泊船瓜洲的阅读答案

【篇一：小学语文经典阅读及答案】

txt>小学语文考试中，对于文学常识的考察，大部分都是对作家、作家朝代、作家名号、代表诗作、名言名句及文学创作特色等的积累与应用。而很多孩子苦于常常混淆作家所处的朝代。众所周知，小学阶段需要掌握的以唐代的诗人与作品最多，所以咱们完全可以从相对比较少的朝代切入稳固积累，本篇将小学语文考试必备文学常识中南北宋部分进行归纳总结，供同学们积累：

先给大家介绍两个经常考的考点：

北宋文坛四大家：王安石欧阳修苏轼黄庭坚。

南宋四大家：中国南宋前期尤袤、杨万里、范成大、陆游四位诗人的合称。

1.范仲淹，字希文，谥文正。

主要作品为《岳阳楼记》、《渔家傲》等，结为《范文正公集》。工诗词散文，开宋词豪放之先风。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

《江上渔者》：江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。

2.柳永，原名三变，字耆卿，别称柳七，柳屯田。

主要作品为《雨霖铃》、《八声甘州》等，有《乐章集》传世。大量创制慢词(长调)，扩充了词的体制容量，提高了词的表现能力。凡有井水饮处，皆可闻柳词。

主要作品为《浣溪沙》、《蝶恋花》等，存《珠玉词》、《曼元献遗文》。尤擅小令，风调闲雅，气象富贵。浣溪沙和蝶恋花，分别是曲牌名称。“无可奈何花落去，似曾相识燕归

来。”“昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路。”

主要作品为与宋祁合修《新唐书》，独撰《新五代史》(《伶官传序》出于此)。有《醉翁亭记》、《秋声赋》、《六一词》等，结为《欧阳文忠集》。《六一诗话》是我国第一部诗话。

六一：吾集录三代金石遗文一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，常置酒一壶。吾老于其间，代表人生美满。

王国维《人间词话》：古今成大事业、大学问者，必经过三种境界：

昨夜西风凋玉树，独上高楼，望尽天涯路。“此第一境也。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。搞文学创作很辛苦。

“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在，灯火阑珊处。”此第三境也。出自辛弃疾的《青玉案元夕》，文学创作需要有一个目标。

5.苏洵，字明允，号老泉。“唐宋八大家”之一，与苏轼、苏辙合称“三苏”。

6.曾巩，字子固，谥文定。南丰人，又称南丰先生。“唐宋八大家”

之一。主要作品为《元丰类稿》(元丰以年号命名)。

7.王安石，字介甫，号半山，封荆国公，溢文，世称王荆公、王文公。“唐宋八大家”

之一。

主要作品《游褒禅山记》、《伤仲永》、《元日》、《泊船瓜洲》等，乡贯临川，集为《王临川集》。被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”。

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。《元日》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？《泊船瓜州》墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。《梅花》

飞来峰上寻千塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。《登飞来峰》

主要作品为主编《资治通鉴》。《赤壁之战》、《淝水之战》皆出于此。是我国最大的一部编年体通史，记上自战国下至五代计1362年的史实。史书“双璧”之一。

9.沈括，字存中。晚年居梦溪园。

主要作品为《梦溪笔谈》。《采草药》、《雁荡山》、《活板》出于此书。

主要作品为《赤壁赋》、《石钟山记》、《题西林壁》、《水调歌头》、《念奴娇》等，结为《东坡文集》。宋代最伟大的文人。能“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”。开创了豪放词派。与韩愈并誉为“韩潮苏海”。

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《饮湖上初晴后雨》

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘自在此山中。《题西林壁》

主要作品为《栾城集》。

12.李清照，号易安居士。

主要作品有《武陵春》、《如梦令》、《声声慢》等，结为《漱玉词》。古代最重要的女诗人，宋代婉约词派中成就最高者。

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。《夏日绝句》

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。《如梦令2》

13.陆游，字务观，号放翁。人称“小李白”。

主要作品为《书愤》、《示儿》、《钗头凤》等。结为《剑南诗稿》、《渭南文集》、《老学魔笔记》。中国古代最高产的诗人(有诗9000多首)。

红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。《钗头凤》

14.辛弃疾，字幼安，号稼轩，与苏轼并称“苏辛”。人称“词中之龙”。

主要作品为《稼轩长短句》名篇有《摸鱼儿》、《永遇乐》、《清平乐》等。宋词中成就卓异者，继承并发展了苏轼的豪放词风，开拓了词的表现范围。

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。《西江月》

东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。此词极力渲染元宵节观灯的盛况。《青玉案元夕》

主要作品为《白石道人歌曲》。《扬州慢》等出于此。

16.文天祥，字宋瑞，履善，号文山，民族英雄。

主要作品为《正气歌》、《过零丁洋》、《〈指南录〉后序》。有《文山先生全集》。其爱国精怀激昂动人。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，汗青指烤后竹扁。

【篇二：五年级级语文检测卷及答案】

（完卷时间：100分钟满分100分）

一、基础积累25%

班级姓名学号

1.给句子加上合适的标点，并抄写在格子里，注意格式。3%开展读书节活动以来大量的课外阅读拓宽了我们的视野

2.下列每一组词语中都有一个读音是错误的，请圈出拼音并改正在后面括号。4%

d、炽热堤坝蕨草并州（）3.下面词语中没有错别字的一组是2%

a、诅咒洛印落魄

b、丰采报怨摇曳

c、挫折舒展儒雅4．“浅草才能没马蹄”的前一句是_______。2%

a、几处早莺争暖树

b、乱花渐欲迷人眼

c、绿杨阴里白沙堤5.下面不是白居易写的诗是。2% a、《忆江南》b、《泊船瓜洲》c、《钱塘湖春行》 6.“钟子期死，伯牙______，终身不复鼓琴。”句中横线上应填_______。2% a、摔琴绝弦b、破琴断弦c、破琴绝弦7. 下面句子中画线处填入最恰当的词语是（）2%

看到自己珍爱的玩具失而复得，小女孩立刻。a 、转危为安b、和颜悦色c、心想事成d 、破涕为笑

8.下面说法正确的一项是。2%

9.读下列句子，体会引号的作用，并将正确的选项写在横线上。3%a、特殊含义b、表示反语或讽刺c、引用

①《科林的圣诞蜡烛》中的“圣诞蜡烛”不仅是指那灯塔，还含有幸福美好的意思。（）

②《别了，我爱的中国》的作者是郑振铎，这篇文章选自他的作品——《离别》。（）

③《高山流水》、《火烧云》、《登泰山观日出》这三篇文章，都是抒发了作者对大自然的喜爱之情。（）

二、阅读理解35 %

③病：精疲力尽，是引申义。④趋：快走。

1、联系上下文，解释下列带点字的意思。

①宋人有闵其苗之不长而揠之者：②予助苗长矣：．．

③其子趋而往视之：④苗则槁矣：．．

2、这个寓言故事教育我们：a、可以单靠自己的热情和愿望来做事。

b、你想让禾苗长得快一点其实是可以办到的。

c、要遵循事物的发展规律，不能急于求成。

（二）13%

①一个小男孩几乎认为自己是世界上最不幸的孩子，因为患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和参差不齐且突出的牙齿。他很少与同学们游戏或玩耍，老师叫他回答问题时，他也总是低着头一言不发。

②在一个平常的春天，小男孩的父亲从邻居家讨了一些树苗，他想把它们栽在房前。他叫他的孩子们每人栽一棵。父亲对孩子们说，谁栽的树苗长得最好，就给谁买一件最喜欢的礼物。小男孩也想得到父亲的礼物。但看到兄妹们蹦蹦跳跳提水浇树的身影，不知怎么地，萌生出一种阴冷的想法：希望自己栽的那棵树早点死去。因此浇过一两次水后，再也没去搭理它。③几天后，小男孩再去看他种的那棵树时，惊奇地发现它不仅没有枯萎，而且还长出了几片新叶子，与兄妹们种的树相比，显得更嫩绿、更有生气。父亲兑现了他的诺言，为小男孩买了一件他最喜欢的礼物，并对他说，从他栽的树来看，他长大后一定能成为一名出色的植物学家。④从那以后，小男孩慢慢变得乐观向上起来。

⑤一天晚上，小男孩躺在床上睡不着，看着窗外那明亮皎洁的月光，忽然想起生物老师曾说过的话：植物一般都在晚上生长，何不去看看自己种的那颗小树。当他轻手轻脚来到院子里时，却看见父亲用勺子在向自己栽种的那棵树下泼洒着什么。顿时，一切他都明白了，原来父亲一直在偷偷地为自己栽种的那颗小树施肥！他返回房间，心想：。任凭泪水肆意地奔流??

