从《锵锵三人行》看清谈型谈话节目的特点与形式

摘要：《锵锵三人行》是凤凰卫视出品的一档谈话节目，是一档清谈型的谈话型节目。清谈型谈话是电视谈话节目中一种较为特别的形态, 清淡型谈话节目所独有的若干特点, 包括“访”的色彩淡化, 内容跳跃性强, 兼顾娱乐性与文化性, 形式简单, 成本低等。

关键词：锵锵三人行; 清谈; 特点

近些年来, 电视谈话节目日渐风靡, 大有锐不可挡之势,几乎每家电视台都推出了各自的谈话节目, 而清谈型谈话则是其中一种较为特别的谈话形态, 它

追求谈话本身的乐趣, 谈话方式随意性很强。从目前来看, 清谈型电视谈话在电视节目中还比较少, 其中最著名最具典型性的要属凤凰卫视由窦文涛主持的《锵锵三人行》。

淡化“访”的色彩, 主持人与嘉宾间类似于亲密朋友的关系在其他类型的谈话节目中, 主持人与嘉宾的交流多是“一问一答”式,“访”的色彩浓厚, 主持人与嘉宾之间存在着一种紧张感; 而在清谈型谈话节中, 主持人与嘉宾之间一改采访者与被采访者的关系, 在放松随意的状态中表现出类似亲密朋友的关系, 彼

此的交流也由“问答”变为了“聊天”,“访谈”变成了“漫谈”。比如说本期的《锵锵三人行》。为了宣传即将于12月23日圣诞档上映的新片《亲密敌人》，徐静蕾做客当红谈话节目《锵锵三人行》，与铁嘴主持窦文涛、梁文道一起，不仅聊拍摄时的趣闻，更由电影里的职场爱情主题展开，畅谈各种社会辛辣话题，面对“换妻俱乐部”等重口味内容也毫不“嘴软”。窦涛笑赞老徐身为“自立、自强”的新女性，是许多男人眼中的“亲密敌人”。主显然清谈型号谈话节目模仿的是后一类人际关系。只有亲密的朋友在一起聊天时才会高谈阔论, 无所顾忌地展露自己的个性, 言谈中也没有什么禁忌。为了取得这样的效果, 清谈型谈话节目中的嘉宾通常是相对固定的, 而且往往由主持人亲自挑选。这样, 主持人与嘉宾之间容易形成朋友间的默契, 谈话氛围给人的亲密感也很容易感染观众。

谈话内容跳跃性强, 形式无结束感在清谈型节目中, 主持人与嘉宾之间的交流并不围绕固定的主题进行, 节目充分体现出人的思维具有跳跃性和发散性的特点, 从天文到地理, 从童年趣事到国际大事, 主持人与嘉宾之间的谈话内容几乎是随心所欲任意发挥。用窦文涛自己的话来说, 就是“锵锵三人行, 跑题跑不停”。这个特点使得清谈型谈话节目充满了即兴色彩, 主持人和嘉宾的交谈往往是天马行空, 经常能蹦出些奇思妙想, 这种即兴色彩不仅让谈话者自己感到兴奋, 也强烈地吸引着观众。节目中主持人和嘉宾不仅谈到影片的问题，更是谈论了更多的其他问题。比如，谈到男女之间“亲密”和“敌对”的关系，老徐说自己对待感情会站在男女双方的角度考虑，为此，窦文涛笑赞老徐是“自立、自强、自信、自尊、自爱”的“五自”新女性，称：。“终于等来了日夜期盼的女嘉宾”。在谈到绅士礼仪问题时，老徐说自己不喜欢男人为女人开车门，“因为女人身着华服挪座位不方便，不如男士先进，女士随后”。梁文涛接着说：。“还有男人为女人开厕所门”，逗得老徐和文涛大笑不止，现场气氛达到高潮。老徐说：。“判断真假绅士，不是看他做的动作，而是看他的动作让人舒不舒服”，“伪绅士一眼就能看出来”。节目中内容并不固定，更像主持人随性的发挥。

气氛轻松, 兼顾了娱乐性与文化性在清谈型谈话节目中, 嘉宾不必一本正经故作高深, 谈话也不必苛求观点深刻见解全面。只要聊得有趣, 嘉宾能过嘴瘾, 观众能听一听, 乐一乐, 节目的目的就实现了。因而娱乐性对于本是“素面朝天”亮相的清谈型节目是至关重要的。主持人与嘉宾的交流既不是为了传播知识, 也不是为了向观众灌输某种观念, 节目追求的就是谈话本身的乐趣。《锵锵三人行》的娱乐性是勿庸质疑的, 比如主持人与徐静蕾互相打趣,说徐静蕾是五自新女性。节目甚至因为过于“娱乐”而饱受争议。虽然节目的乐趣在很大程度上得益于生动诙谐极具感染力的语言表达, 但也不能把节目的趣味性简单地

等同于主持人和嘉宾语言的风趣俏皮。清谈型谈话节目虽然类似日常生活中朋友之间的闲聊, 但是它又必须超出于普通的闲聊, 不能流于肤浅。对于清谈型谈话节目来说, 在思维的交流碰撞中时不时自然闪现出的新颖独到的见解是必不可

少的。

四、形式简单, 成本极低清谈型谈话节目主要靠主持人和嘉宾之间的谈话的趣味性吸引观众, 节目不需要过多设计其他表演性元素, 也不需要观众的参与, 形

式非常简单。此外, 由于主持人与嘉宾的人数不多, 清谈型谈话节目不需要太大的演播室, 而且它对后期制作的要求很低。《锵锵三人行》的演播室面积就很小, 三个人围着一张桌子就把地方占满了。

综上来看, 清谈型谈话节目有着自身独特的要求, 要制作出好的清谈型谈话节目并不容易。节目的制作者不仅需要找到合适的谈话展开方式与合适的主持人, 嘉宾人选, 还要创造出节目独特的谈话风格, 将严肃与轻松趣味有机地地融合

