仪容仪表仪态礼仪教案

仪容仪表仪态礼仪教案

本文是关于仪容仪表仪态礼仪教案,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。

教学设计

步骤一:告知教学目的、内容

本模块分成仪容礼仪和仪态礼仪。分别从化妆、头发修饰、站姿、坐姿、蹲姿、走姿、神情、手势等方面培养仪容仪态礼仪,让同学们具备基本的仪容仪态礼仪。

步骤二:新课导入

仪态美即姿势、动作的美,是人体具有造型性因素的静态美和动态美。包括人的站姿、走姿、坐姿、手势以及表情等等。

步骤三:新知识引入

任务一仪容礼仪

一、化妆品的类型

1、润肤型化妆品。这类化妆品常见的有香脂、乳液、洁面霜、润肤蜜、雪花膏等。

2、美发型化妆品。香波、润丝、发乳、发油、发丝、冷烫液、染发水、生发水等。

3、芳香型化妆品。香水、香粉、香粉蜜、花露水、爽肤水等。

4、修饰型化妆品。最常见的修饰型化妆品有粉饰、油彩、唇膏、眉笔、眼影、睫毛膏、化妆水等。

二、化妆的规则

1、在工作岗位上,应当化以淡妆为主的工作妆。淡妆的主要特征是简约、清丽、素雅,具有鲜明的立体感。

2、在工作岗位上,应当避免过量地使用芳香型化妆品。

正确使用香水的位置有两个:

一是离脉搏跳动比较近的地方,如手腕、耳根、颈侧、膝部、踝部等处。二

是既不会污损衣物,又容易扩散出香味的服装上的某些部位,如内衣、衣领、口袋、裙摆的内侧,以及西装上所用的插袋巾的下端。

3、在工作岗位上,应当避免当众化妆或补妆。

4、在工作岗位上,应当力戒与他人探讨化妆问题。

5、在工作岗位上,应当力戒自己的妆面出现残缺。

三、面部化妆的一般程序:

1、洁面:

用温水及洗面奶彻底洗去脸上的油脂、汗水、灰尘等污秽,以使妆面光艳美丽。

2、扑紧肤水:

将收缩水轻拍在前额、面额、鼻梁、下巴等处,以收缩毛孔,绷紧皮肤,使之易于上妆。用量只需0。5~1毫升。

3、擦护肤霜或美容隔离霜:

目的是保护皮肤,使其免受化妆品的刺激,并使粉底霜易于涂敷。

4、打底色:

选择两种以上适合自己皮肤的粉底霜,按面部不同的区域,分别涂敷深浅不同的粉底霜,以期得出有立体感的妆面。

5、薄施定妆粉,以加固粉底。

6、修眉、画眉和拔眉。

7、画眼线:

沿睫毛根部画出一条细线,尽可能贴近睫毛。

8、夹眼睫毛:

用睫毛器夹上眼睫毛,并涂上适量的睫毛膏。

9、眼部着色(即涂眼影):

重点是上眼睑,从睑缘到眉毛下缘,着色由深到浅,并巧施亮色以加强眼睛的立体感

10、画鼻侧影:

在鼻梁两侧轻画两条暗影,关键是选色适当、润色自然,最好不要显露条状

纵行痕迹。

11、打腮红:

用胭脂扫或手指将胭脂涂在面颊的相应部位上。

12、再次扑上一层半透明的定妆粉。

13、涂口红:

先用唇线笔画出理想的唇型,然后填入唇膏。

14、检查化妆效果:

包括局部效果和总体效果,必要时进行补妆或矫正。

四、眉毛的美化与修饰:

1、不同脸型的眉型设计:

A、椭圆脸:以标准眉型为首选,眉峰不宜过高,眉头可稍加强调,但不宜过浓,这样可使脸庞显得略宽而不失秀丽。

B、长脸:应选择水平眉,画法是静止的横向,以造成截断长脸的效果,从而达到增加脸的宽度的效果。眉毛的圆弧弯度不要太明显,过弯会拉长眉与下颌线的距离,从而使脸显得更长。

C、圆脸:适合上升眉,眉腰至眉峰逐渐上挑,接近眉尾处慢慢细窄,并略向下弯,眉尾应稍高于眉头的水平线。这种眉型有拉长脸颊的效果,使人看起来比较瘦削。

D、瓜子脸:亦称心形脸,特点是上宽下窄,显得秀气,但有些单薄。眉型应为自然的弧线形,眉峰宜略偏向内侧,特别注意粗细适中。因为过粗会使下颏显得更尖,过细会破坏面部整体的平衡。眉峰不可过高,眉尾不可过长,一切以适度为好。

E、三角脸:也称梨形脸,特点是上窄下宽,给人以尖头尖脑的印象。眉型可选有角度的弧形,两眉头间适当拉开,眉峰的位置向外移,眉尾向鬓角延长。眉毛可画得稍粗一些,以加强面孔上半部的分量。这样的眉型可适当改善额部窄小,五官过于集中的观感。

F、枣核脸:面颊瘦削,颧骨宽大突出,特点是两头尖,中间宽。此种脸型的眉型宜画成有特点的平圆形,宜加重眉头的分量,画眉头时在颜色和宽度上都应

做适当的强调,将人们的视线吸引过来,而眉体应舒展柔和,这样有助于改善颧骨过于突出的印象。

2、怎样画眉:

(1)画眉的方法和原则:

画眉应按照设计好的眉型,顺着眉毛的自然长势,从眉头画向眉尾。也可以从眉峰画向眉梢,然后再画眉头和眉腰,注意结合部要自然融合不露痕迹。一条眉毛,眉头应模糊浅淡,眉毛的上缘和眉尾的着色要轻;眉体的中间,眉毛的下缘和眉峰的着色应稍重。

(2)怎样追求眉毛的自然和谐:

最好是用削尖的硬芯眉笔一根根地描画,第一步先从眉毛的上缘向下画,然后再从眉毛的下缘向上画,在眉体中间交汇。还可以刷上适量的睫毛膏。

(3)也可以这样画眉:

如果眉型很好,但过于稀疏或浅淡,可以用软眉笔顺着本来的弧形在眉毛中间画一条线,然后用眉刷或手指上下抹开。

(4)怎样使用眉毛粉:

先用眉笔勾出淡淡的眉型,然后用眉刷蘸眉粉着色,要少蘸轻涂,这样就显得柔美自然了。

(5)怎样修剪眉毛:

修剪眉毛有一定的难度,不小心常剪得过分,形成缺眉或秃眉,再弥补就困难了。剪眉的方法有两种,一种是将眉梳贴在眉毛上,隔着梳齿剪去过长的眉毛,宜从眉尾向眉头修剪,眉尾留得短些,眉腰和眉头留得长一些。另一种方法比较简单,用眉刷将眉毛向下刷,把超过眉下缘的部分剪去,再将眉毛向上梳,同样剪去伸出上缘的部分。

五、眼睛的美化和修饰:

工作妆及淡妆,只需涂眼影、画眼线、上睫毛膏等3项内容即可。

1、涂好眼影:

我们东方人的特点是眉弓平坦、睑裂短小、眼睑厚重,与西方人比较,虽然显得庄重、文雅,但不够活泼、传神。涂眼影的目的,就是将各种眼影色巧妙、

和谐地涂于眼睛周围,以增添眼睛的颜色和深度,使眼睛呈现出生动的立体形象。

2、画眼线的技巧:

