中职动画制作教案：Flash制作基本功—熟识Flash的特点、应用、制作环境与基本操作
中等专业学校2022-2023-2教案
编号：
备课组别计算机
课程
名称
Flash CS6
动画制作
所在
年级
一年级
主备
教师
授课教师授课
系部
授课
班级
授课
日期
课题
项目一Flash制作基本功
任务一熟识Flash的特点、应用、制作环境与基本操作
教学目标了解Flash动画的特点和应用掌握Flash CS6的制作环境熟悉Flash的基本操作
重点掌握Flash CS6的制作环境
难点熟悉Flash的基本操作
教法直观演示法、任务驱动法、讲解法
教学
设备
计算机机房
教学
环节
教学活动内容及组织过程个案补充
教学内容【新课引入】
教师播放精美Flash动画，引起学生探索学习兴趣。
【教学过程及内容】
项目一 Flash制作基本功
预备知识
▪可以将各种多媒体素材融合在一起，并能实现用户和动画的交互功能。
▪可以与Dreamweaver配合使用，直接嵌入网页的任一位置。
▪操作简单，即使初学者也能制作出令人炫目的动画效果。
四、Flash动画创作流程
每个人创建Flash动画的习惯不同，但都会遵循一个基本的流程。下面便为读者介绍创建Flash动画的流程。
①前期策划
②准备素材
③制作动画
④后期调试
⑤发布作品
五、Flash制作环境
在Windows操作系统任务栏中依次用鼠标单击【开始】→【所有程序】→【Flash CS6 Pro】，即可启动Flash进入Flash的欢迎界面，如图1-1-1所示。
在欢迎界面用鼠标单击“新建”区域中的“Flash文件ActionScript2.0”项，即可进入Flash CS6的工作界面，Flash在每次版本升级都会对界面优化，Flash CS6的工作界面更具亲和力，使用也更加方便，本书案例讲解采用Flash CS6环境
Flash的工作界面中除了包括Windows操作系统固有的标题栏、菜单栏、还包括工具栏、时间轴、舞台、属性栏和各种面板。
常用的面板主要有“库”面板、“动作”面板、“颜色”面板/“样本”面板、“对齐”面板、“信息”面板、“变形”面板等。
【课堂小结】
【作业布置】
掌握Flash CS6的制作环境。
板书设计
项目一 Flash制作基本功
一、Flash动画的特点和应用
二、Flash动画创作流程
三、Flash制作环境
教后札记
中职动画制作教案：Flash制作基本功—熟识Flash的特点、应用、制作环境与基本操作
中等专业学校2022-2023-2教案 编号： 备课组别计算机 课程 名称 Flash CS6 动画制作 所在 年级 一年级 主备 教师 授课教师授课 系部 授课 班级 授课 日期 课题 项目一Flash制作基本功 任务一熟识Flash的特点、应用、制作环境与基本操作 教学目标了解Flash动画的特点和应用掌握Flash CS6的制作环境熟悉Flash的基本操作 重点掌握Flash CS6的制作环境 难点熟悉Flash的基本操作 教法直观演示法、任务驱动法、讲解法 教学 设备 计算机机房 教学 环节 教学活动内容及组织过程个案补充 教学内容【新课引入】 教师播放精美Flash动画，引起学生探索学习兴趣。 【教学过程及内容】 项目一 Flash制作基本功 预备知识
▪可以将各种多媒体素材融合在一起，并能实现用户和动画的交互功能。 ▪可以与Dreamweaver配合使用，直接嵌入网页的任一位置。 ▪操作简单，即使初学者也能制作出令人炫目的动画效果。 四、Flash动画创作流程 每个人创建Flash动画的习惯不同，但都会遵循一个基本的流程。下面便为读者介绍创建Flash动画的流程。 ①前期策划 ②准备素材 ③制作动画 ④后期调试 ⑤发布作品 五、Flash制作环境 在Windows操作系统任务栏中依次用鼠标单击【开始】→【所有程序】→【Flash CS6 Pro】，即可启动Flash进入Flash的欢迎界面，如图1-1-1所示。 在欢迎界面用鼠标单击“新建”区域中的“Flash文件ActionScript2.0”项，即可进入Flash CS6的工作界面，Flash在每次版本升级都会对界面优化，Flash CS6的工作界面更具亲和力，使用也更加方便，本书案例讲解采用Flash CS6环境