在一起, 清谈型谈话才能有长久的生命力。

一、

《宗教的本质和作用》公开课教学实录

《宗教的本质和作用》公开课教学实录师生互致问候，清点人数，准备上课。（引入新课）开场白：我们注意到了，当今世界并不太平。比如，伊拉克战争、科索沃战争、巴以争端等等。产生这些热点问题的原因有很多，如地区发展不均衡、民族矛盾尖锐、美国的霸权主义等等，但其中有一个不容忽视的原因，就是宗教信仰冲突所带来的，比如，巴以争端之所以常常得不到解决，其中一个很重要的问题，就是耶路撒冷城的归属（显示幻灯：耶路撒冷城和圣殿山），请同学们看大屏幕，现在画面上出现的就是耶路撒冷。这个城市是伊斯兰教和基督教的共同圣地，信仰基督教的以色列和信仰伊斯兰教的巴勒斯坦都宣称这里是他们的首都，而一个城市又不可能成为两个国家的首都，双方各不相让，所以巴以冲突迟迟得不到解决。因此，正确的认识宗教、学习宗教知识，不仅能够培养我们树立正确的世界观、人生观，而且能够帮助我们认识当今这个纷繁复杂的世界。今天我们学习的内容就是宗教的本质和作用。（进入新课）（板书主标题）宗教的本质和作用（老师）宗教是一个古老的社会现象，它广泛的存在于我们的社会生活之中，在我们的文学作品和影视作品中，都有很多体现，下面请同学们想一想，在你的印象中，你接触过那些宗教的具体事例呢？（给同学们一分钟的思考时间，在这个过程中，老师可以启发同学：比如说，你在初中学习中，教材中有反映宗教的内容吗？你周围有信教的人吗？你听说过宗教的故事吗？在你看过的影视剧里有宗教的形象吗？等等。然后，让学生举手发言。）（学生一）老师，《西游记》里“唐僧”西天取经，我记得唐僧好像是个唐朝的和尚，这应该是宗教吧？！（老师）说得很好，别的同学还有别的事例吗？（学生二）我们家附近有一个礼拜堂，每到周六周日，都有很多人到哪里去作祷告，这也应该是属于宗教吧。（老师）你家住在哪里？（学生二）在五一路，少年宫附近。（老师）对，那里确实有一个礼拜堂，这应该算是宗教。（学生三）老师，我在电视上看到有很多人信仰法轮功，而且信得还很痴迷，法轮功也是宗教吧？（老师）XXX同学的思维很活跃，很注意思考生活中的各种社会现象，这很好。但我不得不遗憾地告诉你：法轮功不是宗教，而是邪教，对人类是会有严重危害的。但法轮功的一些外在表现却和宗教很像，很具有迷惑性，至于

国内优秀的教育类电视节目现状

国内优秀的教育类电视节目现状电视是现代社会重要的信息传媒手段之一，而电视节目则是依附于这种传媒的信息主体。作为教育类电视节目，具有政策性、知识性、教育性的特点，其大体可以分为两大类：一类是以职业教育和系统学习为主的教育节目，例如中国教育电视台二套的《跟我学汉语》，中国教育电视台二套的《小学语文教学研究》等；第二类是面向大众的以传播知识为主，增强知识涉猎的教育节目，这种节目形式活泼多样，例如中央电视台科教频道的《探索·发现》《百家讲坛》《走进科学》等。近年来，各地电视台开办的教育类节目有了较好的发展，在社会上受到广泛的重视和欢迎，有的甚至比综艺节目的收视率还高，如央视10套的《百家讲坛》引发了国学的热潮。不过在快速发展的背后，教育类节目也存在不少问题。长期以来，教育类节目生产部门较为弱势，投入大，相对产出却较少，经济效益差。节目制作部门缺乏市场意识，没有充分利用资源，对教育类节目的衍生产品开发得不够，传播渠道也不够多元化。人们在经历了紧张的工作和学习后，收视需求落在教育类节目上的不多，而且有些教育类节目形式过于呆板，把观众当作受教育者，以“传教者”的角色去传播信息，教导味浓重，节目乏味、无趣。教育过程应该是双向的，但目前的教育类节目缺乏互动性，仅仅是“我播你看”，没有及时的反馈，即使有所反馈，也存在滞后性，影响观众的收视热情。 1.引入了市场机制节目专题化可以吸引相对固定的受众群，而拥有固定受众群的教育类节目对应着潜在的消费群体。教育类节目在提高节目质量和收视率的同时，做屏幕外的延伸，寻找新的利润增长点，比如制作配套的图书、杂志、产品直销等，形成策划、制作、宣传、销售、服务等一系列配套的流程。目前，有些传播美妆时尚知识的节目做了初步的尝试，比如湖南台教育类美妆节目《我是大美人》开辟了淘宝网的旗舰店，出售在节目中介绍过的产品，节目传播信息的同时也做观众的购物参考，更具权威性和公信力。 2.注重服务性由“传者本位”向“受众本位”的理念转变是教育类节目市场化的必然结果。中国教育电视台的《职来职往》做得比较出色，充分考虑到了观

辩论式议论文模板

辩论式议论文模板（一） Some people believe (argue, recognize, think) that 观点1.But other people take an opposite side. They firmly believe that 观点2. As for me, I agree to the former /latter idea. There are a dozen of reasons behind my belief. First of all, 论据1.More importantly, 论据2. Most important of all, 论据3. In summary, 总结观点. As a college student, I am supposed to 表决心.或From above, we can predict that 预测。模板（二） People hold different views about X. Some people are of the opinion that 观点1，while others point out that 观点2. As far as I am concerned, the former/latter opinion holds more weight. For one thing, 论据1.For another, 论据2. Last but not the least, 论据3. To conclude, 总结观点. As a college student, I an supposed to 表决心.或From above , we can predict that 预测. 模板（三） There is no consensus of opinions among people about X(争论的焦点)。Some people are of the view that 观点1，while others take an opposite side, firmly believing that 观点 2. As far as I am concerned, the former/latter notion is preferable in many senses. The reasons are obvious.

