教学论文的三种类型及其写作方法

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 教学论文的三种类型及其写作方法

如果从内容的角度对目前常见的教学论文进行分类( 不包括课堂实录、案例设计、叙事类手记、教育散文等) ，大体上可以分为以下三类：

方法型、观点型、随笔型。教研论文，顾名思义，是以论证和阐述为主的。上述三种类型的教学论文虽然都要求以论证和阐述为主，但在具体的写作程式上，却又有明显的区别。准确把握这种区别，有助于我们更快地写好论文。

也有助于读者阅读理解。那么，这些教学论文各有什么重点和要求呢? 下面逐一分析。

这是一种介绍具体教学方法和经验的论文。在教学实践中，我们通常会摸索出一种新颖而有效的操作方法，或者是探索出一些具有普遍意义的经验。应该说，任何一个有一定教龄的教师，只要稍微留意一下，就都会有自己的好方法和好经验。当这种方法和经验相对成熟时，我们就可以通过总结和提炼把它写成教学论文。这种论文的标题，通常是用《……的尝试》(做法、应用、实践、探索)，或者是一个具有操作性的句子。比如：《鼓励学生走生活作文之路的尝试》《自学质疑释疑的阅读教学的应用》《用经典范读引领学生进入文本》等。方法型教育教学论文的写作程式一般为&mdash

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1.阐述运用方法的依据

为什么要运用这种方法?依据是什么?任何一种新颖方法的运用，不可能凭空捏造，总会有一定的背景。背景通常有两种:现实背景和理论背景。现实背景是指当前教学中的实际情况和客观存在；理论背景是指新的教学理论和思想。方法介绍之前，应该把它扼要地写清楚。写清楚背景，有助于增强论文的现实针对性，有助于增强方法的实用性。如果这种方法所涉及的概念比较冷僻，还有必要对概念作些诠释，

以便让读者一读开头就能明白。

2.介绍方法的实施过程

这是教学论文的重点部分，必须对方法作详细的叙述。介绍方法要根据具体情况，有的方法是渐进式的，有逻辑顺序，这就应该按逻辑顺序一步一步地介绍；有的方法是并列式的，没有严密的逻辑性，这就可以根据先主后次的顺序来介绍。在介绍时，小标题中不要用空洞的、玄乎的词语，也不要用表示结果的话来代替操作，要尽量用操作性的语言，直接写明怎么做。比如每学期向学生推荐三篇时文美文，如果换成用时文美文陶冶学生情操，那操作性就大大削弱了。介绍过程时，最好用小标题，分条列项。如果操作步骤较多，在小标题下还可以再分几个方面来说。总之，方

法的介绍要有层次性，力求让读者读起来方便。

3.陈述方法实施的效果

一种科学而新颖的方法实施后，往往会取得理想的效果。作为

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 方法型的教学论文，有必要把效果陈述出来，以引起读者的关注。效果有显性和隐性两种，对显性的效果，能够用数据说明的，尽量用数据；对有些无法用数据说明的，可举例说明，选择一两个典型事例。陈述效果时，最忌讳的是光说些大而空的话，比如提高了积极性，激发了兴趣。用事实说话，让人心服口服，是这一部分的关键。当然，陈述的效果必须与实施的方法相关，不要把与本方法毫不相干的效果也统统扯上去。

4.陈述应注意的若干事项

某种方法在实施过程中，肯定会碰到一些想象不到的问题，比如本来以为某个环节很简单，实际上却非常复杂，或者本来以为学生很感兴趣，可实际上兴趣不大；有些方法在实施时，必须有充分的物质准备和心理准备。而这些，对没有经历过的人来说，可能不会注意。总之，某种方法在实施前、实施中、实施后要特别注意些什么，都要交代清楚，以免读者走弯路。这部分可简单些。