⑦爱是生命中最好的养料，哪怕只是一勺清水，也能使生命之树茁壮成长。也许那树是那样的平凡、不起眼；也许那树是如此的瘦小，甚至还有些枯萎，但只要有这养料的浇灌，它就能长得枝繁叶茂，甚至长成参天大树。1.选择带点字的正确读音并打“√”：2%

实现——任意—— 3.对文中划线处进行填空：2%

他返回房间，心想：。4.给短文加个合适的题目：2%

5.你读了罗斯福的成长经历有什么感受呢？请用几句话写下来。（30字以上）3%

（三）第一百个客人16%

①午餐高峰时间过去了，原本拥挤的小吃店，客人都已散去。老板正要喘口气翻阅报纸的时候，有人走了进来。那是一位老奶奶和一个小男孩。

②“牛肉汤饭一碗要多少钱呢？”老奶奶边问边坐下来拿出钱袋数了数钱，叫了一碗汤饭，热气腾腾的汤饭。老奶奶将碗推向小男孩面前，小男孩吞了吞口水望着老奶奶说：“奶奶，您真的吃过午饭了吗？”“当然了。”老奶奶含着一块萝卜泡菜慢慢咀嚼。一晃眼工夫，小男孩就把一碗饭吃个精光。

③老板看到这幅景象，就走到两个人面前说：“老太太，恭喜您，您今天运气真好，是我们的第一百个客人，所以免费。”说着，亲自端上一碗热腾腾的牛肉汤饭。∥

④之后过了一个多月的某一天，快到午餐时间了，小店像平时一样又忙碌起来。小男孩蹲在小吃店对面像在数着什么东西，使得无意间望向窗外的老板吓了一大跳。

⑤原来小男孩每看到一个客人走进店里，就把一枚小石子放进他画的圈圈里，但是午餐时间都快过去了，小石子却连五十枚都不到。

⑥心急如焚的老板打电话给所有的老顾客：“很忙吗？没什么事，我要你来吃碗汤饭，今天我请客。”像这样的电话打给很多人之后，客人开始一个接一个到来。“八十一，八十二，八十三??”小男孩数得越来越快了。终于第九十九枚小石子被放进了圈圈。

⑦就在那一刻，小男孩匆忙拉着奶奶的手进了小吃店。⑧“奶奶，这一次换我请客了。”小男孩有些得意地说。真正成为第一百个客人的奶奶，让孙子招待了一碗热腾腾的牛肉汤饭。而小男孩就像之前奶奶一样，含了块萝卜泡菜在口中咀嚼着。

⑨“也送一碗给那男孩吧。”老板娘不忍心地说。“那小男孩现在正在学习不吃东西也会饱的道理哩！”老板回答。

⑩“呼噜——”吃得津津有味的奶奶问小孙子，“要不要留一些给你？” ∥ 1.读第②自然段，完成填空。3%

（1）表现小男孩很饿的词语有、。

（2）表现奶奶也很饿的细节有。2.读下面的句子，试着提出1个有价值的问题，并回答。3% 心急如焚的老板打电话给所有的老顾客。

问题：回答： 3.短文分两段（已用“∥”注明），请概括第一段的主要内容。2%

4.第③自然段中，老板说老奶奶是小吃店的“第一百个客人”，这是真的吗？

班级姓名学号

请你结合第二大段说说理由。2%

5.“那小男孩现在正在学习不吃东西也会饱的道理哩！” 你是怎么理解这句话的？3%

6.联系上文，给短文续写一个结尾，写出小男孩会怎么想？怎么做？怎么说？3%

三、作文40%

题目：《爱，》

提示：爱是世界上最珍贵的东西，爱让人幸福，爱给人力量??在我们的日

常生活中有许多爱的故事，有的是我们自己亲身经历的，有的是我们耳闻目睹的，请你选择一件印象最深的事写一写。

要求：

1、把题目补充完整。如《爱，给我温暖》、《爱，让他（她）坚强》、《爱，给我信心》??

2、围绕你要表达的意思选择材料，注意将一件事情写清楚，写具体。

【篇三：五年级上册一至八单元阅读理解答案】

《窃读记》选段，回答问题。

我（跨）进店门，暗喜没有人注意。我（踮）起脚尖，从大人的腋下（挤）过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算（挤）到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我

会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小儿女。

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装起皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心却高兴地喊着：“大些！再大些！”

1、选择合适的动词填入文中括号内，并说说你的理解。

走踮跑钻挤跨跃绕

这一系列的的渴望。

2、在文段中找出下面词语的近义词。

适合（适宜）充分（充足）

3、联系上下文，谈谈你从画线的句子中体会到了什么？（2分）

答：我从句子中体会到作者非常渴望读书，但是又无钱购买，只好“窃读”，4、文段中说“我害怕被书店老板发现”。请发挥想象，说说如果这时“我”真的被书店老板发现，该怎么办？（2分）。

二、《走遍天下书为侣》选段，回答下面的问题。（12分）

你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。（首先）我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。（然后），我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这

1、“零”字用音序查字法应查

2、在文段中找出下面词语的近义词。

忽视（忽略）品尝（品味）

3、在文中括号中填合适的连词

4、读画线的句子，再根据自己读书的感受填空。

5、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是怎样的？请在文中用直线画出关键语句。

6、请结合自己的实际，谈谈你是怎样读一本好书的？答：我在读一本好书的时候先看这本的作者和内容提要，然后我会先大略读第一遍，再细细地读第二遍，最后还会把我喜欢的段落再品读几遍，直到可以背诵为止。

三、阅读《泊船瓜洲》

泊船瓜洲

1、给诗中括号的字选择正确的拼音。

2、默写第二三句，填在横线上。

3、古诗的朗读要注意停顿，请用“/”在诗中标上。

4、本诗的作者是明月抒发了诗人对家乡的思念之情。

5、说说“春风又绿江南岸”中的绿，作者在作诗时曾改过很多次，最后定稿时才用了“绿”。是想象，作者可能用过哪些字？为什么最后用“绿”字？

答；作者可能用过“吹”“到”“入”，这个“绿”字用色彩表7现了春天的生机盎然。

6、诗句中的“绿”字用得非常好，古诗词中这样的句子还有鸟宿池边树，僧敲月下门。

四、阅读《梅花魂》选段，回答问题。

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，华开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！/

几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶

天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。/一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”/