《中华小才子全国辩论赛》栏目策划案

《中华小才子全国辩论大赛》(暂定名) 栏目策划案一、导言为了弘扬周总理“为中华崛起而读书”的伟大理想，弘扬孔子国学的传统文化,普及青少年阅读兴趣，继承中华五千年的历史文化，领悟国内外著名作家的文学巨著之精髓，发现发掘当今青少年的文学潜质，中国少年儿童出版社联合山东电视台强势媒体，推出一档《中华小才子全国辩论大赛》栏目。面向所有在校的中学生进行竞赛选拔，我们的媒体平台就是每个爱读书，有才华同学的青春舞台。只要你有文采，爱读书，这里就是你的天地。优秀睿智的你将有机会获得“中华小才子全国辩论大赛”的高额奖学金。二、主旨《中华小才子全国辩论大赛》是一个面向中学生的全国性文学阅读知识竞赛节目，旨在倡导博览群书、拓展学生思维。用轻松铺开辩论之路，用激情叩响文学之门。此节目是用电视手段打造的一个展示当代中学生文学知识水平和各方面能力的平台。栏目内容以文学名著和历史人物为题，以辩论竞赛为基本形式，场面热烈、气氛紧张，能够全面展示参与者的文学阅读知识、视野、思维水平、表达能力、团队精神等，从而选拔出一批有文学潜质的优秀青少年，并通过大赛开发青少年阅读热情，引导青少年思维方向。三、栏目特色 1、公平性：本栏目将打破传统理念，创建一个开放式平台。所有参赛选手都站在同一起跑线，无名校普通校门户之分，无好坏学生的偏见，无参赛的年龄限制，只要你有文采出众，博览群书，视角独特，口才优秀，你就是这里的主人，最终的胜利者。 2、互动性：根据不同的人物和故事，选手之间，选手和评委嘉宾展开不同层次的激烈对话。这里是不同价值观的碰撞，是个性思维的交汇。每个观众都是评委，多元化的互动性决定栏目广泛的参与性，有利于保证收视率和推广宣传。

电视谈话节目的人物分析教案

《电视谈话节目的人物分析》教案课程名称* 电视节目赏析授课专业* 通识选修课所选教材* 《广播电视节目形态解析》熊忠辉，化学工业出版社，2010年8 月第1版授课学时* 34 教学设计理念* 课堂以学生为主体，教师主要起到引导和主持课堂的作用，这一节的教学主要采用案例教学、教师指导点拨、教师课件展示知识要点等方式达到教学最佳效果。教学目标* 通过大量案例的观摩、分析让学生理解电视谈话节目中的主持人、嘉宾和电视观众的角色和作用，帮助同学们学会鉴赏电视电视谈话节目，激发同学们观看电视谈话节目的兴趣，培养学生的电视媒介素养。教学内容* 参与谈话的人是电视谈话节目的灵魂，他们现场的沟通能力、表现能力、事件阐述能力以及问题的分析能力，直接决定着谈话节目的可视性，进而影响着谈话节目的竞争力和生命力。一、主持人：电视谈话“会客厅”的主人（一）谈话开场的介绍者（二）访谈进程的引导者与推动者（三）“结尾要响亮”的实施者二、嘉宾：谈话节目叙（评）述的主体（一）谈话嘉宾（二）嘉宾素质（三）嘉宾搭配三、电视观众：电视谈话节目的互动者或观看者（一）作为话题的关注者和利益相关方参与讨论（二）见证谈话过程，烘托现场气氛，并补充性地参与讨论（三）发挥营销作用教学重难点* 重点：主持人、嘉宾和电视观众的角色分析；难点：主持人的角色和作用分析

教学方法* 启发式教学法、案例分析法等教学准备参考书、课件以及相应的视频资料教学过程*：一、回顾上节课内容，提问同学们电视谈话节目的定义、构成要素、分类等。（一）定义电视谈话节目就是由主持人、嘉宾和（或）现场受众在某一时间段，就能够引起大众兴趣的话题而进行的聊天、讨论甚或辩论的一种电视节目样式。（二）构成要素 1、谈话人 2、谈话话题 3、谈话场景。（三）分类 1、讨论型电视谈话节目和叙事型谈话节目（谈话形式） 2、新闻时事类谈话节目、社会话题类谈话节目、娱乐类谈话节目、人际关系和心理类谈话节目、专题性谈话节目（谈话内容）二、分析电视谈话节目中主持人的角色作用（一）谈话开场的介绍者观看《艺术人生·成龙传奇》的开场，主持人在向现场观众问候之后，转入介绍者的话语角色：“欢迎来到《艺术人生》的演播现场。耳畔响着的《真心英雄》的音乐，这是我们再熟悉不过的了。它代表着一种情怀，代表着一种激情。那今天来到我们《艺术人生》演播现

英语作文辩论式

英语作文辩论式模版1 Some people believe(argue,recognize,think)that观点1.But other people take an opposite side.They firmly believe that观点2.As for me, I agree to the former/latter idea. There are a dozen of reasons behind my belief.First of all,论据1. More importantly,论据2. Most important of all,论据3. In summary,总结观点.As a college student,I am supposed to表决心.或From above,we can predict that预测. 模版2 People hold different views about X.Some people are of the opinion that 观点1,while others point out that观点2.As far as I am concerned,the former/latter opinion holds more weight. For one thing,论据1. For another,论据2. Last but not the least,论据3. To conclude,总结观点.As a college student,I am supposed to表决心.或From above,we can predict that预测. 模版3 There is no consensus一致of opinions among people about X（争论的焦点）。Some people are of the view that观点1，while others take an opposite side,firmly believing that观点2。As far as I am concerned,the former/latter notion（观念）is preferable in many senses.The reasons are obvious. First of all,论据1。 Furthermore,论据2。 Among all of the supporting evidences,one is the strongest.That is,论据3。 A natural conclusion from the above discussion is that总结观点。 As a college student,I am supposed to表决心.或From above,we can predict that预测常用句型：

