八年级语文周末作业

东苑中学快乐周休八年级语文作业

式微

式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露?

式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中?

注释①式：语气助词，没有实义。微：幽暗不明。②胡：为什么。③微：非，不是。故：为了某事。④中露：露中，露水之中。

1、式微式微，胡不归？运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。

2、这首诗表达作者怎样的思想感情？

阅读下面的诗歌，完成下面的题。

子衿

《诗经·郑风》

青青子衿，悠悠我心。

纵我不往，子宁不嗣音①？

青青子佩，悠悠我思。

纵我不往，子宁不来？

挑兮达兮②，在城阙兮。

一日不见，如三月兮！注：①嗣音：传音讯。②挑兮达兮：独自来回走动的样子。3．这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？

4．这首诗的主要内容是什么？最后一句有什么含义？

5.下列对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是（）

城阅辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知已，天涯若比郁。无为在岐路，儿女共沾巾。

A.这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B.首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C领联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。

D.尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。

6“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，这两句诗好在哪里?请作赏析。

7.对王勃的《送杜少府之任蜀州》一诗品析有误的一项是（）

城阕辅三泰。风烟望五津。与君离别意．同是宦游人。

海内存知已。天涯若比邻。无为在歧路．儿女共沾巾。

A．这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。

B．这首诗充分表达了诗人的豁达情怀，也包含诗人黯然销魂的感伤情调。

C．首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可在风烟弥漫中望到五津。

D．颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在．语言形象而凝练，饱含

深情而富有哲理。

8．“无为在歧路，儿女共沾巾”一句中，“无为”的意思是_________,诗句表达了诗人_________ 的思想感情.

9．简述你对“海内存知己，天涯若比邻”两句诗中蕴含哲理的理解。

10．感悟诗人的情怀，说说这首诗为什么在古代送别诗中别具一格。

11.本诗出自《》；作者是（朝代）的王勃（诗人），他和并

称为“初唐四杰”。

12.此诗是一首，全诗表达了与知己的，抒发了对朋友远行的

之情，体现出作者。

13“风烟”突出了杜少府任所的，上任路途的。“”字将相隔千里的

京城和蜀川联系起来。

14、颈联蕴含了的哲理，真正的友谊是不受

的，既是永恒的，也是无所不在的。这一句成为远隔不朽名句。15．诵读节奏划分有误的一项是（）

A．城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。B．与君／离／别意，同是／宦／游人。

C．海内／存／知己，天涯／若／比邻。D．无为／在／岐路，儿女／共／沾巾。

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

诗中太清的意思是。

17、下列理解正确的一项是( )

A、八月湖水平写出了洞庭湖的水面平静。

B、波撼岳阳城描写了岳阳城摇摇欲坠的景象。

C、后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。

D、全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负。

18．这是一首诗，写景运用了和修辞手法，作者借欲济无舟楫想表

达思想感情。

19．请你从写景角度和选词炼句两方面对颔联进行赏析。

20、对诗句解说不当的一项是（）

A 涵虚句中太清指天，混字写出水天相接的景象。

B 欲济句中的济即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。

C 端居句中端居即闲居，圣明指当时的太平盛世。

D 最后两句中借用了临渊羡鱼，不如退而结网的古语。

21、对此诗分析不当的一项是（）

A 前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。

B 二联是描写洞庭湖的名句。上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。

C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。

D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。

22、首联描绘了一幅怎样的画面？

23、品味蒸与撼。

24．气蒸云梦泽，波撼岳阳城描写了洞庭湖和的特点。

25．全诗抒写了作者怎样的思想感情？

26.诗的尾联坐观垂钓者，徒有羡鱼情，意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。这里隐喻自己，言外之意是。

