三年级语文航天飞机

航天飞机教案

航天飞机教案 苏桦 教学目标： 1．凭借书本上具体的语言材料，以课文为载体，让学生了解航天飞机的一般知识和基本特点。 2．通过看、读、说、演等形式内化语言，让学生明白一定的道理。 3．课内外相结合，指导学生将收集到的资料有选择地补充到课内，培养学生收集处理信息的能力，从而扩大视野，激发学生从小学科学、爱科学的兴趣 教学步骤： 复习生词（开火车读） 导入：这篇课文介绍的是航天飞机，它只讲到航天飞机吗？ 1.（自读课文）这一段写的是什么飞机？（普通飞机） 2. 老师描述：蔚蓝的天空，有一架银白色的飞机在自由自在的飞行。他 一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗。（你的小手一边跟着做动作,会吗？ 请一个同学演示给大家看。） 3、假如你的小手现在是一架飞机，你们跟着老师一边做动作一边朗读。（通 过动作理解“俯冲”“爬升”“翻筋斗”） 4、你们觉得自己这架飞机怎么样？（很得意·） 你能读出这种感觉吗？指导感情朗读。 二、学习第二段 过渡：正当飞机洋洋得意的时候！突然出现了一个庞然大物，你们知道是什么吗？ 1、航天飞机到底是什么样儿？他有什么能耐？ 2、自由读读课文二、三自然段 出示第二段：（1）指名说，航天飞机什么样？ （庞然大物，三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾） （2）播放航天飞机的图片 （3）从“一声呼啸”，“腾空而起”，“转眼间便飞得无影无踪”，你看出什么？ （4）播放航天飞机起飞图片 过渡：这是什么东西呢？怎么办呢？还是找到智慧老人，问个明白吧！（即问个究竟） 自由读课文第三自然段： （1）完成表格：飞行高 度飞行速度 普通飞机 航天飞机 作用 （2）播放航天飞机工作（绕着地球转圈，机械手释放、回收卫星）的镜头。三、学习第四段 过渡：是呀！航天飞机这么棒，我比起他来差远了，小飞机心里难过极了。读读第四自然段，你能开导开导小飞机，说说他的长处，让他重新树立信心吗？

航天飞机的自我介绍文档9篇

航天飞机的自我介绍文档9篇Self introduction document of space shuttle 编订：JinTai College

航天飞机的自我介绍文档9篇 前言：自我介绍是向别人展示你自己，直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否，也是认识自我的手段。自我介绍是每个人都必然要经历的一件事情，日常学习、工作、生活中与陌生人建立关系、打开局面的一种非常重要的手段，通过自我介绍获得到对方的认识甚至认可，是一种非常重要的技巧。本文档根据自我介绍内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：航天飞机的自我介绍文档 2、篇章2：航天飞机的自我介绍范文 3、篇章3：航天飞机的自我介绍范文 4、篇章4：航天飞机的自我介绍范文 5、篇章5：航天飞机的自我介绍范文 6、篇章6：航天飞机的自我介绍范文 7、篇章7：航天飞机的自我介绍范文 8、篇章8：航天飞机的自我介绍范文

9、篇章9：航天飞机的自我介绍范文 自我介绍是求职过程中的重要环节,简明扼要、逻辑清晰、凸显个性、与岗位匹配的成功自我介绍,会让求职者成为企业的不二人选。以下是小泰为大家整理的关于航天飞机的自我介绍，给大家作为参考，欢迎阅读! 篇章1:航天飞机的自我介绍文档 我叫航天飞机又被称为太空穿梭机，如果我和飞机比，飞机能飞两万米高，我却能飞几十万米高，还有从东海之滨到帕米尔高原，飞机需要飞行四个多小时，我只要七分钟。像这种速度被称为超音速。我是可重复使用的，往返于太空和地面之间的航天器，结合了飞机与航天器的性质。我既能代表载运火箭把人造卫星等航天器送入太空也能像载人飞船那样在轨道上运行，我还能像飞机那样在大气层中滑翔着陆。我为人类自由进出太空提供了很好的方便，我大大降低航天活动的费用，我是航天史上的一个重要里程碑。还有我是一种为穿越大气层和太空的界线而设计的火箭动力飞机。我有翼，由辅助的运载火箭发射进入预定的轨道飞行，作为往返与地球与外层空间的交通工具。我像有翅膀的太空船，外形像飞机，小朋友们听了我的介绍，你们认识我了?

航天飞机 教案教学设计

航天飞机教案教学设计 15航天飞机 教学目标： 认知目标：学会生字10个，能根据词语确定字的意思，读准多音字“载”“脏”，理解15个词语。 技能目标：能照样子用“为……而……”造句。体会银色飞机的心情变化。 情感目标：能用读懂儿童科普文章的阅读方法阅读课文，初步了解航天飞机的形状、特点和用途，初步培养学生科学的兴趣。 教学重难点：体会银色飞机的心情变化。了解航天飞机的形状、特点和用途 教学过程： 一、揭示课题 谈话：大家还记得在公园时看见的那架银色的飞机吗？听说那天他在半空中遇到了一个新朋友，想不想知道发生了什么事？那么就让我们一起来读一读第１５课吧！ 二、自学课文 １、自由朗读课文，思考：银色飞机的新朋友是谁？他是一架怎样的飞机 ２、检查：板书课题：航天飞机 ３、指名说说航天飞机是一架怎样的飞机。

过渡：银色飞机因为结识了这么一个新朋友，心潮澎湃。再次默读课文，找出银色飞机心情的词语，并想想他为什么会有这样的心情。 三、再读课文，重点学习第５、６节 １、学生默读第５节，思考上面的问题 ２、指名回答交流，指导朗读 心情原因（航天飞机的特点和作用） 高兴雄壮威武（尖方三角翼 羡慕（他会怎么想？）能飞出大气层，速度快 担忧还能回来吗 惋惜（他会怎么对航天飞机说）（能去能回） 你看了课文后，能不能劝劝银色飞机让他别担心。（结合第６节的内容说话：介绍航天飞机） ３、朗读第６节，明确航天飞机的本领。 过渡：当银色飞机看到航天飞机后回来时，他的心情又有什么变化？ 惊喜回来了 指导朗读描写银色飞机心情的句子。 ４、填表格 四、总结 五、板书：航天飞机 银高兴雄壮威武

