五年级安全教育课程纲要

五年级《安全教育》课程纲要

课程名称：《安全教育》

课程类型：地方课程

教学材料：山东省义务教育必修地方课程教科书

授课时间：根据目前学校教育和家庭教育的实际情况需要一年时间。

授课对象：小学5年级的学生。

课程目标：

1、使学生懂得习惯养成对自己终生受益，特别是我们每一个人必须自觉遵守安全行为规则。

2、培养学生从小养成良好的文明安全习惯，使学生学会最基本的安全知识、懂得自我保护的意识、珍惜生命、懂得安全的重要性。

3、培养学生从现在做起，从一点一滴做起，从自身做起努力提高自己的良好习惯修养，做一个新世纪讲文明懂安全的好孩子。

4、培养学生热爱学校，热爱生命时刻树立和增强学生安全意识的防范和自我保护的能力。

课程理念：

养成教育的意义：行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”其中安全是人一生的平安符，美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成安全行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的文明安全行为习惯。从细节抓起，从平时抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明安全习惯养成教育。

课程内容：

本课程根据课程自身的特点，有以下内容：

1、安全习惯养成教育的必要性

学校开展安全习惯养成教育的必要性：安全重于泰山”，这是大家的共识，一切漠视生命的态度和做法都是极端错误的，因此，学校教育要把安全放在头等位置也是必要的。对小学生进行安全教育是非常必要性。根据小学生年龄特点，他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。主要表现为：在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意乱放。缺乏自我保护意识，对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活、接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小学生缺乏社会责任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不关己，高高挂起”，看到违法事件，没有关系到自己切身利益，装作视而不见等。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校

会带来什么样的危害。因此，要加强安全教育，提高小学生安全的防范意识。2、平时最重要的安全习惯内容：

（1）遵守交通规则

（2）遵守公共秩序

（3）不急追猛跑

（4）用电、用火

（5）离家离校要向加长或老师打招呼

（6）右行礼让

（7）有自我保护意识

（8）不做危险动作

安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故。学校是公共场所，学习是集体性生活，学生是未成年、缺乏责任感的人群，安全隐患不可避免，我们要做好的就是防范于未然。防范、生活、成长。导之以行，注重引导与规范，引导学生积极开展丰富多彩于未然，重中之重是规范学生的不良行为习惯，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习有益身心健康的课外活动；规范学生不参与不科学的活动，不到有安全隐患的区域活动；培养学生良好的行为习惯，使之远离安全事故。学校安全无小事，班级安全是关键。只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识，特别是班主任教师要明确自己的安全管理责任，正确实施班级安全管理方法，创新安全管理模式，构建起学校、家庭、社会三位一体的安全管理教育，才能真正确保小学生的安全，让安全伴随孩子一生平安快乐。

课程实施建议：

1、实施形式：

（1）课时安排：每周安排1课时，在每周一第一节课。

（2）组织形式：主要以班级为单位学习，也有以全校为单位的集体活动。（3）活动地点：校内外相结合，采用走出去参观，讲进来学习的办法。如，请镇公安局交警大队相关人员做安全知识讲座。定时观看安全实录录像，组织有关人员出外参观学习经验，促进课程的顺利开展。

（4）成果展示：在校内开展“文明安全伴我行”知识竞赛，开展以“文明安全”为主题的班会活动和班级黑板报展示，开展以“文明安全”为主题的演讲比赛。开展“文明安全”为主题的学生手抄报比赛等

2、实施办法：

（1）严格安全习惯养成课程的规范管理

学校校长主抓，学校政教副校长及少先队总辅导员负责具体组织实施，各班主任具体抓落实，文明安全课程实施做到定时间、定地点、定内容、定检查，强调班主任要备课上课、检查、考核。

（2）精心搭建安全习惯教育践行活动平台，在校园里处处营造文明安全学习环境丰富活动内容。

①开展主题安全活动，为了配合好这项教育活动，我校精心组织主题安全活动，组织和指导学生阅读大量有关于安全习惯教育内容的书籍。

②以《安全教育》为主要内容，让学生深入学习并具体践行，通过对《规范》的学习与践行，很好地规范了学生的文明安全行为。

③要求全校师生学习《安全教育》

④开展“文明安全”知识竞赛活动及“文明安全”主题演讲比赛。

⑤要求学生在班级的宣传园地展示自己的文明安全践行体会，培养学生讲文明，守纪律讲安全的意识。

⑥定期开展“文明安全示范班”和“文明安全之星”评比活动，树立典型，带动全面。

（3）加大宣传力度，凸显课程的重要意义

①开展宣传专栏，向全体师生通报课程教育活动的进展情况，宣传栏的内容图文并茂，丰富多彩，形象生动。

②请有关领导做有关主题的重要讲话、讲座，为我校的文明安全教育课程开展明确了方向和任务，提供了强大的精神动力。

课程评价：

1、评价的内容

①课程目标是否明确。

②课程内容的选择是否具有科学性、合理性，是否有利促进学生的身心健康，也能有效促进学校教学工作。

③课程评价是否标准明确，评价方法是否具有合理性，可操作性。

2、评价形式

（1）对教师的评价：包括教学准备、教学方式、教学态度等方面的评价，以教师自我评价为主，重视学生、家长、教师同行，领导对教师评价。

（2）对学生的评价：日常生活中学生的安全习惯已逐渐成为习惯行为，学生形成了文明安全的习惯，当文明人，做文明事。学校形成人人讲文明、处处见安全的良好学习氛围。

五年级《安全教育》课程纲要

寨里中心小学

2012.9