小学二年级数学认识方向(2)
小学二年级下册数学期末试卷
模 拟 试 卷姓名：
小学二年级数学下册期末试题 班级姓名学号成绩 一、填空（30分） 1.一个数是由5个千和3个十组成，这个数是（），它读作（）。 2.由1、8、0、0、3组成的最大四位数是( )，最小的四位数是( )，它们的最高位都是( )位。 3.在2020中，左边的2表示2个（），右边的2表示2个（）。 4.用8，3，0，0四个数字组成的四位数中，最大的是（），最小的是（）， 只读一个零的是（），一个零不读的是（）。 5.按规律填数： ①3247 3347 （）（） 3647 ②4880 4870 （）（） 4840 6.括号里最大能填几： 4×（）<30 ( ) ×9 < 62 ( )× 7 > 61 3× ( ) <17 7×( )<48 70 >（）×9 7.在○里填上＞、<或= 498○500 999m○1km 2080○2008 3km60m○3600m 8.把7999、9908、10000、8957、9889这几个数按顺序排列： ( )>( )>( )>( )>( ) 9.在( )里填上适当的单位。 一棵大树高约9( ) 数学书厚约10 （） 一辆汽车每小时行80（）老师的身高是165（） 10. 终点 起点北 （1）一只小船从起点先向（）方向行驶，再向（）方向行驶，最
后向（）方向行驶，就到达了终点。 （2）如果按原路返回，它应从终点先向（）方向行驶，再向（）方向行驶，最后先向（）方向行驶，就回到了起点。 （1）少年宫在超市的（）方向，在图书馆的（）方向。 （2）小丽坐了3站在超市下车，她可能在（）或（）上车。 二、判断对错（4分） 1. 10－4× 2= 6－2=4 （） 2. 图中有四个直角（） 3. 500m比5km长。（） 4. 1000m比1千米长（） 三、选择正确答案的序号（2） 1.在下面各数中，（）中的7表示7个一千。 A.1754 B.1371 C.7593 2.有40个苹果，吃了8个，剩下的每8个放在一个盘子里，要用多少个盘子？ 正确列式是（）。 A.40÷8-8 B.40-8÷8 C.（40-8）÷8 四、计算(44) 1.直接写得数 45+6×9= 9-9×0= 72÷8+99= 32÷4-8= 2. 用竖式计算，有★的算式要验算 671+456+569= 53 ÷ 6= ★ 500-342=
人教版三年级数学下册《认识方向》
课题认识方向（一） 教学目标1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、培养学生良好的观察能力。 重点 使学生认识东、南、西、北四个方向。 难点能用表示方向的词语描述物体所在的方向。 教学过程一、导入新课： 1.创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。 2.组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。 3.师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？” 4.出示课题：东西南北 二、新知： 1.早晨，太阳从哪边升起？引出东。 2.指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板） 3.东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 4.组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ 5.完成书本填空和做一做：（1）出示例1：*图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（）面。教学楼在操场的（）面，大门在操场的（）面。（2）完成“做一做” 6.出示例2：学看平面图形 （1）观察第4页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？（2）学生同桌合作画。（3）交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。（4）请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。）（5）为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上“北”的方向。（6）学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。 三、巩固练习：
教学过程1、完成练习一第2题先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？ 2、在教室玩“走方向的游戏”。 3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？ 4、小组讨论：你怎样记住我们嘉兴市的东西南北方向？ 5、背儿歌：早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。 四、小结。课外作业：认方向。 作业设计《同步练习》 板 书 设 计 认识方向 北 西东 南 教学反思（三点得失）
小学数学认识图形(一)1
