《德育基本知识》全书试题
德育原理试题
一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1．德育的本质是（B ）。
A．培养人的活动
B．培养人的品德的活动
C．培养人的法纪观念的活动
D．培养人的思想政治观念的活动
2．德育的价值标准是：( )。
A．善B．美C．真D．丑
3．古代学校德育思想产生于( )。
A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会4．我国封建社会第一部德育专著是( )。
A．《大学》B．《论语》C．《墨子》D．《荀子》
5.
A．《共产党宣言》B．《反杜林论》
C．《格达纲领批判》D．《费尔巴哈论》
【参考答案】1．B 2．A 3．B 4．A 5．A
二、辨析题：判断正误并简要说明理由。
1．德育学是研究德育规律的科学。
2．德育主要是向学生进行政治思想和法纪教育（×）
【参考答案】1．错误2．错误，
一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1．“三维结构说”认为任何一种品德都是心理内容、心理形式和
( B )三者的有机统一体。
A．心理意识B．心理能力C．心理活动D．心理特征
2．品德发展的内部矛盾有几种基本类型，在下面答案中，（）性质的矛盾不是品德发展的内部矛盾的表现。
A．认识B．能力C．思想D．情感
3．在儿童品德发展研究中主要运用对偶故事法的学者是( )。
A．哈桑B．皮亚杰C．科尔伯格D．班杜拉
4．根据皮亚杰的道德发展阶段理论，儿童的道德发展是有律的，大致是从以( )为中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“自律”。
5．童年期品德发展的主要特征是( )。
A．适应性B．情境性C．协调性D．动荡性
参考答案】1．B 2．D 3．B 4．D 5．C
二、辨析题：判断正误并简要说明理由。
1．品德就是道德品质。
2．品德结构就是指品德的基本构成要素。
3．影响品德发展的先天因素就是个体的遗传素质。（√）
4．人的品德发展具有阶段性，这是毫无疑问的。
5．既然德育要遵循儿童品德发展的基本规律，那么德育工作者就必须完全按照儿童品德发展的现有水平施教。
6．既说环境和教育在儿童品德发展中起决定作用，又说人的社会实践活动决定人的品德发展。这显然是互相矛盾的。
【参考答案】1．错误；2．正确；3．正确；4．正确；5．错误；6．错误，
一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1．在德育过程中德育主体是指( )。
A．学生B．教师C．集体D．家长
2．教师发展学校的核心理念是( ) 。
A．竞争B．合作C．教学D．研究
3．师德的核心是( )。
A．师爱B．忠于教育事业C．严于律己D．创新
4．德育主体素质结构的基础是( )。
A．道德素质B．专业素质
C．教育素质D．身心素质
5．道德教育实践中师生之间的关系应该是( )。
A．民主的B．权威的C．放任的D．专制的
【参考答案l1．B 2．B 3。A 4．D 5．A
二、辨析题：判断正误并简要说明理由。
1．道德教育实践中师生之间的关系应该是权威的，学生应服从教师。
2．作为德育主体的教师价值体现在对学生道德成长的引导上。其主体性的发挥必须以尊重学生的人格为前提。（√）
【参考答案】1．错误；2．正确。
一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1．( )是贯穿德育活动和实现德育价值的中心环节。
A．德育内容B．德育方法C.德育目标D．德育环境
2．首次出现了总体目标和小学、中学德育目标的分段德育目标的是( )
A．1 988年颁布的《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》
B．1 986年颁发的《全日制五年制小学思想品德课教学大纲》C．2000年1 2月下发的《关于适应新形势进一步加强中小学德育工作的意见》
D．200 1年9月下发的《公民道德建设实施纲要》
3．科学的世界观教育目标和正确的人生观教育目标属于。
A．政治教育目标B．思想教育目标C．法纪教育目标D．道德教育目标
4．社会主义人道主义和社会公德的教育目标属于( )。
A．政治教育目标B．思想教育目标C．法纪教育目标D．道德教育目标
5．民主与法制教育目标和自觉纪律教育目标属于(
A．政治教育目标B．思想教育目标C．法纪教育目标D．道德教育目标
【参考答案l1．C 2．A 3．B 4．D 5．C
二、辨析题：判断正误并简要说明理由。
1．有人认为，“德育目标就是德育目的”，这种说法是否正确，为什么？
2．有人认为，“制定正确的德育目标，必须坚持主观与客观的统一”，谈谈你对此的理解与看法。
参考答案l1．错误；2．正确。
四、简答题：
1．简述德育目标的功能。
2．德育目标确立的依据有哪些？
3．简述我国学校德育目标的历史沿革过程。
：单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1．古代社会道德教育内容以( )为主。
A．国民公德B．职业道德C．私德D．民族公德
2．德育内容的根本制约因素是( A )。
A．政治经济制度B．德育目标C．受教育者品德发展规律D．学生品德的实际状况
3．除了道德教育和政治教育内容外，美英德三国都有一大共同的德育内容，即( )教育。
A．环保B．性道德C．宗教D．职业道德
4．新加坡和韩国德育内容的共同特点之一是都重视( )教育。
A．宗教道德B．公民C．民族传统D．儒家伦理
5．在学校德育中注重宗教为本，道德为用的国家是( )。
A．美国B．英国C．德国D．印度
6．东西方国家在德育内容指导思想上的主要差异之一在于东方国家强调( )。
A．社会为本B．个人为本C．民族意识D．群体意识
7．主张“小学学其事，大学穷其理”的德育内容顺序的教家是()。
A．孔子B．孟子C．王充D．朱熹
8．以“社会适应说”原理为根据建构起来的学校德育基本内容序列化安排的模式是( )。
A．结构迁移说B．阶段连续说C．螺旋循环说D．系统编排说
【参考答案】1．C 2．A 3．C 4．D 5．D 6．A 7．D8．B
二、辨析题：判断正误并简要说明理由。
1．德育内容的民族性与全人类性是互相矛盾的，德育内容应坚持民族性为主.
2，德育内容具有社会历史性，要随着社会发展变革而变化，因
此不能进行系列化安排。（×）
【参考答案ll．错误；2．错误。
一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1．学校德育过程的基本矛盾是( )。
A．教育者与受教育者之间的矛盾B．教育者与德育内容之间的矛盾C．受教育者与德育内容之间的矛盾D．教育者提出的德育要求和受教育者现有的品德水平之间的矛盾
2．“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”反映了德育过程是( )规律。
A．促进学生思想内部矛盾转化的过程B．组织学生活动与交往的过程C．培养学生知情意行的过程D．长期、反复、不断提高的过程
3．“知是行之始，行是知之成”这句话表明在德育过程中( )。
A．知与行是紧密联系的B．知比行重要C．行比知重要D．知与行是可以分割开的
4．德育过程是一个教育与( )的统一过程。
A．锻炼B．受教育C．自我教育D．修养指导
5．衡量人的品德的主要标志是( )。
A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为
6．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序应该是( )。
A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
B．以6（J晴“为开端，情、知、意、行依次进行
C．视具体情况，可多种选择
D．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
7．德育过程的基本要素包括教育者、受教育者和( )。
A．德育手段B．德育内容C．德育方法D．德育影响
8．孟子所言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”强调的是( )的力量。
A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为
9．同一般社会影响相比，德育过程具有( )特点。
A．引导性与自主性B．复杂性与多元性C．正面性与系统性D．决定性
1 0．同其他教育过程相比，德育过程具有( )特点。
A．引导性与自主性B．复杂性与多元性C．正面性与系统性D．决定性
1 1．( )是认识和情感、理智活动和情感体验作用的产物。
A．道德思维B．道德判断C．道德信念D．道德概念
1 2．( )是个体品德形成的基础。
A．活动和交往B．体验C．认识D．自我反思
1 3．( )是内在的品德认识和情感外化为相应的品德行为的桥梁。
A．活动和交往B．体验C．认识D．自我反思．
14．在德育过程的诸多矛盾中，有些学生在明确的错误面前，却不承认自己犯了错误，这往往反映的是( )层面上的矛盾。
A．认识性质B．能力性质C．思想性质D．态度性质
1 5．在德育过程的诸多矛盾中，有些学生常常会出现好心办坏事的现象，这往往反映的是( )层面上的矛盾。
A．认识性质B．能力性质C．思想性质D．态度性质
1 6．在德育过程的诸多矛盾中，学生由于受不良观念的影响，往往知错犯错，这往往反映的是( )层面上的矛盾。
A．认识性质B．能力性质C．思想性质D．态度性质
1 7．德育过程既要强调教育者的价值引导，又要强调受教育者的自由选择，这反映了德育过程的( )规律。
A．知、情、意、行统一B．教育和自我教育统一C．长期、反复、不断提高的过程D．促进受教育者思想品德发展矛盾积极转化
1 8．在现实教育中，经常出现“屡教不改”的现象，这反映了德育过程是( )规律。
A．知、情、意、行统一B．教育和自我教育统一C．长期、反复、不断提高的过程D．促进受教育者思想品德发展矛盾积极转化
1 9．“教是为了不教”要求德育过程应遵循( B )规律。
A．知、情、意、行统一B．教育和自我教育统一C．长期、反复、不断提高的过程D．促进受教育者思想品德发展矛盾积极转化20．就德育过程内部自身而言，德育过程具有( )特点。
A．引导性与自主性B．复杂性与多元性C．正面性与系统性D．决定性
【参考答案】1．D 2．C 3．A 4．C 5．D 6．C 7．D 8．C9.C IO.B 11.C 12.A 13.A 14.A 15.B 16.C17. B 18.