1、“秉”字用音序查字法应查

2、写出下列句子的修辞方法。

（1）她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（排比）

（2）他们就像这梅花一样。（比喻）

3被称为“岁寒三友”。你能写出描写梅花的诗句吗？4、“他们就像这梅花一样”中的“他们”，你能写出几个这样的人吗？屈原、朱自清、文天祥（写三位）。

5、文章已分成了三层，请你写出各层大意。第一层：讲梅花特有的品格。第二层：讲中华民族具有梅花一样品格的人。第三层：讲中国人要有梅花的秉性

五、阅读《鲸》选段，回答下面的问题。鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。

1、“肺”字用音序查字法应查，一共笔。

2、用横线划出文中的一句比喻句，并说说这样写有什么表达效果。答：这样写表达更加形象生动。

3、结合上下文回答，判断鲸的种类有哪些方法？

答：判断鲸的种类：1、有没有牙齿2、食物的不同3、水柱的形状

4、本文段运用了什么说明方法？请选择两种举例说明。答：本段用的说明方法有打比方、作比较、分类别、

六、阅读《新型玻璃》选段，回答下面的问题。

……

在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。

1、用“﹨”划去括号里错误的读音和字。

2、给画线的部分加上合适的标点符号。

3 喜的口气。

4、在介绍“夹丝玻璃”时，作者运用安然无恙和藕断丝连这两个词形象而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。

5、读了一二段后你一定对迅速发展的科学技术而震撼，请谈谈你读后的感受吧。答：科学技术是位人类生活做出了贡献，科学家们的智慧给我们的生活提供了便利，让我们生活得更安心，更幸福。

七、阅读《钓鱼的启示》选段，回答问题。

转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。

1、与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”带来一点方便和出处的事。联系我们的生活举例，如：考试时老师多给的分数，买东西是别人多找了钱，过马路是周围没有人。

2、当年那件让孩子沮丧的事，与后来他成为“一名著名的建筑设计师”之间有什么联系？

育能让人在面临抉择时有战胜自我的力量，这是他后来成为一名设计师的重要原因，也是对父亲从小严格教育的最好的回报。

3、第一段主要写对有这样的父亲而自豪。

4、请你就画横线的句子提问，并回答，看谁的问题最有价值。提问：这样严格的教育仅仅指把大鲈鱼放回湖中

吗？

回答：不仅仅是把大鲈鱼放回湖里，平时生活中的任何事情都能严格要求。

5、三十四年过去了，给“我”留下终生的启示是：一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量八、《落花生》选段，回答下面的问题。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

1、给第一自然段加上标点符号。

3、“不好看”“很有用”

4、父亲对“我”的希望是什么？请用波浪线画出来。

5、用“要……不要”写一句话。

我们要爱惜自己，不要糟蹋自己。

6、也让我明白了做人的道理，并以此鞭策自己。

7、说说你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话的理解。做人不要只追求外在的体面，外在的美丽，还应该要做出成绩，得到大家的认可，默默地对他人，对社会做出自己的贡献。

8、我们身边还有像花生这样的人吗？他们是谁？

答：例如：清洁工人，城市的美容师。当我们还在梦中时，他们早已走上了大街，清扫马路，当我们起床走到户外，迎接我们的是一片洁净的世界。

初中简单语文手抄报内容

初中简单语文手抄报内容初中简单语文手抄报图(1) 初中简单语文手抄报图(2) 初中简单语文手抄报图(3) 初中简单语文手抄报图(4) 一、古诗名句 1)湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。____白居易《春题湖上》 2)高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心。____王昌龄《芙蓉楼送辛渐二首》 3)锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。____杜甫《登楼》 4)江深竹静两三家，多事红花映白花。____杜甫《江畔独步寻花七绝句》 5)江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。____杜甫《秋兴八首·其一》 6)最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。____白居易《钱塘湖春行》 7)江上春山远，山下暮云长。____葛长庚《水调歌头·江上春山远》 8)南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天。____李白《游洞庭湖五首·其二》 9)天容水色西湖好，云物俱鲜。____欧阳修《采桑子·天容水色西湖好》 10)青山霁后云犹在，画出东南四五峰。____郎士元《柏林寺南望》

二、猜字谜林木森森打一字——谜底:杂解开心结(打一字)——谜底:懈火上加火烧野草(打一字)——谜底:菼心里满是泪水(打一字)——谜底:感(泪水是咸的)。亲人分别打一字——谜底:禽五张嘴一起说(打一字)——谜底:语(五+口+言=语) 竹林下的小妖(打一字)——谜底:笑(“妖”谐音“夭”) 竹即无言诗(打一字)——谜底:等三、好句子摘抄 1)哦，晚霞就像是俊俏的舞女，在云雾飘渺之中展现她的风采; 晚霞就像是奢享的皇帝，在金碧辉煌之中聆听优美的旋律;晚霞就像是光洁的玉盘，在云海之中放射它的光芒;晚霞就像是飘逸的丝巾，在风雨之中随意游动…… 2)远看樱花林，樱花开得轰轰烈烈，像一团正在燃烧的火苗;走近一看，它们一簇一簇的拥在一起，在风儿婆婆的眼中，它们是一群可爱的娃娃，在大人的眼中，它们是团结的士兵，在孩子的眼中，它们是飞舞的精灵…… 3)微笑是一种谦虚的态度。对处在顺境中的我们来说，安逸是你们最大的挑战。学会微笑吧!以微笑面对安逸，而且微笑还是战胜失败的最好法宝，所以我们应用微笑面对人生，面对挫折。 4)生活中一些微不足道的小事，只有你细细去品味时，你才会发现里面包含着许多人生的哲理。人生的奇妙之处就在这里，通过一件小事让我感悟了人生，也许在你看来很平常，而我却觉得耐人回味，值得思索。

2021年六年级语文下册泊船瓜洲练习及答案

2021年六年级语文下册泊船瓜洲练习及答案一、读拼音，写词语。 tái xiǎn táo zuìlíng lìshù fùzhàng peng qín xián chí chěng xiū sèpù shài wēi xié 二、在加点字正确的读音下画“√”。笨拙．（zhuó zhuō）悄．然（qi?o qiāo）刚劲．（jìng jìn）提供．（gōng gòng）瘦削．（xuē xiāo）三、辨字组词。蹦（______）缝（______）梁（______）遮（______）颜（______）崩（______）篷（______）粱（______）蔗（______）谚（______）四、把下列词语补充完整。自（____）自（____）（____）天（____）接微波（____）（____）波涛（____）（____）约定（____）（____）无（____）无（____）一望（____）（____）饱经（____）（____）张（____）李（____）（____）七（____）八（____）精（____）神五、选词填空。僻静偏僻 1.自从修了公路，一向（_______）的小山村也热闹起来了。 2.县里的医生经常去（_______）的农村，为农民送医送药。汇集汇合

3.大江大河是由许多小溪（_______）而成的。 4.广场上（_______）了从四面八方来参加开国大典的群众。六、古诗词填空。 1．《泊船瓜洲》的作者是________代诗人___________。作者前两句 _________，后两句_________，表达了作者_____________ ，_________的思想感情。 2．“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”诗句中“京口”指___________，诗人的家乡在“________”，从“_____”到作者的家乡只隔着几座山。“一水”指的是_____。所在地到诗人的家乡，可以说是山高水长，路途遥远，诗人觉得只是一水之隔，是因为___________________。七、阅读古诗，完成练习。泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 1．这首诗作者是_______代诗人 __________。 2．“春风又绿江南岸”中“绿”的意思是________，这个字形象地写出了 _____________。 3．从瓜洲到诗人的家乡钟山，可以说是山高水长，路途遥远，为什么诗人说是“一水”“只隔”呢？ ______________________________

五年级语文：《泊船瓜洲》教学设计(示范文本)

小学语文标准教材五年级语文：《泊船瓜洲》教学设计(示范文本) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 五年级语文：《泊船瓜洲》教学设计(示范文本) 学习目标： 1.通过自学，大体理解诗意； 2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。 3.使学生受到热爱家乡的教育。 4.感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感。学习重、难点：重点应放在品位诗句，背诵、积累语言上。在学习语言的过程中，体会诗人的思乡怀亲的思想感情，领悟作者的表达方法