宗教的本质及其作用

课题：宗教文化 ——宗教的本质及社会作用马克思主义学院 06023054 王美艳

一、教学目标（一）、知识目标：⑴掌握宗教本质的内涵 ⑵掌握宗教的社会作用 ⑶知晓世界三大宗教（二）、能力目标：⑴学会归纳宗教的本质 ⑵能够深入领会宗教的社会作用（三）、态度情感与价值观：⑴树立科学的世界观、人生观、价值观 ⑵形成尊重他人宗教信仰的良好风尚（四）、创新素质目标：培养学生与教师合作探究的意识，在师生互动中享受快乐教学二、教学分析（一）、教材地位与处理：这是一节政治学科的校本课，宗教文化是中华文化的重要组成部分，了解这部分内容会使学生对地理和历史学科中学到过的宗教知识有一个全方位的理解。为此，在处理时，应从宗教史出发，又不拘泥与此，联系地理学、哲学、历史学的内容，另外，在教学过程中也应渗透一部分文学，建筑学的知识。（二）、教学重点与难点 1、宗教的本质及产生的根源宗教是一种社会意识形态，是对人们现实生活的虚幻的反映，是一种唯心主义世界观。产生根源：（1）、认识根源：人对客观事物认识水低（2）、社会根源：阶级压迫 2、宗教的社会作用在阶级社会中，宗教主要起着消极作用：（1）、宗教是剥削阶级用以维护其统治的工具（2）、宗教充当了帝国主义、殖民主义侵略扩张的工具（3）、宗教对认识和改造自然有着阻碍作用（4）、宗教对科学的发展起着阻碍作用在一定历史条件下和一定范围内，宗教也起到过一定的积极作用：（1）、宗教的产生，从不同方面反映了当时下层群众的某些政治经济要求，对社会发展产生过进步的影响。（2）、宗教对文化艺术的发展起到积极的作用（3）、宗教的一些教义、教规，宗教道德中的某些积极因素，在一定程度上起着调整人际关系的作用 3、对待他人宗教信仰的态度应该尊重他人的宗教信仰（三）、教学方法与手段：探究式、多媒体计算机三、学生分析心理情感准备：丰富多彩的宗教建筑和雕像、图片会引起学生浓厚的学习兴趣四、教学过程设计（一）、引言：引出本节课的内容（引用与宗教相关的图片）（二）、介绍宗教的本质等相关难点、重点内容（以提问互动方式为主，引用多媒体教学）

对网络辩论类综艺节目《奇葩说》与演艺活动《云南印象》经营与管理的认识

对网络辩论类综艺节目《奇葩说》经营与管理的认识一、节目背景《奇葩说》是一档由爱奇艺、米未制作，融入辩论元素的网络自制真人秀节目。节目主体以娱乐化的辩论形式呈现，两方辩手每期围绕一个辩题进行辩论，节目融合了选秀的元素，具有淘汰晋级的赛制，节目形态和环节设计独特，是一档名副其实的现象级网络自制综艺节目。二、节目内容策划（一）重视内容为王《奇葩说》是中国首档说话达人秀，这与当今社会上对个人表达能力要求不谋而合，《奇葩说》是一档重视知识文化，重视个性，重视表达，重视个体心声的节目。奇葩说在辩论话题选择上从国家到个人、过去到当下、现实到想象、物质到精神，话题类型较为丰富，选手不仅对时下受到关注的争议话题和观点进行激烈辩论，更重要的是节目能够展示、覆盖小众年轻人所持有的亚文化价值观念，通过辩论对传统价值观提出质疑，产生碰撞。（二）辩题类型结合实用性与娱乐性不同于其他自制综艺节目，《奇葩说》在话题的选择上，区别于传统议题倾向于专注社会的事件、发展、哲学思考，具有严肃、道德性强等特点，《奇葩说》在话题的选择上注重娱乐性和实用性，打破了传统思维的束缚。《奇葩说》辩题涵盖范围广，涉及面丰富，即有社会热点类、职场类也有恋爱情感类、婚姻家庭类、脑

洞类等。辩题即贴近生活，对人的生活具有一定的思考价值，也具有一定的娱乐性质。如“年纪轻轻精致穷，我错了吗？”这对当下年轻人来说是都应该是值得去思考的问题，到底年纪轻轻的年轻人，精致穷有没有错，利用了“年纪轻轻”、“精致穷”等对年轻人具有吸引力的题目，也用了“我错了吗？”这样一个疑问句引人深思，让每个看到这个题目的人都会有一些自己的看法。“年纪轻轻精致穷，我错了吗？”这样一个辩题本身具有一定的娱乐性，“精致穷”是一个流行于年轻人中的词语，再加上辩论时，辩手们对题目趣味性的解读，使辩题更具有娱乐性质。（三）话题具有很强争议性、思辨性《奇葩说》的话题具有很强的争议性和思辨性，如“奇葩星球设立颜值税，你支持吗？”这道辩题把人们分成需要交税和不需要交税的两类人，让辩题更加具有争议性；同时，这道辩题也具有思辨性，它赤裸裸地揭露了当今看脸的社会现象，有的人更是信奉“颜值即正义”的信条。长得好看的人在社会上机会更多一些，有的人可能有一个女团梦、或者是男团的梦想，但是由于长相的问题，不论他们如何努力，都不可能像其他长相好的人那样受欢迎，具有高颜值对他们来说是一种天生的优势，作为一个明星可能他们需要颜值和实力兼具，但是天生长相不太如意的人，可能他们想要成功就必须要在实力上多下功夫。这对社会上的每一个人都是具有思考价值的，我们到底应不应该成为以貌取人当中的一员？对于那一些长相不如意的人我们应该如何对待他们？我们的社会面对颜值

辩论式主题班会活动方案5篇

辩论式主题班会活动方案5篇 1.有正反两方，各方分别有一辩、二辩、三辩、四辩，一个队长：正方观点：中学生谈恋爱利大于弊反方观点：中学生谈恋爱弊大于利 2.辩论赛分为5个环节，各环节各占20分，满分100分 1、开篇陈词（一辩）正方一辩发言（立论）（ 3 分钟）反方一辩发言（立论）（ 3 分钟）（注：每方队员在用时剩余 30 秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。发言不足2分钟或超出3分钟者都要扣分，每1秒钟扣去0.2分，扣完为止。） 2、攻辩（二辩、三辩） 1 、正方二辩向反方二辩提问；反方二辩向正方二辩提问。（每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方提出问题后，辩方应先回答问题，再进行反攻。每轮必须提出三个以上的问题，每次提问尽量不超过10秒，每次回答尽量不超过20秒，每超时1秒扣去0.5分。） 2、反方三辩向正方三辩提问；正方三辩向反方三辩提问。（每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方提出问题后，辩方应先回答问题，再进行反攻。每轮必须提出三个以上的问题，每次提问尽量不超过10秒，每次回答尽量不超过20秒，每超时1秒扣去0.5分。）