27.气蒸云梦泽，波撼岳阳城二句，笔力千钧，备受后人赞赏。请作简要赏析。

28.这首诗的主题思想是什么？

29、这首诗的体裁是____________，诗歌中借用典故，巧妙设喻，揭示全诗主旨的诗句是：___________________________

30、全诗最后借用的典故在现代汉语中成了一成语，它是___________，现在的意思是：

___________________________________

31、请简要谈谈你对颔联的理解。

32、这首诗的写景运用了哪种修辞手法？联系全诗看，作者在欲济无舟楫一句中想要表达的意思是什么？33、说说涵虚混太清中混字的表达效果。

34、用自己的语言描绘一下气蒸云梦泽，波撼岳阳城所展示的图景。

35、从诗的最后两联中，我们可以窥定诗人怎样的心曲？

36、诗的最后两句采用了什么表现手法？有什么作用？

《核舟记》练习题

一、基础知识

1．给加粗字注音。

（1）罔不（2）贻（3）箬篷（4）八方有奇

（5）石青糝之（6）髯（7）天启壬戌（8）篆章

2．解释加粗词。

（1）罔不：（2）尝贻余核舟一：（3）绝类弥勒：

（4）诎右臂支船：（5）篆章：（6）视端容寂：

（7）曾不盈寸：（8）桃核修狭者：

3．《核舟记》选自______朝人______编辑的______，《核舟记》的作者是______朝人________。4．核舟的主题是________________，课文在介绍核舟时先用________一词（原文中词）总括，结尾再用________一句话相照应，高度评价了王叔远高超的技艺。

5．根据文中表数量的形式，用自己的话概括一下古汉语表数量的用法。

二、阅读

阅读课文1～3节，回答问题。

（1）下面句中加粗字的读音正确的一项是[]

A．中峨冠而多髯（xú）者为东坡 B．苏黄共阅一手卷（juǎn）

C．石青糁之（sǎn） D．神情与苏黄不属（zhǔ）

（2）下面加粗字解释有误的一项是[]

A高可（大约）二黍许 B矫（举）首昂视 C两膝相比（比较） D清风徐（缓缓地）来（3）在这段中找出一个通假字并解释：________同________解释________

（4）与“中峨冠而多髯者为东坡”中“为”字用法相同的一项是： []

A ．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物

B ．士卒多为用者

C ．为人五，为窗八

D ．中轩敞者为舱 （5）第三段文字为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印？从这三段文字中各找一点理由。 a____________________________________________________________________ b____________________________________________________________________ c____________________________________________________________________ （6）第三段细致描写鲁直“如有所语话”，佛印“神情与苏、黄不属”，“珠可历历数也”是为了说明什么？试用自己的话简要回答。 ____________________________________________________________________ 《核舟记》同步练习 一、给下列加点字注音 器皿（ ） 罔不（ ） 贻（ ） 有奇（ ） 黍（ ） 箬篷（ ） 糁（ ） 峨冠（ ） 髯（ ） 髻（ ） 衣褶（ ） 诎（ ） 楫（ ） 椎髻（ ） 壬戌（ ） 虞山（ ） 篆章（ ） 矫（ ） 二、写出下列字的意思 1.有奇巧人( ) 2.罔不因势象形( )（ ）（ ） 3.尝贻余核舟一（ ）（ ）（ ） 4.盖大苏泛赤壁云（ ） 5.高可二黍许( )（ ）（ ） 6.启窗而观( ) 7.箬篷覆之( )（ ）（ ） 8.雕栏相望焉( ) 9.清风徐来，水波不兴( )（ ） 10.石青糁之（ ）（ ） 11.中峨冠而多髯者（ ）（ ）（ ） 12.如有所语（ ） 13.其两膝相比者（ ）（ ） 14.佛印绝类弥勒( ) 15.矫首昂视( ) 16.神情与苏、黄不属( ) 17.珠可历历数也( ) 18.居右者椎髻仰面( ) 19.其人视端容寂（ ）（ ） 20.若听茶声然( ) 21.其船背稍夷( ) 22.钩画了了，其色墨( )( ) 23.长曾不盈寸（ ）（ ） 24.盖简桃核修狭者为之（ ） 三 、找出下列句中的通假字并解释 1、舟首尾长约八分有奇( ) 2、诎右臂支船( )