教学过程：（课前准备:调查本班学生能背几首古诗，最喜欢那首古诗，有几位同学能背《泊船瓜洲》。）一、设景激情：（幻灯片1） 1.师导：同学们，课前老师做了一项小调查，发现我们班的同学真了不起，xx同学，现在已经能背？首古诗，能背几首以上的同学有？个。古人曾说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”相信大家只要坚持下去，也会成为一个个小诗人的。 2.（过渡）今天老师要同大家共同来学习一首新诗------《泊船瓜洲》。（幻灯片2）(板书课题)齐读诗题。 3.解题：谁能来说说“泊船瓜洲”是什么意思？（注意：泊是什么意思）。 4.介绍作者：师问：这首诗的作者是谁？课前老师已经布置大家收集有关资料，现在谁来简单介绍一下王安石？（幻灯片3）（师过渡）看来同学们都准备得很充分，（幻灯片4）王安石是唐宋八大家之一,北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家。《泊

初一语文手抄报内容

初一语文手抄报内容资料语文手抄报的开头资料语文，覆盖面最为广泛，上至天文时空，下至地理人文，俯瞰芸芸众生，包罗世间万象。深味人间真情，在语文的乐章上谱写爱与美的赞歌；体悟人生真谛，在语文的妙笔下闪耀理性的熠光；历经社会百态，在语文的书卷上嬉笑怒骂；徜徉自然之乐，在语文的天堂里展现钟灵毓秀的奇绝。走进语文，感受名著文化的熏陶魅力，语文温馨的人文关怀等着您；走进语文，触摸每位吧友心灵的欢乐与哀伤，语文独特的视角期待着您；走进语文，丝丝书卷气与忱忱关怀心撞击你的思想与胸臆，语文浓缩千年文化积淀陶醉着您。走过一段长长的路，背后弥漫的是模糊的云烟。品品语文，寻找逝去的岁月，释放跃动的心声，拨开云雾见日月，畅想前所未有的高远境界。丝丝问候与关怀融化了你的烦恼与忧愁，点点滴滴的积累与记忆成就了你质的飞跃。语文是语言的文化，二语言有事人类沟通、联络感情的重要方式。生活处处皆学问，生活处处有语文。擦亮你的双眼，你会发现，其实语文就在我们身边。原本以为，只有天天嚼着生硬的语文课本，才能学到语文。原本以为，只有天天去笑话那些枯燥无味的字、词、句……才能学好语文。原本以为，只有天天让笔在纸上“狂舞”------一一去写字，才能学好语文。原本以为，…… 可是，渐渐地，我发现字自己错了，生化或中处处有语文的身影。电视中，每个广告都有着独特的广告词，各式各样，而在这期中，不也都存在着语文的身影吗？过年时，家家门前的对联，不也有语文的足迹吗？离开繁华的城市，让我们去拥抱大自然。鸟儿在叫，溪水在笑，风儿在怒吼，这一切交织在一起，不就像一首优美的诗歌吗？时而起伏，时而跌落。那么，大自然不也同样拥有语文吗？语文是一束鲜花，带给人芳香；语文是一汪清水，带给人凉爽；语文是一缕阳光，带给人希望……它是一缕清风，迈着轻盈的舞步，掠过我的思绪，从我身边悄然走过，它就是语文。语文是一位画家。“随风潜入夜，润物细无声”。它用妙花神笔勾勒出一幅栩栩如生的春雨图，它用五彩缤纷的色彩调画着春天，描绘着细雨的缠绵和奉献，描绘着春意的盎然和生机，使我心雨飘飞。语文是一位音乐家。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。它用轻快的旋律，奏响着一支农家丰收曲；它用悠扬的琴声，弹奏起夏日的激情；它用圆润的歌喉，驱散夏日的炎热；它用起伏的鸣声，烘托着夏日的豪迈的欢快，使我思绪飞扬。

泊船瓜洲的阅读答案

泊船瓜洲的阅读答案【篇一：小学语文经典阅读及答案】 txt>小学语文考试中，对于文学常识的考察，大部分都是对作家、作家朝代、作家名号、代表诗作、名言名句及文学创作特色等的积累与应用。而很多孩子苦于常常混淆作家所处的朝代。众所周知，小学阶段需要掌握的以唐代的诗人与作品最多，所以咱们完全可以从相对比较少的朝代切入稳固积累，本篇将小学语文考试必备文学常识中南北宋部分进行归纳总结，供同学们积累：先给大家介绍两个经常考的考点：北宋文坛四大家：王安石欧阳修苏轼黄庭坚。南宋四大家：中国南宋前期尤袤、杨万里、范成大、陆游四位诗人的合称。 1.范仲淹，字希文，谥文正。主要作品为《岳阳楼记》、《渔家傲》等，结为《范文正公集》。工诗词散文，开宋词豪放之先风。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 《江上渔者》：江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。 2.柳永，原名三变，字耆卿，别称柳七，柳屯田。主要作品为《雨霖铃》、《八声甘州》等，有《乐章集》传世。大量创制慢词(长调)，扩充了词的体制容量，提高了词的表现能力。凡有井水饮处，皆可闻柳词。

主要作品为《浣溪沙》、《蝶恋花》等，存《珠玉词》、《曼元献遗文》。尤擅小令，风调闲雅，气象富贵。浣溪沙和蝶恋花，分别是曲牌名称。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”“昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路。” 主要作品为与宋祁合修《新唐书》，独撰《新五代史》(《伶官传序》出于此)。有《醉翁亭记》、《秋声赋》、《六一词》等，结为《欧阳文忠集》。《六一诗话》是我国第一部诗话。六一：吾集录三代金石遗文一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，常置酒一壶。吾老于其间，代表人生美满。王国维《人间词话》：古今成大事业、大学问者，必经过三种境界：昨夜西风凋玉树，独上高楼，望尽天涯路。“此第一境也。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。搞文学创作很辛苦。 “众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在，灯火阑珊处。”此第三境也。出自辛弃疾的《青玉案元夕》，文学创作需要有一个目标。 5.苏洵，字明允，号老泉。“唐宋八大家”之一，与苏轼、苏辙合称“三苏”。 6.曾巩，字子固，谥文定。南丰人，又称南丰先生。“唐宋八大家” 之一。主要作品为《元丰类稿》(元丰以年号命名)。 7.王安石，字介甫，号半山，封荆国公，溢文，世称王荆公、王文公。“唐宋八大家” 之一。主要作品《游褒禅山记》、《伤仲永》、《元日》、《泊船瓜洲》等，乡贯临川，集为《王临川集》。被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”。

【人教版】五年级上册语文：第5课《古诗词三首》精品教学反思

（教学反思参考1）古诗词三首这三首古诗词都有一个主题——思乡。于是，我以“什么引起了作者的乡愁，诗人又是怎样表达出自己满怀的思乡愁”这条主线，从扶到放，很好地注意到学生自学古诗词的能力培养。课中，我紧抓关键词语引领学生不断猜想，推想，想象作者当时的心境，引领着孩子们在古诗词的意境中赏析，体会，把玩，领悟，而孩子们也以投入的精神和积累的知识与老师交流，切磋，互动，相长。就是在这切磋互动中，孩子们不断深入诗人的内心世界，丰富了情感，同时，孩子的潜能也得到了发挥，得到了挖掘，得到了展示，得到了提高。这些无疑是优秀的一面。但不可否认的是，我觉得这样很花时间，一节课只能教一首，而且还没有多少补充的内容，也就是课堂显得比较单薄。该怎样避免这样低效率的课堂呢我想主要还是我的课堂组织比较松散，课堂情景的创设还不到位等。比如用这三首古诗的想象说话，学生觉得很好玩，嘻嘻哈哈，完全没有进入诗中的情境，因而说话也就比较单调，比较偏离，需要老师不断引导才慢慢靠近古诗的意境。总之，有很多细节需要我们去反思，去努力，去琢磨，才能让我们的课堂跟得上我们预设的步伐。（教学反思参考2）古诗词三首《泊船瓜洲》教学反思：《泊船瓜洲》一诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不是很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。通篇立意含蓄悠远。此诗对字的锤炼被人称道，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。所以我在教学过程中注意以下几个教学环节：一、培养学生独立学习的能力教学时让学生先通过自读自解，整体把握诗意；然后根据查找的资料，小组内交流，用现在的话说说意思；诗歌中凝练、古今差异较大的词语一直是困扰学生阅读诗歌的障碍，如果单单让学生死记硬背，只能是“授之以鱼”；通过古今词语

