第6课 让幻灯片动起来教案
第6课让幻灯片动起来教案
教学目标
1.掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法。
2.在制作、展示的过程中，根据需要选择、调整动画效果与顺序。
3.在介绍展示的过程中，锻炼口头表达等多种能力。
重点难点
教学重点：掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法。
教学难点：根据需要选择、调整动画效果与顺序。
教学准备：相关课件。
教学方法：任务驱动，讲授，讨论合作等。
教学过程：
一、情境导入
1.播放课件“”2017动漫界达人秀”，学生欣赏。
2．出示课题：让幻灯片动起来。
二、新课探究
幻灯片的动画效果在哪里添加呢？（自定义动画）参考书本18页
牛刀小试：为主持人格鲁添加登场动画。
如何添加动画效果？生上台演示。
有哪些动画效果？
大展身手：
任务一：在幻灯片第二页为参赛选手设置合适的登场方式（添加动画效果）。
可以相互交流讨论。
学生进行尝试操作，探究动画效果，教师巡视辅导。
反馈：你认为这些选手怎么登场合适？（尝试交流各种动画方式）
任务二：调整动画顺序，参考书本19页(生自学，师讲解)。
1．选手对出场顺序有意见。
2根据组委会的最后决定调整顺序
3.如何来调整动画的顺序呢？不妨试一试，看谁方法多？
学生尝试，教师巡视。
4.反馈与演示。
5.给予学生一定时间进行顺序的调整。
三、巩固练习（评选达人）
任务三：选出自己心中前三名达人，并在第三页对他们设置合理的自定义动画效果。
四、成果展示，交流评价
学生上交作品，展示交流，评价。
五、课堂小结
班主任《晨会》教案
班主任《晨会》教案 教学目的： 1、让学生通过学习，基本了解几种火灾的类型和应对措施、遇到火灾怎么办等的知识和方法。 2、加强自我保护意识，提高安全责任能力。 教学内容： 1、今天我们晨会的题目是《关爱生命，远离火灾》。 众所周知，火是人类最伟大的发现之一。它给人类带来了文明，但如果火失去了控制，那就会造成火灾，让人们付出沉重的代价。资料显示，每年全国有上万名学生非正常死亡，其中相当一部分死于火灾事故。2000年以来，全国学校共发生火灾3700余起，死亡44人，受伤79人，直接财产损失2200余万元。火灾已成为人类的顽敌。 2、所以说学习了解一些消防知识，对我们来说是非常重要的。 安全知识和技能一经获得，将终身受益。如果大家学好消防知识，掌握消防本领，一旦火灾、火患降临身边，就能够冷静处理，应付自如。例如：1994年在新疆克拉玛依市友谊馆的那场大火中，当场烧死在该馆观看和参加文艺演出的师生等323人，130人受伤。但其中一个只有10岁的小男孩看舞台上的幕布起火后，拉起比自己小4个月的表妹就往通道里跑，不加思索地钻进厕所，最后成功被救出。当别人追问他，当时你怎么想到要往厕所里跑时，他说，我看电视里的
消防知识竞赛，知道火灾发生时，厕所里没有易燃物，火无法蔓延，因此也就安全了。 3、那我们遇到火灾时该怎么办呢？（学生交流） 师明确：遇到火灾时；千万不要慌张。发生火灾，请及时拔打“119”火警电话，并要讲清火灾发生的地点、原因、楼层高低及人员数量，联系人姓名和电话并派人到路口迎接消防车，有条件的话，要说明火灾的类型。如果是初起火灾，选择适当方法扑灭。如果火势蔓延，无法控制，那就要选择逃生。选择最近的逃生出口，并且要弯腰，匍匐等用低姿势撤离，遇有浓烟烈火时，必须把自己的衣服淋湿，再用湿毛巾捂住口鼻撤离，视线不清时，可手摸墙壁慢慢撤离，总之要及时逃生，不能躲。（因为火灾当中大多数人是被烟熏死，而不是烧死的）。在楼上时要往下走，因为火是往上窜的，但楼层高时千万不要盲目跳楼，应尽量寻找有水的地方（如卫生间）等待救援。在等待时，手里拿手电或金属敲打发出声音。楼层低跳楼时要选择沙地、泥地或把棉被先扔在地上，拿着被、衣往下跳，这样可以减小冲击力，使脚先落地，也可用绳索自救，滑下去或沿着落水管、电缆线滑下去。只能在室内时可关死房门，用湿布堵封，开着窗，用水泼门。 如果人身上着火后应注意以下几点： 1、不能奔跑，就地打滚。 2、可迅速将着火的衣服脱下。 3、附近有河水池之类可跳入浅水中。 4、往身上浇水。
四年级下册信息技术教案第七课让幻灯片上的文字和图片动起来_人教(新版).doc
精品资料欢迎下载 《第七课让幻灯片上的文字和图片动起来》教案备课时间： 课题第七课让幻灯片上的文字和图片动授课时间 起来 学会为文本和图片等对象添加自定义动画的方法；能够自知识与技能由调整动画顺序，并对动画效果进行更改；能够为放映的幻灯教 片设置不同的切换效果。 学通过自主探究和合作学习的活动，进一步掌握通过多种途 目 过程与方法 径解决问题的能力和自主学习新知识的能力。 标 情感、态度、在评价交流中引导学生将信息技术技能应用到学习生活 价值观中，体验信息技术带给学生的快乐和幸福。 教学重点自定义动画的添加与编辑；幻灯片效果设置。 教学难点自定义动画和幻灯片效果。 教学方法学生自学和协作学习为主，教师为指导。 教具 一、导入课题环节时间 在上节课中，我们和小明同学都学会了制作幻灯片，并插入各5′种文字，小明想插入一些图片来使幻灯片更活泼一些，怎样打开已 制作好的幻灯片呢？ 教二、新课 学1．任务一：打开 PowerPoint 文件( 网络广播 ) 请一生演10′过示并介绍。 程打开 PowerPoint 文件的方法与打开 Word文件一样，先打开 “ PowerPoint ”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接 找到文件，双击演示文稿的文件名即可。 2．任务二：插入剪贴 画学生演示，讨论： (1)打开“运动会 .ppt ”演示文稿，选定第一张幻灯片。
