免疫调节一轮学案讲述

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免疫调节一轮学案讲述

免疫调节

【学习目标】

1.能够准确完成免疫系统的概念图。

2.能够画出体液免疫和细胞免疫的图像。

3.准确说出免疫失调的例子,并阐明原因。

【基础知识】

一、免疫系统的组成

1.免疫是机体的一种特殊保护性生理功能。通过免疫,机体能够识别“自己”、排除“非己”,以维持内环境的平衡和稳定。

免疫器官:(免疫

细胞生成、成熟或集中分布的场所)

2.免疫

系统

组成免疫细胞

免疫活性物质:。

3.T细胞、B细胞的来源与分化

产生:骨髓造血干细胞

细胞造血干细胞淋巴细胞

细胞

二、免疫系统的防卫功能

第一道防线由、及构成

第二道防线由、及构成1.

免疫:产生。

免疫:产生。

2.抗原:能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。如、等。特点:①异物性。(自身细胞有时也会成为抗原,如等。)

②大分子性。③特异性。

这种性质取决于抗原表面具有的某些特定的物质叫做抗原决定簇,它是识别抗原的重要依据(抗原分子在吞噬细胞的作用下,使其内部的抗原决定簇暴露出来,才能发挥抗体的作用。)

3.抗体:

①化学本质:②分泌抗体的细胞:

4.体液免疫过程:

再次受相同抗原刺激

病原体(抗原)

刺激记忆细胞

刺激增殖、分化

识别、处理

吞噬细胞细胞抗体

传递增殖、分化 +抗原特异性结合5.细胞免疫过程:

抗原再次受相同抗原刺激

刺激

吞噬细胞记忆细胞

T与被抗原入侵的宿主细胞

裂解死亡

被释放至体液中的抗原被

体液免疫中的抗体清除

6.免疫失调引起的疾病

(1)艾滋病(获得性免疫缺陷综合症AIDS)

病原体——;入侵细胞——细胞;危害:。侵染过程:。(2)自身免疫病——由于免疫系统异常敏感,反应过度,“敌我不分”地将自身物质当作外来异物进行攻击而引起的疾病。例:。(3)过敏反应——已经产生的机体,在再次接触相同抗原(即)时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。

特点:发作迅速、反应强烈、消退较快,一般不会破坏组织细胞,不会引起组织严重损伤,有明显的遗传倾向和个体差异。

三、免疫系统的监控和清除功能

监控与清除体内以及衰老或因其他因素而破坏的细胞,以及癌变的细胞。

四、免疫学的应用

1.疫苗种类有两种:主动免疫和被动免疫。

2.疾病的监测和科学研究:利用抗体的性。

3.器官移植:免疫功能的应用。减轻排斥反应的方法:长期使用。【导学过程】

知识探究一:非特异性免疫和特异性免疫的比较

【典例1】关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中,不正确的是()

A.发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等,发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统

B.非特异性免疫先天就有,作用范围广;特异性免疫后天形成,作用范围小,针对性强

C.特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的

D.非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的

[精讲点拨]

Ⅰ.吞噬细胞既可以在非特异性免疫中发挥作用------直接吞噬消灭各种病原微生物,又可以在特异性免疫中发挥作用,即:,所以吞噬细胞的吞噬作用属于哪种免疫,得看它吞噬的结果。

Ⅱ. 溶菌酶的杀菌属于免疫;唾液、泪液的杀菌属于第道防线;血浆中的杀菌属于第道防线。

Ⅲ. 消化道、呼吸道及皮肤表面等场所发生的免疫都是第道防线。

【变式训练】

1.如图表示人体某种免疫过程,下列根据此图的

叙述正确的是()

A. 图中细胞A是效应淋巴细胞

B. 该过程是人体免疫的第三道防线

C. 该过程属于特异性免疫

D. 该防线能防御多种病原体

2.人体受到病原微生物侵染时,体内的巨噬细胞

将其吞噬、消化并清除。这种免疫是()

A. 先天具有的

B. 后天获得的

C. 针对某种抗原的

D. 通过抗体起作用的

3.下列有关特异性免疫的说法中,正确的是()

A.免疫球蛋白与单细胞病菌结合,抑制该病菌繁殖的过程属细胞免疫

B.淋巴细胞只有受到抗原刺激后,才能形成效应细胞和记忆细胞

C.当机体免疫功能不足或缺乏时,可引起自身免疫病等疾病

D.一种抗原只能与一种抗体或效应B细胞结合,发生特异性免疫

知识探究二:体液免疫和细胞免疫的比较

【典例2】下图表示人体的特异性免疫过程,请据图回答。

(1) ①表示 ,d是细胞,图中属于反应阶段的是(填编号)。

(2) 与细胞f的功能相适应的细胞器有。

(3) 图中能特异性识别抗原的细胞有(填字母)。

(4) 人体消灭结核杆菌的主要的免疫方式是图中的(填编号)。

(5) HIV侵入人体后,主要攻击的细胞是(填字母),导致的疾病属于免疫失调疾病类型中的。

[思考](1)图示A、B物质是否都能识别抗原?

(2)哪些细胞能识别抗原?哪些能特异性识别抗原?

(3)人体清除癌变细胞的免疫反应是细胞免疫还是体液免疫?

[精讲点拨]

液循环而传播,当抗原进入细胞时,细胞免疫起作用从而将其释放,再体液免疫清除。(1)切除胸腺——T细胞,记忆T细胞和效应 T细胞将不能产生,免疫全部丧失,保留少部分免疫。

(2)骨髓遭破坏,造血干细胞不能产生,免疫细胞都将不能产生,一切特异性免疫全丧失,但输入造血干细胞,免疫恢复。

【变式训练】4、下列对体液免疫和细胞免疫异同的表述,不正确的是()A.体液免疫中抗体和抗原发生特异性结合,发挥免疫效应

B.淋巴细胞都来自骨髓造血干细胞,都在骨髓中分化,发育成熟

C.体液免疫和细胞免疫的效应细胞中遗传物质一般未改变,而mRNA种类不同

D.胞免疫中,效应T细胞的攻击目标是已经被抗原入侵了的宿主细胞

类型

项目体液免疫细胞免疫

发挥作用的主要细胞

发挥作用的免疫活性物质

作用对象

举例细菌外毒素

知识探究三:免疫调节的功能和免疫失调

【典例3】重症肌无力患者由于体内存在某种抗体,该抗体与神经—突触的受体特异性结合,使该受体失去功能,最终导致()

A.刺激神经不能引起肌肉收缩 B.全身出现过敏反应

C.肌肉对神经递质的反应性提高 D.机体对病原体的反应能力提高

【思维拓展】正常情况下,神经元轴突末端的释放,能与肌肉细胞膜表面的特异性结合,引起肌肉收缩。重症肌无力患者因体内某种与该受体特异性结合,而影响神经递质与受体的结合,故刺激神经不能引起肌肉收缩。所以该病是病而不是病。

【变式训练】⑴流感病毒侵入人体时,有时可作用于红细胞,使红细胞成为靶细胞,导致体内产生抗红细胞抗体,这种抗体也可对正常红细胞发生作用,引起红细胞裂解,称为溶血性贫血;⑵美国有一免疫功能异常的儿童,不能接触任何病原体。量病菌亦可导致严重发病;⑶某人一吃海鲜就出现严重的腹泻,它们依次属于:()

①过敏反应②自身免疫病③免疫缺陷病

A.②③① B.①③② C.①②③ D.③①②

知识探究四:免疫学应用和人体健康

【典例4】近年来,在疫苗家族中增加了第三代疫苗——DNA疫苗,它们是由病原微生物中的一段表达抗原的基因制成的,这段基因编码的产物仅仅引起机体的免疫反应。以下关于DNA疫苗的叙述正确的是()

A. 能引起特异性免疫反应是因为DNA疫苗具有抗原决定簇

B. DNA疫苗引起免疫反应前必须经过转录和翻译的过程

C. DNA疫苗导入人体后效应B细胞分化为记忆细胞

D.接种后若感染此病原微生物,则体内记忆细胞会迅速产生大量抗体

[精讲点拨]

Ⅰ、免疫预防是指利用疫苗起到预防作用,疫苗属于;而免疫治疗是指注射从而达到治疗的目的。记忆细胞寿命长,若发现同样的抗原入侵时,可以快速增殖分化,这就是预防接种的原理。

Ⅱ、疫苗是将病原微生物(如细菌、立克次氏体、病毒等)及其代谢产物,经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的自动免疫制剂。疫苗保留了病原菌刺激动物体免疫系统的特性。

