(完整版)文化创意学教案
《文化创意学》教案
一、课程的性质与任务
本课程设计主要以“文化创意”概念为经、以“文化创意方向”为纬，让学生在具备文化创意产业营运基本概念后，进一步结合其所属产业个案剖析，深入了解并掌握文化创意产业个案在上所面临的问题或创新发展的机会，以及发现文化创意产业实务上的创新开发缺口。
二、课程能力培养目标
1、通过该课程的学习，使学生掌握一定的文化创意知识，了解文化创意的实践过程，并熟悉文化生产的全过程，实践自己的文化生产能力，从而具备一种文化创意的实际能力，为到社会上创业或者到单位就业打下一定的基础。
2、课程引导学生认识文化创意在当代文化建设和发展中的重要性，掌握文化创意的核心理念，熟悉文化创意的时间方法与文化创意生产过程和生产系统。
三、教材与参考书
本课程采用的教材为：
《文化产业创意学》主编：王万举，文化艺术出版社（2008）
其他参考书有：
《百年文创力——文化创意产业案例集》主编：向勇，北京联合出版社（2012）
《中外文化创意产业政策研究》主编：张京城，科学出版社（2013）
《从资源到产业的文化创意——中国文化产业发展现状评述》主编：黄永林，华中师范大学出版社（2012）
《文化创意产业前沿对话：启迪与反思》主编：范周，中国传媒大学出版社（2008）
四、教学内容：
【课题】第一章抢占信息高地
【教学目标】通过本章学习，认识在文化产业中，立项时很重要的方法是准确而及时的抓住社会思潮，实现的方法是采用信息搭载法。
【教学重、难点】如何理解信息的含义
【教学时数】 3学时
【教学方法】课堂讲授
【教学内容】
第一节选题先夺势
一、信息的含义
学理上的解释是客观事物状态的表露，以及事物随时间发生变化的反映，自然语义就是消息。
(一)经典的定义
1、没有
2、经久不衰。
(二)操作要领
强势媒体灌输
第二节准确而及时的抓住社会思潮
(一) 操作要领
1、本人对生活保持敏感并有一定的政治理论积累，能够完成超前性创意。
2、能够预测生活中的某种思潮并能做出大大超前的创意。
第三节抢占信息高地的一个重要操作方法——信息搭载法
一、信息搭载的方法
1、文学文化与音像文化互搭。
2、价值观的颠覆
3、异质文化的颠覆
4、艺术观念的颠覆
第四节论“主旋律”不是“包袱”而是“财富”
一、依托主旋律信息进行产业创意的操作方法；
1、要对国家政治动向的敏锐的预测能力
2、要有处理主旋律信息的能力
【小结】本次课的主要内容有：信息、信息搭载
【作业】1、如何理解信息的含义？
2、论述信息搭载的方法？
3、论述文化创意选题的关键？
【课题】
第二章互动性在各种文产中的体现
【教学目标】通过本节课的学习，培养与形成学生对各类文化产业互动的现象。【教学重、难点】互动的方法
【教学时数】 3学时
【教学方法】课堂讲授
【教学内容】
第一节什么是互动性
一、互动的概念；互动是指观众或读者对一部文化作品创作前、中、后3个过程或其中任一过程不同程度的参与。
二、互动性反应的是文化产品的创作者和接受者在某一作品创造前、中、后进行交流的规模和力度。
三、互动性的最高级是消费者成为生产者。
第二节互动路线和方式划分
一、由某部作品的创作而引起文化互动，可以造成五个结果；
1、读者或观众参与创作
2、出现“续集”的变化
3、创作方式向集体化、工厂化方向发展。
4、物质活动的附加。
5、作品风貌的大变。
第三节互动方式和互动路线设计的原则
一、选好话题的关键
1、社会动向研究
2、民生热点研究
3、发表意见的欲望
【小结】本次课的主要内容有：文化产业互动方式的设计原则。
【作业】文化创意互动的结果有哪些？
【课题】
第三章文化符号的延伸
【教学目标】通过本节课的学习，让学生理解文化符号是一种既有信息。【教学重、难点】文化符号、文化符号延伸方法
【教学时数】 3学时
【教学方法】课堂讲授
【教学内容】
第一节文化符号的延伸：批判和继
一、为什么七夕节成不了中国的情人节。
二、未来的清明节将弘扬什么。
第二节文化符号的延伸：整合和创生
一、文化符号的整合与创生定义；
将零散的文化信息整合为一个好记、易传、内涵丰富的文化符号，以传达时代精神，促进文化和经济社会的发展。