(2)单击“插入 (I) ”菜单，将指针指向“图片 (P) ”“剪贴画 (C) ,”命令再单击。 (3)在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与 运动有关的几幅剪贴画。 (4)将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我 们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在 幻灯片上出现了。 (5) 调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。这样，就插入15′一幅剪贴画了。请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。学 生练习，教师巡视，并做个别辅导。 3．任务三：插入图片文件 小明告诉老师说，想插入照片，他已经将照片用磁盘保存下来 了，应该怎么办？教师边讲边练。 (1)打开小明的作业。 (2)单击“插入 (I) ”菜单，将指针依次指向“图片 (P) ”“来自文 件 (F) ”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。 (3)在“查找范围 (I) ”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的 文件夹，在文件列表框中选定图片文件，这时我们会在右侧的预览 框中看到一幅画，这就是所选图片，单击“插入 (S) ”按钮，这时我们 看到图片就在幻灯片上显示出来了。 (4)调整插入的图片的大小和在幻灯片上的位置，还可在这张幻 灯片上插入一些文字。 4、打开演示文稿可以有两种方法：第一种是启动PowerPoint 时从“ PowerPoint ”15′对话框里选择“打开已有的演示文稿”来打开，第二种是启动 PowerPoint 以后，选择从常用工具栏中或从文件菜单中选择“打开” 命令，然后从中选择需要的文件。 5、设置动画效果之前必须先选中要设置的对象，打开“自定义 动画”对话框也有不同的方法。第一种：选中对象后选择“幻灯片
给幻灯片添加动画效果动作路径教学设计
《给幻灯片添加动画效果——动作路径》教学设计海南省洋浦干冲小学符玲娜 教学内容分析 自定义动画在幻灯片的学习中是重点学习内容，它其中包含有很多知识点，而本节课我只选“自定义动画”中的“动作路径”来进行教学，在学习本课之前，学生已经初步具备利用幻灯片进行创作、编辑多媒体作品的能力，也就是说本节课是在学生原有的基础上做一个提高，从静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。所以，本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。 教学目标 知识与技能目标： 1、掌握自定义动画中“动作路径”的操作方法。 2、学会设置动画的开始方式、速度的快慢。 过程与方法目标： 以具体的任务为外驱力，让学生通过自主尝试、探索发现、实践操作等方法，体验在幻灯片中设置动画的过程。 情感、态度和价值观目标： 1、培养学生对信息技术的兴趣。 2、通过学生间的交流合作，培养学生与他人协作学习的良好习惯。 教学重点、难点： 教学重点：1、自定义动画中“动作路径”的操作方法。 2、设置动画的开始方式、速度的快慢。 教学难点：结合实际合理设置动画的路径、动画开始的方式以及速度，使多媒体作品产生恰当的动态效果。 课时安排： 1课时 教学准备： 多媒体课件 学生练习素材． 教学过程 一、创建情境，导入新课 师：同学们，你们看过超人的影视剧吗？如果超人来和我们一起完成今天的学习任务，你们说好不好？那超人是怎样出场的呢？幻灯片播放两种超人出场方式（一种是直接出现、另一种是超人顺着路径飞出来的动画效果方式）。 师：你们喜欢那种出场方式 生：第二种 师：那这样的动画是怎样设置的呢？ 师：你们想不想给第一个超人也设置这样的动画效果呢？ 二、任务驱动，导入新课 师：今天我们就和超人一起来学习《给幻灯片添加动画效果——动作路径设置》。板书课题：给幻灯片添加动画效果——动作路径设置 师：首先我们让超人飞进来
班主任《晨会》教案
班主任《晨会》教案 1、让学生通过学习，基本了解几种火灾的类型和应对措施、遇到火灾怎么办等的知识和方法。 2、加强自我保护意识，提高安全责任能力。 众所周知，火是人类最伟大的发现之一。它给人类带来了文明，但如果火失去了控制，那就会造成火灾，让人们付出沉重的代价。资料显示，每年全国有上万名学生非正常死亡，其中相当一部分死于火灾事故。2000年以来，全国学校共发生火灾3700余起，死亡44人，受伤79人，直接财产损失2200余万元。火灾已成为人类的'顽敌。 安全知识和技能一经获得，将终身受益。如果大家学好消防知识，掌握消防本领，一旦火灾、火患降临身边，就能够冷静处理，应付自如。例如：1994年在克拉玛依市友谊馆的那场大火中，当场烧死在该馆观看和参加文艺演出的师生等323人，130人受伤。但其中一个只有10岁的小男孩看舞台上的幕布起火后，拉起比自己小4个月的表妹就往通道里跑，不加思索地钻进厕所，最后成功被救出。当别人追问他，当时你怎么想到要往厕所里跑时，他说，我看电视里的消防知识竞赛，知道火灾发生时，厕所里没有易燃物，火无法蔓延，因此也就安全了。
师明确：遇到火灾时；千万不要慌张。发生火灾，请及时拔打“119”火警电话，并要讲清火灾发生的地点、原因、楼层高低及人员数量，联系人姓名和电话并派人到路口迎接消防车，有条件的话，要说明火灾的类型。如果是初起火灾，选择适当方法扑灭。如果火势蔓延，无法控制，那就要选择逃生。选择最近的逃生出口，并且要弯腰，匍匐等用低姿势撤离，遇有浓烟烈火时，必须把自己的衣服淋湿，再用湿毛巾捂住口鼻撤离，视线不清时，可手摸墙壁慢慢撤离，总之要及时逃生，不能躲。（因为火灾当中大多数人是被烟熏死，而不是烧死的）。在楼上时要往下走，因为火是往上窜的，但楼层高时千万不要盲目跳楼，应尽量寻找有水的地方（如卫生间）等待救援。在等待时，手里拿手电或金属敲打发出声音。楼层低跳楼时要选择沙地、泥地或把棉被先扔在地上，拿着被、衣往下跳，这样可以减小冲击力，使脚先落地，也可用绳索自救，滑下去或沿着落水管、电缆线滑下去。只能在室内时可关死房门，用湿布堵封，开着窗，用水泼门。 1、不能奔跑，就地打滚。 2、可迅速将着火的衣服脱下。 3、附近有河水池之类可跳入浅水中。
