人教版初中语文中考总复习教案

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人教版初中语文中考总复习教案中考复习按二轮复习：

第一轮复习——按知识点考点来进行复习

第二轮复习——中考试卷模拟强化训练

第一轮复习——知识点考点

一、总体安排

安排内容

指导

用时训

练

用

时

测

试

用

时

第一讲拼音、汉字、词语、标点 1 1

3 第二讲句子（病句、修辞、成分、单复句、句式变换） 1 2

第三讲语言实际运用（得体、连贯、仿写等）0.5 1

3 第四讲诗文的背诵,默写0.5 3

第五讲文言文 2 3

3 第六讲记叙文

4 8

第七讲文学作品 1 3 3 第八讲议论文 1 3 3 第九讲说明文 3 6 3 第十讲小写作 1 3

3 第十一讲大写作 2 5

注：总用时共67课时，六个周的时间。

二、第一讲——拼音、汉字、标点、词语

（一）、考点提要：

1、拼音：汉语拼音规则；多音字；音近字以及口语和书面上常见但又不易读准的字等。

附拼音规则：

项规则示例

y.w 的使用Y,w只用在拼写没有声母的音节。韵母中”I”是唯一的元音

时，i前加上y

yī（衣）yīn（音）yīng

（莺）

韵母为I领头，后面还有其他元音时，i改写为y

yā（鸭）yān（焉）y

āng（秧）yào（要）

yòng（用）yōu（悠）韵母为u领头，不论后面有没有其它元音，u前均加上y,u

两点省去。

yǔ（宇）yuān（渊）

yua（越）yǔn（陨）韵母中u是唯一元音时，u前加上w Wù()wǔ()wú()

韵母中u领头，后面还有其他元音时，u改写作w

wēi（崴）wēn（瘟）

wang（瓮）wō（倭）

省略韵母iou.uei.uen前加声母,省去中间的元音,分别写成

iu.ui.un

miù（谬）xiū（休）

zhuī（椎）zūn（遵）韵母u与j.q.x相拼时，前加y.w,u省去上面两点

jù（锯）qū（躯）xù

（酗）

u为领头韵母时，前加y.w,u上两点省去。yuē（约）yún（匀）

标调韵母中只有一个元音时，声调标在元音上

dá（达）hū（呼）kē

（科）bó（舶）xī

（稀）

韵母中有两个以上元音，标在主要元音上，依次为

a.o.e.i.u.u

liáo（寥）guà（挂）

gòu（够）qia（惬）i.u韵母中两个元音相拼时，标在后一元音上guì（贵）niú（牛）调号标在u上时，u上的两点省去huì（会）dīng（钉）轻声不标调xiānsheng（先生）

隔音符号a.o.e开头的音节连在其他音节后，如果音节界限混淆，要

用隔音符号’隔开

Hǎi’ōu（海鸥）（长

安）jī’a（饥饿）

大写句子开头第一个字母和诗歌每一行的第一字母大写Wǒmen shì hǎo xuēsheng（我们是好学生）

专有名词的第一个字母大写Zhōngguó（中国）由几个词组成专有名词或短语，每个词的第一个字母大写

Běihǎi Gōng yuán

（北海公园）

专有名词与普遍名词连写，按一个专有名词处理，第一个字母大写Běijíxióng （北极熊）

姓和名开头字母要大写

Zhōu shùr?n（周树

人）

儿化韵母用韵尾时，写成，如huānr（花儿）2、汉字：其主要内容有汉字的书写规范、正确和工整；形声字；根据拼音写汉字；错别字；汉字的偏旁部首、笔画、笔顺和字词典。