色羡慕能飞出大气层 飞担忧 机惋惜 惊喜能去能回 宁波市鄞州区古林镇刘定波 资料提供者：liudingbo

三年级语文：《航天飞机》说课(教学方案)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 三年级语文：《航天飞机》说课 (教学方案) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

三年级语文：《航天飞机》说课(教学方案) 一、教材解读 《航天飞机》是一篇科学童话，文章从普通飞机的视角，用学生较易接受与喜爱的拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识。这篇课文对航天飞机知识的介绍虽然不是很多，而且较为浅显，但主要的是调动了学生的情感，激发了他们对航天飞机的兴趣，凭着这股兴趣，进而去阅读一些科学知识方面的文章，去了解我国及全球在科技领域上的新发明、新创造、新突破，从而感受到科学的伟大与神奇，树立长大用科学为人类服务的志向。 二、学生实态分析 本课的教学对象是三年级的学生，一方面他们对科学类的文章十分感兴趣，再加上家里都有电脑，可以从互联网上查找到许多有关这方面的知识，但对知识缺乏系统性的认识，因而他们对科学知

识就更具有强烈的求知欲；另一方面，三年级学生具有想象力丰富，主动性强，情绪易受感染等特征，而且具有一定的自主阅读感悟的能力。所以，易于对学生进行朗读，想象等综合能力的培养。 三、课程资源的开发与利用 1、将学生的生活体验带进课堂，说说自己对航天飞机和普通飞机的了解。 2、学生通过课前的研究、询问、调查等活动，进一步了解普通飞机与航天飞机的相关知识，感受到科学的伟大与神奇。 3、多媒体的运用引入相关资料，直观地拓展学生视野，激发学生的兴趣 四、教学目标 《小学语文课程标准》中指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”为了实现新课程的要求，根据这篇科学童话的特点，我从三个维度设计了如下的教学目标： １、通过课文的语言文字，了解航天飞机的外形、特点及本领，培养学生热爱科学的兴趣。

航天飞机的自我介绍范文

航天飞机的自我介绍范文 我是航天飞机，我生来长了尖尖的大头、方方的尾巴与一对漂亮的三角形翅膀。下面是小编为你整理了航天飞机的自我介绍范文，希望能帮助到您。 航天飞机的自我介绍范文（1）大家好，我叫航天飞机，你们一定在电视或者报纸上见到过我吧。 我有着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的几位，还有一个庞大的身躯。我飞得又高又快。就拿我和飞机比较吧。飞机能飞几十万米高，而我，却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，飞机到那需要飞行四个多小时，我却需要七分钟就到了。我还能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星住了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修？ 这就是我——航天飞机。 航天飞机的自我介绍范文（2）你好！我叫航天飞机，也叫火箭。 我有一双三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，你说我神不神气？ 我能飞两万多米高，从东海到怕尔米高原，只需要飞行七分钟。 我的本领可大了，能绕着地球转圈圈，如果卫星出了什么毛病，我就会伸出巨大的手把卫星捞回机舱，带到地面上来修理。 我的朋友“神舟五号”带着杨利伟已经在天空中飞行了九圈。

你想和我做朋友吗？ 航天飞机的自我介绍范文（3）大家好，我叫航天飞机。我有着尖尖脑袋，三角形的翅膀，方方的机尾，飞行高度可高了！ 能飞几十万米高，我的飞行速度也很快，从东海之滨到帕米尔高原我只需要飞行七分钟。我的本领可大了！我能绕地球转圈圈儿，在太空释放和回收卫星。卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机仓，带到地面上来维修。 听了我的介绍，你对我更有所了解了吧！ 航天飞机的自我介绍范文（4）嗨！大家好我叫航天飞机，我有一个尖尖的脑袋和一双三角形的翅膀，我还有一个方方的机尾。 我的体行很大，飞行的速度特别快，转眼间可以飞得无影无踪。从东海之滨到帕米尔高原，飞机要飞行四个多小时，我只需要飞行七分钟。我飞得很高，飞机它只能飞两万米高，我却能飞几十万米高。 我能在太空释放和回收人造地球卫星。我还能环绕着地球转去圈圈，我就像保卫祖国的士兵一样，只要我们祖国的太空一但有了危险，我们不用怕，航天飞机就会发射出导弹，灭掉敌人。 航天飞机的自我介绍范文（5）大家好，我叫航天飞机。 相信大家对我不陌生吧！我有三角形的翅膀，尖尖的脑袋和方方的机尾。我飞行速度很快，从东海之滨到帕米尔高原，飞机需要飞行四个小时，我只需要飞行七分钟。我也飞得很高，飞机能飞两万米高，我却能飞几十万米高，怎么样？我厉害吧！ 我还有更大的本领呢，我可以绕着地球转圈圈，如果卫星出了毛

《航天飞机》优秀教案

《航天飞机》优秀教案 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字新词，会写田字格内十个生字。 3、了解航天飞机的特点，激发学生热爱科学，乐于探究的科学精神以及不妄自菲薄的个性品质。 教学重难点：有感情地朗读课文，了解航天飞机的特点，写一段航天飞机的自我介绍。 教具：多媒体 第一课时 一、导入新课： 1．激发兴趣： 同学们看过飞机，坐过飞机吗？科学技术日新月异， * 巨轮前进到了上个世纪八十年代，人类终于造出了航天飞机。 2．幻灯出示航天飞机 3．齐读课题 4．读完课题，同学们有什么想说的，有什么想问的？ 5．学生自由发言 二、初读课文，学习生字词： 1、学生自由朗读课文，努力读准字音，读顺句子，难读的句子多读几遍，动动笔标上自然段的序号。 2、出示生字词。