ppt动画制作教案精
校本课程教案 《PPT自定义动画》教学设计 教学目标: 1、学生在摸索中掌握“自定义动画”的操作方法，培养团队合作能力； 2、通过《PPT设置对象动画》的学习，能独立制作具有动画效果的幻灯片。 教学重点与难点: 1、学会打开和使用“自定义动画”对话框； 2、掌握动画效果的制作及动画播放速度、播放顺序的调整。 课前安排： 教师准备： 1. 具有动画效果的课件； 2. 无动画效果的学生练习课件。 课时安排： 1课时 教学过程与设计意图： 一、激趣导入 师：今天，丽丽和她的朋友打算去动物园。路上太阳升起来了，白云飘来了。 出示具有动画效果课件 [设计意图]： 激发学生的好奇心，让学生发挥想像力，提高对设置幻灯片各种效果的兴趣。 师：大家想不想让你的太阳和白云也动起来呢？ 二.自主探究，交流分享 A、学生动手自我探索 给幻灯片里的操作对象设置动态效果。 （学生操作，教师巡视） [设计意图]： 这一环节，可以提高学生自我摸索，自我探究的能力，培养独立思考的习惯。 B、交流反馈 （1）总结学生操作中的问题； （2）提示正确的操作步骤：
①、选定要操作的对象。②、单击“幻灯片放映”菜单。 ③、单击“自定义动画”。④单击“添加效果”命令“飞入”，方向“自左侧”。 C、自我练习，掌握基本操作方法 [设计意图]： 在自我摸索、教师总结之后，学生已经掌握了自定义的动画的正确方法，再设置“自我练习”这一环节，可以让学生对这部分知识得到巩固。 2、掌握动画播放速度、播放顺序的调整。 师：丽丽和她的朋友要过马路，可是如果她们不注意一些问题，将会发生一件很危险的事。会发生什么事呢？生：车祸。师：如何修改才能避免这一事故的发生。 A、自我摸索 放手让学生自我摸索，探究方法，教师适当提示、指点。 B、讲解操作要领，并演示 （1）调整动画播放速度。 （2）调整动画播放顺序。 小组合作，自主研究，选择最合适的动画效果； C、学生再次练习，掌握基本方法 （教师巡视，指导学生操作，给足充分的操作时间。） [设计意图] 到这一环节，学生已经掌握了正确的设置动画方法。通过小组合作这一环节，不仅可以增进同学间的感情，更能培养学生团队合作的能力，提高合作意识。 E、交流反馈 全体学生观看提交的作品，进行探讨，相互学习。 三、实践创作，展示评价 1、师：经过大家帮助，丽丽她们终于来到动物园。可以动物园的动物都不动，你能利用学到的知识让它们动起来吗？ 作业：对《动物园》幻灯片进行动画设置。 [设计意图] 巩固加深对己学知识的练习。 2、学生作品展示评价。 四、梳理总结，拓展延伸 想一想这一节课我们学习了什么？希望大家利用我们学过的知识，制作更多更好的作品。
小学晨会课的教案
小学晨会课的教案 1．引导学生进行正确健康的课间活动，劳逸结合，使学生课间真正得到休息。 2．进行安全教育，让学生初步认识课间活动的规则与秩序。 每人准备好一根80厘米左右的毛线或细绳。 一、提出问题 师：叮铃铃，下课铃声一响，有些同学就跑到教室外面去玩耍，跑啊，跳啊，玩得可真开心。有的在走廊里横冲直撞，有的在地上摸爬滚打，还有的在玩打架呢…… 提问：小朋友，你觉得这些同学课间这样活动好吗？（学生会说：不好） 那为什么不好呢？ 学生发言： 1、在走廊里横冲直撞是很危险的，不小心就会摔跤。 2、在地上滚来滚去很不卫生，会把衣服弄脏的。 3、玩打架最不好，我们不能打同学，要跟同学做好朋友。 二、问题交流 讨论：课间十分钟，我们该怎么安排比较合理呢？请小朋友开动小脑筋，好好想一想。（学生可能会说：下课后要先上厕所；喝点水；天气冷了，可以带绳子来练跳绳，带毽子来踢毽子……） 教师指出：下课后，我们要整理一下课桌，准备好下节课需要的学习用品；然后喝点水或者去上个厕所；最后再去玩耍。
提问：谁来说一说，你们下课后玩些什么，怎么玩的呢？（跳绳，捉迷藏、丢沙包、和同学比赛跑步、翻绳、炒黄豆……） 师：课间十分钟，小朋友的活动真丰富，那么，你认为哪些活动比较好？哪些活动不适合我们玩呢？（让学生评说） 三、解决问题 学生讨论：哪些活动适合课间玩。（跳绳、踢毽子、丢沙包……）提问：在我们班，你看到哪些小朋友下课活动能遵守纪律，也是安全的呢？他们是怎么活动的？(让学生自由发言) 师：我们班表现好的同学很多，其他同学都要向他们学习，课间活动要遵守纪律，注意安全。 今天，老师来教大家一种适合在室内玩的游戏，叫翻绳。请大家拿出准备好的细绳，跟着老师做。（老师示范，学生跟着学） 师：以后，遇到天气不好的时候，小朋友们就可以在教室里跟好朋友玩玩翻绳。还有好多好玩的游戏，我们利用以后的课来学习。好吗？ 四、小结 课间十分钟是休息的时间，我们要整理好课桌，准备好下节课需要的学习用品；然后喝点水或者去上个厕所；最后再去散散步，和小伙伴们玩玩小游戏。希望小朋友们在课间文明活动，让我们的课间变得健康而有益。
五年级下册信息技术教案26让幻灯片动起来｜浙江摄影版新
6 让幻灯片动起来 一、教学目标 1、知识目标：（1）能为幻灯片中的文本、图片、添加适当的动画效果。 （2）能结合幻灯片内容调整动画顺序。 2、能力目标：（1）培养学生的口头表达能力、实践能力和信息处理能力。 （2）促进学生创新、团结协作、自主学习能力的提升。 3、情感目标： （1）培养学生自主学习的能力和创新能力。（2）使学生体会到“将我所学，为我所用”的乐趣。 二、、教学重点与难点教学重点：掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法。教学难点：根据需要选择、调整动画效果与顺序。 三、教学方法与手段在这节课的教学中，我主要采用“任务驱动教学法”，把所要学习的内容隐含在一个个任务主题中，使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。并结合了直观演示法、自主探究法。 四、课时安排 1 课时 五、课前准备运用了各种动画效果的演示文稿作品、图片文字资源包 六、教学过程 （一）激情导入，直揭课题师：首先，老师要请同学们一起来欣赏一个PPT。 （课件出示猫和老鼠的对话情境图，激起学生让幻灯片动起来的欲望。） 师：这张PPT跟你们前几节课学的有什么不一样？生：这个是一个一个出来的。 师：也就是说这个PPT更有动感，对吗？ 生：是的。 师：那今天这节课，我们就要来学习让幻灯片动起来。（板书1:让幻灯片动起来） （二）新授 1、添加动画效果 （1）师：怎么样能让他们动起来呢？也就是添加动画效果。（板书2:添加动画） 第 1 页