C 19. B 20. A
二、辨析题：判断正误并简要说明理由。
1．德育过程就是学生思想品德形成的过程。
2．德育过程的主要矛盾是教育者和受教育者的矛盾。
3．德育过程中教育者只需按照社会要求施加教育影响，不用考虑受教育者的要求。
4．在德育过程中，道德认识和道德情感的培养是相互割裂的。
5．道德认识和道德动机是判定个体品德的根本尺度。（×）
6．德育过程就是教育者主宰和控制的过程。
7．德育过程同智育过程、美育过程是不相干的。
8．德育过程就是向受教育者传授道德知识和概念，培养其道德
思维能力。（×）
【参考答案l1．错误；2．正确；3．错误；4．错误；5，错误；6．错误；7．错误；8错误。
四、简答题：
五、分析论述题：
1．为什么说德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的程？
2．试论述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过
3．试论述德育过程是教育与自我教育相统一的过程。
案例分析
下面是一段师生对话：
师：见到果皮纸屑要怎样做？
生：要主动捡起来。
师：不小心碰了同学应该怎样做？
生：赔礼道歉。
师：赔过礼了，还要不要再发生争执？
生：不要。
师：说得是不错，那大家又做得怎样呢？王今天早上见到卫生区的废纸没有及时的捡起来，值班老师让他捡起来，他却跑了。还有李和刘早上因为不小心互相碰了一下不但没有互相道歉反而大打出手…—
请结合上述情境对话，运用关于德育过程规律的相关知识谈谈如何促进个体品德的形成。
一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1．在德育中，要注意“一把钥匙开一把锁”是贯彻了)原则。
A．正面教育原则B．集体教育原则C．知行统一原则
D．因材施教原则
2．下列原则中属于德育原则的是( )。
A．因势利导原则B．直观性原则C．理论联系实际原则D．发扬积极因素克服消极因素原则
3．“尊重是水，要求是船”说明的是( )的重要性。
A．提高认识与指导实践相结合的原则B．教育影响的连贯性和一致性相结合原则C．集体教育和个别教育相结合原则D．热爱尊重与严格要求相结合原则
4．前苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”的德育原则是指( )。
A．热爱尊重与严格要求相结合原则
B．知行统一原则C．集体教育与个别教育相结合原则D．教育影响的连贯性和一致性原则
5．“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻( )德育原则。
A．共产主义方向性与社会主义现实性相结合B．知行统一
C．集体教育和个别教育相结合D．教育影响的一致性与连贯性相结合
6．“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能突出体现的德育原则是( )。
A．教育影响的一致性与连贯性相结合
B．方向性与现实性相结合的原则C．发扬积极因素克服消极因素原则D．正面教育与纪律约束相结合原则
6．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，这句话反映的德育原则是( )。
A．发扬积极因素，克服消极因素原则
B．热爱尊重与严格要求学生相结合原则C．因材施教原则D．说
理疏导与纪律约束相结合原则
7．德育原则与德育规律的关系是( )。
A．德育原则依据德育规律制定B．德育原则决定德育规律C．德育原则指导德育规律D．德育原则就是德育规律
8．《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是( )。
A．知行统一原则B．因材施教原则C．德育影响的一致性与连贯性原则D．发扬积极因素、克服消极因素原则
9．根据教育目的、德育目标和德育规律提出的指导德育工作的基本要求，通常称作为( )
A．德育形式B．德育原则C．德育内容D．德育途径
O．学生品德形成过程中的成人化、一般化做法，，是灭对)德育原则的违反。
A．知行统一B．说理疏导与纪律约束相结合C．因材施教D．集体教育与个别教育相结合
1 1．教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法，体现了( )的德育原则
A．说理疏导B．方向性和现实性相结合C．发扬积极因素、克服消极因素D．以点带面
12．人们能够发现、认识、掌握、运用，但不能改变、废除是( ) A．德育原则B．德育规律C．德育方法D．德育规则
【参考答案】1．D 2．D 3．D 4．C 5．D 6／，皇2 7．A8. D 9.B 10.C 11. C 12. B
一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选择一项最符合题目要求的。
1．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孑L子的这句
名言体现的德育方法是( )。
A．陶冶教育法B．榜样示范法C．品德评价法D．实践锻炼法
2．直观性特点比较突出的德育方法是()。
A．语言说理法B．形象感染法C．品德评价法D．品德修养法
3．( )倡导道德讨论法和公正团体法，促进儿童道德发展。
A．皮亚杰B．杜威C．柯尔伯格D．班杜拉
4．制约德育方法的个体因素是()
A．生产力与科技发展水平B．政治经济制度C．学生品德形成发展规律D．社会意识形态
5．教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是( )。A．语言说理法B．形象感染法C．实际训练法D．品德评价法6．有利于发挥学生的主体作用，培养学生认真读书、独立思考品德问题和进行自我品德教育的德育方法是( )。
A．讲解法B．阅读指导法C．讨论法D．谈话法
7．充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量系统的有关思想道德方面知识的德育方法是( )。
A．示范法B．讨论法C．陶冶法D．讲解法
8．主要功能是训练学生品德行为的德育方法是( )。A．品德修养法B．实际锻炼法C．品德评价法D．示范陶冶法9．孔子认为道德修养的方法中，很重要的一点就是要“己内省”，也就是说要( )。
A．“过则勿惮改”B．“躬自厚而薄责于人”C．“言必信，行必果”D．“一以贯之”
Io．儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与
人交往和参与学习的行为表现，一般被称为( )。
A．心理异常B．不适应表现C．不良表现
1 1．倡导“道德两难法”的教育家是()。
A．杜威B．班杜拉C．杜德海姆D．柯尔伯格
1 2．在德育方法体系中，( )是作为一种辅助方法加以使用的。
A．说理法B．感染法C．自我教育法D．品德评价法
1 3．“择其善者而从之，其不善者而改之”，体现了( )的要求。
A．陶冶法B．榜样示范法C．品德修养指导法D．自我教育法
14．在一定时期内对学生品德做出全面评价，以使学生发扬优点，克服缺点，不断上进的方法，是( )。
A．奖励法B．惩罚法C．评比法D．操行评定法
1 5．通过参观、示范、陶冶，以直观为手段，师生之间呈现出半开放半独立的关系的德育方法是(．)。
A．品德修养指导法B．形象感染法C．实际训练法D．语言说理法
1 6．品德修养的直接目的是为了(
A．促进社会的发展B．提高自身的品德水平C．改善物质生活条件D．更好地参与社会竞争
1 7．教师自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法是()。
A．讨论法B．谈话法C．陶冶法D．讲解法
1 8．下列哪个不属于陶冶教育法的方式(
A．人格感化B．环境熏陶C．隐性课程D．艺术熏陶
19．在本质上区别于唯心主义“闭门思过”式品德修养的是( )。
A．自我品德认识B．自我品德评价．C．自我品德体验D．自
我品德锻炼
20．操行评定是指在一定时期内( )。
A．对学生品德做出全面评价，以使学生长善救失、不断上进的方法
B．对学生品德做出比较评价，以表彰先进、鞭策后进的方法
C．对学生不良品德做出否定评价，以使其克服和改正的方法
D．对学生优良品德做出肯定评价，以使其不断断巩固和发展的方法
【参考答案】1．B 2．B 3． C 4． C 5．C 6．B 7．D8.B 9. B 10. D II.D 12.B 13. C 14.D 15.B 16. B1’7. C 18.