Ⅲ、器官移植导致的免疫反应属于免疫

【变式训练】6.取一只小鼠的皮肤,分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上,切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功。这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是() A.造血干细胞 B.T淋巴细胞 C.B淋巴细胞 D.吞噬细胞

7.在临床治疗上已证实,将受SARS病毒感染后全愈患者(甲)的血清,注射到另一SARS 患者(乙)体内能够提高治疗效果。甲的血清中具有治疗作用的物质是()

A.疫苗

B.外毒素

C.抗原

D.抗体

【习题巩固】

1.破伤风梭状芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞并大量繁殖,下列关于该菌的细胞呼吸类型和消灭该菌首先要通过的免疫途径的叙述,正确的是 ( )

A.无氧呼吸和体液免疫B.无氧呼吸和细胞免疫

C.有氧呼吸和体液免疫D.有氧呼吸和细胞免疫

2.某人因过量注射美容制剂而出现头昏、站立不稳等症状。经医生诊断后,医生为其注射了肉毒杆菌抗毒素进行治疗,目的是()

A.中和体内的肉毒杆菌外毒素

B.中和体内的肉毒杆菌凝集素

C.刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用

D. 刺激机体释放出淋巴因子发挥细胞免疫作用

3.与被动免疫相比,下列关于主动免疫的叙述,正确的是()

A.免疫作用在受体(接受者)内维持时间较长

B.受体接受的是抗体或致敏淋巴细胞

C.可使受体迅速产生抗原抗体反应

D.主要用于治疗或紧急预防感染

4.示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HIV后的情况。

下列叙述错误的是 ( )

A.从图甲可以看出,HIV感染过程中存在逆转录现象

B.从图乙可以看出,HIV侵入后机体能产生体液免疫

C.从图丙可以推测,HIV可能对实验药物a敏感

D.从图丁可以看出,HIV对实验药物b敏感

5.关于免疫细胞的叙述,错误的是( )

A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞 B.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞

C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞 D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体

6.人体健康与免疫息息相关。下列关于免疫的说法正确的是 ( )

A.接种疫苗所获得的免疫力不能遗传给后代

B.感染病菌后发烧或发炎不属于免疫反应

C.皮肤和黏膜对病菌的防御功能由后天获得

D.免疫系统不会清除自身的衰老或异常细胞

7.若H7N9禽流感病毒侵入人体,机体在免疫应答过程中不会发生的是( )

A.吞噬细胞摄取和处理病毒 B.T细胞合成并分泌淋巴因子

C.浆细胞进行分裂并分泌抗体 D.B细胞增殖分化形成记忆细胞

8.吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示。下列叙述正确的是A.吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原

B.溶酶体参与抗原的加工处理过程

C.加工处理后的抗原可直接呈递给B淋巴细胞

D.抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫

9.关于人体非特异性免疫的叙述,正确的是

A.非特异性免疫是能够遗传的 B.过敏反应是由非特异性免疫异常引起的

C.机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞

D.非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用

10.少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏(超敏)反应症状,严重者发生休克。以下有关叙述,正确的是 ( )

A.青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下

B.青霉素引起的病理性免疫反应,具有特异性和记忆性

C.机体初次接触青霉素后,活化的浆细胞分泌淋巴因子

D.已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应

11.某种链球菌的表面抗原与心脏瓣膜上某物质结构相似。被该链球菌感染后,机体通过免疫系统抵御该菌时可能引发某种心脏病。与这种心脏病致病机理最为相似的是

A.肝移植引起排斥反应 B.接触某些花粉引起皮肤荨麻疹

C.HIV破坏淋巴细胞引起艾滋病 D.免疫系统“敌我不分”引起系统性红斑狼疮12.研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作用,而对正常细胞无影响。进一步研究发现,发挥作用的物质是L-天冬酰胺酶,它能将L-天冬酰胺分解,而淋巴瘤细胞自身不能合成该氨基酸,增殖被抑制。

(1)为验证该酶对两种细胞的影响,某兴趣小组进行了以下实验。

实验材料:正常细胞、淋巴瘤细胞、培养基(含细胞生长所需的物质)、L-天冬酰胺酶实验步骤:a.分组

实验组:培养基+L-天冬酰胺酶+淋巴瘤细胞

对照组:培养基+_______________________________________

b.适宜条件下培养后,观察细胞生长状态、检测L-天冬酰胺含量。

实验分组生长状态L-天冬酰胺含量

培养液细胞内

实验组①缺乏缺乏

对照组正常缺乏正常

该实验利用了酶的________特性;表中①应为________;对照组细胞内L-冬酰胺含量正常的原因是________。

(2)患者多次静脉注射该外源性酶后疗效降低,是因为发生了________反应;该酶口服无效,原因是________________________________________________。

(3)根据实验结果,你认为理想的抗肿瘤药物应该具有的特性是

_________________________________________________________。

学案28 免疫调节答案

一、2.免疫器官吞噬细胞等 T细胞淋巴细胞淋巴液 B细胞血液和淋巴结中

抗体、淋巴因子、溶菌酶等由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质

它是抗体识别抗原的重要依据(抗原分子在吞噬细胞的作用下,使其内部的抗原决定簇暴露出来,才能发挥抗体的作用。)

3.①化学本质:蛋白质②分泌抗体的细胞:浆细胞

6.(1)艾滋病(获得性免疫缺陷综合征AIDS)

病原体—— HIV 病毒;入侵细胞—— T 细胞;危害:免疫缺陷病

(2)自身免疫病——由于免疫系统异常敏感,反应过度,“敌我不分”地将自身物质当作外来异物进行攻击而引起的疾病。例:类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮(3)过敏反应——已经产生免疫的机体,在再次接触抗原(即过敏原)时所发生的组织损伤

特点:发作迅速、反应强烈、消退较快,一般不会破坏组织细胞,不会引起组织严重损伤,有明显的遗传倾向和个体差异。

三、监控与清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞,以及癌变细胞。

四、1.疫苗种类有两种:主动免疫被动免疫

2.疾病的监测和科学研究:利用抗体的特异性

3.器官移植:免疫功能的应用。减轻排斥反应的方法:长期使用免疫抑制剂

知识点一

【典例1】D 解析:非特异性免疫是机体的一个非常重要的功能,它通过皮肤、黏膜、杀菌物质、吞噬细胞等构成了第一、二道防线,有效地抵御了进入机体的各种病原体或其他有害异体物质,对机体起到重要保护作用。但是,对一些致病能力强的抗原,还是依赖于特异性免疫系统的免疫作用予以消灭。非特异性免疫是机体特异性免疫的基础,是人人都有的一道天然防御系统,特异性免疫系统是在非特异性免疫的基础上形成的。当然特异性免疫的形成,也会促进非特异性免疫的功能。

精讲点拨:Ⅰ.吞噬处理抗原,吞噬抗体抗原的结合物

Ⅱ. 非特异性;一;二Ⅲ.一

【变式训练】 1、D 2、A. 3、B 解析:每一抗原分子表面常有多个不同的决定簇,这就意味着:一种天然抗原特别是某些病原体,刺激机体的免疫系统后,能诱使机体产生针对该病原体上不同决定簇的多种不同的抗体。因此,一种抗原可以与多种抗体结合。

知识点二【典例2】(1) 吞噬细胞摄取、处理和呈递抗原 T 二

(2) 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体

(3) b c d e g (4) ①②③(5) b 免疫缺陷病

解析:解决本题的关键是④⑤免疫类型的识别,区别细胞免疫和体液免疫的分水岭是T 细胞,只有在体液免疫中多数抗原物质需要T细胞的呈递,因此细胞b就是T细胞,其他细胞的名称相继得出:细胞a为吞噬细胞,细胞c为B细胞,细胞d为效应T细胞,细胞e、g为记忆细胞,细胞f为浆细胞,物质A为淋巴因子,物质B为抗体,③为效应T细胞的作用,④为细胞免疫,⑤为体液免疫。

“一”是对抗原的处理、呈递和识别的感应阶段。

“二”是B细胞、T细胞增殖分化,记忆细胞形成的反应阶段。

“三”是效应T细胞、抗体和淋巴因子发挥免疫作用的效应阶段。

(1)吞噬细胞在体液免疫中具有处理和呈递抗原的作用。

(2)与抗体形成有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体,缺一不可。

(3)具有特异性识别作用的细胞有T细胞、B细胞、记忆细胞和效应T细胞,浆细胞没有识别作用。

(4)结核杆菌属于胞内寄生菌,抗体不能与之直接结合,需细胞免疫参与,方能予以消灭。

(5) HIV侵入人体后,主要攻击T细胞,使抗原的识别、呈递出现障碍,引起免疫缺陷病。

[思考](1)淋巴因子不能识别抗原抗体能特异性识别抗原

(2)识别抗原:吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞、记忆细胞特异性识别抗原:T细胞、B细胞、效应T细胞、记忆细胞