情况一： 师：好，请这位同学上来演示。 （个别生回答，并请他上前演示，师给于高度评价。女口：这位同学真的太厉害了，同学们给他来点掌声你！） 情况二： 师：不知道，没有关系。 师：但同学们要看仔细了，先选择对象，然后选择动画，再选择飞入。 师：点击右下角的这个凰按钮，可以选择更多的动画效果。 （生疑惑不知，那就师示范演示。） 师：现在是从下往上飞入的，那我要它从左往右飞入又该怎么办呢？ 师：其实很简单，只要选择效果选项，点开来的下拉菜单中就可以选择不同的方向飞入。 师：猫已经会动了，那文字呢？好，你上来演示吧。 （生边说边演示） 师：对了，其实跟图片的动法是一样的。 师：同学们看明白了吗？ 生：看明白了。 师：好，接下来请同学们给这些角色加上自己喜欢的动画效果。 （生独立完成添加动画效果） （2）作品展示，学生欣赏，全班交流与评价。（发现顺序不对）师：很多同学都已经做好了，现在我们先来看这位同学的作品。 （师先展示学生作品，然后在这位学生边上边说边演示） 师：同学们有没有发现，这位同学的作品，跟老师的有什么不同之处？生：他的是先出来文字，再出来猫。而老师的是先出来猫再出来文字。师：是的，也就是说，顺序不对，那该怎么调整顺序呢？（板书3：调整顺序）2、合理调整动画顺序 情况一：生：选择动画窗格，然后选择对象，再选择向前移动。师：太棒了，说得又对又响亮。大家来点掌声吧。 （生上来边说边演示）师：老师这里还有一种方法，请同学们看仔细了。在动画窗格中
(完整版)《给幻灯片添加动画效果——动作路径》教学设计
《给幻灯片添加动画效果——动作路径》教学设计 海南省洋浦干冲小学符玲娜 教学内容分析 自定义动画在幻灯片的学习中是重点学习内容，它其中包含有很多知识点，而本节课我只选“自定义动画”中的“动作路径”来进行教学，在学习本课之前，学生已经初步具备利用幻灯片进行创作、编辑多媒体作品的能力，也就是说本节课是在学生原有的基础上做一个提高，从静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。所以，本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。 教学目标 知识与技能目标： 1、掌握自定义动画中“动作路径”的操作方法。 2、学会设置动画的开始方式、速度的快慢。 过程与方法目标： 以具体的任务为外驱力，让学生通过自主尝试、探索发现、实践操作等方法，体验在幻灯片中设置动画的过程。 情感、态度和价值观目标： 1、培养学生对信息技术的兴趣。 2、通过学生间的交流合作，培养学生与他人协作学习的良好习惯。 教学重点、难点： 教学重点：1、自定义动画中“动作路径”的操作方法。 2、设置动画的开始方式、速度的快慢。 教学难点：结合实际合理设置动画的路径、动画开始的方式以及速度，使多媒体作品产生恰当的动态效果。 课时安排： 1课时 教学准备： 多媒体课件
学生练习素材 教学过程 一、创建情境，导入新课 师：同学们，你们看过超人的影视剧吗？如果超人来和我们一起完成今天的学习任务，你们说好不好？那超人是怎样出场的呢？幻灯片播放两种超人出场方式（一种是直接出现、另一种是超人顺着路径飞出来的动画效果方式）。 师：你们喜欢那种出场方式 生：第二种 师：那这样的动画是怎样设置的呢？ 师：你们想不想给第一个超人也设置这样的动画效果呢？ 二、任务驱动，导入新课 师：今天我们就和超人一起来学习《给幻灯片添加动画效果——动作路径设置》。板书课题：给幻灯片添加动画效果——动作路径设置 师：首先我们让超人飞进来 任务一：给超人设置动画效果 1、让学生打开“超人动画1-1.ppt”文件，尝试操作，师巡视 2、师演示操作并讲解 选定对象——自定义动画——打开自定义动画任务窗口——点击添加效果——动作路径——选定路径（板书） 3、学生再次动手操作，完成动画设置。 师巡视，个别指导 展示学生作品 师：同学们完成得非常好，超人也想马上来和你们一起学习，可是这时候有个坏人档住了超人，请看：一个绿面人向超人发射火球，火球飞向超人。 师：这时超人要怎样才能躲开火球的攻击呢？ 任务二：设置超人躲开火球攻击的动画效果 1、请学生打开“超人动画1-2.ppt”，开始设置动画效果 2、师巡视，收集整理学生在操作中存在的错误，这样在下面的讲解中就能有针对性。（对学生容易出错的地方那个进行讲解）
晨会教案：学会微笑
四（3）班晨会教案 学会微笑 ——做彬彬有礼的实小人 教育目的： 1．通过活动，使学生认识到微笑的作用很大。 2．通过微笑教育，使学生树立“我微笑，我成功”的信念，努力做一个彬彬有礼的实小人。 3．在日常生活中学会微笑面对自己，微笑待人，微笑面对困难、面对人生。 教育过程： 一．激发兴趣，出示话题 1．导语：今天，老师请来了4位朋友，同学们想不想认识他们呢？可是，这4位朋友不知道为什么原因，有的面无表情，有的在生气，有的还在哭呢！ 2．投影仪出示四张表情图，问：这四位朋友中，你们最喜欢哪位朋友呢？为什么？那我们根据这位朋友的表情，给他起个名字，好吗？ 3．板书：微笑 二．认识微笑，学会微笑 〈一〉照镜子 1．老师：同学们都说这位朋友在微笑，是他脸上什么特征使你看出他在微笑呢？（生自由说） 2．导语：那我们同学会不会微笑呢？老师要让每位小朋友欣赏自己的笑，相信微笑着的你会比板着脸的你更漂亮、更好看。 3．生逐一照镜，师一一评价 4．学微笑导语：怎样获得一个迷人的微笑呢？大家不妨按照以下3个步骤练习：第一步，对镜子摆好姿势，说“E——”，让嘴的两端朝后缩，微张双唇； 第二步，轻轻地浅笑，减弱“E——”的程度，这时可感觉到颧骨被提后上方；第三步，相同的动作反复几次，直到感觉自然为止。 〈二〉同学之间微笑 1．导语：同学们的微笑都很甜，微笑使你们看上去都很美，同学之间互相微笑，