3、学生自由朗读生字词。 4、指名读带拼音的生字词。 5、去拼音读生字词。 三、再读课文，读好句子 1、读好含有生字词的句子——§2第一句话 出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。 （1）指名读句子。 （2）理解词语：呼啸（高而尖的声音） 一个很大的东西腾空而起，发出高而长的声音，这样的声音叫~ （3）读好这句话。 2、读好含有生字词的句子——§2第二句话 出示：只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼 间便飞得无影无踪。 （1）指名读句子。 （2）过渡：刚才听到他的声音，现在看到他样子，那“无影无踪”什么意思？ （3）读好这句话。 （4）连起来集体读好两句话。 （5）由这两句话你读懂了什么？（大，快，外形，板书庞然大物）） 3、读好含有生字词的句子——§3第一句话 出示：他找到智慧老人，想问个究竟。

航天飞机的自我介绍

航天飞机的自我介绍 嗨。你们好！我就是鼎鼎大名的航天飞机。我来介绍一下我的外表吧！我长着三角形的翅膀，尖尖的脑袋和方方的机尾。只要我一声招呼，我就可以腾空而起。如果你们认为我是一个渺小的东西，那你们就大错特错了，我可是个庞然大物呀！我的力量还足以冲出大气层呐！我的本领可大了！我可以在太空中绕着地球转圈圈。我还可以在太空中自由的释放和回收人造地球卫星。如果卫星出了毛病，我就可以伸出巨大的“手臂”把它捞回机舱，带到地面上维修。我还可以把航天员和一些物资、设备运到太空中去，让人们在太空中进行科学研究，探索宇宙的奥秘。你们喜欢我吗？你们长大以后或者有空的时候，我还可以带你们去太空旅游哦！篇二：航天飞机的自我介绍大家好，我是航天飞机，如果你们不了解我，那就请看我的自我介绍吧。我长着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾。我比普通的飞机飞的更高、更快，普通飞机能飞两万米高，我却能飞几十万米高。我从东海之滨到帕米尔高原只需要飞行七分钟，而飞机要飞行四个多小时。我的本领可大了，我能绕着地球转圈圈，还能在空中释放和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。我上天的时候不像普通飞机那样先滑行，再升空，我是直入云霄。我上升的时候，还有一个小帮手，就是助推火箭，只有它才能帮助我上天。在浩瀚的太空中穿行，低头就是美丽的地球，这是一件多么令人开心的事呀！从美

国人发明我到现在，我们已经是一个庞大的家族了，我已经算是其中比较先进的了。我相信，同学们只要努力学习科学，长大就能发明更好的航天飞机，将来到遥远的别的星球旅游观光呀！篇三：航天飞机的自我介绍大家好，我叫航天飞机。出生在美国。别看我体形庞大，长得还挺可爱的，三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，飞起来屁股后面还有一团火。我做事就是这么火烧火燎的，我能垂直起飞，比普通飞机快多了！普通飞机从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机需要飞行四个多小时，而我只需要飞行七分钟，而且我还能飞得很高，普通飞机能飞两万米高，我却能飞几十万米高，已经越过大气层，来到了太空，怎么样？我厉害吧？我的作用可大了！我一般都绕着地球转圈圈，还可以释放和回收人造地球卫星。卫星如果出现了毛病，我就伸出巨大的手臂，把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。我集火箭，卫星和飞机的技术特点与于一身，就像火箭那样垂直发射进入太空轨道，又能像卫星那样在太空轨道飞行，还能像飞机那样滑翔着陆。我除了在天地间运载人员和货物之外，凭我本身容积大，可多人乘载我和有效载荷量大的特点，还能在太空进行大量的科学实验和空间研究工作。这就是我，“飞机之王”——航天飞机。篇四：航天飞机的自我介绍我----一架航天飞机，是飞机和火箭的结合体，我既像那样发射到宇宙空间遨游，也可以像飞机那样降落在机场。我是有上下部分组成，上部分是主体，叫做轨道级，形状像一架大型喷气式客机。下部是两台固体助火箭和一个大

航天飞机概述与建模

航天飞机概述与建模 一、航天飞机的发展 航天飞机（Space Shuttle，又称为太空梭或太空穿梭机）是可重复使用的、往返于太空和地面之间的航天器，结合了飞机与航天器的特点。作为一种可重复使用的天地往返运输器，航天飞机是现代火箭、飞机、飞船三者结合的产物。它能像火箭一样垂直起飞，像飞船一样绕地球飞行，像飞机一样水平着陆。。航天飞机为人类自由进出太空提供了很好的工具，它大大降低航天活动的费用，是航天史上的一个重要里程碑。 1981年以前，美国的载人航天是通过“水星”、“双子星座”、“阿波罗”和“天空实验室”计划进行的。用火箭发射载人航天器一次，就要消耗一枚巨大的火箭。一些卫星发射后也无法回收。为了解决这个问题，美国在“阿波罗”登月计划后，就着手研制一种经济的、可以重复使用的航天器——航天飞机。这种航天器既能象火箭那样冲向太空，也能象飞船那样在轨道上运行，还能象飞机那样在大气里滑行并自行安全返回地球。 美国自1972年开始投巨资进行研究，历时9年，花费约100亿美元。整个工程是由美国政府机构、工业企业和高等院校的庞大队伍合作，并靠国外一些组织的协助，运用科学的管理方法，按照严格的分工和进度分阶段组织实施的。1981年4月12日，第一架航天飞机“哥伦比亚”号首次发射飞上太空，两天后安全返回。 第一架轨道飞行器“企业号”于1976 年9月17日出厂。1977年2月开始进行进场着陆试验。试验分三组进行。第一组试验5次，检验用波音747飞机驮飞时的稳定、颤振等特性，轨道飞行器中不载人；第二组作载人飞行试验，共3次，由飞行员检查轨道飞行器爷系统的性能；第三组试验5次，飞行中轨道飞行器与波音747飞机分离，滑翔飞行返回发射场，试验于1977年11月完成。之后，1978年3月“企业号”被运往马歇尔航天飞行中心与外贮箱和固体火箭组装进行发射状态的地面振动试验，1979年4月“企业号”运往肯尼迪发射场，在39A综合发射中心与固体助推器和外贮箱组合进行合练。1981年4月开始飞行试验，原计划试飞6次，但实际在第4次飞行时已携带国防部卫星执行任务。到1994年底共发射66次，成功率98．48％。