(3)细胞免疫

[精讲点拨]

知识点三

【典例3】A 解析:依据题可知重症肌无力应该属于自身免疫病,由于体内存在的某种抗体与神经—肌肉突触的受体特异性结合,使该受体失去功能,所以刺激神经不能引起肌肉收缩,肌肉对神经递质的反应性减低甚至丧失,但不影响机体对病原体的反应能力。【思维拓展】突触小泡神经递质受体抗体自身免疫免疫缺陷【变式训练】5、A

知识点四【典例4】B

解析:DNA疫苗与适当的载体结合导入人体,在人体内表达出病原体的抗原蛋白质,刺激机体B细胞增殖分化为浆(效应B)细胞,进而产生抗体。因为该DNA疫苗是取自某病原体内,所以用它接种能达到预防特定微生物感染的目的。

[精讲点拨]Ⅰ、抗原抗体Ⅲ、细胞

【变式训练】6.B 7.D

【当堂检测】1、B

2、A

3、A 4.D A A B 解析:吞噬细胞具有吞噬功能,但不具有特异性选择,A

错误;图中内吞泡和溶酶体融合,将抗原处理成片段,所以溶酶体参与抗原的加工处理过程,B正确;加工处理后的抗原呈递给T细胞,C错误;特异性免疫的第一阶段都是对抗原的处理、呈递和识别阶段,不仅仅存在于体液免疫,D错误。

A C

B 解析:过敏反应是已产生免疫的机体,在再次接受相同抗原时发生的组织损伤或功能紊乱,是机体免疫系统过于敏感所致,A 项错误;青霉素注射后出现胸闷等过敏反应,且在下次注射青霉素后仍会出现相应症状说明青霉素引起的免疫反应具有特异性和记忆性,B项正确;浆细胞只能分泌抗体,不能产生淋巴因子,淋巴因子是由 T 细胞分泌的,

C 项错误;已免疫的机体再次接触青霉素引起过敏反应,而不是自身免疫反应,

D 项错误

D

(1)L-天冬酰胺酶+正常细胞专一性抑制能合成L-天冬酰胺(有合成L-天冬酰胺的酶)(2)免疫(拮抗)酶被分解作用失活

(3)对肿瘤细胞有专一性杀伤作用,对正常细胞无影响

免疫调节一轮学案.doc

(免疫 细胞生成、成熟或集中分布的场所) 造血干细胞 >淋巴细胞〉 迁移到胸腺中成熟 A 细胞 在骨髓中成熟 细胞 二、免疫系统的防卫功能 「第一道防线由 构成 第二道防线由 构成 免疫: 产生 ___________ 免疫 '(第三道防线) 免疫: 产生 【学习目标】 1. 能够准确完成免疫系统的概念图。 2. 能够画出体液免疫和细胞免疫的图像。 3. 准确说出免疫失调的例子,并阐明原因。 t 基础知识】 一、免疫系统的组成 1. 免疫是机体的一种特殊保护性生理功能。通过免疫,机体能够识别“自己”、排除“非 己",以维持内环境的平衡和稳定。 厂免疫器官: 2. 免疫 系统 组成)免疫细胞 免疫活性物质: ___________________________________________ 3. T 细胞、B 细胞的来源与分化 产生:骨髓造血干细胞 2. 抗原:能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。如、等。 特点:①异物性。(自身细胞有时也会成为抗原,如 等。) ②大分子性。③ 特异性。 免疫调节

这种性质取决于抗原表面具有的某些特定的物质叫做抗原决定簇,它是识别抗原的重要依据(抗原分子在吞噬细胞的作用下,使其内部的抗原决定簇暴露出来,才能发挥抗体的作用。) 3.抗体: ①化学本质:②分泌抗体的细胞: 4.体液免疫过程: 传递增殖、分化+抗原特异性结合 5.细胞免疫过程: 抗原再次受相同抗原刺激 J刺激/ 吞噬细胞记忆细胞/ T细------ ^―> —?与被抗原入侵的____________ 宿主细胞 释放 \ 宿主细胞紧密接触裂解死亡 期虽效应] 淋巴因子(孑干扰素)被释放至体液中的抗原被 体液免疫中的抗体清除 6.免疫失调引起的疾病 (1)艾滋病(获得性免疫缺陷综合症AIDS) 病原体----- -------- ;入侵细胞----- ------ 细胞;危害:O 侵染过程:O (2)自身免疫病——由于免疫系统异常敏感,反应过度,“敌我不分”地将自身物质当作外来异物进行攻击而引起的疾病。例:。 (3)过敏反应——已经产生的机体,在再次接触相同抗原(即) 时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。 特点:发作迅速、反应强烈、消退较快,一般不会破坏组织细胞,不会引起一组织严重损伤,有明显的遗传倾向和个体差异。 过敏原些机体竺抗体妙某些细胞 <再次刺激过敏原 释放组织胺等化学物质 血管通透增强、毛细血管扩张、| 平滑肌收缩、腺体分泌增加等------------

免疫调节导学案(绝对经典)

第4节免疫调节导学案(第一课时) 单县一中李香文 学习目标: 1、概述免疫系统的组成。 2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。 3、探讨分析体液免疫和细胞免疫的机制(重难点)。 学习过程: 【自主学习一】 一、免疫系统的组成 1、免疫系统由免疫器官、___________ 、___________ 组成,免疫器官是 免疫细胞_______ 、成熟或集中分布的场所。 2、免疫细胞是发挥免疫作用的细胞,包括_________ 、_____________ 等,淋巴细 胞包括___ 细胞(迁移到____ 中成熟)和______ 细胞(在_______ 中成熟)。 3、免疫活性物质是由__________ 或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质, 如________ 、淋巴因子、________ 等。 【自主学习二】 二、免疫系统的防卫功能 「第一道防线:______ 和 ____ 是保卫人体的第一道 非特异性免疫* 防线; I第二道防线: ____________ 和_______ 是保卫人体 1、免疫" 第二道防线; I特异性免疫------第三道防线:是由_______ 和______ 借助血液循环 和淋巴循环而组成的。 2、第三道防线在__________ 和__________ 等方面具有十分重要的作用。作用 方式为______ 免疫和______ 免疫。 3、(1)抗原:能够引起机体产生________________ 的物质。 (2 )抗体:机体受到抗原刺激后产生的专门抗击这种病原体的_________ 主要分布于血清,也分布于组织液和外分泌液(如乳汁中)。

(3)第三道防线的“作战部队”主要是________ ,体液免疫主要靠—细胞

高中生物必修三学案2:2.4 免疫调节(Ⅱ)

第4节免疫调节(Ⅱ)

三、根据前面所学知识总结免疫系统的功能有哪些? 四、免疫学应用有哪些?(阅读教材P38-39以及39页资料分析,进行归纳)。 反馈练习 1.科学家斯坦曼发现了免疫系统的树突细胞(DC细胞),该细胞有强大的摄取、处理和传递抗原的功能。下图为DC细胞参与免疫的过程,下列说法错误的是() A.DC细胞中“突起”的存在增大了细胞膜的表面积 B.具有摄取、处理及传递抗原能力的细胞,除树突细胞外还有吞噬细胞 C.DC细胞处理后的抗原,能与T细胞表面的受体结合,激活信号分子(S1、S2),此过程体现了细胞间的信息交流 D.DC细胞能激发T细胞增殖并分化形成各种淋巴细胞 2.将小鼠B细胞注入家兔体内,产生免疫反应后,家兔的血清能使小鼠T细胞凝集成细胞集团,而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T细胞凝集成团。T细胞凝集现象的出现是因为() A.小鼠B细胞诱导家兔产生细胞免疫 B.小鼠T细胞诱导家兔产生体液免疫 C.小鼠B细胞和小鼠T细胞有相同抗原 D.小鼠T细胞和家兔T细胞有相同抗原 3.下页表为我国初生幼儿计划免疫的部分列表,通过下表可以发现多数疫苗要多次接种,其原因不正确的是()