(1)握笔要稳,下笔要准。

(2)画上眼线时,镜子放低,视线向下,从内眼角画向外眼角,到2/3长度时可逐渐加粗,接近眼尾时,可略离开睫毛根部,向上形成一个小小的斜角。

(3)画下眼线时,将镜子抬高,眼睛向上看,也可用左手将上眼睑固定,以免眨眼时影响操作。下眼线要画得细些、淡些,有时从外眼角画向内眼角,似乎更为顺手。

(4)眼线画得适当得体,能够加强睫毛的表现力,使之看起来更加浓密。

(5)用眼线调整眼睛的位置和形态。

3、睫毛的美化:

美化睫毛的目的,是使之显得浓黑而突出。长长的、黑黑的、向上翘的睫毛,与眼睛巩膜的浅亮形成对比,无疑会突出眼睛的“瞬间美”,并具有动人心魄的魅力。

六、面颊的美化与修饰:

面颊的美化,主要是使用胭脂的技巧,通常称为涂颊红、打腮红、上面红等。面颊化妆的目的,是利用各色胭脂的不同的明暗、深浅程度,在面部制造出起伏变化的阴影区和明亮区,以体现女性不同的魅力。

七、口唇的美化与修饰:

1、理想的口唇及其标准比例:

(1)品唇轮廓线清楚,下唇略厚于上唇,唇珠较明显,嘴角微翘,整个口唇富有立体感。

(2)口的大小与脸型相宜,口裂的宽度应有45~55厘米之间,嘴角的位置应在眼睛平视时瞳孔向下延伸的垂直线上。

(3)唇峰弧形优美、高低一致,其最高点,应在鼻孔中心点向下延伸的垂直线上,唇峰较唇谷高出02~03厘米。

仪表礼仪

仪表礼仪 篇一:仪容仪表礼仪 东莞市威远职中12—13第一学期授课教案首页 仪容仪表礼仪 一、仪容仪表的重要性 仪容主要是指人的容貌。仪表即指人的外表,包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。 在各种社交场合中,一个人的仪表不但可以体现他的文化修养,也可以反映他的审美情趣。穿着得体,不仅能赢得他人的信赖,给人留下良好的印象,而且还能提高与人交往的能力。相反,穿着不当,举止不雅,往往会降低自己的身份,损害自己的形象。仪容仪表同样也是职业学校学生精神面貌的外在表现,它能展示出学生的道德修养、文化水平、审美情趣、文明程度,良好的仪容仪表是尊重对方、讲究礼貌、互相理解的具体表现。中学生仪容仪表应符合学生的身份和特点,在美的追求上要讲科学,切勿赶时髦、图虚荣、不加分析地盲目模仿,要养成良好的生活习惯。 《中学生日常行为规范》第一条第2款里明文规定:“中学生要穿戴整洁,朴素大方,不烫发,不染发,不化妆,不佩带首饰,男生不留长发,女生不穿高跟鞋。”作为一个尚不能自己创造财富的消费者,过分讲究穿戴,至少有以下几点害处: 1、背离了中华民族艰苦奋斗的优良传统。过分讲究穿戴,贪图

享受,会导致虚荣心膨胀,斗志衰退,直至忘记青少年奉献祖国,为人民服务的宗旨,变得庸庸碌碌,无所作为。 2、无端的耗费了父母的血汗钱。如果我们不顾家庭的承受能力,互相攀比,把家庭有限的资金花在穿戴上,无疑会增加家庭、父母的负担,是一种不体贴父母、对家庭不负责任的表现。 3、过分讲究穿戴,把精力耗在梳妆打扮上,会导致精力转移,淡忘学习,影响自己的成长。更何况某些同学的精心打扮为的是博得异性的好感,就更离谱了。 4、影响身体健康。譬如穿高跟鞋,使身体重心人为的偏前,不利于正常的发育;穿高跟鞋最容易摔跤,弄不好还要造成不必要的自我伤害。男生头发太长,稍加运动,就汗如雨下,不仅不美,还有“落汤鸡”的丑态;烫发、染发、美容、戴耳环、戴戒指,更是东施效颦、有伤大雅,有时还会造成终身遗憾。生活中人们的仪容仪表非常重要,它反映出一个人的精神状态和礼仪素养,是人们交往中的“第一形象”。天生丽质,风仪秀整的人毕竟是少数,然而我们却可以靠化妆修饰、发式造型、着装佩饰等手段,弥补和掩盖在容貌、形体等方面的不足,并在视觉上把自身较美的方面展露、衬托和强调出来,使形象得以美化。可以想象,如果一个长时间不洗澡、身上散发出恶臭的人,将会令人退避三舍!一个口内臭气甚重、与人交谈时却仍要接近对方“套近乎”的人,会如何地令人避之犹恐不及!一个不修边幅、邋里邋遢、全身上下油垢重叠的人,会如何地让人大皱眉头!

幼儿仪容仪表礼仪教案【最新】

幼儿仪容仪表礼仪教案 一、结合活动,礼仪教育课程化,幼儿园礼仪教育教案。 幼儿教育课程是对幼儿实施的有目的、有计划的教学活动,将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育课程中,旨在将幼儿礼仪教育作为一种有目的、有计划实施幼儿素质启蒙教育的一种手段。 根据幼儿的年龄特点、实际情况及教学计划,定期向幼儿展开礼仪教育。 一方面,我们可以把礼仪教育的内容设计成幼儿喜欢的、易接受的教学内容,如故事、儿歌。 儿歌是孩子们非常喜欢的,通过孩子与家长和老师自编及收集,使孩子们知道了那些是礼仪,礼仪都有那些行为,也了解了礼仪在生活中带给我们的快乐。 如:《学做小客人》让幼儿知道到了别人家做客时应该轻敲门,礼物要双手送,在别人家不能吵闹发脾气,不能乱翻别人家的东西等。 《礼貌用语我知道》这首儿歌让孩子们知道“请”“对不起”“别客

气”等礼貌的用语要常用。 另一方面,我们注重将礼仪教育渗透在各学科中,使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶,促进幼儿全面和谐平衡地发展。 在美术活动中,我们同样可以对幼儿进行礼仪教育,例如:手工课幼儿在操作的过程中不免要向其他幼儿借东西用,象剪刀、胶水等。 我们就要求幼儿在借东西的时候要讲礼貌,要和别人说“谢谢!”不小心把别人的作品弄坏了要说“对不起”,需要别人帮忙时“请帮帮我”。 幼儿不但在操作活动中得到了锻炼,还懂得了一些礼仪方面知识的运用,可以说是两全其美。 例如:在体育活动中,有的幼儿因跑、跳的时候撞到别人了,老师可以随机教育,让幼儿向别人说“对不起”。 二、结合生活,礼仪教育实用化。 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。