二、文化符号整合与创生应注意以下几点；
1、正确和明晰的价值观
2、秉持实用的原则
3、量力而行，充分考虑文化符号的质量
4、创生文化符号需整合多种文化因素
三、中断的方法
1、甩掉脏帽子性质
2、骑马找马
3、不弃不换
第三节文化符号的延伸：产业延伸的可能
一、产业延伸的方法
1、培植经典文化符号
2、既有文化符号只有仍具备现实性才有利用价值。
3、文化对位原则
4、产业延伸是可能的
【小结】本次课的主要内容有：文化符号、文化对位、产业延伸。
【作业】结合文化创意，谈谈你对产业延伸的认识。
【课题】
第四章创意方向：艺术文化化
【教学目标】通过本节课的学习，明确文化产业的创意方向必须依据该产业的生产、销售和消费的运行客观规律。
【教学重、难点】艺术文化化、
【教学时数】 3学时
【教学方法】课堂讲授
【教学内容】
第一节“艺术文化化”的含义
一、审美主体和审美客体对应关系的扩张表现为；
1、审美主客体之间的关系发生提前到作品出品前
2、观众和读者的扩张表现为观众与作者的对接。
3、读者和观众的作用发生了变化
4、审美主体发生了重大变化
5、审美客体发生了重大变化
6、延伸产品成为艺术创作的超前考量
第二节艺术文化化是文化产业的重要创意方向
一、创意原则；尽最大可能将艺术的策划、创作和接受拓展为文化活动，来带动相关产业。
第三节创意例说
一、反弹琵琶，封闭文本
二、新酒需用新瓶装
三、封闭艺术文化流程
四、文化活动的中断
五、内文化创意法
【小结】本次课的主要内容有：封闭文本、内文化
【作业】1、文化活动的中断法有哪些？
2、如何理解封闭文本？
【课题】
第五章创意方向：文化产业化
【教学目标】通过本节课的学习，培养学生认识文化的产业化是文化事业动态的历史的展开和横向铺陈。在中国文化事业向产业转型的漫长时期中，在转型的各个方面，文化创意均可有所作为。
【教学重、难点】文化产业化
【教学时数】 3学时
【教学方法】课堂讲授
【教学内容】
第一节文化的产业化趋势是文化产业创意的一个重要“着意点”
一、文化的产业化趋势为什么会成为文化产业创意的方向
1、文化产业是一项特殊的产业，它不仅受着商品按着商品的价值量出售这一价值规律的支配，还必须接受核心价值观的指导。
2、文化产业化也是一个历史的概念、程度的概念。
第二节创意例说
一、推进创意和文稿拍卖，推进竞价机制的建设。
二、人才转型的教育产业
三、文化经纪人的工作空间
第三节文化产品的营销
一、文化产品营销的特点；
1、“营销”和“产品”这两个概念与物质生产部门不一样
2、中国处于文化产业化的进程中，文化产品的市场机制远未完善。
【小结】本次课的主要内容有：文化产品营销
【作业】研读教材案例:文化经纪人，准备发言提纲，课上进行讨论，分析文化经纪人具备的因素。
【课题】
第六章创意方向：人的自然化
【教学目标】通过本节课的学习，使学生了解要成为文化创意的优秀创意人，
就必须学会准确的把握创意方向。
【教学重、难点】创意方向
【教学时数】 3学时
【教学方法】课堂讲授
【教学内容】
第一节从“自然地人化”到“人的自然化”
一、人得自然化是人类在自然地人化的历时行程中。人的“自然化”是人类在“自
然地人化”的历时行程中客服各种异化的主观追求，是现代化社会中劳动者取得
生理和心理平衡的本能反映。
第二节人得自然化的基本含义
一、人的自然化讲的是人类征服自然、改造自然地曲折、艰难、漫长而伟大的
历程。
二、人的自然化含义；1、健身运动2、回归自然
第三节人的自然化的拓展意义
一、人的自然化拓展的意义；
1、由气功、所达到的人与自然——宇宙节律的同构合拍
2、重视亲情
3、不排斥感性、不离开常识
4、贵生重我
第四节人的自然化是文产的创意方向
一、“自然的人化”力度最大的是历史阶段是现代社会。
二、人的自然化是现代社会中的人的内在需求，但并非人得自觉追求。
【小结】本次课的主要内容有：自然的人化、人的自然化。
【作业】搜集有关人的自然化的文章，每人至少一篇，老师随机抽查。
【课题】
第七章创意方向：经济文化化
【教学目标】通过本节课的学习，使学生了解经济文化催生的亚艺术也是艺术的文化化。