（注：提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要扣分，每人每次扣2分） 3、自由辩论（5位辩手，由反方开始）由反方辩手先开始发言。每方限时 5 分钟，双方总计 10 分钟。发言辩手开始发言时，计时员开始计时；辩手发言完坐下后计时暂停。一方队员坐下后，另一方辩手必须紧接着发言，为另一方辩手发言时间，且计时器开始计时。若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四次以上，其中一人未参与发言，每人次扣1分。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣2分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。（注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，计时员以一次短促的铃声提醒；时间用完时，以钟声终止发言。） 4、观众提问（只有一、二、三辩可以回答）在观众提问阶段中，正、反双方的表现也算入双方的比赛成绩之内，观众提出的问题先经过两位以上的评委判定有效以后，别提问者方能回答，正、反双方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。每个问题回答时间为1分钟，若一位辩手的时间未满其他辩手可以补充作答。 5、总结（四辩）反方四辩陈词（ 3 分钟）

宗教的本质和作用.

宗教的本质和作用哲学111班5000311012 吴小庆宗教作为一种历史悠久影响深广的社会文化现象，人们对它从小就耳濡目染，非常熟悉。但是，如果要求人们就“宗教是什么”的问题，做出一个本质的概括论断，则显得十分困难。近百年来，随着宗教学的发展，宗教学者从不同的立场和角度，在分析宗教现象之后对宗教下的定义常常也是各不相同的。在近代宗教学中，在把握和规定宗教的本质问题上，有三种类型的宗教本质论具有代表性：一类是以宗教信仰和崇拜的对象为中心；一类是以宗教信仰的主体为中心；另一类则是论述宗教的社会功能。下面将对这三种宗教本质论做一个简单的介绍。在第一种宗教本质论中，宗教以神道信仰为中心的历史事实，使宗教学者们承袭了关于宗教的传统观念，把宗教理解为某种以神道为中心的信仰系统。但由于逐渐积累了世界历史上各种神道宗教的事实，对他们进行比较性的研究，促使宗教学者们超出特定的宗教神道信仰，把各种各样的宗教信仰对象抽象化、一般化，从而使用“无线存在物”、“精神实体”、或“超世的”、“超自然的存在”等抽象的哲学概念来表述，使之适用于世界历史上的各种宗教体系。在第二种宗教本质论中，西方宗教学从人类学和历史学角度研究宗教，逐渐兴起了一种新方法，即从心理学角度来分析宗教信仰问题。宗教心理学特别强调宗教信仰者个人内在的心理活动在宗教生活中的意义，往往把信仰者个人的主观感受和宗教体验视为宗教最本质的东西和宗教的真正秘密所在。有些心理学者认为，正是由于信教者有了关于神或神圣物的宗教感情和宗教体验，才对他们体验到的神圣对象进行崇拜、祈祷、祭祀，从而形成各种宗教体系。后来，以这种观点来分析各种宗教现象的方式大为时兴。在第三种宗教本质论中，宗教社会学者一般把宗教在人类社会生活中的功能和作用作为宗教的基本因素。他们趋向于撇开宗教在观念上与其他社会意识区别开来的本质，专门致力于研究宗教的社会功能。有些学者甚至还把宗教的社会功能当成宗教的本质，并以此来规定宗教的定义。从20世纪60 年代以来，西方宗教社会学出现了这样一种倾向：把在社会功能上近似于宗教的非宗教现象称之为“非宗教的宗教”或“世俗宗教”。因为他们认为这些社会意识形式和社会文化现象都起着维系社会秩序、决定社会伦理价值的功能。但这种

Argument Essay Checklist 辩论型论文的写作要点

English Language and Study Skills III for the Built Environment (EAP107) 2015 – 2016 Argumentative Essay –Checklist Use the following checklist to check the content and structure of your paper. StrongWeak Introduction: ??Is the situation clearly stated and explained? ?? Does it summarize the two proposals from two teams? ?? Does the thesis statement contain enough information on: ?the topic and focus of the essay? ???the purpose of the essay? (i.e. is it clear what you are arguing for and against?) ???the organization of the essay? (i.e. is it clear what each body paragraph will discuss?) ?? Body paragraphs: Does each paragraph have a clear topic sentence related to the main idea of the essay? ??Does each paragraph include specific evidence that supports the topic sentence? ??Is all the information relevant to the topic in each paragraph? ?? Is there only one main idea communicated in each paragraph? (e.g. one perspective/ impact) ??Have you used linking words and expressions to connect your ideas? ??Are the lengths of the paragraphs appropriate (not too short or too long) ?? Conclusion: Does the conclusion describe the situation that was addressed? ??Does the conclusion restate the thesis by paraphrasing it? ??Does the conclusion summarize the arguments effectively? ??Does the conclusion introduce any new material? Does it include a quotation that has not beenfully explained in the body of the essay? Hint: It should NOT!??Citation and referencing: Have you appropriately cited the ideas of others? (family name, date, and page number if necessary)?? Have youaccurately represented the ideas of others? (i.e.paraphrased and not copied directly) ??Have yousmoothly integrated quotations into the text? ?? Task fulfilment: Is youressay written in argumentative style? ??Does your essay have the right number of words??? N.B. Captions, references, and appendices are not included in word count Do you have a minimum of five sources (at least 4 English sources)? ?? Have you used correct in-text citation style (Harvard or Vancouver) ??Is your reference list in correct order: alphabetical (Harvard) or numerical (Vancouver)? ??Have you included both proposal outlines (your team’s and the other team’s )as appendices? (Appendix A and Appendix B) ??