还会使我们更加团结，更加友好，更加和睦。 2．板书：友好 3．同学之间互相微笑，师点评。 〈三〉对老师微笑 1．导语：我们不仅同学之间要微笑，对待老师，对待我们认识的人，我们也要献上我们最甜、最热情的微笑。 2．微笑着对老师说：“老师好”、“老师，我爱您” 3．板书：热情 师结：同学们的微笑让老师感受到你们的热情，老师因为你们的热情而更加喜欢你们！ 〈四〉学习西班牙民歌《微笑》 1．导语：微笑，在我们日常的生活中，非常的重要，有时，它还会帮助我们体会到很多不一样的情感。 2．朗读西班牙民歌《微笑》 微笑 一个微笑，花费很少，价值却很高； 给的人幸福， 收的人回报。 一个微笑，仅有几秒，就转瞬即逝； 留下的回忆， 终生美好。 没有人富， 富到对它不需要； 也没有人穷，穷到给不出一个微笑。 有了它，家庭充満温馨， 有了它，生意兴隆荣耀； 它使陌生者不再陌生， 它是朋友间交流的暗号。 它使劳累者疲劳顿消， 它为失意者重燃希望的火苗；对悲伤者它有如太阳， 比所礼品都更有效。 人人都需要微笑， 而没有人， 比一个忘记微笑的人，
小学生日常行为规范训练晨会教案
小学生日常行为规范训练晨会教案 跃小三（2）班 【活动主题】 以“文明礼貌，和谐校园”为主题组织晨会活动。 【活动目的】 1.加强养成教育，提高文明素质，养成文明习惯。 2.培养学生自我管理、自我完善的能力。 【活动准备】多媒体课件等 【活动过程】 一、班主任宣布晨会开始。 二、情境导入主题 1.观看程门立雪的视频 思考：故事告诉我们什么道理？ 2.给文明下定义： 文明指一种社会进步状态，是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体现。它与“野蛮”一词相对立。 三、展开主题 1、说说你都知道哪些文明礼仪？ （1）早晨进校遇见老师要主动打招呼，喊声“老师早，”“老师好”。 （2）向别人询问应主动讲“请问”。 （3）见到长辈的时候，我们应该主动说：“叔叔（阿姨），早上好（中午好等）”。
2、你能说说我们都是在哪些场合要讲究文明礼仪吗？ 学校、家里、街上…… 3、展示图片：（1）在巴黎圣母院，“请保持安静”这句话只写给中国人看（2）在美国珍珠港，“垃圾桶在此”这句话只写给中国人看 （3）在泰国皇宫，“请便后冲水” 这句话只写给中国人看 4、阅读故事：一位年轻人因为小小的一个不文明动作而失去了工作 5、过渡：在我们身边也同样存在这些不文明现象 展示校园不文明行为图片 （1）这样的脚印并不好看 （2）举手之劳，校园可以更美好 （3）水在滴，资源正流走 （4）这不是展示雕刻技艺的地方 （5）墙壁涂鸦，这不是艺术 （6）“文化长廊”需要呵护 （7）角落的那个柜子…… 思考：看了这些，你有什么感受？ 6、展示13条日常行为规范生齐读 7、“文明人”自测：你是一个文明的人吗？ 8、总结学生文明用语
孙思华设置动画效果教案
第20课设置动画效果 昆山张浦周巷小学孙思华【课题】 信息技术第20课设置动画效果 【教材简解】 1．教材分析： 《设置动画效果》是江苏科学技术出版的《小学信息技术》下册第20课，是多媒体技术单元中一堂精彩部分。这课趣味性较强，易于学生参与并通过动手操作使静态演示作品变为动态演示作品。 2.对象分析： 教学对象是小学五年级学生，在本学期前面学习中他们已经对图文并茂的幻灯片制作与放映有所了解，学生对演示文稿的学习有较厚的兴趣，再加上动画效果本身的特殊魅力，帮助学生完成这次学习之旅。 【教学目标与要求】 1.知识与技能 （1）学习幻灯片切换的设置方法与出场顺序 （2）学习自定义动画的方法。 2.过程与方法 （1）通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较不同中动画显示效果，确定合适的动画方案。 （2）在自主学习，合作探究学习过程中发现问题，分析问题，解决问题。 3.情感态度与价值观 （1）通过不同动态动画效果的设置，使学生体会动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。 （2）通过学生创作作品，及对他人作品的评价，培养学生勇于实践、勇于创新的精神，提高学生的审美情趣。 4.创新与行为， 能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动态显示。 【重点、难点】 教学重点： 幻灯片的切换以及自定义动画。 教学难点： 合理播放动画对象顺序和调整设置自定义动画效果。
【设计理念】 兴趣是学习的动力，寻找一个学生感兴趣的主题对一堂课开讲是很重要的。本课的教学是依据任务驱动教学，并结合语文课中的古诗，让学生感受到学科之间存在联系，来激发学生探索兴趣。通过寻找、发现设置动画效果的机关，借助智多星帮助，提高学生自主学习能力，为本课学习奠定了良好的基础。 【设计思路】 在教学过程中我始终以学生角度考虑，以学生自主看书、发现问题、解决问题为主线，分层次进行教学。以古诗形式入，激发学生求知欲；以“任务驱动”法和“发现”教学法，引导学生发散思维解决一个个由简到难的任务，同时掌握基本操作。再利用wo rd文字处理软件对学生进行自我评定，了解学生掌握情况，，把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生知识的传递、迁移和融合在完成任务中不知不觉地实现。【教学过程】 一、古诗导入 问：同学们，清平乐·村居这首描写田园风景的古诗词谁会背啊?（学生回忆一会） 生：齐声背诵 出示清平乐·村居这首词 问：这首词有什么不同吗？ 生：相互讨论，举手发言。（词牌名、内容文字效果不同） 师：大家观察的很仔细，都发现了词牌名与内容的文字效果不同。 问：有没有同学知道老师是在幻灯片中动了哪个机关，让词牌名与内容的文字起了效果变化。 提示：我们可以借助智多星来帮助我们。（学生自己看书） 生：看书后与同桌交流一下，说说自己发现了老师是动了哪个机关。 生：齐说机关（设置了动画效果） 同学们都很棒！在智多星的帮助下都知道了老师是动了是设置动画效果这个机关才使幻灯片中的内容文字起来动画效果。 总结：这是因为有了动画效果这个机关，使得我们的演示文稿看上去比较美观。 问：大家想不想也让自己的演示文稿有动画效果呢！ 生：“想”。 那请同赶紧加入老师的队伍中一起来学习吧！ 出示课题：设置动画效果