第一课时认识图形(一) 教学内容：教科书34页、35页做一做，练习八第1、2题。 教学目标： 1.通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认这几种物体和图形。 2.培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。 3.通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。 教学重、难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。 教学方法：情境演示、启发式教学法、实践操作法。 教具、学具准备：6袋各种形状的物体，图形卡片。 课时安排：1课时 教学过程： 一、质疑激情： 小朋友们，我们每组都有一个装满东西的袋子，这是智慧爷爷送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看。智慧爷爷还提出一个要求，把形状相同的物体放在一起。 二、操作感知： 1.分一分，揭示概念。 （1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。 （2）小组汇报。 问：你们是怎样分的？为什么这样分？ 学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。 （3）揭示概念。
教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并写出板书名称。 2.摸一摸，感知特点。 （1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。 （2）汇报交流 学生可能说出：长方体：是长长方方的，有平平的面。 正方体：是四四方方的，有平平的面。 圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。 球：是圆圆的。 三、形成表象，初步建立空间观念 1.由实物抽象实物图形。 投影出示实物图“鞋盒”，引导学生说出它的形状是长方体，然后抽象出长方体图形。 用同样方法出示“魔方”、“茶叶桶”、“足球”等实物，抽象出正方体、圆柱、和球的图形。 2.记忆想象 （1）分别出示长方体、正方体、圆柱和球的图形，先让学生辩认，然后把长方体、正方体、圆柱和球的图形贴在黑板上，最后再拿出相应的实物。 （2）学生闭眼想四种图形的样子。（教师说图形，学生想） （3）学生闭眼按教师要求拿出四种不同形状的实物。 （4）先让学生闭上眼睛，然后教师给出一种实物，由学生判断它的形状。（5）出示大小、颜色不同的长方体、正方体、圆柱和球的图形，让学生辩认。 3.学生列举日常生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物。 四、分组活动，体验特征 1.35页做一做1题。
小学数学二年级下册应用题大全
1、葡萄 18元苹果 20元雪梨 7元香蕉 3元。雪梨和香蕉一共要多少元？苹果比葡萄贵多少元？ 2、三个小队一共捉了42条虫子，第一队捉了18条，第二队捉了16条。第三小队捉了多少条虫子？ 3、停车场上有65辆小汽车，开走了31辆，还剩下多少辆？又开来6辆。现在停车场上有小汽车多少辆？ 4、白楼小学二年级一班有42人，二班有38人，三班有39人。二年级一班和二年级二班共有多少人？二年级三班比二年级一班少几人？ 5、停车场有卡车35辆，有轿车24辆。开走了17辆，现在有多少辆车？
6、三个小组一共收集了94个矿泉水瓶，第一组收集了34个，第二组收集了29个，第三组收集了多少个？ 7、三个小组一共修理椅子52把，第一组修理了20把，第二组修理了18把。第三组修理了多少把？ 8、二（2）班有51人，跳绳的有25人，拍皮球的有8人。其余的踢球，踢球的有多少人？ 9、二（1）班有男生19人，女生14人。二（2）班比二（1）班少2人。二（2）班有多少人？ 10、二（1）班有男同学27人，女同学21人，如果每排座8人能座几排？
11、面包师傅做了54个面包，小明买走了19个，小红买走了25。你还可以买几个？ 12、王老师买8条跳绳用了40元，一个皮球比一条跳绳贵3元，一个皮球多少元？ 13、一本应用题练习册，有应用题50道，红红每天做5道，几天做完？ 14、李老师有415本练习本，发给二年级同学196本，一年级同学208本。李老师还剩多少本？ 15、李老师有50元钱。买3个小足球用去了36元，剩下的钱正好买2副球拍，每副球拍多少钱？
16、玩具厂打算做50个布娃娃。已经做了32个，剩下的要在3天内做完，平均每天做多少个？ 17、学校开展植树活动，运回树苗76棵。五年级领走27棵，六年级领走33棵，还剩下多少棵树苗？ 18、一辆公共汽车里有36位乘客，到福州路下去8位，又上来12位，这时车上有多少位？ 19、少年宫新购进小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，两种琴共有多少把？ 20、商店原来有25筐桔子，卖出18筐后，又运进40筐，这时商店有桔子多少筐？
小学一年级数学认识方向练习题
小学一年级数学认识方向练习题 一、我会认 1、羊在猴的（）面.鸡在猴的（）面。 2、狗在松鼠的（）面.猴在松鼠的（）面。 3、猴的东北面是（）.马的西面是（）。 二、送信（每小格20米） 1.小鸽子要向（）飞（）米.再向（）飞（）米就把信送给了小松鼠？ 2.小鸽子从小松鼠家出来.向（）飞（）米就到了小白兔家.把信送给小白兔后.再向（）飞（）米找到大象.最后再接着向（）飞（）米.又向（）飞（）米把信交给小花猫。 3.从小鸽子出发开始.到把信全部送完.在路上一共飞了（）米。 三、填一填
星期天.我们去动物园游玩.走进动物园大门.正北面有狮子馆和河马馆.熊猫馆在狮子馆的西北面.飞禽馆在狮子馆的东北面.经过熊猫馆向南走.可到达猴山和大象馆.经过猴山向东走到达狮子馆和金鱼馆.经过金鱼馆向南走到达骆驼馆.你能填出它们的位置吗？ 小学一年级数学认识方向练习题（二） 一、在（）里填出八个方向 二、按要求画图形.并填一填 三、看路线图填空