我国企业法律形式与各国对比

企业法论文学院：社会发展学院年级：2011级专业：人力资源管理学号：1111524001 姓名：王鑫指导老师：李海燕

我国现行企业法律形式与各国的对比之我见摘要：我国在进行企业体制改革和建立社会主义市场经济体制的过程中，借鉴国外发达国家和地区的立法经验，目前已形成了具有中国特色的企业法律形式结构体系，并制定了相应的立法，其中主要有独资企业、合伙企业、公司企业三种。与其他各国现行法律中企业法律形式相关规定相比，我国的企业法律形式存在不少差异。关键词：企业法律改革各国企业法律形式，是指企业依不太难过的法律标准和条件所形成的组织形式。企业法律形式由法律予以明确规定，虽然特定的企业法律形式最早是由投资者独创。投资者创办企业，应当在法定形式中进行选择，而不允许任意创造。企业法律形式直接体现了国家的强制意识，不同的国家，所设定的企业法律形式也有所不同。我国在进行企业体制改革和建立社会主义市场经济体制的过程中，借鉴国外发达国家和地区的立法经验，目前已形成了具有中国特色的企业法律形式结构体系，并制定了相应的立法，其中主要有独资企业、合伙企业、公司企业三种。与其他各国现行法律中企业法律形式相关规定相比，我国的企业法律形式存在不少差异。一、美国现行企业法律形式美国的公司一般按其性质进行分类。公共公司通常是指管理公共事务的政府或准政府单位，各市政当局根据州法规组成的市属法团。法规规定了市属法团的目的，并授予其一定的权利。私人公司是为营业而成立的，由个人所有，通常是以营利为目的。公开交易公司通常是私人营利公司，股东很多。闭锁公司的经营与依法成立的合伙类似，也就是股东很少的公司。本州公司，指在本州依公司的设立的公司。外州公司，在本州以外设立的公司。美国作为当今世界第一经济强国，其健全的法律制度功不可没，值得我国研究学习。二、俄罗斯现行企业法律形式俄罗斯现行法律中有关企业法律形态的规定俄罗斯现行公司法规定公司的种类为无限公司、两合公司、有限责任公司、股份公司以及补充责任

谈话类电视节目的策划

谈话类电视节目的策划案例：美国的脱口秀女王奥普拉的传奇人生。一、电视谈话节目的表现以无脚本的谈话为主要内容的电视节目1、谈话为主（一对一或一对多）；2、带有即兴色彩；3、我国的谈话节目大体上都是双向互动。基本特点：“谈话talk”与“节目show”的矛盾是这类节目的核心矛盾，两者之间的平衡是设计制作的关键。二、电视谈话节目的发展与原因1、早期谈话因素和谈话节目（58 年五一劳模座谈会）2、80 年代以来兴旺发展的日间谈话3、我国90 年代后期起《实话实说》――无台不谈起因：1、社会心理原因：现代人类渴望交流2、受众收视状态的改变：日常化接受3、成本原因：较低的制作成本三、电视谈话节目的即兴与掌控实际上，电视谈话节目的基本定义之一就是要在现场进行无脚本的谈话，也就是说谈话带有一定即兴的意味，而且谈话过程中某种程度上的不可预见性也正是谈话节目的魅力之一。对于节目的制作者而言，这是一个两难问题：为了让节目有完整的结构，表现既定的主题，也为让节目能够顺利完成录制，编导者总是希望能够对节目进程完全控制，为此也会在录制前进行细致的准备工作，尽可能了解讨论问题的核心和相关方面，尽可能弄清嘉宾甚至重要现场观众的态度和观点，还要做好细致的文案准备。而在另一方面，那些准备特别充分，现场把握十分有力的节目却又可能由于太紧凑，太完整而失去了即兴的光彩，节目人工痕迹太强，反而不受观众喜爱。不是让节目失控就能成功，而恰恰是只有在难于掌握的情况下充分表现出创作主体的控制能力，节目才更有价值。四、电

视谈话类节目策划1、现场的安排（1）真实谈话总是形成一个圆形――与观众成为两个同心圆（2）现场表演要求一条直线――加上现场观众成为两条平行线（3）最后总是变形成一个弧线――同现场观众成为两条开口相对的弧线2、以谈话讲故事在谈话节目完成叙事是当前许多节目喜欢采用的方式。这是最容易取巧的一种形态，以故事内容的生动感人来打动观众，也可以认为是一种谈出来的电视剧。、案例：湖南卫视《真情》《说出你的故事》通常是由主要当事人参与主述的一个新奇事件，也可能是一段较长的不平凡经历，在主持人的引导下，通过其他相关者、现场观众、资料、道具等多重手段来完成。目前最多的是情感故事，但有滥情之嫌，还有些其实是编造的。案例：栏目剧其大体结构很像戏剧：情境――冲突与发展――转折和高潮――结局（尾声）。在整个叙事过程中要特别强调细节，注意表现人物性格，注意戏剧性冲突和趣味，同时应该有健康向上的主题。看片：《鲁豫有约》3、嘉宾的选择主持人决定一个栏目的成败；嘉宾决定一期节目的成败。谈话叙中的主嘉宾应该是当事人自己，但也可能是重要参与者或旁观者。嘉宾选择标准：可爱――人格魅力；表达能力次嘉宾可以起到辅助叙事的功能。4、演播室大屏幕不宜多用，只有在以下情况下才需要：（1）概括性叙述（2）可视元素（3）利用大屏幕扩大现场（包括同期声采访和现场连线）在现场和后期，要注意大屏幕与演播室之间衔接的流畅5、辩论型谈话辩论型谈话通常针对一个问题，由观点鲜明的两方各抒己见，并且以观点交锋所产生的冲突来诉求受众的的关注与介入。

辩论式作文

一．观点对立式 Topic: A. 有人认为，，，是好事，赞成，，，，，为什么？ B. 有人认为。。。。是坏事，反对。。。。为什么？ C. 我的看法。 Some people are in favor of the idea of doing X. They point out the fact that 支持X 的第一个原因。They also argue that 支持X 的另一个原因。 However, other people stand on a different ground. They consider it harmful to do X. They firmly point out that 反对X 的第一个理由。An example can give the details of this argument: 一个例子。 There is some truth in both arguments. But I think the advantages of X overweigh the disadvantages. In addition to the above-mentioned negative effects it might bring about, X also may X 的有一个坏处。常见辩论话题理由 (注意，有些理由会被认为是重复的，只做欣赏。另外，从中我们可以对自己的逻辑思维更加自信。) A.Smoking For: 1.it is pleasurable and relaxing 2.it is one's right 3.it is difficult to stop smoking 4.it is an old custom going back hundreds of years 5.it is not always dangerous to one's health 6.it makes socializing easier 7.it is an important source of tax revenue 8.intoxication is a natural drive (e.g., coffee, drugs, alcohol) Against: 1.it is harmful to one's health (e.g., heart disease, bronchial trouble, lung cancer ) 2.it is harmful to those nearby 3.it is a dirty and expensive habit 4.it is addictive (i.e., nicotine) 5.it is quickly being banned in public areas 6.it lives off deceptive advertising B. School Uniforms