中职Flash CS6动画制作(中国工信出版集团)教案：Flash制作基本功——掌握遮罩动画制作
中等专业学校2022-2023-2教案
教学环节变色、透明度、颜色和线条样式等却是被忽略的。 “遮罩”主要有2种用途，一个作用是用在整个场景或一个特定区域，使场景外的对象或特定区域外的对象不可见，另一个作用是用来遮罩住某一元件的一部分，从而实现要求的一些特殊的效果。 2.构成遮罩和被遮罩层的元素 遮罩层中的图形对象在播放时是看不到的，遮罩层中的内容可以是按钮、影片剪辑、图形、位图、文字等，但不能使用线条，如果一定要用线条，可以将线条转化为“填充”。被遮罩层中的对象只能透过遮罩层中的对象被看到。在被遮罩层，可以使用按钮，影片剪辑，图形，位图，文字，线条。 二、掌握遮罩动画的操作方法 创建简单的遮罩动画，首先在Flash动画源文件时间轴上分别建立遮罩层和被遮罩层，然后再分别在这两个图层中添加对象，最后执行建立遮罩命令，就实现了遮罩动画的效果，如图所示。 要建遮罩动画，至少需要两个图层，下面被遮罩的图层是看到的内容，还需要在被遮罩图层上创建一个遮罩图层，作为看到下面被遮罩层的窗口。 注意！加上遮罩之后各图层的变化： “图层1”：图层的图标改变了，从普通图层变成了被遮罩层（被拍摄图层）。并且图层缩进，图层被自
教学环节动加锁。 “图层2”：图层的图标改变了，从普通图层变成了遮罩层（放置拍摄镜头的图层）。并且图层被加锁。 舞台显示也发生了变化。只显示电影镜头“拍摄”出来的对象，其他不在电影镜头区域内的舞台对象都没有显示。 通常我们制作比较一些精心、复杂的动画，如在图片上抠取一些人物、物体等时，一般都要用到遮罩，因为遮罩出来的对象边沿比较实，像素点较好，清晰度和原图是一样的，这是遮罩最大的一个优点 三、熟练遮罩层动画制作 遮罩层动画，就是在遮罩层上使用补间形状动画、动作补间动画、引导线动画等，如图所示。 【任务布置】：制作“探照灯”动画，通过案例进一步熟悉遮罩层动画的制作。在黑夜中，随着椭圆形的探照灯的移动，物体就从黑暗的背景中凸显出来，如图所示。 四、被遮罩动画制作 被遮罩层动画，就是固定遮罩层的形状、大小或位置，通过在被遮罩层上使用补间形状动画、动作补间动画等来制作动画效果，如图所示。
flash动画制作教学计划
flash动画制作教学计划 一、引言 在当今数字时代，Flash动画已经成为一种流行且广泛应用的媒体工具。它具有丰富的动画效果和交互功能，可以被应用于网页设计、教育培训以及游戏开发等领域。本教学计划致力于介绍Flash动画的基础知识和制作技巧，帮助学员掌握该技能并在实践中应用。 二、教学目标 1. 熟悉Flash软件界面及其基本功能； 2. 掌握Flash动画制作的基本流程； 3. 学会使用Flash实现常见的动画效果； 4. 理解交互功能的设计与实现； 5. 能够创作简单的Flash动画作品。 三、教学内容 1. Flash软件介绍 1.1 Flash软件的特点与应用领域 1.2 Flash软件界面及常用工具介绍 1.3 Flash文档属性设置与导出 2. Flash动画基础
2.1 关键帧与补间动画的概念 2.2 图形绘制与编辑技巧 2.3 时间轴的使用与图层管理 2.4 动画的缩放、旋转与位移 3. 动画效果设计与实现 3.1 预设动画效果的应用与修改 3.2 自定义动画效果的制作 3.3 过渡动画的设计与实现 4. 交互功能设计与实现 4.1 按钮的制作与使用 4.2 触发器的应用与设计 4.3 动画与声音的结合运用 4.4 利用ActionScript实现交互功能 5. Flash动画作品创作 5.1 创意策划与场景设计 5.2 故事板的运用与场景切换 5.3 嵌套动画的制作与应用