从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。 而幼儿礼仪教育的基本内容分交往礼仪、就餐礼仪、仪表仪态礼仪。 交往礼仪包括问候礼仪、同伴礼仪、做客和待客礼仪、接打电话礼仪、居住礼仪、公共场合礼仪。 就餐礼仪包括餐前礼仪包括餐前礼仪、使用餐具礼仪、就餐时的礼仪、餐后礼仪。 仪表仪态礼仪包括:仪容、形体礼仪、穿着礼仪、坐立行的姿态。 因此,礼仪的内容决定了礼仪教育应是在生活中习得,并应用于生活中。 如:来园、离园能主动向老师、阿姨鞠躬打招呼;能友好和同伴相处;能文明用餐;能安静入睡,不影响他人睡眠等等。 虽然生活是自然、随意、漫不经心和未经系统设计安排的,所以

个人礼仪教案9篇

个人礼仪教案9篇 个人礼仪教案 (1) 修身,主要是按照一定的社会道德标准,不断的改善自身,消除各种不道德 的行为和想法。养性,主要在于熏陶内在的内在涵养,不断地提升自身的善良和 德性。修身和养性,已经成为一个人提升道德品质的最佳途径。 《资治通鉴》中讲:云梦的竹子,天下都称为刚劲,然而如果不矫正其曲, 不配上羽毛,就不能作为利剑穿透坚物。棠溪的铜材,天下都称为精利,然而如 果不经熔烧锻造,不锻打出锋,就不能作为兵器击穿硬甲。很多人品格高尚,大 多数是实践的结果,很少有人从出生就带来高尚的品格。言行和品德的高尚,都 需要自身修炼和打造。只要积极不断的改造自我,摒弃不道德的低下的行为和思 想,不断输入正能量的和高尚的想法,就能修养成“正果”。 著名军师诸葛亮,无人不晓,他非常注重自身的修养,以管仲和乐毅为榜样, 后来辅佐刘备时也是屡建战功。毫无疑问,自身的修养水平高,实现的人生价值 也越大,人生到达的顶峰也就越高。 个人礼仪教案 (2) 教学目标: 理解仪容美的内容及其基本要求 教学重点: 掌握仪容主要内容,能够正确修饰妆容。 教学难点: 认识到个人礼仪在人际交往中的重要作用,从而在不同的场合开始注意自己 的言行举止,积极维护个人形象,形成注重个人礼仪的态度。 教学方法:讲授法、情景教学法、小组讨论法。 教具:多媒体

课时:1课时 教学过程: 一、导入 形象创造的奇迹 曾任美国总统的老布什,能够坐上总统的宝座,成为美国“第一公民”,与他的杖态表现分不开。在1988 年的总统选举中,老布什的对手杜卡基斯,猛烈抨击老布仆是里根的影子.没有独立的政见。而老布什在选民中的形象也的确不佳,在民意测验中一度落后于杜卡基斯10多个百分点。未料两个月以后,老布什以光彩照人的形象扭转了劣势,反而领先l0多个百分点,创造了奇迹。原来老布什有个毛病,他的演讲不太好,噪音叉尖又细,手势及手臂动作总显出死板的感觉,身体动作不美。后来他接受了专家的指导,纠正了尖细的嗓音、生硬的手势和不够灵活的摆动手臂的动作,结果就有了新颖独特的魅力。在以后的竞选中.老布什竭力表现出强烈的自我意识,并且在演讲的时候穿着卡其布蓝色条子厚衬形,以显示“平民化”。终于,他改变了原来人们时他的评价,获得了最后的胜利。细节之处显精神,举止言谈见文化,一个人即使有美国总统的胆识和见地,也必须通过光彩照人的形象才能展现出独特的魅力。可觅,个人礼仪是一个人内 二、新授 只有留给人们好的第一印象,你才能开始第二步。君子之修身也,内正其心,外正其客。 (一)、仪容及其基本要求 在人际交往中,每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注,并将影响到对方对自己的整体评价。心理学上讲的“首因效应”,即人的知觉的第一印象往往形成顽同的心理定势,通常在30秒内形成的第一印象,对后期一切信息将产生指导效应。在个人的仪表问题之中,仪容是重点之中的重点,下面主要介绍仪容美的内涵及其基本要求。

礼仪教案6篇

礼仪教案6篇 礼仪教案 (1) 一、教学内容 (一)基本概念 “三礼” (二)礼仪的主要功能沟通、协调、维护、教育 (三)礼仪的基本 原则 平等、尊重、宽容(顾及别人、尊重别人、关心别人) (四)礼仪的特点 国际性、差异性、传统性、时代性、社会性 (五)礼仪的意义 1、卡耐基关于个人成功的因素:个人条件15%、机遇20%、交往能力65%; 交 往能力:会适时、恰当地包装、推销自己 建立必要的人际关系 高智商+高情商 灵活圆通 2、文明的表现与社会的需要 3、塑造自我形象与单位形象的需要 4、现代市场经济的需要 5、提高国民素质的需要 二、教学要求 通过本章的教学,使学生掌握礼仪的起源、形成和历史发展过程,体会礼仪 在现代社会中与个人文明修养、审美修养的密切关系。 三、重点和难点 重点:礼仪的概念和重要作用。难点:中外礼仪表现形式的差异。 四、活动设计

给学生讲几个礼仪的小故事,让学生能够理解礼仪的重要性。 第二章旅游接待人员的礼仪形象(6学时) 一、教学内容 ·仪表——通常指人的外表,包括仪容、仪态、表情、服饰等 ·仪表礼仪的主旨——要求商务人员以严谨而规范的仪表去体现自己积极进取、奋发向上的精神风貌,体现其所在单位的良好形象。 (一)仪态的美化 人际交往的实际效果大约20%是由语言决定的;80%是由仪态决定的。·仪态——人的举止、动作、姿势、体态等,风度的重要组成部分(知识、阅历、教养等);人际交往的“第二语言”(副语言),其实际作用并不亚于人的口头语言。 基本原则——举止有度(文明、优美、得当)。 1、站姿 基本要求:脚部(脚跟相靠、脚尖开度45—60度);腿部(直立、并膝);收腹、提臀、立腰、挺胸、直背、平肩、垂臂、屈指;头正、颈直、收颌、平视。 常用站姿:垂臂式站姿、腹前握指式、后背握指式、单臂后背式 2、坐姿基本要求:入座、起座、不满座(上级、长辈1/3;宽大沙发、椅2/3;一般 1/2) 基本坐姿:头正、颈直、收颌、平视或对视;身正、收腹、挺胸、背直;腿、膝、脚跟并拢;肩沉、握指、置于腿上。 常用坐姿:双腿垂直式、开膝合手式(男)、前伸式、斜放式(点地、女)、交叉式(斜放交叉-女、后收交叉)、叠放式、开并式、曲伸式。 两手的摆放:握指式、单臂扶手式、双臂扶手式(男)、双手相握置桌式 3、蹲姿:高低式、交叉式(女) 4、步态: 基本要求:轻巧、自如、稳健、大方,大关节带动小关节,有节奏感·体态规范:头正、颈直、收颌、目平;收腹挺胸、直腰直背、提臀、上身微向前倾;肩平下沉、手臂放松伸直,手指自然弯曲;摆动两臂、肩关节为轴,手臂与身体