小学语文古诗词练习题及答案

小学语文古诗词练习题及答案一、选择题。(每小题1分，共35分) 1、“少壮不努力，老大徒”出自《汉乐府●长歌行》。 A、悲伤 B、伤悲 C、忧伤 2、晏殊的《浣溪沙》中的“无可奈何花落去”的下句是。 A 、似曾相识鸟归来B、似曾相识雁归来C、似曾相识燕归来 3、《七步诗》的作者是。 A、曹操 B、曹丕 C、曹植 4、杜甫的《春夜喜雨》中的“晓看红湿处”的下句是。 A 、花重绵阳城B、花重锦州城C、花重锦官城 5、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”出自叶绍翁的。 A 、《游园不植》B、《春望》C、《春夜喜雨》 6、“海内存知己，天涯若比邻。”是的诗句。 A 、王勃B、李白C、王维 7、“人生自古谁无死，留取丹心照。”是文天祥的诗句。 A 、汉青B、汗青C、汗清 8、“但使龙城飞将在，不教胡马度。”是王昌龄的诗句。 A 、阴山B、边关C、燕山 9、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”中的“坐”的意思是。 A 、因为B、坐下C、座位 10、杜牧的《江南春》中的“南朝四百八十寺”的下句是。 A、多少楼台烟波中 B、多少楼台风雨中 C、多少楼台烟雨中 11、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”是的诗句。

A 、王维B、王之涣 C 、王勃 12、《天净沙●秋思》的作者是元代的。 A、张养浩 B、马致远 C、元好问 13、“野火烧不尽，春风吹又生。”出自。 A 白居易《赋得古原草送别》B、王昌龄《出塞》C、杜牧《江南春》 14、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”写的是。 A 、春色B、梨花C、雪景 15、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”出自的《无题》。 A 、李贺B、李清照C、李商隐 16、“无边落木萧萧下，不尽长江天际流。“出自杜甫的。 A、《茅屋为秋风所破》B 、《登高》C、《蜀相》 17、“三十功名尘与土，八千里路云和月。“是的诗句。 A 、岳飞B、辛弃疾C、陆游 18、龚自珍的《己亥杂诗》”落红不是无情物，化着春泥更护花。“中的“红”指的是。 A、红色 B、红花 C、树叶 19、“海上生明月。共此时”是张九龄的诗句。 A 、天地B、天下C、天涯 20、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”出自的《别董大》。 A、高适 B、王昌龄 C、王勃 21、“正是江南好风景，落花时节又逢君。”中的”君“指的是。 A 、李延年 B 、李龟年C、李贺 22、“别时容易见时难“和”相见时难别亦难“的作者分别是。 A、李煜、柳永 B、柳永、李清照 C、李煜、李商隐

初一语文的手抄报素材图

初一语文的手抄报素材图初一语文的手抄报图片(1) 初一语文的手抄报图片(2) 初一语文的手抄报图片(3) 初一语文的手抄报图片(4) 初一语文的手抄报图片(5) 春秋时代，鲁国有个城门卫士的女儿名叫鲁婴，生得聪明伶俐，多愁善感，富于同情之心。这天，是个月朗星稀的夏夜，一群少女聚集在月光下，唱歌跳舞讲故事。大伙儿正玩得十分开心的时候，鲁婴却躲到一旁去偷偷地哭了起来。她的一位好朋友发现了以后，以为发生了什么事，便走过去悄悄地问鲁婴：“你到底是为什么事而伤心哭泣呢?” 鲁婴睁开泪眼，望了望好朋友，然后说：“白天我听人家说，卫国王子的品行不好，喜欢打仗，缺少爱心，当时我心里就很不是滋味。刚才大伙儿在讲故事时，我又想起了这件事，所以就哭了。” 这时，早已围上来的一群姑娘们都争着来劝慰她：“卫国王子的品行不好，这跟我们鲁国有什么相干?再说打仗，那是诸侯间的争王争霸，你一个平民家的女儿，管得了吗?为这些不着边际的事情瞎操心，真是犯不着!” 鲁婴听了这番话，很不以为然。她说：“我的想法跟你们不同。我至今还清楚地记得，前几年，有个宋国的大司马打了败仗，逃亡时经过鲁国，他的马就将我家好好的菜园子踩了个乱七八糟，使我家平白无故地遭受了损失。去年，越王勾践为复仇而攻打吴国，鲁国国君为了讨好越王，就在民间搜寻美女去献给他，结果将我的姐姐选中了。后来，我的哥哥前往越国去探视姐姐，又在中途被吴越混战的将士所杀害……”

说到这里，鲁婴早已泣不成声，难以自持了，围在一旁的姑娘们也难过得一个个低下了头。过了一会儿，鲁婴才停止了哭泣，继续说道：“这两件事告诉我，打起仗来是没有国界的，遭殃的首先是老百姓。现在，卫国的王子又是这样喜欢打仗，而我却只剩下一个弟弟了，说不定哪一天灾祸又会突然降临到我们姐弟头上，这又怎么能不让我担心害怕呢?” 鲁婴从自家的不幸遭遇中，悟出了世间万物互相联系、互为因果的哲学道理，并据此对事物的发展方向作出判断，这绝不是“杞人忧天”，而是未雨绸缪的科学态度。【成语】：忍辱负重【拼音】：rěnrǔfùzhòng 【解释】：为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱。【成语故事】： “忍辱负重”这则成语的忍辱是忍受屈辱;负重是承担重任。能够忍受屈辱，承担重任。带有赞扬的意思。这个成语来源于《三国志.吴志.陆逊传》，国家所以屈谱君使相承望者，以仆有尺寸可称，能忍辱负重故也。公元221年，蜀主刘备不顾将军赵云等人的反对，出兵攻打东吴，以夺回被东吴袭夺的战略要地荆州(今湖北江陵)，并为大意失荆州而被杀的关羽报仇。东吴孙权派人求和，刘备拒绝。于是孙权任命年仅38岁的陆逊为大都督，率领5万兵马前往迎敌。次年初，刘备的军队水陆并进，直抵夷陵(今湖北宜昌东南)，在长江南岸六七百里的山地上，设置了几十处兵营，声势十分浩大。陆逊见蜀军士气高涨，又占据有利地形，便坚守阵地，不与交锋。当时，东吴的一支军队在夷道(今湖北宜昌西北)被蜀军包围，要求陆逊增援。陆逊不肯出兵，并对众将说，夷道城池坚固，粮草充足，等我的计谋实现，那里自然解围。