5.4 发布与分享作品的方法与技巧 四、教学方法 本教学计划采用多元化的教学方法，包括讲授、示范与实践相结合的教学方式。通过理论知识的讲解、实际操作的演示以及学员独立实践，培养学员动手能力和创作能力。同时，教师将及时提供反馈和指导，帮助学员解决遇到的问题，并鼓励学员自主思考和探索。 五、教学评估方法 在教学过程中，将采用以下评估方法对学员的学习效果进行评估： 1. 日常表现评估：根据学员的参与度、互动交流和课堂表现进行综合评定； 2. 作品评估：对学员创作的Flash动画作品进行评估，考察其动画效果、交互功能以及创意水平； 3. 测试评估：通过对学员的理论知识、操作技能和问题解决能力进行测试，评估学员的掌握程度； 4. 反馈评估：通过学员的问题反馈、意见建议以及课程反思，改进教学方式和内容。 六、教学资源与参考资料 1. Flash软件版本：Adobe Animate CC； 2. 教学PPT及示例文件；
flash的运用及特点
flash的运用及特点 Flash的运用及特点 Flash是一种流行的、跨平台的多媒体技术，它可以创建动画、游戏、应用程序和网站等。本文将介绍Flash的运用及特点。 一、Flash的运用 1. 动画制作 Flash最常见的应用是制作动画。通过使用Flash，用户可以创建各种 类型的动画，包括简单的图形动画、复杂的角色动画和交互式动画等。此外，Flash还支持高级绘图工具和向量描边，使得用户可以轻松地创建矢量图形。 2. 游戏开发 除了动画制作外，Flash还广泛应用于游戏开发领域。由于其轻量级和易于使用的特性，许多游戏开发人员选择使用Flash来开发各种类型 的游戏。此外，Flash还提供了许多有用的工具和资源，例如物理引擎、声音处理器和3D渲染器等。
3. 应用程序设计 除了游戏和动画制作之外，Flash还可以用于开发各种类型的应用程序。例如，在教育领域中，许多在线课程都是基于Flash技术构建的。此外，在企业领域中也有许多基于Flash技术构建的应用程序，例如在 线销售系统和客户关系管理系统等。 4. 网站设计 Flash还可以用于网站设计。通过使用Flash，用户可以创建交互式的 网站元素，例如动态导航菜单、滚动图片和视频播放器等。此外，Flash还支持高级的动画效果和特效，使得用户可以创建令人印象深刻的网站。 二、Flash的特点 1. 跨平台 Flash是一种跨平台技术，可以在不同的操作系统和设备上运行。无论是Windows、Mac还是移动设备，都可以使用Flash来访问各种类 型的内容。
2. 轻量级 由于其轻量级特性，Flash非常适合在低带宽环境下使用。即使在较慢的互联网连接下也可以快速加载，并且不会占用太多系统资源。 3. 易于学习和使用 相对于其他多媒体技术而言，Flash非常易于学习和使用。它提供了许多有用的工具和资源，并且拥有一个庞大的社区，用户可以从中获取 帮助和支持。 4. 支持交互式内容 由于其强大的脚本语言支持（ActionScript），Flash可以创建各种类型的交互式内容。例如，在游戏中添加分数计算器或在应用程序中添 加表单验证器等。 5. 支持动画和特效 Flash支持高级的动画效果和特效，例如透明度、缩放、旋转和过渡等。这些效果可以帮助用户创建令人印象深刻的动画和网站元素。 6. 支持音频和视频
《制作Flash动画》教学设计
《制作Flash动画》教学设计 制作Flash动画是一门创意和技术相结合的艺术，本教学设计旨在通过一系列具体的步骤和实例，让学生了解并掌握制作Flash动画的基本技巧和方法。 教学目标： 1. 了解Flash动画的基本概念和特点。 2. 掌握Flash动画制作的基本步骤和操作方法。 3. 培养学生的创意思维和动画制作能力。 4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。 教学难点： 1. 掌握Flash动画的制作技巧。 2. 发挥创意思维进行动画制作。 教学准备： 1. 电脑和投影仪。 2. 安装有Flash软件的电脑。 3. 制作好的示范Flash动画。 4. 提前准备好学生分组的材料。 教学过程： 第一步：导入 1. 向学生介绍Flash动画的定义和特点，并与其他形式的动画进行比较。 2. 展示一些优秀的Flash动画作品，并引导学生对其进行观察和分析。 第二步：基本概念 1. 介绍Flash软件的功能和应用领域。 2. 讲解Flash动画的基本概念，如图层、关键帧、补间动画等。 第三步：制作步骤