股份有限公司法律形式是什么

股份有限公司法律形式是什么在经济市场的不断推动下，现如今基本来说对经营比较好的公司都会慢慢蜕变为股份有限公司。股份有限公司相对来说更符合市场经济的发展和人们的需求，对企业来说在经营过程当中也需要不断地对自己进行严格要求，并遵守公司法中的形式。下面小编就详细为大家介绍，股份有限公司法律形式是什么? ▲一、股份有限公司股份公司(Stock corporation)是指公司资本为股份所组成的公司，股东以其认购的股份为限对公司承担责任的企业法人。设立股份有限公司，应当有2人以上200以下为发起人，注册资本的最低限额为人民币500万元。由于所有股份公司均须是负担有限责任的有限公司(但并非所有有限公司都是股份公司)，所以一般合称“股份有限公司”。股份公司产生于18世纪的欧洲，19世纪后半期广泛流行于世界资本主义各国，到目前，股份公司在资本主义国家的经济中占据统治地位。

▲二、股份有限公司法律形式是什么? 1、公司的资本总额平分为金额相等的股份;公司可以向社会公开发行股票筹资，股票可以依法转让;法律对公司股东人数只有最低限度，无最高额规定;股东以其所认购股份对公司承担有限责任，公司以其全部资产对公司债务承担责任;每一股有一表决权，股东以其所认购持有的股份，享受权利，承担义务;公司应当将经注册会计师审查验证过的会计报告公开。 2、股份有限公司有以下形式 (1)、股份有限公司是独立的经济法人; (2)、股份有限公司的股东人数不得少于法律规定的数目，如法国规定，股东人数最少为7人; (3)、股份有限公司的股东对公司债务负有限责任，其限度是股东应交付的股金额; (4)、股份有限公司的全部资本划分为等额的股份，通过向社会公开发行的办法筹集资金，任何人在缴纳了股款之后，都可以成为公司股东，没有资格限制; (5)、公司股份可以自由转让，但不能退股; (6)、公司账目须向社会公开，以便于投资人了解公司情况，进行选择; (7)、公司设立和解散有严格的法律程序，手续复杂。由此可以看出，股份有限公司是典型的"资合公司"。

宗教的本质和意义

宗教的本质和意义现代生活中，不知是因为节奏太快了，人们的压力太大了，还是因为人们物质生活丰裕，开始追求有质量的精神生活了，反正信教的人数越来越多。据统计，全世界有51.4亿人信各种宗教。宗教一词，译自西文，英文是“Religion”。它出自拉丁文，意思是“人同神的联系”或“敬神”。其实，在中国古代史籍中并无“宗教”一词，但事实上，古代汉语中的“宗”与“教”两个字均与对神道的崇拜有一定的联系。“宗”字有“祖先”、“宗庙”和“尊崇”的含义，原义中包含有对先祖神灵的崇拜；“教”字为“政教”、“教化”之意。世界上有很多宗教文化现象，如佛教僧侣的托钵行脚、基督教神父的布道传教、道士的深山修炼等等，在这些现象中背后是否有一个共同的所谓宗教的本质？若无，宗教如何区别于其他事物？若有，但人类到目前为止并没有一个关于宗教的本质的得到普世认同的定义。本文就来探讨一下宗教的本质，和它的对社会的作用。首先，我们来看一下本质的含义。一、本质的释义 “本质”二字在古代便有连用的情况。古代单音节词很多，“本质”并不是一个词，而是“本”与“质”这两个单音节词的连用，其意义不同今天作为一个词用的“本质”，而是由“本”与“质”两个词义组成。如《史通·言语》中说：“夫本质如此，而推过史臣，犹鉴者见嫫姆多媸，而归罪于明镜也。”其中“本质”即是指“本来的事实”。从字源上看，《说文解字》：“本，木下曰本，从木，从下。”“本”的本义就是指草木的根或茎干。“质”亦有“本”的意思，《礼记·乐记》：“中正无邪，礼之质也。”可见当时，“本质”二字在中国古代通常指事物之本来面目，并没有西方哲学意义上与“现象”所对立的意味。而在西方，本质是指事物的本质，指物体在具体形态上的多样性与本质唯一性之间的关系，即一与多的关系问题。现象与本质的划分在柏拉图那里便出现了，他将世界分为现实世界和理念世界。理念世界是现实世界存在的根据，“一个东西之所以能够存在，只是由于‘分有’它所‘分有’的那个实体，别无其他办法”。亚里士多德最先使用“本质”一词，其希腊原文是“to ti en einai”，按苗力田等人的理解，其中文意思为“是其所是”，表明了本质先于事物存在的先在性。在康德那里，事物本质与现象是对立起来的，二者之间有一条无法逾越的鸿沟。黑格尔反对这种划分，他把“本质”作为一个独立的哲学范畴确立下来，认为：“某物的真正本质，不在于说某物是自身同一或异于对方……而在于表明一物的存在即在他物之内，这个他物即是与它自身同一的，即是它的本质。”“根据就是内在存在着的本质，而本质实质上即是根据。”黑格尔认为本质是事物存在的根据，它自身同一又包含着有差别的规定。现代西方哲学对本质的讨论，朝两个方向发展，一是现象学认为本质并非是超越现象的东西，而就是现象，本质就是事物向我们显现出来的有关它是什么的方面，现象学意在说明本质概念如何在意识中被构成；另一个方向是本质主义者的讨论，他们从区分事物本质特性和偶有特性分析角度分析。谈了这么多有关本质的含义，我们再来了解宗教的本质。二、宗教的本质历史上，每一个研究宗教的学者都很关心宗教的本质问题。对宗教的本质问