红红从甜品屋出发到电影院.她可以有下面几种走法。请把红红的行走路线填完整。 ⑴从甜品屋出发.向北走到（）.再向（）走到电影院 ⑵从甜品屋出发.向（）走到街心花园.再向（）走到电影院。 ⑶从甜品屋出发.向（）走到花店.再向（）走到书店.再向北走到电影院。 四、测一测.填一填 你家所在的位置观察下面八个方向各有什么.将观测结果填在方框里。 五、看图填空 小猪要到小猴家玩.它可以怎么走？ ⑴小猪从家出发.向南走到（）家.再向（）走到小猴家。 ⑵小猪从家出发.向（）走到小狗家.再向（）走到小猴家。 ⑶小猪从家出发.向（）走到小兔家.再向（）走到小猴家。 ⑷在上面三种走法中.你觉得小猪怎样走.到小猴家会近些？ ⑸算一算.小猪从家出发.经过小鹿家到小猴家要走多少米。 ⑹小狗从家出发.到小鹿家去玩。你觉得它怎样走近些？
小学一年级数学认识图形教案
小学一年级数学认识图形教案 一、教材分析 1、教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第四 单元《有趣的图形》第一课时。 2、教材简析 《理解图形》这部分内容，是本册教材《有趣的图形》这个单元 的起始课，是在第一册理解了立体图形的基础上，让学生初步理解平 面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。教材体现了从立体 到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。 3、教学目标 知识目标：通过观察、操作等活动，初步理解并辨认长方形、正 方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。 水平目标：在动手操作的过程中形成空间观点和创新意识。 情感目标：通过图形在生活中的广泛使用，感受到数学知识与生 活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。 4、教学重点 会辨认这四种图形。 5、教学难点 体会“面”在“体”上。 6、教学准备 多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。
二、教法学法 本次教学活动以“问题情境—建立模型—解释与应用”的模式表 现教学内容，注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程， 以学生的发展为本，强调对学生空间观点的培养，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。 三、教学流程 （一）创设情境，导入新课 （课件出示：漂亮的城堡） 我们的好朋友淘气带我们来到了一座漂亮的城堡，在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。 长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的`城堡里，除 了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。 （课件出示：平面图形） 学生尝试说说理解的图形名字。 揭示课题：今天，我们就要一起来理解这些平面图形。 （板书：理解图形） （结合学生已有的知识背景，从常见的物体出发，再让学生理解 和了解平面图形，丰富学生对平面图形的感性理解。） （二）操作交流，探究新知 1、感知“面”在“体”上 （1）观察操作。 提出要求：这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找 一找、摸一摸、说一说，赶快行动吧！
小学二年级下半学期数学方向习题
1.读一读，给小动物找到它们各自的家，用直线连接起来。 2.看图完成后面的问题。 医院在学校的方向； 百货在学校的方向； 图书馆在学校的方向； 邮局在电影院的方向； 体育馆在少年宫的方向； 3.根据图片回答下面的问题。 1．小羊要到小牛家，需要向（）走（）米。 2．小羊要到小马家，需要向（）走（）米，再向（）走 （）米。 3．小牛要到小猫家，需要向（）走（）米，再向（）走 （）米。 4．小狗要到小马家，需要向（）走（）米，再向（） 走（）米。 4.看路线图填空 红红从甜品屋出发到电影院，她可以有下面几种走法。请把红红 的行走路线填完整。 ⑴甜品屋出发，向北走到（），再向（）走到电影 院 ⑵从甜品屋出发，向（）走到街心花园，再向（） 走到电影院。 ⑶甜品屋出发，向（）走到花店，再向（）走到书 店，再向北走到电影院。 5. 看图填空 小猪要到小猴家玩，它可以怎么走？ ⑴猪从家出发，向南走到（）家，再向（）走到小 猴家。 ⑵猪从家出发，向（）走到小狗家，再向（）走到 小猴家。 ⑶猪从家出发，向（）走到小兔家，再向（）走到 小猴家。 ⑷上面三种走法中，你觉得小猪怎样走，到小猴家会近些？ ⑸一算，小猪从家出发，经过小鹿家到小猴家要走多少米？ ⑹狗从家出发，到小鹿家去玩。你觉得它怎样走近些？
6.想一想，填一填 ⑴乐乐从家出发，向（）走到人民路，再向（）走到 书店。 ⑵乐乐的爸爸在游乐场工作，爸爸从家出发，向（）走到 人民路，再向（）走到游乐场。 ⑶太平路在人民路的（）面，长白街在人民路的（） 面。 7.看图填空 ⑴2路车从（）开往（）。3路车从（）开往 （） ⑵明从汽车站出发到书城，应乘（）路车，乘（）站。 ⑶亮从文化宫出发到游乐场，应先乘（）路车到（） 站下车，再乘（）路车到游乐场。 ⑷花园小区到公园可以怎样乘车？ 8. 看题填空。 （1）中午时候，太阳在我们的（）面，傍晚，太阳从（）面落下。 （2）中午的时候，小明面向太阳，他的后面是（）。 （3）（）时到（）时之间的时针指向东南面，（）时到（）时之间的时针指向东北面，（）时到（）时之间的时针指向西北面，（）时到（）时之间的时针指向西南面。 （4）和北极星所在方向相对的方向是（）。 （5）小名家在超市的东南方向，超市在小名家的（）方向。 （6）张红面向东南站立，当他向后转之后，她的前面是（）面。 （7）小亮面向南，当他向左转后，他的面前是（）面，当他向右转后，他的面前是（）面，当他向后转后，他的前面是（）面 9.看图填空 （1）、小军从家出发，向（）走50米，再向（）走（）到学校。小军从学 校回家，向（）走35米，再向（）走（）米到家。 （2）、小丽从家向（）走30米，再向（）走（）米到学校，再向（） 面走（）米到医院。 1、中午时候，太阳在我们的（）面，傍晚，太阳从（）面落下。 2、中午的时候，小明面向太阳，他的后面是（）。 3、苹果的东面是香蕉，苹果的西面是草莓， 苹果的北面是梨，苹果的南面是荔枝， 苹果的西南面是西瓜，苹果的东南面是菠萝。 苹果的东北面是葡萄，苹果的西北面是桔子。
