心理委员反馈表

心理委员例会会议记录表

学生心理档案表

洲湘渌实验学校学生心理档案表姓名：性别：学号：班级填表日期：年月日本人概况1.出生年月日年月日 2.民族及籍贯民族籍贯 3.家庭住址及电话住址电话 4.入学时间班主任姓名初一初二初三 5.毕业学校小学初中 6.健康状况（）1.甚好（）2.良好（）3.普通（）4.较差（）5.甚差 7.生理缺陷（）1.无（）2.视觉障碍（）3.听觉障碍（）4.肢体障碍 8.曾患特殊疾病（）1.无（）2.脑炎（）3.癫痫（）4.心脏病（）5.小儿麻痹（）6.气喘（）7.过敏症（）8.肺结核（）9.其他家庭状况9.同胞数（包括本人）共人，本人排行为：（）1.独生子女（）2.长子女（）3.中间子女（）4.幼子女 10.本人住宿（）1.住在家中（）2.住在学校（）3.寄居在亲友家（）4.其他 11.父母情况姓名年龄职业工作单位文化程度父母 12.父母关系（）1.同住（）2.分住（）3.离异（）4.其他 13.经济状况（）1.富裕（）2.小康（）3.普通（）4.较差（）5.非常差 14.家庭气氛（）1.和谐（）2.普通（）3.不和谐 15.父母管教方式（）1.民主式（）2.权威式（）3.放任式（）4.其他在校情况学业成绩（优、良、中、差）一年二年三年 17.担任学生干部情况

株洲湘渌实验学校学生心理档案表自我评价同学关系亲子关系师生关系学业成绩（）1.好 2.般 3.差（）1.好 2.般 3.差（）1.好 2.般 3.差（）1.好 2.般 3.差学习态度、习惯身体状况自控能力遵规守纪（）1.好 2.般 3.差（）1.好 2.般 3.差（）1.好 2.般 3.差（）1.好 2.般 3.差心理测评测验名称类型测验日期测验结果分析解释及建议咨询记录咨询日期主要问题咨询意见辅导人初一年级初二年级初三年级

心理协会社团申请书

心理协会社团申请书尊敬的学校领导、团委，社联：你们好！在此先致以诚挚的问候。我们心理协会筹备小组经过一致协商与慎重考虑，决定申请成立辽宁交通高等专科学校心理协会。我们是一群热血沸腾的新时代大学生，我们忠于心理学研究，拥有助人自助的精神，我们在此向学校领导、团委和学生社团联合会申请成立心理协会，恳请审批。下面我们就协会成立的必要性向团委汇报。现代社会对人才的素质要求越来越高，不仅要有健壮的身体，精湛的业务，正确的思想，良好的道德，还必须具备良好的心理。在现代化的图景中，人们心理素质的重要性显得更为突出。不断优化自己的心理素质是每个大学生的必修课。《中国普通高等学校德育大纲（试行）》明确提出：要把心理健康教育作为高等学校德育的重要组成部分，大学生应具备良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格和较强的心理调适能力。我们学校作为专科学校的佼佼者，对于学生的心理健康教育一直都很重视，在2号公寓设置了相关心理咨询室，每学期的心理健康教育月都组织一系列活动，但我们感觉仅仅如此并不十分能满足现在的大家对心理学的好奇心与渴望，更对于一些有心理困扰的学生来说，咨询室限制性加上自身的各种原因去咨询并不是最好的方法。在各大校园已经拥有心理协会的前提下，我们觉得我们学校现在也是时候该有属于自己的心理社团，给同学们提供一个心灵的家园。

每个人，每个月总有几天不开心的时候，有些人也许会选择向同学倾诉、做运动等，但并不是所有的人都能去找个合适的发泄方式来表达出自己的内心。我们可以做的是，给不快的人一个倾诉的对象，给不好意思说话的人一个交流的平台，给需要依靠的人一个宽阔的肩膀。一个集体要的两个字就是团队，大家在一起，互相研究知识、探讨问题，无论是对于以后的生活工作都会有很大的帮助。我们将通过各种讲座、各种交流、各种活动、，开发潜能，重新认识真的自我。我相信如果校领导、团委看到这里的话一定认为尽快给同学们提供一个心灵寄托的平台是非常有必要的，因此，成立心理协会是符合需求，更是刻不容缓了。当然，不是说我们学校里心理有问题的人有多少，心理协会的每个人都将是积极向上的，在帮助别人的同时也是帮助自己，心理知识的学习也能更多的丰富大学生活，为自己成为新世纪的优秀大学生作出更好的准备。心理学看似抽象，但是也很简单，我们不敢说自己十分专业，但是我们拥有一颗助人助己的心，我们只在研究：你为什么要这么做？你今后怎么做才能更好？关于专业理论知识，我们有专业的心理老师作为后盾，有博大的图书馆和网络作为后盾，我们将用用心理理论来正确的引导我们的生活，应用于我们的生活。心理协会的意义不仅于此，最开心的是能认识结交更多的朋友。这对每个热爱心理学、热心帮助人的同学来说将是受益匪浅的。从学校的角度看，对于丰富校园

