小小雨点教案
《小小雨点》教学设计
教材分析:
《小小雨点》是一首情绪欢快、跳跃、洒脱的少年儿童歌曲,充满着天真浪漫的儿童情趣,全曲为2/4拍子,歌曲节奏紧密,旋律欢快,充满活力,用生动的音乐语言讲述了小小雨点从天空上落下来时,小花朵与小麦苗高兴异常的情景,表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情。
教学目标:
1、感受《小小雨点》这首歌的节拍,能体会这首歌活泼、欢快的情绪,并用轻快、跳跃的声音表现出来;
2、通过学唱歌曲《小小雨点》了解万物的生长和雨之间的密切关系,从而产生对大自然、生活的热爱;
3、引导学生积极大胆、自信地参与表演和创编歌词,并从中体验快乐。
教学重点:用轻快、跳跃的声音表现歌曲。
教学难点:引导学生大胆自信地表现并创编歌词。
课前准备:多媒体课件、琴、打击乐器
教学过程:
一、谜语导入
师:千条线,万条线,掉在水里看不见。
生猜谜底:雨
师:自然界中的雨有很多种,我们来听一听吧!
课件播放:各种雨声(绵绵细雨、滂沱大雨…)
师:同学们,现在是什么季节呀?(春天)那你知道春天的雨是什么声音吗?
生:第一种(沙沙沙)…
师:老师这有几种打击乐器,你觉得用哪一种最能表现春雨的声音?
生:沙锤
师:你们模仿的雨声可真像啊!
同学们,春天的小雨点可顽皮啦,你听:它都到哪些地方去了呢?
三、新歌教学
播放:歌曲《小小雨点》
师:小雨点落到哪里啦?
生:落到花园里、田野里。
师:你们听的真仔细!让我们跟着小雨点一起去看看吧!
(播放《小小雨点》视频)
师:老师也想来唱一唱,同学们,你们愿意和老师一起合作吗?
学生唱小雨点的沙沙声,老师来唱歌词。
(多媒体出示曲谱)
师生接唱学习歌曲(教师先唱,学生只要会接“沙沙沙沙沙”就行了)
师:现在,老师想考考你们的小耳朵,看看谁的耳朵最灵。请你们听老师唱,看看这两句旋律有什么不一样?
(师分别唱歌曲中第二和第四乐句,并用手势表现高低音)。
生:第二句一直往上唱,第四句唱上去又落下来。
师:同学们听的真仔细,现在我们一起接龙唱,你们唱:小小雨点小小雨点沙沙沙沙沙,我来唱:落在花园里,花儿乐得张嘴巴,下来你们唱下一句,老师唱最后一句。(师生开始轮唱)
师:有了小雨点的滋润,你们觉得花儿、苗儿的心情怎样?
生:很开心。
师:那我们应该用什么样的心情来唱这首歌曲?
生:开心快乐!
师:那快乐的声音应是怎样的?应跳跃地唱还是连贯地唱?你们认真的听一听。
老师对比演唱两种唱法(连贯的、跳跃的)
生:用活泼、跳跃的声音完整演唱歌曲。
四、歌曲表演唱,创编歌词。
师:花儿、苗儿有了小雨点的滋润,可开心了,你能加上动作来表现他们欢快的心情吗?
学生边唱歌曲边表演
师:老师从你们的表演中体会到了欢快的情绪,这小雨点的作用真是太大了!
师:那么,小雨点从天空中落下来,还有谁也在接受小雨点的滋润?(生:…)
现在我们也把自己想到的编进歌曲里唱一唱。
(学生分小组创编歌词)
学生唱一唱自己编的歌,教师给予鼓励
五、总结
师:通过今天的学习,我们知道春天的万物生长都离不开雨露的滋润,是雨的无私奉献使花草树木长得更美更绿了,我们要好好地保护花草树木,不乱踩乱摘,才能使我们的生活环境更加美好,同学们,你们能做到吗?( 能!)