C 19.
D 20. A
二、辨析题：判断正误并简要说明理由。
1．德育方法就是教育方法。
2．德育方法具有阶级性，因而，我们不可采用资本本主主义国家的德育方法。
3．新课改背景下我们要充分尊重学生的主体性，在评价学生方面都要用奖励、表扬的方法。（√）
4．学生获取信息的渠道多元化要求德育方法也应更加丰富。
5．学生道德的发展必须经过主体有意识的内化，所有的德育方法都是促进内化的手段。（√）
【参考答案l1．错误；2．错误；3．正确；4．正确；5。正确。
五、分析论述题：
1．请你就“德育有法而无定法”，理论联系实际，加以分析。
案例分析
有一次班长愁容满面地问我，听到别人的议论时该怎么办。我笑着说：“在回答这个问题之前，得先给你讲一个故事。一天，有祖孙二人骑着毛驴去赶集。路人议论着，两人骑一毛驴过于残忍，于是爷
爷下来让孙子骑。路人议论着，孙子不孝，孙子赶紧下来让爷爷上去。路人又议论说，爷爷心肠太硬。后来两人都不骑了。路人又议论说，放着毛驴不骑太傻。你说，这祖孙二人该怎么办？”班长会心地笑了：？走自己的路，让别人去说吧。“从此，这个班长放开手脚大胆工作，学期末被评为优秀班干部。
以上案例中教师采用了何种德育方法？在工作中运用这种方法时应注意些什么？
一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1．下面哪一项是作为一般德育模式所不具有的特点( )。
A．可操作性B．有效性C．发展性D．生活性
2．下面哪种模式不是主情型德育模式(
A．体谅模式B．价值澄清模式C．价值分析模式D．非指导性模式
3．认知性道德发展模式是由皮亚杰和科尔伯格等人创建，其中皮亚杰的贡献是( )。
A．理论建设B．德育模式C．理论和模式相结合D．实践操作模式
4．麦克菲尔编写的教科书是实施体谅模式支柱的是(
A．《生命线》B．《生日》C．《学会关心》D．《医院的风》5．纽曼认为一个有道德的社会成员必须具有三种胜任环境的能力，下面哪种能力除外( )，
A．物质能力B．人际能力C．政治能力D．公民能力
【参考答案Jl．D 2．C 3．A 4．A 5．C
二、辨析题：判断正误并简要说明理由。
1．柯尔伯格的认知性道德发展模式侧重的目的是道德认知而与
学生的道德情感和道德行为毫无关系。2．德育模式的现代化就是现代德育。
【参考答案】1．错误；2．错误。
案例分析
某农村小学所在地盛产水果。当地老百姓经常向学校反映，说学生在上学和放学的途中，有偷盗水果的现象。学校德育老师对此非常重视，专门对个别学生进行批评教育，指出偷盗的恶劣性，进行了严厉的处罚。但是收效甚微，学生偷盗行为还是屡禁不止。于是德育教师决定改变教育方式，分班级进行了一项比赛活动。活动內容与要求如下：参与者分成几个小组，向当地的老百姓家里要水果。在规定的时间里，得到水果数量最多者为胜。由于活动设计新颖，学生参与的积极性非常高，活动结束后，给获得优胜的小组颁发奖品，并要求各小组派代表发言，谈谈对此次活动的感受和想法，总结本小组获胜或者失败的原因。其中有的小组在总结失败的原因时，提到了由于平时养成了随意摘取水果的习惯，导致老百姓不给自己水果，并声称以后将改正这一行为。老师对各组进行简要的评价后，就各组的总结提出改进建议，帮助他们制定了切实可行的措施。此次活动以后，学校很少再听到关于学生偷盗水果的反映。上面所述案例能引发你怎样的思考，谈谈你对教师采取的德育模式的认识。
一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1．学校实施德育的最基本、最有效的途径是()
A．教学B．社会实践活动C．课外、校外活动D．班主任工作
2．所有德育活动中最系统、最直接的德育途径是()
A．德育课B．各科教学C．课外、校外活动D．社会实践活动
3．全面概括了学校在构建学校、家庭和社会三结合德育网络中的作用是(
A．主导作用．B．导向作用C．指导作用D．协调作用
4．广义德育实施的三种基本形式是学校德育、家庭德育和)
A．成人德育B．社区德育C．年轻一代的教育D．社会德育
5．为达成一定的德育任务，学校向受教育者的思想品德施加影响培养共产主义思想品德而组织进行的各方面的活动和工作是( A．智育途径B．体育途径C．德育途径D．美育途径
6．不属于学校德育途径实施者的是(
A．任课教师B．班主任C．校外辅导员D．政教处的老师
7．课外、校外活动最普遍的活动形式是(
A．个人活动B．班会活动C．小组活动D．群众性活动
8．学生按照学校培养目标的要求，利用节假日等课余时间参与社会政治治、经济、文化生活的教育活动是( )
A．教学活动B．班委会活动C．少先队活动D．社会实践活动
．9．全权负责一个班学生的学习、思想、生活等各方面的工作，为学校德育实施创造良好基础的教师是(
A．任课教师B．政教处老师C．班主任D．主管德育工作的副校长
1 0．不是在学校的组织和领导下，用来协助教师完成德育任务及其他任务而展开工作的学生的集体组织是( )
A．共青团B．少先队C．学生会D．学生自发形成的兴趣小组
1 1．与德育途径具有不同意义的概念是( )
A．德育渠道B．德育实施途径
C．德育方法D．德育组织形式
12．正确表明了德育方法与德育途径关系的是(
A．没有一种可以通用于所有德育途径的德育方法
B．德育途径就是德育方法
C．有了好的德育方法就能构成好的德育途径
D．一种好的德育方法可能通用于任何德育途径中
1 3．下面关于德育途径选择的表述中不正确的是(A．选择德育途径要依据德育规律进行
B．选择德育途径也要考虑德育实施的社会背景C．选择德育途径也要考虑其组成要素的实际情况、水平
D．选择途径是由德育实施者主观决定的
1 4．按照参与活动的人数和规模，可以把课外、校外活动分为群众性活动、分组活动( )
A．个人活动B．家校联系活动C．社区服务活动D．师生共同活动
1 5．下面关于社会德育的表述中正确的是(
A．广义社会德育是指一定社会教育机构对广大社会成员施加的思想品德方面的影响
B．狭义社会德育是指学校和家庭以外的社会环境对个体思想品德的影响
C．学校德育、家庭德育和社会德育构成了德育实施的三种基本形式与渠道
D．相对于学校德育、家庭教育而言，社会德育无足轻重
【参考答案】l．A 2．A 3．A 4．D 5．C ，6．C 7．D 8．D9. C 10. D 11. C 12. A 13. D 14. A 15. C
二、辨析题：判断正误并简要说明理由。
1．德育途径就是德育的实施途径，是德育的组织形式。
2．德育途径就是应用德育方法的过程。
3．德育课是实施学校德育最系统、最直接的德育途径。
4．家庭德育也需要学校的指导和帮助。
5．成人不再需要继续进行德育。
【参考答案l1．正确；2．错误；3．正确；4．正确；5．错误。
案例分析
在接手三年级的一个新班后，我发现班里有个比较“特别”的孩子：他不仅性格孤僻，而且几乎与班上所有同学发生过摩擦。经了解，这个孩子的家庭成员文化水平不高，父亲是某娱乐场所的部门经理，性格暴躁，母亲因不堪忍受父亲的个性，在孩孩子4岁时与孩子父亲离婚。父母离异后，爷爷奶奶非常疼爱子，在物质生活上尽量满足他。通过家访，我发现这个孩子家察的VCD片几乎都是有关枪战、爆炸、打斗等暴力影片，他说自也最喜欢看暴力电视节目。针对这些情况，我婉转而客观地与家长分析了孩子的攻击性行为，认为家庭环境对孩子个性形成影响较大，孩子年龄较小，可塑性较强，可及时进行干预以帮助其矫正。经过协商，他父亲与爷爷奶奶表示愿意支持、配合对孩子的教育，一是决不打骂孩子，二是尽量限制孩子观看暴力影片，，三是尽可能多地与孩子进行沟通交流。同时根据他的实际情况，在学校我们通过合理宣泄、榜样训练等对他进行教育疏导。实践说明，效果非常明显：他的攻击性行为明显减少，还交上了几个好朋友。看到他的进步，我感到很满足。（选自2006年4月高等教育自学考试德育原理试题）
请结合有关德育途径知识分析上述案例成功的原因。
一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符
合题目要求的。
1．德育评价内涵中不包含哪一项(
A．一个价值判断过程B．需要科学的手段和方法C．依据一定的原则和标准D．价值中立的过程
2．不属于德育评价对象的是(
A．德育过程B．德育效果C．智力测验D．德育条件
3．学生根据评价标准进行自我评价促进品德发展，体现的，德育评价的( )功能。
A．管理功能B．教育功能C．诊断反馈功能D．导向功能4．在评价过程中坚持形成性评价与终结性评价的结合，是德育评价( )原则的要求。
A．发展性原则B．教育性原则C．科学性原则D．实践性原则
．5．下列品德评价方法属于定性评价的是( )。
A．整体印象评判法B．积分测评法C．评分评等评语法D．加权综合测评法
【参考答案ll．D 2．C 3．B 4．A 5．A
二、辨析题：判断正误并简要说明理由。
1．“德育评价就是思想品德评价”，这一判断是否正确，为什么？
2．有人认为：“品德是人的内在品质，客观的评价几乎是不可能的。”你对此如何看？
【参考答案l1．错误；2．错误。