文本无语须细读

文本无语须细读柳暗花明笑东风 ——由语文文本解读的三个误区引发的思考摘要：对于语文教师来说，要上好阅读课，文本解读是第一步。但就当前阅读课现状而言，这第一步的迈出却问题多多，困难重重。从笔者对一线教学的接触来看，至少这些情况是普遍存在的：文本解读缺失的课堂，谁是文本解读真正的“上帝”，文本解读之路在何方？文本的解读不是开始，而是从自己开始。关键词：文本解读误区对策读者《语文课程标准》出台后，素来“戴着镣铐跳舞”的语文教学，终于可以无拘无束地手舞足蹈了。一个超越传统、彰显时代特色的新生命向我们大步走来，这就是“个性化阅读”。于是教师不再囿于一孔之见，定于一家之言，而是尊重异端，容纳叛逆，阅读对话俨然成了多声部的思维合奏曲。课堂上“百花齐放”、“百家争鸣”，却在学生对文本解读不了、解读不深、解读不到位时，在学生的解读偏离文本或曲解文本时，在学生的解读偏离社会价值趋向时，不见了教师必要的、科学的、睿智的价值引导。价值引导的无意失迷，不禁让我们警觉地审思：教师理应担当的文化重任何在？观察：透过开满鲜花的课堂 1.一千个读者就有一千个哈姆雷特吗？《滥竽充数》教学片断师：请同学们思考：南郭先生为什么要混进乐队？又为什么要逃走呢？想象他逃走后的心理活动及为他设计出路。生：南郭先生逃走是怕追查。生：南郭先生混进乐队，是为了骗取俸禄。生：他肯定逃到外地做生意了。生：也有可能去旅游了。【反思：浅尝辄止、脱离文本】课堂上阅读主体是我们的学生，而教师却置文本的“应有之义”而不顾，偏离我们课堂的主线，在文本之外的边缘地带徘徊，导致不能深入课文的“腹地”，因

此也就出现了浅尝辄止，脱离文本的尴尬局面。 2．向左走，向右走，还是跟着感觉走？《三袋麦子》教学片断师：“对待一袋麦子，小猪、小牛、小猴的做法各不相同，你们欣赏谁的做法？生：我担心小猴把麦子都种了，一点不留，万一收不着呢。下年不是没有粮食吃了吗？生：我比较喜欢小猪，因为它把小麦吃到肚子里了。吃了才是自己的。生：小牛的做法也很好，它一点一点享受。师：每个同学都有自己的独特见解，老师真为你们感到高兴。【反思：信马由缰、误入歧途】我们的文本解读倡导多元解读，倡导“仁者见仁，智者见者”可是在我们的语文课堂上，“一元解读”变成了“无元解读”，我们尊重学生个性化的解读，并不意味着我们教师可以熟视无睹。听之任之，鹿可以是马，马可以是鹿，无原则的解读就是信马由缰，误入歧途。 3．我的地盘我做主《天鹅的故事》教学片断：师：“为什么他永远把猎枪挂在墙上？” 生1：他是被天鹅的精神所感动。生2：不仅天鹅有这样的举动，其他动物也有。师：他用自己的行动想告诉我们什么？生1：人要和动物和谐相处；生2：人有不如动物的地方；生3：保护环境，动物就不会消失；生4：爱惜动物，人和动物才能和谐相处。【反思：喧宾夺主，无视中心】解读文本时教师越俎代庖，忽略了学生才是解读文本的真正主体。不断扩张学生“知识容器”的存储能量，以自我为中心，使原本内涵丰厚、品位高雅的文本阅读教学沦为故事课。看上去知识的传输也许全面了，而学生的阅读能力、思维能力却被严严的禁锢了。只会使活生生的艺术形象简单化、庸俗化了；丰富生动的个人感受麻木化、迟钝化了。因此，上面片段中仅强调环保，而不强调精神感召是偏离

语文知识手抄报的内容

语文知识手抄报的内容，急需 ——推销皇冠牌香烟广告词〔赏析〕香烟有毒，抽烟对人体有害，因而抽烟不宜提倡，应该禁止，但香烟也是一种产品，必须推销。如何解决这个矛盾呢?皇冠牌香烟的广告词可谓巧妙之极。广告词只有12个字，内容却很丰富，它既宣传了禁止抽烟这一主题思想，又达到了推销和赞颂皇冠香烟的效果。一方面是宣传的积极，包括皇冠牌在内所有香烟都在禁止之列，而且态度坚决；另一方面是推销的积极，皇冠香烟虽然也在禁止之列，但毕竟与众不同，如果要抽的话是皇冠，给人以很大的诱惑力。这两方面和谐地统一于一个简短的语句中。 ——吸引公众注意的技巧国外有一饮食店，门前摆了一个大酒桶，引人注目地写道：“不许偷看!”但无遮无拦，路过的行人都禁不住好奇心的驱使，停下脚步往桶里看个究竟。谁知里面又有一张纸条，上写：“我店有与众不同、清醇芳香的生啤酒，一杯五元。请享用。”一句“不许偷看”，引起了所有人的注意力。当今做广告的人，一般都感觉到最关键、最困难的问题，是如何接触到他们试图要施加影响的人。心理学家们曾把教师传播信息与广告商传播信息作过比较。认为教师虽然不一定能使学生接受他的观点，但能保证学生都能听到他的观点，因为学生必须上课；而一个做广告的人要花费大量的金钱，绞尽脑汁才能达到同样的效果。他必须选择某种传播媒介，例如电视，他要找到一个大家都爱看的节目，并且保证在做广告时人们不离开座位，不调换频道。即使这一切都成功地达到了，他还是只接触到期望中很小比例的观众——他如果选择了电视上最流行的节目，也只占有看电视人口的30%。普通报纸的社论也只有25%的读者读到它，何况这一切在一般情况下做不到。广告与听(观)众的接触是一种低水平的接触。这种低水平接触的一个重要原因在于听(观)众有种逃避广告的心理。不但在听(看)到广告后会自然产生一种抗拒心理来抵制广告，就是在听(看)到广告的那一刹那，他们也采取一种回避态度，充耳不闻或转移开视线。这种现象在心理学上得到了解释，人们对外界事物并不是事事注意的。外界事物的信息到达人的信息接受器官那里时，并不能畅通无阻地被接收，人总是有选择地接收他想要接收的那部分信息，对于他不想接收的那些信息，则采取一种排斥态度，广告，常常就属于人们所排斥的信息中的一种。所以，广告宣传战要想获得胜利，首先第一个战役就是要吸引听(观)众的注意，让他们听(看)到广告，并注意广告的内容，只要做到了这一步，才有下面第二步、第三步成功的可能。 “您想去口臭吗？请用西湖牙膏!” (牙膏广告) “您工作累了吧？请喝杯茶，醒醒脑，提提神吧!” (茶叶广告) “您愿俯瞰穿洋过海的壮观吗？请乘坐上海至东京的波音707客机!” (上海民航局广告) 全国首创，质量优良；色泽光亮，染色力强。 (黑又亮鞋油广告) 香味浓郁，滋味醇厚；

(完整版)泊船瓜洲课后练习题

《泊船瓜洲》练习题：一、默写古诗：二、多音字注音助词泊（）间（）（）（）三、解释字义泊：间：数重：绿：还三、填空 1、《泊船瓜洲》的作者是（）代诗人（）。 2、作者的家乡在（）,从( )到作者的家乡只隔着几座山。 3、1、“一水间”的“间”应读（）音，意思的是（），它和诗句中（）这个词意思相同。 4、在这句诗“春风又绿江南岸”中，“绿”的意思是（），它还可以换成（）、（）、（）、（） 5、“明月何时照我还”这句诗的意思是（）。 6、全诗，作者借（）抒情，表达了作者（）的思想感情。 7、从瓜洲到诗人的家乡钟山，可以说是山高水长，路途遥远，为什么诗人觉得只是“一水” “只隔”呢？（） A．因为诗人人在途中，却心系家乡。B．因为诗人已经回到家门口了。 8、春日，春草萌发，一派生机，令思乡游子发出“，”的感叹。《泊船瓜洲》练习题：一、默写古诗：二、多音字注音助词泊（）间（）（）（）三、解释字义泊：间：数重：绿：还三、填空 1、《泊船瓜洲》的作者是（）代诗人（）。 2、作者的家乡在（）,从( )到作者的家乡只隔着几座山。 3、1、“一水间”的“间”应读（）音，意思的是（），它和诗句中（）这个词意思相同。 4、在这句诗“春风又绿江南岸”中，“绿”的意思是（），它还可以换成（）、（）、（）、（） 5、“明月何时照我还”这句诗的意思是（）。 6、全诗，作者借（）抒情，表达了作者（）的思想感情。 7、从瓜洲到诗人的家乡钟山，可以说是山高水长，路途遥远，为什么诗人觉得只是“一水” “只隔”呢？（） A．因为诗人人在途中，却心系家乡。B．因为诗人已经回到家门口了。 8、春日，春草萌发，一派生机，令思乡游子发出“，”的感叹。

