教学内容和教学方法上进行探索;要从传授知识、提高技能和培养创新能力等方面进行研究。使高校通过2~3年的教学建设,绝大多数的必修课程达到高水平,并创建具有特色的省内重点课程,使高校的整体教学水平再上新台阶。 3 搞好课程建设,要认真分析课程的现状。 高等学校办学条件有的相对较差,需要建设的项目很多,我们必须根据课程的现状,结合高等教育形势发展的需要,抓主要矛盾。对提高教学质量影响大的关键是课程建设,如对一些开课率高,授课面广的主干课程,给予重点资助;从课程设置中确立一批覆盖面宽、直接影响学生理论基础与基本技能的公共课、基础课和专业基础课作为重点课程进行建设,加强基础理论,基本知识和基本技能的培养;抓好专业主干课建设,以重点课程建设带动相邻的系列课程的建设。高校应设立课程建设与奖励专项基金,要把重点课程建设和优秀课程评选作为一项整体工作,坚持评建结合,以建为主。应以基础条件好,发展潜力大,对学校整体教学水平具有较大促进作用的主干学科、主干课程为对象,通过“分期分批,立项建设,评建结合”,有计划地开展校级一类课程建设,在合格课程的基础上,争创评选省级优秀课程。 二、建设优秀课程,深化课程体系改革 1 课程体系改革 要以培养目标为依据、结合专业特点、办学层次、招生规模以及各门课程在整

课程设计目的、要求

基础工程课程设计的目的、要求 1、课程设计的目的 《基础工程课程设计》是土木工程专业(岩土工程模块和建筑工程模块)的必修专业课。《基础工程》课程设计是学生在学习《土力学》、《钢筋混凝土结构》和《基础工程》的基础上,综合应用所学的理论知识,完成基础设计任务。其目的是培养学生综合应用基础理论和专业知识的能力,同时培养学生独立分析和解决基础工程设计问题的能力。 2、课程设计基本要求 (1) 通过课程设计,要求学生对基础工程设计内容和过程有较全面地了解和掌握,熟悉基础工程的设计规范、规程、手册和工具书。 (2)从下面题目中任选一题作为本次课程设计,并按设计任务书的要求进行设计计算。 (3)在教师指导下,独立完成课程设计任务指导书规定的全部内容。设计计算书要求计算正确、文理通顺、施工图布置合理、表达清晰,符合设计规范要求。 3、课程设计考核方法及成绩评定 课程设计结束时,要求学生提交课程设计报告,绘制所设计的基础施工图,并编写施工说明。 课程设计成绩分两部分,设计计算书占70℅,设计图纸图面内容及质量占30℅。成绩考核按照优,良,中,及格,不及格五级给分。 4、参考文献 [1]中华人民共和国国家标准,建筑地基基础设计规范(GB50007—2011). [2]中华人民共和国行业标准,建筑桩基技术规范(JGJ 94—2008)。 [3]中华人民共和国行业标准,岩土工程勘察规范规范(GB50021—2001)。 [4]中华人民共和国行业标准,建筑地基处理技术规范(JGJ 79—2012)。 [5]中华人民共和国行业标准,混凝土结构设计规范(GB50010—2010)。 [6]中华人民共和国国家标准,抗震结构设计规范(GB50011—2010). [7]袁聚云,李镜培,陈光敬编著,土木工程专业毕业设计指南,岩土工程分册[M],中国水利出版社,1999, 4。

课程设计的目的和意义[001]