一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的
1．管理的实质是(
A．发展B．增效C．加强纪律D．控制
2．学校德育管理的对象是(
《德育原理》复习试题及答案解析
《德育原理》复习题 一、解释概念5/3 选择9/2 1.德育 教育者根据一定社会（或阶级）的要求，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的系统德育影响，把受教育者培养成为一定社会（或阶级）所需要的人活动。 2.德育学原理：德育学原理是研究德育现象和德育问题，揭示德育规律的科学。 3.个人本位德育目的论 德育目的在于提升个体的生存价值和生命质量，使之成为自主自由的道德主体。 4.社会本位德育目的论 德育目的只能根据社会的需要来制定，培养符合一定社会准则的公民。 5.德育目标 德育目标是指在德育目的指引下，各级各类教育在思想品德培养方面制定的具体质量标准和规格要求。 6.德育目的 德育目的有广狭义之分：广义的德育目的指的是对个体思想品德发展的期望或设计。 狭义：通过德育把学生培养成为具有什么样的思想品德的人的总要求，它规定着所培养人才在思想品德方面的质量规格。 7.德育过程 德育过程是教育者根据一定社会（或阶级）的要求和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的德育影响，通过受教育者能动的认识、体验和践行，从而形成受教育者良好思想品德的过程。 8.陶冶教育法 有目的地利用环境或创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。 9.知行统一原则 是指进行德育工作时要把思想政治法纪观念和道德规范的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的思想认识与培养道德行为习惯结合起来，把认识付诸行动，使学生做到言行一致，知行统一。 10.品德 品德是从个人的行为整体中表现出来的比较稳定的、一贯的心理特点和倾向。 11.品德发展 随着时间和年龄的递增，在各种主客观因素的影响和制约下，个体在品德诸方面所发生的积极运动变化过程。 12.尊重学生与严格要求相结合原则 是指进行德育工作时，要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重信任结合起来，使教育者对学生的影响和要求易于被学生接受并转化为学生的品德。 13.德育理念 德育工作者在长期德育实践活动中，经过亲身体验和理性思考而形成的关于德育本质、规律及其价值的根本性判断和思想观点。 11.人本化德育理念：道德是人为的，道德是为人的，道德是由人的。 14.德育价值 德育价值是作为客体的德育活动及其功能对德育主体需要满足的一种属性。 15.德育方法 德育方法是教育者和受教育者为完成德育任务、实现德育目的而采用的方式和手段的总和。
环境监测习题答案全
环境监测习题 名词解释： 环境监测通过对影响环境质量因素的代表值的测定，确定环境质量（或污染程度）及其变换趋势。P2 填空： 1.各种污染物对人类和其他生物的影响包括单独作用、作用、相加作用和作用。（抗拮、相乘） 2.环境监测具有、和的特点。（综合性、连续性、追踪性） 3.监测工业废水的一类污染物，在布设采样点；二类污染物在布设采样点。（车间或车间处理设施排放口排污单位总排放口） 4.“中国环境优先污染物黑名单”包括种化学类别，共种有毒化学物质。（14 68） 简答： 1环境监测的分类 （一）按监测目的分类 监视性监测（又称为例行监测或常规监测）；特定目的监测（又称为特例监测或应急监测）；仲裁监测；考核验证监测；咨询服务监测；研究性监测（又称科研监测）。 （二）按监测介质对象分类： 按监测介质的对象不同可将环境监测分为：水质监测、空气监测、土壤监测、固体废弃物监测、生物监测、噪声和振动监测、电磁辐射监测、放射性监测、热监测、光监测、卫生（病源体、病毒、寄生虫等）监测。 2.我国环境标准的分类和分级 我国的环境标准分为：（1）环境质量标准（2）污染物排放标准（或污染控制标准）（3）环境基础标准（4）环境方法标准（5）环境标准物质标准（6）环保仪器、设备标准等6类。分为国家标准、地方标准和行业标准3级。 3．什么是优先污染物，具有什么特点？ 优先污染物：对众多的污染物进行筛选并排序，从中筛选出潜在危害性大、在环境中出现频率高的污染物作为监测和控制对象，这一过程就是数学上所说的优先过程。那么经过优先选择的污染物称为环境优先污染物，简称优先污染物（Priority Pillutants）。 特点：难以降解、在环境中有一定残留水平、出现频率较高、具有生物积累性、“三致”物质（致癌、致畸、致突变）、毒性较大的污染物，以及现代已有检出方法的污染物。 第二章 名词解释： 水体自净污染物进入水体后首先被稀释，随后经过复杂的物理、化学和生物转化，使污染物浓度降低、性质发生变化，水体自然地恢复原样的过程称为自净。 瞬时水样是指在某一时间和地点从水体中随机采集的分散水样。 混合水样同一采样点于不同时间所采集的瞬时水样混合后的水样。 综合水样把不同采样点同时采集的各个瞬时水样混合后所得到的样品。 浊度反映水中的不溶物质对光线透过时阻碍程度的指标。 酸度水中所含能与强碱发生中和作用的物质的总量。 碱度水中所含能与强酸发生中和作用的物质的总量。 SS 水样经过滤后留在过滤器上的固体物质，于103~105摄氏度烘至恒重得到的物质量。 氨氮以游离氨和离子氨形式存在的氮。 污泥体积指数曝气池污泥混合液经30min沉降后，1g干污泥所占的体积。 填空
德育原理试题库
德育原理 一、单项选择题 1、“在集体中进行教育的原则”是教育家（）首先提出的。 A 、马卡连柯 B 、赞科夫 C 、苏霍姆林斯基D、加里宁 2、现代德育在德育方法上（） A、更侧重于教育者施教传道的方法 B、只强调受教育者受教修养的方法 C、只强调受教育者受教修养的方法 D、强调施教传道和受教修养的统一 3、我国新时期颁布的《公民道德建设实施纲要》中的“公民道德”指的是（） A、私德 B、社会公德 C、国民公德 D、职业道德 4.社会学习论的道德教育研究方法主要采用( ) A、推理法 B、实验法 C、比较法 D、道德两难法 5.一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是( ) A、品德情感 B、品德行为 C、品德认识 D、品德意志 6、关于我国现阶段中小学德育目标的特点的描述，错误的是( ) A、强调政治教育、思想教育，忽视基础文明教育和道德教育 B、心理品质的发展也作为德育目标的要求 C、不仅重视思想准则、道德规范的教育与培养，而且强调发展学生的道德能力 D、把对全体学生的普遍要求和对其中优秀分子的要求区分开来 7、我国《中学德育大纲》正式颁布的时间是 ( ) A 、1990年B、1993年 C 、1994年D、1995年 8、学校德育主要是对学生进行（） A、政治教育 B、思想教育 C、道德教育 D、品德教育 9、人们能够发现、认识、掌握、运用，但不能改变、废除的是( ) A、德育原则 B、德育规律 C、德育方法 D、德育规则 10、充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是( ) A、示范法 B、讨论法 C、陶冶法 D、讲解法 11、价值澄清学派的主要代表人物是( ) A、杜威 B、马卡连柯 C、班杜拉 D、拉斯 12、我国新时期颁布的《公民道德建设实施纲要》中的“公民道德”指的（） A、私德 B 、社会公德 C 、国民公德D、职业道德 14、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（） A、以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 B 、以“情”为开端，情、知、意、行依次进行 C 、以“行”为开端，行、知、情、意依次进行 D、视具体情况，可有多种选择 15、学校实施德育最主要、最基本的途径是( ) A、课外活动 B、各科教学 C、团队活动 D、校会晨会 16、价值澄清学派的主要代表人物是( ) A、杜威 B、马卡连柯 C、班杜拉 D、拉斯 17、德育原理研究的根本任务是（） A、揭示德育规律 B、总结德育方法 C、探讨德育现象 D、研究德育功能 18、社会学习论的道德教育研究方法主要采用( ) A、推理法 B、实验法 C、比较法 D、道德两难法 19、一分为二地看待学生,并利用学生本身存在的优点克服缺点错误,这种做法主要遵循了( )
(全新整理)4月全国自考德育原理试题及答案解析