心理辅导室建立申请报告

心理辅导室建立申请报告以《中小学心理健康教育指导纲要》以及《关于加强青少年心理健康教育的若干意见》为指导，结合青少年儿童的身心发展规律，为科学、规范和高质量地建好心理辅导室，并且依据我校的自身特点，配备以下相关设施及人员的安排，特此申请，望领导予以批准。一、心理辅导室的建立及配备 1、名称：“阳光驿站”心理辅导室 2、地点：卫生室对面数学器材室并用(或卫生室隔开使用) 3、配备简单设施：电脑一台、学生心理健康档案资料柜一个、单座沙发两个，小圆桌一张、宣传标语两幅、美术作品四幅，窗帘、来信咨询信箱一个、团体辅导室一间(或与年级活动室并用)等简单设施。 4、配备人员情况：七、八年级心理健康教育老师负责课程兼职心理辅导老师一名(如有可能再发展一名兼职教师) 杨娜、关晓菊。二、做好心理辅导室的宣传工作利用校园广播、海报、各班发放通知等形式，对学生进行大力宣传心理辅导室的功能，让学生充分认识到心理辅导

的重要性，做到防患于未然。三、建立学生心理档案由班主任协助做好学生心理健康档案的收集工作，每位学生建立心理健康档案，表格内容如实填写，整理备案，做好保密工作。四、建立心理社团在以心理辅导室为中心的支配下，各班选拔出心理委员，要责任心强，有爱心，热心助人，性格活泼开朗，适合做学生思想工作，并起到一定的调节作用，这样的一批队伍成为心理社团成员。五、团体辅导室的建立每次辅导兼职教师发放海报，海报将本次辅导主题鲜明介绍给学生，学生进行自愿报名，报名人数达到6人以上可以顺利进行辅导(辅导内容包括青春期的困惑、男女生交往、同学间交往、师生交往，家长与孩子交往等)。六、辅导时间上班期间每天下午课外活动时间：6：20---7：20(一个小时) 七、其他咨询时间： qq咨询时间：不定期上线咨询，不上线不咨询，但必须是来访过的学生可以继续做咨询。申请人：

心理健康教师C证申请表

申请编号：浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证书·申请表申请人： ***** 工作单位：婺城区白龙桥中心小学申请日期： 2017年月10月13日申请类别： C级资格证书浙江省中小学心理健康教育指导中心编制

浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证书申请表填写说明一、岗位职责持有C级资格证书的教师可以应聘我省中小学心理健康教育教师岗位，可以单独从事心理辅导课的教学，并且可以在A证教师的指导下进入学校辅导室从事个别辅导的实习工作。二、申请条件 1、持有教师资格证； 2、获得C级资格证书培训合格证或省自考委颁发的《心理健康教育基础知识培训合格证书》。三、申请程序 1、申请人从省教科院网站下载C级资格证书申请表，填写完毕，交区、县中小学心理健康教育指导中心初审； 2、由区、县指导中心填写审查意见，汇总交市指导中心复审，复审通过后由市指导中心统一向省指导中心提出资格认证申请； 3、省指导中心根据市指导中心的申请，委托“浙江省学校心理健康教育专业指导委员会”负责对各市申请教师进行资格认证； 4、省指导中心根据“浙江省学校心理健康教育专业指导委员会”的认证意见，核发C级资格证书。四、免试条件 1、已获得心理学、教育学本科或专科文凭者申请C级资格证书可免于培训考核，直接申请资格认证； 2、获得心理学、教育学本科或专科文凭、心理辅导课累计超过20课时且有市级三等奖以上心理健康教育成果获奖者可免试申请C级资格证书。五、填表须知 1、请用黑/蓝墨水钢笔据实填写，字迹端正清楚。 2、本表应填写一式三份，县、市、省指导中心各留一份，可按同样规格复印。 3、请提供本人近期脱帽半身正面二寸标准照四张，三张照片分别粘贴在三份表格上，一张用于证书制作，背面请写上姓名和单位。 4、请将所提供的复印件按表格中“复印件清单”的顺序依次编号排好，固定在本申请表的最后面。 5、应递交的复印件参见附录。