仪容仪表礼仪教案

仪容仪表礼仪教案 仪容仪表礼仪教案1 教学目标: 1.初步了解什么是,使学生知道我们的日常生活离不开礼仪。 2.了解仪容礼仪,并能按照学到的仪容礼仪来要求自己。 3.心中树立礼仪小使者形像,能够随时提醒自己要律己敬人。 教学过程: 一、礼仪小使者 师:我国号称礼仪之邦,文明古国,从周朝时期便制定有做人的规范。《尚书》中详细记载了许多人人应当遵循的行为规范和典章制度。孔子认为礼是治国安邦的基础,“不学礼,无以立”(《史记》)。中华民族五千年文明史,也是文明礼貌发展史。直到今天,我国人民热情好客,文明礼貌,尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。仪容仪表是礼仪中最重要的部分。 师:同学们,你们知道什么是仪容仪表吗? 生:疑惑 师:仪容主要是指人的容貌,仪表即指人的外表,它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。一个人的仪表不但可以体现其文化修养,

也可以反映其审美情趣。穿着得体,不仅赢得他人的信赖,给人留下良好的印象,而且还能够提高与人交往的能力。相反,穿着不当,举止不雅,往往会降低自己的身份,损害自己的形象。中、小学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点,达到仪表美与心灵美的高度统一。 师:今天我们就来说一说小学生的仪容仪表。 师:对于一名小学生来说,仪容仪表的主要内容是什么? 生:穿校服、佩戴红领巾 师:仪容仪表主要有两方面: (1)养成良好的卫生习惯。 (2)保持个人清洁。 师:我们应该从那些方面养成良好的.卫生习惯呢? 生:整洁干净,脸、脖颈、手都应洗得干干净净 生:头发按时理、经常洗,指甲经常剪; 生:注意口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,不能当着客人面嚼口香糖; 生:经常洗澡、换衣服,消除身体异味,有狐臭要搽药品或及早治疗。师:说到洗手,那你们知道怎样洗手,才叫真正的洗手呢? 学生茫然。

酒店仪容仪表礼貌礼仪培训

酒店仪容仪表礼貌礼仪培训 1. 介绍 酒店作为一个服务行业,员工的仪容仪表、礼貌礼仪是直接影响顾客体验和酒店形象的重要因素。通过仪容仪表礼貌礼仪培训,可以提升员工形象和服务水平,使酒店更具吸引力,提高顾客满意度和忠诚度。 2. 仪容仪表培训 2.1 仪容要求 良好的仪容仪表是酒店员工的第一印象,对于顾客的满意度和信任感有着重要作用。以下是酒店员工仪容的要求: •衣着整洁:员工的制服应当整洁、无污渍,衣物应熨烫平整,颜色应与酒店形象相符。 •发型整齐:员工的发型应整洁,不得过于夸张或杂乱。 •清洁面容:员工应保持清洁的面容,不得有明显的痘痘、面部划伤等。 •个人卫生:员工应保持良好的个人卫生习惯,包括洗手、修剪指甲等。 2.2 妆容要求 对于前台接待等岗位的员工来说,适当的化妆可以提升形象,但过度的化妆则会给人不正式或不专业的感觉。以下是酒店员工妆容的要求: •淡妆为主:员工的妆容应以淡妆为主,突出自然和清新的感觉。 •避免浓妆:员工应避免浓妆,如过于浓重的口红、浓密的眼妆等。 •统一化妆品:酒店可以提供统一的化妆品,以确保员工的妆容风格一致。 3. 礼貌礼仪培训 3.1 礼貌用语 酒店员工需要掌握礼貌用语,以传递友好和专业的态度。以下是一些常用的礼貌用语: •欢迎光临:对每一位顾客都要用友善的语气表示欢迎。 •请问有什么可以帮您的:主动询问顾客的需求,并提供帮助。 •谢谢:在顾客提出需求、表达感谢等场合,及时给予感谢回应。 •对不起:在发生错误或给顾客带来不便时,及时道歉并主动解决问题。 •再见:顾客离开时,礼貌地道别。

3.2 行为规范 酒店员工的行为规范对于维护酒店形象和提供良好服务至关重要。以下是一些常见的行为规范: •着装规范:员工应按照酒店制定的着装规范穿戴工作制服,不得擅自更换或改动。 •语言规范:员工应用规范、标准的语言与顾客交流,避免使用粗俗、不文明的语言。 •服务礼仪:员工应遵循服务礼仪,包括主动问候、微笑、耐心倾听等。•保护顾客隐私:员工应严格保护顾客的隐私,不得泄露个人信息或私自查看顾客的物品。 4. 培训方法 为了有效地进行酒店仪容仪表礼貌礼仪培训,可以采用以下方法: •培训课程:制定专门的培训课程,包括理论知识、案例分析和实操演练等。•视频教学:利用视频教学的方式,展示正确的仪容仪表和礼仪行为。 •角色扮演:通过角色扮演的方式,让员工模拟真实的工作场景,锻炼应对能力。 •现场指导:安排专业的培训师到现场指导员工的仪容仪表和礼仪行为。•反馈评估:定期进行员工的仪容仪表和礼仪行为评估,及时给予反馈和改进建议。 5. 结语 酒店仪容仪表礼貌礼仪培训对于提升员工形象和服务水平具有重要意义。通过良好的仪容仪表和礼貌礼仪,酒店可以塑造良好的形象,提高顾客满意度和忠诚度。培训方法的选择和实施对于培训效果也起到关键作用。通过持续的培训和反馈,酒店员工可以不断提升自己的仪容仪表和礼貌礼仪水平,为顾客提供更好的服务体验。

仪容仪表礼仪教案(3篇)

仪容仪表礼仪教案(3篇) 仪容仪表礼仪教案(精选3篇) 仪容仪表礼仪教案篇1 活动目标: 1、通过观察,感受正确站姿的美感 2、通过练习,让幼儿掌握正确的站姿 活动准备: 挂图、脚印两副(男女各一副,要求:将脚印固定好在地面,男孩的两只脚印距离拉开大概与肩同宽,女孩的两只脚印并拢在一起或脚跟并拢脚尖向外打开)活动过程: 一、热身活动: 1、游戏模仿小动物、分男女孩各一组入场 游戏规则:老师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳; 小鸭子走路摇啊、摇啊、摇; 小乌龟走路漫游哟,小花猫走路,静悄悄”,幼儿跟着歌声有节往前走。音乐停止,幼儿马上站好到各自凳子前面。 2、师生互相问好: 动作:站在自己的座位前,双脚并拢,双手自然交叠,放在体前小腹处,鞠躬45度 语言:老师先说“小朋友们你们好,我是来自礼仪王国的XX老师”幼儿回礼:“XX老师好!” 3、师:“小朋友们请坐,我们要开始快乐的礼仪之旅了!” 二、导入活动: 师:“六加一幼儿园刚刚评选出几名礼仪小明星,我们快去看看都是谁被当选啦!” 三、基本活动: 1、学习正确站姿: (1)出示挂图,让幼儿观察