全国2018年4月高等教育自学考试 德育原理试题 课程代码：00468 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．狭义的品德发展是指（） A．个体从出生到成熟时期品德发生和变化的过程 B．个体在学校学习中品德变化的过程 C．个体从成熟到衰老时期品德变化的过程 D．个体在家庭影响下品德变化的过程 2．有利于充分发挥教师的主导作用，启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的德育方法是（） A．示范法B．讨论法 C．陶冶法D．讲解法 3．关于品德修养与德育的叙述，正确的是（） A．品德修养过程中的教育者与受教育者是统一的，德育活动中教育者处于主导地位B．品德修养主要用外烁的方法，德育主要通过内省的方法 C．德育的对象和品德修养的对象是一致的 D．品德修养和德育活动过程的主要矛盾是相同的 4．把学生品德分为若干因素和项目，每个因素或项目分为若干等级并用评语来表示，这种德育效果检测与评定的方法是（） A．评语定量法B．加权定量法 C．测试评分法D．评语定性法 5．下列关于德育工作者的说法，正确的是（） A．德育工作者指德育课教师 B．德育工作者指德育课教师和政教处的管理者 C．德育工作者指履行德育职责的专业人员 D．德育工作者指班主任、德育课教师 6．“德育与社会发展不总是同步的”这一事实不能 ．．得出的结论是（） 1
A．德育与社会发展间没有必然联系 B．德育具有相对独立性 C．德育可能超前于社会发展 D．德育可能滞后于社会发展 7．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，这句话反映的德育原则是（）A．发扬积极因素，克服消极因素原则 B．尊重热爱与严格要求学生相结合原则 C．因材施教原则 D．说理疏导与纪律约束相结合原则 8．《给教师的一百条建议》的作者是（） A．马卡连柯B．克鲁普斯卡娅 C．苏霍姆林斯基D．凯洛夫 9．产生于19世纪末20世纪初的学校德育管理模式是（） A．经验型学校德育管理模式B．行政型学校德育管理模式 C．科学型学校德育管理模式D．决策型学校德育管理模式 10．德育过程的主要矛盾是（） A．教育者和受教育者的矛盾 B．受教育者与德育内容的矛盾 C．教育者与德育任务的矛盾 D．教育者的德育要求与受教育者现有品德水平的矛盾 11．有效地进行班集体德育工作的前提和基础是（） A．抓好日常班级管理B．树立良好班风 C．了解家长对学校的需要D．全面了解和研究学生 12．德育原则与德育规律的关系是（） A．德育原则依据德育规律制定B．德育原则决定德育规律 C．德育原则指导德育规律D．德育原则就是德育规律 13．不属于 ．．．学校德育管理原则的是（） A．方向性原则B．教育性原则 C．专制性原则D．民主性原则 14．当受教育者通过受教修德达到了教育者所提出的德育要求，意味着（） 2
全国高考宁夏区试题答案(理综)
云南大学滇池学院2011至2012学年下学期2010级 《大学英语(四)》期末考试（闭卷）试卷Ａ卷 满分：100分考试时间：120分钟任课教师:__________年级：＿＿＿＿专业：＿＿＿＿＿学号：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿ [答案一律做在答题纸对应的题号上。] （注：听力理解题的录音将在考试结束前30分钟播放） I. Reading Comprehension (30 points) Section One: Fast Reading (10 points) Directions: In this section, there is one passage followed by ten TRUE or F ALSE questions. You must read the passage quickly and decide whether the following statements are true or false. If it is true, mark A on the Answer Sheet (1) correspondingly. If false, mark B on the Answer Sheet (1) correspondingly with a single line through the center. (答案做在答题纸(1)对应的题号上。 如果statements是TRUE, 划A; 如果statements是FALSE, 划B。) Cloning is a radical challenge to the most fundamental laws of biology; so many people are concerned that it might be a preface to activities that will threaten human society and dignity. Conservative spiritual leaders have claimed that cloning a human constitutes a gross attack on human dignity. That would surely be true if a cloned individual were treated as a lesser being, with fewer rights or lower status. But why suppose that the laws that protect our rights and dignity would not be applicable to cloned person? Many of the vivid warnings of science fiction concerning the prospect of human cloning turn out, upon reflection, to be wildly improbable. There’s the fear, for instance, that parents might clone a child for the sake of having “surplus parts” in case the original child needs an organ transplant. But parents of identical twins don’t view one child as an organ farm for the other. Why should cloned children’s parents be any different? Another disturbing thought is that cloning will lead to efforts to breed individuals with genetic qualities perceived as desirable. Such ideas are offensive, not only because of an unthinking disgust, but also because of the horrors carried out by the Nazis in the name of improving their race. But there’s a vast difference between the breeding programs as practiced by some groups (where the urge to breed certain types of people leads to efforts to destroy other types) and the much more harmless forms already practiced in democratic societies (where, say, lawyers freely choose to have sexual relations with other lawyers). Banks stocked with the frozen sperm of ge niuses already exist, but they haven’t created a master race because few women are queuing up to get pregnant this way. Why should we think it would be different if human cloning becomes available? Even if human cloning offers no obvious benefits to mankind, why ban it? If it might go any further, it should---and no doubt will---take place only under careful examination and layers of legal administration. Most important, human cloning should be governed by the