【教学重、难点】艺术文化化
【教学时数】 3学时
【教学方法】课堂讲授
【教学内容】
第一节“经济文化化”的基本含义
一、经济文化化的确切定义；
1、经济文化化是经济发展的必然，它的原动力是经济，是物质品生产。文化化是物质产品生产自身发展的必然要求
2、经济文化中的“文化化”，涵盖物质产品生产的生产、销售和消费三个环节，核心是满足人类的基本物质需求而非精神需求。
第二节经济文化化下的逻辑展开
一、生产的延伸
二、销售的延伸
三、消费的延伸
第三节经济文化化条件下文化产品的生产和消费
一、文化产品不进入文化市场，文化产品的经济运行缺少销售环节，但消费人群
巨大。
二、投入巨大且呈快速增长之势。
三、投资方向日益多元化
四、从业人员日益专业化
五、社会亚艺术体日积月累
【小结】本次课的主要内容有：亚艺术、经济文化化。
【作业】 1、什么是亚艺术？
2、经济文化化的含义？
【课题】
第八章创意方向：艺术文化化
【教学目标】通过本节课的学习，使学生掌握学术文化化是从学术出发将学术及学术活动搞成文化行为和文化形态；文化学术化是从文化出发特别是从艺术活动出发将其搞成学术活动。
【教学重、难点】学术文化化、文化学术化
【教学时数】 3学时
【教学方法】课堂讲授
【教学内容】
第一节“学术文化化”的基本含义
一、学术文化化的基本含义是；
1、将学术问题、学术活动展开为大众所喜闻乐见的形式，展开为一般的文化活动。
2、学术问题、学术活动一旦展开为大众所喜闻乐见的内容与形式，从受众一方讲，它已经“文化化”了
3、学术文化化不是学术发展的必然结果和趋势，也不是学术工作的需要，而是社会信息化和文化产业化交互作用的结果。
第二节学术文化化以央视《百家讲坛》为例
一、《百家讲坛》概况
二、文化过程分析
1、追求收视率是《百家讲坛》创生和发展的第一推动力。
2、对节目进行从形式到内容的改造
3、改“百家”捍花一现为让一个人连续讲。
4、选择有互动可能的内容
5、从内容到形式向大众靠拢
6、《百家讲坛》由学术走向文化，其策划人由自发走向自觉
【小结】本次课的主要内容有：学术文化化。
【作业】学术文化化的含义与特点？
【课题】
第九章创意方向:科技可能性
【教学目标】通过本节课的学习，使学生掌握由科技的可能性进行文化创意的本质就是以形式引领内容。
【教学重、难点】创新内容、创新内容
【教学时数】 3学时
【教学方法】课堂讲授
【教学内容】
第一节由科技可能到文化创意路径的特点
一、玩形式是创意动力。
二、科技可能推挤往往是艺术流派产生的路劲
三、高科技的无限可能使艺术走向娱乐
四、互动性可能的开发创造游戏产业
第二节沿科技生活化进行文化产业创意的自律
一、沿科技进行文化创意产业英爱做到；
1、由综合艺术中形式感的突出到纯娱乐功能电子产品电子产品的应用，是沿科技生活创意路线发展文产的必然逻辑。
2、科技的可能性是无限的，但沿科技生活文化创意产业是有限的。
第三节由科技可能角度创新内容的可能性
一、影视内容产业创意空间需要很大的原因；
1、自然科学和技术发展迅速带来文化内容创意不同程度走了极端，致使征途受阻。
2、中国的影视作家很少。
3、影视文化新题材和新形势存在巨大潜能。
【小结】本次课的主要内容有：科技文化创新
【作业】什么是影视内容创意？
【课题】
第十章创意能力的培养
【教学目标】通过本节课的学习，能了解什么是文化创意产业学。
【教学重、难点】创意能力
【教学时数】 3学时
【教学方法】课堂讲授
【教学内容】
第一节哲学史文化创意能力的发动机
一、学习哲学，最根本的是学习马克思主义哲学，即历史唯物主义和辩证唯物主义。
二、学习哲学，从“原理”入手。
三、学习哲学，要紧密联系社会、生活和人生。
四、学习哲学，要自觉锻炼自己的辩证思维。
第二节知识构成：政史文经四学必备
一、政治即时事政治、政治史和政治学史。
二、“文”说的是文艺理论和美学理论
三、“经”指的是政治经济学、投入产出经济学、营销学和经济社会学。第三节艺术生产经历和艺术产品营销经历
一、读懂“看家书”
二、行万里路
三、以大关小
【小结】本次课的主要内容有：提升创意能力的学习方法
【作业】简述文化创意知识构成由哪些。