幼儿 年龄 应接种的疫苗接种方式预防疾病出生时卡介苗皮内注射结核病 出生时乙肝疫苗第一次肌肉注射乙型肝炎1个月时乙肝疫苗第二次肌肉注射乙型肝炎2个月时 脊髓灰质炎三价 混合疫苗第一次 口服脊髓灰质炎3个月时 脊髓灰质炎三价 混合疫苗第二次 口服脊髓灰质炎 3个月时 百白破混合 制剂第一次肌肉注射 百日咳、白 喉、破伤风 A.病原体会发生变异,使得接种的疫苗失去效果 B.多次接种疫苗能够提高人体中的抗体和记忆细胞的水平 C.疫苗在人体中诱发产生的抗体和记忆细胞存在时间是有限的 D.因为人的体质不同,一次接种不一定能够产生有效的抗体和记忆细胞 4.科学研究表明:HIV能通过细胞表面的CD4(一种受体蛋白)识别T细胞(如下图甲)。如果给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的红细胞,红细胞也会被HIV识别、入侵(如下图乙)。因HIV在红细胞内无法增殖,红细胞成为HIV的“陷阱细胞”,这为治疗AIDS提供了新的思路。据材料分析,下列叙述不正确的是() A.T细胞可为HIV的增殖提供原料、酶和场所等条件 B.HIV通过攻击红细胞可使人的免疫功能全部丧失 C.红细胞可作为“陷阱细胞”与其结构和成分有关 D.入侵到红细胞的HIV在红细胞凋亡后可被免疫系统清除 5.病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如下图所示。下列相关叙述正确的是()

苏教版必修3 免疫调节I 学案

课时:免疫调节I [目标导读] 1.阅读教材,简述免疫系统的组成。2.简述人体的三道防线,列表比较非特异性免疫和特异性免疫。3.结合教材图例分析,概述体液免疫的过程。 [重难点击] 人体的三道防线、体液免疫的过程。 一、免疫系统的组成 【知识梳理】 1.免疫调节 免疫调节能直接消灭入侵人体的__________,也能清除人体内出现的___________细胞。人体的免疫调节是通过____________实现的。 2.人体的免疫系统的组成 免疫系统????? 免疫器官:脾(最大)、骨髓、 、 、扁桃体等 免疫细胞? ?? 细胞 淋巴细胞 ? ??? ? 细胞 细胞 :抗体、淋巴因子、 等 3.人体免疫的防卫功能 (1)非特异性免疫 ①特点:对各种病原体不具有______________________的防御作用。 ②组成 a .第一道防线:________、________及其分泌物等。 b .第二道防线:体液中的杀菌物质(如______________)和________细胞等。 (2)特异性免疫 ①特点:针对______________。 ②组成:________等免疫活性物质、特异性免疫细胞。 ③在特异性免疫中发挥主要作用的是淋巴细胞。 a .淋巴细胞分为______________和________________。 b .由造血干细胞在骨髓中发育而成的淋巴细胞,叫做________________。 c .由造血干细胞在胸腺中发育而成的淋巴细胞,叫做________________。 问题探究 1.观察下面示意图,分析淋巴细胞的分化过程

由上图可知,淋巴细胞均起源于__________细胞,①是指________________在________中发育形成,②是指________________在________中发育形成。 2.列表比较特异性免疫和非特异性免疫 【即时训练】 1.苏州女子杭彬飞往北京进行造血干细胞的采集手术是中华骨髓库和台湾佛教慈济骨髓干细胞中心合作,首次向台湾提供造血干细胞。造血干细胞在胸腺和骨髓中转变为淋巴细胞。下列叙述正确的是 A.形成各类血细胞的过程体现了细胞的全能性 B.形成各类血细胞的过程体现了细胞的分化 C.T淋巴细胞由造血干细胞在骨髓中直接发育而成 D.B淋巴细胞在胸腺中发育成熟 误区警示免疫细胞生成的场所是骨髓,成熟的场所是胸腺和骨髓,集中分布的场所有淋巴结、脾、淋巴和血浆等。 2.下列属于非特异性免疫的是

《免疫调节》教学设计第二课时

第4节免疫调节 一、教学目标 1.知识目标: (1)概述免疫系统的防卫功能及在维持稳态中的作用。 (2)掌握体液免疫和细胞免疫的过程。 2.能力目标: (1)能够概括免疫系统的防卫功能,能分析体液免疫和细胞免疫的过程; (2)通过课堂的交流、讨论,培养学生的表达能力和分析、判断等思维能力。 3.情感目标: 培养学生对自身的了解和社会问题的关注,确立积极的生活态度和健康的生活方式。 二、教学重点 体液免疫和细胞免疫的过程。 三、教学难点 体液免疫和细胞免疫的过程。 四、教学方法 讲授法、讨论法、 五、教学过程 【导入】通过上节课的学习,我们知道了免疫调节可以杀灭病原体,清除体内的异常细胞。与神经调节和体液调节一样,对人体内环境的稳态有着非常重要的作用。大家还记得免疫的概念吗?(免疫是机体的一种特异性的保护功能,通过免疫、机体能识别“自己”,排除“异己”,以维持内环境的平衡和稳定。) 免疫的功能是什么?①防卫功能②监控和清除功能 根据免疫系统的不同组成部分与病原体发生作用的一般顺序,我们又将免疫系统划分为三道防线。请同学们翻到必修3的第36页,给大家1min时间预习三道防线的内容。思考三道防线如何消灭病原体? 【板书】第4节免疫调节 (二)、免疫系统的功能 1.第一道防线 皮肤和粘膜是保卫人体的第一道防线,具有阻挡和杀灭病原体、清扫异物的功能。 2.第二道防线

没有被第一道防线消灭的病原体继续攻击人体,体液中的杀菌物质(如溶菌酶)和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线,具有溶解、吞噬和消灭病菌的功能。 【提问】这两道防线有何特点呢? 这两道防线的主要功能是杀灭侵入人体的大多数病菌。不针对某一类特定的病原体,而是对多种病原体都有防御作用,所以又称为非特异性免疫。 【承接】多数情况下,这两道防线可以防止病原体对机体的侵袭,因为不具有特异性,所以作用效果也很弱,如果前两道防线被突破,就需要第三道防线起作用了。提问:第三道防线由什么构成呢?(板书:第三道防线,特异性免疫,ppt显示其组成和分类)。 3.第三道防线 【过渡】人体的第三道防线在抵抗外来病原体和抑制肿瘤等方面具有十分重要的作用。特点是出生后才产生的,并且只针对某一特定的病原体或异物起作用,因而又称为特异性免疫。第三道防线是怎样起作用的呢? 当病原体突破前两道防线后,第三道防线就会产生特异性免疫来对付这种病原体。这些病原体又被称为抗原,而专门抗击这种病原体的蛋白质被称为抗体。抗原、抗体具有什么特点呢?首先来学习一下抗原。 (板书:抗原,ppt显示抗原的概念,并讲解) 抗原:引起人体产生特异性免疫反应的物质叫做抗原。如病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质,都可以作为引起免疫反应的抗原。 【过渡】抗原与抗体有何联系了? 抗体:机体受抗原刺激后产生的,能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。(板书:抗体,ppt显示抗体的概念,并讲解其特点) 抗体是一种球蛋白,抗体分泌出来后,到哪儿起作用呢? 抗体主要分布于血清中,还存在于组织液和外分泌液中。母乳喂养的孩子,在哺乳期间不容易生病,就是因为婴儿直接在母乳中获得了抗体。 【思考讨论】:细胞中与抗体合成与分泌有关的细胞器有哪些? (核糖体、内质网、高尔基体、线粒体) 【过渡】根据抗原、抗体的特点,同学们有没有想过它们是如何发生特异性结合的呢?同学们阅读课本37页第三段并讨论思考以下问题:1、特异性免疫分为哪几种?2、分别是由什么细胞起主要作用? (三)、特异性免疫的类型:

2.4《免疫调节》导学案

第4节免疫调节课时:2课时 学习目标 1.知识方面 (1)概述免疫系统的组成。 (2)概述免疫系统在维持稳态中的作用。 (3)关注艾滋病的流行和预防。 (4)关注器官移植所面临的问题,进一步探讨科学、技术与社会的关系。 2态度观念方面 关注艾滋病的流行和预防 3.能力方面 通过缓冲物质的调节作用和水平平衡调节实例的讨论分析,使学生进一步理解稳态的生理意义,并提高运用学到的生物学知识评价和解决实际问题的能力. 学习重点、难点分析 重点:免疫系统的防卫功能. 难点:体液免疫和细胞免疫的过程. 教学模式启发、讲解、讨论结合式。 第1课时 二.知识探究 1.免疫的概念:免疫是机体的一种,通过免疫,机体能识别“自己”,排除“非己”,以维持内环境的稳态。 2.免疫系统的组成 阅读P35免疫系统组成,填写下列空格: 免疫(免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所) 免细胞 (迁移到中成熟)疫 系免疫细胞 (位于淋巴液、血液、淋巴结)(在中成熟) 统免疫活性物质:、、 (由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物资) 1.特异性免疫包括:和。 2.抗原:能引起机体产生的物质。 3.抗体:机体的浆细胞产生特异性免疫反应的专门抗击某种,本质是。 4.免疫系统除了具有防卫功能外,还有功能;体内已经衰老或因其他因素而被破坏的,以及。因此,免疫系统在维持 方面有重要作用。 读图2—15,了解人体内主要的免疫器官 参考资料:免疫细胞、免疫物质的分化和生成(如图) 骨髓中的造血干细胞

胸腺骨髓 分化 T淋巴细胞 B淋巴细胞 抗原刺激 记忆效应效应记忆 T淋巴细胞 T淋巴细胞 B淋巴细胞 B淋巴细胞 淋巴因子抗体 例1.淋巴细胞起原于() A.骨髓 B.脊髓 C.胸腺 D.脾 2.免疫系统的防卫功能 (1)非特异性免疫——第一道防线、第二道防线 阅读P36,回答下列问题 ①是保卫人体的第一道防线 ②(如溶菌酶)和是保卫人体的第二道防线 ③什么是非特异性免疫? (2)资料分析艾滋病死因和免疫系统受损的关系 阅读P36“资料分析”,讨论相关问题。 (3)特异性免疫――第三道防线 ①第三道防线主要由和借助血液循环和淋巴循环而组成的。 ②人体的第三道防线在抵抗和等方面具有十分重要的作用。 ③什么是抗原?什么是抗体?抗体是哪里产生的? ④读图2—16,归纳体液免疫过程。 讨论:(1)在此过程中吞噬细胞起了什么作用? 吞噬细胞属于哪道防线? (2)记忆细胞起到什么作用?试在上图中加以体现. ⑤读图2—17,归纳细胞免疫过程,补充在上图中。 讨论:切除小鼠的胸腺,小鼠的免疫功能会受到哪些影响? 例2.下列属于人体的第三道防线的是() A.皮肤和黏膜 B.血液和消化液 C.淋巴器官和淋巴细胞 D.溶菌酶和肝脏 例3.下列免疫活动中,属于特异性免疫的是() A.消化液将食物中的细菌杀死 B.抗体抵抗天花病毒 C.溶菌酶杀死细菌D.白细胞吞噬病菌

免疫调节公开课教案

一、教学目标 1.知识目标 (1)概述免疫系统的组成。 (2)概述免疫系统在维持稳态中的作用。 (3)概述体液免疫与细胞免疫的过程、联系与区别。 2.能力目标 (1)培养资料收集分析的能力。 (2)学习用网络图的方式,归纳总结体液免疫与细胞免疫的过程。 (3)培养探究性学习的实验设计能力。 3.情感态度价值观目标 (1)认识到免疫调节对人体维持内环境的稳态具有非常重要的作用。 (2)关注艾滋病的流行与预防,养成健康的生活方式。 (3)培养科学精神与态度,养成科学思维方法。 二、教学重点与难点 教学重点:抗原抗体结合的特异性 体液免疫与细胞免疫的过程 教学难点:体液免疫与细胞免疫的过程 三、教学过程 【关注热点激趣导入】 教师:以手机细菌培养实验引入,展示我们生活的环境中充满了各种各样的病菌,通常情况下我们并没有患病,就是因为什么呢? 【阅读教材建构概念】 教师:人体的免疫系统就是由什么组成的?请同学们请阅读教材35页内容。 利用生活经验,实例介绍免疫器官,如裸鼠、淋巴结、白血病、扁桃体发炎。 以血常规检查介绍免疫细胞,白细胞包括吞噬细胞与淋巴细胞,淋巴细胞又包括B淋巴细胞与 T淋巴细胞。病原体感染导致白细胞数量变化,可提示细菌感染或病毒感染,如淋巴细胞数量上升一般为细菌感染,淋巴细胞数量下降一般为病毒感染,为医生开提供依据。 介绍AIDS,即就是获得性免疫缺陷综合症,由HIV病毒感染引起。T细胞就是极为重要的免疫细胞,HIV 病毒专一性寄生在T细胞中,引发T细胞大量死亡导致免疫功能几乎全部丧失。 学生阅读教材回答问题。 教师利用形象的教学语言引导学生归纳免疫的三道防线。

导学案--免疫调节-含答案

-------------------------- 第二章第4节免疫调节 一、学习目标: 1.概述免疫系统的组成。 2.说出免疫系统的防卫功能。 3.说明体液免疫的过程。 4、免疫失调引起的疾病: 5.免疫系统的监控和清除功能 二、自主学习指导: 请同学们认真默读课本P35-37内容,认真观察图2--15。8分钟后进行检测。 三:知识导航 1、免疫系统的组成和防卫功能 (1)免疫的概念:免疫是机体的一种防御功能,通过免疫,机体能识别“自己”,排除“非己”,以维持内环境的稳态。 (免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所) 免疫细胞()(2)免疫系统(发挥免疫作用的细胞) (位于:) () 免疫活性物质:。 (由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质) (3)免疫系统的防卫功能 第一道防线 非特异性免疫 免疫第二道防线: 特异性免疫——第三道防线:由 组成。包括:、。 2、免疫的过程 (1).体液免疫 1.抗原:能引起机体产生的物质。 2.抗体:机体的浆细胞产生特异性免疫反应的专门抗击某种,本质是。 3.体液免疫的三个阶段及过程 ④抗体 抗原①②③ ⑤ (2) 细胞免疫的三个阶段及过程 ④ ③+ 靶细胞抗原 3、免疫失调引起的疾病: (1)自身免疫病:由于免疫系统,反应,“敌我不分”地将当作外来异物进行攻击而引起的疾病。

①本质:将自身结构物质当作外来进行攻击 ②实例:,系统性红斑狼疮等 (2)过敏反应 ①概念:过敏反应——已经产生的机体,在再次接触相同抗原(即)时所发生的或的反应。 ②特点: a.发作、反应、消退 ; b.一般不破坏,不引起 c. 有明显的 提醒:抗原第一次侵入机体不可能发生过敏反应。 (3)艾滋病(获得性免疫缺陷综合症AIDS) 病原体——病毒;入侵细胞——细胞;危害: 4、免疫系统的监控和清除功能 (1)免疫的监控和清除功能包括:监控并清除细胞,细胞和癌细胞 (2)免疫功能低下引起的疾病:如,即AIDS,其病原体为,主要攻击人体的细胞,使人体免疫能力几乎全部丧失。 5、免疫学应用 (1)疫苗——免疫中相当于,其作用使机体产生相应的抗体和记忆细胞。 (2)人工标记——检测追踪在机体中位置。 (3)免疫——提高器官移植的成活率。 巩固练习: 1、下图所示淋巴细胞的分化: 图中①是指________;②是指________;①细胞在③ ________处经抗原刺激后,①细胞分化成⑤ ________; ②细胞在④________处经抗原刺激后分化成⑥ ________。 2、乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次, 其目的是 A.使机体积累更多数量的疫苗 B.使机体产生更多数量的淋巴细胞 C.使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞 D.使机体产生更强的非特异性免疫 3、甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏,其中甲组仅有体液免疫功能,乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞,发现仅有乙恢复了细胞免疫功能,出现这些现象的原因是 A.甲组骨髓被破坏,乙组胸腺被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏 B.甲组胸腺被破坏,乙组骨髓被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏 C.乙组骨髓被破坏,丙组胸腺被破坏,甲组骨髓和胸腺均被破坏 D.丙组骨髓被破坏,甲组胸腺被破坏,乙组骨髓和胸腺均被破坏 4、下图为人体体液免疫过程的示意图。当机体再次接触相同抗原时,a、b、c、d四种免疫细胞中,能迅速增殖分化的是 A.a B.b C.c D.d 5、下图中的X代表的细胞是 A.效应T细胞 B.效应B细胞