心理咨询的一般过程

第三编心理咨询的过程与技术第一章心理咨询的一般过程学校个别心理咨询的步骤一般分为开始阶段、指导与帮助阶段、评价与结束阶段。一、开始阶段开始阶段是心理咨询的第一步，是整个心理咨询的基础。良好的开始是成功的一半，美国咨询心理学家沃尔斯(J.W.Worth)指出，不好的开头会阻碍有效的相互影响。的确，如果开头实在不佳，也就意味着咨询双方关系的终结。一个成熟的咨询者；总是非常重视心理咨询的开始阶段，机智慎重地完成这个阶段的工作。开始阶段需要完成的任务有三项，即建立咨询关系、掌握来访学生的资料及进行分析、诊断。 1. 建立咨询关系咨询教师与来访学生必须建立起信任、真诚、接纳的咨询关系。这是心理咨询的起点和基础，这种关系有助于咨询教师真实了解学生的情况，准确确定咨询目标并有效达到目标；对学生而言，基于这种积极的关系，才会与咨询教师积极合作，对心理咨询抱有热情和信心，从而有助于提高咨询效果。此外，这种积极的关系也给学生提供了一种良好的人际关系的范例，使其能在咨询环境之外加以运用，提高人际交往的能力。—能否建立起积极的咨询关系，咨询教师担负着重要责任。在初次会谈时，咨询教师要向来寻求指导和帮助的学生进行简明扼要的自我介绍。在简短的自我介绍后，可以允许有短暂的沉默，主要目的在于给来访学生一个整理思绪的机会，使他能完整地表达自己想说的话。在初次会谈时，咨询教师可以就咨询的性质、限度、角色、目标以及特殊关系等向对方作出解释。解释的内容包括时间的限制、会谈的次数、保密性、正常的期望等。对这些问题的说明，可以减少对方的困惑，消除因此而引发的焦虑，也使对方不致对咨询产生不当或过高的期望。在初次会谈中，有必要澄清保密性的问题：对咨询过程中必要的记录给予说明，对所谈内容和隐私权的保密与尊重作出肯定性承诺，以此消除来访学生的戒备心理。对来访学生要热情有礼、耐心慎重，装束整洁得体，行为举止落落大方。初次会谈，来访学生往往比较紧张、局促，因此咨询教师的态度会对其心理产生很大的影响。热情友好的态度给人以亲切感，可有效拉近双方的距离，特别是他们在受心理困扰时，热情友好的态度本身就是一种力量、一种希望、一种安慰，能在很大程度上降低其焦虑水平。

班级心理委员申请书6篇

班级心理委员申请书6篇 Application form of class psychological committee mem ber 编订：JinTai College

班级心理委员申请书6篇前言：申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用的一种文书。申请书的使用范围广泛，也是一种专用书信，表情达意的工具。本文档根据申请书容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：班级心理委员申请书 2、篇章2：班级心理委员申请书 3、篇章3：班级心理委员申请书 4、篇章4：班级学习委员申请书 5、篇章5：班级学习委员申请书 6、篇章6：班级学习委员申请书心理委员制度是指在学校班级设立专门负责心理健康教育相关职责的班委成员的制度。那么你知道班级心理委员申请书怎么写的吗?下面是小泰为你整理的班级心理委员申请书，希望对你有用!

篇章1:班级心理委员申请书敬爱的老师: 你好，我是外国语学院英语一班的徐翠翠。我申请竞选生活委员和学习委员，希望老师能考虑我的申请。首先，我认为班委不只是个称号，更是一种责任。服务是班委的代名词。作为班委的一员，就要把为同学们服务作为自己的职责，把别人的事当做自己的事来做，不但要做，还要做到最好;就要比其他的同学更具备责任感和集体荣誉感，切实维护班级、同学们的利益。不管遇到怎样的挫折，都不能推卸责任。其次，我认为班委必须要具备一定的能力。每个人都有第一次，经验是慢慢积累的、并不是必须的，但能力是必不可少的。班委，是老师与同学们沟通的桥梁，起着至关重要的作用。所以，班委必须要具备较好的传达、沟通、合作、协调的能力。另外，作为班委，对自己一定要高标准、严要求。踏踏实实做事，认认真真学习。不迟到、不早退、不旷课，做好同学们的表率。