1. 通过示范动画，向学生演示Flash动画的制作步骤和操作方法。 2. 引导学生观察示范动画，了解其中的制作过程和技巧。 3. 分析示范动画的结构和效果，并引导学生思考如何运用到自己的动画制作中。 第四步：实践操作 1. 将学生分成小组，并提供给每个小组一台电脑和Flash软件。 2. 引导学生根据自己的想法和创意，制作一个小短片动画。 3. 鼓励学生互相合作和交流，共同完成动画制作的任务。 第五步：展示和评价 1. 每个小组完成后，进行动画展示和讨论。 2. 学生可以相互评论和评价其他小组的作品，提出建设性的意见和建议。 3. 教师给予肯定和鼓励，并对学生的作品进行评价。 第六步：总结与延伸 1. 总结Flash动画的制作步骤和技巧，强调创意和团队合作的重要性。 2. 鼓励学生继续探索和尝试，拓展动画制作的应用领域和创新方法。 教学延伸： 1. 鼓励学生使用其他辅助软件和工具，如音乐编辑软件、特效制作软件等，提升动画的质量和效果。 2. 组织学生参加Flash动画比赛或展览，展示他们的创造力和动画制作技巧。 教学评价： 1. 观察学生在制作过程中的创意发挥和技术运用情况。 2. 评价学生对Flash动画制作的理解和掌握程度。 3. 评价学生在小组合作和沟通中的表现和贡献。
flash动画教学实施方案
flash动画教学实施方案 Flash动画教学实施方案。 一、引言。 随着互联网的发展，Flash动画已经成为网络上常见的多媒体展示方式，它具 有丰富的视觉效果和动态交互性，因此在教学中也得到了广泛的应用。本文将就Flash动画教学实施方案进行探讨，希望能够为教师们提供一些有益的指导和建议。 二、教学目标。 1.了解Flash动画的基本原理和制作流程； 2.掌握Flash动画的基本操作技能； 3.能够独立制作简单的Flash动画作品； 4.培养学生的创造力和动手能力。 三、教学内容。 1. Flash动画的基本原理和制作流程。 介绍Flash动画的定义和特点。 分析Flash动画的制作流程和基本原理。 举例说明Flash动画在教学中的应用场景。 2. Flash动画的基本操作技能。 讲解Flash软件的界面和功能模块。 演示Flash动画的基本操作技巧。
练习操作，让学生熟练掌握Flash软件的使用方法。 3. 制作简单的Flash动画作品。 分步指导学生进行简单的Flash动画制作。 鼓励学生动手实践，培养他们的创造力和动手能力。 老师进行现场指导和点评，帮助学生解决制作中遇到的问题。 四、教学方法。 1. 理论与实践相结合。 在讲解Flash动画的基本原理和制作流程的同时，要注重与实际案例相结合，让学生更好地理解和掌握知识。 2. 示范引导。 在讲解Flash动画的基本操作技能和制作方法时，要进行现场演示，让学生 跟着老师一起操作，加深他们的印象。 3. 个性化指导。 针对不同学生的学习情况和兴趣爱好，采取个性化的指导方式，让每个学生 都能够找到适合自己的学习方法。 五、教学评价。 1. 考试评价。 通过对学生的课堂表现和作业情况进行考核，检验他们对Flash动画的掌握 程度。 2. 作品展示。
《Flash动画实训》教案(中职教育).doc
第1章Flash动画概论 约4课时 一.教学目的 使学生了解Flash动画的基木概念，拿握Flash动画的基木特点。 二.教学重点 Flash动1師的基本特点。 Flash动画表现的特殊性。 Flash动画制作的基木流程。 三.教学难点 无 四.教学过程讲授新课 Flash是一个网络应用软件，核心功能是交互应用部分。学习Flash的目的在与通过动画方式表现来实现交互效果。通过各种软件结合，可以制作岀生动的Flash 动画影片。 