综艺节目对于辩论的有效传播——以《奇葩说》为例

99　第2卷第12期传媒论坛近年来，辩论逐渐淡出受众视野，辩论活动的特殊性使得辩论仅仅存在于辩论比赛中。高校中虽有辩论队，辩论比赛，但是大学生对于辩论的了解并不高。综艺节目《奇葩说》的开播使得辩论这一艺术形式再次进入观众视野。一、辩论节目的发展辩论，指意见不同的两方根据对于持方的不同理解，进行探讨的一种语言活动，有助于锻炼选手的逻辑思维能力以及临场反应能力。直观而言辩论可以综合锻炼辩手的各方面能力，但是受限于参与范围较小，并不能被大众熟知。主要是因为辩论的属性特殊，辩论要求言语严谨真实可靠。同时辩题的设立就具有难度性与深度性的统一；因此在辩论比赛时，所提及的专业术语，辩论术语，使得观众难以理解，扩大了辩手与普通观众之间的距离，辩手之间的交流十分严谨具有专业性，增加学术探讨的同时失去了趣味性，因此，对于普通观众而言辩论十分晦涩难懂。同时反映出辩论是一个小众的语言活动，限制了现场比赛时的观众数量以及电视节目的受众数量。自《奇葩说》开播后，将辩论这个艺术形式传递给观众，同时为《世界听我说》《非正式会谈》奠定受众基础。《奇葩说》自2014年11月底上线以后，总点击量已经破亿，到目前为止，第五季也取得了圆满的成功，好评不断。《奇葩说》作为爱奇艺2014重点打造的辩论综艺脱口秀节目，一经播出就获得高关注度和高点击率，总点击率突破十亿，平均每期收视不低于2500万，获得了2015年中国内容营销金瞳奖，2015年北京市优秀网络视听节目网络原创节目等多个奖项和荣誉称号。《奇葩说》取得了好评的基础上，不断完善自身的节目形式，将辩论与真人秀、脱口秀相结合，增加了节目的趣味性，同时参与范围不受限制即：“全民奇葩”你敢说你就可以来的口号吸引了各大阶级的选手，包含了专业辩手、大学老师、公务员等，扩大群众参与度，同时传播了辩论这一语言活动，让大众熟知。受益于融媒体时代，网络传播更加快速，受众更加广泛。二、辩论节目的创新（一）辩题的趣味性《奇葩说》所采用的辩题十分新颖，具有趣味性以及现实性，比较通俗易懂，且与日常生活紧密联系。与传统辩题不同，传统辩题比较晦涩难懂，主要以政策辩、价值辩为主，大多辩题对于普通人难以接受，甚至对于辩手而言理解起来也是有一定的困难。以政策辩为例子，“当今中国大陆该不该废除死刑”辩题紧随时代的发展，对于社会上有争议的现象进行探讨，其讨论内容依据法律法规的完善其内容也在不断更新；其中常用术语损益比，解决方案，替代措施等专业术语观众并不能很好地接受和理解。而《奇葩说》不同，所采用的辩题大多非常简短，单从字面意义上就能很好地理解该题想要讨论什么，同时选题跟社会现象紧密相连，更符合当代青年的生长环境，辩手的发言将自己的观点融入社会大背景之下，使观众感同身受，不断拉近与普通观众的距离，从而，引起观众的共鸣。以第一季“相亲要不要AA制”为例辩题通俗易懂且与当今生活紧密联系。相亲逐渐成为单身青年脱单的方式，根据珍爱网数据显示，单身人群中超过六成有相亲经历，其中62.94％的人一年至少三次相亲，当今大部分人都有过相亲的经历，该不该AA制同时也是对于新时代男女关系平等的探求，该节目选取的辩题从身边小事情入手，选取具有深意与可读性较强的话题进行讨论，将辩题本身的价值融入节目轻松搞笑的氛围当中。（二）辩手的互动性综艺节目以收视率流量为其主要目标，所以会更加注重节目的内容形式。因此在拍摄上和后制作上也是非常的精细。首先，在辩手发言的时候，有辩手与观众的镜头剪切，一方面体现了辩手与观众的互动，另一方面体现了观众对于辩手观点的认同，观众更加认同辩手的发言，拉近辩手与观众的距离。室内节目大多以中近景为主，有利于交代人物与人物之间，人物与环境之间的整体关系，但是《奇葩说》与大部分室内节目不同，并没有固定使用中近景，而是融合多种景别，景别选取上非常灵活，受限于录制场地，机位大多以固定机位为主。海选的辩手来自各大阶层，在辩手发言时更具有趣味性，没有太多的专业术语，更多的是生活中的小事，使得观众将注意力放在辩手讲述的内容上。由于整体节目欢脱愉快，存在爆粗口的现象，后期剪辑中巧妙地做了消音处理，一方面是对于观众的尊重，其次也可以变现辩手的情绪激动，消音的处理使得节目更加具有趣味性。不难看出，具有趣味性的同时节目依然存在严肃性。但是辩论不同，辩论要求注意台风，稍有不慎就会关乎输赢。节目是为了娱乐，但是辩论则是为了输赢，双方在表现形式上有很大不同。且奇葩说判定输赢的决定权最终在观众手中，导师也只是发表了个人意见。辩论不同，辩论中观众的参与度并不多，因此辩论更具有距离感。（三）导师的功能化大部分以导师为区分的综艺节目中，导师占有很大的作用，基本上都是按照导师的逻辑进行下去，但是该节目不摘　要：“辩论”本身就是比较小众的语言思维探讨活动，自1993年《国际大专辩论赛》始，辩论风气愈发浓厚到达了辩论的顶峰；随着电视节目的不断更新以及观众口味的不断变化，受限于“娱乐至上”，到2011年辩论赛逐渐淡出观众的视线。到2014年《奇葩说》的开播，在节目内容，形式等方面进行创新才使得辩论重回观众视野，同时为辩论竞技型节目《世界听我说》的开播奠定基础。关键词：奇葩说；辩论；传播中图分类号：G222 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2019） 12-0099-02 综艺节目对于辩论的有效传播 ——以《奇葩说》为例段亚楠（江西服装学院，江西　南昌　330201）作者简介：段亚楠，女，汉族，山东聊城人。研究方向：影视艺术。