小学三年级数学认识方向练习题
小学三年级数学认识方向练习题 一；我会认 1；羊在猴的《】面；鸡在猴的《】面。 2；狗在松鼠的《】面；猴在松鼠的《】面。 3；猴的东北面是《】；马的西面是《】。 二；送信《每小格20米】 1；小鸽子要向《】飞《】米；再向《】飞《】米就把信送给了小松鼠？ 2；小鸽子从小松鼠家出来；向《】飞《】米就到了小白兔家；把信送给小白兔后；再向《】飞《】米找到大象；最后再接着向《】飞《】米；又向《】飞《】米把信交给小花猫。 3；从小鸽子出发开始；到把信全部送完；在路上一共飞了《】米。 三；填一填 星期天；我们去动物园游玩；走进动物园大门；正北面有狮子馆和河马馆；熊猫馆在狮子馆的西北面；飞禽馆在狮子馆的东北面；经过熊猫馆向南走；可到达猴山和大象馆；经过猴山向东走到达狮子馆和金鱼馆；经过金鱼馆向南走到达骆驼馆；你能填出它们的位置吗？ 二；按要求画图形；并填一填 三年级数学认识方向周周练 一；在《】里填出八个方向
二；按要求画图形；并填一填 三；看路线图填空 红红从甜品屋出发到电影院；她可以有下面几种走法。请把红红的行走路线填完整。 ⑴从甜品屋出发；向北走到《】；再向《】走到电影院 ⑵从甜品屋出发；向《】走到街心花园；再向《】走到电影院。 ⑶从甜品屋出发；向《】走到花店；再向《】走到书店；再向北走到电影院。四；测一测；填一填 你家所在的位置观察下面八个方向各有什么；将观测结果填在方框里。 五；看图填空 小猪要到小猴家玩；它可以怎么走？ ⑴小猪从家出发；向南走到《】家；再向《】走到小猴家。 ⑵小猪从家出发；向《】走到小狗家；再向《】走到小猴家。 ⑶小猪从家出发；向《】走到小兔家；再向《】走到小猴家。 ⑷在上面三种走法中；你觉得小猪怎样走；到小猴家会近些？ ⑸算一算；小猪从家出发；经过小鹿家到小猴家要走多少米。 ⑹小狗从家出发；到小鹿家去玩。你觉得它怎样走近些？ 六；画一画；填一填
小学二年级数学方向与位置练习题
小学二年级上册数学练习题 方向与位置-------东西南北 1、早上小红面向太阳站立。小红的后面是( )，小红的左面是( )，小红的右面是( )。 2、北 1》矿泉水是在橙汁的( )面，台历是在橙汁的( )面。 2》小飞机在橙汁的( )面，可乐在橙汁的( )面。 3、读一读，填一填 树的年轮较疏的向着南面，较密的向着( )面。指南针红色指针指向北面，白色指针指向的是( )面。 如果你面向北，那么， 你的后面是,,,; 你的左面是,,,; 你的右面是,,,。 4、 5、填空
太阳从地方( )方升起,( )方落下。 北极星是盏指路灯，它永远高挂在( )方。 枝叶稠的一面是( )方，稀的一面是( )方。 6、 7、 8 50m 敬 老邮局院小
红 家 20m 50m 60 m 30m 小刚家小明家书店 9、下面是小芳家的客厅，小芳正在和爸爸、妈妈一起看动画片呢～请你说一说，小花猫在台灯的什么方向呢, (1)坐在小芳西边的是_________，坐在小芳东边的是_________。 (2)小芳的北面和南面分别是什么,
(3)电视放在桌子的_________面，桌子的下面是什么, (4)观察你家里的物品是怎样摆放的，说说他们的位置。 10、[看图说一说] (1)森林公园在科学城的_____边,景山在科学城的____边; (2)月亮湖在科学塬______边,小明家在科学城的________边; (3)小朋友们想一想,森林公园在小明家的什么方向呢? 答:在______边. 11、[动手排一排] 在第3排，第4列的格子中画一只小鹿 在第4排，第6列的格子中画一只小猫
小学二年级下册数学优秀教案全套详细版
2018人教版二年级数学下册1——3单元教案 小学2018春季学期二年级数学下册教案（人教版） 学段目标（1——3年级） 知识技能 1.经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。了解估算。 2.经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移.旋转.轴对称，认识物体的相对位置。掌握初步的测量.识图和画图的技能。 3.经历数据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理方法。 数学思考 1.能够理解身边有关数字的信息，会用数（合适的量纲）描述现实生活中的简单现象。发展数感。 2.再讨论简单物体性质的过程中，发展空间观念。 3.在教师的指导下，能对简单的调查数据归类。 4.会思考问题，能表达自己的想法；在讨论问题过程中，能够初步辨别结论的共同点和不同点。 问题解决 1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。 2.获得分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。 3.体验与他人合作交流.解决问题的过程。 4.初步学会整理解决问题的过程和结果。 情感态度 1.对身边与数学有关的事务（现象）有好奇心，能够参与数学活动。 2.在他人帮助下，体验克服数学活动中的困难的过程。 3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 4.在解决问题的过程中，养成询问“为什么”的习惯。