【精品】五年级下册信息技术教案：2.6让幻灯片动起来_浙江摄影版 (新 )
6 让幻灯片动起来 教材分析 本课是浙江摄影出版社《小学信息技术》五年级下册第二单元第六节中的内容，主要教授如何给演示文稿设置动画效果。在学生已经能独立制作简单的演示文稿、自如的运用幻灯片中的插入图片、艺术字、文本框、形状等对象的基础上，进一步学习设置幻灯片动画效果，从而使演示文稿生动有趣。 学情分析 五年级的学生已有一定的操作能力和探究能力，且求知欲望强，通过前面的学习，学生们已经掌握了制作简单演示文稿的技能，对PowerPoint这一软件也比较熟悉，一些掌握比较快的同学已经在前面的学习中尝试给演示文稿设置动画了。教学目标 知识与技能目标： （1）掌握动画的设置方法 （2）掌握调整动画顺序的方法 过程与方法目标： 通过播放一静、一动的幻灯片，让学生产生求知与创作欲望，主动愉快地接受任务，自主合作探究完成任务后，总结出设置步骤，促进学生创新、团结协作、自主学习能力的提升。 情感目标： 让学生在完成任务的探索过程中，通过操作、思考、讨论、交流与评价，培养学生务实的作风，认真学习的态度、对信息技术与探索新知的兴趣。 教学重点 幻灯片动画的设置 教学难点 设置合适的动画效果 课前准备 教学课件学习素材 课时安排 1课时
教学过程 一、导入环节 分别展示有动画效果与没有动画效果的幻灯片“我的精彩介绍”。 师：两张幻灯片有什么区别？你更喜欢哪一张？ 生：喜欢第二张，第二张有动起来…… 师：那你知道这是使用了PowerPoint中的什么功能吗？能找一找这个功能选项卡吗？ 生上台演示 师：这位同学真善于观察，那今天就我们一起来运用PowerPoint中的动画选项卡让幻灯片动起来吧。 设计意图：本环节通过相同内容的一动一静两张幻灯片，通过对比，给予学生强烈的视听感受，并适时提出问题，引导学生思考幻灯片动态的制作过程，激起学生的学习兴趣。 二、讲授环节 （一）添加动画效果 小试牛刀 师：怎么样才能让幻灯片动起来呢？布置任务一：自学课本，为幻灯片中的第一句设置“自右侧飞入”的动画效果。 学生尝试设置并演示汇报，师总结：添加动画效果的三个步骤：选中对象（未选中，则灰色）—选择样式—设置效果(提示：我们可以通过“预览”按钮或者是下方的“幻灯片播放”按钮进行效果的观看)。 自主探究 师：接下来就请同学们来试一试吧，布置任务二：打开桌面上学习任务文件夹中的“动画一”演示文稿，请你给幻灯片中的其余对象设置合适的动画效果，其中介绍内容中的两句话分别设置为“缩放”和“空翻”，标题和图片你们可以自由发挥设计。 学生根据演示结合教材、小组协作完成任务。 教师巡视，观察学生的完成情况，能力好的学生辅导基础稍差的学生完成任务。 展示学生作品，请学生演示操作，教师总结：如果你想有更多的预设动画效
晨会教案课间十分钟
晨会教案课间十分钟 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
晨会《课间十分钟》教案 晨会年级：1年级 晨会目标： 1、了解课间休息的具体内容：上厕所，饮水，进行简单的益智游戏，做好下节课的准备。 2、养成规则意识。（重难点） 晨会过程：环节一，交流乐园（2分钟） 师：同学们进入小学已经1个多月了，你们都有学会了哪些新本领？ 生：汉语拼音，数字。 师：那是不是只有课堂上专心听讲才能学到更多的知识嘞？ 生：是 师：是的，为了让同学们能够上课更有精神，我们安排有下课时间，我知道同学们都喜欢下课，那老师想问问同学们，我们安排课间时间的真正意图是什么嘞？ 生：（直到有同学能够回答出来）安排课间十分钟是想让大家放松一下精神，上上厕所，喝喝水，做做小游戏，能够精神饱满的上好下一节课。 师：同学们说的非常好，下面嘞，老师要给大家讲一个故事，想让同学们来评评理。 环节二，故事明理（5分钟） 故事（小明的课间十分钟）：叮铃铃叮铃铃.......下课铃响了，小明冲到了饮水机旁喝起了水，喝完水他就拉着小军追赶打闹，一会儿摸摸小兵的头，一会儿又拍拍小强。还给好多同学都起了难听的外号......就这样上课铃响了，但是小明这时候才想到要上厕所，于是又急急忙忙的向厕所跑去...... 师：听完了这个故事，同学们觉得小明这样的下课安排得好吗？ 生：…… 环节三，总结（5分钟） 师：同学们都说得非常好，那我们就来一起总结一下，哪些做法下课做是有益的，哪些是不好的。（齐说） 有益的：上厕所，喝水，准备书本，整理桌面，看看远方，做做有益小游戏。
不好的：大喊大叫，追赶打闹。 师：同学们，老师这里还有一段课间小儿歌，我们大家来一起念，让我们清楚的记得下课我们应该做什么。 下课铃声响，大家来放松， 书本准备好，桌面要整洁， 饮水上厕所，聊天做游戏， 大家休息好，一起来上课。 师：小朋友们，马上就要下课了，我希望大家都能够按照儿歌上的要求去做，度过一个又一个快乐有序的课间十分钟，看谁做得又对又好！
幻灯片制作教案