心理健康教育协会先进个人申请书

社团先进个人申请书尊敬的团委老师：您好！我是建筑与规划学院2012级学生季俊男，在这一年中一直担任着策划部部长一职。现向学校上级领导申请“社团先进个人”荣誉称号，将我的个人工作总结向组织汇报一下，以便上级领导考察我的表现：回顾一年来在组织部的每一份工作，那点点滴滴都一幕幕闪现在眼前。有过欣喜快乐，也有过忧愁悲伤，但是每一件事都充实着大学生活，提升着个人能力。看着协会一步步成长，一步步壮大，有着莫大的快乐！在工作中，我一直不断提高自身能力，加强自身素质修养，严于律己，宽厚待人，团结同学，认真积极参与讨论、策划组织社团活动，规章制度的制定与执行，参与组织协会内部各种娱乐，交流学习活动：还记得社团招新的时候，仅仅只有我们几人的干部阵容，且协会处于近几年活动低谷之中，没有其他校级影响力，没有技术类协会那样独特的吸引力。但我们没有气馁、没有放弃，凭借着一腔热血、一份激情，去讨论、去策划。社团招新，我们提前准备，提前策划，为了就是能够在下一届的招新会上能够打出协会的风采，重振协会当年的雄风。有了自己的会员，我们工作充满了激情，充满了斗志，招干事，面试，培训，各项工作进行的如火如荼。后面，我们开始讨论策划着协会的第一个活动—新生见面会。自始至终我一直参与讨论、策划工作。这次大会的圆满结束，促进了会员对我们的认识，加强了会员干事，干部间的沟通与了解，对我们协会以后的建设有着莫大的帮助。在此之后我们开会讨论分析，总结了经验；对于不足之处，我们认真反思，以便在下一次活动中准备的更加充分，做的更好。然后，就是协会内部的心理电影赏析活动，通过这次活动的举办让协参观者更容易接受这种寓教于乐的心理健康教育形式，有利于帮助观赏者解决心理困扰。我们成功的举办了比较大型的活动—主持人团体培训。在这次活动中，我们先前做了十足的准备。从宣传，教师讲解，系统培训过程都做了详尽的布置安排。这次活动不仅服务了建大学子，也积累了经验，提高了影响力。在这一年中看着我们协会逐渐发展壮大，活动越办越好，影响力也越来越大，但我们不会骄傲，在学习方面，我严格要求自己，上课认真听讲做笔记，按时完成作业，课后认真复习在以后学习中我会更加努力，更加勤奋，以取得更好的成绩。

优秀心理委员申请书

尊敬的领导：您好。我是## 系（院）## 级## 班的团支书兼任心理委员。仍然清楚地记得，开学伊始，“心理委员”这个工作突然闯入了让我的生活，并成为我大学生涯的一部分。即使来得突然，但自从接到那本粉红色的《心理委员工作记录》起，我就意识到这项工作远非我想象的那般轻松，它关乎着我们整个班同学的前途和命运。从大一的9班到现在的会电2班，转眼两年过去了，我有幸成为了98名同学的心理委员，对这项工作，从“懵懵懂懂”到现在可以熟练疏导一些同学的情绪解决其心理问题，在这两年的尝试，有欢乐，有挫折，有感动，也有失落，如果用一句话来形容我任职两年的收获，那就是要学会在对方的立场看待并解决问题。其实，人们在生活中总会遇到一些烦恼和不顺心的事，这些都是心理问题。一名合格甚至优秀的心理委员，在完成自己学业调整自我心态的同时仍需协助雪娇及有关部门的工作，宣传心理健康知识，并及时预防和发现不稳定因素，提高大家的心理安全意识和心理健康水平，保障同学们的心理安全，是大家及时排遣不良情绪，对各种社会环境应变自如。女生多，是我们系的一个重要特征。理所当然，女生的心理疏导工作也就成为心理工作的重点。在平时的课余生活中，我与班里的每一位同学融洽的相处，并经常去女生宿舍与她们面对面交流，作为她们中一部分人的知心朋友，有些姐妹也喜欢把快乐的事与我分享，把困难和问题告诉我。当她们需要一个听众排泄内心的不满情绪时，我乐于倾听她们的心声；当她们需要一个解决问题的朋友时，我积极的给她们分析利弊，并帮助他们做出正确决定。也因此，我在工作期间多了很多朋友，我想，用专业术语来说，这是我的营业外收入吧。她们有好多人给我起外号“王老师”“王大妈”，虽然有时候觉得她们把我叫老了，但总是心里多的是一些安慰和满足感，这说明我有她们充分的信任。我们专业和心理学专业相差甚远，为了更好地服务同学们和自己，也因为自己的兴趣，我在上学期专门修了教育心理学专业的选修，并在图书馆看了许多关于心理学的书籍，这也大大丰富了我的心理学知识。大二即将结束，大三毕业在即，面对大学生升本与就业的的选择，大家会有不同的适应能力。协助大家做出适应他们人生的选择，会成为我下一步心理委员工作的重点。我相信，我会全力以赴出色的完成这个光荣的任务。在此，我毛遂自荐，希望有幸得到“优秀心理委员”这个光荣称号。我想，这既是对我以前工作的肯定，也将会激励我继续努力，出色的完成工作。此致敬礼！申请人：###

优秀心理委员申请书

2011~2012优秀心理委员申请书我是来自11级工商管理的＊，本学年我在班级担任心理委员，工作认真负责，在心理协会内部工作较为积极。所以，想竞选2011~2012年度优秀心理委员。在这一年里，作为心理委员我主要在班级开展了两次集体活动: 2012年4月，到焦山公园进行班级团体户外活动。由班委组织、策划、实行，全班参与的组织活动。其目的在于让每一个人都参与到活动中去，彼此了解彼此熟悉。活动当天，在下午一点同学们准时在校门口集合，一起乘车到焦山公园。集体活动以游戏为主，游戏是根据朋辈心理辅导员团体活动时金刚老师的“极限60s”所改编的，先让同学们随机分为两组，各自选出队长（以自愿担任为原则）、队歌、口号，接着两组比擂（目的是为了激发各队的奋斗心以及组员之间的默契），看同学们的热情被调动得差不多了的时候进行游戏“极限60s”，同学们在游戏中都玩得比较开心，一开始还有些害羞的同学也都放开了，能尽情欢笑、尽情欢呼。活动最后还是比较成功的，促进了大家的交流，让彼此更熟悉，了解集体，无意识的提升了班级的凝聚力。同时也让大家在轻松的氛围里得到了很好的放松，舒缓了自己的情