3、词语：其主要内容有词语的结构、词性和色彩；词语的释义；同义词选择；反义词的综合运用；短语的类型。

附：解释词语的基本方法

方法说明示例

语素分析法

包含两个语素的词，有的可以根

据语素分析词义。[视野]视：视力。野：界限。视力所及的范围。

同义词换词法

用常用的较远通俗的同义词来

解释生疏的词。[主宰]支配。[村氓]：村民。[呶呶唧唧]吞吞吐吐。

科学定义法确切简要地给词语下定义[品种]经过人工选择，在生态和形态上具有共同遗传特点的一群生物体。

反义解释法

用反义词加“不”或“没有”的

否定式解释词义。[陌生]不相识，不熟悉。[漠然]不关心的样子。

比喻描绘法

用具体形象的比喻说法来解释

抽象的词义。[敝帚自珍]比喻对自己的东西十分珍惜。敝：破旧。

逻辑归类法按事物逻辑分类的方法解词

[花卉]花草的总称。[中草药]以草

药为主的中药材的统称。

点源引流法

先交代原词语来源，后点明现代

用法。[推敲]传说唐代诗人贾岛骑驴作诗，得到“鸟宿池边树，僧敲月下

门”两句，第二句开始想到用推字，后又改为敲字，用手做推敲之势，后人用推敲比喻写文章斟酌字句，琢磨。

语境联系法

结合特定的语言环境来解释词

语。[偃旗息鼓]放倒旗子，停止敲鼓。通常用来比喻事情中止。

说明解释法用简要文字来说明词语的意思[日光灯]一种照明用的低压水银灯。发出的光成分和日光相似。日光灯比白炽灯省电，不刺激眼睛，也叫荧灯灯。

辨析词义的方法：

方法说明示例及解释

识别不同的义项一个词表示

的概念往往

不止一个，

可以包含几

个义项。要

从识别同义

词义项的差

异来准确地

理解词义。

（1）“产生”与“发生”，两个词有相同的方面，在表示某种事

物发生或出现这点相同。不同点是：前者表示由一定的条件、因

素从已有的事物中生出新的事物来，并且有自己的特点，如：“有

了伟大的思想，就会产生无穷的力量。”后者，只表示某种事物

在某个空间或时间内出，指原来没有的事出现了。如：事情发生

在一个偏远山区的小学里。

（2）“讲”和“说“，两个词都有“用话表示意思”的义英，但

又含有各自不同的义项，“讲”有解说、讲求、争议之意；“说”

有表演、介绍等义项。

衡量语义的轻重有些词含义

相同，但轻

重程度不

同。

“希望”和“渴望”两词都有“想望”的意思，但表示的程度不

同。前者的含义是：“心里想着达到某种目的或出现某种情况。”

如“他希望能考上理想的学校”。后者的含义是：“迫切的希望。”

如“流离失所的难民，渴望着有一个温暖的家。

掌握范围的大小有些词义差

别，表现在

所指范围的

大小不同。

“教室”和“课堂”两词都是指上课的地方，但使用范围不同。

“教室”专指供学校教学活动的房间，概念很具体。如“我们的

教室既明亮又整洁。”“课堂”则可以用来指一切能够使我们受到

教育的活动空间。如“在学校里，我要努力学习，将来毕业后，

在社会的大课堂里仍要孜孜不倦地学习。”

分清使用的对象有些同义词

区别表现在

使用的对象

不同上。

“抚养”和“赡养”两词都指照料生活，供给生活所需，养活的

意思，但使用对象不同：“抚养”是上辈对下辈，年长对年幼者，

如“他幼年失去父亲，是他的嫂子他他抚养大的。”“赡养”指下

辈对上辈，年幼者对年长者，如“他把这位无依无靠的老人，当

帮自己的父亲一样赡养。”

多义词本义、引申义和比喻义分析表

项说明示例及分析

本义词的最初

的、最根本

的意义

（1）“深”：从上到下或从外到里的距离大。如“这里的河水很

深。”“那里有一条纵向很深的峡谷。”“这个宅院很深。”

（2）“实”：内部完全填满，没有空隙。如“这是一个实心儿的

铁球。”“河水已经冻实了。”

引申义同词的本义

演变而产生

的后起义。

（1）这偏文章很深，初中生读不懂。“深”，深澳。

（2）只要功夫深，铁杵磨成针。“深”，深入。

（3）他是个实心眼儿的人。“实”，真实，实在。

比喻义用一个词的

本义比喻另

一事物产生

的新比较固

定的意义。

（1）风浪的本义为：水面上的风和浪。比喻义为：比喻艰险的

遭遇。如“他是个久经风浪考验的人，面对着邪恶势力毫不畏惧，

顽强地斗争。

（2）传声筒本义为：话筒。比喻义为：比喻照着人家的话说，

自己毫无主见的人。如：“他不过是个传声筒，制造谣言的不是

他。”

4、标点符号：种类（分为两大类，一是点号，二是标号：点号有句号、问号、逗号、分号、顿号、冒号；标号有引号、省略号、破折号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号等。）、使用和作用三个方面。注意：点号不能出现在一行之首。

（1）问号的运用A、疑问句和反问句都用问号。B、不要把非疑问句误认为是疑问句，错用了问号。也就是不要一见有疑问词的句子就认为是疑问句。句子虽然有疑问词或疑问格式，但是整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。例如：鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗，是值得谈一谈的问题。C、如果是一个主谓倒置的问句，这种句子只有一种疑问语气，问号应放在句末，当中用逗号。如“打乓乒球去吗，小张？”D、选择问的句子，问号一定用在

最后一个选项的后边。E、如果是一连的串的问句，那么有几个句子，就用几个问号。如：“他就是水生？第五个？”

（2）冒号的运用：A、冒号是句内点号，只能用于句内有停顿的地方，不能在没有停顿的地方使用。如：“他站起来，客气地说了一声：‘请坐。’便走了出去。”“说了一声”后边没有停顿，冒号要去掉。B、在非提示性话语的后边不用冒号。“省教育厅在给旗屯村制造的纪念碑上刻着：‘办学功绩，永垂青史。’八个大字。”“刻着”没有提示性，冒号要去掉。