1、矢量图在Flash绘图中的核心地位（1・3约1课时） 2、什么是关键帧和关键帧动画 3、Flash软件为何文件小、效果好 4、Flash如何进行交互设计和交互及如何实现交互内容（4・5约1课时） 5、动画艺术有何特点，其制作中基本的步骤有哪些 6、Flash动画设计的流程（6・10约2课时） 7、节点动陆和逐帧动陆有哪些特点 8、场景设计的特性冇哪些 9、Flash动画制作的基本流程 10、Flash剧本的基本特点 教师通过Flash动画影片演示并通过与其他动画和影视内容进行比较教学。 教师演示内容：在Flash中导入一个Ps源文件，并进行简单动画制作，再用Ai 制作一个类似的矢量图文件，制作与Ps同样的动画，比较二者的差异。 Flash使用的是时间线动画模式，通过兀件减小了素材大小，并重复进行利用。使用矢量方式绘图，并支持点阵图的绘画模式。识别Ps的源文件格式，并可以直接进行分层。分别通过不同的软件完成作品源文件，演示关键帧动I田i、节点动i田i和逐帧动画的特点。 五、课后作业观看教师推荐的Flash动画作品，分析其特点。并写出观后感 第2章剧本、分镜头、场景设计概述 依据具体情况，在课时之间 一.教学目的 通过本章的学习，了解剧本的创作，掌握分镜头绘制的要领，熟悉各种景别，对场景设计有一定认识。
flash教案
教学内容：电脑动画制作初探 教学目标： 知识与技能目标 1、学会启动Flash 的方法，认识Flash 工作界面。 2、初步理解动画制作中的基本概念。 3、了解动画制作的普通步骤。 过程与方法 通过对一段Flash 动画源文件的分析研究，在初步理解Flash 动画制作思想的同时，初步理解Flash 动画制作中的相关概念；又通过实际制作“挪移的小球”的体验，了解Flash 动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。 情感态度与价值观 激励学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探索新知识的精神。 教学方法： 演示讲授法、摹仿学习、合作学习。 重难点： 重点：简单对象的挪移、缩放动画的制作方法。 难点：Flash8 界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解。 教学过程： 导入 同学们一定很喜欢在网上看 Flash 动画，老师也下载了一些，我们一起来 欣赏几个精彩的动画。 (播放几个 Flash 动画) 这些动画是怎么做出来的呢？如果我们自己也会做该有多好啊！好，今天 开始老师就和大家一起学习Flash 动画的制作。 讲授新课 一、启动Flash8，对其界面及基本操作进行简单介绍。 1、Flash 的特点 Flash 是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。用Flash 制作出来 的动画非但占用的空间小，而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，都不会影 响画面质量。 Flash 动画的迷人之处还在于我们可以通过点击按钮，选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。正是有了这些优点，使得Flash 在网络上非常流行。 2、启动 Flash 8 单击“开始”→ “程序”→“Macromedia ”→“Macromedia Flash 8”即可。 3、Flash 8 编辑窗口的介绍 菜单栏 常用工具栏、控制工具栏(动画播放的控制工具栏) 绘图工具栏(放置了各种绘图及编辑工具)、辅助选项 图层区、时间轴(可以设置动画的播放状况)
中职计算机课程FLASH动画制作教学设计