师:“这三名小朋友是刚刚被选评选出来的礼仪小明星,因为他们的站姿特别漂亮,那小朋友们请仔细观察,他们是怎么站的?” 小结:头不歪,眼睛平视; 肩膀自然放平,双臂自然下垂; 请男孩:两手自然放在体侧,两脚打开,大概与肩同宽; 请女孩小手伸出来,像老师这样两手成小鸭子嘴形状,然后咬在一起,脚并拢,弯弯腰。(教师示范标准站姿) (2)请小朋友分别模仿一下,看谁模仿的最像 (3)播放课件图片,学习小女孩的另一种站姿: ①请幼儿观察图片,并总结:这种小女孩的站姿是,两手自然放在体侧,两脚并拢。 ②请小女孩再一次模仿,看谁最像 2、练习正确站姿: 出示鞋垫,师:“老师这里有两双附有魔力的脚印,谁站上去,谁的站姿就会变的特别漂亮,那有哪位小朋友想试试呢?”请幼儿练习正确站姿。 3、播放课件,学习三字经: (1)教师逐句教幼儿儿歌,并解释含义 (2)幼儿跟读儿歌,学习礼仪动作 四、结束活动: 播放课件的“礼仪三字经”,学习儿歌: 1、第一遍,欣赏 2、第二遍,幼儿跟唱 仪容仪表礼仪教案篇2 活动设计背景 我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲,你会不予自觉地回予微笑:早上好!我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使,所以,我就给我们班的幼儿设计

大班仪容仪表礼仪教案

大班仪容仪表礼仪教案 仪容仪表是人的外表,包括容貌、姿态、个人卫生和服饰,是人的精神面貌的外在表现。那大班仪容仪表礼仪教案怎么写? 大班仪容仪表礼仪教案【1】活动设计背景 我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲,你会不予自觉地回予微笑:早上好!我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使,所以,我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。 活动目标 1、学习儿歌《微笑》,学会怎样微笑。 2、知道微笑是尊重别人的一种表现,体验微笑可以给别人带来好心情。 3、培养幼儿良好的体态语言。 教学重点、难点 1、学会微笑,知道微笑是尊重别人的一种表现,体验微笑可以给人带来好的心情。 2、培养幼儿良好的体态语言。

活动准备 1、各个职业微笑的课件或图片,礼仪儿歌课件。 2、人手一面镜子。 3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。 活动过程 一、导入活动。 1、师幼互相问好! 2、复习歌曲《表情歌》引入 师:歌曲里边小朋友唱了好几种表情,我发现有的表情非常好看,你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服?(笑眯眯) 3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。 师:接下来老师和你们玩个游戏,想不想玩?那就请小朋友自己找个朋友,找个舒服的位置站好,手拉手。 师:那我们现在听老师的指挥,我说什么表情你们就做什么表情,然后我要请你们告诉我,你看到这个表情有什么感觉。好,准备。生气(着急、开心、大笑、难过微笑・・

・・・・) (师说各种表情幼儿做相应的动作) 4、讨论:不同表情带给自己什么样不同的感觉?哪种表情让你感到愉快?区别大笑与微笑。 师:好,谢谢小朋友,请回到座位,我看看谁的坐姿最好。 师:小朋友,我们刚才玩了表情的游戏,我们有很多很多的表情,都是什么表情呢?(生气、着急、开心、大笑、微笑)我们在大笑的时候有什么感觉?(开心、好像吃了棒棒糖) “你看到着急的表情时,有什么感觉?”(很难过,不舒服) 你看到微笑的表情,有什么感觉?(很开心、很舒服、很温暖) “你们最喜欢什么表情?”“为什么最喜欢微笑呢?”(很有礼貌、优雅、开心、温暖) 刚才小朋友说大笑让人感觉很开心,微笑也同样让人感觉很开心,不过,大笑和微笑是不一样的,现在,我请两个小朋友来示范一下(请幼儿示范一个大笑一个微笑),你们

个人形象礼仪教案

个人形象礼仪教案 个人形象礼仪教案 在生活中形象礼仪是十分重要的,那么应该如何进行教学呢?下面是店铺分享给大家的个人形象礼仪教案,希望对大家有帮助。 教学目标: 1:提高学生的自身修养。 2、让学生了解个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装 四个方面。 3、学习正确的站姿、坐姿和行姿。 教学重点、难点: 学习正确的站姿、坐姿和行姿 教学准备:课件 教学过程: 一、导入 1、谈话:同学们,今天老师给你们带来了一首很好听的歌,下面请大家欣赏一下。 2、播放歌曲《文明在哪里》 3、谈话:同学们觉得文明在哪里呢?老师觉得文明就在我们身边,老师希望同学们从身边的小事做起,从自己做起,做一名讲文明、懂礼仪的小学生。谈到礼仪,什么是礼仪呢?(学生回答) 4、出示课件,简介礼仪,今天咱们就来上一节礼仪课,学习一下个人礼仪。 二、新课 1、谈话:同学们觉得个人礼仪包括哪几方面呢?(仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装) 2、仪容仪表 (1)什么是仪容仪表呢?课件出示对仪容仪表的基本要求。 (2)评一评小组内仪容仪表最优秀的同学,并说一说为什么要评他?

(3)鼓励全体同学向这些同学学习 3、仪态举止 (1)课件出示对仪态举止的基本要求: 站如松挺拔向上坐如钟端正稳重行如风轻快敏捷 (2)学习正确的站姿 请几名同学到台上站立,同学评议。 学生观看视频,并跟着学习正确的.站姿。 教师总结男女生站姿的种类和要求 全体学生跟随视频进行展示。 (3)学习正确的坐姿 请几名同学到台上坐好,同学评议。 学生观看视频,并跟着学习正确的坐姿。 教师总结男女生站姿的种类和学要求 全体学生跟随视频进行展示。 (4)学习正确的行姿 请两名同学走一走,同学评议。 出示走的基本要求,按照要求再次练习。 三、欣赏《文明礼仪操》 1、谈话:同学们,刚才我们学习的正确站、坐、行的姿势,大家学的很认真,做的也很好,为了奖励大家,老师给你们播放一段《文明礼仪操》,让大家放松一下。 2、播放视频《文明礼仪操》 四、学生演讲《讲文明,懂礼仪,争做优秀小学生》 1、谈话:同学们,这节课,我们只学习的只是文明礼仪其中的很少一部分,文明礼仪的内容还有很多很多,那作为一名小学生我们应从哪些方面做起呢? 2、学生陈诗琪演讲《讲文明,懂礼仪,争做优秀小学生》 3、要成为一名讲文明,懂礼仪的优秀的小学生,我们应从哪些方面做起呢? 五、全体诗朗诵《手拉手,为文明歌唱》

礼仪课教案素质目标

礼仪课教案素质目标 教案标题:礼仪课教案素质目标 教学目标: 1. 知识目标:了解和掌握基本的礼仪知识和技巧,包括言谈举止、仪容仪表、 社交礼仪等。 2. 技能目标:培养学生在各种场合下表现得体的能力,如正式场合的自我介绍、用餐礼仪、礼貌待人等。 3. 情感目标:培养学生的自信心和自尊心,提高他们对他人的尊重和关爱意识。教学重点: 1. 礼仪知识的传授:介绍和讲解基本的礼仪知识,如仪容仪表、言谈举止、社 交礼仪等。 2. 礼仪技巧的培养:通过示范和练习,帮助学生掌握各种场合下的礼仪技巧, 如自我介绍、握手礼仪、用餐礼仪等。 3. 情感态度的培养:通过讨论和案例分析,引导学生形成良好的礼仪态度,提 高他们对他人的尊重和关爱意识。 教学内容和步骤: 1. 导入(5分钟): - 引入话题,让学生谈论他们对礼仪的理解和认识。 - 引发学生对礼仪的兴趣,激发他们学习的积极性。 2. 知识传授(15分钟): - 介绍仪容仪表的重要性,包括着装整洁、仪态端庄等方面。 - 讲解言谈举止的基本礼仪,如礼貌用语、不打断他人发言等。