（3）引号的运用：A、引号标明引文中直接引用的话，如果是转述（不是原话，而是大意），就不用引号。B、凡是把引用的话独立来用的，引文末尾的标点，应放在引号里边，C、凡是引用的话作为作者自己话的一部分末尾不用标点。D、引语末了，如果是问号或叹号，即使是作者话的一个组成部分，一般也要保留。如：入了这座山，真有“处于云中，不知该走哪儿？”的感觉。

（4）写人物对话时标点符号的运用方式：

A、“╳╳说”在前，话在后，用冒号，如：教师问：“张海怎么没有来？”

B、“╳╳说”在中间，话在“╳╳说”前后，用逗号，如：“这不将军家的狗吗……”巡警深思地说，“将军家的狗，全是大猎狗。”

C、“╳╳说”在后，话在前，用句号。

（5）主语、状语等成分倒置在句末以及呼语在感叹句末，叹号必须放在句末。如：多美啊，黄山的风景！歌唱吧，为迎接在辉煌的胜利！再见吧，亲爱的妈妈！

（6）省略号后面一般不用标点，用了“等”、“等等”就不要用省略号。

(二)训练精要

1、加点字的注音完全正确的一项是（B）

A、河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那跳动的火焰．（yàn）映出了几条汉子粗犷．(kuàng)

的脸。

B、那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇．（chún）；

低低的，轻轻地，像微风拂过琴弦．(xián)；像落花漂在水上。

C、作文练习，开始离不开借鉴和模．（mú）仿，但是真正打动人心的东西应是自己呕．（ǒ

u）心沥血的创作。

D、凡有田夫野老，蚕妇村氓．（máng），除了几个脑髓里有点贵恙．（yàng）的之外，可

有谁不为白娘鸣不平，不怪法海太多事的？

2、给加点字注音，给拼音写汉字

干涸．（)职的班长。

D、他冷得打颤(zhàn)，浑身颤(chàn)抖。

5、根据拼音提示填写汉字。

像蜂di?碟飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感，在记忆的心fēi 中，少年时代的读书生活恰似一fú幅流光yì溢彩的画页，也似一què阙跳跃着欢快音符的乐章。

6、在横线上填写恰当的字

某学校用五个读音相同的字作为校训，激励师生努力创造良好的校风：环境整洁突出一个净字；秩序安定突出一个静字；文明礼貌突出一个敬字；力争上游突出一个竞字；强身健体突出一个劲字。

7、标点符号使用不完全正确的是（D）

A、我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”

B、生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。

C、无名战士小心翼翼地一根根地拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”

D、诸葛亮在“诫子书”中说：“静以修身，俭以养德。”

8、选出标点符号使用无误的一项（C）

A、我一进门的时候本来就有点疑惑，现在更加疑惑了，虽然猜不出是谁，但自己断定，一定是一个不平常的人。

B、他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样一身土气？

C、北京时间1990年3月3日20时10分，我们终于达到本次探险的终点——苏联和平站。

D、现在东六宫大都作为古代艺术品陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……等。

9、下面标点符号运用不正确的一项是（C）

A、纪念建党80周年活动的主题是唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律。

B、著名水稻专家袁隆平认为：成功=知识+汗水+灵感+机遇。

C、谈到怎样教育青少年一代？这位教育专家有独到的见解。

D、创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。

10、下列句子中引号的用法归类正确的一项是（B）

（1）我北来后，他写了一封信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛得厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”