FLASH动画制作教学设计 白宝军 FLASH动画作品在网页制作、影视动漫、商业广告、课件制作、网络MTV歌曲展示等很多方面都得到广泛的应用。FLASH动画以制作简便、易于学习、便于播放和传输等优点，深受广大动画制作爱好者的喜爱。那么在FLASH动画制作教学中如何做到让中职学生感兴趣，学得进、掌握好、为将来的就业打好动画制作职业基础，是一个值得研究的问题。 一、教学目标设计 学生是学习的主体，学生只有达到了教学目标要求，才能说明教师完成了教学内容和任务，否则，一堂课教学面面俱到，教师虽然完成了教学任务，但中职学生未必达到教学目标的要求。因此，教学目标的确定要符合中职学生的知识水平和能力特点。知识目标:了解动画实现原理，理解动画的表现手法，学会FLASH各种绘图工具的使用，创建各种动画的基本方法。能力目标:培养学生自主学习、团结协作方面的能力，不仅掌握FLASH动画制作方法，并且能够运用FLASH动画进行简单的创作。 二、教学方法设计 教学方法的正确运用是提高课堂教学水平和教学质量的有效
途径。目前，创设情境法、任务驱动法、实例演示法、项目教学法等是中职计算机课堂教学中常用的教学方法。通过情境导入，以任务为主线；或者通过作品的演示提高中职学生学习的兴趣；或者给他们下达一个个简单的“项目”达到以学生为主体，构建中职学生自主探究的学习平台，让他们变被动学习为主动的愉快的探究学习。 三、学习方法设计 建构主义学习理论认为：学生的学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。学生不是简单被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义，这种建构是无法由他人来代替的。因此，创设一种能激发起中职学生思维欲望的情境，留给中职学生充分发挥创造的空间，启发他们的思维，开发他们的智力，提高他们的学习兴趣的设计就是最好的教学设计。FLASH动画制作教学中，设计给中职学生的学法应该是“分析体验、接受任务、合作探究、实际操作”的过程。以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。巧妙设计，让他们带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，去自我探索，自主学习，使中职学生在完成一系列任务的过程中实现知识的构建和操作技能的提高。
中职Flash动画制作(高教版)教程：制作基本动画
第8单元动画制作 第3节制作基本动画 一、教学要求 1．理解关键帧、层的意义，学会“动画补间”、“形状补间”动画的制作方法。 2．学会制作影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。 3．进一步熟悉常用工具的使用方法。 4．培养自主的学习能力。 5．引导学生探究动画制作的规律，领悟动画制作的实质，并能够举一反三，触类旁通。 二、分析与教法建议 1．教材的地位和要求。 本节内容是本单元的教学重点。通过本节内容的学习与实践，不仅要使学生学会“动画补间”动画和“形状补间”动画的制作方法，而且要能够感悟到计算机动画制作中的信息文化，形成一定的信息加工与表达的能力素养，同时利用信息技术学会学习、探究与创造，培养科学态度和创新精神，通过协作学习培养合作精神，通过作品评价提高鉴赏能力与审美水平。 2．教学方法的指导。 本节制作的动画实例虽然教材中都已给出基本操作步骤，但在实际教学中需循序渐进，逐步提高。开始时学生可根据教师的演示，并参照教材进行制作，然后教师不再作任何演示，完全由学生依照教材中文字描述的操作步骤独立操作，教师只作个别指导，对出现的共性问题可作集体讲解，以培养学生自主学习的能力，为进一步学习打下基础。 在完成教材给定的学习内容后，教师可将补充制作实例的源文件发送给学生，让学生自行分析其中的制作步骤与方法，模仿实例制作出动画；教师还可以只演示动画的最终效果而不给出源文件，或提出要求让学生探究性地完成学习任务；为进一步巩固本节知识，可设计一次主题活动，由学生根据已有的知识与技能，创造性地制作自定主题的Flash动画作品，培养学生的创造能力。 三、实践指导 实践8-6是一个文字变形动画。因学生会对文字变形动画很感兴趣，教材中限于篇幅没有这方面的内容，在此权作补充。 四、教案选登 教案1 题目：“形状补间”动画 教学目标： 1．知识与技能目标 （1）掌握“形状补间”动画制作的一般步骤，学会“形状补间”动画的制作方法。