绪，达到了预期的效果和目的。 12月2日下午4:00-6:00在教学楼A楼202播放了教育电影《小孩不笨2》。在期中考试后，为了缓解我班同学在学习上的压力，帮助大家树立一个健康的心态来面对学习、生活，丰富同学们的课余生活，同时进行心理知识的宣传与普及，促使同学自身主动关心个人身心健康，从而追求卓越发展。辅导员开场讲话说明心理活动的重要性及班级现状。播放电影《小孩不笨2》。主持人总结：沟通很重要，无论是父母与孩子还是同学之间，都应经常沟通互相倾听，避免误解与误会。活动之后有些感悟：活动开始前要做好足够的宣传准备；要合理利用班级人才，邀请有主持才能的同学做主持人；控制好活动现场秩序；活动前后有充足的专业知识解析；选择难度和长度适中的电影播放；活动后进行一定程度的观后感交流，分享个人观点。心理委员除了向本班学生宣传心理健康知识、组织开展各项心理健康活动、为同学提供心理健康服务、及时向老师反映学生危机信息为实质性危机干预争取时间之外，还需要认真学习心理健康知识，积极参加各种相关培训，不断提高工作能力和专业水平。因此，我参加了心理委员培训以及朋辈心理辅导员培训。在心理协会办公室参与日

心理健康C证面试自我分析及申请理由

C 证自我分析及申请的理由004 请对自己的心理做一个简要分析（包括性格、气质、情绪、思维等），并简述自己申请做心理健康教育教师的理由。（气质：思、情、行、交）几十年从事普通教学工作，热爱生活，乐观向上。热爱学生，力求能在教学中发挥自己的个性和聪明才智，同样让学生也喜欢我。工作中注重知识的积累，并能够将此运用到教学中去。教学工作能让我获得成就感，产生快乐。通过心育的知识学习，分析自己的气质类型，认为是，多血质与黏液质的混合型。多血质类型属于活泼型，好像春天，给人的感觉思维敏捷，学习上精力丰富，效率高。情绪上待人热情，性格温和。行动机敏，工作朝气蓬勃，表现出巨大的积极性。交际活泼，能处理好周边的人际关系。兴趣广泛，乐于接受新鲜事物。黏液质类型属于安静型，好像冬天。思维反应速度慢，但考虑问题全面。情绪不易外露，不易发脾气，性格波动小，为人稳重。行动缓慢而沉着，耐力持久。交际适度，但因循守旧，灵活性不足。在生活中是一个坚持而稳健的辛勤工作者，能恪守既定的生活秩序和工作制度，能长时间坚持不懈地从事自己的工作。多血质气质和黏液质气质混合型，还没有人把这种气质类型定一个名称，我试着用两句俗语来形容一下它。动若脱兔，静如处子。上得了厅堂，下得了厨房，一个名称就是里里外外一把手的经济适用男。你说像吗？把这种混合型的气质，运用于心理健康教育，怎样才能发挥它的作用呢？我是这样设想的，当学生表现为一种内向和冷漠，我应当利用多血质类型的优点，用春天般的温暖，去融化学生心中的坚冰。当学生表现为一种外向和躁动时，我应当利用黏液质类型的优点，保持冬天般的冷静，不被对方的情绪所左右，冷静客观地处理问题一一“对事不对人”。尊重学生，认真倾听, 换位思考，同感共鸣，以坚持不懈的真诚去开启学生的心扉。现在，我看到自己的学生面对青春期的烦恼，面对学习的焦虑，面对生活中带来的情绪困扰，作为学科老师感到力不从心，在心育的知识和技巧上出现了空白，我需要补上这一课。往后如果在与学生的沟通与交流中，能恰当地利用心育的知识和技巧，将会更有效地培养全面发展的好学生。在教育不断深入的今天，心理问题已成为当今教育界的一大难题，如何帮助学生树立自信心，如何帮助学生树立正确的人生观，如何培养学生的抗挫折能力，如何帮助学牛进行自我心理调节以及等等，都已成为我们在教育管理过程中不可忽视的问题。这些都迫切要求我们这些教育工作者具备一些心理学素养和心育知识。正是基于以上原因，我决心申请成为一名心理健康教育教师。