对于处于教学第一线的教师来说，最喜欢看的就是方法型的教师教学论文，因为它最实用，学了马上可以在自己的实

践中运用；最容易写的也是方法型教学论文，因为它来自自己的实践，都是自己曾经做过的和想过的，写起来比较顺手。如何使方法型教学论文上升到一定的理论高度，如何使介绍的方法更有普遍的指导性，这是写作方法型教学论文的关键所在。

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    一、顺理成章，依理定形

    一般来说，文章采用的基本推理形式，决定着文章的内在结构形式。例如，一篇文章主要是想探讨某一事物产生的原因，反映在结构上，必然有因果关系的两个部分。或者由结果推断原因，或者由原因推断结果，缺一不可。又如，论述事物一般与个别的关系，或从个别到一般，或从一般到个别，或从个别到个别，反映在结构上，从个别到一般，总是要逐一分析个别事物的特征，然后归纳出一般事物的特性；从一般到个别，也必然一般结论在先，而后再触及个别事物的特征。如果违背了这一发展逻辑，其结构就会显得不合理。比如，有的学生为了得出一个一般结论，只建立在一个事例的剖析上，如果没有充分理由证明这一事例本身具有普遍性，那么从中得出的一般结论是没有说服力的，论文的结构是不合理的。再如，在论述事物的对立统一关系时，总少不了正反、前后、表里、上下、质量等各对矛盾的两个方面的分析对比。忽略一个方面，就会产生片面性。不少毕业论文也往往犯这一错误，比如《国有公路运输企业单车承包之我见》一文，针对社会上和企业内部对单车承包的各种否定看法，提出自己的见解，这虽然是可以的，但问题在于论文基本上完全肯定了这种承包方法，实际上这种承包方法既有其正面作用，也不可否认有它的反面作用，这已为实践的发展所证实。片面地肯定某一方

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 面，这种偏激的论述方式往往经受不住时间的考验。所以，理的发展，不能不遵循人类的思维规律。违反了，理就不通，文就不顺。讲同样一个道理，比如，人类是在不断进步的，社论、文学评论、经济论文的外在形式，可以是完全不同的。但在这个理论的内部结构上又是一致的。当然，我们这里讲的是基本形式，并不排斥与其它推理形式的结合与交替使用。

    二、以意为主，首尾员一

    意是文章的中心，是主脑，是统帅。要写好毕业论文，就要抓住中心。这个中心的要求应当是简单明了的，能够一言以蔽之，可以达到以简治繁的目的。抓住这样的中心，紧扣不放，一线到底，中途不可转换论题，不可停滞，不可跳跃遗隙，这样就能使中心思想的发展具有连续性。比如，论文《关于提高国有公路运输企业整体优势之我见》就紧紧围绕中心论点，论述了：

    1．国有公路运输企业整体优势综述；

    2．国有公路运输企业整体优势下降的现状；

    3．国有公路运输企业整体优势下降的原因；

    4．提高国有公路运输企业整体优势的途径。

    可谓“以意为主，首尾贯一”，点滴不漏。

    作为一篇论文，从思想的发展来说，要一层一层地讲，讲透了一层，再讲另一层意思。开头提出的问题，当中要有分析，结尾要有回答，做到前有呼，后有应。比如论文《对发展和完

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善建筑某地场的有关问题思考》，围绕发展和完善建筑某地场这一中心论点，首先从理论和实践双重角度论述了发展和完善建筑某地场的地位和作用，其次从深化体制改革和诸多因素共同作用的分析中探索了发展和完善建筑某地场的条件和基础，从条件和基础的差距出发再探究发展和完善建筑某地场的方向和过程，提出了建筑某地场的长远发展方向和发展全过程；最后，对近期建筑某地场的发展提出操作性很强的措施和对策。层层剖桥，前后呼应，成为一篇优秀论文。虽然，作为一篇优秀论文，还须做到每层之间瞻前顾后，后面讲的与前面不要有矛盾，留在后面说的，也不要在前面一气说光。中心思想能够贯通始终，才能真正做到“文以传意”，不流其词，文章自然增色。