（2）这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们。

（3）这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词。

（4）但这些事情，是无论哪一个“友邦”也都有的。

A、引用引用强调引用；

B、引用特殊称谓突出强调表讽刺

C、引用引用引用表讽刺

D、引用引用突出强调表讽刺

11、与例句破折号用法相同的一项是（B）

例句：他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了显耀一下他的新衣服。

A、听到这么多人都在热心学习我们母语——汉语，我们感到很高兴。

B、他们指着，描叙着一些美丽的花纹——事实他们并不存在。

C、你买这本书吧——这本比那本好。

D、朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们

的战士，——他们确实是我们可爱的人！

12、破折号的用法主要有以下几种：A、表示解释说明；B、表示意思递进；C、表示意思转折；D、表示声音延长。请将序号填写在句子后的括号内。

（1）你可知道，我们想念你——你的人民想念你。（A ）

（2）我梦见鸡毛信来——可真见亲人。（ A ）

（3）我们需要“团结——批评——团结”这样的公式。（B ）

（4）这就是朝鲜战场上一次最激烈的战斗——松骨峰战斗。（A ）

（5）我们在天安门前深情地呼喊：周总理——（ D ）

13、下列是杜牧的《清明》诗，有人曾将它加上另外的标点，使其成为一幕小剧，其中人人物，有对话，还时间、地点、布景以人物的表情动作等。试作练习。

清明杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

14、下列句子的横线上填上应填的字。

（1）他的字写得工极了。（2）学习必刻苦钻研。

（3）歹徒终于凶相露。（4）他向学校反的情况很重要。

15、根据拼音写出正确的汉字。

（1）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo 声匿迹。

（2）外祖母仍不chuò劳作，尤喜纺棉。

（3）老秦yǎo 了一碗面条，心恭必敬，双手捧给老杨。

（4）一座草顶，竹xia泥墙的小屋出现在梨树边。

16、下列词语没有错别字的一项是（）

A、朦胧欲睡巧夺天功

B、随机应变慢不经心

C、暗然失色荼毒生灵

D、出类拔萃性命攸关

17、在下面句子的空白处填入音为jùn的恰当的字。

“阳光花园”住宅小区即将工的时候，有一栋楼的下水道堵塞了，工程无法正常进行。施工队长将疏下水道的任务交给了一新来的英的小伙子，对他说：“这对你是一个严的考验。”

18、选择下列汉字检字方式正确的一项（）

A、“帘”字按部首查“”，按音序查“L”

B、“怒”字按部首查“女”，按音序查“N”

C、“世”字按部首查“一”，按音序查“S”

D、“帝”字按部首查“立”，按音序查“D”

19、对下列汉字分析有错误的一项是（）

A、蚕——形声字，共10画，第一画是撇。

B、辜——形声字，“辛”是形旁，“古”是声旁。

C、屑——读“xia”，声母是“X”，韵母是“ie”

D、匿——共10画，按部首查字，查“汇”部。

20、按查字典的要求，下面成语中加点字应该怎样查字典？

加点的字部首笔画字典中的义项应选义项

A.很短时间的停止;

B.处理,放置;

C.忽然,

顿．失滔滔

立刻;D.次

A.防备;

B.警惕着不要做或不要犯;

C.革除

闻者足戒．

嗜好D.佛教约束教徒的条规.

21、某厂购买了价值人民币.89元的原材料，请将该厂支付的人民币用大写形式填在下面的横线上：

22当前一些广告滥用谐音，不利于语言的规范化，请恢复成语的本来面目。

（1）骑乐无穷（摩托车广告）（2）咳不容缓（止咳露广告）

（3）一明惊人（眼病治疗广告）（4）默默无蚊（驱蚊片广告）

23、对下列加点词的词义的类别依次说明正确的是（）

（1）有一个问题

．．向你请教。（2）这种药治感冒很解决问题

．．。

（3）他政治上没问题

．．。

．．。（4）工作中还存在不少问题

A、本义比喻义比喻义引申义

B、本义引申义引申义比喻义

C、引申义比喻义引申义比喻义

D、引申义比喻义比喻义引申义

24、选出与“勾结——团结——分裂”完全对应的一项（）

A、贫穷——富裕——富安

B、伟大——渺小——庞大

C、虚荣——光荣——耻辱

D、热爱——热情——冷淡

25、加点词不含贬义色彩的是（）

A、问问精通

．．时事的人答道：“那是在学跳舞。”

B、蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又是多么高尚

．．啊！

C、凡有田夫野老，蚕妇村氓，除了几个脑髓里有点贵恙

．．的以外，可有谁不为白娘娘抱不平，不怪法海太多事的？

D、先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉

．．。

附:参考答案:

1、B（A项中粗犷的犷的读音有误，C项中模的读音有误，D项中材氓的读音有误）

2、

h?荼 zhuó翕 lǜe 肴yú茵 3、销捋舀憩 4、B 5、蝶扉幅溢阕 6、静敬竞劲 7、D 8、C 9、C 10、B 11、B 12、A A B A D 13、清明时节。雨：纷纷。路上。行人：（欲断魂）。“借问酒家何处？”（有牧童）：遥指杏花村。 14、整须毕映 15、销辍舀篾 16、D 17、竣浚俊峻 18、BC 19、A 20、页 4 C；戈 3 B 21、壹仟零贰叁万肆仟伍佰陆拾柒元捌角玖分整 22、其乐无穷，刻不容缓，一鸣惊人，默默无闻 23、A 24、C 25、B

三、第二讲：句子

（一）考点精要：句子这部分内容包括的比较多，有句子的种类；句子的成分划分；单句和复句的区别；复句的关联词和种类；病句的病因的判断和修改；有句子的修辞手法的辩认和作用的说明；句式的变换和选用等。其中，病句和修辞以及句式的选用是相当重要的。

附一：单句的种类。

从结构来看可以分为主谓句和非主谓句。其中主谓句又分为名词谓语句、动词谓语句、形容

词谓语句、主谓谓语句。非主谓句分为名词、动词、形容词和叹词以及拟声词非主谓句。从语气和作用来看可以分为：陈述句、疑问句、感叹句和祈使句四种。

另有肯定和否定句；被动句和主动句；长句和短句等等。

附二：复句和它的关联词：

并列复句：关联词有也、又……又、一边……一边、既……又……、不是……而是……、一方面……一方面……等。

承接复句：关联词有首先……然后……、起先……后来……、然后、就、便、才、接着等等。递进复句；关联词有不但（不仅、不光）……而且（并且）……、也、更、何况、而且、尤其、甚至等等。