19航天飞机教案

19航天飞机 教材分析： 这是一篇科学童话。文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点，和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。 学情分析： 学生对航天飞机充满了好奇，在好奇心的驱使下学生会饶有兴趣的朗读课文，通过朗读课文，了解课文内容，激发情感。 教学目标： １．知识目标：学会本课16个生字，其中两条绿线内的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。理解课文内容，了解航天飞机的一般知识和基本特点。 ２．能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍，介绍航天飞机的有关知识。 ３．情意目标：激发学生从小学科学，长大爱科学，为人类造福的志趣。 教学重点： 了解航天飞机的一般知识和基本特点，能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 根据课文内容，用自我介绍的形式概括介绍航天飞机的有关知识。 教学准备： 投影、生字词卡片、挂图、课件 教学时间： 3课时 第一课时 教学目标： 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利地朗读课文。 教学重点： 初读课文，了解内容，读准字音，读通课文。 教学难点： 能正确、流利地朗读课文。 教学准备：

生字卡片、投影 教学过程： 一、导入揭题，激发兴趣。 1．同学们一定听说过杨利伟叔叔的名字吧，他是个什么人？为什么成为举世瞩目的人？学生交流。老师概括：2003年10月15日9时整，随着38岁的中校航天员杨利伟乘坐中国自行设计制造的载人飞船飞向太空，中华民族几千年的飞天梦终于成为现实，中国成为继俄美之后第三个将航天员送上太空的航天大国而杨利伟也成为我们心目中的英雄。 2．今天我们学习的课文就叫《航天飞机》。板书课题。读题。说说你想知道什么。（什么是航天飞机？它是什么样的？有什么作用？） 二、初读课文，初步了解。 1．老师范读。学生听读思考：你知道了关于航天飞机的哪些知识 2．组织交流。读了课文，你对 三、自读课文，学习字词。 1．自由轻声读课文，要求： 读准字音，读通句子，标出小节号，联系上下文，理解词语的意思。 2．检查 （1）出示生字，纠正读音。 航天飞机自由自在翻筋头突然翅膀无影无踪智慧老人能卫星巨大手臂心思 捞回 俯冲翻筋斗机舱 学生自读，个别读，齐读，同桌互读。 （2）联系上下文，理解部分词语的意思。呼啸庞然大物智慧老人无影无踪帕米尔高原 庞然大物：（1）大（指形体或数字）（2）杂乱。（3）面庞，脸盘。给带点字选择适当的解释，再说说整个词语的意思。 （3）指导书写。识记字形。 四、作业。 1．抄写词语。

苏教版小学三年级语文上册《航天飞机》教案

苏教版小学三年级语文上册《航天飞机》 教案 苏教版小学三年级语文上册《航天飞机》教案 设计理念 用生动、形象的方法引导学生研读课文，以看图、贴图、补图、比图等学生的主体活动，力避研究性阅读可能偏 重理性认识的误区，既充分体现阅读教学的本质特征， 又使研究活动富有情趣性。 教学目标 1、自学本课15个生字和新词，在交流与合作中学会。 2、认识航天飞机的特点和作用，能有感情地朗读银色飞 机与航天飞机的对话。 3、能在反复诵读、感情发现中提高学生探究性阅读的能力。 第一课时 课时目标 1、读通课文，学习字词，理清课文脉络。 2、学会质疑问难，阅读资料。 教学准备

有关航空航天（航天飞机，起飞、空间站、空间医院等）的知识资料。 教学过程 一、初读课文，初步感知 1、揭示课题后，学生自由读，读通课文。 2、运用工具书，同座合作学习，读准生字、新词字音。 二、再读课文，学习字词 1、用？、画出自己难以读准的字，难以理解的词。 2、分小组共同交流自己的疑难点，能解决的最好在小组内解决。 3、师生交流，着重解决小组内难以解决的疑难点，并加以强化巩固。（自我发现问题，自行解决疑难点。） 三、三读课文，理清层次。 1、文章写了哪两种飞行器？主要写谁？ 2、学生读文交流。 （初步了解文意，进而分清主次。） 四、四读课文，质疑问难。 1、默读课文，用？画出自己对课文内容特别是航空知识方面的疑难点。 2、生生互动交流。 3、学生自行阅读资料，交流资料（课前教师、学生都准

备查找有关航天、航空的知识资料。），解决疑难。 （超文本阅读） 4、师生释疑、存疑。 （让学生进一步发现更多、更大的疑难，先自行解决， 再利用资料解决，最后才由教师释疑或存疑，为学生自 主研究解决问题提供时间与空间。） 从能否正确回答这些问题就可以看出我们对航天飞机的 特点、性能是不是真正理解。这也是我们在下一节课共 同深读课文时要研究的问题。 第二课时 课时目标 1、了解航天飞机的特点与作用，培养学生学习、探究科学知识的意识与兴趣。 2、以学生为本，主动发展，创设情景，让学生想想、想说、想做，训练学生自我阅读课文、自主研学课文的能力。 教学准备 图文课件一个，银色飞机、航天飞机的纸板模型各一个。教学过程 课前预热：课件出示航天飞机四字，让学生自由点击其