- 介绍社交礼仪的要点,如握手礼仪、礼貌问候等。 3. 技能培养(20分钟): - 分组练习自我介绍,要求学生注意语言表达、姿态仪态等方面。 - 指导学生进行握手练习,注意力度、姿势等细节。 - 模拟用餐场景,教导学生正确的用餐礼仪,如使用餐具的方法、礼貌待人等。 4. 情感态度培养(15分钟): - 分析案例,讨论礼仪对人际关系的重要性,引导学生思考礼仪对于建立良好关系的作用。 - 引导学生思考如何在日常生活中表现出对他人的尊重和关爱,如主动帮助他人、礼貌待人等。 5. 总结与反思(5分钟): - 总结今天学到的礼仪知识和技巧。 - 让学生反思自己在日常生活中是否存在不良的礼仪习惯,并提出改进的方案。教学资源: 1. PPT或黑板 2. 礼仪书籍、图片或视频素材 3. 分组练习的题目和案例分析材料 教学评估: 1. 观察学生在练习中的表现,包括仪态、言谈举止等方面。 2. 分组练习的成果展示和评价。 3. 讨论和案例分析中的学生参与度和表达质量。 拓展活动:

中专文明礼仪课教案

中专文明礼仪课教案

中专文明礼仪课教案 【篇一:文明礼仪教案(一)】 《优雅的举止》教案 【篇二:中职学生文明礼仪规范】 中职学生文明礼仪规范 一、个人礼仪 个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。 从仪容仪表说,主要要求整洁干净,脸、脖颈、手都应洗得干干净净;头发按时理、经常洗,指甲经常剪;注意口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,不能当着客人面嚼口香糖;经常洗澡、换衣服,消除身体异味,有狐臭要搽药品或及早治疗。从仪态举止说,古人对人体姿态曾有形象的概括:站如松,行细风,坐如钟,卧如弓。优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈v 字型,忌讳无精打采、控脖、耸肩、塌腰;正式场合不能叉腰或双手交叉;坐姿要求端正挺直而不死板僵硬,不能半躺半坐,两腿间距与肩同宽,不能叉开,双手自然放在膝或扶手上,大方得体;走路要求挺胸抬头,肩臂自然摆动,步速适中,忌讳八字脚、摇摇晃晃,或者坦捏碎步;表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意,面带自然微笑,忌讳随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。 从谈吐方面说,要求态度诚恳、亲切,使用文明用语,简洁得体,不能沉默无言,也不能自己喋喋不休,要认真倾听对方讲话,交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西。交谈人多,不可只眼一人谈话而冷落其他的人。 从着装万面说,要求干净、整洁、合体,忌讳皱皱巴巴。

须用请、谢谢、麻烦你等礼貌用语。借用学习和生活用品时,应先征得同意后再拿,用后应及时归还,并要致谢。同学大多数生活自理能力较差,对个人物品及其它物品不能随时收拾,容易东拉西扯,后就说被偷了(每个学期我们宿管中心都会收到大批学生遗失物品)。同学遭遇的不幸,偶尔的失败,学习上暂时的落后等,不应嘲笑、冷笑、歧视,而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足,也不能给同学起带侮辱性的绰号,绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重,同学忌讳的话题不要去谈,不要随便议论同学的不是。 5、集会礼仪:集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行,由于参加者人数众多,又是正规场合,因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式:国旗是一个国家的象征,升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。升旗时,全体学生应列队整齐排列,面向国旗,肃立致敬。当升国旗、奏国歌时,要立正,脱帽,行注目礼,直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动,一定要保持安静,切忌自由活动,嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严,当五星红旗冉冉升起时,所有在场的人都应抬头注视。 6、校内公共场所礼仪:自觉保持校园整洁,不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾(a区教室、a宿舍楼向外扔垃圾现象严重)。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻,爱护学校公共财物、花草树木,节约用水用电。在食堂用餐时要排队礼让,不乱拥挤,要爱惜粮食,不乱倒剩菜剩饭。不穿汗衫和拖鞋在公共场所出现,不穿睡衣在校园内出现。 三、生活礼仪 1.生活社交中的礼仪 (1)对朋友的态度要永远谦恭,要常常微笑着同别人交谈、交往。 (2)对周围的人要时时保持友好相处的关系,寻找机会多为别人做些什么。

《职业形象塑造仪容仪表仪态修饰》教学设计

《职业形象塑造仪容仪表仪态修饰》教学设计教学目标: 主要让学生掌握酒店岗位仪容仪表仪态修饰的作用,了解仪容的清洁和保养及化妆技巧,并学会运用。 知识教学目标: 让学生掌握酒店管理人员仪容、仪表、仪态的基本要求和训练步骤。 技能教学目标: 熟悉酒店管理人员在着装与服饰、美容与化妆时应注意的事项和主要木木 心、o思想教学目标: 让学生掌握书本知识的同时,引起学生对仪容修饰的重视,使学生了解到酒店从业人员良好个人形象的重要性,养成不卑不亢、落落大方、符合旅游职业要求的审美观。 教学重点: 仪容与着装修饰的作用,体态身姿的具体要求教学难点:仪容的修饰以及面部化妆技术 教学准备: 多媒体设备、音像资料教学方法:课堂讲授+教师示范教学步骤: 第一局部:导入新课本堂主要讲述酒店管理人员在服务过程中,应掌握的妆容修饰及化妆技巧,如:面部化妆的程序和技巧等。 第二局部:授课方法、板书内容、讲授新课内容授课方法: 本堂采取理论讲授与示范练习的教学方法,利用多媒体教学,如板书、图片、视频、音乐等,让学生进行化妆实践操作,使学生在掌握理论知识的

同时,更加注重自己的仪容的修饰。这种灵活多样的教学方式能使学生 在学中做,在做中学,使每位学生都能参与,能充分调动起每位学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,充分到达良好的教学互动效果。本堂课板书内容: 1、仪容、仪表的概念,作用及要求 2、化妆的标准程序(清洁、涂护肤品、涂粉底液、扑干粉、眉的修饰、眼睛的修饰、鼻子的修饰、脸颊的修饰、唇的修饰、检查效果) 3、不同脸型的化妆技巧(圆脸、方脸、长脸型的化妆掩饰法) 4、个人清洁卫生礼仪(发型、口鼻腔、手等公共卫生要求)讲授新课内容: 第二模块职业形象塑造良好的仪态是一种规范、一种修养、一种风度,具有更深层次的美。英国哲学家培根说过:“相貌的美高于光泽的美,而秀雅合适的动作美,有高于相貌的美,这是美的精华。”让内在与外在之美相和谐统一,做到秀外慧中。 第一节仪容与仪表仪容修饰是一种文化价值的显现,显现了对自我的性格、 爱好、气质、风度的重新塑造。 、谈话引入,引到思维1、通过仪容修饰的成功范例,使学生先了解美的心灵,美的仪表,美的语言,美的服饰,引出美丽的人必须表里如一。 2、结合社会开展,说明仪容修饰是一种文化价值的显现,并显现了对自 我性格、爱好、气质、风度的重新塑造。 二、探究新知,培养理解