选择复句；关联词有或者（或是、或）……、不是……就是……、要么……要么……宁可……也不……、与其……不如……等等。

转折复句：关联词有虽然……但是……、虽说……可是……、尽管……然而……、……却（然而、不过、但是、只是）……

假设复句：关联词有如果（假如、倘若、倘如、如若、要是）……那么（就）……、即使（就算、就是、纵使、那怕）……也（仍然、还是）……

因果复句；关联词有因为（由于）……所以……、因此、因而……、之所以……是因为、既然……就（更）……

条件复句：关联词有只有……才……、只要……就……、除非……才……、无论（不论、不管、任凭）……都（也、还）……等等。

附三：病句的有关知识：

病句

类型

举例修改说明

词语配搭不当1、当我们赶到时，夜幕已经深沉了。

2、人们一定要努力实现改革开放的重大任

务。

3、代表队精彩的表演和技术水平，给我们

留下了深刻的印象。

4、面对这一切，都不无动于衷吗？

5、虽然有时一阵冷风刮过，而且阳光晒到

1句深沉应改为降临。深沉与夜幕不

搭配。2句实现与任务不搭配。应改

为完成。3句精彩与水平不搭配；去

掉水平；4句都不改为能；5句关联

词搭配不当，而且改为但是。

身上却暖和。

成分残缺1、从这个事实中，证实了党的正确领导。

2、他那光明磊落的情操。

3、青少年有一种积极向上，敢打敢冲。

1句缺主语去掉从和中；2句缺谓语，

那改为有；3句缺宾语，应在句末加

“的精神”。

语序混乱1、他深入调查了许多王老师的事迹。

2、你要随时克服并及时发现你的缺点。

3、我们完成了一次又一次的艰巨任务。

1句定语次序颠倒，应“许多”在“王

老师”之后。2句两个谓语动词次序

颠倒；3句“一次又一次”是完成的

状语，而不应是任务的定语，应得到

“完成”的前面。

重复累赘1、只要有信心，任何一切困难都能克服。

2、我们要坚决纠正改掉思想上的不正确的

错误想法。

1句任何与一切重复。去掉一个；2、

纠正与改掉，不正确与错误，思想与

想法重复，各去掉一个。

不合事理1、稿件字数不得超过一千字左右。

2、数学对我很感兴趣。

3、谁也不能否认优异成绩不是靠勤奋学习

得来的。

4、桌上放着水壶、杯子、台灯等水具。

1句自相矛盾，应去掉“左右”；2句

主客颠倒，应是“我对数学很感兴趣。

3句否定不当，应去掉第二个不；4

句概念不清，应改为“桌上放着台灯

和水壶杯子等用具。

句式杂揉1、对于滥用方言词的做法是应该受到批评

的。

2、在语言习惯上，“疯狂”用来形容程度，

而不是速度。

1句把主动句与被动句混在一起了。

可把“受到”改为“给以”或去掉“对

于”；2句把两种句式混在一起了，可

把‘而不是速度’改为不用形容速度。

（二）、训练精要

1、在“七位领导……做了述职报告”的“做了述职报告”前有五个修饰语，排列恰当的一项是（）（1）向工人代表（2）今天下午（3）开诚布公地（4）全都（5）在代会上

A、（5）（2）（1）（4）（3）

B、（2）（5）（4）（3）（1）

C、（5）（2）（4）（3）（1）

D、（2）（5）（1）（4）（3）

2、“苗苗，你去峨眉山春游吗？”“我去。”“今天就去吧！”“太好了！”这四句按证据和作用分依次是句、句、句、句。

3、下列句中已划线索的关联词语使用无误的一项是（）

A、虽然我们工作取得了很大成绩，但是不能骄傲,何况我们的工作还做得不好呢!

B、这种做法，虽然有一定的科学根据，但还不能说很有把握。

C、如果作者的想象超出了实有人物的行动，使事迹过于夸大，反而可能给人一种不真实

的感觉。

D、尽管现在加德满都河谷地区还是冬天，早晚较凉，然而在中午和暖的阳光下，穿毛衣

也不嫌热。

4、下列各句中的关联词语，只有一句是用得恰当的，这一句是（）

A、尽管他前几年遇到许多挫折，但是他一点也不灰心。

B、过去，内地产品的质量不是比沿海低，就是成本高于沿海。

C、要是一篇作品思想内容上有问题，文字虽然很不错，也是要不得的。

D、任何事情只要努力去做，才能做得好。

5、选出填入空白处关联词语最恰当的一项是（）

说早期的环境污染是由于人类认识水平的历史局限，近十多年随着人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加速，国际污染日益严重了。这不是某个国家能独自解决的，国际间的共同协调和联合行动，实现人类与自然的重新和谐。