航天飞机

19 航天飞机 刘海华孙卫东陈永军 教学提示 教材说明：这是一篇科学童话。文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。其中课文的二、三节，介绍了航天飞机的基本特点和神奇本领，是全文的重点。 教学目标： 4、能正确、流利、有感情地朗读课文。 5、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。 6、凭借对课文语言文字的诵读感悟，了解航天飞机的一般知识和特点，继续培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。 教学流程 板块一：导入新课 1、同学们好！以前，我们在图画上、电视里都见过飞机。今天，老师给大家带来了一些飞机的图片，我们来看看吧。你看，这是客机，这是战斗机，这是直升运输机，这是农林飞机，它可以帮助人们喷洒农药，灭火。[课件出示：各种飞机图] 2、飞机真是一个大家族，他们家族中有许多成员。看！在上个世纪的80年代，飞机家族中又多了一个新成员，[课件出示：航天飞机图片]他就是一种新型的飞机——航天飞机！它和我们以前见过的普通飞机有什么不同？它又有哪些特殊的本领呢？今天，我们就来学习一篇新的课文--《航天飞机》。[出示课题]板块二：初读感知 1、请大家打开语文课本，先读读课文，注意[出示学习要求：①读准字音，读顺句子②把课文读正确，读通顺。③标上小节号，看看课文的哪些小节具体向我们介绍了航天飞机？] 2、课文读好了，现在我们来检查一下。同学们来看，这里有一些词语（师读，强调“臂”的韵母和影的韵母后边是后鼻韵母）你能又快又准地读好吗？[插入FLASH 读②一读]

[课件出示：脑袋手臂究竟俯冲智慧机舱无影无踪自由自在] [把臂、影、竟字变色]这是后鼻音韵母。 ①师：自己试一试，然后读给同学听。 ②我来考考你，屏幕上有一些词语，你能迅速地认读出来吗？[课件出示：“脑袋、俯冲、机舱、无影无踪”。] 3、同学们，词语一定读得不错吧，相信大家也一定能把课文读得正确、流利，愿意展示一下吗？现在，就请你把课文读给同学听听，再请同学提提意见。 [现场教师指导学生分节朗读课文] 4、同学们，课文有几个小节？是4个小节，那么，哪几节具体介绍了航天飞机的特点和本领的？我想你们一定刚才就找出来了，是（二、三）小节，对吗？找出来以后，再把这两个小节读一读。 5、书会读了，这课还有9个生字，让我们来写一写。[插入FLASH 写一写] [课件出示生字：脑、踪、智慧、竟、卫、臂、捞、维] ①请同学们注意，“慧”的笔画多，上、中、下每一部分要写得扁一些，这样才能写得匀称，还要注意，中间的部分不要出头。 ②“臂”上边要写得“扁”一些。 请同学们把书打开，描一描书上的生字。 板块三：精读感悟 （一）学习第二节 1、同学们，我们知道航天飞机是一种新型的飞机，它是什么样子的呢？请同学们读读第2小节，注意：[课件出示：学习要求：读第二小节，画出介绍航天飞机的有关词句，再读一读。] [现场教师组织学生读书、圈画] 3．[课件出示：出示第二自然段。（有关词句变色）] ①航天飞机是什么样子的呢？你画出来了吗？他是什么形状的翅膀？什么形状的脑袋？什么形状的机尾？[一点一点出示]这样一描述，我们的眼前就清楚地出现航天飞机的样子了。你能读出他的样子吗？试一试。 ②我们来看航天飞机的图片，你看，他是不是“三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾”。[课件出示：航天飞机图片]看了图片，我们再来读读这个句子。

航天飞机教案

航天飞机教案（第二课时） 教学目标： 1、能正确，流利，有感情地朗读课文。 2、熟读课文，了解航天飞机的外形及本领；对比普通飞机与航天飞机的不同之处，加深对航天飞机的认识。 3、能够根据课文，给航天飞机制作名片。 4、激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。 教学重难点： 1、了解航天飞机的外形及特点。 2、能够抓住航天飞机的特点制作名片。 教学过程： 一、复习导入 上节课我们已经学习了19课的生字词，初步了解了课文的内容，并学习了课文的第一自然段，今天我们继续19课，详细了解课文内容。现在，复习一下上节课的内容。 1、读准下列词语：（指读、齐读） 无影无踪、智慧、酒精、能、卫星、巨大、 手臂、捞回、俯冲、翻筋斗、机舱 2、第一段中讲到一架飞机在空中自由自在地飞着，心里觉得怎样？为什么？ 二、学习第二、第三自然段。 1、正当飞机得意的时候发生了什么事情？ 2、这是一个什么样的庞然大物？谁能在文中找到描写庞然大物的句子？（生找，指名说，齐读。） 3、“转眼间”、“无影无踪”什么意思？这说明了什么？ 4、飞机想：这是什么呀？怎么飞得这样快呢？根据上节课的学习，你们能告诉普通飞机吗？ 5、那普通飞机和航天飞机有什么不同吗？让我们一起跟着普通飞机找到智慧老人问个究竟。请同学们仔细读读第三自然段，然后完成老师的表格。

6、谁来汇报一下你的发现呢？指名汇报。 7、小结：通过比较，我们发现航天飞机比普通飞机飞得——更高，速度——更快，本领——更大。 8、学习写法。 我们再来读读智慧老人的话： ①你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。 ②从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。 ③航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。 为了更好地介绍航天飞机，智慧老人用普通飞机和航天飞机进行了比较，除了比较，他还用到了什么方法？（列数字） 小结：在以后的作文中，在描写事物时，我们也可以用“列数字”和“对比”的方法，把事物的特点介绍得更加清楚明白。 9、智慧老人把飞机的疑团解开了，下面让我们一齐来朗读课文第二、第三自然段，记住航天飞机的特点和神奇的本领。 三、学习第4自然段。 1、听了智慧老人的话，小飞机从最初的“得意”变得有点儿——？（不自在） 2、小飞机为什么“不自在”？此时此刻，他知道了航天飞机的特点以后，在想些什么呢？（心里不是滋味，不舒服，惭愧都是可以诠释“不自在”的内涵） 3、智慧老人是怎样安慰小飞机的？（齐读） 4、飞机有什么作用是航天飞机替代不了的呢？（①、飞机可以用于城市与城市之间的民航运输，航天飞机无法做到；②、飞机可以用于海上救援、森林灭火、农业施肥等，航天飞机无法做到；③、飞机的驾驶员可以操纵飞机的航向、速度、高度，航天飞机的驾驶员