免疫调节一轮复习学案带答案

免疫调节 、考纲要求: 二、考点梳理: 考点1、免疫系统的组成 1、免疫器官是免疫细胞________ 、_________ 和________ 的场所,主要有____________ 、 ___________ 、淋巴结、脾脏和扁桃体。 2、免疫细胞是指发挥免疫作用的细胞,位于________ 、______ 和淋巴结中,主要有吞噬细胞, ________ (在胸腺中成熟)、 _______ (在骨髓中成熟)、 ______ 、________ 、___________ 等。 3、免疫活性物质由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质,主要有浆细胞产生 的_________ 、T细胞产生的__________ 和溶酶体。 思考:1、抗体的分布、化学本质、来源和作用分别是什么?抗毒素、凝集素与抗体有何关系? 2、抗原的特性有哪些?外毒素、凝集原与抗原有何关系? 例1、挪威科学家最新的研究显示,气候变暖将提高人类患腺鼠疫的可能性。这种疫病是由鼠疫杆 菌(宿主为啮齿动物)引起的,鼠疫杆菌释放类毒素,使患者出现中毒性休克综合征。科学家从病愈患者的血清中提取的抗毒素对腺鼠疫患者有显著疗效。下列说法正确的是() A. 类毒素是一种抗原,能引起人体的免疫反应 B. 抗毒素是一种抗体,是由效应 T细胞产生的淋巴因子 C?类毒素和抗毒素的化学本质都是蛋白质 D .该免疫过程属于细胞免疫 变式1、如图表示人体内各类血细胞生成的途径,a?f表示不同种类的细胞,请你判断下列说法中错误的是 _吞瞬细血 — f +舷皿T创H月包 A. 造血干细胞形成多种细胞,要经过细胞增殖和细胞分化过程 B. 各类细胞来源相同但功能不同,根本原因是不同细胞表达的基因不同 C. c和d在不同的场所发育而成 D. 当再次受抗原刺激后,机体具有更强烈的免疫反应,主要与 c和d有关 变式2、可被人体免疫系统直接识别的是() A. 血液中Q浓度的变化 B.血糖浓度的变化 C?环境中温度的变化 D .感染人体的流感病毒 变式3、将同种大鼠分为A、B两组,A组大鼠除去淋巴细胞后,产生抗体的能力丧失:从B组大 鼠中获得淋巴细胞并转移到 A组大鼠后,发现A组大鼠能够重新获得产生抗体的能力。请回答: (1)、上述实验可以说明_____________ 是免疫反应所需的细胞. ⑵、为了证明接受了淋巴细胞的 A组大鼠重新获得了产生抗体的能力,需要给 A组大鼠注射,任何检测相应的抗体。 (3)、动物体内能产生特异性抗体的细胞称为________ 。在抗体,溶菌酶、淋巴因子和编码抗体

免疫调节一轮复习教案

《第 4 节免疫调节轮复习教案 一、复习目标 1知识目标 了解免疫系统的组成和功能,理解特异性免疫知识,能构建体液免疫和细胞免疫过程图。 2、能力目标 (1)通过创设问题情境,学生自主构建知识,训练学生的比较、分析、归纳等能力。 (2)通过运用知识来解决问题(例题、变式训练),训练学生审题解题、图文转换、准确表达等能力。 3、情感、态度与价值观目标 通过关注甲型流感,引导学生将视野从基础知识中转移出来,更多地关注社会上普遍存在的与生物学有关 的问题,逐渐养成热爱科学、尊重科学、理智地运用科学成果的情感和态度,形成关心社会的意识。 二、复习重、难点: 1、重点(1)免疫系统的组成和功能。 (2 )体液免疫和细胞免疫的过程。 2、难点体液免疫和细胞免疫的过程。 三、教学课时3课时 四、教学过程知识点1 :免疫系统的组成 【抗原、免疫活性物质相关问题】 1、抗原:(凡是能引起机体发生特异性免疫的物质)三个特性-大分子性(大多数是蛋白质或糖蛋白)、异物性(自身癌变细胞也会 成为抗原)、特异性(取决于抗原决定簇) 2、抗体(抗毒素、凝集素):化学本质是免疫球蛋白,由浆(或效应E)细胞分泌,具特异性(一种抗体只能与相应的抗原发生特 异性结合),主要分布于血浆(或血清),另外组织液和外分泌液中也有分布。作用是与相应的抗原发生特异性结合,发挥免疫效应。 3、淋巴因子:化学本质蛋白质,由T淋巴细胞分泌,作用加强有__________ 常见的有干扰素、白细胞介素等。 4、溶菌酶:很多细胞可分泌(唾液、泪液),只参与非特异性免疫 【典例1】关于免疫细胞的叙述,错误的是(A ) A .淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞 B .血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞 C .吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞 D .浆细胞通过胞吐作用分泌抗体 知识点2:免疫系统的功能 1、防卫功能(阻挡、清除外来物质) 2、监控和清除功能(监控体内衰老、坏死和癌变的细胞并清除) 【典例2】关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中,不正确的是(D) A.发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等,发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统 B.非特异性免疫先天就有,作用范围广;特异性免疫后天形成,作用范围小,针对性强 C.特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的

免疫调节教案

免疫调节 一、教学背景分析 (一)教材的地位与作用 “第4节免疫调节”包括“免疫系统的组成”“免疫系统的防卫功能”“免疫系统的监控和清除功能”及“免疫学的应用”四部分内容。分2课时学习:第1课时,免疫系统及免疫的类型;第2课时,免疫失调引起的疾病及免疫学的应用。 教材将免疫系统列为调节系统之一,突出免疫系统对于机体稳态维持的作用,意在从更深层次上揭示生命活动的整体性,对于引导学生认识生命系统结构和功能的整体性具有重要的意义。同时也揭示了机体内各个系统之间联系的复杂性和多样性,说明了生命现象内在联系之间的普遍性。 另外,免疫学知识涉及到我们生活的方方面面,与学生的实际生活联系较多,将其放在必修模块对于全体高中学生“形成积极健康的生活方式”是不可或缺的。 (二)教学对象分析 免疫调节内容在义务教育教材中就已经涉及,艾滋病、过敏反应以及免疫学的应用的相关知识,学生已经通过报刊杂志、广播电

视等传播媒体有所了解。教师的任务是要结合学生已有的认识,让学生从生物学角度作科学的了解,同时要注意引导学生形成正确的科学价值观,激发学生的责任感。

(三)对教学目标的阐述 根据课程标准的要求、本节教材特点及学生的认知情况,把教学目标拟定如下: 1.知识与技能目标: (1)概述免疫系统的组成。 (2)概述免疫系统在维持稳态中的作用。 (3)通过探讨分析体液免疫和细胞免疫的机制。 (4)关注艾滋病的流行和预防。 (5)培养从报刊杂志、互联网中直接获取资料或数据的能力。 2.过程与方法目标: (1)通过资料搜集、讨论的形式了解艾滋病及其防治。 (2)以图解、问题串、和讨论的方式学习免疫系统的防卫功能。 3.情感态度与价值观目标:

人体的稳态和免疫调节导学案

人体的稳态和免疫的导学案 【考纲点击】 1、稳态的生理意义(Ⅱ) 2、神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ) 3、水盐调节、体温调节(Ⅱ) 4、人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ) 5、艾滋病的流行和预防(Ⅰ) 【命题趋势】 1、本专题学科内综合性较强,容易形成学科内综合简答题,有可能以实验题形式出现 2、结合人类的实际生活,以调节机制为出发点,从整体上理解和把握调节的生理过程 3、注意体液免疫和细胞免疫的过程,这是命题的热点 4、吞噬细胞在免疫中的作用、过敏反应的过程、也是高考的重点 【知识框架构建】 【易混知识辩析】 一、内环境稳态 【重温高考经典】下列有关内环境稳态的叙述,正确的是() ①抗原和抗体的特异性结合发生在内环境中,内环境成分中含有神 经递质、呼吸酶、载体 ②血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量 ③血浆的成分稳定时,机体达到稳态 ④人在剧烈运动时大量乳酸进入血液,血浆由弱碱性变为弱酸性 ⑤接受抗原刺激后,B淋巴细胞增殖和分化属于内环境稳态失调