A、尽管那么只有才能

B、尽管所以只要就

C、如果那么只有才能

D、如果所以只要就

6、下面四个复句中，最能表达教师献身精神的一个是（）

A、教师像蜡烛一样，虽然毁灭了自己，但是照亮了别人。

B、教师像蜡烛一样，一边毁灭自己，一边照亮了别人。

C、教师像蜡烛一样，即使毁灭了自己，也要照亮别人。

D、教师像蜡烛一样，宁可毁灭自己，也要照亮别人。

7、用关联词语“虽然……但是……”把下面三项内容排列组合成一段话。要求着重肯定晓雪在学习方面的优点，语言要简明。

A、晓雪在学习上有一股子钻劲，各门功课学得扎实。

B、晓雪集体观念也比较淡薄。

C、晓雪性格孤僻，不爱接近同学。

答：

8、指出无语病的一项（）

A、雨滴和汗水混在一起，他们的衣服湿透了。

B、由于曹雪芹所处的时代和阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映。

C、司马文华的感情表现得很丰满。

D、大会提出“情况变了怎么办”的问题。

9、选出没有语病的一项是（）

（1）清明前后，学校组织学生参加郊区植树劳动达到800多人次。

（2）一些人根据站不住脚的理由，给他种种莫须有的罪名，给他种种痛苦的折磨，直至被迫退职回乡。

（3）王教师是一位优秀的、有20多年教学经验的国家队的篮球教练。

（4）河西村已建立严格的管理制度并采取其他的有效措施，保护森林。

（5）影片塑造了许多可亲可敬的英雄指战员群像。

（6）我校同学1991年人情消费比1998年的平均花费相比，增加了将近一倍。

（7）不少在科学研究上有杰出的成就的人，是在物质条件十分艰苦的情况下，经过顽强刻苦的努力才获得成功的。

A、（1）（4）（7）

B、（2）（3）（4）

C、（2）（5）（4）

D、（3）（6）（7）

10、下列句子没有语病的一项是（）

A、实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。

B、记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。

C、这次回到故乡，我又看到了那阔别多年的母亲，那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。

D、就目前来讲，我国人民的文化水普遍低，还真切需要大大提高。

11、下列各句中，成语使用不恰当的一项是（）

A、我们这些学生便络绎不绝走到钱先生的书房门前，围坐在他的周围。

B、党对我们青少年学生的关怀真是无所不至啊。

C、我们利用统筹方法来指导生活，是不无裨益的。

D、老人这种语重心长的教导，多年来一直鞭策着我前进。

12、下列句子中没有语病且无歧义的一项是（）

A、我们学习文件，请做好准备。

B、除非经常锻炼身体，就会不断增强体质。

C、安定团结的政治局面是我们社会主义现代化建设成败的关键。

D、回想自己走过的道路，我深深地体会到人生的价值在于奉献。

13、下列各句中出现了不同的毛病，请加以修改。

（1）从他的发言里，给了我很大的启发。

（2）思想内容健康，是衡量作品好坏的启发。

（3）中学时代打下了坚实的基础知识，为他进一步自学创造条件。

（4）两天两夜未停的牛毛细雨又下了起来。

（5）这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流眼泪呢？

14、下列句子没有语病的一项是（）

A、请把这件事你不要放在心上。

B、他很早就对天文学和数学发生了浓厚的兴趣。

C、从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。

D、他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。

15、下面是某节目主持人所说的一段话，读后按要求回答问题

现在，（1）有请歌坛新秀雨菲小姐，（2）雨菲小姐德高望重，演技精湛，（3）当上了本届十佳青年歌手的荣誉称号。（4）她演唱的《梦在飞翔》也荣登“十大金曲排行榜”。让我们用掌声向她表示热烈的祝贺。（5）雨菲小姐自登上歌坛以来，多年以来，一直不断努力，终于实现了她的梦想。下面，请她为我们演唱《梦在飞翔》。

（1）语言不明确的一处是；

（2）语言不得体的一处是；

（3）句子成分搭配不当的一处是；应改为。

16、下面是学生的作文片段，按要求修改三处画线的语句。

（1）每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想：祖国需要我们学好科学文化知识，（2）去开创那辽阔的大西北，（3）让塔克拉玛干沙漠改变模样；需要我们用勤劳的双手在大西南的横断山中，营造出一个个高峡平湖……