航天飞机自我介绍航天飞机发射原理

航天飞机自我介绍航天飞机发射原理 航天飞机的自我介绍(一) 大家好，我叫航天飞机，你们一定在电视或者报纸上见到过我吧。 我有着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的几位，还有一个庞大的身躯。我飞得又高又快。就拿我和飞机比较吧。飞机能飞几十万米高，而我，却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，飞机到那需要飞行四个多小时，我却需要七分钟就到了。我还能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星住了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修...... 这就是我航天飞机。 航天飞机的自我介绍(二) 嗨!大家好!我的名字叫航天飞机，我比飞机快40倍，比如，从东海之滨到帕米尔高原，飞机要飞行四个多小时航天飞机只需要飞行七分钟，航天飞机比飞机快40倍，还比飞机飞得更高更快航天飞机能飞几十万米高，飞机只能飞两万米高。 你们可别以为飞机什么都不如我，比如说，飞机能乘200多个人可我只能乘4、5个人，要是有人坐航天飞机的话，那几个人肯定会晕。 你们看，飞机也有自己的长处，我也有自己的长处。 航天飞机的自我介绍(三)

大家好，我的名字叫航天飞机，我飞的可快了，我能从东海之滨飞到帕米尔高原，飞机需要飞行四个多小时，我只需要飞行七分钟，你说我非得快不快呀? 我的工作职业是在太空释放和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂，把卫星捞回地球来维修，卫星修好了，我还会把卫星送回太空。 我还有一个会喷火的尾尖，尾尖只要一喷火，我就会迅速的往上飞，只见，光速一样的飞出了地球，就开始我新的工作了。 小朋友们，我叫航天飞机，有小朋友叫我太空飞船”;，小朋友们，你们一定要记住，我是航天飞机，可不是船呦!

美国奋进号航天飞机安全返航

美国奋进号航天飞机安全返航 航天 12 月 1 日讯美国东部时间 11 月 30 日 16 时 25 分 (北京时间12月1日凌晨5时25分)，美国宇航局(NASA) “奋进号”航天飞机结束为期 16 天的太空任务。由于天气原因的影响，“奋进号”航天飞机未能在肯尼迪发射中心降落，地面控制中心放弃了两次降落时机，而选择在加州爱德华空军基地备降机场实施降落。“奋进”号原计划应于北京时间 27 日脱离国际空间站， 29日返回肯尼迪发射中心。但为了设法解决国际空间站新装置的水循环系统存在的问题， NASA 将奋进号太空任务延长了一天。新装配的水循环系统用于将尿液净化成饮用水，来解决空间站宇航员的饮水难问题。该系统上周由“奋进”号航天飞机运至国际空间站，但装配后多次运作失败。美国宇航局必须确保这个循环系统能够顺利运作，否则将影响到于 2009 年 5 月前把派驻空间站宇航员数量从目前 3人扩编至 6 人的计划。此次“奋进”号航天飞机的机长是克里斯托弗?弗格森，任务是搭载一名国际空间站的新成员，并向空间站运送新的设备。“奋进号”的 7 名宇航员将进行 15 天的太空之旅，他们计划替换1 名国际空间站的成员，并向空间站提供备用厨房、浴室、新的健身器材、两个睡觉舱室，以及回收循环利用系统。在长达 16 天的太空任务之中，“奋进号”宇航员分别进行了4 次太空行走，完成了对国际空间站外太阳能电池板接头的维修任务。 由于宇航员斯蒂法尼斯海恩 - 派帕在进行第一次太空行走时，丢失了价值超过 10 万美元的工具包，导致整个维修过程比预期要慢。

据悉，这个工具包是迄今太空行走宇航员“丢”的最大一个家伙。在此次太空任务之中，最引人关注的还有与“奋进号”一同进入太空的蜘蛛。NASA计划让蜘蛛 在空间站生活 3 个月，研究它们在失重状态下如何结网和捕食。报道称，当蜘蛛初到空间站时显然不适应环境的转换，它们在失重状态下织出的网很杂乱；但仅仅一周之后，蜘蛛就能够在失重状态之下织出“正常而且均匀”的网，令人们惊异不已。 ( 文 /Landy)

航天飞机教案

航天飞机（第一课时）教学设计 牡丹区安兴镇中心小学：刘庆丽 （一）教材分析： 本文是一篇生动有趣的科普童话。从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机飞得又高又快的本领和它在航天事业中所做出的 神奇作用。本文内容简单，但是如何以本文为例，让学生获得什么？我着力引导学生学习读科普文的阅读方法，另外读写结合，让学生学会为航天飞机写自述。 （二）教学目标： 1．学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识 和基本特点，培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为 人类造福的志趣。 （三）教学重难点： 理解课文内容；为航天飞机设计一张名片。 （四）教学准备： 1．教学用课件 2．习字册 （五）教学过程: 课前谈话：听说，我们这个班的同学特别懂礼貌，上课听讲特别认真，