教学计划(2018—2019学年) 一、学生情况分析 学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。二、教材分析 （一）内容变动情况 1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。 2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 （二）教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 （三）编排特点 1.各领域内容穿插编排，互相搭配。 2.继续加强学生对知识整理能力的培养。 3.继续注重体现数学背景知识。 4.在完整的过程中培养解决问题的能力。 5.练习的层次、功能分明。
最新人教版小学数学一年级上册认识图形(教案)教学设计
第4单元认识图形（一） 第1课时认识图形 【教学内容】：教材P34、P35第一个做一做及练习八第1、2 题 【教学目标】： 1.通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，并会辩认识这几种物体和图形。 2.培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念。 3.通过参与活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作、探究和创新意识。 【教学重点】： 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。 【教学难点】： 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。 【教学准备】： 6袋各种形状的物体，图形卡片，计算机软件、投影片 【教学过程】： 一、质疑激情： 小朋友们，我们每组都有一个装满东西的袋子，这是智慧爷爷送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看。智慧爷爷还提出一个要求，把形状相同的物体放在一起。 二、操作感知：
1. 分一分，揭示概念。 （1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。 （2）小组汇报。 问：你们是怎样分类的？为什么这样分类？学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。 （3）揭示概念。 教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物，直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板书名称。 2. 摸一摸，感知特点。 （1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。 （2）汇报交流。 学生可能说出： 长方体：是长长方方的，有平平的面。 正方体：是四四方方的，有平平的面。 圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。 球：是圆圆的。 （如果学生说出长方体、正方体有6个面等，教师应给予肯定，但不要求学生必须说出来。） 三、分组活动，体验特征 1.教材第35页做一做第1题。 （1）让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会“轱辘”，然后教师说明，圆柱可以滚动。 （2）让学生用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭。通过搭，使
小学二年级数学“认识方向”教案
小学二年级数学“认识方向”教案 1．使学生在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。 2．让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。 3．激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验。教学过程 课前谈话：今天的课堂上，全班同学一共分成了几个小组？大家都清楚自己小组的编号吗？互相说说，自己分别在第几小组？ 教室里学生的座位排列如下图，每组都有醒目的标记。 讲台 第一组第四组第六组 第二组第五组第七组 第三组第八组 一、引入 通过对四面八方这个成语中四面的讨论，引导学生明确东、南、西、北这四个方向，并在教室的四个墙面分别贴出东、南、西、北四个字。 出示例1图，其中超市、体育场、人民桥和公园图片暂不出现。 要求学生说出怎样在地图或者平面图上表示这四个方向，然后要求说出学校的东、南、西、北面各有些什么。 引导学生说说对四面八方这个成语中八方的理解，引入新课。 （板书：认识方向） 二、展开
1．提出问题，小组讨论。 （1）提问：在学校的这一面有一个超市，你知道超市在学校的哪一面吗？小组讨论一下，说说你是怎样想的。 学生讨论汇报。 （2）指出：通常，我们把东面和北面的中间称做东北，超市在学校的东北面。 （3）提问：这里有一个公园，这里是体育场，这里还有一座人民桥，它们又分别在学校的哪一面呢？小组同学讨论一下。学生讨论汇报。 2．归纳小结。 上学期我们认识了东、南、西、北，今天我们又认识了东北、东南、西北和西南。我们用上北、下南、左西、右东能很快记住图上的东、南、西、北这四个方向，那么怎样才能很快记住今天学习的东北、东南、西北和西南这四个方向呢？请大家在小组里讨论一下，说说你想怎样记。 学生汇报记忆方法。 三、解决问题 1．指导完成试一试。 （出示试一试中指南针的图） 提出要求：这是一个指南针，红色箭头指向北面。你能把指南针上的八个方向填写完整吗？先想一想怎样填得快，再在书上填一填。 学生在书上填完之后汇报结果。 2．指导完成想想做做第1题。 （出示想想做做第1题图）