讲文明懂礼仪教案(7篇)

讲文明懂礼仪教案(7篇) 讲文明懂礼仪教案(精选7篇) 文明美德是我们学习和生活的基础,是我们健康成长的臂膀。让我们一起努力,让文明礼仪之花在家里、在学校、在社会上绽放!今天小编在这给大家整理了一些讲文明懂礼仪教案,我们一起来看看吧! 讲文明懂礼仪教案【篇1】 一、教育目的 通过这次班会,让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实,真正用规范来指导学生平时的言行。 二、活动简介 抓住学生学习行为规范为中心,通过竞赛,抢答,讨论,表演小品等多种形式,陶冶学生的文明品格。 三、活动过程 1、主持人引入 主持甲:同学们老师们,大家好,“讲规范,守纪律主题班会”就要开始了。 主持乙:甲,这次主题班会内容是什么呢? 主持甲:这次的主题班会是一个有关行为规范的班会。你知道什么是行为规范吗? 主持乙:当然知道,我们经常学习“小学生日常行为规范”、学校规章制度呢。

主持甲:那么我相信你对行为规范一定相当了解,这样吧,这次的班会,我们就举行一个知识竞赛,看谁对行为规范知道得最多。 主持乙:好主意。大家说好不好?请大家遵守竞赛规则,积极举手发言,答对的话你就能为你们小组争得分数,到班会最后,让我们看看谁是冠军。 行为规范知识竞赛题 一、简答题 1、行为规范共分四大部分? 2、上下课时同学们应如何做? 3、我校的校风是什么? 4、我校的学风是什么? 5、我校的教风是什么? 6、说出五种文明用语 7、降国旗,奏唱国歌的时候,我们应该怎样,老师应该怎样? 二、判断题 1、我们可以配戴首饰,披头散发。(F) 2、我们要生活俭朴,不乱花钱。(T) 3、我们应配带好胸卡,红领巾,如遗失,需要及时补办。(T) 4、我们可以因有事而不请假,随便旷课。(F) 5、参加各种活动时,要准时,不能吃零食。(T) 6、不把校外人带进校内,也不闯进外校去游玩,吵闹。(T) 7、观看电影表演时,可以说话,随便走动。(F) 三、自由发言 请举例说明或者以表演的方式表现出良好的行为及不好的行为。 四、讨论题 只有拥有了良好的行为习惯才能使我们将来生活和学习获得更多的收获。大家同意吗?(同意),那么请种小组讨论,并举例说明,良好的行为对我们的学习生活的影响以及不良的行为习惯对我们的学习生活的影响 2、总结 主持乙:飞速发展的世界,作为担负着振兴中华使命的年轻公民,需要我们既能继承民族的优良文化传统,又能在开放的环境中形成现代国际意识。

班会仪表仪容教案

班会仪表仪容教案 一 【班会主题】我心目中的自然美——仪容仪表 【班会目标】 1、通过对相关材料的学习,使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。 2、促使班内同学人人注重仪容仪表,是注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。 3、以此次主题班会为契机,个班对不符合中学生身份的仪容仪表进行自查自纠。 【班会主持人】惠玉芳 【班会参会人】八年级11全体学生 一、发课前调查表 二、调查结果 三、日常生活学习中的正反面例子学生发言,老师补充 四、小品——着装打扮以及时装秀 五、小组讨论 1、什么是仪容仪表?仪容仪表对于人们来说有哪些重要性? 2、作为中学生,应该有怎样的仪容仪表?我们班里有哪些不符合中学生身份的仪容仪表? 3、如何理解个性的张扬?张扬个性和规范仪容仪表矛盾么,为什么? 4、什么才是真正的外表美? 六、会后反思 二 一、班会背景 我在做转化后进小群体的工作时发现我们班级中的B同学穿着时尚,红T恤上衣,小暗格子长裤,雪白球鞋,一个耳朵上有两个耳洞,红色白色耳钉轮换着戴。一番感慨后,

再看其他的同学一些日常生活中仪表仪容也不规范:有的同学服装不整齐,内衣比外衣长;有的同学上衣拉链不拉好,敞胸露怀;还有的外衣上画有不健康的图画。有的同学的发型 不合格,头发偏长,还用啫喱水,头发根根竖立,像狮子头;还有的同学鬓角特意留长一些,时不时的用手捋一下;还有的同学戴首鉓,染指甲、、、、、、这些事里有着许多与 文明不合拍的东西。现在县局大力倡导生态德育,我想抓住这个时机,开一个以“仪表仪容”教育为主题的班会,以引起同学们尤其是后进小群体的内心的震动,逐步提出合理的严格要求,使之心悦诚服。 二、活动目的 针对个别同学一些日常生活中仪表仪容不符合《中学生日常行为规范》的现象,决定召开一个以“仪表仪容”教育为主题的班会,通过主题班会的召开,进一步规范个别同学的服饰打扮,使同学们对文明礼仪树立正确的认识。 三、活动准备 1、组织学生围绕这次班会主题搜集本班同学遵守或者违反《中学生日常行为规范》 的正反面材料 2、选取有代表性的材料指导学生编写故事、编排成小品。 四、班会纪实 主持人甲:各位同学,“仪表仪容”教育主题班会现在开始 主持人乙:文明,始终是我们校园发展的主流。上学期我班按照教育局“新心”德 育的总体部署,配合学校政教处,在班级深入开展了展文明新仪,讲文明新语,唱文明新歌,走文明新路,做文明新事的活动,相信大家对文明礼仪的重要性有了更深的了解。 主持人甲:可是,现在冬去春来,天气转暖,班中个别同学的衣着打扮很不规范,个别同学一些日常生活中仪表仪容不符合《中学生日常行为规范》的现象,或许我们认为某些事情已是司空见惯的,已是熟视无睹了,甚至麻木了。可是只要仔细想想,就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。主持人乙:下面请看“情景再现” 1、五个同学以小品的形式表演了男生留长发、怪发、染发,女生涂指甲、戴耳环、 戴腕饰、穿耳洞的不文明现象; 2、另外五个同学穿上课前准备的不文明衣服,模仿时装模特走起了台步,讽刺了那 些不规范的中学生着装。 台下的大部分同学笑成一团,B同学很尴尬,想鼓掌又放下手,还装作若无其事的捏捏鼻子向周围看一看,俏皮的伸着舌头缩着脖子笑一笑、、、、、、 3、B同学的同桌朗读:扎耳洞的由来

仪容仪表仪态礼仪教案

仪容仪表仪态礼仪教案 仪容仪表仪态礼仪教案 形象决定价值,一个良好的仪容仪表可以给你带来更多的机会。下面是我整理的仪容仪表仪态礼仪教案,仅供参考。 教学设计 步骤一:告知教学目的、内容 本模块分成仪容礼仪和仪态礼仪。分别从化妆、头发修饰、站姿、坐姿、蹲姿、走姿、神情、手势等方面培养仪容仪态礼仪,让同学们具备基本的仪容仪态礼仪。 步骤二:新课导入 仪态美即姿势、动作的美,是人体具有造型性因素的静态美和动态美。包括人的站姿、走姿、坐姿、手势以及表情等等。 步骤三:新知识引入 任务一仪容礼仪 一、化妆品的类型 1、润肤型化妆品。这类化妆品常见的有香脂、乳液、洁面霜、润肤蜜、雪花膏等。 2、美发型化妆品。香波、润丝、发乳、发油、发丝、冷烫液、染发水、生发水等。