最新环境监测试题及答案
《环境监测分析》期末考试试卷（B卷） 学院:_______________班级:_____________姓名:_______________学号:____________ 一、名词解释（每小题2.5分，共10分） 1.综合水样； 2. 等速采样； 3.硫酸盐化速率； 4.土壤单项污染指数 二、问答题（共50分） 1.高锰酸盐指数和化学需氧量有什么区别？二者在数量上有何关系？为什么？（9分） 2.直接采样法和富集采样法各实用于什么情况？怎样提高溶液吸收法的富集效率？（9分） 3.比较重量法、红外分光光度法和非色散红外吸收法三种测定水中石油类物质的原理和优缺点。（9分） 4. 常用哪些方法提取生物样品中的有机污染物？脂肪提取器提取法有何优点？（8分） 5. 有一地势平坦的田块，由于用污水灌溉，土壤被铅、汞和苯并（a）芘污染，试设计一个监测方案，包括布设监测点、采集土样、土样制备和预处理，以及选择分析测定方法。（15分） 三、计算题（每小题10分，共40分） 1. 监测某水样的BOD5时，采用稀释法测定数据为：水样在培养前溶解氧浓度是4.73mg/L；水样在培养后溶解氧浓度是 2.16mg/L；取原水样100mL加稀释水至1000mL。稀释水在培养前溶解氧浓度是0.12mg/L；稀释水样在培养后溶解氧浓度是0.04mg/L，求水样的BOD5为多少？ 2. 监测某采样点大气中的氮氧化物时，用装有5 mL吸收液的筛板式吸收管采样，采样流量为0.30 L/min，采样时间为60 min，采样后用光度法测定并计算得知全部吸收液中含2.0μg NO2，已知采样点的温度为5℃，大气压为100 Kpa，求大气中二氧化氮的浓度。
德育原理考试资料
《德育原理》期末考试（A卷） 一、填空题（每小题1 分，共20分） 1、影响品德形成的因素是（）、（）、（）、 （）、（）。 2、德育的功能是（）、（ ）。 3、德育的社会目标主要包括（）、（）、（）、（）。 4、德育方法的制约因素是（）、（）、（）、（）。 5、政治环境影响德育的方式是（）、（）、（ ）。 6、根据德育评价所采用的标准不同，德育评价分为（） 和（）。 二、判断题（每小题 1 分，共 10分） 1、德育原理就是德育规则。（） 2、德育为首就是学校教育要把德育放在第一位。（） 3、德育目的与德育目标的内容是一样的。（） 4、道德认识是人品德形成的先导，所以，有知便有德，无知便无德。（） 5、对德育规律认识中外是有相同的。（） 6、适当的体罚对学生的品德成长十分有益。（） 7、德育环境对人的道德影响是通过人的社会实践实现的。（） 8、问题学生就是“差生”。（） 9、受教育者也可以调控德育过程。（） 10、德育主体具有能动性的特点。（） 三、简述题（每小题5分，共30分。要求：只写要点，不做阐 述） 1、人的品德形成规律是什么？ 2、德育的社会价值是什么？ 3、德育过程的特点是什么？ 4、德育方法运用的原则是什么？
5、一个良好的班集体的标志是什么？ 四、论述题（每小题10分，共20分） 1、德育过程中为什么要强调教师的榜样作用？教师怎样才能 成为学生学习的榜样？ 2、在学生的品德教育中，灌输是否可行？为什么？ 五、实践分析题（每小题10分，共20分） 1、在班级管理中班主任的职责是什么？ 2、班主任怎样转变一个品德有问题学生？ 《德育原理》（A ）答案 一、填空题（每小题1 分，共20分） 1、影响品德形成的因素是（遗传素质）、（社会环境）、（人的社会实践）、（教育）、（个人主观能动性）。 2、德育的功能是（文化传递功能）、（育人的功能）。 3、德育的社会目标主要包括（家庭德育目标）、（学校德育目标 ）、（社会公德教育目标）、（职业道德教育目标）。 4、德育方法的制约因素是（德育目标）、（德育内容）、（德育对象）、（德育活动条件）。 5、政治环境影响德育的方式是（通过国家政策影响）、（通过国家对德育资源的控制和分配影响）、（通过控制社会文化环境来影响）。 6、根据德育评价所采用的标准不同，德育评价分为（相对评价）和（绝对评价）。 二、判断题（每小题 1 分，共 10分） 1、德育原理就是德育规则。（F ） 2、德育为首就是学校教育要把德育放在第一位。（F ） 3、德育目的与德育目标的内容是一样的。（F ） 4、道德认识是人品德形成的先导，所以，有知便有德，无知便无德。（F ） 5、对德育规律认识中外是有相同的。（R ） 6、适当的体罚对学生的品德成长十分有益。（F ）
2011宁夏中考试题及答案
宁夏回族自治区2011年初中毕业暨高中阶段招生 思想品德试题 注意事项： 1．考试时间120分钟，满分100分。其中思想品德为必考科目，满分70分；历史、地理、生物为选考科目，各科满分均为30分。考生须从历史、地理、生物中选考一科。答题前首先确定选考科目，并将确定的选考科目填入下面方框内。考生须按所填的选考科目作答，不得交叉答题，若多选科目作答，按排序最前的科目批阅记分。 2．本试卷为开卷考试。可以翻阅自带资料，但必须独立答卷，不得讨论或交换资料。 3．答题前将密封线内的项目填写清楚。 4．银川市、石嘴山市的考生，将所有答案全部答在答题卡相应的位置上。 一、选择题（选出每题中惟一正确的答案，把正确答案的序号填在括号内。每小题2分，共20分。） 1．《中华人民共和国宪法》明确规定：“国家的根本任务是，沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。”作出这一规定的决定因素是（） ①社会主义初级阶段的主要矛盾②社会主义的国家性质③党的指导思想④社会主义初级阶 段的基本国情 A ①②③④ B ①③④ C ①④ D ①② ④ 2．坚持党的基本路线不动摇，关键是（） A坚持社会主义道路不动摇 B坚持人民民主专政不动摇C坚持中国共产党的领导不动摇 D坚持以经济建设为中心不动摇 3．在处理经济发展和保护环境的关系时，正确的做法是（） ①不惜任何代价加速经济发展②走可持续发展的道路③坚持经济建设与环境保护协调发展④不能以牺牲环境为代价谋求经济发展 A．①②③ B．②③④ C．③④ D．①②④ 4．2010年10月1日，我国在西昌卫星发射中心用长征运载火箭将“嫦娥二号”卫星成功送入太空。这表明我国正在实施( ) A．科教兴国战略 B．依法治国方略 C．保护资源国策 D．可持续发展战略 5．我国解决民族问题的基本政策是（） A.民族区域自治 B.尊重少数民族语言文字 C.尊重少数民族风俗习惯 D.宗教信仰自由 6．“十一五”时期，我国国内生产总值年均增长11.2%；城镇居民人均可支配收入和农村居民人均纯收入年均增长9.7%和8.9%；城镇基本养老保险覆盖人数和新型农村合作医疗覆盖率年均增长8.1%和72.8%。这说明我国（） ①经济发展②人民生活改善 ③从根本上破解了发展中的难题④社会事业发展 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 7．我区滨河大道全线通车后，张某夫妇在滨河大道附近开了一家专营葡萄的小商店，夫妇俩既是老板又是店员。他们的小商店属于（）
环境检测试题答案及试题.docx
环-境-检-测-试-题-答-案-及-试-题
《环境检测试题答案》 一、名词解释：（每个1分，共10分） １、环境检测：通过对影响环境质量因素的代表值得测定，确定环境质量（或污染程度）及其变化趋势。 2、空白试验：用蒸馏水代替样品进行完全相同的操作、试验，目的是检验水和试剂的纯度。 3、细菌总数：1ml水样在营养琼脂培养基中，于37℃经24小时培养后，所生长的细菌菌落的总数。 4、控制断面：为了评价、检测河段两岸污染源对水体水质影响而设置。一般设置在排污口下游500～1000m处。 5、噪声：为人们生活和工作不需要的声音称为噪音。 6、瞬时水样：任意时间，任意地点采集的水样。 7、等效连续声级：用一个相同时间内声能与之相等的连续稳定的A声级来表示该段时间内噪声的大小，这样的声级就是等效连续声级。 8、水体自净：水体在流动过程中，水体通过水解、络和等作用使水中发生物理的、化学的、生物的反应，导致水体中污染物降低的作用。 9、固体废物：指人们在生产建设、日常生活和其他活动中产生的，在一定时间和地点无法利用而被丢弃的污染环境的固体。 10、环境优先污染物：经过优先检测原则选择的污染物。一般为具有较强的毒害性物质。 二、填空题（每空1分，共20分）：