小学二年级数学认识位置方向练习题
一、我会认 1、羊在猴的（）面，鸡在猴的（）面。 2、狗在松鼠的（）面，猴在松鼠的（）面。 3、猴的东北面是（），马的西面是（）。 二、送信（每小格20米） 1.小鸽子要向（）飞（）米，再向（）飞（）米就把信送给了小松鼠？ 2.小鸽子从小松鼠家出来，向（）飞（）米就到了小白兔家，把信送给小白兔后，再向（）飞（）米找到大象，最后再接着向（）飞（）米，又向（）飞（）米把信交给小花猫。 3.从小鸽子出发开始，到把信全部送完，在路上一共飞了（）米。
三、填一填 星期天，我们去动物园游玩，走进动物园大门，正北面有狮子馆和河马馆，熊猫馆在狮子馆的西北面，飞禽馆在狮子馆的东北面，经过熊猫馆向南走，可到达猴山和大象馆，经过猴山向东走到达狮子馆和金鱼馆，经过金鱼馆向南走到达骆驼馆，你能填出它们的位置吗？ 二、按要求画图形，并填一填
二、按要求画图形，并填一填 三、看路线图填空 红红从甜品屋出发到电影院，她可以有下面几种走法。请把红红的行走路线填完整。 ⑴从甜品屋出发，向北走到（），再向（）走到电影院 ⑵从甜品屋出发，向（）走到街心花园，再向（）走到电影院。 ⑶从甜品屋出发，向（）走到花店，再向（）走到书店，再
向北走到电影院。 五、看图填空 小猪要到小猴家玩，它可以怎么走？ ⑴小猪从家出发，向南走到（）家，再向（）走到小猴家。 ⑵小猪从家出发，向（）走到小狗家，再向（）走到小猴家。 ⑶小猪从家出发，向（）走到小兔家，再向（）走到小猴家。 ⑷在上面三种走法中，你觉得小猪怎样走，到小猴家会近些？ ⑸算一算，小猪从家出发，经过小鹿家到小猴家要走多少米。 ⑹小狗从家出发，到小鹿家去玩。你觉得它怎样走近些？
(新人教版)小学二年级数学下册单元练习题精选
小学二年级数学第1单元试卷 一、青蛙回家：用线把青蛙和荷叶连起来。 二、你能算得又快又对吗？ 22＋13－6 65－5×9 63÷（32－23） 三、解决问题。 1、妈妈买了4支钢笔，每支8元，又买了1支毛笔，每支5元，妈妈买笔共用了 多少钱？ 2、二年级同学去图书馆看书，女同学有18人，男同学有27人。每5个人坐一张 桌子，一共需要几张桌子？ 3、李老师买这套衣服够钱吗？ 四、根据提供的信息解决问题。 1、小青有30元，买了6支钢笔后，还剩多少钱？
2、小青妈妈有60元，买了一本故事书后，还能买几个笔盒？ 3、你还能提出什么数学问题？ 小学二年级数学第2单元试卷 一、口算我最快。（8分） 72+8= 45－9= 36+6= 32－8= 18÷3= 8×7= 30÷6= 43－4= 54－30= 30÷5= 6×5= 25÷5= 5×5= 49+7= 15÷5= 6×6= 72－7= 10÷5= 4×5= 20－8= 24÷4= 4×6= 36÷6= 20÷5= 32+9= 16÷4= 18+8= 4×5= 4×2= 90－4= 2×3= 12÷3= 28+7= 2×2= 6×3= 45÷5= 12÷2= 68+4= 26+50= 90－9= 二、我会填。（37分，每5、7题2分，其余每空一分。） 1、（）×5=15 6×（）=24 3×（）=18 （）×4=20 五（）三十（）四十二 （）六十二五（）二十五（）四得八 2、算式18÷3=6，读作（），被除数是（），除数是（），商是（）。 3、在里填上＜、＞或＝。（4分） 3× 6 4×5 8÷2 ×2 1+1 1 4、在里填上+、－、×或÷。（8分） 24 6 3=15 5=25
【教育资料】小学二年级数学认识方向教案
【教育资料】小学二年级数学认识方向教案 这节课的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向，是本单元教学的重点。教材尊重学生已有的经验，注重引起学生的反思，培养学生的问题意识，让学生主动构建方位知识，并且在试一试和想想做做中设计了与生活紧密联系的问题情境，帮助学生加深对方位的认识。 教学目标： 1、在认识东、南、西、北四个方位的基础上，认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。 3、在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 教学重点、难点： 教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。 教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。 教具准备：
课件，指南针图，写有八个方向的长方形卡片，黑板上画好一个空白方向板；每个学生准备一块空白方向板。 教学过程： 一、复习旧知，引入新知 1、提问：我们小朋友们现在面对的是什么方向 那大家的后面是什么方向？左边呢？右边呢？ 2、提问：在我们平面图上是如何表述的呢？（上北、下南、左西、右东） 请在方向板上把它们写下来。（学生写，教师板书。） 3、出示例图。（去除超市、体育场、人民桥、公园） 提问：学校的东、南、西、北面各是什么地方？ 4、讲述：小朋友们回答的真棒！在伟大的方向王国里，除了东、南、西、北四个方向外，还有四个方向，小朋友想认识吗？那就请大家和老师一起去方向王国吧！ 二、自主探究、学习新知
小学一年级数学上认识图形(一)教案
四、认识图形（一） 1、长方体、正方体、圆柱和球 教学目标； 1、通过操作和观察，初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，会辨认这几种物体和图形。 2、培养学生的动手操作能力及观察能力，建立空间观念。