《使演讲稿更美化、更生动》教学简案 ——用计算机制作演讲稿的第三、第四课 一、知识目标： 1．.学习掌握简单的背景设计。 2．通过与word对比；掌握在PowerPoint中插入图片的方法，能将图片文件插入幻灯片中。 3．学会设置图片的格式，实现图文混排。 4学习掌握在powerpoint软件中插入艺术字的方法。 5.熟悉自定义动画的作用和目的。恰当使用自定义动画，熟练设置幻灯片的动画效果。 二、能力目标： 1．通过探索在演示文稿中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素养的培养。培养学生“自主”探究学习的方法。 2．通过参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想像能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。 3.培养学生小组讨论并交流“知识迁移”的学习方法。 三、教学重点：对图片进行灵活设置“自主”探究的学习方法。能够熟练给幻灯片添加各种动画效果。 四、教学难点：对比学习，以旧知带出新知设计创新，通过多种手段表达自己思想；自定义动画的应用。 五、情感目标：学会整体规划，体会和谐之美。 六、教学准备：与故事情节相关的大量图片素材。课件制作。 七、课时安排：1课时 八、教学过程设计 （一）、情景导入，揭示课题： 1、师：上一课时我们通过了解和掌握背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感：在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。并且运用所学的技能，制作富有个性的幻灯片背景。下面我们复习一下上节课所学的知识，给
《我是安全小卫士》演讲稿设计个性背景，美化一下演讲稿。（要求：全部应用） 2、学生复习性设置演讲稿背景。 3、师：光有背景还不算十全十美，演讲稿中有图片才图文并茂。今天我们就来学习如何使演讲稿更美化、更生动。 [教师操作]有位同学参加三年级组“我是安全小卫士”演讲比赛，她做了比赛演讲稿幻灯片，为了让更多的同学收到教育并支持她，她想在幻灯片中插入一些图片而更生动，可是她不会做，想请我们同学帮忙，我们愿不愿意帮助她呢？这节课我们就一起来帮帮她。 出示课题：使演讲稿更美化、更生动。 4、板书：使演讲稿更美化、更生动 （二）、任务驱动，新课教学 1、教师引导，任务驱动 师：演讲稿的内容除了文字外，还有图片等等。合适的图片可以补充演讲稿的内容，使演讲稿更生动。在演示文稿中插入图片的方法和文字处理软件中的方法相同，分为插入剪贴画与外部图片两种。下面我们就来探索一下文件中的图片是如何插入到演讲稿中的。 2、[教师操作]出示范例（课件）：介绍演示文稿中插有图片文件。培养学生的观察能力。（插入演讲稿中的图片要与文本内容相符） 让学生观察欣赏，作简单评价。 3小组讨论交流：大胆想象，合理插图。 4、提出任务：你能不能制作一张和老师同样效果的作品。学生上机操作。培养学生的实践能力和“自主”探究学习的方法 （提示：本作品中插入剪贴画和图片文件使用了你以前在word里学过的方法，请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。） 5．学生自学，探索发现 [学生操作]学生自由选择多种方法自学，边学边做。 合适的图片可以补充演讲稿的内容，所以选定的图片必须和文档内容相符合。提示：
PPT中动画设置
第五章：动画设置 第一课时：设置动画效果——让幻灯片动起来 教学目标： 1.使同学们能够做出有动画效果的幻灯片 2.掌握最基本的动画设置方法 3.培养学生的创造能力和审美能力 重点难点： 1.动态显示文本和图片 2.设置动画顺序 3.设置动画启动方式 教学方法： 幻灯片讲授法和任务驱动法相结合。 教学过程： 一、使文本和图片动起来 （一）引入：看几张已做好的幻灯片，激发同学们的兴趣教师：同学们现在已经欣赏了这些幻灯片。是不是很好看，你们一定会想，这是怎么做出来的吧，好的，那么现在就和老师一起在来做一遍，让我们在前一节做好的幻灯片上设置相应的动画。 教师：打开相应的课件 1、选定幻灯片 将要设置动画的幻灯片调入PowerPoint工作区，进入幻灯片视图，选中要设置动画的的幻灯片为当前幻灯片。 2、打开“自定义动画”对话框 在幻灯片视图中，选中要添加动画的文本框或者对象，单击“幻灯片放映（D）”菜单中的“自定义动画”对话框。
3、设置动画 这时“自定义动画”选项卡处于打开状态，单击“添加效果”选项组的下拉箭头，列表框中列出了几十种动画效果的名称，我们选择一种自己喜欢的效果。然后在其下边的“修改效果”列表框中选择“属性”选项，预览一下，动画效果就出现了。我们可以预览文本及对象的动画效果，观察它们如何工作，并随时调整，直到满意为止。二、设置动画顺序 教师：如果一张幻灯片中，有许多的对象都设置了动画，那么放映时就要有先后顺序。即先设置的在前，后设置的在后。不过这个顺序是可以改变的。 教师演示： 打开“自定义动画”对话框，设置了动画后，在其下边的“修改效果”列表中选择“效果选项”进行相应的设置，也可以的在“自定义动画”对话框的列表框中选中列出的本页幻灯片中所有对象的名称中的一项，点击鼠标左键不放，然后往上或往下拖动要相应位置即可。 三、设置启动动画形式 教师：放映幻灯片时可以看到，动画效果在单击鼠标后才出现。适当设置，也可以自动播。 教师演示：打开“自定义动画”对话框，设置了动画后，在其下边的“修改效果”列表中选择“效果选项”中的“计时”选项中进行相应的设置。 点击“自定义动画”对话框中的“播放”按钮。即可看到设置的效果。 给同学一点时间，让他们自己尝试所交的各种设置，教师边看边指导。
晨会教案课间十分钟