⑥内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动 ⑦若由图中m表示免疫分子,则m包括抗体、淋巴因子等 ⑧若由图中n表示促甲状腺激素,则n的分泌量仅受甲状腺激素的调节 【回归命题本源】 1.内环境是细胞与外界环境进行交换的媒介,主要由、组织液和等组成。2.存在于内环境的、等都属于内环境成分。血浆渗透压的大小主要取决于血浆中和含量。 3.稳态是指内环境各组成成分、都处于相对稳定状态。 4.血浆中对(H2CO3/NaHCO3等)进入血浆的酸碱物质进行调节,维持血浆pH的相对稳定。 5.免疫调节清除病原体维持了内环境的稳态。 6.内环境稳态维持的基本途径 (1)机体各种、协调一致地正常运行,是维持内环境稳态的基础。 (2) 调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。 二、体温与水平衡调节 【重温高考经典】如图为人体内体温与水平衡调节的部分示意图,下列叙述正确的是 ①下丘脑具有分泌功能,能调节产热和散热,维持体温的相对恒定,还能感受细胞外液渗透压变化,调节动物体水盐平衡 ②我国科考队员登上南极“冰盖之巅”后出现的适应性变化有机体耗氧量降低、皮肤血管收缩、下丘脑兴奋性增强、a激素分泌量增加 ③人在突然受到寒冷刺激时,引起骨骼肌收缩而打寒颤。这一反射的感受器主要分布于身体的皮肤中,效应器为骨骼肌,而反射中枢应包括大脑皮层、下丘脑和垂体 ④当健康人体处于环境温度38℃时,会引起下丘脑分泌e激素量增加,经垂体释放作用于肾小管和集合管,致使尿量减少 ⑤调节水平衡的激素主要是抗利尿激素,抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌,并由垂体后叶释放

免疫调节导学案绝对完整版

免疫调节导学案绝对集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

第4节免疫调节导学案(第一课时) 单县一中李香文 学习目标: 1、概述免疫系统的组成。 2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。 3、探讨分析体液免疫和细胞免疫的机制(重难点)。 学习过程: 【自主学习一】 一、免疫系统的组成 1、免疫系统由免疫器官、、组成,免疫器官是 免疫细胞、成熟或集中分布的场所。 2、免疫细胞是发挥免疫作用的细胞,包括、等,淋巴细胞包括细胞(迁移到中成熟)和细胞 (在中成熟)。 3、免疫活性物质是由或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质,如、淋巴因子、等。 【自主学习二】 二、免疫系统的防卫功能 第一道防线:和是保卫人体的第一道 非特异性免疫防线; 第二道防线:和是保卫人体 1、免疫第二道防线; 特异性免疫------第三道防线:是由和借助血液循环 和淋巴循环而组成的。 2、第三道防线在和等方面具有十分重要的作用。作用 方式为免疫和免疫。 3、(1)抗原:能够引起机体产生________________的物质。 (2)抗体:机体受到抗原刺激后产生的专门抗击这种病原体的 主要分布于血清,也分布于组织液和外分泌液(如乳汁中)。 (3)第三道防线的“作战部队”主要是,体液免疫主要靠细胞“作战”,细胞免疫主要靠细胞“作战”。 【即学即练】 1.下列不属于免疫器官的是( ) A.扁桃体B.脾C.肾脏D.胸腺 2、下列属于第一道防线的是( )

①胃液对病菌的杀灭作用②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用 ③吞噬细胞的内吞作用④呼吸道纤毛对病菌的外排作用 ⑤皮肤的阻挡作用⑥效应T细胞与靶细胞接触 A.②⑤B.④⑤C.①②④⑤D.②③⑤⑥ 【合作交流】 体液免疫和细胞免疫的过程 指导要求:1、体液免疫和细胞免疫过程中有哪些细胞参与?这些细胞分别有什么作用?它们之间怎样相互配合 2、如果你作为其中的一个细胞会起什么作用如何演示? 3、如果你们小组合作演示体液免疫和细胞免疫过程,你们之间应该怎样配合? 4、表演时不同的角色要按顺序出场,出场时报出自己角色的作用。(注:演示时 不要带课本。) 【归纳总结】用文字和箭头表示体液免疫和细胞免疫的过程 1、体液免疫过程: 2、细胞免疫过程: 【即学即练】 1、关于吞噬细胞的叙述中,正确的是() A.吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用 B.吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用 C.吞噬细胞不属于免疫细胞 D.吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥重要作用 2、在制备蛇毒抗毒素(抗体)血清时,需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应,参与这一 免疫反应的细胞有() A.吞噬细胞、浆细胞、T细胞、效应T细胞 B.吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞 C.吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞 D.吞噬细胞、记忆细胞、T细胞、效应T细胞 3、下列各项中,只属于细胞免疫功能的是() A.抑制病菌的繁殖 B.效应T细胞与靶细胞直接接触,导致靶细胞死亡 C.使细菌外毒素(属于抗原)失去毒性 D.使病毒失去感染人体细胞的能力 【课堂小结】 【巩固提升】 1、当抗原首次入侵机体时,分化为浆细胞的是()

免疫调节一轮学案讲述

免疫调节 【学习目标】 1.能够准确完成免疫系统的概念图。 2.能够画出体液免疫和细胞免疫的图像。 3.准确说出免疫失调的例子,并阐明原因。 【基础知识】 一、免疫系统的组成 1.免疫是机体的一种特殊保护性生理功能。通过免疫,机体能够识别“自己”、排除“非己”,以维持内环境的平衡和稳定。 免疫器官:(免疫 细胞生成、成熟或集中分布的场所) 2.免疫 系统 组成免疫细胞 免疫活性物质:。 3.T细胞、B细胞的来源与分化 产生:骨髓造血干细胞 细胞造血干细胞淋巴细胞 细胞 二、免疫系统的防卫功能 第一道防线由、及构成 第二道防线由、及构成1. 免疫:产生。 免疫:产生。 2.抗原:能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。如、等。特点:①异物性。(自身细胞有时也会成为抗原,如等。) ②大分子性。③特异性。 这种性质取决于抗原表面具有的某些特定的物质叫做抗原决定簇,它是识别抗原的重要依据(抗原分子在吞噬细胞的作用下,使其内部的抗原决定簇暴露出来,才能发挥抗体的作用。)

3.抗体: ①化学本质:②分泌抗体的细胞: 4.体液免疫过程: 再次受相同抗原刺激 病原体(抗原) 刺激记忆细胞 刺激增殖、分化 识别、处理 吞噬细胞细胞抗体 传递增殖、分化 +抗原特异性结合5.细胞免疫过程: 抗原再次受相同抗原刺激 刺激 吞噬细胞记忆细胞 T与被抗原入侵的宿主细胞 裂解死亡 被释放至体液中的抗原被 体液免疫中的抗体清除 6.免疫失调引起的疾病 (1)艾滋病(获得性免疫缺陷综合症AIDS) 病原体——;入侵细胞——细胞;危害:。侵染过程:。(2)自身免疫病——由于免疫系统异常敏感,反应过度,“敌我不分”地将自身物质当作外来异物进行攻击而引起的疾病。例:。(3)过敏反应——已经产生的机体,在再次接触相同抗原(即)时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。 特点:发作迅速、反应强烈、消退较快,一般不会破坏组织细胞,不会引起组织严重损伤,有明显的遗传倾向和个体差异。

【赢在起点】2013一轮复习_学案38_免疫调节

第八单元生命活动的调节与免疫 学案38 免疫调节 省阳谷三中王文芳(暖风1261634564) 考纲要求 1.人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ)。 2.艾滋病的传播和预防(Ⅰ)。 复习目标 1.准确说出免疫系统的组成 2.理解人体的三道防线 3.掌握体液免疫和细胞免疫的过程 基础自查 一、免疫系统组成 1.免疫器官:。 2.免疫细胞: 3.免疫活性物质:。 二、免疫系统的功能 1.防卫功能 (1)非特异性免疫 ①第一道防线:。 ②第二道防线:。 (2)特异性免疫(第三道防线) ①体液免疫的过程: ②细胞免疫的过程: 2.监控和清除功能 三、免疫失调 1.免疫过强 (1)自身免疫病 。

(2)过敏反应 ①概念:。 ②特点: 。 (3)过敏原是抗原吗? 2.防卫过弱 (1)举例:如艾滋病,又叫 (AIDS)。 (2)病因: 四、免疫学的应用 的发明和应用是现代医学最伟大的成就之一,根据抗原能和相结合的特性,用,器官移植所面临的问题得以解决,也涉及免疫学的应用。 课堂深化探究 一.回顾免疫细胞的起源和分化思考回答切除胸腺、破坏骨髓、两者破坏都有哪些后果? 2.填表比较免疫细胞的来源和功能: 细胞名称来源功能 吞噬细胞 B细胞 T细胞 浆细胞 效应T细胞 记忆细胞 总结:唯一能产生抗体的细胞是,B细胞、记忆B细胞都不能产生;唯一没有识别功能的细胞是;特异性免疫中除外,唯一没有特异性识别功能的细胞是,其余免疫细胞都有特异性识别功能。 二体液免疫和细胞免疫 1.比较:体液免疫与细胞免疫的区别与联系 免疫类型 比较项目 体液免疫细胞免疫 区别 源头 作用物质或细胞