数字用法

1.1 阿拉伯数字使用规则

a. 凡是使用阿拉伯数字得体的地方，均应使用阿拉伯数字，如1998年12月16、20世纪90年代；

b. 公历世纪、年代、年、月、日和时刻必须使用阿拉伯数字；

c. 年、月、日可按国标gb 2808-81用全数字式表示，有三种形式：1998-12-20、1998 12 20、19981220，本刊采用第一种；年份用4位数表示，1998年，不能写成98年或’98。避免使用时间代词，例如去年、上月、明天、下星期等。

d. 日的时间采用 gb/t 7408-94 的规定写法，例如15时36分

8.5秒写为15:36:08.5；

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e. 计数和计量(包括正负数、分数、小数、百分比约数等)的数字一律使用阿拉伯数字；

f. 引文标注中的版次、卷数、期数、页码等用阿拉伯数字；

g. 多位数的阿拉伯数字不能移行；

h. 4位和4位以上的数字，采用三位分节法，节与节之间留适当空隙(空一键)；不用千分撇(’)分节法。年份、部队代号仪号、邮政编码等非计量数字不分节。

1.2 汉字数字的用法

a. 数字作为词素构成定型词、词组、惯用语、缩略词或具有修辞色

彩的词句应使用汉字，例如：二倍体、三级护理、九五规划、十二指肠等；不是表示科学计量和具有统计意义数字的一位数可以用汉字，例如：两次检查、三本书、四种产品等；

b. 邻近的两个数字(一、二、...... 九)并列连用，表示概数时应使用汉字，连用的两个数字之间不用顿号隔开。例如，三四人、五六斤、四十五六岁、十之八九等；

c. 夏历(即农历，相传此历法始于夏代，故名，又称旧历、阴历)和中国清代以前历史纪年用汉字，如：清咸丰十年正月十五日。

1.3 数字使用的注意事项

a. 5位数以上，尾数零多的数，可以用万、亿作单位，不得以

十、百、千、十万、百万、十亿等作单位。例如：3 579 000，可写

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成357.9万，但不能写成357万9千；

b. 纯小数必须写出小数点前面的0，数值有效位数末尾的0也不能省略；

c. 过去用于处理数目的四舍五入法，影响结果的精确度，不完全适用于实验数据的处理，为使某一总数等于100%，国标要求数值的修约，采用四舍六入法(gb 8170-87/gb1-81手册p94 )：4舍6入5看齐，5后有数进上去，尾数为零向左看，左数奇进偶舍弃(5后全为

零奇进偶不进)。例如：4舍：2.3456→2.3(保留小数后一位数)，6入：3.467→3.5；当被约的数等于5时：如其右边的数不全是0则进：6.0501→6.1)

若其右边的数全为0，则要看5前面的数是奇数还是偶数：奇进(0.7500→0.8)偶舍(0.8500→0.8；0算偶数，如6.0500→6)。注意不得连续多次修约，如25.4769→25.477→25.48→25.5→26是不妥的。但0.95要约到小数点后一位数的话，是非进行两次修约不可了

(0.95→0)。

d. 附带有长度单位的数值相乘时，每个数值后单位不能省略。例如：40 mm×20 mm×30 mm，不能写成40×20×30 mm，也不能写成40×20×36 mm3。

e. 分数分号一般用斜线表示，例如3/4，不用；数学公式不宜用斜线表示，如由于版面安排需要用斜线时，注意正确使用符号，例

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 如用斜线表示应为(a + b)/(c + d)，括号不能省略。

f. 检验结果的构成比统一用小数表示，不用百分号，例如：白细胞分类，中性粒细胞75％，应为0.75。

g. 数字的增加和减少要注意用词的概念，增加可用倍数或百分数，例如：原来为100加现在是200，应为增加了1倍或为增加了100％；减少不能用倍

数，只能用百分数或分数表示，例如：原来为100现在是50，应为减少了50％或减少了1/2，不能说减少了1倍。只有浓度的稀释例外，我们可以说某种液体的浓度稀释了多少倍。

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