（1）第一处句子成分残缺，修改的方法是：

（2）第二处“开创”这个词使用不当，应改为：

（3）第三处“改变模样”这一表述欠具体生动，宣改为：

17、下列句子没有语病的是（）

A、校长请著名数学家来指教同学们学习中碰到的问题。

B、这本小说完美地塑造了一个共产党员的形象。

C、安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。

D、沙尘从内蒙古一些沙漠周边的退化草场和旱地刮起，途经河北，到达京津。

18、在原文上修改下列病句：

（1）我们要学习“海空卫士”王伟同志英勇无畏。

（2）各级党委开展了丰富多彩的活动，祝贺中国共产党建党80周年。

19、下列句子没有语病的一项是（）

A、经过大家的共同努力，使我们完成了制作班级网页的工作。

B、是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。

C、21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国。

D、在学习实践中，我们要善于运用科学的学习方法。

20、没有语病的一项是（）

A、新来的王教师给我们留下美好而深厚的印象。

B、一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。

C、红杨中学的全体团员没有不参加绿化活动的。

D、我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。

21、下面是从一则乱办学的招生广告中摘录出来的话，除内容方面的总是外，在标点、语法、句意表述上有不少毛病。读后完成后面的题：

（1）我校是XXX捐资百万美元(2)跨省办起三所外语培训学校之一，（3）有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。（4）由于办学成绩突出，（5）国内外80多家新闻界报道了我校。（6）我校饮誉东南亚，（7）除了越南、柬埔寨，（8）某些国家都有姊妹学校。

上文四外有毛病，指出并加以改正。

A、（填序号）改为

B、（填序号）改为

C、（填序号）改为

D、（填序号）改为

22、“像”字用法可分为比喻用法和非比喻用法，非比喻用法在句中有以下几种作用：A、比较相似或相同；B、表示疑惑猜断；C、表示举例；D、表示推断。判断下列句子是否是比喻句，不是比喻句的指出其“像”的作用：

（1）他长得像他的爸爸。（2）天气真热，像是要下雨了。许多城市今年都举办了轻工业品展览，像上海、天津、广州等。（4）散文像是朝阳下闪烁着露珠的花朵，它是鲜艳的，芳香的。（5）在温和的目光中，一切都像透明的。

23、选修辞方法不相同的一项是（）

A、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

B、墙上芦苇，头重脚步轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

C、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那

样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

D、国家要独立，民族要解放，人民要革命，已成为不可抗拒的历史潮流。

24、从修辞的角度看，和所给句子同类的一项是（）

他们在糖弹面前要打败敌人。

A、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

B、红的像火，粉的像霞，白的像雪。

C、夺取全国胜利，这只是万长征走完第一步。

D、他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病初愈的人。

25、对下列句子修辞手法判断有误的一项是（）

A、胡须很打眼，好像浓墨写的隶体的“一”字。（比喻）

B、朔气传金柝，寒光照铁衣。（对偶）

C、你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？（设问）

D、远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。（拟人）

26、下列各句的修辞手法及作用分析完全正确的一项是（）

A、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（“出”运用了夸张的手法，写出了青山动态美）

B、整个老城像烧过的砖窑，使人喘不过气来（运用比喻、夸张的手法写烈日之猛）

C、朝鲜人民和我们祖国人民不是一样的吗？（运用反问，表达对祖国人民的热爱之情）

D、你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上（运用拟人，抒发老一辈革命家对朝气

蓬勃的青年的一代寄以厚望）

27、对下列句子所使用的修辞手法及其意义分析理解正确的一项是（）

A、想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满了深切的怀念。（运用比喻，抒

发了作者对延安纺车深厚真挚的感情。

B、你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。（运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命