3、通过活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作、探究和创新意识。 重难点；初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间观念。 教学过程； 一、学前准备； 导入语；同学们，我们每组都有一个装满东西的袋子，这是智慧爷爷送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看。智慧爷爷还提了一个要求，把形状相同的物体放在一起。 二、探究新知 1、分一分，揭示概念。 （1）分组活动，老师巡视指导，让学生把形状相同的物体放在一起。 （2）小组汇报分的情况。 问；你们是怎样分的，为什么这样分？ 根据学生的回答可能分出以下几组，一组是方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。 （3）揭示概念； 老师拿出位置、大小和颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并板书名称。（如教材第34页） 2、摸一摸，感知特征。 （1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。 （2）汇报、集体交流。 通过摸、看，你发现了什么？ 学生可能说；长方体是长长的，有平平的面。正方体是方方的，也有平平的面。圆柱是直直的，上下一样粗细，两头是圆的、平平的。球是圆乎乎的。 3、形成表象，初步建立空间概念。 （1）实物画出图形。 （2）记忆想象。 ①分别出示长方体、正方体、圆柱和球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆柱和球的图形贴在黑板上，最后再拿出相应的实物。 ②让学生闭上眼睛想一想四种图形不同形状的物体。（老师说一个学生想一个）
小学二年级数学下册课件：《辨认方向》
小学二年级数学下册课件：《辨认方向》 小学二年级数学下册课件篇一：《辨认方向》 教学目标： 1、结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北、四个方向，发展初步的空间观念。 2、能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述 物体所在的方向，体会数学与现实生活的联系。 3、在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探索欲望。 教学重点： 能根据给定的一个方向辨认其它七个方向，经历知识的过程。 教学难点： 引导学生资助探索确定东南、东北、西南、西北四个方向。 教具准备： 课件 教学过程： 一、导入 师：说一说上节课我们学过哪些方向? 学生回答 师：上节课我们学过的两个辨认方向的方法你们还记得吗?找两名同学到前面来用这两种方法辨别一下方向。
(指名活动) 二、新课 师：这节课我们继续来学习有关方向与位置的其他知识，辨认方向。 (板书课题) 师：请同学们看大屏幕中的情境图，分别看一看体育馆在学校的__面，商场在学校的__面，医院在学校的__面，邮局在学校的__面。 (指名回答) 师：图书馆在学校的什么方向呢? 学生：北面 师：刚才说了体育馆在学校的北面，那描述的时候该怎么区分一下呢?其实只用东南西北来描述方向是不够的，还有东北、东南、西北、西南也可以用来描述方向。 (板书：东北、东南、西北、西南) 课件出示方向板 找出八个方向点，将北方向给出，让学生写出剩下的七个方向。 课件再次给出第一幅情境图，让学生分别说出剩余的四个建筑物在学校的什么方向。 通过例题讲解确定观测点，让学生知道方向具有相对性，确定方向时，首先要找准以谁为观测点，再根据观测点判断方向。
师：现在以自己为观测点，找一找自己的东西南北都是谁，同桌之间交流一下。 三、巩固提高 练一练第一题指名回答 第二题，第三题学生做，指名汇报 四、总结提升 通过本节课的学习你学会了什么?有哪些收获? 五、课后作业 下课后自己制作一个方向板到操场上看一看，记录校园各个方向有什么，下课找同学汇报。 小学二年级数学下册课件篇二：《辨认方向》 一、复习引入课题： 1、上学期我们一起认识了四个描述方向的方位词语，谁来说说是哪几个词? 学生说一说。 2、在生活中我们又是怎样来辨认这些方向的呢? 学生做一做。 3、在地图上我们又是怎样确定位置的呢? 教师课件展示四个方向，学生看一看。 4、今天我们继续学习“辨认方向”。 二、探究新知： 1、教师引语：同学们真棒!为了奖励你们，老师准备带大家
小学一年级数学上认识图形(一)教案
四、认识图形（一）
1、长方体、正方体、圆柱和球 教学目标； 1、通过操作和观察，初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，会辨认这几种物体和图形。 2、培养学生的动手操作能力及观察能力，建立空间观念。 3、通过活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作、探究和创新意识。 重难点；初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间观念。 教学过程； 一、学前准备； 导入语；同学们，我们每组都有一个装满东西的袋子，这是智慧爷爷送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看。智慧爷爷还提了一个要求，把形状相同的物体放在一起。 二、探究新知 1、分一分，揭示概念。 （1）分组活动，老师巡视指导，让学生把形状相同的物体放在一起。 （2）小组汇报分的情况。 问；你们是怎样分的，为什么这样分？ 根据学生的回答可能分出以下几组，一组是方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。 （3）揭示概念； 老师拿出位置、大小和颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并板书名称。（如教材第34页） 2、摸一摸，感知特征。 （1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。 （2）汇报、集体交流。 通过摸、看，你发现了什么？ 学生可能说；长方体是长长的，有平平的面。正方体是方方的，也有平平的面。圆柱是直直的，上下一样粗细，两头是圆的、平平的。球是圆乎乎的。 3、形成表象，初步建立空间概念。