心理委员评选申请表

附件一、十佳心理委员评选申请简历照片姓名性别女所在学院建筑工程学院专业班级联系方式自我介绍各位评委们好，我是来自建筑工程学院工程管理1202班的心理委员，很荣幸能参与该奖项的评选也很高兴我能得到此机会。大一入学时第一次参加班委的竞选时，我选择了心理委员这一职位，因为，我的自我认知中的我是一个热心待人的人，我的性格适合这一工作。并且，我是真心很喜欢这个职位，它给人一种亲切感，可以很快的使我和同学们建立良好的同学关系。在日常的工作中，我积极组织班级活动，活跃班级气氛，关心班上同学。诸如，在本班一位男同学沉迷于小说的时候积极劝导，本班一位女同学因感情不顺而不开心时，积极的开导她，使她恢复情绪，快乐生活！参与心理健康教育活动的情况在大一上学期组织以“美丽心灵，阳光生活”为主题的主题班会，积极参加学校的心理委员培训以及由曾娟老师主讲的九型人格讲座；在大二的下学期组织以“悦待自我，善待他人”为主题的主题班会，每月积极组织同学向校报投稿。谈谈你对本校心理健康教育的认知与分析。作为一名心理委员，我认为本校对于学生的心理健康教育是很重视的。在我校，对于学生的心理健康教育主要分为四个阶段：首先，在每个寝室有一个心理联络员，由他们负责各寝室同学的心理情况，然后将情况告知各班的心理委员，再由心理委员告知各院的负责老师，最终上报学校。另外，每个校区还有固定的心理咨询室为同学们提供免费咨询。学校里的老师们也会定期开展心理委员培训以及讲座，使得心理委员的专业素质以及同学们心理素质得以提升！谈谈你对心理委员角色的认知及对未来工作的设想心理委员，就是我们熟称的“小小心理咨询师”。所谓的心理委员，也应该就是班级里的心理咨询师。想要做好，不难，但也不简单。说难，就是你要根据每个同学有关于心理问题的提问，进行回答。这往往是最难的。说简单，也就是帮同学们提提建议而已。在大学里心理委员的职责是： 1、认真学习并积极宣传大学生心理健康知识，在本班级积极开展心理健康教育和宣传活动。 2、协助学校开展各种活动，并在心理健康教育课程、讲座及活动中起骨干作用，带动其他学生积极参与。 3、注意发现学生中出现的各种心理异常现象，给予力所能及的帮助，并及时向班主任、学校心理健康辅导教师反映，使其得到尽快解决。 4、帮助有心理困难的同学及时前往心理咨询室接受心理辅导，负责向心理辅导

心理健康C证申请表(填写)

申请编号：浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证书·申请表申请人：工作单位：申请日期：2016.11.20 申请类别：C级资格证书浙江省中小学心理健康教育指导中心编制

3、请提供本人近期脱帽半身正面二寸标准照四张，三张照片分别粘贴在三份表格上，一张用于证书制作，背面请写上姓名和单位。 4、请将所提供的复印件按表格中“复印件清单”的顺序依次编号排好，固定在本申请表的最后面。 5、应递交的复印件参见附录。

心理健康――自我分析及申请理由

自我分析及申请的理由请对自己的心理做一个简要分析（包括性格、气质、情绪、思维等），并简述自己申请做心理健康教育教师的理由。我是一名刚上岗的普通教育工作者，几个学期下来，使我感受到了自己从事着一份朴实却让我倍感充实的工作。自认为是热爱生活的人，为人乐观向上。工作中我比较注重知识的积累，并能够将此运用到教学中去。我也喜欢并热爱我的学生，并力求能在教学和管理中尽可能地发挥自己的个性和聪明才智，同样让学生也喜欢并热爱我。我之所以如此热爱我的工作和学生，最主要的原因是工作能让我令我感到快乐，使我获得成就感。所以，与其说我积极投身于教学工作，还不如说我在享受工作带给我的乐趣。我的气质特征属于胆汁质与多血质之间，更多的是胆汁质。我直率热情，精力旺盛，活泼好动，脾气急躁，易于冲动；反应迅速，但准确性差；情绪明显表露于外，但持续时间不长。大多时候都表现得很开朗、热情、独立，在正确的教育下，我具备了坚强的毅力、主动性、热情和独创精神。但在不良环境影响下，可能会出现缺乏自制、急躁、易激动等不良品质。我给别人的感觉就是有高度的集体主义情感，对学习、劳动、社会生活积极主动的态度。我的性格偏于外向，热情爱笑，乐于助人。喜欢热闹，爱和朋友在一起交流分享。