2、左手倚一衡木( ) 4、虞山王毅叔远甫刻( ) 5、盖简桃核修狭者为之( )

四、比较下列字在句中的含义

①木：能以径寸之木（ ） 以至鸟兽、木石（ ） ②曰：明有奇巧人曰王叔远（ ） 文曰“初平山人”（ ） ③奇：明有奇巧人（ ） 长约八分有奇（ ） ④有：明有奇巧人（ ） 长约八分有奇（ ） ⑤为：为宫室、器皿、人物（ ） 中峨冠而多髯者为东坡（ ） 为人五；为窗八（ ） ⑥而：中峨冠而多髯者为东坡（ ） 启窗而观（ ） 而计其长曾不盈寸（ ） ⑦可：高可二黍许（ ） 珠可历历数也（ ） ⑧云：盖大苏泛赤壁云（ ） 此中人语云（ ） 五、按要求填空 1.《核舟记》选自清代张潮编的《 》。作者是 ，字 ， 嘉善人。 2.《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家__________ 。“山高月小，水落石出”是《 》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《 》中的句子。 3．黄庭坚是 朝的文学家，字 。

4．点明核舟主题的句子

是

。

5．“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有的特点，说明雕刻的精巧。

6．苏、黄二人的友好关系可以通过“”一个动作和

“”的神态看出来。

7．从对佛印的神情描写中，可以看出佛印的性格特点。

8．第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人

“，”(从第一段文字中找)的精湛技艺。9．从第四段对右边舟子的描述中可以看出他的神态，而左边舟子的神态则显

得

。

10．文中最后一段运用了、的说明方法，这样说明的作用

是。

11．点明全文中心的句子是。12．最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是。

13、写出两句其他诗词中与船有关的语句。

六、翻译下列句子

1. 罔不因势象形，各具情态。

2. 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

3．中轩敞者为舱，箬篷覆之。

4．启窗而观，雕栏相望焉。

5．苏、黄共阅一手卷。

6．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

7．其人视端容寂，若听茶声然。

8．细若蚊足，钩画了了，其色墨。

9．而计其长曾不盈寸。

10．盖简桃核修狭者为之。

七、回答下列问题

1.该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？

2.写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？

3．“闭’字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？

4．窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？

5．文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?

6．文中有哪些细节描写，表现人物特点和相互关系的？

7．作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？

八、阅读下面的语段，完成后面的练习。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂交船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。

1．下列加点字注音错误的一项是（）

A．峨冠guān B．手卷juàn C．不属shǔD．矫jiāo首昂视

2．字词解释正确的一项是（）

A．绝类弥勒（绝）：很B．历历数也（历历）：清清楚楚

C．如有所语（如）：比如D．勾画了了（了了）：线条简单

3．下列字词的用法与其他三个不同的一项是（）

A．诎右臂支船（诎） B．左臂挂念珠倚之（倚）

C．东坡右手执卷端（执） D．绝类弥勒（类）

4．与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（）

A．启窗而现，雕栏相望焉B．中轩敞者为舱

C．明有奇巧人曰王叔远 D．其人视端容寂

5．下列句子翻译正确的一项是（）

A．苏、黄共阅一手卷译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。）

B．盖简桃核修狭者为之译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。）

C．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中

译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。）

D．同不因势象形，各具情态

译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。）

6．这段文字介绍了核舟的主体部分_______________，以______________为说明顺序。语言上生动，人物情态栩栩如生。

九、阅读下面的语段，完成后面的练习。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

1.这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过12个字）_____________________________

2.这段文字的第一句所用的说明方法是（）

A.列数字

B.打比方

C.作比较

D.分类别

3.第2至3句的说明顺序是_______________。

4.这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答）

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