关于初一语文手抄报内容资料

关于初一语文手抄报内容资料初一语文手抄报怎么做，初一语文手抄报内容资料有哪些？一起来看看吧。关于语文的作文语文是人类思维的火花，是茫茫黑夜中文明的发迹，是超越时空思维的花朵，是上下五千年文明成果的承载，是恒古以来人类文明的足迹。皓月当空，语文是月树朦胧的氤氲；碧空如洗，语文是蔚蓝浩渺的星空；是海平面上喷薄欲出的太阳；是对酒当歌，人生几何的豪迈与无奈；是洞庭木落，泽畔行吟，秋波渺渺的深情；是忍辱负重，愤笔疾书，惊天地泣鬼神的纂笔；是梦游天姥的隗丽与神奇；是红楼如诗如梦缠绵悱恻的爱情悲剧；是横眉冷对千夫指的凛冉正义；是数风流人物还看今朝的磅礴大气。语文给我太多，人生的警言，哲人的话语，数不清的传奇故事，阅不尽的小说演义。语文还告诉我，人类最美丽的思维花朵是源于勤奋和思索，当你写作搜肠刮肚，无从下笔时，你思绪连篇、斟酌筹躇，突然，你眼前一亮，顿时文如泉思，笔似泉涌，这就是语文。当你欣赏蒙娜丽莎那神秘的微笑时，你在用心体验，你欲诉诸笔端，却又找不到恰似的

语言来形容，这就是语文。您倾听过贝多芬的命运交响曲吧，那强烈的节奏震憾人心，震聋发聩，令你猛然惊醒，着就是语文。语文是跳跃的音符，是流光溢彩间色彩交响的韵律，是明月松间流淌的清泉，是画中诗诗中画的含蓄与宁静。大江东去浪淘尽，千古风流人物，往事越千年，魏武扬鞭。子在川上曰逝者如斯夫，语文是时光脉脉流淌的印迹，上下五千年，博古通今，似长江黄河奔腾不息。语文是地球上飘动的红飘带，是人类精神的伊甸园，百花齐放，姹紫嫣然，暗香浮动，万绿丛中那一点红。这就是语文，丰富的答案源于多彩多姿的生活。语文的重要性一、语文天生重要纵使你对生活充满了问号，对知识有着不尽的求知欲，但是如不掌握一定的阅读理解能力，你也只能望着沉甸甸的书，感叹“书到用时方恨少”了。纵使你心中有万千思绪，对生活有着透彻的思索，但是如不掌握一定的表达书写能力，你也只能想想自己以前的学习，感叹语文的重要性了。不会说话，不会写文章，行之不远，存之不久！二、生活中处处有语文生活中我们从语文中品味语言的魅力。你平常如何与人

小学语文《泊船瓜洲》教学设计及PCK教学分析

小学语文《泊船瓜洲》教学设计及PCK教学分析教学设计从语言文字入手，紧抓重点词句，反复咀嚼，反复品味，反复朗读，引领点拨学生把握诗词意象，提升感悟内涵。运用诗意语文的建构策略，以情感人，注重情感体验，感同身受地与文本对话，入情，悟情，融情，升情。教学目标 1、学习古诗《泊船瓜洲》，正确读写词语 2、理解诗意，体会作者的思乡之情，领悟作者的表达方法。教学过程一、情境导入 1、（配乐播放月亮图）同学们，这是什么？（一轮明月高挂夜空） 2、谈话：碧空如洗，圆月如盘。在这皎洁的月光下，客居他乡的游子，常常会以明月来吟诗作词，寄托思念之情。此时此刻，看到这圆盘一般的明月，我们也忍不住想吟诵古人思乡的诗句。师：露从今夜白，月是故乡明。师：俗话说，胸有诗书气自华，读诗能陶冶人的情操。今天，我们将一起再来学习宋代诗人王安石写的一首思乡的古诗——泊船瓜洲。板书：泊船瓜洲王安石二、知诗人，解诗题。（1）齐读题目，问：谁来说说题目的意思？（把船停靠在瓜洲的岸边）（2）你了解这首诗的作者吗？指名介绍。（王安石，字介甫，北宋抚州临川人，唐宋八大家之一，著有《临川先生文

集》。王安石青少年时代是在父亲身边度过，因此他视南京为地第二故乡。他年轻时，中进士。写这首诗时，正是宋神宗第二次让他任宰相，推行新法。所以他前往上任，公务非常繁忙，经常东奔西走实行变革。这首诗是他有一回坐着船沿着长江向西行驶的旅途中写的。（板书：知诗人，解诗题）三、抓字眼，明诗意（一）、熟读古诗。（1）小声朗读，想想该怎样正确流利地朗读诗歌。（2）自己大声试读几遍，再同桌互读评价。（3）指名朗读，师生就重音、停顿、升降调进行评议和正音。全班配乐齐读。（二）理解诗意。同学们打算以什么方法来理解这古诗呢？（学生有的说结合注释与插图，有的说用字典，有的说抓住重点词理解，把句子补充完整。教师及时肯定，理解古诗在理解重点词的基础上融会贯通。）（1）下面请同学们按照自己的方法，试理解诗句的大概意思。（2）小组合作学习，分组交流对诗句的理解。（3）指名说说诗句中重点词语的意思，再说说诗句的意思。小结：刚才，我们抓住了诗句中难理解的字眼，弄懂了诗的大意，也就是（板书：抓字眼，明诗意）四、体验情感 1、品词析句。

初中语文手抄报的内容

初中语文手抄报的内容汉子的起源（一）汉字的起源有种种传说，中国古书里都说文字是仓颉创造的。说仓颉看一名天神，相貌奇特，面孔长得好像是一幅绘有文字的画，仓颉便描摹他的形象，创造了文字。有的古书说，仓颉创造出文字后，由于泄漏了天机，天落下了小米，鬼神夜夜啼哭。还有一种传说，说仓颉观察了鸟兽印在泥土上的脚迹，启发了他发明文字的灵感。这种种传说都是靠不住的。文字是广大劳动人民根据实际生活的需要，经过长期的社会实践才慢慢地丰富和发展起来的。诗歌的起源（二）诗是最古老也是最具有文学特质的文学样式。古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。中国诗歌有悠久的历史和丰富的遗产，如，《诗经》《楚辞》和《汉乐府》以及无数诗人的作品。西欧的诗歌，由古希腊的荷马、萨福和古罗马的维尔吉、贺拉斯等诗人开启创作之源。常见借代词语（三） 1、桑梓：家乡 2、桃李：学生 3、社稷、轩辕：国家 4、南冠：囚犯

5、同窗：同学 6、烽烟：战争 7、巾帼：妇女 8、丝竹：音乐 9、须眉：男子 10、婵娟、嫦娥：月亮 11、手足：兄弟 12、汗青：史册() 13、伉俪：夫妻 14、白丁、布衣：百姓 15、伛偻，黄发：老人 16、桑麻：农事 17、提携，垂髫：小孩 18、三尺：法律 19、膝下：父母 20、华盖：运气 21、函、简、笺、鸿雁、札：书信 22、庙堂：朝廷文学作者作品（四） 1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩

2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。 3、一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。 4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”；婉约派词人：李清照（女词人） 5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。 6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。 7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。 8、苏轼称赞王维：诗中有画，画中有诗。 9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。 10、我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》），作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。 11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。 12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。