回答问题声音特别洪亮，是不是这样？真好，祝愿我能与聪明好学的你们共同度过愉快的四十分钟。 一、欣赏图片，引入课题 1：同学们一定见过飞机，有的同学可能还坐过飞机。（板书飞机）今天我给大家带来了飞机图片，和他们打个招呼吧。(出示飞机图片，让学生说出他们的名字) 2：飞机可真是个大家族呢，上个世纪八十年代，飞机家族又多了个新成员他是一种新型飞机叫航天飞机，今天我们就来学习第19课《航天飞机》（板书航天，注意航的笔画）齐读课题。 二．朗读课文，初步感知。 1：看题目质疑。（看到这个题目你最想知道有关航天飞机的哪些知识？）（航天飞机的外形？他有多大？他有什么本领？，，，随即板书）2：同学们真会提问题，有些问题就在课文里，请同学轻轻打开课本，大声读一读课文，看一看课文是怎样描绘航天飞的。（出示要求1 ：读准字音，读通句子。2：边读边标出自然段序号，遇到生字新词多读几遍。） 三：检查生字，正音指导。 1：俯冲翻筋斗庞然大物无影无踪 智慧究竟手臂捞回维修 2：出示难读的句子。 （从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟.

航天飞机的自我介绍_自我介绍_模板

航天飞机的自我介绍_自我介绍_模板 篇一：航天飞机的自我介绍 嗨。你们好！我就是鼎鼎大名的航天飞机。我来介绍一下我的外表吧！我长着三角形的翅膀，尖尖的脑袋和方方的机尾。只要我一声招呼，我就可以腾空而起。如果你们认为我是一个渺小的东西，那你们就大错特错了，我可是个庞然大物呀！我的力量还足以冲出大气层呐！ 我飞得又快又高！如果我和飞机比一比，我最快能飞每秒7千米，最高能飞10.8万米的高度。而飞机最快能飞每秒0.75千米，最高能飞5.2万米的高度。你们看我飞得快不快？高不高？ 我的本领可大了！我可以在太空中绕着地球转圈圈。我还可以在太空中自由的释放和回收人造地球卫星。如果卫星出了毛病，我就可以伸出巨大的“手臂”把它捞回机舱，带到地面上维修。我还可以把航天员和一些物资、设备运到太空中去，让人们在太空中进行科学研究，探索宇宙的奥秘。 你们喜欢我吗？你们长大以后或者有空的时候，我还可以带你们去太空旅游哦！ 篇二：航天飞机的自我介绍 大家好，我是航天飞机，如果你们不了解我，那就请看我的自我介绍吧。 我长着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾。我比普通的飞机飞的更高、更快，普通飞机能飞两万米高，我却能飞几十万米高。我从东海之滨到帕米尔高原只需要飞行七分钟，而飞机要飞行四个多小时。我的本领可大了，我能绕着地球转圈圈，还能在空中释放和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。 我上天的时候不像普通飞机那样先滑行，再升空，我是直入云霄。我上升的时候，还有一个小帮手，就是助推火箭，只有它才能帮助我上天。在浩瀚的太空中穿行，低头就是美丽的地球，这是一件多么令人开心的事呀！ 从美国人发明我到现在，我们已经是一个庞大的家族了，我已经算是其中比较先进的了。我相信，同学们只要努力学习科学，长大就能发明更好的航天飞机，将来到遥远的别的星球旅游观光呀！ 篇三：航天飞机的自我介绍 大家好，我叫航天飞机。出生在美国。别看我体形庞大，长得还挺可爱的，三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，飞起来屁股后面还有一团火。我做事就是这么火烧火燎的，我能垂直起飞，比普通飞机快多了！普通飞机从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机需要飞行四个多小时，而我只需要飞行七分钟，而且我还能飞得很高，普通飞机能飞两万米高，我却

美国航天飞机发展史

美國太空梭發展史前言： 部分學生一味追求課本上的知識，忽視對課本之外的世界的關注，本小組認為這種做法不符合學生全面發展的需求。本文介紹太空梭的研製過程和美國有史以來的六架太空梭，還包括現役太空梭的未來發展。目的是增長同學們的見識，並啟發他們關注世界的最新動態，完善自己的學習觀和發展觀。 正文： 太空梭（Space Shuttle，又稱為太空梭或太空秔梭機）是可重複使用的、往返於太空和地面之間的航天器，結合了飛機與航天器的性質。它既能代表運載火箭把人造衛星等航天器送入太空，也能像載人飛船那樣在軌道上運行，還能像飛機那樣在大氣層中滑翔著陸。太空梭為人類自由進出太空提供了很好的工具，它大大降低航太活動的費用，是航太史上的一個重要里程碑。 1969年4月，美國宇航局提出建造一種可重複使用的航太運載工具的計畫。1972年1月，美國正式把研製太空梭空間運輸系統列入計畫，確定了太空梭的設計方案，即由可回收重複使用的固體火箭助推器，不回收的兩個外掛燃料貯箱和可多次使用的軌道器三個部分組成。經過5年時間，1977年2月研製出一架創業號太空梭軌道器，由波音747飛機馱著進行了機載試驗。1977年6月18日，首次載人用飛機背上天空試飛，參加試飛的是宇航員

海斯（C·F·Haise）和富勒頓（G·Fullerton）兩人。8月12日，載人在飛機上飛行試驗圓滿完成。又經過4年，第一架載人太空梭終於出現在太空舞臺，這是航太技術發展史上的又一個里程碑。 太空梭是一種為秔越大氣層和太空的界線（高度100公里的關門線）而設計的火箭動力飛機。它是一種有翼、可重複使用的航天器，由輔助的運載火箭發射脫離大氣層，作為往返於地球與外太空的交通工具，太空梭結合了飛機與航天器的性質，像有翅膀的太空船，外形像飛機。太空梭的翼在回到地球時提供空氣煞車作用，以及在降跑道時提供升力。太空梭升入太空時跟其他單次使用的載具一樣，是用火箭動力垂直升入。因為機翼的關係，太空梭的酬載比例較低。設計者希望以重複使用性來彌補這個缺點。 雖然世界上有許多國家都陸續進行過太空梭的開發，但只有美國與前蘇聯實際成功發射並回收過這種交通工具。但由於蘇聯瓦解，相關的設備由哈薩克接收後，受限於沒有足夠經費維持運作使得整個太空計畫停擺，因此全世界僅有美國的太空梭機隊可以實際使用並執行任務。 組成部分