我能处理好周围的人际关系，乐于接受他人，也能认识到自己和他人存在重要性。与人相处时懂得为他人着想，与学生交往时能进行换位思考，尊重学生，有强烈的同情心，喜欢帮助别人，不太计较个人得失。遇事时的处理原则是“对事不对人”，很少无端猜疑，不敌视周围的人。能够很快适应新的工作和生活环境并对此有充足的安全感。大多数情况下，我都保持良好的情绪，但对于突然出现的消极情绪，也会很好的控制，心态一直很好。懂得自尊自重，懂得如何从满足中得到快乐，懂得如何做一个心态平和的人。在从教两年的时间里，我渐渐认识到心理学在教学和管理中的重要性。我在网上也阅读过一些心理案例，也参加心理学培训，通过培训不仅使我懂得了自己和他人的存在价值，也让我更清楚的了解自己的能力、性格、情绪和优缺点。在培训中也让我学会了如何积极地寻求改变不利现状的新途径；学会了如何增强自信心，如何自由、适度地表达、展现自己的个性。另外现在学校里学生的心理问题日益突出，学生很多的行为问题其实不是品德问题，而是他们心理问题造成的。如何帮助学生树立正确的人生观，如何帮助学生树立自信心，如何培养学生的抗挫折能力以及如何帮助学生进行自我心理调节等等，都已成了我们在教育管理过程中不可忽视的问题。这些也都迫切要求我们这些教育工作者具备一些必备的心理学素养和心理健康教育知识。正是基于以上两点原因，才让我下定决心报名参加了省C证的培训及面试。

优秀心理健康协会干部申请书

优秀学生干部申请书尊敬的校团委领导：您好！我是山东外事翻译职业学院外国语学院17级应用法语1701班学生XXX，现担任心理健康协会学术部部长一职。自入校以来，本人就从学习、生活和工作等各方面严格要求自己，经过这一年半的大学生活，个人综合素质得到了全面的提高，无论是学习，还是工作，我都取得了一定的成绩，并得到了同学和老师的好评。我认为自己已经逐渐向一名优秀的学生干部靠拢。时至今日，自信的递上我的“优秀学生干部申请书”。下面将我的基本情况陈述如下：思想方面，我始终惯彻党的先进思想，始终坚持正确的人生观和价值观，政治立场坚定，自觉服从党的要求，在思想上与中国共产党保持一致。我深深的感受到，作为一名光荣的共青团员，作为中国共产党的预备军，更要紧随党员，加强学习，严格要求自己，始终坚持用一个共青团员的标准来衡量自己的一言一行，不断求知，不断进步，不断通过各方面的学习完善自己。积极上进，热爱祖国，始终以党的思想严格要求自己，以提高自己的思想觉悟和政治素质。并不断向党组织靠近，为争取早日加入中国共产党而努力，这是本人对自己提出的要求。工作方面，为了锻炼自己，同时也是寻找一次为同学服务的机会，在17年刚来到学校时加入了心理健康协会，并有幸成为了学术部的一名干事，在此期间本人工作认真、积极主动参加各项活动，先后参

加了心理咨询中心执勤，大学生心理测评执勤，爱心捐赠活动志愿者，马拉松比赛志愿者，校运动会志愿者，心理DV剧拍摄，新生迎新等活动。每一次活动我都投入其中，而每一次活动都给了我很多的收获。我学会了如何待人处事，懂得了一个团队团结协作的力量是多么的强大，体会到为老师同学们服务是多么地快乐。我在大二学期初十分荣幸的担任了心理健康协会学术部部长一职，在职期间本人一直秉持着认真工作，做好每件事，积极为同学们服务的原则，凡事都亲力亲为绝不懈怠，于是在工作的过程中，我的各方面能力得到不断提高与完善，并时刻提醒自己要戒骄戒躁，不忘初心，绝不能忘记自己学校干部的职责，决不辜负组织和领导对我的期望。学习方面，我严格要求自己认真学习，课上认真听课，课后认真完成作业。与老师和同学的关系融洽，乐于助人，在校期间无任何违纪的现象。学生的天职是学习，我深知“勤能补拙”的道理，因而在大学学习期间，丝毫没有松懈继续保持高中刻苦努力的学习精神。在学习中遇到问题，我会及时向授课老师以及周围的同学交流、请教。在我的努力下，大一学期取得了优异的成绩。进入大二以来，针对专业课的学习我坚持广泛学习，综合学习的模式，经常在课余时间去图书馆翻阅专业书籍，所谓“学海无涯，知无止境”，所以我要不断提高自己的文化知识和思维结构来发展自己。生活方面，我积极表现，乐于助人，以严谨踏实的生活方式要求自己，勤俭节约，不奢侈浪费。在日常生活中，经常关心同学的生活及学习，和同学相处的十分融洽，处理事情始终坚持集体原则，能很

心理咨询室的申请书

心理咨询室申请书尊敬的系领导、系党总支：你们好！由于系部学生心理困扰的增加，为帮助他们解决心理困惑；使心理咨询师更好的指导、帮助学生适应学校生活、规划生涯发展、协调人际关系、寻找合适的解决问题的办法，心理健康部特向系部申请成立”心理咨询室”。一．申请理由如下： 1. 在新生的心理普查中，2012 级有3.16% 的新生，2013 级有7.61% 的新生，2014 级有12.15% 可能存在不同程度心理问题。具体心理症状中，强迫症状、人际关系敏感、敌对和抑郁 4 种症状表现得比较为严重、明显。 2. 各班心理委员向我部反映班上有多名学生强烈渴望进行朋辈心理咨询的需求。特别是新生各班心理委员自身对心理方面困惑需求量的增加。 3. 由于大学生处于身心发育的关键时期，需要设计和组织开展更