一.课程设计的目的和意义 目的: 1. 根据课堂讲授内容,学生做相应的自主练习,消化课堂所讲解的内容。 2. 通过调试典型例题或习题积累调试程序的经验。 3. 通过完成辅导教材中的编程题,逐渐培养学生的编程能力,用计算机解决实际问题的能力。 意义: 1. 有助于加深我们对操作系统这门课程的理解,我们在课堂上学的 都是基础理论知识,对于如何用程序语言来描述所学知识还是有一定难度。通过课程设计,我们可以真正理解其内涵。 2. 有利于我们逻辑思维的锻炼,程序设计能直接有效地训练学生的 创新思维、培养分析问题、解决问题能力。即使是一个简单的程序,依然需要学生有条不理的构思。 3. 有利于培养严谨认真的学习态度,在程序设计过程里,当我们输 入程序代码的时候,如果不够认真或细心,那么可能就导致语法错误,从而无法得出运行结果。那么,这个我们反复调试,反复修改的过程,其实也是对我们认真严谨治学的一个锻炼。

二进程调度算法模拟 1 . 设计目的 通过动态优先权算法的模拟加深进程概念和进程调度过程的理解。 2 . 设计要求 写出带有完整标注的程序代码(可以用Java或C/C++实现,要求每个语句都要有标注)。 3 . 使用动态优先权的进程调度算法的模拟 3.1算法思路分析 动态优先权是指在创建进程时所赋予的优先权,可以随进程的推进或随其等待时间的增加而改变的,以便获得更好的调度性能. 若所有的进程都具有相同的优先权初值,则显然是最先进入就绪队列的进程,将因其动态优先权变得最高而优先获得处理机,此即FCFS算法. 因此,通过c程序模拟动态优先权程序调度算法,主要思路和方法就是,通过结构体模拟计算机的控制模块,构造一个PCB结构体即进程控制块结构体,用来记录当前进程的的相关状态信息,包括进程标识符、处理机状态、进程调度信息、进程控制信息。并通过C语言模拟计算机的动态优先调度算法,对构建的PCB进程进行模拟调度和运行,从而实现用计算机对进程的调度过程进行过程模拟。主要要构建的函数有: 进程控制块函数input:输入各进程的基本信息 进程优先级排列函数sort:用于对进程的优先级进行排列 当前进程显示函数disp:用于显示当前进程 进程查看函数check:检查等待队列的进程是否进入就绪队列 进程就绪函数running:进程运行时间到,置就绪状态 系统将所有就绪队列按优先级高低排成一个队列,每次调度时,将CPU 分配给优先级最高的进程,并令其执行一个时间片,而后中断,寻找并运行 下一个优先级最高的进程。而所有进程的优先权在随进程的推进或随其等待 时间的增加而增加,而被调度之后的程序则降低一定的优先级,从而使所有 进程都有运行的机会,从而保证系统能在给定的时间内响应所有用户的请求。 优先权的变化规律可描述为: 由于等待时间与服务时间之和,就是系统对该作业的响应时间,故该优先权又相 当于响应比RP,即优先权=等待时间+要求服务时间 要求服务时间 。 被运行过的进程优先权减一。