晨会目标： 1、了解课间休息的具体内容：上厕所，饮水，进行简单的益智游戏，做好下节课的准备。 2、养成规则意识。（重难点） 晨会过程：环节一，交流乐园（2分钟） 师：同学们进入小学已经1个多月了，你们都有学会了哪些新本领 生：汉语拼音，数字。 师：那是不是只有课堂上专心听讲才能学到更多的知识嘞 生：是 师：是的，为了让同学们能够上课更有精神，我们安排有下课时间，我知道同学们都喜欢下课，那老师想问问同学们，我们安排课间时间的真正意图是什么嘞生：（直到有同学能够回答出来）安排课间十分钟是想让大家放松一下精神，上上厕所，喝喝水，做做小游戏，能够精神饱满的上好下一节课。 师：同学们说的非常好，下面嘞，老师要给大家讲一个故事，想让同学们来评评理。 环节二，故事明理（5分钟） 故事（小明的课间十分钟）：叮铃铃叮铃铃.......下课铃响了，小明冲到了饮水机旁喝起了水，喝完水他就拉着小军追赶打闹，一会儿摸摸小兵的头，一会儿又拍拍小强。还给好多同学都起了难听的外号......就这样上课铃响了，但是小明这时候才想到要上厕所，于是又急急忙忙的向厕所跑去...... 师：听完了这个故事，同学们觉得小明这样的下课安排得好吗 生：…… 环节三，总结（5分钟） 师：同学们都说得非常好，那我们就来一起总结一下，哪些做法下课做是有益的，哪些是不好的。（齐说） 有益的：上厕所，喝水，准备书本，整理桌面，看看远方，做做有益小游戏。不好的：大喊大叫，追赶打闹。 师：同学们，老师这里还有一段课间小儿歌，我们大家来一起念，让我们清楚的记得下课我们应该做什么。
下课铃声响，大家来放松， 书本准备好，桌面要整洁， 饮水上厕所，聊天做游戏， 大家休息好，一起来上课。 师：小朋友们，马上就要下课了，我希望大家都能够按照儿歌上的要求去做，度过一个又一个快乐有序的课间十分钟，看谁做得又对又好！
《让幻灯片动起来》教学设计
让幻灯片动起来 一、教学目的 学会在幻灯片中插入视频和动画 了解视频与动画的联系与区别 掌握设置幻灯片切换效果的方法 掌握如何设置对象的动画效果 二、教学重点难点 学会设置幻灯片切换效果和设置对象的动画效果 三、教学时间：1课时 四、课前准备：视频、动画素材，制作多媒体课件 五、教学媒体：多媒体计算机网络教室 六、教学过程 （一）、复习旧知——视图工具栏 本节所涉及的操作要频繁的在视图工具栏按钮间切换，了解按钮名称及功能，做到心中有数，用起来才能得心应手。
演示讲解“幻灯片视图”、“浏览视图”及“幻灯片放映”按钮名称、功能学生操作体会菜单中“观看放映”与工具栏上“放映按钮”的联系与区别，之后给出总结。 （二）、激情导入 观看作品展示，给出同一教材实例a、无动画效果b、有动画效果 让学生自己对比，说出心中感受，引导学生希望做出富有动感的作品，激发其进一步学习的兴趣。 （三）、讲授新课 ⒈插入视频和动画 ①观看实例，对比视频与动画，让学生说出直观感受，再系统总结二者的联系与区别 ②演示操作： a.插入—→影片和声音—→文件中的影片 b.找到存有视频的文件夹，选择一个合适的文件将其插入 ③插入动画操作与前面所讲从文件中插入图片操作类似，请一个学生上前演示 步骤：插入—→图片—→来自文件 ④全体上机练习，按要求完成操作
⒉设置幻灯片切换效果 ①明确概念： 切换——放映幻灯片时，每张幻灯片进入或离开屏幕时的方式称为幻灯片的切换。 ②演示操作： a幻灯片放映—→幻灯片切换 b在“效果”栏列表中，选择一种合适的切换效果，设置“换页方式”及“声音”后，单击“应用”按钮完成设置。 c使演示文稿中所有幻灯片都采用同一种切换方式，在上述对话框中单击“全部应用”按钮即可 ③按要求上机练习 ④知识与技巧： 知识：提问：如何更换幻灯片切换效果？ 如何去除幻灯片切换效果？ 总结：设置切换效果从无到有—→中间变换—→从有到无 都在“幻灯片切换”对话框中“效果”列表里完成。 技巧：要求学生均在“浏览视图”下，单击已设置了切换效果幻灯片左下角的图标，观看结果，给出结论。
《设置幻灯片动画效果》教学设计新部编版
精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________ xx市实验学校 r \?
我爱我校之动感培英 基于《设置幻灯片动画效果》的教学设计 培英中学实验学校谢燕雯 一、教学对象分析 培英中学的初一学生能自觉遵守课堂纪律，学习态度积极，具有强烈的好奇心，喜欢通过制作计算机作品来展现自我。在学习本节课之前，学生已经基本了解PowerPoint 的作用，并通过制作“我爱我校”的主题作品，逐步地掌握创建演示文稿，对文字、图片、背景进行设置来修饰演示文稿的操作。由于初一学生审美观念的初步形成，对于颜色搭配、图文位置、背景效果等设置如何协调恰当的认识不多，在课堂上会适当提出这方面的问题，以作提示和强化。学生对于学习使用PowerPoint 设置动画的功能很感兴趣，对于制作出生动有趣的作品有很高热情。 二、教学内容分析 本课是根据广州市信息技术教材第三章《PowerPoint的简单使用》的第四节而制定。本人把课本的内容具体化，分为三个知识点：PowerPoint中动画效果的 作用；设置动画效果的方法；处理动画效果的技巧与原则。本节课属于应用软件课型，目的是培养学生认识PowerPoint 动画功能的本质和特点，掌握设置动画的技能，并能够学以致用应用到实际生活中。 动画设置是PowerPoint的一个特殊功能，是PowerPoint这一教学单元的重要学习内容。 动画可以突出演示文稿的重点、控制信息的流程，并提高演示文稿的趣味性，能引起学生的学习兴趣，使学生对作品创作的认识迈向一个新台阶，为自己的作品插上飞翔的翅膀。 三、教学目标分析 1、知识与技能 了解动画效果的作用；掌握设置动画效果的方法和技巧；把握动画效果处理的原则。学有余力的学生自主探究、灵活运用动画效果技巧制作趣味动画。 2、过程和方法 利用PowerPoint 采集管理有效的信息，并进行信息加工解决问题，制作出主题突出、表达个人观点思想的作品；并且能对个人以及他人的操作方法、呈现的作品进行评价，总结出利用信息技术解决问题的基本思想方法。 3、情感态度与价值观 通过制作“我爱我校”的主题作品，让学生了解学校历史、文化、活动等各方面的情况，培养学生的爱校情怀；制作有动画效果的作品，增强学生学习兴趣并培养其创造性；通过作品评价，肯定学生才能，调动其积极性，提高鉴赏能力，形成审美态度，并且体现了师生间与学生间的交流，作品的优缺点的点评，对完善自己作品有借鉴的作用。 四、教学重、难点重点：设置动画效果的方法与技巧 难点：把握动画效果处理的技巧与原则，形成恰当的动画点缀、突出作品主题 五、教学策略