泊船瓜洲文本解读五上

泊船瓜洲文本解读【课本原文】泊船瓜洲宋王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。【文本解读】一、知体裁，明格律《泊船瓜洲》是宋代诗人王安石的一首古诗，按格律规范分，为格律诗，全诗共四句，每句七个字，有严格的格律要求，则属于七言绝句。同时，七言绝句的格律有四种格式： ①正格平起式两种：平起首句入韵，平平仄仄仄平平；平起首句不入韵，平平仄仄平平仄。 ②偏格仄起式两种：仄起首句入韵，仄仄平平仄仄平；仄起首句不入韵，仄仄平平平仄仄。《泊船瓜洲》属于偏格仄起式的第一种，仄起平收，首句押韵。（仄）仄平平仄仄平，（平）平（仄）仄仄平平，（平）平（仄）仄平平仄，（仄）仄平平仄仄平。全诗押“an”韵,在朗读中要把握诗的格律，读出古诗的停顿、节奏与韵味。【注：括弧中的是可以平可以仄的字。（平声为普通话的一二声，仄声为普通话的三四声），也可以此解释间为什么读作第一声。】按主题分，《泊船瓜洲》是一首典型的抒情诗，《尚书尧典》中记载，“诗言志，歌永言，声依永，律和声。”诗人在里面不仅抒发了自己的思乡之情，也有表达出自己的抱负。二、观诗人，解背景诗人生平：王安石（1021－1086），北宋人，字介甫，晚号半山，汉族江右民系。是中国杰出的政治家、思想家、文学家。庆历二年，王安石进士及第（少年英才）。历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年，任参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年罢相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。（两次变法，两次罢免）元祐元年，保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山，赠太傅。绍圣元年，获谥“文”，故世称王文公，也称王荆公。其政治变法对北宋后期社会经济具有很深的影响，已具备近代变革的特点，被列宁誉为是“中国十一世纪伟大的改革家”。在文学中具有突出成就，在散文、诗歌、词等方面成就显著。其诗“学杜得其瘦硬”，擅长于说理与修辞，善于用典故，风格遒劲有力，警辟精绝，也有情韵深婉的作品。著有《临川先生文集》。与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩并称“唐宋八大家”。写作背景：

初中语文知识手抄报的内容资料

初中语文知识手抄报的内容资料出差订酒店就用趣出差，单单有返现，关注微信小程序或下载APP立即领取100元返现红包语文是人类交流思想的工具之一,它属于人文社会科学中的一门重要学科。想要提高语文学习能力，不如做一份漂亮的语文手抄吧!我分享，希望可以帮助大家! 初中语文知识手抄报的图片欣赏初中语文知识手抄报图片1 初中语文知识手抄报图片2 初中语文知识手抄报图片3 初中语文知识手抄报图片4 初中语文知识手抄报图片5 初中语文知识手抄报的资料：成语故事【成语】：老生常谈【拼音】：lǎo shēng cháng tán 【解释】：老书生经常说的话。比喻人们听惯了的没有新鲜意思的话。【成语故事】：故事三国时候，有个名叫管辂的人，从小勤奋好学、才思敏捷，光其喜爱天文。十五岁时，已熟读《周易》，通晓占卜术，渐渐有了小名气。日子一久，传到吏部尚书何晏、侍中尚书邓飓耳里。

这天，正好是农历十二月二十八日，这两个大官吃饱喝足后，闹着无聊，便派人把管辂召来替他们占卜。管辂早就听说这两人是曹操侄孙曹爽的心腹，倚仗权势，胡作非为，名声很不好。他考虑了一会几，想趁这个机会好好教训他们一顿，灭灭他们的威风。何虽一见管辂，就大声嚷道：”听说你的占卜很灵验，快替我算一卦，看我能不能再有机会升官发财。另外，这几天晚上我还梦见苍蝇总是叮在鼻子上，这是什么预兆?”管辂想了一想，说：“从前周公忠厚正直，辅助周成王建国立业，国泰民安;现在你的职位比周公还高，可感恩你的人很少，惧伯你的人却很多，这恐怕不是好预兆。你的梦按照卜术来测，也是个凶相阿!”管辂接着又说：“要想逢凶化吉，消灾避难，只有多效仿周公等大圣贤们，发善心，行善事。”邓飓一旁听了，很不以为然，连连摇头说：“这都是些老生常谈，没什么意思。”何宴脸上铁青，一语不发。管辂见了，哈哈一笑：“虽说是老生常谈的话，却不能加以轻视啊!”不久，新年到了，传来消息说何宴、邓辂与曹爽一起因谋反而遭诛杀。管辂知道后，连声说：“老生常谈的话，他们却置之不理，所以难怪有如此下场啊!” 初中语文知识手抄报的内容：寓言故事在原始的大森林间，到处都生长着高大挺拔、郁郁葱葱的乔木，如叶形椭圆的楠木、叶子对生的梓树、可防虫蛀的樟树、可做染料的栎li树等等。它们枝繁叶茂，遮天蔽日，令人望而生畏。有一种善于飞腾、跳跃的灵猿，生活在这原始大森林里，恰似如鱼得水。您瞧，它们在这些又粗又直的乔木之间轻盈敏捷地攀援，时而跃上，时而落下，不时还会扯住一很藤蔓，荡到另一棵大树的树杈上去小憩片刻。它们在大森林内嬉戏玩耍，逍遥自得，神气活现，好不威风，俨然就像这深山老林中的君王一般，谁也奈何它不得。由于它们的身体十分灵巧，行踪无定，哪怕是像后羿、逢蒙那样的神射手吧，恐怕也没有办法去瞄准它。

泊船瓜洲课后练习题

泊船瓜洲课后练习题Revised on November 25, 2020

（）（）三、解释字义泊：间：数重：绿：还三、填空 1、《泊船瓜洲》的作者是（）代诗人（）。 2、作者的家乡在（）,从( )到作者的家乡只隔着几座山。 3、1、“一水间”的“间”应读（）音，意思的是（），它和诗句中（）这个词意思相同。 4、在这句诗“春风又绿江南岸”中，“绿”的意思是（），它还可以换成（）、（）、（）、（） 5、“明月何时照我还”这句诗的意思是（）。 6、全诗，作者借（）抒情，表达了作者（）的思想感情。 7、从瓜洲到诗人的家乡钟山，可以说是山高水长，路途遥远，为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢（） A．因为诗人人在途中，却心系家乡。 B．因为诗人已经回到家门口了。 8、春日，春草萌发，一派生机，令思乡游子发出“，”的感叹。

初一关于语文手抄报

初一关于语文手抄报语文，是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言。那初一语文有哪些知识点。初一语文古诗 1.龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。 2.过故人庄 (唐)孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 3.题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 4.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 5.夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 6.泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 7.浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 8.过松源晨炊漆公店杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。 9.如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，

误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 10.观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许? 为有源头活水来。三国有关的谚语、俗语摘录曹操下江南--来得凶，败得惨张飞扔鸡毛--有劲难曹操用计--又奸又滑诸葛亮征孟获--收收放曹操吃鸡肋--食之无味，弃之可惜诸葛亮挥泪斩马谡--顾全大局张飞战关公--忘了旧情张飞吃豆芽--一盘小莱曹操战宛城--大败而逃诸葛亮招亲--才重于貌曹操败走华客道--不出所料诸葛亮的锦羹--神机妙算张飞抓耪子--大眼瞪小眼诸葛亮用兵--神出鬼没曹操败走华容道--走对了路子张飞妈妈姓吴--无事(吴氏)生非诸葛亮要丑妻--为事业着想曹操诸葛亮--脾气不一样（比喻人不同，性格也不相同）曹操杀吕伯奢--将错就错阿斗当皇帝--软弱无能