1．环境检测可以分为污染事故检测；纠纷仲裁检测；考核验证检测；咨询服务检测四种； 2．在一条垂线上，当水深<5m___时，可设一点，具体位置在水面下 0.3-0.5m__，当水深__5-10m时，应设两点，具体位置分别是水面下0.3-0.5m 处，河床上1m处； 3．水样预处理的两个主要目的分别是将含量低、形态各异的组分处理到适合检测的含量及形态；去除组分复杂的共存干扰组分 4．直接采样法适用于污染物浓度较高且测定方法较灵敏的情况； 5．大气采样时，常用的布点方法分别是功能区布点法；网格布点法；同心圆布点法；扇形布点法 6．4氨基安替比林是测挥发酚的显色剂，测六价铬的显色剂是二苯碳酰二肼_； 7.土壤样品采集的布点方法有对角线布点法、梅花形布点法；棋盘式布点法；蛇形布点法四种。 8、水中溶解氧低于_____4____ mg/l时，许多鱼类呼吸困难； 三、选择题（每题1分，共10分） 1．下列水质检测项目应现场测定的是（d） A、COD B、挥发酚 C、六价铬 D、pH 2．测定某化工厂的汞含量，其取样点应是（b） A、工厂总排污口 B、车间排污口 C、简易汞回收装置排污口 D、取样方便的地方 3．声音的频率范围是（a） A、20Hz＜f＜20000Hz B、f＜200Hz 或f＞20000Hz C、f＜200Hz 或f＞2000Hz D、20Hz＜f＜2000Hz
德育原理试题和答案
2013年7月高等教育自学考试德育原理试题 (课程代码 00468) 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．认为儿童道德行为主要是通过社会学习而获得和改变的教育家是 A．班杜拉B．柯尔伯格 C．赞科夫D．凯洛夫 2．学校德育的四个组成部分是思想教育、政治教育、法纪教育和 A．集体主义教育B．理想教育 C．道德教育D．劳动教育 3．现代德育的功能具有 A．全面发展性B．全面性 C．科学性D．主体独立性 4．人的品德形成和发展的现实基础是 A．社会实践活动B．人际交往活动 C．理论学习活动D．信仰敬拜活动 5．目前国内关于学校德育基本内容序列安排的意见或模式主要有结构迁移说、阶段连续说和 A．社会适应说B．螺旋循环说 C．社会建构说D．自我建构说 6．一般说来，德育并不是随着社会生活条件的变化而“立即”、“马上”发生相应变化的，它往往呈现为 A．独立性B．滞后性 C．超前性D．不平衡性 7．为达到德育目的，实现德育内容，运用德育手段进行的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是指 A．德育方法B．德育原则 C．德育规律D．德育方针政策 8．制定德育原则的依据是教育目的、德育目标和 A．德育科学规律B．德育原理 C．德育实践经验D．学生的品德心理特点 9．德育过程中主要矛盾的次要方面是 A．教育者的教育水平B．教育者提出的德育要求 C．受教育者的知识水平D．受教育者已有的品德发展水平 10．在一定时期内对学生品德做出全面评价，以使学生发扬优点，克服缺点，不断上进的方法是
数学检测试题及答案
高一下学期文科数学周练 班级 姓名 得分 一、选择题（本题共10小题，每小题5分，共50分，在每小题只有一项是正确的） 1．已知集合{|10}A x x =->，{} 2|B x y y ==，则A B = ( ) A ．{|1}x x <- B ．{|0}x x > C ．{|1}x x > D ．? 2．从有编号为1，2，3，4的四个球中，不放回地任意取两个球，则两球的编号相邻 的概率为（ ） A ．16 B. 14 C. 1 3 D. 12 3．在下列各图中，两个变量具有线性相关关系（正相关）的图是( ) A ．(1) B ． (3) C ．(2) D ．(4) 4．把10110(2)化为十进制数为( ) A ．12 B ．13 C ．14 D ．15 5．下列几何体各自的三视图中，有且仅有两个视图相同的是（ ） A. ①② B. ①③ C ①④ D ②④ 6．已知实数a 可以在区间[]，，82-上任意取值，则[ ]4,1∈a 的概率是( ) A ．0 B ． 103 C ．3 1 D ．2 1 7．下列说法错误的是（ ） A. 在统计里，把所需考察对象的全体叫作总体 B. 一组数据的平均数一定大于这组数据中的每个数据 C. 平均数、众数与中位数从不同的角度描述了一组数据的集中趋势 D. 一组数据的方差越大，说明这组数据的波动越大 (1) (2) (3) (4) ①正方形 ②圆锥 ③三棱台 ④正四棱
8．若运行右图的程序，则输出的结果是（） A. 22， B. 13 C. 9 D. 8 9.过)1,2 ( A的直线交圆0 4 2 2 2= + - +y x y x于B、C两点，当|BC|最大时，则其方程是（）． A．350 x y --= B．370 x y +-= C．350 x y +-= D．350 x y -+= 10．函数x x f 2 log 1 ) (+ =与1 2 ) (+ - =x x g在同一直角坐标系下的图象大致是( ) 二、填空题（本题共3个小题，每小题5分，共15分.将答案填在题中的横线上） 11.某住宅小区有居民2万户，从中随机抽取200户，调查是否已安装电话，调查结果如下表所示：则该小区已安装电话的住户估计有____________户． 12. 在一个边长为2的正方形中随机撒入200粒豆子，恰有120粒落在阴影区域内，则该阴 影部分的面积约为___________. 13. 若连续掷两次正四面体玩具，记第一次掷得的点数为m，第二次掷得的点数为n，则点(,) P m n落在圆2216 x y +=外的概率是____________. 三、解答题（5小题，各11分，共55分.解答应写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤） 14.已知函数b kx x f+ = ) (的图象与y x,轴分别相交于点A、B，函数6 ) (2- - =x x x g. （1）若A(-2,0),B(0,2),求b k,的值；（2）记函数 ) ( 1 ) ( ) ( G x f x g x + =，求)5( G的值. 电话动迁户原住户 已安装65 30 未安装40 65 A=9 A=A+13 PRINT A END
自考0468德育原理历年真题汇总
全国 2010 年 4 月高等教育自学考试 德育原理试题 课程代码： 00468 一、单项选择题 (本大题共 20小题，每小题 2 分，共 40分) 在每小题列出的四个备选 项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的 括号内。错选、多选或末选均无分。 1．关于德育原理和德育实践关系的论述，正确的是 ( ) A ?德育实践经验产生德育原理 B ?德育原理属于感性认识 C .德育实践经验属于理性认识 D ?德育原理是对德育实践经验的抽象概括，是对德育本质和一般规律的认识 2. 《把整个心灵献给孩子》的作者是 ( A .马卡连柯 C .杜德海姆 3. 道德认知发展阶段论的主要代表人物是 A .柯尔伯格 C .凯兴斯泰纳 4. 现代德育产生于 ( ) A. 原始社会 C .资本主义社会 5.童年期 (6、7 岁一 11、12 岁)儿童品德发展的主要特征是 ( ) A .适应性 B .两义性 C .协调性 D .动荡性 6. 关于德育与科学技术关系的叙述，正 确的是 ( ) A .科学技术对德育的影响主要通过科学家开展德育实现的 B .科学技术的发展会影响人们传统的思想、信仰和道德 C .德育决定了科学技术的发展方向 D .科学技术教育是德育的主要内容 7. 关于德育目标的叙述，正确的是 ( ) A .德育目标是指德育活动所要达到的预期结果的标准 B .德育目标决定了德育目的 C .德育目标是德育内容的具体化 D .德育方法的选择与德育目标没有关系 8. 德育过程中的主要矛盾是 ( ) A .德育目的与德育内容的矛盾 B .德育目标与德育方法的矛盾 C .教育者与受教育者之间的矛盾 D .教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾 9. 德育原则是 ( ) A. 德育目标的具体化 B .德育目的和德育目标的总和 ) B .苏霍姆林斯基 D .杜威 ( ) B .班杜拉 D .洛克 B .封建社会 D .社会主义社会
2017年宁夏回族自治区中考语文试卷及答案