家对青年一代寄予厚望。）

C、奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。（运用排比，使抽象

的概念和道理变得更加严谨。）

D、你就是调尽五颜六色，又怎能画得出祖国的面貌呢？（运用夸张，意在表明多调一些

颜色，祖国的面貌是可以画出来的）

28、对下列诗句解释不恰当的一项是（）

A、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（把无形的“愁”比作有形的东流的水，具体

生动的写出了愁苦之多。）

B、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（用“黄花”借代“菊花”，突出了菊花的颜色

特征，且表达含蓄。）

C、杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。东边日边西边雨，道是无情却有情。（用自然的晴

双关人的感情的“情”，表达含蓄，有情趣。）

D、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（用“轻舟”过“万重山”之快，强调猿啼声音之

长，感情强烈）

29、下面分析不正确的一项是（）

（1）红豆生南国，（2）春来发几枝，（3）愿君多采撷，（4）此物最相思。

A、（1）句是陈述句（表示陈述语气，单纯明快）

B、（2）句是疑问句，（一声轻问，意味深长）

C、（3）句是感叹句（遥寄请求之情，语言恳切）

D、（4）句是感叹句（表示感叹语气，情深意切）

30、选择句式变换正确的一项是（）

A、谁知道李白是中国唐代的伟大诗人（改为否定句：谁也不能否认李白不是中国唐代的

伟大诗人）

B、他们应该有为他们所未曾生活过的新生活（改为特殊次序句：他们应该有新生活，为

他们所未曾生活过的生活。）

C、这雨来得又突然又猛烈，（改为感叹句：让雨来得更猛烈些吧！）

D、被浓云衬托着的大坝仿佛是一只泊在大海里的军舰，更加雄伟了。（改为主动句：大坝

衬托着浓云仿佛是一只泊在大海里的大军舰，更加雄伟了。）

31、按要求变换句式

（1）教室被同学们打扫得干干净净。（改为主动句）

（2）学语言是要下苦功夫的。（改为双重否定句）

32、下列句子不连贯的一项是（）

A、整个小区内，王老师家的灯，总是清晨亮得最早，晚上熄得最迟。

B、珍惜时间的人，把时间当做生命，浪费时间的人，把时间看做流水。

C、一到宿营地，大家放下行李，把帐篷起，搭起炉灶，生火做起饭来。

D、这真是一个好地方，山径幽深，竹木青翠，处处透着一股童稚的生机。

附：参考答案：

1、B

2、疑问陈述祈使感叹

3、B

4、A

5、C

6、D

7、虽然晓雪性格孤僻、

不爱接触同不、集体观念也比较淡薄，但是她在学习上有一股子钻劲，各门功课学得扎实。

8、D 9、A 10、A 11、B 12、D 13、他的发言，给了我很大的启发。思想内容健康

与否，是衡量作品好坏的标准。中学时代打下了坚实的基础，为他进一步自学创造了条件。

已经下了两天两夜的牛毛细雨还有继续下的势头。这悲壮的故事，怎不使我感动得流泪呢？ 14、无答案 15、（5）（以来与多年以来重复）；（2）；（3）获得……称号。 16、去掉“使”；开发或建设；变成绿洲（到处盛开着鲜花；高楼林立） 17、D 18、加上“……

的精神”；成败改为成功。 19、D 20、C 21、（2）跨省办起的三所外语学校之一；（5）国内外80多家新闻单位报道了我校；（3）有自己的教学楼、图书馆、教学设备及教师队伍；（8）别的国家都有姊妹学校。 22、（1）A（2）B（3）C（4）比喻（5）D 23、B 24、

C 25、C 26、B 27、A 28、

D 29、C 30、B 31、同学们把教室打扫得干干净

净；学习语言是不能不下苦功夫的。 32、C（短语的一致性）

四、第三讲：语言和实际运用

（一）考点精要：语言的实际运用包括下面几个方面：即听说能力的考查，这一方面要了解说话的常识，养成良好的听说习惯；朗读和说话能处理好重音、停顿和句调；语言运用要做到简明、连贯、得体。仿写句子等综合运用语言的能力考查。这一方面要注意对于句式、修辞、句子内容的前后关系进行深刻的分析理解，同时还要考虑到概括、归纳等能力的训练。（二）训练精要

1、如果同学把你刚买的书借去，归还时却弄得又脏又破，可他连声“对不起”都没说，对此，你较好的表达方式是：（）

A、你说：“这本书我不要了，我再去买本新的。”

B、你说：“你就像只耗子，两天就啃破一本书！”

C、你说：“多可惜呀！前两天还好的书，今天怎么就变成这个模样了？”

D、你说：“你把书弄成这个样子，别想我再借书给你。”

2、请在下面的横线上填入适当的句子，组成前后排比的句式：

人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。所以，见到茂密

的森林，你只要无愧地做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只要无愧地做花园中普通的一朵；；；虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，；。却能装扮春天；。这样的人生也就无悔了。

3、某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返校园，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶）

4、根据下面故事的内容，体会加点部分的含义，在空白处填上恰当的语句。

一个人历尽艰险去寻找天堂，终于找到了，当他欣喜若狂地站在天堂门口欢呼“我来到天堂了‘时，看守天堂大门的人诧然地问他：“这里就是天堂？”欢呼者大惑不解：“你难道不知道这儿就是天堂？”守门人茫然摇摇头：“你从哪里来？”“地狱。”守门人仍然摇摇头。欢呼者似有所悟，慨然嗟叹：“怪不得你不知天堂何在，原来你没有去过地狱。”

你若，那么便是进了天堂；总之，若没有其中一样，你是断然不会拥有另一样的。

5、用简洁的语言概括下面这段文字所述的主要内容。

哈尔滨一位老人历时九个月，行程数千里，骑着三轮车来到天津。他的三轮车上挂满了写着日军罪行的条幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工作者，均被日军残渣地杀害了。当年日军对中国的侵略给他留下了痛苦的回忆，最近日本教科书篡改历史事件更激起他的义愤，于是他踏上了声讨日军罪行之路。

6、写出与‘风吹芳草绿’构成对偶的一句：

7、展开联想，在下面的横线上续写一个句子

大自然能给我们许多启示，成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬头骨头，那是在启示我们要齐心协力；

8、初中生活即将结束，请按要求写下你的惜别赠言：

（1）给一位家庭条件好但学习不用功的同学：

（2）给一位成绩好但易骄傲的同学：

9、甲乙两班同学为争得一面“精神文明奖”的流动红旗发生了争执，而且越争越激烈。你想劝他们，于是说：

10、花盆里长的是仙人球，这是一种喜阳耐旱的植物，可主人偏偏用一把伞给它遮阳光。这种呵护太过份了吧，由此你想到：（不超过15个字）

11、根据下面两种情境，以“风”为重点，分别扩成一段话，每段不超过30字。