航天飞机_教案教学设计_1

航天飞机 本文是关于航天飞机，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 （第一课时） 教学目标备注 1、读通课文，学习字词，理清课文脉络。 2、学会质疑问难，阅读资料。 教学过程 一、初读课文，初步感知 1、出示航天飞机的图片。 2、今天课文中介绍的可不是我们平时见过的普通飞机，而是航天飞机。板书课题。 3、质疑：你想知道些什么呢？ 二、初读课文，自学生字新词。 自学课文：先借助拼音读准生字字音，再自由朗读课文，画出生字组成的词语，想想它们在句中的意思。碰到不理解或感兴趣的地方，标好记号并多读几遍。 1、用“？”画出自己难以读准的字，难以理解的词。 2、分小组共同交流自己的疑难点，能解决的最好在小组内解决。 3、师生交流，着重解决小组内难以解决的疑难点，并加以强化巩固。（自我发现问题，自行解决疑难点。） 三、检查自学情况 指名分节朗读课文。对朗读有困难的段落要请多人反复朗读，如第二、三自然段，并相机正音。 四、理清层次 1、自读课文。文章写了哪两种飞行器？主要写谁？ 2、说说每一自然段写了什么？ （1）普通飞机在天空中自由自在地飞翔，觉得很得意。 （2）航天飞机外形大、速度快。 （3）航天飞机飞得又高又快，在航天事业中的作用很大。

（4）普通飞机认识到自己和航天飞机各有各的长处，谁也代替不了谁。 五、指导书写 “智”“臂”上下结构，上部写得扁一些。 “慧”上中下结构，各部分写的紧凑些。 “竟”与“竞”比较，记忆字形。 六、布置作业 1、抄写词语。 2、朗读课文。 教学反思 19、航天飞机（第二课时） 教学目标备注 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借对课文语言文字的朗读感悟，抓住关键词句理解课文内容，了解航天飞机的一般知识和基本特点。 教学过程 一、导入 有人说我像老鹰，我说我像大蜻蜓，请你到我肚里坐，立刻带你到北京。板书：飞机 二、精读感悟课文 （一）第一自然段 1、这架飞机忍不住想和小朋友们见面了。师范读第一自然段。 出示：一架飞机在天空自由自在地飞着，他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，觉得很得意。 （1）请小朋友们学着老师的样子读读，想想飞机在得意什么呢？你从哪儿体会到的？ 生：飞机觉得自己很了不起，本领很大，从“一会儿……一会儿……一会儿……”看出。 生：飞机觉得自己飞得很高、很快。

折纸飞机教案

折纸飞机 设计意图： 曾有一位教育家这样说过：“儿童的智慧在他的手指尖上”。折纸教学作为学生综合实践教学内容的一部分，具有鲜明的特征和对学生发展的优越性。我校于今年开始着手学生折纸的研究，在研究中我们提倡从孩子的兴趣出发，开展形象化折纸活动，让学生在游戏中、生活中主动学习折纸，培养其创造性思维能力，增强对三维空间的理解及想象。 “飞机”是学生在日常生活中常见的，也是学生很喜欢的折叠游戏内容之一，因此我选择了这一内容作为本次活动的线索。在活动中结合多媒体课件丰富学生对“飞机”种类的认识，激发学生折叠“飞机”的兴趣。在观察图示的基础上让学生感知并发现“飞机”的不同折叠方法，并以“星号”区分图示的难易程度。根据自己的能力选择相应的形象化图示进行折纸活动，使每位学生在原有的水平上得到提高。同时，活动中提供的操作用纸为生活中随处可见的广告纸，既废物利用，又进一步提高了学生的环保意识。本次活动从引发学生折“飞机”的兴趣——自主选择形象化图示折“飞机”——玩“飞机”，使活动具有趣味性，又给学生充分的自由感，在自主活动中促进学生富有个性的发展。 让学生折纸飞机，让学生讲讲在折飞机过程中注意哪些问题，怎么样才能让飞机飞得更高更稳？ 活动目标：1、让学生学习用折纸的方法学习折飞机。 2、帮助学生认识飞机的各个组成部分。 3、丰富他们的社会常识。

4﹑开发学生的想象力,增强学生的动手能力。通过折叠“飞机”，体验自主探究的乐趣，激发学生折纸的兴趣。 活动准备:1、飞机图谱、广告纸若干张、飞机课件及相关音乐。 2、视频一（美国航天飞机降落、中国民航客机起飞、 中国空军战机起飞）。 视频二（本校学生课间玩纸飞机）。 3、飞机折叠图一、飞机折叠图二、折纸飞机用纸、记录纸、笔 4、由教师准备,讲述自己与飞机的故事。 ５、让孩子事先与家长交聊飞机的种种故事。 活动过程： （一）开飞机： 1.结合多媒体课件，学生随音乐开飞机进入活动室。 （二）赏析激趣： 师：同学们，这节课我们学习什么呢？请同学们看一段视频。（播放视频一）师：同学们，美国的航天飞机能够把宇航员和设备送上太空并且顺利的返回，中国民航客机可以把旅客送到世界各地，中国空军战机保卫着祖国的领空不受侵犯。这些都是飞机立下的功劳。大家喜欢飞机吗？ 师：同学们，我们再看一段视频。（播放视频二）这是大哥哥大姐姐们课间玩飞机时的情景，你们喜欢玩飞机吗？ （三）教师与飞机的趣事： 在这个过程中，可以与学生讲述自己最初对于飞机的遐想与憧憬。 谈谈自己第一次看到飞机时的感觉与自己对飞机的寄托。