（1）实物画出图形。 （2）记忆想象。 ①分别出示长方体、正方体、圆柱和球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆柱和球的图形贴在黑板上，最后再拿出相应的实物。 ②让学生闭上眼睛想一想四种图形不同形状的物体。（老师说一个学生想一个） ③让学生闭上眼睛摸出老师说的四种不同形状的实物。 ④先让学生闭上眼睛，老师给他的一种实物，让学生摸并判断它的形状。 ⑤出示位置、大小和颜色不同的长方体、正方体、圆柱和球的图形，让学生辨认。 ⑥区别、辨认长方体和正方体。 男生闭眼，老师同时移动长方体和正方体，让男生说说哪个动了，哪个没动。男生可能回答；长方体在动，正方体没动。这时女生证明，长方体、正方体都在动。从这个活动中让学生感知长方体的面不一样，有时大，有时小。正方体的每一个面都相同，都一样大。 （3）让学生列举日常生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物。 三、练一练 1、教材第35页“做一做”的第1题。 让学生拿出长方体、圆柱和球，放在桌面上，玩一玩，使学生发现；圆柱能前后滚动，球可以随意滚动，而长方体不能滚动，只能平移。 2、教材第35页“做一做”的第2题。 游戏；看谁摸得准 （1）每组一人说物体的形状，其他同学按指定要求摸，看谁摸得准。 （2）还可以老师说物体的形状，学生摸。 3、练习八的第1题。 让学生首先说出实物图的形状，再与下面的图形相连，老师巡视，并集体订正。 四、作业本 第二课时 教学目标：
小学二年级数学方向试题
小学二年级数学方向试题姓名等级 一填空题、填空题。 1、傍晚，面向太阳，前面是（），后面是（），右面是（），左面是（）。 2、地图是按（），（），（），（）的方位绘制的。 3、我的右面是西，我的前面是（），我的后面是（），我的左面是（）。 4、32÷8=4，表示把（）平均分成（）份，每份是（）； 还表示32里面有（）个（）。 5.晚上，你面对北极星，你的前面是（）方。你的后面是（）方。 你的左面是（）方。你的右面是（）方。 6、早晨，你面对太阳，你的前面是（）方。你的后面是（）方。 你的左面是（）方。你的右面是（）方。 7、指南针的红色一端指的是（）方，白色的一端指的是（）方。 8、大树年轮疏（宽）的一边是（）方。大树年轮密（窄）的一边是（）方。 三、列式计算。（12分） （1）被除数是24，除数是8商是多少（2）把42平均分成6份，每份是多少？ （3）40里面有几个5？（4）除数是6，被除数是30，商是几？ 四、解决问题 1、装完2辆三轮车，还有12个轮子，一共有多少个轮子？ 2、苹果每千克8元，梨每千克9元，菠萝每千克7元 （1）买3千克苹果和1千克梨，一共需要多少元？ （2）用35元买5千克苹果，还差多少元？ （3）小明有35元，可以买几斤菠萝？ 3、一组有9人，每人收集了5个易拉罐，二组一共收集了36个。一组比二多收集了多少个。 4、学校买来3包书，每包8本，把这些书平均分给4个班，每个班分几本？ 5、3张纸可以做15朵花，每张纸可以做多少朵花？
五、在（ ）里填出4个方向 六、按要求画图形，并填一填 1 的东面画 2．在 3．在 4． 的北面写上1。 5.的南面写上2. 6. 在的西面写上4. 7. 在 3. 8. 在 。 ⑴小红从甜品屋出发，向北走到（ ），再向（ ）走到电影院 ⑵小明从书店出发，向（ ）走到花店，再向（ ）走到街心花园。 ⑶小强从布店出发，向（ ）走到甜品屋，再向（ ）走经过花店，到书店， 再向（ ）走到电影院。 （ ） （ ） （ ） 北 北
人教版小学二年级下册数学单元检测试题及答案(全册)
小学数学二年级下册数据收集整理1．气象小组把6月份的天气作了如下记录：（18） (1) 把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。 天气名称晴天雨天阴天 天数 (2) 从上表中可以看出：这个月中( )的天数最多，( )的天数最少。 (3) 这个月中阴天有( )天。 (4) 这个月中晴天比雨天多( )天。 (5) 这个月中阴天比雨天多( )天。 (6) 你还能提出什么问题? 2．根据统计表完成统计图，并回答下面提出的问题。（20） (1)( )辆车。 (2)小轿车比客车多( )辆。 (3)( )最少，( )最多。 (4)货车和面包车相差( )辆。 (5)客车和货车的总辆数和( )同样多。 (6)这四种车一共有( )辆。 3．下面是森林动物园小动物的数量统计情况。（22）
(1)小刺猬有( )只； 小象有( )只； 小猴子有( )只。 (2)小猴子的只数是小刺猬的( )倍。 口○口＝口 (3)小象的只数是小猴子的( )倍。 口○口＝口 (4)小象的只数是小刺猬的( )倍。 口○口＝口 (5)这些小动物一共有( )只。 口○口＝口 种类航模组书法组羽毛球组舞蹈组绘画组篮球组围棋组 人数15人8人12人9人13人20人7人 (1)我最喜欢( )小组。 (2)喜欢( )小组的人数最多。 (3)喜欢( )小组的人数最少。 (4)选择羽毛球组的有( )人。 (5)选择篮球组的有( )人。 (6)你对学校开展的课外小组有什么好的建议? 5．学校组织过的几次体检?请你根据一年级、四年级和六年级各一个班的情况来回答问题。（18） 5.0以上 4.9～４．７４．６～４．３４．２以下 一年级（1）班29 11 5 2 四年级（2）班27 12 6 3 六年级（1）班18 20 5 5 (1)一年级5．0以上有( )人。 (2)六年级5．0以上有( )人。 (3)四年级4．2以下有( )人。 (4)六年级( )的人数最多。