3、芳香型化妆品。香水、香粉、香粉蜜、花露水、爽肤水等。 4、修饰型化妆品。最常见的修饰型化妆品有粉饰、油彩、唇膏、眉笔、眼影、睫毛膏、化妆水等。 二、化妆的规则 1、在工作岗位上,应当化以淡妆为主的工作妆。淡妆的主要特征是简约、清丽、素雅,具有鲜明的立体感。 2、在工作岗位上,应当避免过量地使用芳香型化妆品。 正确使用香水的位置有两个: 一是离脉搏跳动比较近的地方,如手腕、耳根、颈侧、膝部、踝部等处。二是既不会污损衣物,又容易扩散出香味的服装上的某些部位,如内衣、衣领、口袋、裙摆的内侧,以及西装上所用的插袋巾的下端。 3、在工作岗位上,应当避免当众化妆或补妆。 4、在工作岗位上,应当力戒与他人探讨化妆问题。 5、在工作岗位上,应当力戒自己的妆面出现残缺。 三、面部化妆的一般程序: 1、洁面: 用温水及洗面奶彻底洗去脸上的油脂、汗水、灰尘等污秽,以使妆面光艳美丽。 2、扑紧肤水: 将收缩水轻拍在前额、面额、鼻梁、下巴等处,以收缩

仪容仪表礼仪训练_个人礼仪_

仪容仪表礼仪训练 [知识训练目标] 明确仪表的内涵;了解塑造仪容礼仪的意义。 [技能培养目标] 1.掌握服装穿着的基本原则和礼仪,熟悉服装与整体形象的关系。 2.掌握发型梳理的基本原则和要求。 3.了解化妆的基本步骤和基本的化妆技巧。 [素质拓展目标] 1.培养学生良好的仪容礼仪和观念,明确仪容修饰对于树立个人形象、养成良好卫生习惯、保持和促进自身生理及心理健康发展的重要意义。 2.理解仅有美好的外表修饰是不行的,要提高自身素质还必须学好扎实的理论基础知识,从而做到内外兼修。 [基础知识] 一、仪表的概念 狭义的仪表是指一个人的外貌、外表,广义上是指人的外在特征和内在素质的有机统 一。既指由人的容貌、姿态、服饰打扮、言谈举止、卫生习惯等先天和习惯性因素构成的外在特征,也是指人的气质、性格特征、思想修养、道德品质、生活情调、学识才智、审美修养等内在素质的反映。 二、首轮效应 (第一印象决定论) 心理学家告诉人们:只要有10秒左右的时间就足以使别人形成对一个人的看法,形成第一印象。他人由此产生的对一个人的看法与评价,在此后的相互交往中将产生巨大影响。此即首轮效应或第一印象效应(第一印象决定论)。 三、注重仪表的意义 1.注重仪表,不仅是个人所好的问题,而且体现出个人的自尊自爱,表现出个人的精神状态、文明程度、文化修养等良好的内在和外

在素质 2.注重仪表,体现了个人对他人、对社会的尊重。 3.注重仪表,体现了员工对工作的热爱和对宾客的礼貌。 4.员工的仪表,直接反映出一个企业的管理水平和服务水平,直接关系到社会公众对其代表组织的评价和取舍。 5.社会成员的仪表,还反映了一个国家或民族的道德水准、文明程度、文化修养和生活水平等。 四、着装应遵循的基本原则——“TPO”原则 20世纪60年代,日本人提出了场合着装的“TPO(Time、Place、Object)”原则,其基本含义就是穿衣打扮要有章法,搞清楚穿衣的时间、地点及目的,直到今天它仍是各国人士在着装时所遵循的基本规则。 l.T(time)——时间 要求人们着装随着时间的变化而变化。一年之中有四季,一天之中有早晚,着装应各不相同。这对女士尤其重要。男士出席各类活动有一套质地上乘的深色西装或中山装足矣,而女士的着装则要随一天时间的变化而变换。出席白天活动时,女士一般可着职业正装,而出席晚5点–7点的晚宴则需加一些修饰,如换一双高跟鞋,戴上有光泽的佩饰,围一条漂亮的丝巾等。 2.P(place)——场合 要求注意衣着与场合的协调。无论穿戴多么散丽,如果不考虑场合,也会被人耻笑。如果大家都穿便装,穿礼服就欠妥当;在正式的场合以及参加仪式时,要顾及传统和习惯,顺应各国或地方一般的风俗。 3.O(objective)——目的 着装的目的可以从两个方面考虑:一是做事的目的,如果去运动就要穿运动装,去进行商务谈判就要穿正装;二是想给人留下什么印象,是严谨可信,还是随意自然,不同的着装可以突出不同的印象。 [实训内容] 一、着装训练 1.着装的具体要求及训练

个人形象礼仪仪容仪表教案

工程二个人形象礼仪 单元一仪容仪表礼仪 案例讨论 李江的口头表达能力不错,人既朴实又勤快,在业务人员中学历又高,领导对他抱有很大期望。可是他做了销售代表半年多了,业绩总是没有得到提升。到底问题出在哪儿?原来,发现他是个不爱修边幅的人,喜欢留着长指甲,指甲里经常藏着很多"东西〞。脖子上的白衣领常常有一圈黑色的痕迹。他喜欢吃大葱、大蒜之类的刺激性的食物。 请从礼仪角度分析小李业绩为什么上不去的原因? "能成功搭车?" 心理学家曾经做过一个实验,他分别让一位挎着菜篮子、脸色疲惫的中年妇女,一位打扮入时、妆容精致的漂亮女郎,一位面部干净、戴金丝眼镜的青年学者,一位留着怪异头发、脸上脏兮兮的男青年在公路边搭车。结果发现,四个人当中,搭车的成功率从高到低的顺序排列是:漂亮女郎、青年学者、中年妇女、邋遢男青年。其中,"邋遢男〞尝试了几十次,只成功了一次。 点评:不同的仪表代表了不同的人,随之就会有不同的际遇。这不仅仅是以貌取人的问题,而是第一印象管理问题。 个人形象礼仪 ◆首象要也。第一印象,永久的印象,只有6秒钟。 ◆有人这样说过:"永远都没有第二次时机,去改变一个人的第一印象。〞 ◆良好的形象比你的文凭更重要。 形象决定价值,一个良好的形象可以给你带来更多的时机。 个人礼仪的根本原则 三应原则:应事、应己、应制 修饰避人原则:不可在他人面前毫无顾忌地进展"*些〞自我形象的维护、修饰动作,而应避开他人耳目到"幕后〞进展。 不在他人面前整理衣服; 不在他人面前化装打扮; 不在他人面前做"小动作〞; 礼貌处理无法控制的修饰行为。 仪容: 一般指人的容貌。它包括发式、面容、脸色等状态。它反映了一个人的精神面貌、朝气与活力,是传达给接触对象感官的最直接、最生动的第一信息。 仪容美的根本要素:貌美、发美、肌肤美 面部:面部是交往时第一眼注意的地方。 眼睛:清洁、修眉、眼睛 耳朵:卫生、耳毛 鼻子:清洁、鼻毛

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