作用对象 作用方式 作用过程 联系 如何快速确认两种特异性免疫? 2.记忆细胞的二次应答有何特点? (1)记忆细胞的特点:。 (2)二次免疫反应: 。 (3)二次免疫特点: (4)如何解读坐标曲线? 三、免疫失调与人体健康 1.免疫反应的两重性及其分类 (1)免疫反应具有两重性,即对人体产生有利或有害两种结果。 (2)请列表归纳免疫系统的功能: 功能功能正常功能过高或出错功能过低防御 自我稳定— 免疫监视— 2.比较过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病: 过敏反应自身免疫病免疫缺陷病实质 特点 3.艾滋病(AIDS)及其预防 (1)试说明含义

3.2.4免疫调节学案

3.2.3 免疫调节学案 一、免疫系统的组成 [判一判] 1.脊髓、胸腺、脾、淋巴结等免疫器官是免疫细胞生成、成熟和分布的场所() 2.T细胞和B细胞都来自于骨髓造血干细胞,他们分化、成熟场所也相同() 3.免疫活性物质主要包括抗体、淋巴因子和溶酶体等() 二、免疫系统的功能

三、免疫失调疾病 [连一连] 四、免疫学应用 1.疫苗——免疫中相当于______,其作用是使机体产生相应的抗体和记忆细胞。 2.人工标记______——检测追踪______在机体中的位置。 3.免疫________——提高器官移植的成活率。 [判一判] 1.AIDS患者出现病症的直接原因是其他病原体感染() 2.HIV攻击人体免疫系统,特别是B细胞() 3.HIV侵入人体后存在潜伏期,原因是潜伏期HIV复制能力较弱() 4.感染HIV的人称为AIDS患者,应尽快治疗() 5.目前还没有根治AIDS的特效药() 1.教材35页[问题探讨],明确免疫对内环境稳态的重要性。 2.教材35页最下面免疫系统的组成。 3.教材36页[资料分析]和教材41页[科学·技术·社会]有关艾滋病及其病毒相关知识。4.教材37页图2-15和图2-16,理解体液免疫和细胞免疫的过程及关系。 5.教材38页左边“想像空间”、“相关信息”及最下面思考题,加强对知识理解。6.教材39~40页[资料分析]——器官移植有关热点问题。 7.教材40页练习一中1、3和4;教材43页自我检测一中1、3,三技能应用。

能力提高 1.免疫细胞的起源和分化 ①切除胸腺——T细胞、记忆T细胞和效应T细胞将不能产生,细胞免疫全部丧失,保留少部分体液免疫。 ②骨髓遭破坏,造血干细胞不能产生,其他免疫细胞都将不能产生,一切特异性免疫全部丧失,但输入造血干细胞,细胞免疫恢复。 ③若两者都遭破坏,丧失一切特异性免疫,再输入造血干细胞,特异性免疫并未恢复。 1.免疫失调 (1)自身免疫病:由于免疫系统异常敏感,反应过度,将自身物质当作外来异物进行攻 击而引起的。 (2)免疫缺陷病:由机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病。包括先天性免疫缺陷病和 获得性免疫缺陷病,如艾滋病。 (3)过敏反应:已产生免疫的机体,在再次接触相同的抗原时所发生的组织损伤或功能 紊乱。

免疫调节复习学案

免疫调节复习导学案 一、 免疫系统的组成和功能 1、 免疫乘fit 旳爼厭 叮免搖聘官I 祈(眉擁、骨谊、荐、誌巴结、启椎 /MG 细起仃细鞄*脚溜孕) I 呑嗤细胞*巨煌细胞尊} 7兔痰酒性拘蔺;棒液中的备种杭体?馨巴因于* 溥曲障零 (由免接:堀RB 戍苴他细胞 产生的发樨 免疫作用的拘烦) 判断(1):淋巴细胞包括吞噬细胞? (2) 、免疫活性物质都由免疫细胞产生? Q 切除胸腺和破坏骨髓对体液免疫和细胞免疫分别有什么影响? 2、免疫细胞的起源与分化 3、三道防线 组成 类型 第一道 非特异性 免疫 第二道 第三道 特异性免 疫 (2) :当人患上感冒,说明已经突破了人的几道防线? (3) :判断:免疫活性物质参与的一定是特异性免疫? (4) 、吞噬细胞在免疫中起到了什么作用? 冒瞞中曲 适血十纸压 T 細抱 (诙J

4、特异性免疫与非特异性免疫 5、抗原 (1 )概念:是指能够刺激机体产生(特异性)免疫应答的物质。 (2)特性 ①异物性 A、进入人体的外来物质,如细菌、病毒等 B、非正常组织:自身破损、衰老、死亡或病变的组织细胞 C、也可以是不同物种间的物质,如马的血清进入兔子的体内,马血清中的许多蛋白质就成为兔子的抗 原物质 D、同种异体间的物质也可以成为抗原,如血型、移植免疫等 E、自体内的某些隔绝成分也可以成为抗原,如眼睛晶状体蛋白质、精细胞、甲状腺球蛋白 ②大分子性是相对分子质量大于10000的大分子物质。 ③特异性 只与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合,特异性的结构基础是 _________________________ 例:进入人体的弹片是抗原吗?________________________ 抗原决定簇: A、有的位于抗原表面,有的位于抗原内部,所以往往需要经过_____________________ 的吞 噬处理,才能暴露出来 B —个抗原往往有一到多个抗原决定簇,所以可以与多个抗体结合 C抗原决定簇决定了抗原的特异性,而牛痘病毒和天花病毒有相似的抗原决定簇,所以可以用牛痘病毒疫苗来预防天花,某些自身免疫病如风湿性心脏病原理是酿脓链球菌表面有一 种抗原决定簇,与心脏瓣膜上的一种物质的表面结构十分相似,当人体感染了这种病菌后,产生的抗体也会攻击心脏细胞 二、特异性免疫 1、体液免疫作用对象:侵入内环境,但游离在宿主细胞之外的抗原及其产生的有毒物质(外毒素)几个名词:外毒素、内毒素、类毒素(将细菌外毒素用0.3%~0.4%甲醛处理脱去其毒性,保 存其免疫原性即为类毒素)、抗毒素 作用过程:

免疫调节一轮复习教学案(教师版)

免疫调节 知识点1:免疫系统的组成 【抗原、免疫活性物质相关问题】 1、抗原:(凡是能引起机体发生特异性免疫的物质)三个特性→大分子性(大多数是蛋白质或糖蛋白)、异物性(自身癌变细胞也会成为抗原)、特异性(取决于抗原决定簇) 2、抗体(抗毒素、凝集素):化学本质是免疫球蛋白,由浆(或效应B)细胞分泌,具特异性(一种抗体只能与相应的抗原发生特异性结合),主要分布于血浆(或血清),另外组织液和外分泌液中也有分布。作用是与相应的抗原发生特异性结合,发挥免疫效应。 3、淋巴因子:化学本质蛋白质,由T淋巴细胞分泌,作用加强有关免疫细胞的作用; 常见的有干扰素、白细胞介素等。 4、溶菌酶:很多细胞可分泌(唾液、泪液),只参与非特异性免疫 【典例1】关于免疫细胞的叙述,错误的是(A) A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞 B.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞 C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞 D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体 知识点2:免疫系统的功能 1、防卫功能(阻挡、清除外来物质) 2、监控和清除功能(监控体内衰老、坏死和癌变的细胞并清除) 组成类型 第一道包括皮肤,黏膜,唾液、胃液中的杀菌物质等非特异性免 疫第二道包括体液中的杀菌物质和吞噬细胞 第三道包括主要是淋巴细胞,抗体,淋巴因子等特异性免疫 【典例2】关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中,不正确的是(D) A.发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等,发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统 B.非特异性免疫先天就有,作用范围广;特异性免疫后天形成,作用范围小,针对性强 C.特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的 D.非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的 【典例3】如图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的 细胞,①和②表示有关过程),下列有关叙述正确的是(双选)(CD) A.只有a、b、c三类细胞才能识别抗原 B.产生抗体的细胞只能由b细胞直接分化形成 C.①和②过程都需要抗原的刺激才能发生 D.c、d细胞功能不同的根本原因是基因的选择性表达

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