最完整的flash动画制作教案
周次第 1 周 课题名称 模块 1 初识 Flash 授课内容 FlashCS3 功能及 Flash CS3 动画原 理，编辑环境； Flash CS3 的基本 操作；时间轴的控制，属性对话框 的使用 授课目的与要求 了解 FlashCS3 功能及 Flash 动画原理， 能对基本图形进行编辑，对图形对象基本 处理 教学 时数 2 上机实践 模块 2 使用绘图工具 第 2 周 上机实践 模块 3 编辑图形第 3 周实训一：简单动画制作 绘图工具的使用；对图形添加色彩 实训二：绘图工具使用 对象的选择、移动、复制和删除； 选择工具和套索工具的使用；图形 的编辑；位图的导入 熟练本节学习内容 利用绘图工具绘制不同的图画 熟练本节学习内容 学生能够熟练运用选择工具、部分选择工 具、套索工具、任意变形工具等图形编辑 工具，灵活掌握图形相减、叠加及位图的 导入的基本操作 2 3 3 3 上机实践实训三：编辑工具使用熟练本节学习内容 3 模块 4 文本输入第 4 周 上机实践 利用文本工具制作各种文本并对其添加 色彩，制作不同的文本特效 实训四：文本工具使用及文本特效熟练本节学习内容 2 模块 5 创建和修改 元件 第 5 周创建元件，实现元件与图形之间的 转换；创建实例，并对实例进行编 辑；库面板的使用 学生应熟练掌握元件和图形之间进行转 换和设置实例的方法，并能灵活掌握库面 板的使用等基本操作 1 上机实践实训五：制作元件和实例熟练本节学习内容 1 模块 6 制作简单动 画 第 5，6，7 周 上机实践制作逐帧动画；补间运动动画；补 间形状动画；制作文本动画 实训六：制作逐帧动画 实训七：形状补间动画 实训八：制作动作补间动画 实训九：简单动画综合训练 学生要掌握各种动画的制作原理，掌握制 作动画的基本方法，并能制作简单动画 熟练本节学习内容 4 8 文本工具的使用；制作文本特效； 绘图工具综合应用 2
flash CC电子教案
塘沽第一职专计算机专业《Flash动画制作》实训电子教案
2.程序界面。 集成面板；工具箱；时间轴；舞台； 3.重点介绍： 三、Flash的文件类型。 在Flash中制作动画，保存后的为源文件，扩展名为".fla"，源文件可以修改，但不能播放。要播放Flash动画，必须将Flash文件输出为专门的可播放文件。默认为".swf"，这种格式的文件在有Flash播放器的支持下可以进行播放，但如果系统中没有Flash播放器，则不会播放，我们一般都生成这种格式，其它软件也认这种格式。我们还可以将Flash输出为可执行文件".exe"，这就可以在没在播放器的环境下播放了。但是文件的体积会增加近1M左右。CC 的界面和 Flash CC的文件 类型，为将来的学 习奠定坚实的理 论基础。 程序界面，学会 调整界面，掌握 Flash CC的文件 类型。 （.fla和.swf 文 件） 实训练习1.启动Flash CC，选择“文件〉打开”命令， 打开“绘制卡通插画”文件； 2.按CTRL+A组合键全选图形，按CTRL+C复 制图形。选择“文件〉新建”命令，新建一 个空白文档。 3.按CTRL+V组合键，粘贴图形到新建的空白 文档中，并拖曳到合适的位置。 4.选择“文件〉保存”命令保存文件。 5.选择“文件〉导出〉导出影片”命令，在“文 教师演示讲解任 务的操作步骤和 操作要点及注意 事项 学生认真听讲， 细心观察，根据 教师的讲解演示 认真操作
件名”文本框中输入新的名称，在保存类型 选项中选择“SWF影片（*.SWF），完成影片 的输出。 实训 小结 Flash的特点、Flash CC程序界面。文件的类型和新建、保存等操作 布置实训 作业 设置Flash文件属性，理解Flash CC的程序界面。创建Flash文件并导出文件板书设计 任务一：绘制卡通插画 一、Flash CC特点 二、Flash CC程序界面 三、Flash的文件类型 四、文件的操作 实训 后记 Flash的文件类型、菜单栏的使用和工具箱中工具的使用