语文试卷 第1页（共14页） 语文试卷 第2页（共6页） 绝密★启用前 宁夏回族自治区2017年初中学业水平暨高中阶段招生考试 语文 本试卷满分120分（其中卷面与书写共4分），考试时间150分钟。 一、积累（36分） 1.默写。（16分） ①悠哉悠哉，_____________。 （《关雎》） ②_____________，不亦君子乎？ （《论语》） ③幸甚至哉，_____________。 （曹操《观沧海》） ④此中有真意，_____________。 （陶渊明《饮酒》） ⑤_____________，归雁入胡天。 （王维《使至塞上》） ⑥_____________，愁云惨淡万里凝。 （岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑦_____________，青鸟殷勤为探看。 （李商隐《无题》） ⑧_____________，吟鞭东指即天涯。 （龚自珍《己亥杂诗》） ⑨_____________，出则无敌国外患者，国恒亡。 （《生于忧患，死于安乐》） ⑩而或长烟一空，_____________，浮光跃金。 （范仲淹《岳阳楼记》） ?杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“_____________，_____________”集中表现 了诗人的博大胸襟和崇高理想。 ?苏轼在《水调歌头》中表达对远方亲人美好祝愿的诗句是“___________， ___________”。 ?“舍生取义”是中国古代文人所推崇的生死观，文天祥《过零丁洋》中“___________， ___________”就是对这种生死观的真情表白。 2.依据所给信息填空。（2分） 他平生以气节自负，以功业自许，一生力主抗敌，始终把洗雪国耻、收复失地作为自己的毕生事业，强烈的爱国主义思想和战斗精神是其词的基本思想内容，著有词集《稼轩长短句》。 “他”是________，其词艺术风格多样，以____________________________为主。 3.给下面每个成语填入正确的字。（4分） 变本加（ ） （ ）守成规 （ ）心沥血 无精打（ ） 4.某学校开展“走近名著，学写对联”活动，学校为此征集对联，请根据所给上联，将下联补充完整。（2分） 上联：读名著似逢甘露 下联：赏美文如（ ）春风 5.将备选的三个短语分别填入下面语段中的括号内，使表达准确连贯。（只填序号）（3分） 读书可以让人（ ），让人（ ），让人（ ）。 ①得到智慧启发 ②滋养浩然之气 ③保持思想活力 6.给下面这则新闻拟写一个标题。（字数不超过空格限制）（2分） 本报讯 “蛟龙”号载人潜水器5月23日成功完成大洋38航次第三航段的首次下潜（总第143潜次）。本次下潜为工程下潜，调查区域为世界最深处的马里亚纳海沟北侧，最大下潜深度4 811米。本潜次沿测线开展了近底观察和取样，完成了环境参数测量，并采集了近底海水、岩石和生物等样品，拍摄了大量海底高清视像资料。此次“蛟龙”号下潜作业获取的玄武岩样品，对研究马里亚纳海沟的成因以及其构造 演化具有重要意义。同时，采集的生物样品对于促进深水生物多样性、生态系统、生物地理学等研究具有重要价值。 7.请根据提示，以九（2）班王军的名义写一则寻物启事。（3分） 时间：6月15日上午10时左右 地点：学校足球场 遗失物品：一串钥匙 联系电话：138×××××××× _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 8.观察下面这幅图画，按要求答题。（4分） ①这幅图表现了什么主题？（1分） _________________________________________________________________________ ②请用生动形象的语言描述画面内容。（3分） _________________________________________________________________________ 二、阅读（40分） （一）（16分） 9.解释下面句中加点的字。（4分） 毕业学校_____________ 姓名_____________ 准考证号_____________ ____________________________________________________ ------------- 在--------------------此 -------------------- 卷 --------------------上 -------------------- 答 -------------------- 题 --------------------无 -------------------- 效------------
环境监测考试题及答案
环境监测理论考试试卷及答案1（检测公司） 姓名：得分：阅卷签名： 一、填空题（每空分，共20分） 1．水系的背景断面须能反映水系未受污染时的背景值，原则上应设在或。答案：水系源头处未受污染的上游河段 2．在采样(水)断面同一条垂线上，水深5-10m时，设2个采样点，即 m处和 m 处；若水深≤5m时，采样点在水面 m处。 答案：水面下0．5 河底上0．5 下0．5 3．测、和等项目时，采样时水样必须注满容器，上部不留空间，并有水封口。 答案：溶解氧生化需氧量有机污染物 4．地下水采样前，除、和监测项目外，应先用被采样水荡洗采样器和水样容器2～3次后再采集水样。 答案：五日生化需氧量有机物细菌类 5．采集地下水水样时，样品唯一性标识中应包括、采样日期、编号、序号和监测项目等信息。 答案：样品类别监测井样品 6．工业废水的分析应特别重视水中对测定的影响，并保证分取测定水样的性和性。 答案：干扰物质均匀代表 7．水质采样时，通常分析有机物的样品使用简易 (材质)采样瓶，分析无机物的样品使用 (材质)采样瓶(桶)。自动采样容器应满足相应的污水采样器技术要求。 答案：玻璃聚乙烯塑料 8．往水样中投加一些化学试剂(保护剂)可固定水样中某些待测组分，经常使用的水样保护剂有各种、和，加入量因需要而异。 答案：酸碱生物抑制剂 9．文字描述法适用于天然水、水、水和水中臭的检验。②答案：饮用生活污工业废 10．水温测定时，当气温与水温相差较大时，尤应注意立即，避免受影响。 答案：读数气温 11．透明度是指水样的澄清程度，洁净水是透明的，水中存在和时，透明度便降低。④⑤答案：悬浮物胶体 12．浊度是由于水中含有泥沙、黏土、有机物、无机物、浮游生物和微生物等悬浮物质所造成的，可使光被散射或吸收。①② 13．测量水的pH值时，应适当进行搅拌，以使溶液均匀并达到电化学平衡，而在读数时，则应，，以使读数稳定。④ 答案：停止搅动静置片刻 14．当水深大于 cm、流速不小于 m／s时，可用流速计测量流速。常用的流速计有旋杯式和桨式两种。 答案：10 15．根据天平的感量(分度值)，通常把天平分为三类：感量在 g范围的天平称为普通天平；感量在 g以上的天平称为分析天平；感量在 mg以上的天平称为微量天平。 答案：0．1～0．001 0．0001 0．01 16．沉淀按其物理性质的不同，可粗略地分为沉淀和沉淀，介于两者之间的是凝乳状沉淀。 答案：晶形无定形 二、判断题（每题分，共15分） 1．为评价某一完整水系的污染程度，未受人类生活和生产活动影响、能够提供水环境背景值的断面，称为对照断面。( ) 答案：错误
《德育原理》全书试题
德育原理试题 一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。 1．德育的本质是（B ）。 A．培养人的活动 B．培养人的品德的活动 C．培养人的法纪观念的活动 D．培养人的思想政治观念的活动 2．德育的价值标准是：( )。 A．善B．美C．真D．丑 3．古代学校德育思想产生于( )。 A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会4．我国封建社会第一部德育专著是( )。 A．《大学》B．《论语》C．《墨子》D．《荀子》 5. A．《共产党宣言》B．《反杜林论》 C．《格达纲领批判》D．《费尔巴哈论》 【参考答案】1．B 2．A 3．B 4．A 5．A 二、辨析题：判断正误并简要说明理由。 1．德育学是研究德育规律的科学。 2．德育主要是向学生进行政治思想和法纪教育（×） 【参考答案】1．错误2．错误， 一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。 1．“三维结构说”认为任何一种品德都是心理内容、心理形式和
( B )三者的有机统一体。 A．心理意识B．心理能力C．心理活动D．心理特征 2．品德发展的内部矛盾有几种基本类型，在下面答案中，（）性质的矛盾不是品德发展的内部矛盾的表现。 A．认识B．能力C．思想D．情感 3．在儿童品德发展研究中主要运用对偶故事法的学者是( )。 A．哈桑B．皮亚杰C．科尔伯格D．班杜拉 4．根据皮亚杰的道德发展阶段理论，儿童的道德发展是有律的，大致是从以( )为中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“自律”。 5．童年期品德发展的主要特征是( )。 A．适应性B．情境性C．协调性D．动荡性 参考答案】1．B 2．D 3．B 4．D 5．C 二、辨析题：判断正误并简要说明理由。 1．品德就是道德品质。 2．品德结构就是指品德的基本构成要素。 3．影响品德发展的先天因素就是个体的遗传素质。（√） 4．人的品德发展具有阶段性，这是毫无疑问的。 5．既然德育要遵循儿童品德发展的基本规律，那么德育工作者就必须完全按照儿童品德发展的现有水平施教。 6．既说环境和教育在儿童品德发展中起决定作用，又说人的社会实践活动决定人的品德发展。这显然是互相矛盾的。 【参考答案】1．错误；2．正确；3．正确；4．正确；5．错误；6．错误， 一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。