多丰富多彩的心理团体主题辅导活动，促使学生在交往中通过观察、学习、体验来认识自我，改善与他人的关系，形成良好的态度和行为方式，达到开发学生内部潜能的目的。因系部没有心理咨询室，不适宜开展以团体为单位的心理辅导活动 4. 身边的事实：2002 年清华大学刘海洋硫酸伤熊事件 2010 年10 月20 日西安音乐学院药家鑫伤人案 2013 年4 月1 日复旦大学黄洋中毒案 2014 年3 月2 日怀化女大学生被杀 5. 有利于心理咨询师接待有心理辅导需求的学生，对有一般心理问题的学生进行个别辅导，帮助他们解决心理困扰；使心理咨询师更好的指导、帮助学生适应学校生活、规划生涯发展、协调人际关系、寻找合适的解决问题的办法，并对有心理障碍或轻微精神疾病的学生进行初步诊断和适度的矫治。 6. 有利于开展面向系部学生的心理健康教育活动，如开展心理保健操、团体心理训练等；指导学生自助，促进学生良好心理素质和健康人格的形成；建立系部学生的心理档案。

心理辅导室表格档案资料.docx

心理辅导室档案资料和制度汇编目录 1、学生心理档案。 2、心理咨询室台帐。 3、班级心理辅导记录。 4、团体心理辅导记录。 5、心理咨询记录 ( 面询 ) 。 6、心理咨询记录 ( 电话 ) 。 7、高危学生情况记录。 8、与家长沟通记录。 9、与教师沟通记录。 10、给学校领导的建议。 11、心理预警记录。 12、心理教师工作制度 13、心理教师工作守则 14、心理教师从业道德规范 15、心理咨询基本原则

1、学生心理档案内容 1、基本情况姓名班级性别出生年月民族籍贯学习情况健康状况家庭住址寄住住址兴趣与特长 2、家庭情况年称谓姓名学历职业爱好与特长龄父母继父母（或）养父母情况 3、学习经历起止时间在何校学习担任职务个性你对他 (她 )的喜爱程度较无不特点喜爱所谓喜爱喜爱对当时所处集体的喜爱程度较不太不喜欢一般喜欢喜欢喜欢

4、成功与失败经历序号时间事件 1 成 2 功 3 经 4 历 5 6 1 失2 败3 经4 历5 6 4、自我评价很好较好一般较差很差人际关系学习成绩学习态度学习习惯思想品德行为习惯身体状况自控能力 5、困惑与烦恼

2、学校心理咨询室台帐序号时间来访对象事由概述咨询员注： 1、此表为咨询室工作台帐，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。 2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。

3、班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：学生姓名班级性别年龄备注辅导缘由：初步分析：辅导过程：辅导效果：辅导感悟：

中小学校心理咨询室必备档案资料(表格、记录单)等文档

学校心理咨询室必备档案资料目录 1、学生心理档案。 2、心理咨询室台帐。 3、班级心理辅导记录。 4、团体心理辅导记录。 5、心理咨询记录(面询)。 6、心理咨询记录(电话)。 7、高危学生情况记录。 8、与家长沟通记录。 9、与教师沟通记录。 10、给学校领导的建议。 11、心理预警记录。 12、教师心理援助记录。

爱好与特长个性喜爱较喜欢一般不太喜欢较喜欢无所谓学生心理档案内容1、基本情况姓名民族班级籍贯性别学习情况出生年月健康状况家庭住址寄住住址兴趣与特长2、家庭情况称谓姓名年龄学历职业特点你对他(她)的喜爱程度无不喜爱所谓喜爱父母继父母（或）养父母情况 3、学习经历起止时间在何校学习担任职务对当时所处集体的喜爱程度喜欢不喜欢

4、成功与失败经历序号 1 时间事件成功经历失败经历2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 4、自我评价很好较好一般较差很差人际关系学习成绩学习态度学习习惯思想品德行为习惯身体状况自控能力 5、困惑与烦恼

学校心理咨询室台帐序号时间来访对象事由概述咨询员备注注：1、此表为咨询室工作台帐，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。

学生姓名辅导地点：班级班级心理辅导记录辅导时间：性别年龄班主任：备注辅导缘由辅导缘由：初步分析初步分析：辅导过程辅导过程：辅导效果辅导效果：辅导感悟辅导感悟：

团体心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。成员列表姓名性别班级团体简介咨询次数第次备注咨询缘由咨询缘由：咨询过程：