本科教学中课程中心的建设及其意义_刘红梅

伴随着科技的不断进步和现代化事业的快速发展,以及当今社会对高素质人才的需求和社会竞争的日益加大,我国高等教育发展的重点将进一步集中在质量的保障与提高上,提高教育质量将是高等教育发展的核心目标[1]。随着近年来全国普通高校的招生规模和入学率均大幅度上升,高等教育已进入了国际公认的大众化教育阶段,仅靠传统的大班讲课的教学模式已经不能完全适应新形势下的教育目标。我校利用网络信息化技术建立了集课程管理、课程建设和课程学习功能于一身的优势资源共享平台—— —课程中心。 1课程中心的定义 课程中心是基于全校每门课程和每位任课教师共建共享的教学资源中心,是师生教学交流的网络平台,是全面展现学校及各学院课程体系建设的窗口,是集课程管理、课程建设和课程学习功能于一身的综合教学平台。 2课程中心的组成及其功能 课程中心的框架组成包括课程中心信息展示子系统、课程网络辅助教学子系统、教学资源库子系统、精品课程网站开发建设子系统、教师离线备课(Skyone)子系统等(图1)。 课程中心信息展示子系统是全校课程管理和集中展示的平台,可供查看全校院系和专业设置、开设课程及其详细的培养计划、教学资源、精品课程、师资建设等等,学生可浏览各个专业下各门课程的教学计划、教学大纲、备课资源等所有的教学资源。 课程网络辅助教学子系统,根据任课教师每学期承担的教学任务来设定的网上课堂教学模块,包含网上作业、在线测试、网上论坛、聊天答疑等其它辅助教学资源等子模块。我校的网络课程建设分课程体系基本信息的建设、网络课堂的建设、网络课程的建设3个层次并逐层推进,达到展示学校课程体系、实施网络辅助教学、开展网络远程教学的目的。通过网络课程建设,为学生个性化自主学习、协作学习、跨校区远程学习提供优质资源。 教学资源库子系统集中了历年来本校教育技术中心购买或收集的全部视频、CAI课件等教学资源,可供全校师生学习、备课使用,并提供教学资源浏览、查询、点播、统计等功能。 精品课程网站开发建设子系统为精品课程的申报、建设、评审、展示提供平台。教师可利用该系统便捷地建设精品课程 本科教学中课程中心的建设及其意义 刘红梅1吴凤林1夏琼2李颖嘉1 (南方医科大学南方医院:1超声科,2医学影像中心;广东广州510515) [摘要]课程中心是集课程管理、课程建设和课程学习功能于一身的优势资源共享平台,包括课程中心信息展示子系统、课程网络辅助教学子系统、教学资源库子系统、精品课程网站开发建设子系统、教师离线备课(Skyone)子系统等,课程中心的建设将促使大学教学工作向社会化、现代化、信息化、规范化发展,促进教学工作和教学质量的提升。 [关键词]高等教育;课程中心;网络课程 [中图分类号]G642.3;G43[文献标识码]A[文章编号]1671-8569(2008)05-0528-02 CourseCenterConstructionanditsSignificanceinHigherEducation LIUHong-mei1,WUFeng-lin1,XIAQiong2,LIYing-jia1 (1.DepartmentofUltrasound,2.MedicalImagingCenter,NanfangHospital, SouthernMedicalUniversity,Guangzhou510515,China) [Absract]Coursecenteristhecommunionplatformwithsuperiorresourcesforcoursemanagement,courseconstructionandcourselearning.Coursecenterincludescoursecenterinformationdisplaysubsystem,courseassistantteachingsubsystembasedonnetwork,teachingresourcestoragesubsystem,superexcellentcoursenetworkconstructionsubsystemandteacherpreparingforlessonsoff-linesubsystem(Skyone).Constructingcoursecentercanpromotecollegeteachingworkdevelopmentsocially,modernly,informationally,standardlyandaccelerateteachingqualityupgrade. [Keywords]Highereducation;Coursecenter;Network-basedcourses [收稿日期]2008-01-05 [作者简介]刘红梅,女,博士,主治医师,讲师,主研方向:超声诊断医学。 ?现代教育技术?

化工原理课程设计的目的与要求模板

目录 一、化工原理课程设计的目的与要求 二、化工原理课程设计的内容 三、安排与要求 四、设计步骤 1.收集基础数据 2.工艺流程的选择 3.做全塔的物料平衡 4.确定操作条件 5.确定回流比 6.理论板数与实际板数 7.确定冷凝器与再沸器的热负荷 8.初估冷凝器与再沸器的传热面积 9.塔径计算与板间距确定 10.堰及降液管的设计 11.塔板布置及筛板塔的主要结构参数12.筛板塔的水力学计算 13.塔板结构 14.塔高 参考文献 设计任务书

一、化工原理课程设计的目的与要求 经过理论课的学习和生产实习, 学生已经掌握了不少理论知识和生产实际知识。对于一个未来的工程技术人员来说, 如何运用所学知识去分析和解决实际问题室至关重要的。本课程设计的目的也正是如此。 化工原理课程设计是化工专业的学生在校学习期间第一次进行的设计, 要求每位同学独立完成一个实际装置(本次设计为精馏装置)的设计。设计中应对精馏原理、操作、流程及设备的结构、制造、安装、检修进行全面考虑, 最终以简洁的文字, 表格及图纸正确地把设计表示出来.本次设计是在教师指导下, 由学生独立进行的没计, 因此, 对学生的独立工作能力和实际工作能力是一次很好的锻炼机会, 是培养化工技术人员的一个重要坏节。经过设计, 学生应培养和掌握: 1, 正确的设计思想和认真负责的设计态度 设计应结合实际进行, 力求经济、实用、可靠和先进。 2, 独立的工作能力及灵活运用所学知识分析问题和解决问题的能力 设计由学生独立完成, 教师只起指导作用。学生在设计中碰到问题可和教师进行讨论, 教师只做提示和启发, 由学生自已去解决问题, 指导教师原则上不负责检查计算结果的准确性, 学生应自己负责计算结果的准确性, 可靠性.’ 学生在设计中能够相互讨论, 但不能照抄。为了更好地了解

精品课程建设项目启动仪式重要说话发言稿

精品课程建设项目启动仪式讲话稿 尊敬的各位领导、同志们: XX年8月,XX市教育局下发了《XX市中等职业教育精品课程建设项目立项通知书》,按照立项通知要求,学校积极行动,迅速组建了精品课程建设领导小组,组织制定了精品课程建设实施方案。我校的学前教育专业《幼儿心理学》第二批获准立项。在此,我代表学校感谢XX市职教中心和区教育局领导的大力支持,同时,也对项目组同志的辛勤劳动表示谢意。今天,我们在这里举行项目启动仪式,它标志着我校的精品课程建设进入了具体的实施阶段,为此,我讲以下四点意见: 一、通过精品课程建设,带动其它课程发展。 精品课程建设是中职学校课程体系建设的基石,是学校教学工作的关键环节,也是学校教学质量和教学水平的集中体现。走内涵发展之路,深化教育改革,是提高教育教学质量的必由之路,开展精品课程建设,以专业发展带动学校发展,是深化学校内涵建设的重要方式,因此,我们必须充分认识精品课程建设的重要意义,实现学校教学工作向内涵式发展的转移。同时,我们要把握住机遇,动员全体任课教师,积极参与精品课程建设工作,在教学实践中锻炼能力,在课程建设中培养名师,通过精品课程建设,达到提高全体教师业务素质的目的。

二、通过精品课程建设,形成系统课程体系。 精品课程建设是一项系统的工程,在建设周期内达到或超过建设标准,取得预期成果,任重道远。因此,必须在工作落实上下功夫,科学地筹划精品课程建设内容,按照学校制定的方案,把握重点,着重解决教学模式的创新,在建设中,理念要先进、目标要明确、思路要清晰、优势和特色要突出,要根据计划有步骤地开展工作,力求达到或超过预期效果。 三、通过课程建设,打造专业品牌。 专业品牌是在长期办学过程中积淀形成的独特个性,是学校发展的基本要求,也是学校被社会认可、市场认可的基本标志。学前教育专业是我校的传统专业,具有28年的办学历史,已经形成了一定的品牌。因此,结合这次的精品课程建设,围绕学校的办学传统,合理利用资源条件,要充分挖掘、深入研究在品牌上下功夫,在特色的人才培养模式、特色课程、特色教材、特色教学模式等方面进行改革和创新,从而提升我校办学的知名度。 四、加强组织领导,确保精品课程建设顺利进行。 精品课程建设涉及到方方面面的工作,为了加强协调,学校已经成立了精品课程建设领导小组和工作小组,强化对此项工作的领导和指导。因此,各职能部门要加强协作,努力同心,在学校的统一指挥下,创造性地开展工作。主动加

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